秦朝一统

“秦朝一统”教学设计

课程标准

2-3 选择中外不同时期典型的国家管理方式，描述其主要特点。

4-2 列举历史上的重要事件和人物，说出它（他）们在不同区域和特定时期的突出作用。

教材分析：

本课时是八年级上册《历史与社会》第四单元第一课第五课时，讲述了秦朝一统的过程。

“秦朝一统”承接“变革与争霸”和“百家争鸣”，是历史发展的必然结果。秦并天下建基于商鞅变法，而君主中央集权制的确立与发展，则是法家思想的应用和发展。教材从不同方面描述了秦朝采取的中央集权的各种措施，突出了秦的统一对中国历史产生的巨大的深远的影响。

本课的教学目的是通过学习，让学生懂得分析历史人物、历史事件的方法。教学目标：

1、知识目标：了解秦朝统一的过程、秦始皇巩固中央集权的措施。

2、过程与方法：引导学生分析秦统一的措施，启发学生讨论秦统一的原因、意

义。引导学生概括秦巩固统一的措施，启发学生讨论秦朝中央集权制度的利弊，引导学生评价秦始皇的功过，进一步理解秦朝的特殊历史地位。

3、情感、态度、价值观：通过阅读秦巩固统一的措施，培养概括、理解能力，

并进一步培养分析能力；通过评价秦始皇的功过，学习运用历史唯物主义观点评价历史从物，培养综合能力。

教学重点：秦始皇巩固统一的措施

教学难点：秦统一的原因、意义的分析、中央集权的官僚制度和对秦始皇的评价. 教学方法：采用“自主探究”的教学方式：创设情境、揭示课题、自主阅读、合作质疑、互动探究、综合实践、深华主题。

教学准备：Powerpoint课件

教学过程：

新课导入：秦始皇兵马俑图片导入新课

提问：同学们，相信这幅图片大家都非常熟悉，说出这图片的名称？

学生：秦始皇兵马俑

【承转】秦始皇兵马俑，神态逼真，生动传神，庞大的地下军阵，再现了秦国军队统一六国的威风场面。今天就让我们一起走进第四单元第一课，再现

“秦朝一统”

PPT展示课题：秦朝一统。【板书】秦朝一统

【承转】现在我们思考一个问题是：在战国七雄逐鹿的时代，秦凭什么能完成统一？

秦兵马俑，展示了秦强大的军队，而强大的军队自然离不开强大的经济实力，而秦封建经济得到发展，得益于一次重要的变法(PPT展示商鞅像)-----商鞅变法，战国时期，各国都掀起了变法运动，其中影响最大的是商鞅在秦国的变法，与其他各国的改革相比，商鞅变法更加全面、彻底，秦国从此强盛起来，成为战国中后期实力最强的国家。

板书①、国力最强这是秦统一六国的一个非常重要的条件。

承转：除了具备强大的实力，还有什么条件有利于秦的统一？

我们来看一段视频《英雄》荆轲与秦王嬴政的对话.

提问：视频中所说的一个人的痛苦是什么？（燕国太子丹对秦王赢政的仇恨）天下人的痛苦指的是什么？（七国连年混战，给老百姓带来的痛苦）（战国时期，战国七雄已经不再满足于称霸诸侯，而是要灭掉各国，自己一统天下，因此，战国七雄之间的战争规模更大，持续时间更长，也更为残酷）连年的战争，使老百姓生灵涂炭，从视频中我们可以看出，荆轲愿意为了天下人，放弃仇恨，放弃刺杀秦王，因为他相信秦王有一统天下的实力。可见，此时统一已经是人心所向。

得出结论板书：②、民心所向

再加上秦地处关中地区，地势险固，易守难攻，以及采取了正确的策略方针------远交近攻（学生按照字面意思解释什么是远交近攻？）板书③、位置优越④、雄才大略

于是秦(PPT展示）于公元前230年灭掉韩国、公元前228年灭掉赵国、公元前225年灭掉魏国、公元前223年灭掉楚国、公元前222年灭掉燕国、公元前221年灭掉东方大国齐国，完成统一大业，建立了我国历史上第一个统一的中央集权大帝国——秦朝，定都咸阳。

<承转> 秦刚刚统一了六国，建立了统一的中央集权大帝国，那么秦是如何来巩固他的中央集权大帝国的呢？

二、政治上-----建立中央集权的官僚制度(板书) ppt出示中央集权图

在这套中央集权的官僚制度里，中央政府由太尉、丞相、御史大夫组成，太尉分掌军事、丞相（帮助皇帝处理全国政事）分掌行政、御史大夫分掌监察百官（执掌群臣奏章、下达皇帝诏令、兼理国家监察事物）；对于地方政府组成，我们先来看一下一次朝会时对话：

