人口与人种说课稿

合集下载

人教版七年级地理上册《4-1人口与人种》说课稿

人教版七年级地理上册《4-1 人口与人种》说课稿一. 教材分析人教版七年级地理上册《4-1 人口与人种》这一课，主要介绍了人口的分布、人口的增长、世界主要人种的特点以及人种与地域的关系等内容。

通过这一课的学习，使学生了解人口与人种的相关知识，认识到世界人口的分布特点及其对地理环境的影响，培养学生对不同人种的尊重和理解。

二. 学情分析学生在进入七年级之前，已经对地理学科有了初步的认识，对一些基本的地理知识有所了解。

但是，对于人口与人种这一块的知识，可能还存在一定的陌生感。

因此，在教学过程中，要注重引导学生从实际生活中发现问题，激发学生的学习兴趣，提高学生对人口与人种知识的理解和掌握。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解人口的分布、人口的增长、世界主要人种的特点以及人种与地域的关系，学会运用地理知识解释人口现象。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生的地理思维能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对不同人种的尊重和理解，提高学生的人口意识，使学生认识到人口问题的重要性。

四. 说教学重难点1.教学重点：人口的分布、人口的增长、世界主要人种的特点以及人种与地域的关系。

2.教学难点：人口增长对社会经济的影响、人种与地域的关系。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论等方法，引导学生主动探究人口与人种的知识。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国的人口分布图，引导学生观察和分析我国人口的分布特点，引出本课的主题。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解世界人口的分布特点，培养学生独立获取知识的能力。

3.课堂讲解：结合多媒体课件，详细讲解人口的增长、世界主要人种的特点以及人种与地域的关系，帮助学生深入理解知识。

4.小组讨论：让学生分组讨论人口增长对社会经济的影响、人种与地域的关系，培养学生的团队合作能力和地理思维能力。

人教版地理七年级上册第四章第一节《人口与人种第2课时》说课稿

人教版地理七年级上册第四章第一节《人口与人种第2课时》说课稿一. 教材分析《人教版地理七年级上册第四章第一节》这一节教材，主要介绍了人口的分布、世界人种的特征以及人种分布。

通过对本节课的学习，使学生了解世界人口的分布规律，掌握各大洲人种的特征及分布情况，培养学生对人口与人种问题的认识和理解。

二. 学情分析面对七年级的学生，他们在之前的学习中已经了解了人口的增长、人口问题等基本知识。

但对于世界人种的特征以及分布情况，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，要注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，掌握世界人种的特征和分布规律。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解世界人口的分布规律，掌握各大洲人种的特征及分布情况。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生对人口与人种问题的认识和理解。

3.情感态度与价值观目标：培养学生关注人口与人种问题，提高学生关爱他人、珍惜资源的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：世界人口的分布规律，各大洲人种的特征及分布情况。

2.教学难点：人种的划分及特征，世界人口的分布规律。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示世界人口分布图，引导学生观察并思考世界人口的分布规律。

2.探究人口分布规律：分析世界人口的分布与地理环境的关系，引导学生了解人口分布的不均衡性。

3.学习人种特征及分布：介绍各大洲人种的特征及分布情况，引导学生观察、分析、讨论。

4.总结与反思：引导学生总结本节课所学内容，反思自己在学习过程中的收获和不足。

七. 说板书设计板书设计如下：世界人口分布规律1.人口分布与地理环境的关系2.人口分布的不均衡性世界人种特征及分布1.人种的划分2.各大洲人种特征及分布情况八. 说教学评价本节课结束后，通过以下方式进行教学评价：1.课堂提问：检查学生对世界人口分布规律、人种特征及分布情况的掌握程度。

人教版地理七年级上册第一节《人口与人种》说课稿3

人教版地理七年级上册第一节《人口与人种》说课稿3一. 教材分析《人教版地理七年级上册第一节》这一节课，主要介绍了世界人口的分布、人种的分类以及人种的特点。

教材通过大量的地图、图片和实例，使学生能够直观地了解世界人口的地理分布特点，掌握各大洲的人口分布情况，认识不同人种的特征，并且能够理解人口与人种之间的关系。

二. 学情分析对于刚进入七年级的学生来说，他们对人口和人种的知识可能比较陌生，但是他们对生活中的地理现象会有所感知。

因此，在教学过程中，教师需要利用学生已有的生活经验，引导学生从地理的角度去认识和理解人口和人种的知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出世界人口的地理分布特点，掌握各大洲的人口分布情况，认识不同人种的特征。

