人教版一年级上册语文《秋天》
部编人教版一年级上册语文课件 第1课 秋天
地
人
天
三、读一读，记一记。
三才者，天地人。 三光者，日月星。
《三字经》
课后作业
1. 读读课文中的生字。 2. 告诉爸爸妈妈今天你认识了哪些字。 3. 搜集你喜爱的汉字，把它们介绍给大家。
女人
家人
男人
人 女人 老人 家人
nǐ
你
你好！
读一读，说一说： “你”“我”“他”分别指谁？
你和我， 我和他， 你我他是一家。
我们
wǒ
我
tā
他
你我他
“你”和“他”为什么是单人旁？
区分“你、我、他”。 自己称为“我”， 对“你”来说话， 来了第三人， 一起称呼“他”。
指一指：
天 人
课后习题参考答案
朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。
朗读指导：这篇课文描写了秋天的变化， 表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情，朗读时 要带着这种感情去读。朗读时要注意轻声的读 法，如“凉了、黄了、叶子、来了”这几个词 语中的“了、子”要读轻声。注意词语要连读， 不要唱读，如，“天气凉了”“树了”等要读得连贯，有节奏感。还要 借助拼音读准“一”的变调，如，“一片片、 一会儿”中的“一”读二声，“一群大雁”中 的“一”读四声，“排成个‘一’字”中的 “一”读一声。
课后习题参考答案
“一”的读音变化规律：“一”单独使用 或在词句末尾表示顺序或作为序数词“第一” 时读“yī”。“一”与后面的字一起连用时， 读音就会发生变化，后面的字是一、二、三声 时，“一”就念“yì”；后面的字是四声时， “一”就念“yí”。
品读课文 树叶
大雁
天气
天空
品读课文
连用两个感叹号有什么作用？
à qiū tiān lái le
一年级上册语文课件：《秋天》
一年级上册语文课件：《秋天》一年级上册语文课件：《秋天》1［教育方针］常识与技术1.把握生字词，凭借拼音，正确、流利地朗诵课文。
2.把握1种笔画，知道3个偏旁。
3.图文结合了解课文内容，知道秋天的一些特征。
4.知道天然段，并测验给课文标段。
情爱情绪与价值观培育学生调查大天然的爱好，激起学生酷爱大天然的情感。
［教育重难点］正确、流利地朗诵课文，留意“一”的不同读音。
背诵课文。
［教育课时］2课时榜首课时教育进程教师批注一、设置悬念，导入新课1.师：同学们，秋天来了，教师给咱们带来了一些礼物，咱们知道是什么吗？出示课前预备的枫叶、银杏树叶、梧桐树叶等。
（让孩子们赏识）2.今日咱们学习的课题便是--秋天。
咱们一同看看秋天到了，大天然有了哪些改变。
（板书课题：秋天）二、初读课文，学习标段1.知道天然段。
（1）师：一篇课文往往是由几个天然段组成的，也有的只要一个天然段。
天然段是一种段的表现形式，在第1句话的前面空两格，也便是两个字的方位，这样的段就叫做天然段。
（2）现在咱们找找这篇课文有几个天然段。
你是怎样找到的？（3）初读课文，要求能读准字音，读出完整句，不顿词、断句。
①学生凭借汉语拼音读准字音，画出文中“一”的不同读音。
解说“一”的变调规矩。
②分天然段操练朗诵。
2.辅导学生在天然段前标出序号。
教师查看纠正。
三、再读课文，学习生字1.看拼音读课文，要求读准字音，做到不丢字、不加字。
2.拼音汉字对照读，在读的进程中留意本课要求知道的生字，假如不知道，凭借拼音朋友读一读。
把语句读通畅、连接。
3.出示生字卡片（“子”“了”“天”“人”四个生字），引导学生认读生字，并给生字组词。
第二课时教育进程教师批注一、回想课文，导入新知1.师：同学们，你们还记得咱们上节课学习了什么吗？（秋天到了）2.引导学生按课文内容说说，秋天到了，气候、树叶、大雁各有什么特色？二、精读课文，了解辞意1.让学生自在朗诵课文，画出自己喜爱的语句，同桌之间读一读。
小学一年级语文课文《秋天》原文及教案
小学一年级语文课文《秋天》原文及教案小学一年级语文课文《秋天》原文及教案作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是为大家的小学一年级语文课文《秋天》原文及教案，欢迎大家分享。
草黄了，树叶也黄了。
一阵阵凉风吹过，树叶纷纷扬扬飘落下来。
田野里，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。
