群文阅读指导课 一年级《有趣的尾巴歌 》课件
公开课《有趣的“尾巴歌”》教学设计、课件
公开课《有趣的“尾巴歌”》教学设计、课件群文阅读：《有趣的尾巴歌》武进区戴溪小学黄琴芬教学内容：《了字歌》《瓜字歌》《到处都是头》《砍蚊子》教学目标：1.群读四首儿歌，发现“尾巴歌”的尾巴。
2.多种形式朗读儿歌，读出“尾巴歌”的趣味。
3.看图创编，学习写作“尾巴歌”。
教学过程：板块一：初读诗歌，认识“尾巴歌”初读诗歌1.《了字歌》小朋友们，今天的语文课与平时的语文课不大一样，今天，我们要连着学习四首儿歌。
先看第一首儿歌，这首儿歌非常简单，请一个小老师带着大家读一读。
2. 真不错！接着来看第二首儿歌——《瓜字歌》，这首儿歌有点儿难，老师带着大家读一读，好不好？师生共读《瓜字歌》。
注意纠正难读的读音，如“胡捣鼓”等。
3. 《到处都是头》现在请看第三首儿歌——《到处都是头》。
这首儿歌中的“头”可不好读，有时候读第二声，有时候读轻声，谁能来试着读一读呢？指名读，齐读。
4. 《砍蚊子》接着，我们来看今天的第四首儿歌——《砍蚊子》，大家一起试着读一读可以吗？认识“尾巴歌”1. 小朋友，你们读读这四首儿歌，你有什么发现？2. 是的，第一首儿歌很多句最后一个字都是——了第二首儿歌很多句最后一个字都是——瓜第三首儿歌每一句的最后一个字都是——头第四首儿歌每一句的最后一个字都是——子像这样最后一个字都相同或大部分相同，这就叫——“尾巴歌”3. 揭题：今天，我们就来学习——有趣的“尾巴歌”板块二：丰富朗读，感受“尾巴歌”过渡：儿歌正是有了这些“小尾巴”的帮忙，读起来才朗朗上口。
这么有趣的“尾巴歌”，我们要怎么读才能读出它的趣味呢？《了字歌》1. 请你把尾巴“了”字拖长点读一读，试试看，会不会有一种飞的感觉？指名试读。
2. 听你们读得这么好玩，我也想坐一坐过山车了。
有和我同样想法的小朋友，我们一起来读一读吧！3. 怎么样？感觉不错吧？接下来，我们伸出双手，跟着过山车一起飞、一起读，体验一下真的过山车的感觉。
《瓜字歌》1. 这首尾巴歌这样读是不是很有意思？接下来这首比刚才的有点难读了，想挑战一下吗？我们一起来合作读，老师读前半部分，小朋友读后半部分，好吗？2. 真了不起，在短短的时间内，大家都能把这首儿歌读准确了。
小学一年级语文尾巴儿歌优质教案
小学一年级语文尾巴儿歌优质教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第一册《语文园地八》中的“尾巴儿歌”。
详细内容包括：认识儿歌中的生字词，如“猫、狗、鸡、鸭、猴”等；理解儿歌的内容，感受儿歌的韵律美；学会正确朗读儿歌，并能背诵。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并掌握儿歌中的生字词，正确朗读儿歌，感受儿歌的韵律美。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、小组合作等形式，培养学生主动探究、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱动物的情感，激发学生学习语文的兴趣。
三、教学难点与重点重点：儿歌中生字词的认识与掌握，正确朗读儿歌。
难点：儿歌韵律美的感受与理解。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、动物卡片、生字卡片、尾巴道具。
学生准备：课本、铅笔、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师佩戴尾巴道具，引导学生猜一猜，激发学生兴趣。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）学习生字词：教师出示动物卡片，引导学生认识并掌握生字词。
（2）朗读儿歌：教师带领学生朗读儿歌，指导学生感受儿歌的韵律美。
（3）分组合作：学生分组，每组选择一个动物，用生字卡片拼出该动物的尾巴，并朗读儿歌。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取两个典型生字词进行讲解，如“猫”和“狗”，引导学生掌握生字词的读音、结构和书写。
4. 随堂练习（5分钟）学生完成课本P48的练习题，巩固生字词的认识。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 生字词：猫、狗、鸡、鸭、猴等。
2. 儿歌：《尾巴儿歌》。
七、作业设计1. 作业题目：完成课本P49的练习题，用生字词造句。
答案：略。
2. 作业题目：背诵《尾巴儿歌》。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握程度，提高课堂互动性，注重个体差异。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的动物，发现其他有趣的动物尾巴，进行创作，下节课分享。
重点和难点解析：1. 生字词的认识与掌握2. 儿歌的韵律美感受与理解3. 教学过程中的实践情景引入和分组合作4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的认识与掌握在教学中，生字词的认识与掌握是基础，也是重点。
一年级下册尾巴的功能课件语文A版
教学目的
1.认识生字，读准字音。
2.了解课文内容，知道四种动物 尾巴的功能，激发热爱动物、 热爱科学、探索大自然奥秘的 兴趣。
3.分角色朗读课文。
认一 认