2.过程与方法：通过地图、图片和实例，学生能够从地理的角度去认识和理解人口和人种的知识。

3.情感态度价值观：学生能够理解人口与人种之间的关系，认识到人类是一个多样化的大家庭，增强对不同人种的尊重和理解。

四. 说教学重难点1.教学重点：世界人口的地理分布特点，各大洲的人口分布情况，不同人种的特征。

2.教学难点：人口与人种之间的关系。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用讲授法、直观演示法、小组合作法等教学方法。

同时，我会利用多媒体课件、地图、图片等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示世界人口分布图，引导学生关注世界人口的地理分布特点，激发学生的学习兴趣。

2.讲授：讲解世界人口的地理分布特点，各大洲的人口分布情况，不同人种的特征。

3.直观演示：利用图片和地图，让学生直观地了解人口和人种的知识。

4.小组合作：学生分组讨论，探讨人口与人种之间的关系。

5.总结：对本节课的知识进行总结，强调重点内容。

6.作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计如下：世界人口与人种1.人口分布：•地理分布特点•各大洲人口分布情况八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后练习成绩来进行。

七年级地理《人口与人种》第一课时说课稿

导入新课：
你知道现在地球上有多少人吗？地球上的人口是怎样变化的？

地球村第60亿位居民诞生:

据新华社1999年10月12日电: 波黑时间 12日凌晨零时02分，一名重为3.6千克的男婴在波黑首都萨拉热窝的一家医院降生，成为地球上的第六十亿位居民。
目标认定：

集体学习目标后找一个同学复述目标
4
3
4 雨林地区 .
学以致用：

阅读课本60页图3.17分析人口稠密的地区和人口稀疏的地区，气温有什么不同？阅读课本63页图3.21分析人口稠密的地区和人口稀疏的地区，降水有什么不同？试从气温和降水方面分析自然环境对人口分布的影响。
课堂小结：
谈谈你本节课的收获。
1.人口增长的速度是由
教学目标：

知识与技能目标：理解人口增长、分布的特点。过程与方法目标：学会用地图、资料，说出世界人口增长和分布的状况；学会绘制人口增长柱状、折线图。情感态度与价值观目标：初步树立正确的人口观。重点：世界人口增长、分布的特点。难点：世界人口的分布及原因。
学生情况分析及教法、学法：
学生在第三章学习了气温曲线图和降水量柱状图，对用这两种图来反映地理事物的发展变化有一定的基础，本节采用小组合作法，学习人口的增长，一个组完成一个任务，通过学生自己阅读分析、自己绘制人口增长曲线图、柱状图等进一步加强学生用地理图表反映地理事物的能力和意识。人口的分布是本节的难点，采用问题式教学法，引导学生根据地图分析人口分布的特点和原因，培养学生读图、用图的习惯和能力。
2、死亡率：一年内死亡
的人数占总人数的比率。
3、人口自然增长率=出生率 - 死亡率

人教版七年级地理上册《人口与人种》说课稿

《人口与人种》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是考生，今天我要和大家分享的说课题目是《人口与人种》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。

一、说教材本节教材是七年级地理上册第四章《居民与聚落》中的第一节内容。

主要包括世界人口的增长、世界人口的分布、人口问题、不同的人种四个方面。

本节课是在学生学习了地球与地图、陆地与海洋、天气与气候等基础知识后，进一步引导学生认识世界人口的增长特点、不同的人口问题及其对策。

与学生前面学过的大洲与大洋、天气与气候等知识联系紧密，与我国的国情国策也密切相关，具有很强的现实教育意义。

通过本节课的学习，既能够帮助学生树立正确的人口观，使学生受到良好的国情、国策教育，又可以为后面进一步学习世界的语言、宗教、聚落、国家等知识奠定坚实的基础。

二、说学情我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性。

虽然初一的学生刚接触地理，地理的基本素养还比较薄弱。

但是由于他们渴望学到更多更有趣的地理知识，学习激情也比较高，所以在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习地理的兴趣。