丞相王绾等对嬴政说：“现在诸侯刚刚消灭，特别是燕、楚、齐三国离咸阳很远，不在那里封几个王不行，请皇上把几位皇子封到那里去。”嬴政要大臣议论一下，许多大臣都赞成王绾的意见，只有李斯反对。他说：“周武王建立周朝

的时候，封了不少诸侯。到后来，像冤家一样互相残杀(初秋时期诸侯称霸及战国时期各诸侯国为了自己一统天下而发动的大规模的残酷战争)，周天子也没法

禁止。可见分封的办法不好，不如在全国设立郡县。”李斯的意见正合嬴政的心意。

嬴政采纳李斯的建议，在地方废除分封制，设立郡县。这样就构成了秦的行政机构。

在中央集权的这套官僚制度里，中央集权是指中央与地方的关系，是针对地方分权而言，其特点是地方政府在政治、经济、军事和文化上没有独立性，必须严格服从中央政府的命令受制于中央政府，地方政府的权力集中到中央政府，而中央官员都对皇帝直接负责。皇帝通过直接任免中央和地方的官吏而掌握了人事大权，拥有了至高无上的权力，成为中央集权官僚制度的最高统治者，皇帝是中央集权官僚制度的产物，我们就来看一下皇帝这一称呼的来历：超链接到PPT出示秦王嬴政像：

提问: 秦王嬴政采用什么称号？自称什么，为什么？对中国社会产生什么样的影响？采用了“皇帝”的称号；自称是始皇帝，并梦想子孙从“二世”“三世”传至“万世”；

“皇帝”一词成为此后两千多年中国古代社会最高统治者的称号。

教师总结:这样就形成了封建君主专制的中央集权官僚制度。这套中央集权官僚制度造就了皇帝至高无上的权威，皇权是权力的中心, 奠定了中国两千多年专制制度的基础，

对中国整个封建社会产生了深远的影响，以后历朝，基本上沿袭了这套制度。(1)、想一想: 秦始皇通过建立这样一套中央集权的官僚制度来巩固他统一的中央集权大帝

国，但是他的统一的大帝国是建立在诸侯割据的基础上，所以还有很多不统一的

现象，你能找出来吗？

学生回答归纳总结: 文字的不统一；道路的不统一；货币的不统一；度量衡的不统一。

秦始皇采取那些措施来解决这些问题？对当时社会有什么影响？

措施一文化上------秦始皇下令统一文字，以小篆作为全国统一文字

多媒体播放视频《英雄》归纳文字的不统一给人们生活带来不便，不利于经济文化的交流；有利于政令的推行，有利于文化的交流。

措施二交通上——大修驰道﹑拆除路障、统一车轨

PPT出示问题:秦始皇为什么要下令大修驰道

影响:车辆畅行无阻，交通便利，政令通达，加强中央与地方的联系。.

措施三经济上-----统一货币、度量衡

活动：穿越时空隧道

假如我是秦朝的一个商人，货币、度量衡的不统一可能会带来哪些不便？

从活动中归纳出统一货币、度量衡的影响:

促进了各地区经济交流和发展，对巩固统一起了重要作用。

教师总结：秦始皇采取这四个统一都是为了加强中央集权大帝国的统治，都有利于中央集权的巩固。

(2)、与此同时，秦始皇还加强对人们的思想控制，制造了历史上著名的事件

-----焚书坑儒事件（播放焚书坑儒视频）

谈一谈：你对焚书坑儒的看法。

问题1：秦始皇焚书坑儒的目的是什么？巩固秦朝专制主义中央集权。

问题2：对中国古代社会、文化造成了什么影响？钳制了思想，摧残了文化。

(3)、建立中央集权的官僚制度，统一货币文字度量衡，加强对人们的思想控制，都有利于

巩固中央集权的大帝国，而当时秦刚刚统一六国，南方尚未臣服，北方经常有匈奴南下扰民，边疆问题也不容小视。为了巩固和稳定中央集权大帝国的边疆，秦始皇采取了哪些措施？

南征越族开灵渠，北拒匈奴修长城

修长城，北拒匈奴，开灵渠，南统越族，使秦朝拥有了一个广阔的疆域，秦朝的疆域西到陇西、东到东海、南到南海、北到长城。大大的超过了前代，并且在这片土地上生活着各族人民，比如越族，鲜卑族等少数民族，因此秦成为我国历史上第一个统一的多民族国家，也是当时世界大国。

总结:秦始皇统一文字、货币、度量衡、大修驰道、焚书坑儒、以及修建长城，开凿灵渠都是为了加强中央集权大帝国的统治，以便达到皇位传万世的梦想。