棉花吐絮了，露出洁白的笑脸。
红玛瑙似的高粱点着头，好似在说：“丰收的季节真美丽！”果园里，苹果的脸涨得通红。
石榴笑得咧开了嘴。
水灵灵的葡萄，红彤彤的枣，随风送来一阵阵清香。
打谷场上，丰收的粮食堆得像一座座小山。
公路上，运粮食的汽车来回奔跑。
田间地头，房前屋后，到处都能听到人们的笑声。
一、1、学会本课10个生字，理解生字组成的词语。
2、能正确，流利，有感情地朗读课文。
3、了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。
4、能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天。
二、养成教育训练点：抓住文中抒情这条线索，让学生通过朗读、想象，去感知语言之美，感悟秋意之美。
1、体会诗歌优美的意境。
2、揣摩、品味优美的语言。
1．制作课件、生字词语卡片。
（教师）3、秋天树叶的实物。
（教师）4、大雁图片。
（教师）课时目标1、学会本课10个生字，并能理解生字组成的`词语。
2、能正确、流利、稍带感情地朗读课文。
3、能初步理清诗歌的条理，并学习第一小节。
教学过程一、创设情境，导入新课1、美丽的秋天到了，那可真是迷人的风光呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
2、齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、认识自然段。
导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。
自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格（两个字的位置）。
在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。
2、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
一年级上语文素材-《秋天》-人教部编版
最后，关于课堂氛围的营造。在今天的课堂上，我努力营造一个轻松愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感中学习。从学生的表现来看，这个目标基本达到了。但在今后的教学中，我还需要关注学生的情感变化，适时调整教学策略，使课堂氛围更加和谐。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-识字与认字：本节课的核心内容之一是生字词的学习，如“秋”、“叶”、“果”等。这些字词是学生理解和表达秋天景象的基础，需要教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调，确保学生能够熟练掌握。
-句子结构与理解：课文中描述秋天的句子结构简单而富有诗意，是学生模仿和学习语言表达的范本。重点指导学生理解句子中的比喻和意象，如“树叶黄了，像金子一样”，提高学生对语言美感的认识。
一年级上语文素材-《秋天》-人教部编版
一、教学内容
《秋天》是人教部编版一年级上册语文教材第五单元的一篇课文。本节课的内容主要包括：认读生字词，如“秋”、“叶”、“果”等；学习课文中的基本句子结构，理解课文描述的秋天景象；通过图片观察和实际体验，让学生感受秋天的特点；引导学生在小组合作中交流对秋天的认识和感受；通过课文学习，培养学生对大自然美景的热爱和赞美之情。同时，注重培养学生的朗读技巧和语感，提高他们的语文素养。
-在感受秋天景象时，教师可以组织学生走出教室，观察校园内的秋景，然后回到课堂分享自己的感受。
2.教学难点
-生字词的记忆与应用：一年级学生记忆力尚在发展中，对于生字词的记忆可能存在困难，需要教师采用有趣的教学方法，帮助学生克服记忆难点。
一年级上册语文《秋天》教案6篇
一年级上册语文《秋天》教案6篇一年级上册语文《秋天》教案6篇在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的一年级上册语文《秋天》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级上册语文《秋天》教案1一、教学目标知识与能力1、会认“色、秋、风、吹”等13个生字，会写“风、气、飞、九”等8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、培养学生自主积累词语的习惯。