三、说教学目标根据学生的情况和教材的要求我制定了以下教学目标：知识目标：知道目前世界上的人口总数，认识世界人口增长的特点。

举例说明人口问题对社会、经济、环境产生的影响。

能力目标：学会运用“世界人口增长曲线图”及相关资料分析说明世界人口增长的特点。

学会根据有关人口数据，绘制某地人口增长柱状折线图。

情感目标：理解世界各国不同的人口政策，树立正确的人口观。

四、说重难点根据教学目标和学生的基本情况我把本课的重难点确定为：重点：运用“世界人口增长曲线图”及相关资料分析，引导学生认识世界人口增长的特点。

能联系生活实际举例，说明人口问题的突出表现及其社会影响。

难点：运用出生率、死亡率、人口自然增长率的相互关系，分析说明某地区或国家的人口增长情况。

帮助学生理解不同的人口问题，树立正确的人口观。

五、说教学法、学法为了使教学更能贴近学生的实际，更好地实现以上教学目标；在学习本节内容时抓住"指导学生学法，重视学习过程"这个核心来设计整个教学过程。

《人口与人种 1》说课稿

世界的居民与聚落
第一节人口与人种第一课时说课稿
教材的地位和作用：
本章是在第三章《天气与气候》这一与人们的生产和生活关系非常密切的自然地理之后，第五章以经济为主的《发展与合作》之前，起承前启后的作用。本节课主要学习世界人口的增长和世界人口的分布，“人口”又是目前人们共同关注的主题，通过本节课的学习对培养学生正确的人口观，树立自然与经济相互联系的地理观念有重要作用。
据新华社12月12日电:
课后中国国家人口和计划生育委员会副活？当今世界存在什么样的人口问题？人主任赵白鸽10日在哥本哈根建议，动口问题与气候变化有什么关系？ 1 在当天的新闻发布会上还说：人口管理事关将人口问题写进哥本哈根联合国气气候变化问题的解决，中国的实践表明，通候变化大会的成果文件。？我们中国主要的人口管理措施是什么？过人口管理等有效措施才能实现社会的长期均衡发展。
3 1
2
“四疏” 1
3
1 沙漠地区 . 2 高原山地 . 3 高纬度地区.
4
3
4 雨林地区 .
采访：
世界人口分布的原因

几十年过去了，看到几个部落物产丰盛，生活过得很好，出名上报了，记者来采访了，当时你是看中这块地什么样的优越条件呀？
梳理知识，谈谈收获
课堂小结

闭上眼睛理清思路
调查访问
课后活动 2

回家调查访问搜集有关人口增长速度的快与慢对环境、经济和社会产生的影响的资料。（可以是图片资料、文字资料等各种信息）
教学反思
这节活动课设计完全符合学生的认实践表明，这是一节有意义的课，是一知水平，也是对常规课堂教学的一种发堂扎实的课，而不是图热闹的课；是有效率是真实的课，也就是有缺憾的课，它的展和补充，使地理教学更加开放，更加的课，是充实有内容的课；是常态下的课，不足就在于可能会上得较满，在课的最后环是平实的课。具有活力，更能激发学生的探究精神和节时间会比较紧，所以需再进行一定的处理。动手意识。同时在今后的教学中，如何让信息技术更好

中图版(北京)八年级地理上册3.1《人口和人种》说课稿

中图版（北京）八年级地理上册3.1《人口和人种》说课稿一. 教材分析中图版（北京）八年级地理上册3.1《人口和人种》这一节内容，主要介绍了人口的分布、增长和迁移，以及世界主要人种的特点。

这部分内容是学生学习地理的基础，对于培养学生的地理素养和思维能力具有重要意义。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于人口和人种的概念有一定的了解。

但是，对于人口增长和迁移的原因，以及世界主要人种的特征，还需要进一步的学习和掌握。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解人口和人种的相关知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：掌握世界人口的分布、增长和迁移，了解世界主要人种的特点。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的地理思维能力。

3.情感态度价值观：培养学生对不同人种的尊重和理解，增强学生的全球意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：世界人口的分布、增长和迁移，世界主要人种的特点。

2.教学难点：人口增长和迁移的原因，世界主要人种的特征。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：观察法、思考法、讨论法。

2.教学手段：地图、图片、多媒体课件。

六. 说教学过程1.导入：通过展示世界人口分布图，引导学生观察并思考世界人口的分布特点。

2.新课导入：介绍世界人口的增长和迁移，引导学生理解人口增长和迁移的原因。

3.知识讲解：讲解世界主要人种的特点，引导学生了解不同人种的差异。

4.案例分析：通过展示案例，引导学生分析人口增长和迁移对环境和社会的影响。

5.课堂讨论：引导学生就人口增长和迁移的原因、影响展开讨论，培养学生的地理思维能力。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。

7.课堂练习：布置相关的练习题，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计如下：1.世界人口分布2.人口增长和迁移3.世界主要人种八. 说教学评价本节课的教学评价主要从学生的课堂表现、练习题的完成情况、学生的讨论参与度等方面进行。

人口与人种完整说课稿

人口与人种完整说课稿《人口与人种》说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我说课的题目是《人口与人种》一、说教材《人口与人种》是七年级历史与社会第二单元第三课“世界大家庭”中的内容，本单元从上一单元人们生活的区域――社区，扩展到整个世界，展示了世界自然与人文环境的总特征。

本课是在第一二课探究世界自然环境的基础上，进一步探究世界的人文环境，使学生能够更好的了解我们生活得世界。

因此，第三课在本单元乃至在全书中都起着至关重要的作用，直接决定学生能否在前面的知识储备上升华到人文关怀这一层面上来，意识到处理好人地关系的重要性，并为以后进一步学习世界各国政治、经济、文化打下基础。

