人教版高中语文必修一4.11《包身工》语法修辞素材

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高中语文必修一《包身工》课件 (共24张)

高中语文必修一《包身工》课件 (共24张)
“佳肴”本是褒义词,指美味可口的鱼肉等荤菜。从菜场上收集 来的菜叶当然算不上什么佳肴,作者故意称为“佳肴”,变褒为贬, 反衬出包身工粥菜之难得及质量之粗,暗含讽刺的意味。
“文明的惩罚”则反衬出剥削者的虚伪和残酷。
类比
看着这种饲料小姑娘谋利的制度,我不禁想 起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。和 乌鸦很相像的那种怪样子的墨鸭,整排地停在船 上,它们的脚是用绳子吊住了的,下水捕鱼,起 水的时候船户就在它的颈子上轻轻地一挤,吐了 再捕,捕了再吐。墨鸭整天地捕鱼,卖鱼得钱的 却是养墨鸭的船户。但是,从我们孩子的眼里看 来,船户对墨鸭并没有怎样虐待,而现在,将这 种关系转移到人和人的中间,便连这一点施与的 温情也已经不存在了!
复咏叹的方 法,表达了作者对包身工悲惨命运的深切同情。
排比
在这千万被饲养者中间,没有光,没有热,没有温情,没有 希望……没有法律,没有人道。这儿有的是20世纪的烂熟了的 技术、机械、体制和对这种体制忠实地服役的16世纪封建制度 下的奴隶!
【明确】这是作者对包身工制度的控诉,运用了排比的修辞方
法,以排山倒海的气势指斥包身工制度的罪恶。
包身工的处境
16世纪封建制 联想 度下的奴隶
指出20世纪的工人却和16世纪的奴隶受着同样惨无人 道的待遇。
联想
2、索洛警告美国人当心枕木下的 尸首,我也想警告某一些人,当心 呻吟着的那些锭子上的冤魂。
联想到美国进步作家索洛警告19世纪美 国资产阶级的话,既控诉了资本主义对包 身工的剥削压迫,又表现了作者对包身工 制度必然灭亡、新社会必然出现的信心。
表达方式
在表达上,多种表达方式方式结合。
1.记叙 2.说明 3.议论
记叙:本文通过对“包身工” 悲惨的日常生活和 恶劣的劳动条件的具体记叙,揭露了帝国主义和封 建势力的罪恶。记叙的方式又分顺叙、补叙和插叙。

20162017学年人教版高中语文必修一411《包身工》语言特色素材

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《包身工》语言特色《包身工》甫一发表,就受到极高的评价,成为中国报告文学的里程碑,原因很多,其一就就是文章的语言打动了每一个善良人的心,激起了每一个人的良知。

下面我们就鉴赏一下作品的语言吧:1、准确的词语:⑴已经就是旧历四月中旬了,上午四点过一刻,晓星才从慢慢地推移着的淡云里面消去,蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了。

这就是本文的开头一句,却令人震撼。

首先它强调了时间之早,才清晨四点过一刻,更令人心惊的就是,那里面不就是“人”,而就是“生物”。

为什么就是“生物”?从后文可知,她们没有人的生活,更没有人的尊严。

既然如此,她们只能像蜂房里的蜜蜂那样“蠕动”了。

⑵红砖头的怪物,已经张着嘴巴在等待着它的滋养物了。

“红砖头的怪物”,指的就是帝国主义资本家的纺织厂,“张着嘴巴”既形象地写出了它大门洞开,等待着廉价劳动力的情形,又暗示了帝国主义资本家吃人的本性。

对于这些封闭严密、又有重重关卡、打手密布的纺织厂来说,弱小的乡下姑娘们真正就是“滋生物”,让纺织厂变得庞大。

它们的暴利,就就是包身工们的血汗凝成的。

⑶瞧着这种饲养小姑娘营利的制度,我禁不住想起孩子时候瞧到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。

“饲养”就是“喂养动物”的意思,似乎与“小姑娘”搭配不当,但它恰好点出了“带工”老板、资本家与包身工的关系──营利,因为人类饲养动物也就是“营利”──役其力,食其肉,衣其皮。

所以,这个“饲养”真就是经典词语。

“禁不住”就是忍受不住的意思,表示人的思想受了一种力量的驱使,自己不能把握自己。

这表明包身工制度与养墨鸭捕鱼做法太相似了。

2、不忍卒读的细节描写:⑴打呵欠,叹气,寻衣服,穿错了别人的鞋子,胡乱地踏在别人身上,叫喊,在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。

第三段就是描写包身工们起“床”(根本没有床,只有地铺)的情景,读来令人唏嘘,这哪就是豆蔻年华的少女们的生活呀!疲倦,拥挤,昏沉,杂乱,连一点基本的羞耻心都没有。

足见包身工们过的就是非人的生活,她们已被摧残成没有知觉的“生物”了。

人教版高一上册语文《包身工》课文及赏析

人教版高一上册语文《包身工》课文及赏析

人教版高一上册语文《包身工》课文及赏析说到包身工,大家一定有所耳闻,这种旧社会的雇佣关系影响了那一代人。

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《包身工》原文包身工的剪影已经是旧历四月中旬了,上午四点过一刻,晓星才从慢慢地推移着的淡云里面消去,蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了。

“拆铺啦!起来!”穿着一身和时节不相称的拷绸衫裤的男子,像生气似的呼喊,“芦柴棒,去烧火!妈的,还躺着,猪猡!”七尺阔、十二尺深的工房楼下,横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”。

跟着这种有威势的喊声,在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面,她们很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。

打呵欠,叹气,寻衣服,穿错了别人的鞋子,胡乱地踏在别人身上,叫喊,在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。

成人期女孩所共有的害羞的感觉,在这些被叫做“猪猡”的生物中间,已经很迟钝了。

半裸体地起来开门,拎着裤子争夺马桶,将身体稍稍背转一下就会公然地在男人面前换衣服。

那男人虎虎地在起得慢一点的“猪猡”身上踢了几脚,回转身来站在不满二尺阔的楼梯上面,向着楼上的另一群生物呼喊:“揍你的!再不起来?懒虫!等太阳上山吗?”蓬头、赤脚,一边扣着纽扣,几个睡眼惺松的“懒虫”从楼上冲下来了。

自来水龙头边挤满了人,用手捧些水来浇在脸上。

“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚,但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。

十五六岁,除了老板之外,大概很少有人知道她的姓名。

手脚瘦得像芦棒梗一样,于是大家就拿“芦柴棒”当做了她的名字。

“上午四点过一刻”,“鸽子笼一般”的住房里,包身工起床,开始了一天非人的生活。

杨树浦福临路东洋纱厂的工房这是杨树浦福临路东洋纱厂的工房。

长方形的,红砖墙严密地封锁着的工房区域,像一条水门汀的弄堂马路划成狭长的两块。

像鸽子笼一般地分得均匀,每边八排,每排五户,一共八十户一楼一底的房屋,每间工房的楼上楼下,平均住着三十二三个“懒虫”和“猪猡”,所以,除了“带工”老板、老板娘、他们的家族亲戚和穿拷绸衣服的同一职务的打杂、请愿警之外,这工房区域的墙圈里面住着二千左右衣服褴褛而替别人制造衣料的“猪猡”。