4、培养学生收集信息、资料的习惯。
5、在朗读、表演等活动中让学生感悟秋天的美。
过程与方法1、自主式、合作式和探究性学习掌握生字。
运用朗读、表演等让学生感悟秋天的美、大自然的美。
2、就课文相关内容让学生自主收集相关信息，如：找秋天等。
3、重视指导学生按笔顺写字，渗透生字的笔顺规则。
情感态度价值观1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。
2、在自由朗读，表演读、小组活动和实践活动中培养学生热爱大自然的良好情趣。
二、教学重、难点及突破重点1、自主认读生字，掌握正确的读音、字形，会写6个生字，能做到笔顺正确、书写端正。
2、朗读、背诵课文。
难点1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。
2、了解课文，了解秋天的特征。
教学突破1、利用读读、猜猜、演演等游戏形式让学生掌握生字。
2、在书写中，通过观察、模仿、争当“小小科学家”、评比“小小书法家”等使学生正确掌握生字、书写生字。
3、在多种形式地朗读中感悟秋天的美。
三、教学准备教师准备1、准备生字卡片，课文插图做成幻灯片。
2、各类秋天的树叶。
学生准备1、作业本、生字卡片等。
2、采集各种树叶。
四、教学时间：2课时第一课时一、谈话激趣、导入新课教师活动学生活动1、师导;今天老师给你们带来了许多的礼物，想知道是什么吗?师出示各种各样的树叶。
2、如果要请你把这些漂亮的小树叶送给春、夏、秋、冬四个季节，你又会把它送给谁呢?为什么?3、是呀!秋天是金色的秋天，今天老师就要带你们去金色的秋天里走走看看，不过你可要带好自己的行囊，说说你准备带上什么?4、师总结学生的回答后揭题：请你用上你的行囊来读一读(出示课题：10、金色的秋天)1、学生兴致昂然。
人教部编版一年级语文上册第1课《秋天》
理解“一片片”的意思。
比 一片叶子从树上落下来。 较 一片片叶子从树上落下来。
“一片片”是说很多叶子，“一片”是 说仅仅有一片叶子。
课堂练习
我也会写“一( 片片 )叶子”这样的词语。
一( 只 )大雁
一( 只只 )大雁
一( 件 )衣服 一( 件件 )衣服
一( 条 )鱼
一( 条条 )鱼
课堂练习
示例：一片叶子 一片片叶子
笑了 儿 子
人
大树
大
人口
课堂练习
一(片片)叶子 一(个个)西瓜 一(朵朵)鲜花
课堂练习
一（ yì）群 一（yí ）会儿 “一”（ yī）字
课堂练习
这是( ③ )天的景色。①春 ②夏 ③秋
练习背诵
天气（凉）了，树叶（黄）了，一片片（叶子） 从树上（落）下来。
天空那么（蓝），那么（高）。一群（大雁） 往（南）飞，一会儿排成个“（人）”字，一会儿 排成个“（一）”字。
啊！（秋天）来了！
板书设计
课堂练习
mù zì pánɡ
树
kǒu zì pánɡ
叶
rén zì tóu
会
课堂练习
了
子
标自然段序号
①
每个自然段的前面有两个空格。
②
③
课文一共 3 个自然段。
课文理解
课文写了秋天的哪些景物？
课文理解 秋天到了，大自然发生了哪些变化？ “凉了、黄了、落下来”写出了秋天的特点。
天气凉了, 树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
天气变凉
黄叶落下
“凉了、黄了、 落下来”这几个
词语要重读。
课文理解
学会 开会
学习生字
qiū
人教版一年级语文上册第五单元阅读第1课《秋天》课件
偏旁：口 组词：树叶、叶子
认识两个偏旁
“ ”木字旁，这个偏旁由“木”字演变而来， 表示树木的意思，一般与树和木制品有关。带有“木” 字旁的字还有：森、林、村。
“ ”口字旁，由“口”变化而来，表示和嘴巴、 语言或嘴巴的动作有关的事物。带有“口”字旁的字 还有：吗、呀、吃。
想一想
秋天到了，哪些树的叶子变黄了，哪些树的叶 子还是绿的？
词语积累
nà me lán nà me ɡāo 那么蓝 那么高
很，非常
那么白
那么甜
那么香
那么绿
yì qún dà yàn wǎnɡ nán fēi yí huìr pái chénɡ ɡè
一 群 大 雁 往 南 飞，一 会儿 排 成 个