二、说学情七年级新生对世界人文特征还处于模糊状态，分析、辨别能力不强，但前面的内容已经使学生对身边的小环境（社区）和世界自然环境（大环境）有所认识和了解。

应该说，七年级新生正处于对一切新鲜事物感到非常好奇的阶段，求知欲强，对于这部分知识学生是感兴趣的。

三、说课标本课所对应的课标要求是：描述世界人口、人种、语言、宗教的概况及其分布，列举人文要素对区域文化特色有重要影响的事例。

对应到本框内容，我认为主要的是让学生说出世界人口分布的特点，举例说明影响世界人口分布的自然因素；说出世界三大人种的外貌特征，在地图上指出其主要分布地区；树立正确的种族观。

基于对教材、学生以及课标的分析，我把本课的三维目标确定为：（一）知识与技能目标1．阅读地图，说出世界人口分布的特点，理解气候、地形等自然环境对人口分布的影响。

2．说出世界三大人种的外貌特征，在地图上指出其主要分布地区。

3．能简要说明环境对人种的形成和分布的影响。

（二）过程与方法1．能利用地图，了解世界人口、人种的分布特点。

2．自主合作探究，探讨影响人口分布的自然环境因素，简要说明环境对人种的形成和分布的影响。

（三）情感、态度和价值观树立正确的种族观，认识到所有人种都是平等的，没有高低优劣之分。

新人教版七年级地理上册《4.1人口与人种(第1课时世界人口的增长世界人口的分布)》说课稿

新人教版七年级地理上册《4.1人口与人种（第1课时世界人口的增长世界人口的分布）》说课稿一. 教材分析新人教版七年级地理上册第四章第一节《人口与人种》主要介绍了世界人口的增长和世界人口的分布。

本节内容是学生对地理学科的深入学习，需要掌握世界人口的分布特点、人口增长的原因及影响、世界主要人种的特点等知识。

教材通过丰富的图片、数据和实例，生动地展示了世界人口的现状和分布规律，旨在培养学生的地理素养，提高学生对人口问题的认识。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界地理有一定的了解。

但学生在学习过程中，可能对人口增长和分布的规律性认识不足，需要通过实例和数据进行引导。

此外，学生可能对人口问题和人种差异有一定的好奇心，但同时也可能存在误解和偏见，需要教师正确引导。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解世界人口的增长趋势和分布特点，掌握人口增长的原因及影响，认识世界主要人种的特点。

2.过程与方法：通过观察、分析实例和数据，培养学生的地理观察能力和分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对人口问题的关注，提高学生对人口差异和人种平等的认识，培养学生的地理素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：世界人口的分布特点、人口增长的原因及影响、世界主要人种的特点。

2.教学难点：人口增长的原因及影响、世界主要人种的差异及平等观念的树立。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理观察能力和分析能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、数据等，直观展示世界人口的增长和分布情况，帮助学生理解和记忆。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示世界人口增长示意图，引导学生关注世界人口的增长趋势，激发学生的学习兴趣。

2.探究人口增长的原因及影响：引导学生分析人口增长的原因，如科技进步、医疗条件改善等，以及人口增长对社会、资源和环境的影响。

3.分析世界人口分布特点：通过地图和实例，展示世界人口的分布规律，如临海地带人口密集、寒带和沙漠地区人口稀少等，引导学生理解人口分布与地理环境的关系。

人口和人种说课稿2

居民与聚落第一节人口与人种说课稿教者龙门中学欧阳春光一、说教材（一）教材的地位与作用《人口与人种》是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级上册第四章第一节人口与人种的关于世界人口的内容。

人是社会的主体，人的生存离不开自然环境，关于世界的人口在迅速增长这个结论，学生已经了解，但是如何准确、科学的表述从历史发展的过程中，人口的增长速度的变化及其带来的影响？人口分布的不平衡，分析为什么存在这么大的差异？学生对这些问题的认识和理解，还远远不够。

本章从人地关系的角度，阐述了有关人口地理方面最基本的一些知识，在此之前，学生已经学习了《陆地和海洋》以及《天气和气候》两章的内容，这为过渡到本节课的学习起到了铺垫作用。

本节内容是后面章节《世界的语言和宗教》以及《人类的居住地》学习中不可缺少的部分，为今后学生参加生产实践和进一步学习打下基础。

因此，本节内容在整个教材中起到了承上启下的作用。

（二）教学目标在新课程改革理念的指导下，结合对教材的分析，我制定如下三维教学目标：1、知识与技能目标：①知道目前世界人口总数；②掌握世界人口增长、分布的特点；2、过程与方法目标：运用地图说出人口增长和分布的特点。