借 壁虎 非洲鳄
牛 袋鼠 响尾蛇
知道了牛儿尾巴的功能。
袋鼠、非洲歌
知识链接
科学家们根据动物尾巴的功能，造出了 许多高科技产品。 1.这是美国空军“响尾蛇”近程空空导弹，是 美国的新型武器。 2.这是“黑鲨鱼”直升机，是俄罗斯的新式武 器。 3.这种鼠标叫“电光毒蛇”是目前最新的鼠标。
比一比,看哪一组编得多。 ________告诉我，你的尾巴有啥
用？ 我的尾巴----------------
__________________________。
说一说
你还知道哪些动物尾巴的 功能？小壁虎的尾巴有什么功 能呢？
拓展延伸
鱼儿的尾巴像船舵，掌握方向好游泳。 燕子的尾巴像剪刀，把握方向保平衡。 啄木鸟的尾巴像铆钉，铆在树上好啄虫。 蝎子的尾巴有毒汁，赶走敌人保自己。 猴子的尾巴像钩子，钩在树上打秋千。 孔雀的尾巴像扇子，五彩缤纷真漂亮。 松鼠的尾巴像把伞，天气炎热好乘凉。
群文阅读：好玩的问答歌
好玩的问答歌浙江省瑞安市塘下镇中心小学曹海棠特别说明：本组群文议题选自蒋军晶老师编著的《有趣的“问答歌”》，对选文进行了调整，与统编一下教材中的《比尾巴》《谁会飞》组合起来进行群读。
执教年级：统编一年级上册群文议题：好玩的问答歌阅读书目：课内《比尾巴》《谁会飞》、课外《什么好》《长在哪儿》《谁最帅》【阅读目标】：1.群读五篇，学习“问答歌”的写作特点。
2.比较阅读，发现“问答歌”的不同形式。
3.合作创编，练习“问答歌”的写作手法。
【阅读过程】：一、学习“连问连答”1.回顾课文《比尾巴》：老师问，学生答2.发现特点，明确议题：这首儿歌有什么特点？◆连问连答、一个点多角度问3.练习连问连答：尾巴可以问，还有什么可以问？怎么问？二、学习“一问一答”1.学习《什么好》：盯着一个问题问1）师生对读，发现特点：这首问答歌与《比尾巴》有什么不一样？2）模仿创编，前后比较：最后一句不一样2.学习《谁会飞》：问多个问题1）逐句创编：再与原文比较2）发现特点：这首问答歌怎么问怎么答？3）趣味朗读：自问自答、两人对答、加动作读、拍手打节奏读3．学习《长在哪儿》：头尾接龙式地问1）快速猜读，发现特点：从上到下、头尾相连、接龙式地问答等2）预测结尾，比较发现：感受结尾的独特与意外三、创编“问答歌”1.比较梳理：同样是问答歌，但问答形式不同2.合作创编：选择自己喜欢的问答形式，同桌合作创编一首好玩的问答歌3.展示交流：哪里好玩？是否需要修改？4.推荐阅读：《小学生群文读本》（蒋军晶编著）设计者公众号：花点点读写【课堂实录】学习“连问连答”师：听说一（4）班的小朋友特聪明，特厉害，今天曹老师呀，也想考考你们，敢不敢接受挑战？生：敢！师：好有自信，准备好。
看，《比尾巴》这篇课文你会背么？生：会。
【师问生答，同时课件呈现文本】师：我来问，你来答。
谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？生：猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
群文阅读指导课-一年级《有趣的尾巴歌-》课件
六儿子，种方瓜；
七儿子，种黄瓜；
jiāo
八儿子，种茭瓜；
tián
九儿子，种甜瓜；
shènɡ
shá
剩下十儿子没啥种，
dǎo ɡu
成天在家胡捣鼓，
qiān
zhū lǎ bɑ
牵来一株喇叭花，
dī dū lū
嘀里嘟噜，
jiē
结了一串喇叭瓜。天上日头，Fra bibliotek到 处
地下石头。 嘴里舌头， 手上指头。
都
桌上笔头，
抬轿抬得慢，
编篱编不紧，
fàn
就去学磨粉。
ｘì
磨粉磨不细，
ｘì
就去学唱戏。
只好吃白饭。
chénɡ
白饭吃不成，
shēnɡ
只好苦一生。
了字歌
过山车， 上天了， 入地了， 腾云了， 驾雾了。 过山车， 下山了， 我变成， 流星了。
瓜字歌
柳树芽，柳树花， 树下有家好人家， 养的儿子会种瓜： 大儿子，种冬瓜； 二儿子，种西瓜； 三儿子，种南瓜； 四儿子，种北瓜； 五儿子，种丝瓜；
六儿子，种方瓜； 七儿子，种黄瓜； 八儿子，种茭瓜； 九儿子，种甜瓜； 剩下十儿子没啥种， 成天在家胡捣鼓， 牵来一株喇叭花， 嘀里嘟噜， 结了一串喇叭瓜。
急急忙忙卷席子，
zuān
dànɡ
钻进席子当房子。
丁家有个小乐子，
（
），
李家有个小胖子，
（
），
nī
王家有个小妮子，
（
），
自己的事情自己做，
他们都是（ ）。
春天来了， ， ， 。
了字歌
春天来了， 柳树绿了， 桃花红了, 小草从地里钻出来了。
ｌǎn 懒汉懒
一年级下册语文课件-《尾巴的功能》｜语文A版 (共43张PPT)
xī xī ní shuō duō dài jìn
嘻 嘻！你 说 多 带 劲！
dòng wù men yì tīng hā hā xiào
动 物 们 一 听 哈 哈 笑，
nǐ zhēn shì gè xiǎo jī ling
你 真 是 个 小 机 灵。
rén de shǒu nǎo zuì líng qiǎo
引 来 田 鼠 和 小 虫！
nǐ men de wěi ba zhēn zhèng xíng
你 们 的 尾 巴 真 正 行， kě xī wǒ men méi yì gēn
可 惜 我 们 没 一 根。
jiǎ rú wǒ yě yǒu wěi ba
假 如 我 也 有 尾 巴，
xī xī ní shuō duō dài jìn
yǐn 引
xiǎng wěi shé gào su wǒ
响 尾 蛇，告 诉 我，
nǐ de wěi ba yǒu shá yòng 你 的 尾 巴 有 啥 用？ wǒ de wěi ba néng fā shēng 我 的 尾 巴 能 发 声，
