人口与人种说课稿

人口与人种说课稿

周村实验学校戴玉静

指导思想

素质教育更注重能力的培养。在期中检测中发现学生的认图能力、探究能力、创造能力较差。反思以前的教学，在培养学生能力方面做的不够。而本节课中涉及较多锻炼学生分析图的能力（世界人口分布图、世界人种分布图）、探究能力（探究世界人口增长、分布特点）的活动，需要好好开展、利用。

[教学目标]

1、知识目标：

（1）理解世界人口增长、分布的特点

（2）世界三大人种的特点和分布。

（3）理解世界人口问题对社会、环境和经济的影响。

2、能力目标：

（1）运用地图、资料，说出世界人口分布状况，以及世界人种的分布

（2）学会根据有关人口统计数据绘制人口增长柱状折线图。

（3）培养学生分析问题和进行地理思维的能力。

3、情感、态度价值观：

（1）通过分析人口多产生的压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观。

（2）通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。[教学重点]

（1）人口增长和分布特点。

（2）人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。

（3）世界三大人种的特点及分布地区。

（4）学生运用地图、资料，能说出世界人口分布状况，以及世界人种的分布[教学难点]

（1）人口自然增长率、人口密度的概念。

（2）人口增长的地区差异。

（3）人口问题及对策。

（4）三大人种的地区分布。

课时：2课时准备材料：多媒体课件

教法：以学生自主探究为主的谈话法

教学过程：

导入：以第六十亿人口降生的材料导入，1999年10月12日世界人口总数已达60亿。然而人类的发生发展已经有几百万年了，地球上的人口数量是怎样变化的呢？

一、世界人口的增长

1、出示下图：

（20世纪以来，世界人口增长的速度大大加快。）

2、布置学生自主完成75页活动第1题。

问，观察表格你能得出什么结论？（每增加10亿人口所需的时间越来越短即世界人口增长越来越快）

1:世界人口增长越来越快。

教师设问：为什么人口增长越来越快呢？（启发学生）

①中国有句古话“人生七十古来稀”。同学们认识的爷爷奶奶，年龄有超过七十

岁的吗？

②旧中国许多贫困家庭生育的七八个孩子中仅能成活一二个，而现在的状况怎

样（指导讨论）

过渡：世界人口增长越来越快，那么世界各地的人口增长是相同的吗？

3、布置学生自学课本74页图4.2，找出自然增长率、出生率、死亡率的关系。

自然增长率=出生率—死亡率

4、四人小组利用上公式完成75页活动第2题：

计算下表4个国家1998年人口增长率、死亡率和自然增长率

强调分工：共同计算，共同填写，讨论结果后选出发言代表。小结：世界人口的增长特点：

①:世界人口增长越来越快。

②:人口的增长速度在世界各地是不同的。

二、世界人口的分布

出示：世界人口分布图

图4.5世界人口分布

1、引导观察图，提问世界人口分布是否均匀？（不均匀）

2、那些地方人口稠密？（亚洲的东部和南部，欧洲，北美洲的东部）

3、学习课本内容：极端干旱的沙漠地区、气候过于潮湿的雨林地区、终年严寒

的高位地区、地势高峻的高原、山区，人口稀疏。

4、四人分工合作完成77页活动第2题。

5、自主完成77页活动第1题。

三、人口问题

1、人口增长过快带来的问题

播放图片：

学生感受人口增长过快带来的问题。

学生讨论：人口增长过快除了图片中的问题外，还带来什么问题？

启发学生思考。（固体废气物，噪音污染，世界粮食问题、环境污染、自然资源和能源的消耗以及文化、教育、体育等方面展开讨论。）

2、不同的人口政策

为了解决这些问题，我们人类应该怎么办？那么人口过多会给社会各方面带来不利影响，是不是人口越少越好呢？

自学阅读材料

小结：我们人类必须要控制自己的数量，做到有计划的生育，使人口的增长与社会、经济的

发展相适应，与环境资源相协调。

3、乡村人口向城市迁移

随着世界人口不断增长的同时，许多国家还出现了乡村人口大量向城市迁移的现象。

提问：乡村人口向城市迁移的主要原因有哪些？

小结：城市经济发达，交通便利，就业机会多，生活条件好，教育医疗等条件好。

那么乡村人口大量涌入城市对城市发展会带什么样的影响呢？

对学生的回答做出评价。

四、不同的人种

1、看图片认识三个主要人种：黄种、白种、黑种。

2、观察图考虑区分人种的依据是什么？（体质特征）

3、总结

黄种人：皮肤呈淡黄色、头发墨直、面庞扁平、体毛中等。

白种人：肤色、眼色、发色都很浅，头发天生呈波状、鼻梁高、嘴唇薄、体毛多黑种人：肤色黝墨、头发卷曲、嘴唇较厚、体毛很少。

4、出示世界人种分布图

世界人种分布

引导学生观察后回答世界人种分布特点：三大人种在世界上既有大范围的集中分布，又有小范围的零星分布。

6、学生四人小组读世界人种分布图，完成82-83页活动题。

7、讨论明确：

世界上的所有人种都是平等的，没有优劣之分。一些有种族偏见的人，把某个人种说成是“高等”或“优等”的，并对“低等种族”的人加以歧视和压迫，都是应该遭到反对并且谴责的言行。

学生自渎阅读材料（非洲是黑人的故乡）。

五、检测

出几个有代表性的题当堂检测