3、情感、态度和价值观目标：①培养学生初步形成正确的人口观、人地观。

（三）教学重和难点1、教学重点：世界人口增长、分布特点。

2、教学难点：世界人口的分布及其成因。

二、说学情对于七年级的学生来说，他们对基本地理知识已有了一定积累，但是这是学生第一次接触人文方面的知识，有可能激发学习兴趣，也有可能根本不入门。

人口问题是现在社会上出现频率较高的话题，各国、社会各界对人口问题的关注有助于学生的理解，但学生运用知识分析问题解决问题的能力还有待提高。

这一年级的学生思维活跃，求知欲强，有强烈的好奇心，处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，因此教学过程中尽量多采用直观方法。

三、说教法和学法1.小组合作讨论法2.自学法四、说教学程序（一）导入新课放视频《春运伤不起》（二）讲授新课（40分钟）1、世界人口总数视频中画面给你的印象是什么？（人多），这只是一个火车站的人口，那么整个世界有多少人口呢?(70亿)世界的70多亿人口是不是平均分布的？（不均匀）2、世界人口的分布A、读课本P72图4.4世界人口的分布，假设你是一位部落的首领，带领你的部落寻找合适的居住地区：在选择的时候你是如何考虑下面的地理因素：(1)从纬度位置看，你会首选在_________(高纬位置、中纬位置、低纬位置)，理由是：______________________________________________________。

人教版地理七年级上册第一节《人口与人种》说课稿5

人教版地理七年级上册第一节《人口与人种》说课稿5一. 教材分析《人教版地理七年级上册第一节》这一节课，主要介绍了人口的分布、增长、迁移以及世界主要人种的特点。

教材通过大量的图片、图表和实例，使学生能够直观地了解人口与人种的相关知识。

在教材中，编者精心设计了一系列的问题，引导学生思考和探究，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。

二. 学情分析面对七年级的学生，他们对人口与人种的知识有一定的了解，但缺乏系统性和深入的理解。

此外，学生的地理基础知识有待加强，因此在教学过程中，需要注重对学生基础知识的培养。

同时，学生对于新鲜事物充满好奇，善于运用多媒体技术，因此在教学过程中，可以充分利用多媒体手段，激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解世界人口的分布、增长和迁移规律，掌握世界主要人种的特点。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱人口、关爱地球的观念，增强学生的社会责任感和使命感。

四. 说教学重难点1.教学重点：世界人口的分布、增长和迁移规律，世界主要人种的特点。

2.教学难点：人口增长和迁移的原因及影响，人种划分的依据和意义。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的主体参与意识。

2.教学手段：多媒体课件、地图、图片、图表等，帮助学生直观地了解人口与人种的知识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球人口增长示意图，引发学生对人口问题的思考，导入新课。

2.教学内容的呈现与讲解：a.人口的增长：讲解人口增长的原因、规律及影响，引导学生思考人口增长对资源、环境和社会发展的影响。

b.人口的迁移：分析人口迁移的原因和影响，让学生了解人口迁移对区域发展的作用。

c.世界主要人种的特点：介绍世界主要人种的分布、特点，引导学生了解人种的多样性。

3.课堂讨论与探究：a.分组讨论：让学生结合教材实例，分析人口增长和迁移的原因及影响。

人教版地理七年级上册《人口与人种》说课稿

人教版地理七年级上册《人口与人种》说课稿一. 教材分析人教版地理七年级上册《人口与人种》这一章节，主要介绍了世界人口的分布、人口增长、人口问题以及世界主要人种的特点。

教材通过丰富的图片、图表和实例，使学生能够直观地了解世界人口的地理分布特点，认识世界主要人种的外貌、体质特征及其分布。

本章内容与我们的生活息息相关，有助于学生树立人口、资源、环境相互协调发展的观念，提高学生的地理素养。

二. 学情分析七年级的学生已初步掌握了地理学科的基本知识，具备一定的观察、分析、解决问题的能力。

但部分学生对人口与人种的概念、特点及分布可能还比较陌生，因此，在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐步理解和掌握。

此外，学生对现实生活中的人口问题有一定的了解，但如何将其与地理知识相结合，还需要教师的引导和启发。

三. 说教学目标1.知识与技能：掌握世界人口的地理分布特点，了解世界主要人种的外貌、体质特征及其分布。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论，提高学生分析地理问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生关爱环境、关注人口问题的意识，树立人口、资源、环境相互协调发展的观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：世界人口的地理分布特点，世界主要人种的外貌、体质特征及其分布。