rén zì yí huìr pái chénɡ ɡè yī zì
人教版语文一年级上册课件
1. 秋 天
第二课时
复习回顾
朗读课文，思考：秋天到了，大自然发生了哪些变化？
天气会变凉
雁群
树叶落了下来
大雁飞到南方去了
落叶
学习第一自然段
天气会变凉
“凉了、黄了、落下来”写出了秋天 来了，大自然发生了一些变化。
天气凉了, 树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
“凉了、黄了、落 下来”这几个词语
组词：跟从、从前
竖要写在竖中线上
组词：过来、来回
天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成
个‘人’字， 一会儿排成个‘一’字。
fēi
巧记 背上两个翅膀
飞
组词：飞快、飞走
天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿
排成个“人”字， 一会儿排成个“一”字。
巧记
gè
“人”下一竖
人教版部编版小学一年级语文上册《秋天》优质课件
liáng le
凉了
yí piàn piàn
一片片
dào le
到了
nán fēi
南飞
yíhuìr
一会儿
读句子
tiān qì liánɡ le
➢天
气
凉
了。 轻声音节，要读 得又轻又短哦！
shù yè huánɡ le
➢ 树 叶 黄 了。
yí piàn piàn yè zi cónɡ shù shànɡ luò xià lái ➢ 一 片 片 叶 子 从 树 上 落 下 来。
字词学习
dà
大
dà yàn
大雁
字词学习
fēi
飞
fēi jī
飞机
字词学习
huì
会
人字头
kāi huì
开会
字词学习
ɡè
个
ɡè tóu
个头
我会认
qiū
qì
秋气
piàn
dà
片大
le
shù yè
了树叶
fēi
huì
ɡè
飞 会个
我会读
qiū tiān
秋天
shù yè
树叶
dà yàn
大雁
tiān qì
天气ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
思考：“一片”和“一片片”有什么不同？
一片
一片片
“一片片“说明落下来的叶子有很多很多。
课间律动：
活动活动你的身体，放松放松你的大脑吧！
朗读课文
忙着采松果的小松鼠被同学们的欢 声笑语吸引过来啦，还带来了一份来自 “秋天的礼物”送给同学们！
品读课文
tiān qì liáng le
shù yè huáng le
人教版一年级上册语文优质课件《秋天》
品读课文
大雁为什么一会儿排成个“人”字，一会儿排 成个“一”字？
团结合作
相互帮助
品读课文
啊！秋天来了！
感受秋天
秋天来了，什么事物发生了变化？
感受秋天
你还知道秋天有哪在，只要你
有一颗善于观察的眼睛，有一颗能
感受到美的心灵。那么美就在你的
秋 天
春
夏
秋
冬
激情导入
秋
初读课文
秋天
1 秋天凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。 2 天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排
成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
3 啊！秋天来了！
初读课文
要求： 能读准字音。
读出完整句，不顿词、断句。 逐段朗读，并结合图片，看一看图
中都有什么？
初读课文
动画课文《秋天》
品读课文
从这幅图上你看到了什么？
品读课文
一片片叶子
一片叶子
品读课文 秋天的变化
天气凉了
树叶黄了
品读课文
蓝 第二自然段讲了秋天的蓝天又＿＿＿又 高 南方 北方 ＿＿＿。秋天的大雁从＿＿＿飞往＿＿＿。
品读课文
视频《大雁南飞》
品读课文
大雁南飞与秋天有什么关系呢？
大雁是候鸟，就是随着季节的变化
而迁徙的鸟。天气变凉了，大雁从北方
飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第
二年春天，天气转暖了，大雁再从南方
飞回北方来生活。
品读课文
你知道秋天飞回南方过冬的还有谁呢？
品读课文
一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字， 一会儿
一会儿 一会儿排成个“一”字。