(人教高中语文)语文新课标人教版必修1 4.11《包身工》

(人教高中语文)语文新课标人教版必修1 4.11《包身工》

第11课包身工一、整体把握1.本文可分为几个部分,各部分内容是什么?点读课文可分成两个部分.第一部分(从开头到“东洋厂的每一个锭子上面都附托着一个中国奴隶的冤魂!”):按照时间顺序,抓住“包身工”们一天生活的三个主要场景,从住、吃、劳动条件等方面描述了包身工的苦难生活.其间穿插着典型的描述和精辟的议论,使文章内容丰富、线索清晰而且富于批判的力度.第一个场景是:“上午四点过一刻”,包身工起床,开始了一天非人的生活.第二个场景是:“四点半之后”,包身工吃猪食一样的饭.第三个场景是:“五点钟”,包身工们走进工厂,开始了一天的工作.第二部分(从“两粥一饭”到结尾)是全文的总结:作者概括了包身工们非人的生活,并提出了自己的愤怒控诉.二、细部探微2.“成人期女孩所共有的害羞的感觉,在这些被叫做‘猪猡’的生物中间,已经很迟钝了.半裸体地起来开门,拎着裤子争夺马桶,将身体稍稍背转一下就会公然地在男人面前换衣服.”这句话揭示了什么样的深刻内涵?点拨“半裸体”“拎着裤子争夺马桶”,表明感觉迟钝、心理麻木.这一细节让人内心震撼,这些女工大都是年轻的姑娘,爱美、自尊这都是天性,然而就在包身工制度的控制下,她们根本无法维持自身的生命,她们每日在死亡的边界上挣扎,性命难保,又何谈自尊、自爱,她们在这种非人的摧残下,也被扼杀了人性.就是这种凶残的、奴隶制般的包身工制度使帝国主义者的腰包迅速膨胀起来.这两句是对包身工精神方面的描写,在资本家及其帮凶的折磨和摧残下,包身工过的是非人的生活,心理受到极大的压抑,思想麻木,性格扭曲.作者运用极俭省的语言描绘出包身工日常境遇的悲惨.3.鉴赏下面这段话的含意.“黑夜,静寂得像死一般的黑夜,但是,黎明的到来,是无法抗拒的.索洛警告美国人当心枕木下的尸首,我也想警告某一些人,当心呻吟着的那些锭子上的冤魂!”点拨这段文字,写得含蓄深沉.尽管中国仍处于“长夜难明”“魔鬼横行”的时候,但是中国人民永远也不会屈服,他们一定会勇敢地站起来,坚决地与反动势力作斗争,黑夜终将过去,黎明必将到来!直抒胸臆,表达了作者对光明必将到来的坚定信心.同时又有对帝国主义资本家及其走狗帮凶带工老板的严正警告,表达了作者义愤填膺的感情.这就使这篇侧重于揭露黑暗的报告文学,显出了一点亮色.这是作品主题的升华,表达了作者对帝国主义及其走狗的严正警告,对民族前途充满希望的坚定信念.4.文中多处使用“褒词贬用”或“贬词褒用”的手法.结合具体句子分析其表达的思想感情及表达效果.点拨文中“褒词贬用”(有时“贬词褒用”)的句段较多,我们择其部分作简单分析.(1)有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶,用盐一浸,这就是她们难得的佳肴.句中的“慈祥”“佳肴”本是褒义词,在句中转化为贬义了,说明老板提供的这些菜叶,对包身工而言已是难得的美食.反衬包身工饮食条件之恶劣;对老板而言, 却能从包身工身上榨取到更多的利润.这样,就形象地表达了作者对包身工悲惨遭遇的同情和对老板残酷剥削包身工的愤慨.(2)这些在东洋厂里有“脚路”的带工……去游说那些无力“饲养”可又不忍让他们的儿女饿死的同乡.句中的“饲养”,可看做贬词褒用,形象地表现了灾荒中的父母把儿女包给带工老板的无奈和辛酸,表现了带工老板为了利益不仁不义的丑恶嘴脸.5.包身工处在社会最底层,受尽剥削、压榨,甚至失去了做人的尊严,文中夏衍是怎样具体表现包身工的悲惨生活的?点拨文中夏衍把包身工的悲惨生活浓缩在一天来写.首先写包身工的起床,“七尺阔、十二尺深的工房楼下,横七竖八地躺满了十六七个‘猪猡’”,空气里“充满了汗臭、粪臭和湿气”,给我们展示了包身工拥挤、污浊的居住环境;接着写包身工的早饭,她们的饭是“较少的籼米、锅焦、碎米和较多的乡下人用来喂猪的豆腐渣”,给我们展示了包身工猪猡一般的生活;然后写包身工上工后的工作情况,她们“终日面临着音响、尘埃和湿气三大威胁”,给我们展示了包身工恶劣的工作环境.6.写“小福子”受惩罚的段落里,从哪些方面可以看出材料很有典型性?点拨包身工是“人人得而欺之”的,这话很能体现出她们处境的悲惨.文章对小福子受罚的叙述与描写正体现了这一点.她只因为整好了的烂纱没有装起这一点小事就挨打,“拿莫温”打她,“东洋婆”罚她头顶皮带盘心子,向着墙壁站立,罚了两个小时,赶不出一天的活,带工老板又打她.此外还会有被饿饭、吊起、关黑房间等惩罚.小福子受罚的描写表现了包身工受罚的随意性、残酷性、多样性和时间长等特点,典型地表现了她们受压迫的惨重情形.7.新闻除了要真实地反映客观事实外,有时还会交代一些背景材料,在文章的开头部分,就插入了“包身工的来历”的内容,写这一部分内容有什么作用?东洋纱厂为什么使用这些“包身工”,他们出于哪些方面的考虑?点拨文章插入“包身工的来历”的内容,一是为了丰富文章的内容,但更主要的还是揭示“包身工制度”的社会根源.20世纪30年代的上海,几乎是洋人的天下,中国正经受着外来的经济侵略,老百姓生活十分艰难,生活在死亡的边缘,“带工老板”也正是因为这一点,靠着老乡的关系,游说那些无力“饲养”可又不忍让他们的儿女饿死的同乡,趁机发大财.东洋纱厂使用包身工,是因为有诸多对他们有利的方面:第一,包身工的身体是属于带工老板的,她们根本就没有“做”或者“不做”的自由;第二,包身工都是老板娘的乡邻,这一点,在“管理”上是极有利的条件;第三,包身工工价低廉.一、中心主旨文章以包身工一天的活动作为线索,采用点面结合的手法,既从面上介绍了包身工的居住、饮食、劳动等情况,又对“芦柴棒”等典型人物进行了细致描写,真实地描述了旧中国包身工的苦难生活,无情地揭露了帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行,坚信中国工人必将起来反抗,粉碎自己身上的枷锁.文章以“包身工”为题,表现了作者对这种罪恶制度的愤怒控诉,表达了作者对包身工命运的深切同情,对帝国主义资本家、工头老板的无比愤恨.二、写作特色1.结构安排恰当.以记叙包身工一天的生活为主线,把其他材料适当穿插到说明、议论中作配合,使文章显得线索分明、内容充实,叙事中以顺叙为主,间以补叙、插叙,既条理清晰,又安排灵活.在表达方式的运用上,第一部分,记叙和说明、议论交错运用;第二部分是总结部分,着重抒情,各有侧重而又互相配合,成为有机的整体.2.点面结合的方式来描写包身工的生活.为了准确而深刻地再现包身工制度的黑暗、残酷,作者采用“点面结合”的方式来写.所谓“面”,就是一般的、概括性的材料;所谓“点”,就是一些典型的人物、典型的细节和典型的事例.“面”上的描写,主要指的是人物的群体描写,课文写包身工的起床、吃粥、像放鸡鸭一样地走进工厂,在工厂忍受各种威胁的情景,都是先作一下概括性的描述.但是,仅有这些,文章会显得单薄.于是作者又选取了一些典型的细节、人物,如文中三次提到的“芦柴棒”这个人物,还有“在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便”“半裸体地起来开门,拎着裤子争夺马桶”等细节.3.多种表达方式的综合运用.作者对包身工一天的生活主要是叙述、描写,如起床时的情景,吃粥时的情景;对包身工制度的产生、发展、本质及结局则采用了议论、说明、抒情有机结合的表达方式.这些表达方式的运用,可以使本文线索更清晰、立意更明确,更有效地达到预期的效果.三、结构图解包身工-包身工悲惨的生活现状-分析包身工制度形成的原因-包身工悲惨的劳动实况-愤怒控诉、抗拒野蛮的吃人制度(45分钟,90分)一、基础知识(12分,每小题3分)1.下列各组词语中,没有错别字的一组是()A.横七竖八蠕动儒子牛蜂涌而至B.生死由天嘈杂执拗不假思索C.血肉之驱见机反射生杀予夺D.步履蹒跚声吟欧打草煎人命答案 B解析A项“儒子牛”应该为“孺子牛”,“蜂涌而至”应该为“蜂拥而至”;C项“血肉之驱”应该为“血肉之躯”;D项“声吟”应该为“呻吟”,“欧打”应该为“殴打”,“草煎人命”应该为“草菅人命”.2.依次填入下列各句横线上的词语,恰当的一组是()①看着这种________小姑娘营利的制度,我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了.②当听到要写时传祥时,老人就挺激动,同时也有些________:“现在实实在在干活,本本分分做人还时兴吗?你写劳模还有人看吗?”③火箭渐渐变成一个小亮点,穿出大气层,在人们的________中消失.④一本只有几十页的小书,居然附有占满两页纸的________表,这可真令人深思.A.喂养黯然视觉勘误B.饲养黯然视野勘误C.饲养暗然视野刊误D.喂养暗然视觉刊误答案 B解析①用“饲养”,“饲养”本来就是养家禽、牲畜等营利的意思,这里把小姑娘拟物化,揭露包身工制度的剥削压榨本质.②用“黯然”,表示说话人心情沮丧.③用“视野”,意思是视力所及的范围,而且“在人们的视觉中消失”不合情理.④用“勘误”,意思是更正书刊中文字上的错误,没有“刊误”这个词.3.下列句子中加点的成语,使用无误的一项是()A.读完这篇文章,包身工遭受的各种非人的待遇,真是令人叹为观止.....B.周星驰独立执导电影后,天马行空....地开始了自己的独角戏,从《少林足球》到《功夫》再到《长江七号》,一切都以自己的意愿来摆布电影中所有的元素.C.魔兽霍华德对大鲨鱼奥尼尔视若兄长,他也上行下效....地接过了奥尼尔联盟搞笑大师的重担.抵达新奥尔良后,他还自愿担任新奥尔良当地一家爵士乐电台全明星主题歌的领唱.D.一段时间里,只有群众出版社不绝如...缕.地继续做着类似的工作,也难以给读者带来惊喜.直到最近几年,才有些出版社重新开始投身此领域,于是2008年推理小说出版的新高潮如期而至.答案 B解析B项“天马行空”比喻思想行为无拘无束或形容文笔流畅,也比喻言语空乏不着边际.A项“叹为观止”是褒义词,赞美看到的事物好到极点.与句意不符.C项“上行下效”指上面或上辈的人怎样做,下面或下辈的人就学着怎样做(多指不好的事情).而此处语境不含贬义.D项“不绝如缕”既形容声音细微悠长,也形容局势危急.此处不能用来形容一项工作连续地进行.4.下列各句中,没有语病的一句是()A.市场经济的概念虽已深入人心,但不是每个人都能意识到市场在人才配置中的充分作用.B.在抗击雨雪灾害天气的斗争中,画下了一个又一个的英雄脸谱,树立了一座又一座的精神丰碑,让广东人在中华文化的精神宝库里又多了一抹亮色,多了一种骄傲,更多了一份担当.C.