2.教学难点：人口增长对环境、资源的影响，人口问题的解决途径。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图表等教学辅助手段，直观展示世界人口的地理分布特点和人种特征，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：以我国人口分布为例，引导学生思考人口分布与地理环境的关系。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解世界人口的地理分布特点，分析其原因。

3.课堂讲解：教师讲解世界主要人种的外貌、体质特征及其分布，引导学生认识不同人种的差异。

4.案例分析：分析人口增长对环境、资源的影响，讨论解决人口问题的途径。

《人口与人种》说课稿马丽梅

3、识记四大人口稠密区、四大人口稀疏区。
4、情感与价值观：
通过学习人口的增长与人口的分布，正确认识人口问题，树立科学的人口观、资源观与环境观。
说重难点
重点：世界三大人种及其分布；世界人口分布；
难点：世界人口分布存在密度差异的原因。
说方法
依据新课程标准要求，坚持“以学生活动为主，教师教授为辅，学习活动在前，教师点拨在后”的原则，我将采用学生参与程度高的小组合作学习教学、探究式教学和计算机辅助教学三种教学方法，让学生真正的参与活动，在活动中得到认识和体验，培养学生的探究精神和自主合作学习精神。
自主学习：
（1）概念：人口密度是指平均每平方千米内居住的
人口数。
（2）公式：
（3）单位：人/千米2
（4）意义：反映一个地区的人口疏密程度
练习：完成课本74页习题。
2、世界人口分布特点
（1）、人口分布特点
投影展示课本P73图5.4“世界人口的分布”读图思考下列问题：
（1）出世界人口分布的整体特点是什么？
A.低纬度地区 B.中纬度地区
C.中、低纬度地区 D.高纬度地区
（3）从海陆位置分析，世界人口稠密的地区主要分布在地区，人口稀疏的地区主要分布在地区。
（4）从地形条件分析，世界人口稠密的地区主要分布在。
A.高原 B.丘陵 C.平原 D.山区
（5）从图中可以看出，洲的东部和南部、洲西部和洲东部是世界人口稠密的地区。
世界人口分布不均匀主要是受自然条件、经济、社会、历史等因素的综合影响形成的，其中与经济条件的关系最为密切。自然条件优越，历史悠久，经济发达的地区，人口就稠密。自然条件恶劣的干、湿、冷、高的地区，不适合于人们的生产和生活，人口就稀少。
说评价

《人口与人种》说课稿

《人口与人种》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《人口与人种》。

下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程以及说板书设计这六个方面来展开我的说课。

一、说教材（一）教材的地位和作用《人口与人种》是人教版地理七年级上册第四章第一节的内容。

人口问题是当今世界面临的重大问题之一，了解人口的增长、分布和人种的特点，对于学生理解人类活动与地理环境的相互关系具有重要意义。

这部分内容不仅是学习地理的基础知识，也为后续学习世界地理和人文地理打下了坚实的基础。

（二）教学目标1、知识与技能目标（1）能够说出世界人口增长的特点和人口分布的规律。

（2）能够识别不同的人种，并了解其主要分布地区。

2、过程与方法目标（1）通过阅读图表和数据分析，培养学生获取地理信息和分析问题的能力。

（2）通过小组合作探究，提高学生的合作交流和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标（1）引导学生关注人口问题，树立正确的人口观。

（2）培养学生尊重不同人种，树立人种平等的观念。

（三）教学重难点1、教学重点（1）世界人口增长的特点和人口分布的规律。

（2）三大人种的特点和分布。

2、教学难点（1）理解人口增长与社会经济发展的关系。

（2）分析影响人口分布的因素。

二、说学情本节课的教学对象是七年级的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识和学习能力，但对于抽象的地理概念和数据分析还存在一定的困难。

同时，七年级学生的好奇心强，思维活跃，喜欢参与课堂活动，因此在教学中应注重引导学生通过自主学习和合作探究来获取知识。

三、说教法为了实现教学目标，突出重点，突破难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过简洁明了的语言，向学生传授人口与人种的基本概念和知识。

2、图表分析法引导学生阅读人口增长曲线、人口分布图等图表，培养学生分析和解决问题的能力。

3、小组合作探究法组织学生进行小组讨论，共同探究人口增长与社会经济发展的关系、影响人口分布的因素等问题，提高学生的合作学习能力。

人教版地理七年级上册《第一节人口与人种》说课稿4

人教版地理七年级上册《第一节人口与人种》说课稿4一. 教材分析人教版地理七年级上册《第一节人口与人种》这一节主要介绍了人口的分布、增长及其影响，以及世界主要人种的特点。

内容紧密联系学生的生活实际，有助于学生理解和掌握地理知识。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的生活经验和地理基础知识，但对于人口和人种的分布、特点等方面的认识还比较模糊。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解和掌握所学内容。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解人口的分布、增长及其影响，掌握世界主要人种的特点。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的地理思维能力和合作精神。