yǐn lái tián shǔ hé xiǎo chóng
dài shǔ dài shǔ gào su wǒ 袋 鼠 袋 鼠 告 诉 我， nǐ de wěi ba yǒu shá yòng 你 的 尾 巴 有 啥 用？ wǒ de wěi ba dàng tiào tuǐ 我 的 尾 巴 当 条 腿， zhī chēng shēn tǐ bǎo píng héng 支 撑 身 体 保 平 衡。
bǎ o保
dài shǔ dài shǔ gào su wǒ 袋 鼠 袋 鼠 告 诉 我， nǐ de wěi ba yǒu shá yòng 你 的 尾 巴 有 啥 用？ wǒ de wěi ba dàng tiào tuǐ 我 的 尾 巴 当 条 腿， zhī chēng shēn tǐ bǎo píng héng 支 撑 身 体 保 平 衡。
新编文档-一年级下册语文课件-《尾巴的功能》｜语文A版 (共23张PPT)-精品文档
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（
）告 诉 我 ，
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你的尾巴有啥用？
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我 的 尾 巴（
），
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（
）。
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谢谢你的阅读
知识就是财富 丰富你的人生
松鼠把尾巴当作交际工具。美洲松鼠在合力对付蛇 时，用尾巴来传递信息。尾巴猛挥三下，表示总攻开始； 挥两下，表示继续进攻；挥一下，表示停止进攻。此外， 它们还用尾巴的不同摆动状态，来表示威胁它们生存的 蛇的种类、大小、距离和运动方向。
狗尾巴的主要功能是表达心态和情感，比如它在主人面 前摇尾巴是表示亲昵。而在两狗相斗时，败者便会神情沮丧 地夹起尾巴逃跑。
尾巴的功能
功能 武器 挥舞 可惜 假如 机灵 灵巧 尾巴 甩动 无穷
尾巴的功能
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尾巴的功能
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功能 武器 挥舞 可惜 假如 机灵 灵巧 尾巴 甩动 无穷
尾巴的功能
功能 武器 挥舞 可惜 假如 机灵 灵巧 尾巴 甩动 无穷
尾巴的功能
牛儿牛儿告诉我， 袋鼠袋鼠告诉我， 你的尾巴有啥用？ 你的尾巴有啥用？ 我的尾巴常甩动， 我的尾巴当条腿， 就像拍子赶虻蝇。 支撑身体保平衡。
非洲鳄，告诉我， 你的尾巴有啥用？ 我的尾巴是武器， 挥舞起来力无穷。
响尾蛇，告诉我， 你们的尾巴真正行， 动物们一听哈哈笑， 你的尾巴有啥用？ 可惜我们没一根。 你真是个小机灵。 我的尾巴能发声， 假如我也有尾巴， 人的手脑最灵巧， 引来田鼠和小虫。 嘻嘻！你说多带劲！ 比长尾巴更有用！
中班科学《有趣的尾巴动物尾巴的妙用》优质课件
中班科学《有趣的尾巴动物尾巴的妙用》优质课件一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《奇妙的动物世界》第三节《有趣的尾巴》，详细内容主要围绕动物尾巴的特点、功能以及妙用展开。
通过学习，让幼儿了解不同动物尾巴的形状、长短、用途，培养幼儿对自然界生物的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够说出几种常见动物尾巴的特点和功能，理解尾巴在动物生活中的重要作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述动物尾巴的能力，提高动手操作和合作交流的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，增强关爱动物、保护大自然的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解动物尾巴的功能和妙用。
教学重点：掌握几种常见动物尾巴的特点，培养观察、描述和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物尾巴图片、动物玩具、多媒体课件、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 情境引入：通过多媒体展示动物尾巴的图片，让幼儿观察并说出这些尾巴属于哪些动物，引发幼儿对动物尾巴的兴趣。
2. 新课导入：教师带领幼儿学习几种常见动物尾巴的特点和功能，如：袋鼠的尾巴用于平衡、猴子的尾巴用于抓握、孔雀的尾巴用于求偶等。
3. 实践操作：（1）小组讨论：让幼儿分小组，观察动物尾巴的图片，讨论并分享各自发现的动物尾巴的特点和功能。
（2）动手制作：每组选取一种动物尾巴，用彩笔、剪刀、胶棒等材料制作成尾巴挂饰。
4. 例题讲解：讲解动物尾巴的功能，结合挂图进行讲解，让幼儿更直观地了解。