高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触.它没有轮子和传动机构,列车的悬浮、导向、驱动和制动都靠的是利用电磁力来实现的.D.万庆良说,中国与希腊都是文明古国,双方的友谊源远流长,奥运圣火在希腊古奥林匹亚遗址点燃,这让两国人民都感到十分喜悦和荣幸.答案 D解析A项关联词语位置不当,“充分”应调至“意识”前;B项成分残缺,无主语;C项句式杂糅,应删掉“靠的”.二、文本阅读(20分)阅读下面的语段,完成5~8题.小姑娘营利的制度,我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的①看着这种饲养..事了.和乌鸦很相像的那种怪样子的墨鸭,整排地停在舷上,它们的脚是用绳子吊住了的,下水捕鱼,起水的时候船户就在它的颈子上轻轻地一挤!吐了再捕,捕了再吐,墨鸭整天地捕鱼,卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户.但是,从我们孩子的眼里看来,船户对墨鸭并没有怎样虐待,而现在,将这种关系转移到人和人的中间,便连这一点施与的温情也已经不存在了!②在这千万被饲养者中间,没有光,没有热,没有温情,没有希望……没有法律,没有人道.这儿有的是20世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的16世纪封建制度下的奴隶!③黑夜,静寂得像死一般的黑夜,但是,黎明的到来,是无法抗拒的.索洛警告美国人当心枕木下的尸首,我也想警告某一些人,当心呻吟着的那些锭子上的冤魂!5.加点的“饲养”在文中的具体含义是什么?(5分)答案“饲养”的本义是喂养动物,用在这里,说明资本家将包身工当做会讲话的牲口,役使她们以牟取暴利.6.说说对第①段中画横线的语句的理解.(5分)答案资本家对包身工的残忍役使,使作者联想到了“船户养墨鸭捕鱼的事”.“墨鸭整天地捕鱼,卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户”;包身工没日没夜地拼命工作,牟取暴利的却是资本家!这一类比尖锐地揭露了包身工所受的非人的待遇和包身工制度的野蛮残酷.7.第②段运用了哪两种修辞手法?它们起什么作用?(5分)答案运用了排比、对比的修辞手法,第一句以排山倒海的气势指斥包身工制度的罪恶.后一句中,“20世纪的烂熟了的技术、机械、体制”代表了人类技术文明的进步,这同“16世纪封建制度下的奴隶”形成对比,两种事物结合在包身工身上,揭露了包身工遭受的压迫之深.8.第③段的句子充满了作者强烈的情感,说说作者的感情是如何表达的,有什么样的表达效果.(5分)答案作者直抒胸臆,表现了作者想要摧毁包身工这一罪恶制度的强烈愿望.同时,也向肆无忌惮地压榨中国劳动人民的帝国主义和一切反动统治者发出了警告:当心呻吟着的那些锭子上的冤魂.这就使这篇侧重于揭露黑暗的报告文学,显出了一点亮色.三、课堂延伸(20分)阅读下文,完成9~12题.目前,武汉市劳动部门在劳动监察过程中发现,一家私营企业长期使用不满14岁的儿童在企业做工,这些孩子每天早晨六点上班,晚上八九点钟才下班,有时工作时间更长,还没有工休日.8月27日,上海市劳动监察部门也在一家日资企业——上海景条公司发现了相同情况,一次查出该公司使用童工逾10名,14岁的孙贵月从7月26日至8月25日,加班加点工作达87.5小时!除此之外,劳动监察部门还查出该公司违法用工的其他情况:经政府批准使用的劳动力仅有35人,而公司非法招用的有300多人;员工工资低于上海市最低工资标准,且员工工资每月只发一半.面对这些非法用工企业,武汉、上海市的劳动监察部门均明确表示:绝不容许现代“包身工”在该市存在,政府将依法维护劳动者的合法权益.然而,“包身工”并不只出现在武汉、上海,近年来在河南、山西、湖南、北京等地均有出现.今年7月,北京和安徽的一家劳务输出公司联手,将自己的同胞卖出了国门,到新加坡做了一次“包身工”.行前劳务输出公司向打工者保证,在新加坡每人月薪800新加坡元,技术工不少于1 200新加坡元.17名打工者向合肥公司交了2 500元人民币的报名费、1.2万元人民币的杂费和2万元人民币的押金后,踏上了南下出国就业的旅途.他们没想到,在新加坡迎接他们的中国籍工头,在与他们签订了用工合同后,就开始恶狠狠地威胁说:“你们谁不在这里好好干,不死也要脱层皮!”每天按8小时工作制付薪,工作时间却是11小时;许诺中的4人一间空调房,成了8个人挤在一起的集装箱;荤素搭配的营养配餐,成了类似面糊糊的饭.强烈要求回国的打工者,最终只得到40新加坡元的工钱.非法劳务黑市须整治,据劳动监察部门调查,沦为国内“包身工”的打工人员都有一个共同的经历,那就是在劳务黑市上轻信用工者的谎言,等醒悟过来时,已身陷“囹圄”,不仅身上分文皆无,证件被扣,而且失去人身自由.今年4月,河北省沧州市南皮县大浪乡村民周某就在石家庄市火车站前的劳务黑市上被骗.那天他在那里找工作,一个老板声称需要“拌猪饲料”的员工,日工资20元.第二天周某与其他7个打工者却被老板送到了距定州市15公里左右的一个砖窑,成了该砖窑30多个“包身工”中的一员.他们被逼在恶劣的条件下工作,外逃的员工追回后均惨遭毒打.5月20日晚,周某侥幸逃脱,后在当地公安部门的帮助下,才将其他员工解救出来.5月2日,河南省辉县警方从该县常村镇“黑窑”里也解救出了40名打工者,他们大都是从郑州市二马路附近的劳务黑市上被骗去的.这些打工者没日没夜地工作,不仅没有工资,有的还被打成重伤,或不明不白地“失踪”.“包身工”事件之所以愈演愈烈,屡禁不止,最关键的原因还在于一些地方政府及有关部门的“心慈手软”,甚至在发展和保护地方经济的借口下,不对用工企业进行有效的劳动执法监察,对地方企业出现的“包身工”现象处理不及时,有的甚至听之任之,有的甚至为非法用工者开脱.“包身工”的出现是近年来劳动力供大于求、农民盲目外出打工以及劳动监察部门疏于管理的结果,这种现象的存在和发生,不仅严重违反了《劳动法》,侵害了打工者的权益,而且诱发了许多不安定因素,影响了社会稳定和当地形象.目前这种违法用工行为已经在各地蔓延,各地政府、工会、劳动和公安部门虽然进行了多次打击,也解救了大批的“包身工”,但收效甚微.为此,笔者呼吁各级政府及有关部门要高度重视发生在身边的“包身工”事件,坚持标本兼治的原则,既要从源头抓起,加强《劳动法》等法规法律的宣传,增强打工者和用人者的法制观念,同时要加大取缔和打击劳务黑市的力度,消除“包身工”滋生的温床和土壤;加大劳动执法监察和打击力度,对以身试法者决不姑息,依法追究其法律责任,维护广大劳动者的合法权益.9.这篇文章中的“包身工”始终加着引号,联系文章,说说为什么.(4分)答案文章中所说的“包身工”本质上是一种非法用工行为,虽然和夏衍笔下的“包身工”在遭遇上有相似的地方,但还不完全等同于旧社会的“包身工”.所以作者虽然借用了这一称呼,但还要加一个引号,以示区别.10.从文章所列举的事例中可以看出,现代“包身工”有哪些不幸的遭遇?(4分)答案劳动时间长、工资低、生活条件差、有的没有人身自由、经常挨打、工作条件恶劣.11.作者认为应该怎样消除现代“包身工”的现象?(6分)答案加强相关法律法规的宣传,增强打工者和用人者的法制观念,取缔和打击劳务黑市,加大劳动执法、监察和打击力度.12.你认为现代“包身工”出现的原因是什么?(6分)答案劳动力供大于求,农村富余劳动力盲目外出打工.打工者法制观念不强.个别雇工者非法用工.劳动监察部门疏于监管.四、语言运用(18分)13.据了解,计划只招收30人的北京电影学院表演系本科自2008年2月5日开始报名以来,报名人数已达4 000多人.那么,表演者应该具备哪些条件呢?下面《歌德谈话录》中的一段文字谈及此问题.请你用简明的语言概括下面文字的主要内容.(6分)歌德说:“我首先观察他本人,看他身上是不是有什么讨人喜欢和吸引人的品质,特别是有没有自制力.因为一个演员缺少自制力,不能随心所欲地向一个陌生人做自己最好的表演,一般说来就是个庸才.如果他具有自制力,那我就叫他朗读,了解他发音器官的力度和音域.之后,我给他一位诗人崇高的诗句,看他能不能真正感受和表现崇高.然后再给他激情澎湃的、狂野粗鲁的东西,以测试他的表现力度;再往后换成清醒的,富于睿智的,含讽带刺的,滑稽调侃的,看他面对这样的情形如何表现,是不是有应付自如的足够智慧.最后再让他表现一颗受伤的心灵的痛苦,一个伟大的灵魂的痛苦,以确定他有没有能力完成表现动人心魄的表演.”答案①表演者要有好的品质——自制力;②发音器官要有力度和音域;③能真正感受和表现崇高;④表现要有力度和应付自如的智慧;⑤能表现动人心魄的表演.14.读下面这则新闻,完成下面两题.(6分)中科院可持续发展战略研究组专家根据系统学研究方法,通过调查和运算,初步完成了衡量国家或区域经济社会发展的定量运算框架,提出________________________________________________________________________ 专家们指出,“人口战略”是我国可持续发展必须实施的战略,是成功迈上可持续发展道路的“第一个台阶”,即预计到2030年,我国将实现人口数量的零增长,这将拉动每年的GDP增长1.2~1.5个百分点,加速人文发展指数的提升速度0.13倍.“第二个台阶”是到2040年,实现资源的能耗的零增长,即动态地达到土地资源的平衡、森林资源的采育平衡、水资源的消耗常量、能源的消耗常量和矿产资源的消耗常量.此后,在基本不增加实物形式的基础上,应当实现国民财富的不断增长,迈上可持续发展的第二道门槛.“第三个台阶”是在实现人口规模和能源消耗零增长后到2050年,实现生态环境退化速率零增长,迈上我国可持续发展战略目标的第三道门槛.(1)这则新闻的导语不够完整,请把导语补写完整.补写的部分要能概括下文的主要内容.(不超过50个字)(4分)(2)为这则新闻拟写一个标题.(不超过15个字)(2分)答案(1)我国实现可持续发展战略目标必须跨越“三大零增长台阶”,并制定出跨越三大增长台阶的时间表.(2)实现可持续增长要跨三道门槛五、随堂练笔(20分)15.报告文学《包身工》通过实地调查,深刻地揭露了旧社会包身工的悲惨遭遇,愤怒地控诉了帝国主义和买办势力残酷剥削和压榨中国工人的滔天罪行.在21世纪的今天,在我国,个别地方的个别企业在农民工的使用上也存在着突出的问题,在工作环境、工资待遇等方面还有很多不尽如人意的地方.请你利用业余时间调查你家乡农民工的情况,并写一则短消息.答案略.。