3.情感态度与价值观：树立人口、资源、环境相协调的发展观念，提高学生对地理学科的兴趣。

四. 说教学重难点1.重点：人口的增长及其影响，世界主要人种的特点。

2.难点：人口增长过快和过慢带来的问题，人种划分的依据及特点。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，直观展示人口和人种的分布、特点。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国人口增长示意图，引发学生对人口增长的思考，导入新课。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解人口增长的原因和影响，培养学生自主学习的能力。

3.课堂讲解：结合多媒体课件，讲解人口增长过快和过慢带来的问题，以及世界主要人种的特点。

4.案例分析：分析我国的人口政策，让学生了解政策对人口增长的影响。

5.小组讨论：让学生分组讨论，探讨如何解决人口增长带来的问题，培养学生的合作精神和地理思维能力。

6.总结提升：对本节课的主要内容进行总结，强化学生对人口和人种知识的记忆。

7.课堂练习：布置相关的练习题，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计如下：1.人口增长及其影响–原因：自然增长率、政策等–影响：资源紧张、环境污染、就业困难等2.世界主要人种的特点–黄色人种：亚洲、黄色皮肤、黑色头发、单眼皮等–白色人种：欧洲、白色皮肤、蓝色眼睛、金色头发等–黑色人种：非洲、黑色皮肤、卷曲头发、宽鼻子等八. 说教学评价本节课结束后，通过课堂问答、练习题、小组讨论等方式对学生的学习情况进行评价，了解学生对人口和人种知识的掌握程度。

人教版七年级地理上册：4.1《人口与人种》说课稿1

人教版七年级地理上册：4.1《人口与人种》说课稿1一. 教材分析《人教版七年级地理上册》第四单元的主题是“世界人口与民族”，而4.1节《人口与人种》则是这一单元的开篇。

本节课的主要内容包括了世界人口的增长、分布以及人种的分类。

通过学习，学生可以了解到人口增长对社会、经济和环境的影响，同时，也能够认识到不同人种之间的差异和特点。

在教材的编写上，采取了由浅入深的叙述方式，首先从人口增长引入，然后逐步展开到人口分布、人种分类等方面。

在叙述方式上，采用了大量的图表和实例，使得内容更加生动有趣，易于学生的理解和接受。

二. 学情分析对于刚进入七年级的学生来说，他们对人口和人种的概念可能还比较模糊，需要通过具体的数据和实例来帮助他们理解和记忆。

此外，学生可能对人口增长的影响、人种的差异等话题感兴趣，但也可能存在一定的偏见和误解。

因此，在教学过程中，需要引导学生正确看待这些问题，培养他们的客观、科学的思维方式。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握世界人口的增长、分布以及人种的分类等基本知识。

2.过程与方法：通过分析图表和实例，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：引导学生正确看待人口增长和人种差异，培养他们的客观、科学的思维方式。

四. 说教学重难点1.教学重点：世界人口的增长、分布以及人种的分类。

2.教学难点：人口增长对社会、经济和环境的影响，以及人种差异的原因。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用讲授法、讨论法和案例分析法等教学方法。

同时，利用多媒体课件和地图等教学手段，帮助学生更好地理解和记忆。

六. 说教学过程1.导入：通过展示世界人口增长的数据和图表，引发学生对人口增长的关注和思考。

2.人口增长：讲解人口增长的原因、特点以及对社会、经济和环境的影响。

3.人口分布：分析世界人口的分布特点，引导学生理解人口分布与地理环境的关系。

4.人种分类：介绍世界主要人种的特征及其分布地区。

4.1人口与人种说课稿_共3页

人教版七年级地理（上）4.1《人口与人种》第一课时说课稿工作单位：莫旗宝山中学说课教师：王学军2016年11月29日4.1《人口与人种》第一课时说课稿说课人：莫旗宝山中学王学军一、教材分析：1、教材内容本节教材是七年级地理上册第四章《居民与聚落》中的第一节内容。

主要包括世界人口的增长、世界人口的分布、人口问题、不同的人种四个方面。

2、教材的地位与作用本节课是在学生学习了地球与地图、陆地与海洋、天气与气候等基础知识后，进一步引导学生认识世界人口的增长特点、不同的人口问题及其对策。

通过本节课的学习，既能够帮助学生树立正确的人口观，又可以为后面进一步学习世界的语言、宗教、聚落、国家等知识奠定坚实的基础。

2、说课标要求•运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。

•举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。

•说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。

三、学生情况分析受年龄、心理及生理特点影响，七年级学生普遍好动、注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬。