品读课文
用“一会儿……一会儿”说话。
一年级上册语文教案课文1秋天 人教部编版
《秋天》精品教案一、文本教学解读《秋天》是一篇介绍秋天的短文，描写了秋天到来时天气、树叶、天空及大雁活动的变化，表达了作者对秋天的喜爱之情。
全文注音并配以插图，旨在让学生借助拼音识字、朗读及认识事物。
1.识写生字。
课文共55个汉字，其中10个生字要求认读，4个要求会写。
10个生字中，“了、片、大、飞、个”等字已在前面的教学中出现过，是熟字，宜用“再认”的方式认读；其余生字，宜用“拼读”的方式认读。
认读“秋、气、大、会”4个字，宜将字的音、形、义结合起来，先借助拼音读一读，再用字组词说一说，最后根据字形记一记。
例如“秋”字，先认读“秋天”，再用“秋”组成“秋风、秋雨、秋月、中秋”等词语，最后用“拆合法”记一记“秋”的字形，“禾+火”合成“秋”，意思是“谷物成熟”。
“会”宜借助熟字“人+云”识记，并认识偏旁“人”字头。
认读“树、叶、飞”3个字，宜借助课文插图，读一读生字、认一认事物，将识字与认识事物结合起来，再借助熟字“木、口”，认识“木”字旁、“口”字旁。
认读“片、个”2个字，可以组成“一片、一个”，说一说：一片雪花、一片树叶、一个孩子、一个汉字等，表示单数，再组成“一片片、一个个”，再说一说：一片片雪花、一片片草地、一个个孩子、一个个汉字等，表示多数。
认读“了”字，这是一个轻声字，宜整体认读“凉了、黄了、落了、来了”等词语，熟读为主。
“了、子、人、大”4个要书写的字都是独体字。
在掌握横、竖、撇、捺写法的基础上，重点学习“横撇”的写法。
教师需要边示范边提示书写要领：横笔略上斜，撇笔不宜长。
要求学生练熟新笔画后再书写整字，教师示范并提示：“了”，横笔略上斜，撇笔不宜长；弯钩沿中线，不能一直线。
“子”，“了”字加一横，横笔略长在中线；“人”，撇从中线起，捺从撇上出，撇尖与捺脚，同在一条线；“大”不是在“人”字写完后加一横，而有特别的写法，即：长横在中线，竖撇横中穿，捺从交叉下方出，收笔略比撇尖低。
2.朗读课文。
人教版一年级语文上册秋天课文
人教版一年级语文上册秋天课文
秋天秋天是一年中最美丽的季节，在秋天，空气清新，白云朵朵，宛如白色的织锦。
秋的树披上了新鲜的绿衣，如果你站在树下，你会感受到秋天的温柔。
秋天的太阳比夏天的太阳更温柔，你可以站在外面，感受到它温暖的拥抱。
秋天的空气中弥漫着淡淡的花香，花儿在空中摇曳着它们的身姿，好像在为秋天做节日庆祝。
秋天的鱼儿游动在湖水中，他们在清澈的湖水中游来游去，他们游得很快，仿佛在找寻着什么。
秋天的鸟儿在树枝上叽叽喳喳，它们在树枝上高声疾鸣，仿佛在告诉大家，秋天来了，欢迎你来到这里。
秋天的落叶飘落在大地上，有的平静的躺在地上，有的在空中翩翩起舞，有的落在湖面上，湖面上的落叶在飘浮着，形成一片绚丽的秋天画卷。
秋天，百花盛开，草原上的牧羊人唱着歌，在天空中，放飞了纸鹤，它们在空中翩翩起舞，为秋天添彩。
秋天，是一年中最美丽的季节，它让我们感受到大自然的美丽，让我们感受到温暖的拥抱，让我们享受秋天的乐趣。
秋天，带给我们满满的欢乐！。
2024秋一年级语文上册课文11秋天教案新人教版
九．内容逻辑关系
1. 秋天的天气特点：天气变凉，气温降低。
2. 秋天的树叶变化：树叶变黄，飘落下来。
3. 秋天的丰收景象：丰收的季节，果实累累。
② 词句的逻辑关系
鼓励学生分享学习课文《秋天》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的课文《秋天》的内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的课文《秋天》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
十．课堂
同时，我还通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习态度和参与程度。我发现，大多数学生都能积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问。但也有个别学生表现出沉默，不积极参与。针对这一现象，我计划在课堂活动中，更多地鼓励这些学生参与，让他们感受到课堂的乐趣和重要性。