《包身工》知识点汇总2021最新

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《包身工》知识点汇总2021最新高中语文教学,更需要把以教师传授知识为主的教学过程,转变为学生在教师指导下主动猎取知识、获得能力的过程。

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《包身工》知识点汇总2021最新包身工,旧社会一种变相的贩卖奴隶的形式。

多指夏衍的报告文学《包身工》。

文中再现了半殖民地半封建社会下包身工制度对工人的迫害,针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击,它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。

【《包身工》知识点】包身工,旧社会一种变相的贩卖奴隶的形式。

多指夏衍的报告文学《包身工》。

文中再现了半殖民地半封建社会下包身工制度对工人的迫害,针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击,它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。

一、课内字词蠕动汗臭褴褛游说水门汀执拗吆喝籼米莴苣揩地板怜悯蹒跚瞌睡殴打谄媚懒惰譬如贿赂滋养冤魂骷髅噩梦焦灼嚷骂娼妓胆怯拎着弄堂搽粉锭子怔住二、课内成语:1、横七竖八:形容纵横杂乱。

2、里应外合:外面攻打,里面接应。

3、不假思索:用不着想。

形容说话做事迅速。

三、文学常识:1、夏衍本名沈端先,1900年生,浙江杭州人,现代剧作家,是左翼作家联盟的发起人之一。

1994年被国务院授予“有杰出贡献电影艺术家”荣誉称号。

代表作品有话剧剧本《在上海屋檐下》、《法西斯细菌》等。

2、报告文学是采取文学手段及时地反映真人真事的一种新闻文体,具有新闻性和文学性的特点。

语文学习方法一、内容更加广泛、丰富从高中教材所涉及的内容看,几乎包括人类进入文明社会以后各个时期的作品。

例如:从中国古典文学的角度看,将涵盖从《诗经》到明清的诗歌、散文、戏剧、小说等各种文学形式,而其中的作家做品、文学文化常识、实词、虚词、句式、修辞、文章内容理解归纳、文学鉴赏以及语言的运用等,都在学习范围之内;而外国文学则重点学习历史上著名作家、政治家的有较大影响的诗歌、小说、散文、演讲词等作品。