5. 随堂练习：教师提出问题，让幼儿根据所学知识回答，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《有趣的尾巴——动物尾巴的妙用》2. 内容：（1）几种常见动物尾巴的特点（2）动物尾巴的功能（3）动物尾巴的妙用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家中的宠物或公园里的动物，记录下它们的尾巴特点，并尝试解释其功能。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿在课堂上的表现，找出不足之处，为下一节课做好准备。
群文阅读指导课 一年级《有趣的尾巴歌》教案 实录
群文阅读指导课——一年级《有趣的“尾巴歌”》教案实录执教年级：一年级上册群文议题：有趣的“尾巴歌”阅读书目：《了字歌》《瓜字歌》《到处都是头》《砍蚊子》阅读目标：1.群读四篇，发现“尾巴歌”的尾巴。
2.丰富朗读，读出“尾巴歌”的趣味。
3.看图创编，练习“尾巴歌”的写作手法。
阅读过程：一、跟读诗歌，认识“尾巴歌”（一）跟读诗歌1.《了字歌》师：小朋友们，这节课跟平时的语文课有点不同，我们要连着学习四首儿歌。
先请看到第一首儿歌——《了字歌》。
其实这首儿歌大家非常熟悉，已经背过了，现在就请小朋友用你的朗读告诉老师，你非常熟悉这首儿歌。
学生齐读《了字歌》。
2.《瓜字歌》师：果然是非常熟悉啊！请小朋友看到第二首儿歌——《瓜字歌》。
有点儿难度了。
老师带着大家读一读，好不好？生：好。
师生共读《瓜字歌》。
师：这么难的你们都能跟老师一起读下来了，真了不起！其中有一个地方还是需要注意一下，跟老师一起读“胡捣鼓”。
打鼓的“鼓”在这儿念轻声。
生：胡捣鼓。
师：胡捣鼓就是胡乱地摆弄的意思，再读一遍“成天在家胡捣鼓”。
生：成天在家胡捣鼓。
师：倒数第二行的“里”是轻声，“滴里嘟噜”。
生：滴里嘟噜。
师：最后一行的“结”念第一声，“结了一串喇叭瓜”。
生：结了一串喇叭瓜。
3.《到处都是头》师：现在请看到第三首儿歌——《到处都是头》。
这首儿歌中的“头”可不好读，有的时候念第二声，有的时候念轻声。
请小朋友跟着老师念一念。
师生共读儿歌。
不熟练的几行，一句一句跟老师再念一遍。
4.《砍蚊子》师：现在请看到第三首儿歌——《砍蚊子》。
先一起跟老师来试着读一读。
师生共读《砍蚊子》。
师：最后一行的“当”念第四声，跟老师来念“钻进席子当房子”。
生：钻进席子当房子。
（二）认识“尾巴歌”师：小朋友，你有没有发现这四首儿歌都有一样的地方？生：我发现最后一首儿歌都有一个“子”。
生：我发现第三首儿歌都有一个“头”。
生：这四首儿歌都有重复的地方。
师：是啊，像第一首很多句的最后一个字都是——了（课件标红尾巴），板书：了。
《有趣的尾巴》教案
《有趣的尾巴》教案一、教学内容本节课选自《生物学》教材第四章第一节“动物的运动器官”，详细内容围绕“有趣的尾巴”展开。
我们将探讨动物尾巴的形态、功能以及与生活环境的关系，重点分析几种典型动物尾巴的特点。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握动物尾巴的基本知识，认识到动物尾巴的多样性和重要性。
2. 培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
3. 激发学生对生物学的好奇心和探索精神，培养热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：动物尾巴的形态、功能以及与生活环境的关系。
难点：分析几种典型动物尾巴的特点及其适应环境的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、实物模型。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组尾巴图片，引导学生观察、思考：这些尾巴分别属于哪些动物？它们有什么特点？2. 新课内容：（1）介绍动物尾巴的形态、功能。
（2）分析几种典型动物尾巴的特点，如：长颈鹿的尾巴用于驱赶蚊虫；袋鼠的尾巴用于平衡；燕子的尾巴呈剪刀状，有助于飞行。
（3）探讨动物尾巴与生活环境的关系。
3. 实践情景引入：以小组为单位，让学生观察校园内的动物，记录它们尾巴的特点和功能，并进行分析。
4. 例题讲解：以“为什么长颈鹿的尾巴是黑色的？”为例，引导学生运用所学知识进行分析。
5. 随堂练习：设计一些关于动物尾巴的选择题、填空题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 动物尾巴的形态、功能2. 几种典型动物尾巴的特点3. 动物尾巴与生活环境的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种动物，分别描述它们的尾巴特点及其功能。
（2）谈谈你对动物尾巴与生活环境关系的理解。
2. 答案：（1）示例：①长颈鹿：尾巴用于驱赶蚊虫；②袋鼠：尾巴用于平衡；③燕子：尾巴呈剪刀状，有助于飞行。
（2）答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意引导学生观察、思考，提高他们的学习兴趣和参与度。
2. 拓展延伸：（1）查阅资料，了解更多动物尾巴的特点和功能。
《有趣的尾巴》教案通用
《有趣的尾巴》教案通用一、教学内容本节课选自《生物学》教材第四章第一节“动物的运动与行为”，详细内容围绕“有趣的尾巴”展开。
我们将探讨动物尾巴的形态、功能以及与生活环境的关系，重点分析几种具有代表性的动物尾巴特点。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握动物尾巴的形态、功能及其与生活环境的关系。
2. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力，激发他们对生物学的兴趣。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的表达与沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：动物尾巴的功能及其与生活环境的关系。
教学重点：几种具有代表性的动物尾巴特点。
四、教具与学具准备教具：动物图片、挂图、PPT、实物（如羽毛、毛发等）。
学具：笔记本、笔、剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物图片，让学生观察它们的尾巴特点，引发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍动物尾巴的形态、功能以及与生活环境的关系。
（2）分析几种具有代表性的动物尾巴特点。
3. 实践情景引入：（2）邀请学生上台展示，分享他们的发现。
4. 例题讲解：（1）展示一道关于动物尾巴功能的题目，引导学生分析解答。
（2）讲解解题思路，强调关键点。
5. 随堂练习：（1）让学生根据所学知识，完成一组关于动物尾巴的选择题。
（2）教师批改并讲解答案。
（2）拓展延伸：引导学生思考动物尾巴在未来生物科技领域的应用。
六、板书设计1. 有趣的尾巴2. 内容：（1）动物尾巴的形态、功能及与生活环境的关系。
（2）几种具有代表性的动物尾巴特点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明动物尾巴的五种功能。
（2）分析一种你熟悉的动物尾巴特点，并说明其与生活环境的关系。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了动物尾巴的形态、功能及与生活环境的关系。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时了解他们对知识点的掌握程度，以便进行针对性的辅导。
中班科学《有趣的尾巴动物尾巴的妙用》课件
中班科学《有趣的尾巴动物尾巴的妙用》课件一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《动物的世界》第三节《有趣的尾巴》，详细内容围绕动物尾巴的功能、形态多样性以及与生活环境的关系进行讲解。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握动物尾巴的基本功能及其与生活的关系。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高科学素养。
3. 激发学生对动物世界的兴趣，培养关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：动物尾巴功能的理解，以及不同动物尾巴与生活环境的适应关系。
教学重点：掌握动物尾巴的基本功能，学会观察、分析动物尾巴的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：动物尾巴图片、动物模型、PPT课件、视频资料等。
2. 学具：观察记录表、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示各种动物尾巴的图片，引导学生观察、描述这些尾巴的特点，激发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解：a. 介绍动物尾巴的基本功能，如平衡、保护、交流等。
b. 分析不同动物尾巴与生活环境的适应关系，如鱼类的尾鳍、鸟类的尾羽等。
3. 例题讲解：以企鹅为例，讲解企鹅尾巴的功能及其在游泳中的作用。
4. 随堂练习：学生分组观察动物模型，分析其尾巴的特点和功能，填写观察记录表。
5. 互动讨论：学生展示观察记录表，分享观察成果，进行小组交流讨论。
六、板书设计1. 板书《有趣的尾巴——动物尾巴的妙用》2. 板书内容：a. 动物尾巴的基本功能b. 不同动物尾巴的特点c. 动物尾巴与生活环境的适应关系七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，选择一种动物的尾巴进行分析，描述其特点、功能及与生活环境的适应关系。
2. 答案示例：猫的尾巴具有平衡、交流等功能，其柔软的尾巴帮助它在行走、跳跃时保持平衡，同时通过尾巴的姿态来传递情绪。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解动物尾巴的功能和特点。
在教学中，要注意引导学生观察、分析，培养学生的科学素养。
《有趣的尾巴》幼儿园中班音乐教案
《有趣的尾巴》幼儿园中班音乐教案幼儿园中班音乐教案一、教学目标1.发展幼儿的听力感受；2.启发幼儿的音乐表达能力，情感表达能力；3.采用多种形式的互动教学，促进幼儿的语言沟通和情感交流能力。
二、教学内容1.歌曲：《有趣的尾巴》2.教学活动：情境引导、肢体驾驭、多元化绘画。
三、教学流程1.情境引导老师教组写情境故事，用语言告诉孩子们，他们明天会进入一座神奇的森林，在森林里，他们将与许多小动物来交朋友。
你可以告诉孩子们他们会遇到哪些小动物。
2.肢体驾驭准备一些动物尾巴，例如：狐狸尾巴、鹰尾巴、兔子尾巴、熊猫尾巴等。
準备好些手工挂件喜乐棕色胶板，A4纸，荧光笔，彩笔，美术笔等工具。