此外，我还通过测试的方式，了解学生对课文《秋天》知识的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但对一些细节知识，如秋天的具体天气变化，仍有部分学生掌握不够准确。因此，我决定在课后，通过布置相关的练习题，帮助学生巩固这些知识。
2. 课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。
3. 信息化资源：课文《秋天》的电子文本、相关音频资料、视频资料、图片素材库。
4. 教学手段：讲授法、问答法、讨论法、示范法、情境模拟法、小组合作法、任务驱动法。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解课文《秋天》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
一年级语文上册第四单元课文11秋天教案新人教版
2. 课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、教学资源库等。
3. 信息化资源：秋天的图片、视频、音频素材、在线教学平台、教育应用程序等。
4. 教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、游戏、朗读、背诵、角色扮演等。
教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对秋天的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道秋天是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：
1. 语言理解与表达能力：通过学习课文中的生字词，帮助学生掌握基本的语文知识，提高他们的阅读理解能力和表达能力。
2. 思维品质：通过分析课文中的句子含义，培养学生的逻辑思维和批判性思维，帮助他们更好地理解和把握课文内容。
3. 审美与鉴赏能力：通过朗读和背诵课文，让学生感受秋天的美，培养他们的审美情感和鉴赏能力。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于秋天的短文或报告，以巩固学习效果。
知识点梳理
1. 秋天的基本概念：秋天是每年阳历9月至11月之间的季节，是介于夏季和冬季之间的过渡季节。
2. 秋天的天气特点：秋天的天气通常是凉爽宜人的，气温逐渐降低，日夜温差较大。
3. 丰收的季节：秋天是许多农作物成熟的季节，农民们忙碌着收割庄稼，如稻谷、玉米、苹果、葡萄等。
3. 秋天案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解秋天的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的秋天案例进行分析。
新人教版小学一年级上册语文课文《秋天》(课堂PPT)
天气凉了，树叶黄了，一片 片叶子从树上落下来。
18
模仿说话
秋天到了， 天气凉了， 树叶黄了。
秋天到了， 。
19
看图说话
秋天到了，
天气凉了， 树叶黄了。
夏天到了， _______。
春天到了， ————。
冬天到了， _______。
20
笔画：2
了 组词：吃了 到了
21
课件PPT
笔画：3 组词：孩子 儿子
借助拼音自由朗读课文bio11会儿排成个一凉了le黄了le叶子zi13一片片叶子落下来一群大雁往南飞天气凉了树叶黄了
1
2
3
4
棉花白了
5
高粱红了
6
稻子黄了
7
qiū
1秋天
8
听老师朗读课文，想一想，课文 写了秋天的什么？
9
biāo
1.给课文标出自然段。
2.按要求圈、画生字。
3.借助拼音自由朗读课文
32
课件PPT
人
笔画：2 组词：人们 大人
33
课件PPT
笔画：3 组词：大小 大人
大
34
我会认：
qiū tiān
秋天 ●
35
dào le
到了 ● 36
tiān qì
天气 ● 37
liánɡ le
凉了
●
38
nà mō
那么
●
39
nán fēi
南飞 ● 40
rén zì
人字 ● 41
tián yě
子
22
秋天 2 天空那么蓝，那么高。一群大雁往南 飞，一会儿排成个“人”字，一会那么高。
24
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一年级上册语文《秋天》教案及教学反思【三篇】