人教新课标版语文高一-人教必修一第11课《包身工》课文赏析

人教新课标版语文高一-人教必修一第11课《包身工》课文赏析
3.再看第二层。第二层主要写包身工的来源。第七自然段就是一个过渡段,由起床的场面描写过渡到包身工的出身来源。过渡自然,也符合读者的心理。
4.分析语言。
运用生动形象的语言去表达主题,是本文的一大特色,这得益于多种修辞方法的运用和各种表达方式的巧妙结合。
如:①七尺阔、十二尺深的工房楼下,横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”。
2.在搞明白这几大部分之间的层次后,再分析每一部分各段之间的关系。
纵观全文,就会发现一个同样的现象,即作者在各部分的描述中,几乎都是先写包身工的生活,再去揭露包身工制度。即每部分都可以分为两层,一层主要说明包身工一天的生活,一层说明包身工制度。但是这两部分并不是没有联系的,而是作者在安排结构时,能够把握住读者的心理规律:如第一部分写包身工的出身和遭遇,读者目睹她们的凄惨景象,自然会产生关切之情和希望了解她们的来历、身份的愿望,所以接着就补叙包身工的来历身份。以下几部分,如果细加分析也是如此。
三、理清局部思路
以第一部分为例分析。
1.第一部分共11个自然段,总体可以分为两层。即(1~6段)主要描写包身工起身的情景,介绍恶劣的住宿条件;(7~11段)主要写包身工的来历和身份,说明包身工制度的产生。
2.先看第一层,主要是按照时间顺序去描写整个场面的,如第三段中“蓬头,赤脚,一边扣着纽扣,几个睡眼惺松的‘懒虫’从楼上冲下来了”,这几个动作看似混乱,但是仔细一想就会明白,这是按照动作的先后顺续写的。这正好和文章按时间顺序去组织材料相吻合。文中还有几处,在这里就不—一说明了。
②成人期女孩所共有的害羞的感觉,在这些被叫做“猪猡”的生物中间,已经很迟钝了。半裸体地起来开门,拎着裤子争夺马桶,将身体稍稍背转一下就会公然地在男人面前换衣服。
“害羞地感觉……迟钝”“半裸体”“拎着裤子”“公然”,这几个词语都能表明,包身工在残酷地压榨下,精神已经麻木了,没有思想,只是一群会做工的“机器”而已。

高中语文人教版必修一文档:第4单元 第11课 包身工

高中语文人教版必修一文档:第4单元 第11课 包身工

11包身工本课话题——人权朗读——课文中的名段黑夜,静寂得像死一般的黑夜,但是,黎明的到来,是无法抗拒的。

索洛警告美国人当心枕木下的尸首,我也想警告某一些人,当心呻吟着的那些锭子上的冤魂!尽管当时中国仍处于“长夜难明”“魔鬼横行”的时候,但是中国人民永远也不会屈服,他们一定会勇敢地站起来,为争取自己的权利而坚决地与反动势力做斗争。

黑夜终将过去,黎明必将到来!本段表达了作者对光明必将到来的坚定信心。

同时又有对帝国主义资本家及其走狗帮凶带工老板的严正警告,表达了作者义愤填膺的感情。

积累——生活中的素材从讨薪、维权,再到城市幸福感,近年来,农民工的话题一直是大家议论的焦点,人们把焦点纠结于为农民工的“改名”的必要上。

从一开始被叫作“盲流”,然后是“民工”“外来工(妹、仔)”,再到“农民工”“外来务工者”“新居民”,附载于农民工身上的身份标签一直没有停止过“卸载”的努力。

而其受歧视、无定所、无保障等所有农民工遭遇及权利残缺问题,几乎没有一个得到根本改变。

当农民工能够真正平等地享受各种公民权利,“农民工”的称谓自然会被时代的洪流冲进历史的“垃圾桶”。

而那种“改变农民工称呼”就能够“消除社会心理隔阂,更能增强城市文化认同感”的想法只能是理论上的推断。

背诵——相关名言警句生命诚可贵,爱情价更高。

若为自由故,二者皆可抛。

——匈牙利·裴多菲放弃自由,就是放弃自己做人的资格,就是放弃人类的权利,甚至就是放弃自己的义务。

——法国·卢梭在欺骗上建立起来并且依靠恐怖来维持的暴政不可避免地要被它自己产生的毒害所毁灭。

——美国·爱因斯坦你可以一时欺骗所有人,也可以永远欺骗某些人,但不可能永远欺骗所有人。

——美国·林肯[知识·梳理]第1步||读字音——千言万语总关音一、单音字蠕.动()蹒跚..()()惺.忪()水门汀.() 揩.油() 皮辊.()骷髅..()() 谄.媚() 船舷.()拎.着() 籼.米() 贿.赂()褴褛..()() 譬.如() 虐.待()【答案】rúpán shān xīnɡtīnɡkāiɡǔn kūlóu chǎn xián līn xiān huìlán lǚpìnüè二、多音字1.组词辨析法【答案】(1)lònɡnònɡ(2)shuìshuō(3)zhān nián(4)kánɡɡānɡ(5)ɡázháyà(6)hōnɡhǒnɡhònɡ2.语境辨析法(7)在导购的介绍下,他买了一款人人称.()道而又称.()心如意的电子产品。

2020年高中语文 4.2《包身工》素材 新人教版必修1

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《包身工》【基础知识】重要字音:锭(dìng)壳拗(ǎo)断拗(ào)口执拗(niù) 哄骗(hǒng) 起哄(hòng) 揣(chuǎi)测偌(ruò)大敷衍(yǎn) 弄(lòng)堂游说(shùi) 契(qì)据 .挣揣(chuài) 揣(chuāi)着嘈杂(cāo)轧(gá)票重要字形:蠕动褴褛荤腥纽扣隶属嘈杂殴打怔住虐待拷绸契据胆怯木栅浆糊佳肴譬如揩桌烫发褪色锭壳重要词义:生杀予夺:指统治者掌握了生死赏罚的大权,横行霸道,对人民生命财产随意处置。

生,让人活着;杀,叫人死亡;予,给予;夺,剥夺。

不假思索:用不着想。

形容说话做事迅速。

文学常识:夏衍(1900-1995年)作家、剧作家。

原名乃熙,字端先。

浙江杭州人。

1915年入浙江甲种工业学校。

1919年,参与创办并编辑《浙江新潮》,开始走上文学道路。

1920年毕业后赴日本留学,接受马克思主义,参加日本左翼运动。

1927年“四一二”政变后,在上海从事工人运动及翻译工作,译有高尔基的《母亲》等名著。

1929年,与郑伯奇等组织上海艺术社,首先提出“普罗列塔利亚戏剧”的口号,开展无产阶级戏剧活动。

1930年加入“左联”,当选为“左联”执委。

1933年后,任中共上海文委成员、电影组组长,为中国进步电影的开拓者、领导者。

创作有电影剧本《狂流》、《春蚕》,话剧《秋瑾传》、《上海屋檐下》及报告文学《包身工》,对30年代进步文艺产生巨大影响。

新中国成立后曾任文化部副部长、中国文联副主席、中国电影家协会主席等职。

改编创作《祝福》、《林家铺子》等电影剧本,【文本释要】《包身工》作于1935年,是夏衍经过长期的实地调查,在详细地占有了大量可靠材料的基础上写成的。

他以铁的事实、精确的数据、精辟的分析和评论,把劳动强度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的奴隶一样做工的女孩子们的遭遇公诸于世,愤怒控诉了帝国主义和买办势力的残酷剥削和掠夺中国工人的罪行。