并告诉孩子们，每个人都要拿一个尾巴，做出和那个小动物一样的动作，这样才能和他们成为好朋友。
举个例子，如果你拿了狐狸的尾巴，你必须像狐狸一样跳、奔跑、蹎跰等。
孩子们会喜欢模仿动物的动作，有助于活动的开展。
3.多元化绘画孩子们可以展示他们自己画的奇妙尾巴。
老师可以指导他们如何描述、画出自己想象中的尾巴。
孩子们通过绘画和动作交流，开展多元化的情感互动。
四、教学评价本节课尝试把语言、身体、美术融合在一起，让孩子们通过不同的手段来表达自己。
排练的过程中，孩子们会学到如何模仿动物的动作，也会通过绘画来表达自己的想法。
这个方法可能会让小孩们更容易理解抽象的概念，并启发他们的想象力，同时也鼓励整个班级的互动。
通过本节课的学习，孩子们能够体现出自己对于音乐和绘画的高度兴趣，并通过互动交流展示自己的能力。
五、教学建议在小班幼儿园教育中，运用多样化和创新的方法是非常重要的。
这次的音乐课程也是如此。
在学习过程中，孩子们可以很好地理解音乐的概念，同时也可以在动作和绘画方面得到更多的锻炼。
教师可以为孩子们带来更多的尝试和挑战，让他们享受到在这个学习的过程中成长和进步的快乐。
群文阅读：有趣的尾巴歌教学实录
有趣的“尾巴歌”浙江省台州市白云小学陈霄执教年级：一年级上册群文议题：有趣的“尾巴歌”阅读书目：《了字歌》《瓜字歌》《到处都是头》《砍蚊子》阅读目标：1.群读四篇，发现“尾巴歌”的尾巴。
2.丰富朗读，读出“尾巴歌”的趣味。
3.看图创编，练习“尾巴歌”的写作手法。
阅读过程：一、跟读诗歌，认识“尾巴歌”（一）跟读诗歌1.《了字歌》师：小朋友们，这节课跟平时的语文课有点不同，我们要连着学习四首儿歌。
先请看到第一首儿歌——《了字歌》。
其实这首儿歌大家非常熟悉，已经背过了，现在就请小朋友用你的朗读告诉老师，你非常熟悉这首儿歌。
学生齐读《了字歌》。
2.《瓜字歌》师：果然是非常熟悉啊！请小朋友看到第二首儿歌——《瓜字歌》。
有点儿难度了。
老师带着大家读一读，好不好？生：好。
师生共读《瓜字歌》。
师：这么难的你们都能跟老师一起读下来了，真了不起！其中有一个地方还是需要注意一下，跟老师一起读“胡捣鼓”。
打鼓的“鼓”在这儿念轻声。
生：胡捣鼓。
师：胡捣鼓就是胡乱地摆弄的意思，再读一遍“成天在家胡捣鼓”。
生：成天在家胡捣鼓。
师：倒数第二行的“里”是轻声，“滴里嘟噜”。
生：滴里嘟噜。
师：最后一行的“结”念第一声，“结了一串喇叭瓜”。
生：结了一串喇叭瓜。
3.《到处都是头》师：现在请看到第三首儿歌——《到处都是头》。
这首儿歌中的“头”可不好读，有的时候念第二声，有的时候念轻声。
请小朋友跟着老师念一念。
师生共读儿歌。
不熟练的几行，一句一句跟老师再念一遍。
4.《砍蚊子》师：现在请看到第三首儿歌——《砍蚊子》。
先一起跟老师来试着读一读。
师生共读《砍蚊子》。
师：最后一行的“当”念第四声，跟老师来念“钻进席子当房子”。
生：钻进席子当房子。
（二）认识“尾巴歌”师：小朋友，你有没有发现这四首儿歌都有一样的地方？生：我发现最后一首儿歌都有一个“子”。
生：我发现第三首儿歌都有一个“头”。
生：这四首儿歌都有重复的地方。
师：是啊，像第一首很多句的最后一个字都是——了（课件标红尾巴），板书：了。
《有趣的尾巴》教案
《有趣的尾巴》教案一、教学内容本节课选自《小学科学》教材第三册第十章《奇妙的动物世界》中的第3节《有趣的尾巴》。
内容主要包括动物尾巴的形态、功能以及尾巴在动物生活中的重要作用。
二、教学目标1. 了解不同动物尾巴的形态和功能，培养学生对动物世界的兴趣。
2. 通过观察、实践和思考，培养学生动手操作能力和解决问题的能力。
3. 增强学生保护动物、关爱自然的意识。
三、教学难点与重点重点：动物尾巴的形态和功能。
难点：如何引导学生通过观察、实践，发现动物尾巴的规律和特点。
四、教具与学具准备教具：动物尾巴模型、图片、视频等。
学具：剪刀、彩纸、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、视频展示不同动物的尾巴，引导学生观察、思考：为什么动物的尾巴会有不同的形态？2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示动物尾巴模型，引导学生观察、描述不同尾巴的形态。
（3）教师讲解动物尾巴的原理，引导学生了解尾巴在动物生活中的重要作用。
3. 实践活动（10分钟）学生分组，利用剪刀、彩纸、胶水等材料，制作自己喜欢的动物尾巴。
5. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
A. 袋鼠B. 长颈鹿C. 狗D. 猫答案：A. 袋鼠6. 随堂练习（5分钟）学生完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 动物尾巴的形态：长、短、粗、细、弯曲等。
2. 动物尾巴的功能：平衡、信号传递、防御、攻击等。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，记录它们尾巴的形态和功能。
2. 答案：根据观察，如实记录动物尾巴的形态和功能。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生通过本节课的学习，了解到了动物尾巴的形态和功能，培养了学生关爱动物、保护自然的意识。
2. 在实践活动中，学生动手制作动物尾巴，提高了学生的动手操作能力。
3. 课后拓展：引导学生了解其他动物身体特征的作用，如动物的翅膀、牙齿等。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养。