所以在教学中应抓住学生这些特点，一方面要运用直观生动的教学手段，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生多发表见解，发挥学生学习的主动性。

学生对人口问题的具体表现比较感兴趣，老师应抓住这些有利因素，通过阅读课文、图片、联系生活举例，引导学生认识人口增长过快或过慢带来的问题。

但通过人口问题的具体表现来分析其社会影响、解决问题的措施，对于七年级学生困难较大，需要教师深入浅出的讲解和点拨。

使学生认识到学好地理不仅能正确分析和解决实际问题，还能培养学生科学的人口观。

★根据新课程标准要求结合本节内容实际，教学时间安排2课时，本节课完成世界人口的增长、世界人口的分布、人口问题三个框题。

4、说教学目标知识与技能：1.通过阅读各种图表和资料，说出世界人口增长的特点并记住世界人口总数。

2.运用地图和资料，掌握世界人口分布的特点。

人教版地理七年级上册第一节《人口与人种》精品说课稿

人教版地理七年级上册第一节《人口与人种》精品说课稿一. 教材分析《人教版地理七年级上册第一节》这一节内容，主要向学生介绍了人口的分布、人口增长、人口问题以及世界主要人种的特点。

这部分内容是地理学科的基础知识，对于学生来说，掌握这部分内容有助于他们更好地理解世界的人口与人种分布情况，培养他们的地理观念。

二. 学情分析对于七年级的学生来说，他们对人口和人种的知识有一定的了解，但可能不够深入。

因此，在教学过程中，我们需要根据学生的实际情况，从他们的认知水平出发，引导学生深入理解人口与人种的知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解人口的分布、人口增长、人口问题以及世界主要人种的特点。

2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的观察能力和分析能力。

3.情感态度价值观：培养学生对不同人种的尊重和理解，提高他们的地理观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：人口的分布、人口增长、人口问题以及世界主要人种的特点。

2.教学难点：人口增长的原因及其对社会经济的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示世界人口分布图，引导学生关注人口分布的不均衡性，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：（1）介绍人口增长的历史和现状，分析人口增长的原因。

（2）讲解人口增长对社会经济的影响，如资源紧张、环境污染等。

（3）介绍世界主要人种的特点，如黄色人种、白色人种、黑色人种等。

3.案例分析：通过分析我国的人口政策，让学生了解人口政策对人口增长的影响。

4.小组讨论：让学生分组讨论人口增长带来的问题，并提出解决方案。

5.总结新课：回顾本节课的主要内容，加深学生对人口与人种知识的理解。

6.布置作业：让学生结合所学知识，绘制世界人种分布图，巩固所学内容。

七年级上册《人口与人种》说课稿（五篇材料）

七年级上册《人口与人种》说课稿（五篇材料）第一篇：七年级上册《人口与人种》说课稿一、说教材本节课选自人教版地理教科书七年级上册第四章第一节，是对世界人文地理学习的开始，本课主要包括人种和人口两方面的基本知识，重在从“人”的角度认识世界“居民”特点，同时也是学习本章各部分知识的基础，在教材中具有重要的作用。

根据本节课教学容量和八年级学生认知水平，我将分两个课时讲解，本次主要说第二课时，包括“三大人种”和“人口的分布”两部分。

依据本节课知识构成，结合新课程标准的要求，我制订了以下教学目标：1、了解世界三大人种并能在“世界主要人种分布”图上说出各人种的主要分布地区；2、了解世界人口分布不均的概念并能在“世界人口分布”图上说出世界人口分布密集地区和稀少地区；3、通过本节课的学习，让学生树立人种没有优劣之分的正确世界观。

依据八年级学生身心发展水平，我确定了以下重点、难点：难点：世界三大人种及其分布；世界人口分布；难点：世界人口分布存在密度差异的原因。

二、说教法依据新课程标准要求，坚持“以学生活动为主，教师教授为辅，学习活动在前，教师点拨在后”的原则，我将采用学生参与程度高的小组合作学习教学、探究式教学和计算机辅助教学三种教学方法，让学生真正的参与活动，在活动中得到认识和体验，培养学生的探究精神和自主合作学习精神。

三、说学法根据七年级学生的心理特征及其认知规律，七年级学生的逻辑思维能力还不高，我将着重培养学生学习探究的能力，掌握比较、分析、综合等科学的探究方法；培养学生归纳的能力，使学生能用准确简练的语言表达某一问题的含义。

四、说教学过程人口与人种[教学目标]知识目标：理解世界三大人种的特点和分布及世界人口分布的特点。

能力目标：（1）运用地图、资料，说出世界人口分布状况，以及世界人种的分布（2）培养学生分析问题和进行地理思维的能力。

情感、态度价值观：通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。