包身工复习及表达方式、表现方法等

包身工复习及表达方式、表现方法等
的开头进行叙述的方法。 插叙:在叙述主要事件的过程中,根据表达的需要,暂时中断主线而
插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述。 补叙 :在叙述过程中对前文涉及的某些事物和情况作必要的补充,交
待. 平叙:就是平行叙述,即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两
件以上的事。 常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。
卖。
作用 刻画出包身工奴隶一般的生活,揭露了帝国主义和中国封建势力 相勾结残酷压榨包身工血汗的罪行。
2、比喻、反语
1.手脚瘦得像芦柴棒一样. 2.红砖头的怪物,已经张着嘴巴等待它的滋养物了. 3.很像一只在肢体上附有吸盘的乌贼. 4.包身工是一种“罐装了的劳动力”. 5.有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的
劳动待遇:每天三角八分(成年人的三分之一) 来历(身份): 贫苦农村少女
包身工的卖身契
• “立自愿书人×××,情由当年家中困难,今将少 女××自愿包与招工员×××名下带到上海纱厂 工作。凭中言明,包得大洋三十元整,以三年满 期,此款按每年三月间付洋十元。自进厂之后, 听凭招工员教训,不得有违。倘有走失拐带,天 年不测,均归出笔人承认,与招工员无涉,如有 头痛伤风,归招工员负责。三年期内,该女工添 补衣服,归招工员承认。倘有停工,如数照补。 期限×年×月×日满工,满工后,当报招工员数 月。恐后无凭,立此承认。”
吃人者。通过事理的议沦, 使文章的主题升华到一个新的 高度, 具有极强的鼓动性和战斗力。
(二)在修辞上,多用对比、比喻、反语。
(1)对比
(2)比喻、反语
1、对比手法
包身工 住的——“充满了汗臭、粪臭和湿气”“像鸽笼一般”的工房; 吃的——“浆糊一般“的薄粥; 穿的——“褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫”; 收入——“每天三角八分”。 带工老板 穿的——“拷绸”之类。 收入——不仅可以放债起屋买田,还能兼营茶楼浴室理发一类的买

高中语文必修一第4单元第11课包身工素材 精品

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《包身工》教学参考作者简介夏衍,原名沈端先,浙江省杭州市人。

早年留学日本,1927年回国后从事文艺工作。

曾参加“太阳社”,是左翼作家联盟的发起人之一。

抗日战争时期,主编《救亡日报》和重庆《新华日报》副刊。

解放后,曾任全国文联常务委员、文化部副部长、全国文联副主席等。

他的作品很多,著名的有《上海屋檐下》《法西斯细菌》《考验》等话剧剧本,并把小说《祝福》《林家铺子》等改编为电影剧本。

1.整体把握课文内容。

《包身工》是一篇报告文学,它被称为我国现代报告文学史上的第一块里程碑。

1936年发表于左联机关刊物《光明》创刊号,它反映的是“—•二八”前后到抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。

那时,中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫穷,东部沿海地区大批破产农民涌向城市,又为帝国主义的经济侵略提供了廉价的劳力;靠近上海的苏北地区,每年都有大批无法生活的农家女子,被诱骗到上海做“包身工”。

日本帝国主义的侵略步步深入,我国人民的抗日情绪不断高涨,上海工人运动十分活跃。

为了避免罢工的威胁,日本资本家就更大量的雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。

这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击,它对动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。

2.文章的切入角度。

课文真实地描述了旧中国包身工的苦难生活,揭露了日本帝国主义和中国封建势力相互勾结,残酷压榨我国劳动人民的罪行。

这一主题,是作者经过长期深入的调查研究,从大量的生活素材中提炼出来的,为了准确而深刻地表现这一重大主题,文章在选材上注意点面结合,既有对包身工悲惨遭遇的概括介绍,又有对包身工群体形象的简略描写,还有对“芦柴棒”“小福子”等典型人物所受非人虐待的具体描述和凄惨形象的生动描写。

在结构上,以时间为主线索,描述了包身工典型的一天的生活,中间穿插有关包身工制度的起因、发展和趋向的说明和议论,使读者对包身工有更深刻的认识。

3.分析文章的篇章结构文章篇幅较长,但从总体来看,可分为四部分。

高中语文第四单元第11课包身工课件1新人教版必修1

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2.运用对比手法,描摹景物,抒发感情。 如鲁迅的《从百草园到三味书屋》,前边描写了百 草园景色,一片生机盎然的自由天地,“我”的欣 喜之情跃然纸上,这里的景物描写与充满枯燥乏味 气息的“三味书屋”形成了鲜明对比,“我”的厌 倦、烦恼之情也自然流露出来。
带工老板、日本资本家
2.包身工们过着这种猪狗不如的生活,在她们的辛苦 劳作之下,谁是最大的受益者?他们具体是如何从包 身工的身上压榨血汗的呢?
可以举出文章中的典型事例,例 如“芦柴棒”“小福子”的故事, 又或者引用文中的具体数据来加 以论述。
休息时间到啦
同学们,下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛,
探究二:理解选材及语言特点
1.作者在选材上有什么特点呢?
换一种问法:为了准确而深刻 地再现包身工制度的黑暗、残 酷,作者精心选材,描写了包 身工们一天的生活状况,具体 在描写上有什么特点呢?
【提示】它所用的手法是“点面结合”。所谓“面”, 就是一般的、概括性的材料。写包身工的起床,吃粥, 像放鸡鸭一般地走进工厂,在工厂忍受各种威胁的情景, 都是先做一下概括性的叙述。包身工是一个群体,描写 她们的生活,必须通过整体速写,才能得到全面的表现。 面:比如清早起床的场景,开场便是一个凶恶男人破 口大骂,在这叫骂声中,包身工们出场了,穿衣、提 鞋、小便,胡乱地踏在别人身上,半裸体地起来开门, 拎着裤子争夺马桶……这里面,作者并没有具体刻画 哪一个人物,而是速写式地描写出人物的群像。
蜂房般的格子铺;七尺阔、十二尺深的工房楼
下,横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”;在

充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面;长方形的ຫໍສະໝຸດ 红砖墙严密地封锁着的工房区域;像鸽子
笼一般地分得均匀;平均住着三十二三个“懒

2020高中语文 第11课 包身工(含解析)新人教版必修1

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第11课包身工1.夏衍(1900—1995),原名,浙江省杭州市人,现代剧作家,曾经留学日本,发起人之一,解放后曾担任过文化部副部长,1994年被国务院授予“”荣誉称号。

代表作品有话剧剧本《上海屋檐下》《法西斯细菌》《考验》等,并把小说茅盾小说《林家铺子》和鲁迅小说《祝福》改编为电影剧本。

《包身工》是中国现代文学史上第一部。

2.报告文学,是文学体裁的一种,的一类,是文艺通讯、速写、特写、采访报告等的总称,是文学创作中的“”。

可以写人,可以写事,也可以写问题。

因为它是“报告”,就要求所反映的是真人真事;又因为它是“文学”,就要求反映出来的真人真事是有典型性的,允许一定的艺术加工。

其特点:。

1. 沈端先左翼作家联盟有杰出贡献电影艺术家报告文学2. 散文轻骑兵新闻性、文学性、真实性1.作者是怎样描写包身工这个群体的生活的?作者运用了“点面结合”的写法。

“面”上的描写主要指的是人物的群体描写,课文写包身工的起床、吃粥、像放鸡鸭一般走进工厂、在工厂忍受各种威胁的情景,都是先做一下概括性的叙述,作者没有具体刻画某一个人物,而是速写似的描出人物的群像。

“点”指典型人物,典型细节的描写。

2.你认为包身工制度发展的原因是什么?由于日本帝国主义的经济侵略,军阀的连年征战,加上地主的剥削,中国农村经济日益破产,农民生活极为艰难,只好到外面寻求出路;包身工的身体属于带工老板,没有做或不做的自由,并且与外界隔绝,不受工潮的影响,使用包身工更加安全、可靠;日本在中国的纱厂需要大量的廉价劳工,女工工资不及同类男工的三分之一,于是大量用这种没有“结合力”的“包身工”来代替普通的劳动者;雇佣包身工后,在中国的日本纱厂飞跃地庞大了,例如:“单就这福临路的东洋厂讲……创立第一厂的时候,锭子还不到两万,可是三十年之后,他们已经有了六个纱厂,五个布厂,二十五万锭子,三千张布机,八千工人和一千二百万元的资本。