中班科学《有趣的尾巴动物尾巴的妙用》课件
中班科学《有趣的尾巴动物尾巴的妙用》课件一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材为《有趣的尾巴动物尾巴的妙用》，主要围绕动物尾巴的特点和作用展开。
详细内容包括：第一章“动物尾巴知多少”，介绍不同动物的尾巴特点；第二章“尾巴的作用”，探讨动物尾巴在实际生活中的妙用。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识不同动物的尾巴特点，丰富幼儿的动物知识。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 通过对动物尾巴作用的学习，使幼儿认识到动物与环境的密切关系，培养幼儿的环保意识。
三、教学难点与重点难点：理解动物尾巴在实际生活中的作用。
重点：认识不同动物的尾巴特点，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、动物尾巴模型、动物卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过猜谜语“尾巴长，尾巴短，猜猜我是什么动物？”引起幼儿兴趣，引导幼儿关注动物尾巴的特点。
2. 展示PPT课件，带领幼儿认识不同动物的尾巴，让幼儿观察并描述这些尾巴的特点。
3. 例题讲解：以猫为例，讲解猫的尾巴在生活中的作用，引导幼儿思考其他动物尾巴的作用。
4. 随堂练习：分组讨论，每组选择一种动物，探讨其尾巴的作用，并进行汇报。
5. 实践活动：让幼儿动手制作动物尾巴，培养幼儿的动手能力，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《有趣的尾巴动物尾巴的妙用》2. 内容：（1）动物尾巴特点（2）动物尾巴作用（3）动物与环保七、作业设计1. 作业题目：请幼儿选择一种动物，画出它的尾巴，并描述该尾巴的特点和作用。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察其他动物的尾巴，了解其特点和作用，将所学知识拓展到课堂之外。
同时，引导幼儿关注动物保护，培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
闽南童谣教案《尾巴歌》
闽南童谣教案《尾巴歌》
活动目标：
1、观察图片中尾巴的区别，进一步理解童谣的内容。
2、根据问题与图片提供的线索，学习童谣。
3、积极地与同伴合作进行问答。
活动准备：
课件
活动过程：
一、激发活动兴趣。
1、观察第一组动物图片
师：你们看，谁来了？
二、观察尾巴的特征，学习第一段童谣。
1、观察这三只动物尾巴的特征。
师：它们的尾巴是什么样子的？
2、根据老师的提问完整回答。
师：什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴好像一把伞？
3、完整朗诵童谣第一段。
三、迁移第一段经验，创编第二段童谣。
1、观察第二组动物图片，了解尾巴的特点，激发创编第二段童谣的兴趣。
师：它们的尾巴是什么样的？
2、自由创编童谣第二段。
3、集体交流。
四、用多种形式完整朗诵问答式童谣，感受问答式童谣的特点。
师：这首童谣还可以怎么念？(分组问、答等。
)
五、师小结。
小学一年级群文阅读《有趣的儿歌》教学设计
选文内容：1.《什么弯弯在天边》月亮弯弯在天边。
什么弯弯在眼前?眉毛弯弯在眼前。
什么弯弯头上过?梳子弯弯头上过。
什么弯弯在水边?船儿弯弯在水边2. 《小兔子乖乖》小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。
不开不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开。
小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。
就开就开，我就开，妈妈回来了，这就把门开。
3.《过桥》数学题，三四道，一排等号像小桥。
做对了，走过桥，做错了，过不了。
想一想，算一算，快快乐乐过了桥。
4.《绕口令》四是四，十是十。
十四是十四，四十是四十。
四十不是十四，十四不是四十。
5.《剪窗花》小剪刀，手中拿，我学妈妈剪窗花。
剪梅花，剪雪花，剪对喜鹊叫喳喳。
剪只鸡，剪只鸭，剪条鲤鱼摇尾巴。
大红鲤鱼谁来抱：哦！再剪一个胖娃娃。
6.《猜谜语》紫色树，紫色花，紫花开了结紫瓜。
紫瓜顶上长小刺，紫瓜里面装芝麻。
7.《丢手绢》丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。
8.《四季》草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。
”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。
”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。
”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。
”9.《比尾巴》谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