【导语】《秋天》是⼀年级上册的⼀篇课⽂，这篇课⽂通过描写树叶黄了，⼀⽚⽚叶⼦从树上落下来和⼀群⼤雁往南⽅飞这两个场景，说明秋天已经来到，表达了⼀种对秋天的喜爱之情。
为⼤家准备了⼀年级上册语⽂《秋天》教案及教学反思【三篇】，希望对⼤家有所帮助！⼀年级上册语⽂《秋天》教案及教学反思⼀ 课前准备 1．制作课件、⽣字词语卡⽚。
(教师) 2．秋天树叶的实物。
(教师) 3．⼤雁图⽚。
(教师) 4．观察⼤⾃然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。
(学⽣) 课时安排 2课时。
教学过程 第⼀课时 ⼀、创设情境，导⼊新课 1．导⼊：⼤⾃然是⼀幅多姿多彩的画卷！在⼤⾃然中，我们发现了美，感受到了美。
现在让我们⾛进美丽的⼤⾃然中，去欣赏那迷⼈的景⾊。
2．播放秋季美丽景⾊的视频，引导学⽣欣赏美丽的画⾯。
3．你知道刚才呈现的画⾯是哪个季节的景⾊吗？你⼜有怎样的感受呢？(相机板书：秋天) 4．⼩结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷⼈的景⾊呀！这节课我们就⼀起学习课⽂--《秋天》。
5．齐读课题。
设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学⽣的感官，引领学⽣直观地感受秋天到来时的景⾊变化，使学⽣初步感受到秋天景⾊的美丽，激发学⽣学习课⽂的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。
⼆、初读课⽂，整体感知 1．认识⾃然段。
导学：⼀篇⽂章往往是由⼏个⾃然段组成的，也有的只有⼀个⾃然段。
⾃然段有⾃⼰的开始标志，也就是在第⼀句话的前⾯空两格(两个字的位置)。
在每个⾃然段的前⾯标明序号可以帮助我们来分清每个⾃然段。
(多媒体课件展⽰，教师标出第1⾃然段的序号)现在就请同学们⾃⼰来标出课⽂中的其他⾃然段吧。
2．学⽣尝试找出其他⾃然段，在第2⾃然段、第3⾃然段前⾯标出序号。
3．(多媒体课件展⽰)引导学⽣明确课⽂⼀共有3个⾃然段。
4．教师配乐范读课⽂，同学们认真倾听，注意⾃⼰不认识的⽣字。
5．学⽣借助拼⾳⾃读课⽂，⼀边读⼀边动笔圈画出本课的⽣字。
人教版一年级语文上册《秋天》
一、引言在人教版一年级语文上册中，《秋天》是一个重要的课文。
秋天作为一年中的重要季节，不仅在自然界中有着独特的魅力，同时也给人们带来了丰富的感触和情感。
本文将对《秋天》这篇课文进行分析，讨论其主题内容、语言表达和意义，以帮助读者更好地理解和欣赏这篇教材。
二、主题内容分析1. 描写自然景观《秋天》这篇课文首先生动地描绘了秋天的自然景观。
作者通过“秋风”、“秋天的小雨”、“成熟的果实”等形象生动地描绘出了秋天独特的风景，使读者仿佛能够感受到秋天的清新、宁静和美丽。
这样的描写不仅能够帮助孩子们更好地认识和了解自然界，同时也引起了他们对大自然的美的赞叹和感慨。
2. 展现秋天的生活除了自然景观，课文还展现了秋天的生活场景。
作者通过“果园里聒噪的蝉”、“乡村集市上的熙熙攘攘”等描述，为孩子们呈现了一个充满生机和活力的秋天世界。
这样的描写不仅能够帮助孩子们了解秋天的生活，同时也激发了他们对农村生活的向往和思考。
3. 表达对秋天的情感在《秋天》这篇课文中，作者还表达了对秋天的一种情感。
他通过“收获的喜悦”、“孩子们追逐落叶的快乐”等描写，展现了秋天给人们带来的欢乐和愉悦。
这样的表达不仅使孩子们感受到了秋天的美好，同时也培养了他们对生活的热爱和感恩之心。
三、语言表达分析1. 形象生动的描写《秋天》这篇课文中采用了许多形象生动的描写，如“风儿吹着带去最后的残叶，树的果子和农民的收获”，“蓝蓝的天空，像一块蓝宝石镶在大地上”。
这样的描写不仅丰富了课文的语言，同时也使孩子们更容易地产生共鸣和体验。
2. 浅显易懂的语言在课文中，作者采用了浅显易懂的语言表达，如“秋风”、“果园”、“落叶”等。
这样的语言不仅方便了孩子们的理解，同时也激发了他们对自然的好奇心和兴趣。
3. 情感真挚的描写在《秋天》这篇课文中，作者的语言表达中充满了真挚的情感，如“喜悦”、“快乐”、“温暖”。
这样的情感表达不仅使课文更加感人，同时也引导了孩子们对秋天真情实感的体验和感悟。
人教版一年级语文上册第五单元阅读第1课《秋天》课件
6.