”3.课文中用到的材料可以分为两类:一类是新闻事实,一类是背景材料。

《包身工》学案课后语言知识总结

《包身工》学案课后语言知识总结

《包身工》课后语言知识积累(1)知识积累蠕.动(rú)呵欠..(hēqiàn )裸.(luǒ)露拎着(līn)芦柴梗.(gěng)弄.堂(lîng)衣衫褴褛..(zhíniù)..(lán lǚ)游说.(shuì)荤腥..(hūn xīng)执拗栅栏..(wōjù)揩.(kāi)油五卅.(sà)运动流氓.(máng)怜悯.(mǐn)..(zhà)莴苣脚趾.(zhǐ)宁.愿(nìng)锭.(dìng)子皮辊.(gǔn)瞌.睡(kē)难堪.(kān)作践.(jiàn)骷髅..(jiāo zhuï)怔.住(zhâng)屏.(bǐng)气颈.子(jǐng)..(kūlïu)焦灼(2)多音字辨识shuō说.笑说.服说.话说.客nîng 玩弄.máng流氓.说弄氓shuì游说.lîng 里弄.mãng愚氓.yà倾轧.hãng 横.行霸道jǐn 尽.管轧横尽zhá轧.钢hâng 蛮横.无理jìn 山穷水尽.(3)形近字辨析揩.油(kāi)揩.地板殴.打(ōu)瞌.睡(kē)谄.媚(chǎn)楷.书(kǎi)呕.吐(ǒu)磕.碰磕.头(kē)陷.阱(xiàn)咳嗽.(sîu)钞.票(chāo)贿赂..(huìlù)蓬.松(pãng)漱.口(shù)砂.岩(shā)烙.印(lào)篷.车(pãng)(4)词语解释【拎着】提着。

【弄堂】方言,胡同,小巷。

【褴褛】衣服破烂。

【揩地板】擦地板。

【游说】文中指四处活动,用谎言劝说别人。

【执拗】固执任性,不听从别人的意见。

【蹒跚】因腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。

20162017学年人教版高中语文必修一411《包身工》语法修辞素材

20162017学年人教版高中语文必修一411《包身工》语法修辞素材

《包身工》语法修辞1、借代:接着,又下命令似地高叫:“‘芦柴棒’,去烧火!妈的,还躺着,猪猡!”这里的“芦柴棒”与“猪猡”都就是借代修辞手法。

就是对包身工的侮辱,说明资本家根本不把包身工当人瞧待。

2、比喻:⑴她十五六岁,除了老板之外大概很少有人知道她的姓名。

手脚瘦得像芦柴棒一样,这里“芦柴棒”就是比喻。

⑵像鸽笼一般,每边八排,每排五户,这里就是比喻。

用鸽笼来比喻包身工居住的拥挤。

⑶所以包身工就是一种“罐装了的劳动力”,可以“安全地”保藏,自由地使用,绝没有因为与空气接触而起变化的危险。

“罐装了的劳动力”就是一种比喻说法,意思就是说,包身工早晨五点钟就被关进工厂,晚上要六点钟才接领回来,永远没有与外人接触的机会,就象罐装了的食品与空气隔绝一样,“安全地保藏”。

“与空气接触”也就是比喻说法。

由于包身工与社会完全隔绝,从无接受革命思想的机会,可以供资本家“安全”地保藏,任意地使用,不会起来反抗,所以说:“没有因为与空气接触而起变化的危险。

⑷红砖“罐头”的盖子──那扇铁门一推开,带工老板就好像赶鸡鸭一般把一大群没锁链的奴隶赶出来。

“罐头”的盖子,“像赶鸡鸭一般”都就是比喻。

⑸但就是野兽一般的“拿摩温(工头)与“荡管”(巡回管理的上级女工)监视着您。

“野兽一般”就是比喻,括号中的话就是对前面一词的解释。

⑹跟着这种有威势的喊声,充满了汗臭、粪臭与湿气的空气里,很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。

这就是比喻中的明喻,用蜂窝被搅动来比喻包身工起床时的紧张与慌乱。

⑺她们就是替带工赚钱的“机器”。

这里就是比喻中的隐喻,又叫暗喻。

把包身工比成“机器”,每天十二小时的工作,根本没有休息时间。

但就是人终究不就是“机器”,所以又加上了引号,变成反语。

3、排比:⑴她们有的在水龙头旁边舀水,有的用断了齿的木梳梳掉紧粘在头发里的棉絮,有的两个一组两个一组地用扁担抬着平满的马桶,吆喝着从人们身边擦过。

这里使用了排比句。

⑵两粥一饭,十二小时工作,劳动强化,工房与老板家庭的义务服役,猪一般的生活,泥土一般地被践踏,—一血肉造成的“机器”,终究与钢铁造成的不同;破折号前面用了六个短语排比起来,概括了包身工一天的全部悲惨遭遇,加强了语气节奏,增强了感情色彩。

语文人教版必修1练习:第四单元11包身工 Word版含解析

语文人教版必修1练习:第四单元11包身工 Word版含解析

11包身工一提起工人,我们脑海里很快会想到头戴圆形工作帽,身穿劳动工作服的工人形象。

然而,谁会想到,在20世纪初的中国,却生活着这样一个特殊的工人阶层:他们住的是十七八个人挤在一起的“鸽笼”,吃的是豆腐渣熬成的稀汤和烂茶叶,他们的年龄与我们相仿,甚至更小,但他们干的却是每天十二三个小时繁重的纱厂劳动。

他们没有阳光,没有欢笑甚至他们也不拥有他们自己——这就是“包身工”,受到帝国主义和封建势力双重压榨,失去人身自由的“包身工”。

《包身工》写了包身工一天的生活状况,起床、早餐、上工、收工等,还对“芦柴棒”“小福子”等典型人物的遭遇进行了描述。

包身工们没日没夜地工作,遭受非人的折磨,过着悲惨的生活。

她们是一群深受带工老板和日本资本家剥削压迫的可怜少女。

[适用话题]①以史为鉴;②生存与尊严;③正义的力量;④良心;⑤自由;⑥环境;⑦工作与生活等。

【课外运用】示例:我觉得包身工就像那船户养的鸬鹚。

鸬鹚的脚是用绳子吊住的,下水捕鱼,起水时船户就在它们的脖子上轻轻一挤,鸬鹚吐出了鱼,吐了再捕,捕了再吐。

鸬鹚整天捕鱼,卖鱼得钱的却是养鸬鹚的船户。

但是,船户对鸬鹚并没有怎样的虐待,而现代,将这种关系转移到人与人之间,连这一点施与的温情也不存在了。

为什么日本人敢那样地对待中国人?因为当时中国实在是太弱了。

贫穷就要落后,落后就要挨打。

一、基础巩固1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是()A.蠕.动(rú)弄.堂(nònɡ)游说.(shuì) 褴褛.(lǚ)B.执拗.(niù) 籼.米(shān)蹲.伏(dūn) 挣扎.(zhá)C.廉.价(lián) 怜悯.(mǐn)谄.媚(xiàn) 骷髅.(lóu)D.焦灼.(zhuó) 屏.气(bǐnɡ)呻吟.(yín) 蹒.跚(pán)解析:A项,“弄”应为lònɡ;B项,“籼”应为xiān;C项,“谄”应为chǎn。

《包身工》中的夸张和排比手法

《包身工》中的夸张和排比手法

《包身工》中的夸张和排比手法作者:来源:《作文周刊·高一版》2013年第31期夏衍的报告文学《包身工》,在中国的报告文学史上开创了新的记录,对中国报告文学的发展产生了深远的影响。

它缩短了报告文学与小说的差距,强化了报告文学的文学色彩,具有文学的形象性、生动性和强烈的艺术感染力。

这些特点,与其运用的那些富有表现力的修辞手法(对比、比喻、夸张、排比等)是分不开的。

本文重点谈谈文中夸张手法和排比手法的运用。

一、夸张手法的运用夸张,是对事物作扩大或缩小的描述,是为了更突出、更鲜明地表达某一事物。

夸张大体上分为扩大夸张、缩小夸张和超前夸张三种形式。

扩大夸张,就是故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式;缩小夸张,就是故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”的夸张形式;超前夸张,就是在说两种事物的时候,故意把后出现的事物说成是先出现或同时出现的夸张形式。

运用夸张,尤其是比喻式夸张和排比式夸张,可以使语言生动形象,富有文采和气势,还能突出事物的某一特点。

《包身工》一文主要用了缩小夸张和扩大夸张的手法。

1.缩小夸张。

(1)晓星才从慢慢地推移着的淡云里面消去,蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了。

(2)在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。

(3)长方形的,红砖墙严密地封锁着的工房区域,被一条水门汀的弄堂马路划成狭长的两块。

像鸽子笼一般地分得均匀,每边八排,每排五户,一共八十户一楼一底的房屋,每间工房的楼上楼下,平均住着三十二三个“懒虫”和“猪猡”……以上三例都用了缩小夸张,其中第(1)(3)例是比喻式夸张,突出了包身工居住条件的恶劣,揭露了包身工制度的罪恶。