10.《雪地里的小画家》下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。
《有趣的尾巴》教案
《有趣的尾巴》教案《有趣的尾巴》教案1教学目标：能依据小动物尾巴猜出小动物，体验援助的乐趣。
学会“很兴奋认识你，以后我们就是好伙伴了”的交际用语教学预备：《有趣的小动物》课件教学重点与难点：学会“很兴奋认识你，以后我们就是好伙伴了”的交际用语教学方法与手段：观测法视听讲结合法活动过程：老师活动幼儿活动设计意图开始活动老师：你们看这是谁？〔出示课件小狗图片〕老师：小狗遇到了一件麻烦的事情，他的小伙伴被抓走了，想请我们班的小伙伴帮他一起去就他的小伙伴，你们情愿援助小狗吗？基本活动〔一〕救小猴子老师：那我们来看看是谁抓走小狗的小伙伴呢？噢，是大灰狼，那我们听听大灰狼说什么？〔播放灰太狼的录音〕老师：我请小伙伴来说说怎么救他们？老师：那我们抓紧来救小动物们吧。
你们看这个尾巴会是哪个小动物呢？〔出示课件〕老师：那我们来看看是不是小猴子〔老师操作课件，将灰太狼移开〕老师：我们来听听灰太狼要说什么〔播放灰太狼录音〕灰太狼说了什么？老师：小猴子有话要和我们说，我们一起来听听〔播放猴子录音〕老师：小猴子说什么呀？你来说说看老师：那我们都是有礼貌的小伙伴，我们一起和小猴子打个招呼吧。
〔二〕救鳄鱼老师：小猴子被救了出来，其他小动物被灰太狼抓着很难过，我们快点去救其他小动物吧！〔出示课件，鳄鱼尾巴〕老师：我们来看看这个会是谁的尾巴呢？你来说说看？那我们来看看是不是鳄鱼〔操作课件，移开灰太狼〕很棒！我们又猜出来了，我们来听听看灰太狼这次还能说什么(播放灰太狼录音)老师：鳄鱼也有话要我们小伙伴说？我们一起来听听〔播放鳄鱼录音〕鳄鱼说了什么呀？请你来说说老师：那我们应当对小鳄鱼说什么呢？用我们刚才和小猴子说过的话完整的说给小鳄鱼〔三〕救袋鼠老师：真棒！又救了一个小动物，我们赶快来看看接下来救的会是谁呢？(出示课件，小袋鼠尾巴)你们都说是袋鼠，那我请一个小伙伴过来将大灰狼移开看看是不是袋鼠？谁情愿？那你来吧。
老师：是不是袋鼠？这次我们又救出来一个小动物，灰太狼很生气，他心想下次肯定不能给你们猜对了！可是，我们这么棒，怎么会莫非我们呢?现在我就请小伙伴猜猜小袋鼠会说什么话呢？老师：说得真好！那还有谁能够来和小袋鼠打个招呼。
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唱戏不入调，
jiào ｍàn fàn
就去学抬轿。
抬轿抬得慢， 只好吃白饭。 白饭吃不成， 只好苦一生。
shēnɡ
chénɡ
ｌǎn
懒汉懒
ｄi à o
唱戏不入调，
jiào ｍàn fàn
就去学抬轿。
抬轿抬得慢， 只好吃白饭。 白饭吃不成， 只好苦一生。
shēnɡ
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懒汉懒， tǎn 织毛毯，ｑí 毛毯织不齐， ｌí 就去学编篱。 编篱编不紧， 就去学磨粉。 ｘì 磨粉磨不细， ｘì 就去学唱戏。
ｌǎn
懒汉懒
ｄi à o
丁家有个小乐子，
（ ），
李家有个小胖子，
（
nī
），
王家有个小妮子，
（ ），
自己的事情自己做， 他们都是（
）。
春天来了，
， ， 。
了字歌
春天来了， 柳树绿了， 桃花红了, 小草从地里毛毯织不齐， ｌí 就去学编篱。 编篱编不紧， 就去学磨粉。 ｘì 磨粉磨不细， ｘì 就去学唱戏。
有趣的“尾巴歌”
台州市白云小学 霄 陈
了字歌
过山车， 上天了， 入地了， 腾云了， 驾雾了。 过山车， 下山了， 我变成， 流星了。
了字歌
瓜字歌
liǔ liǔ
柳树芽，柳树花， 树下有家好人家， 养的儿子会种瓜：
大儿子，种冬瓜；
二儿子，种西瓜；
三儿子，种南瓜；
四儿子，种北瓜；
五儿子，种丝瓜；
到处都是头
天上日头， 地下石头。 嘴里舌头， 手上指头。 桌上笔头， 床上枕头。
背上斧头， 爬上山头。 锅里馒头， 碗里鱼头。 喜在眉头， 乐在心头。
砍蚊子
树下铺张大席子， 傻熊睡上一阵子。 飞来一只大蚊子， 叮得傻熊缩脖子。 傻熊气得拿斧子， 用足力气砍蚊子。
砍出一身汗珠子， 也没砍死大蚊子。 傻熊不肯动脑子， 两脚一跺扔斧子。 急急忙忙卷席子， 钻进席子当房子。
砍蚊子
pū xí
树下铺张大席子， shǎ zhèn 傻熊睡上一阵子。 飞来一只大蚊子， suō bó 叮得傻熊缩脖子。 傻熊气得拿斧子， 用足力气砍蚊子。
砍出一身汗珠子， 也没砍死大蚊子。 傻熊不肯动脑子， duò rēnɡ 两脚一跺扔斧子。 juǎn 急急忙忙卷席子， zuān dànɡ 钻进席子当房子。
了字歌
过山车， 上天了， 入地了， 腾云了， 驾雾了。 过山车， 下山了， 我变成， 流星了。
瓜字歌
柳树芽，柳树花， 树下有家好人家， 养的儿子会种瓜： 大儿子，种冬瓜； 二儿子，种西瓜； 三儿子，种南瓜； 四儿子，种北瓜； 五儿子，种丝瓜；
六儿子，种方瓜； 七儿子，种黄瓜； 八儿子，种茭瓜； 九儿子，种甜瓜； 剩下十儿子没啥种， 成天在家胡捣鼓， 牵来一株喇叭花， 嘀里嘟噜， 结了一串喇叭瓜。
六儿子，种方瓜；
jiāo
七儿子，种黄瓜；
八儿子，种茭瓜；
tián
九儿子，种甜瓜；
shènɡ
shá
剩下十儿子没啥种， dǎo ɡu 成天在家胡捣鼓， qiān zhū lǎ bɑ 牵来一株喇叭花， dī dū lū 嘀里嘟噜， jiē 结了一串喇叭瓜。
到 处 都 是 头
天上日头， 地下石头。 嘴里舌头， 手上指头。 桌上笔头， 床上枕头。 背上斧头， 爬上山头。 锅里馒头， 碗里鱼头。 喜在眉头， 乐在心头。