①②
点拨： 本题考查观察生活的能力。联系生活实际可知，“果
子熟了”和“枫叶红了”都是秋天的景象，而“桃花开了” 是春天的景象，因此本题选①②。
lái
fēi
一片 从前 落下来 往南飞
课堂演练 快闪游戏
一会儿 一群大雁 音一排乐开成片始个片“一叶游”戏子开字始
范读课文
请同学们看 着课文，认真听 老师读，听清每 个字的读音。
“一”字变调
易错音
yí
yì yí
yī
一片片 一群 一会儿 排成个“一”字
轻声词
le le zi le 凉了 黄了 叶子 来了
树 叶 黄 了，一 片 片 叶 子
cónɡ shù shànɡ luò xià lái
从 树 上 落 下 来。
yí piàn
一片
yí piàn piàn
一片 片
数量多。
学认字
像劈开的木片。
篆书：片 用来形容平而薄的东西。
词语积累
yí piàn piàn yè zi
一片 片 叶 子
一（个）（个）苹果 一（朵）（朵）花
课文小结
课文抓住秋天的 天气 、 树叶 、 天 、 大雁 等事物的特点，写出了 秋高气爽、黄叶飘落、大雁南飞的景象， 表达了作者对秋天的 喜爱 之情。
拓展延伸
歌曲：《秋天什么时候来》 作词：崔增录
等到苹果羞红了脸，秋天秋天她就来。 等到高粱累弯了腰，秋天秋天她就来。 等到菊花黄，等到棉花白，等到我背上 花书包，秋天她就来。 等到燕子往南飞，秋天秋天她就来。 等到豆荚笑开怀，秋天秋天她就来。 等到菊花黄，等到棉花白，等到我翻开 新课本，秋天她就来。
语文 一年级 上册
qiū tiān
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shù shànɡ luò xià lái
树 上 落 下 来。
tiān kōnɡ nà me lán nà me ɡāo yì qún dà yàn wǎnɡ nán
天 空 那 么 蓝，那 么 高。一 群 大 雁 往 南
fēi yí huìr pái chéng rén zì yí huìr
chéng yī
飞，一 会 儿 排 成“人”字，一 会 儿 排pái成“一”
zì
字。
à qiū tiān lái le
啊！秋 天 来 了！
字词学习
Word practice
le qiū qì shù yè
了 秋气 树 叶
字词学习
Word practice
piàn dà fēi huì ɡè
片 大飞会 个
巩固学习
Reinforcement learning
le
了 好 了
有了
zǐ
子 女子 儿子
巩固学习
Reinforcement learning
rén
人 好 人
人民
dà
大 大山 大雨
巩固学习
Reinforcement learning
口 字 旁
yè
叶
你还认得什么 口字旁的字？
叶子 吃、吗、听
巩固学习
Reinforcement learning
木 字 旁
shù
树
你还认得什 么木字旁的 字？
树木 林、本
巩固学习
Reinforcement learning
人 字 头
huì
会
ɡè
个
开会 个人
课堂作业
Classroom assignments0、朗读课文，注意“一”的不同读音。
02、背诵课文。 03、数一数，课文一共有几个自然段。
人教版一年级语文上 册
课 文： 秋 天
目录
contents
课文导入
Text introduction
巩固学习
Reinforcement learning
字词学习
Word practice
课堂作业
Classroom assignments
课文导入
Text introduction
tiān qì liánɡ le shù yè huánɡ le yí piàn piàn yè zǐ cóng
自然段落的前面有 两个空格。
人教版一年级语文上 册
课 程 结 束！
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