2.扩大夸张。

(1)每年特别是水灾、旱灾的时候,这些在东洋厂里有“脚路”的带工,就亲自或者派人到他们家乡或者灾荒区域,用他们多年熟练了的可以将一根稻草讲成金条的嘴巴,去游说那些无力“饲养”可又不忍让他们的儿女饿死的同乡。

这一例用的是扩大夸张,指出包身工是被“带工”凭着“将一根稻草讲成金条的嘴巴”从农村骗来的,用事实戳穿了带工们的谎言。

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《包身工》语法修辞
1、借代:
接着,又下命令似地高叫:“‘芦柴棒’,去烧火!妈的,还躺着,猪猡!”
这里的“芦柴棒”和“猪猡”都是借代修辞手法。

是对包身工的侮辱,说明资本家根本不把包身工当人看待。

2、比喻:
⑴她十五六岁,除了老板之外大概很少有人知道她的姓名。

手脚瘦得像芦柴棒一样,
这里“芦柴棒”是比喻。

⑵像鸽笼一般,每边八排,每排五户,
这里是比喻。

用鸽笼来比喻包身工居住的拥挤。

⑶所以包身工是一种“罐装了的劳动力”,可以“安全地”保藏,自由地使用,绝没有因为和空气接触而起变化的危险。

“罐装了的劳动力”是一种比喻说法,意思是说,包身工早晨五点钟就被关进工厂,晚上要六点钟才接领回来,永远没有和外人接触的机会,就象罐装了的食品和空气隔绝一样,“安全地保藏”。

“和空气接触”也是比喻说法。

由于包身工与社会完全隔绝,从无接受革命思想的机会,可以供资本家“安全”地保藏,任意地使用,不会起来反抗,所以说:“没有因为和空气接触而起变化的危险。

⑷红砖“罐头”的盖子──那扇铁门一推开,带工老板就好像赶鸡鸭一般把一大群没锁链的奴隶赶出来。

“罐头”的盖子,“像赶鸡鸭一般”都是比喻。

⑸但是野兽一般的“拿摩温(工头)和“荡管”(巡回管理的上级女工)监视着你。

“野兽一般”是比喻,括号中的话是对前面一词的解释。

⑹跟着这种有威势的喊声,充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里,很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。

这是比喻中的明喻,用蜂窝被搅动来比喻包身工起床时的紧张和慌乱。

⑺她们是替带工赚钱的“机器”。

这里是比喻中的隐喻,又叫暗喻。

把包身工比成“机器”,每天十二小时的工作,根本没有休息时间。

但是人终究不是“机器”,所以又加上了引号,变成反语。

3、排比:
⑴她们有的在水龙头旁边舀水,有的用断了齿的木梳梳掉紧粘在头发里的棉絮,有的两个一组两个一组地用扁担抬着平满的马桶,吆喝着从人们身边擦过。

这里使用了排比句。

⑵两粥一饭,十二小时工作,劳动强化,工房和老板家庭的义务服役,猪一般的生活,泥土一般地被践踏,—一血肉造成的“机器”,终究和钢铁造成的不同;
破折号前面用了六个短语排比起来,概括了包身工一天的全部悲惨遭遇,加强了语气节奏,增强了感情色彩。

“猪”的比喻说明包身工物质生活待遇的恶劣;“泥土”的比喻说明包身工地位的低下和毫无人身保障;“机器”借指包身工。

⑶在这千万被压榨的包身工中间,没有光,没有热,没有温情,没有希望……没有人道。

这儿有的是二十世纪的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的十六世纪封建制度下的奴隶!
这里是排比修辞法,连续使用了六个“没有”,作者对包身工制度的深恶痛绝的感情表达得格外强烈。

4、设问:
粥菜?这是不可能有的。

这是设问修辞,它可以先激起读者思考,引起读者的重视,然后再做出肯定的回答,更加突出了包身工饮食条件的恶劣,增强了表达效果。

5、反语:
⑴有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶,用盐一浸,这就是她们难得的佳肴。

“慈祥”和“佳肴”在这里都是反语,是对带工老板在饮食上虐待包身工的辛辣讽刺和深刻揭露。

⑵这种“文明的惩罚”,有时候会叫你继续到两小时以上。

“文明的惩罚”是反语,其实是“野蛮”。

6、反复:
工作,工作,衰弱到不能走路还是工作,手脚像芦柴棒一般的瘦,身体像弓一般的弯,面色像死人一般的惨,咳着,喘着,淌着冷汗,还是被压迫着做工。

这里使用了反复修辞方法,表达了作者对包身工悲惨命运的深切同情。

“芦柴棒”“弓”等比喻,直观地显示了包身工的悲惨形象。

工作,工作,还是工作,咳着,喘着,淌着冷汗,这种反复咏叹表达了作者对包身工的深切同情和对带工老板们强烈憎恨的感情。

7、类比:
看着这种饲养小姑娘谋利的制度,我不禁想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。

和乌鸦很相像的那种怪样子的墨鸭,整排地停在船上,它们的脚是用绳子吊住了的,下水捕鱼,起水的时候船户就在它的颈子上轻轻地一挤,吐了再捕,捕了再吐,墨鸭整天地捕鱼,卖得钱的却是养墨鸭的船户。

但是,从我们孩子的眼里看来,船户对墨鸭并没有怎样虐待,而现在,将这种关系转移到人和人的中间,便连这一点施与的温情也已经不存在了!
这里是类比修辞方法。

“饲养”的本义是喂养动物,用在这里说明资本家根本不把工人当人看待,像喂养动物一样饲养小姑娘,役使他们以争取暴利。

因此作者不禁想起“船户养墨鸭捕鱼”的事。

这里表达了作者对资本家依靠残酷剥削工人获取暴利的行为的极为悲愤的思想感情。

8、双关:
黑夜,静寂得像死一般的黑夜!但是,黎明的到来,毕竟是无法抗拒的。

索洛警告美国人当心枕木下的尸首,我也想警告某一些人,当心呻吟着的那些锭子上的冤魂!
这段警句中,“黑夜”和“黎明”都是双关意义,它表达了作者对剥削制度的诅咒,对光明的前途充满信心,起着呼唤人们奋起反抗的作用。

9、否定:
⑴他们大量用这种没有“结合力”的“包身工”来代替普通的自由劳动者。

据说这是一种极合经济原理和经营原则的方法。

“据说”后边是引用日本厂家的说法。

这是资产阶级剥削工人的强盗逻辑,作者是在痛斥这种观点。

“据说”一词,表示了否定,轻蔑和批判意味,更加表达了作者对剥削者们的愤慨感情。

⑵据说那是因为“芦柴棒”那突出的腿骨,碰痛了他的脚趾。

这里的“据说”也是表示否定的意思。

⑶包身工都是新从乡下出来,而且大半都是老板的乡邻,这在“管理”上是极有利的条件。

加了引号的“管理”是对带工老板虐待包身工的讽刺和批判。

⑷“揍你的!再不起来?懒虫!等太阳上山吗?”
几个还没睡醒的“懒虫”从楼上冲下来了。

“懒虫”是加了引号的。

前一句没有引号,那是因为在资本家眼里,包身工不是人。

包身工十二小时的劳动,资本家也不会满足。

后一句则是作者眼中的包身工,“懒虫”加了引号表示对原意的否定。

⑸她们躺的地方,到了一定的时间是非让出来做吃粥的地方不可的。

这是运用双重否定句来表达十分肯定的意思,有力地表现了包身工住宿条件的恶劣。

10、去游说那些无力“饲养”可又不忍让他们的儿女饿死的同乡。

“饲养”本来是指喂养动物,归社会灾区的灾民连用喂养动物的办法来养活他们的子女的力量都没有了。

所以这儿用了“饲养”一词,又加上了引号。

11、每年──特别是水灾、旱灾的时候,
破折号后面的话是对前面的解释或补充说明。

12、老乡!人生一世你也得去见识一下啊!──做满三年,以后赚的钱就归你啦!我们是同乡,有交情。

──交给我带去,有什么三差两错,我还能回家乡吗?”
这里破折号后面的话表示意思的转折、跳跃。

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