大班语言活动――开心照片教学参考资料
大班语言活动照片教案
大班语言活动照片教案一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《有趣的日常用品》，详细内容包括：认识并描述照片中的物品，学会用简单的句子表达对照片中场景的感受，通过观察和讨论，培养幼儿对日常用品的兴趣。
二、教学目标1. 能够认识和描述照片中的物品，提高幼儿的观察力和表达能力。
2. 学会用简单的句子表达对照片中场景的感受，培养幼儿的语言表达能力。
3. 通过观察和讨论，激发幼儿对日常用品的兴趣，增强生活常识。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的句子表达对照片中场景的感受。
教学重点：认识和描述照片中的物品，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：一张包含丰富日常用品的大幅照片，投影仪，白板，白板笔。
2. 学具：每人一张小照片，彩笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示照片，引导幼儿观察照片中的物品，让幼儿尝试说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选照片中的几个物品，用简单的句子描述它们的特点和作用，引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的要求，观察自己的照片，尝试用简单的句子描述物品。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让每个小组的成员相互分享自己的描述，促进交流。
教师邀请几名幼儿到前面，让他们用白板笔在白板上展示自己的描述，大家一起讨论和欣赏。
六、板书设计1. 在白板上画出一个场景，展示照片中的主要物品。
2. 在旁边列出幼儿用到的词汇和句子，以便回顾和学习。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用彩笔和画纸，画出一个自己喜欢的生活场景，并用简单的句子描述它。
2. 答案示例：我画了一个卧室，里面有床、书桌、衣柜等物品。
我喜欢在这个温馨的环境里休息和玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察和描述照片，提高了幼儿的观察力和表达能力，但部分幼儿在用句子表达时仍存在困难。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加一些关于日常用品的谜语和儿歌，让幼儿在游戏中进一步巩固所学知识。
大班语言详案精品教案及教学反思《照片》
大班语言详案精品教案及教学反思《照片》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的日常》，详细内容为“照片”一节。
通过本节内容的学习，让幼儿认识照片，了解照片的作用，学会观察和描述照片中的内容，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解照片的由来、作用，知道照片与生活的紧密联系。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述照片的能力，提高语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对生活的好奇心，培养幼儿对家庭、朋友的关爱之情。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿用准确、生动的语言描述照片内容。
教学重点：让幼儿掌握照片的基本概念，学会观察和描述照片。
四、教具与学具准备1. 教具：照片（包括家庭成员、动物、风景等）若干，投影仪，磁性白板。
2. 学具：画纸，水彩笔，相册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张家庭照片，引导幼儿观察并说出照片中的人物和情景。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取一张照片，通过提问、引导的方式，让幼儿用准确、生动的语言描述照片内容。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组选取一张照片，互相讨论并描述照片内容。
4. 群体讨论（5分钟）教师邀请各小组代表分享照片描述，引导幼儿学会倾听、补充和评价。
5. 巩固拓展（5分钟）教师发放画纸和水彩笔，让幼儿画出自己喜欢的照片，并分享给同伴。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调照片的作用和描述方法。
六、板书设计1. 照片的定义和作用2. 描述照片的步骤和方法3. 课堂练习：展示幼儿作品七、作业设计1. 作业题目：请幼儿选取一张自己喜欢的照片，用生动的语言描述照片内容，不少于50字。
2. 答案示例：这张照片是我和爸爸妈妈在公园里玩耍的场景。
阳光明媚，绿草如茵，我们笑得很开心。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过照片这一载体，让幼儿学会观察、描述和表达，提高了幼儿的语言表达能力。
课后，教师可鼓励幼儿收集更多有趣的照片，与家人和朋友分享，激发幼儿对生活的热爱。
幼儿园大班语言详案教案《照片》含反思
幼儿园大班语言详案教案《照片》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《生活中的故事》，详细内容为“照片”一节。
通过观察、描述、分享照片，让幼儿学会用语言表达自己的情感和见闻，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察照片，用恰当的语言描述照片中的内容。
2. 培养幼儿分享自己的经历和感受，提高幼儿的语言表达能力。
3. 激发幼儿对生活的热爱，培养幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用语言描述照片中的内容，分享自己的感受。
难点：引导幼儿观察细节，用丰富的词汇表达自己的观察和感受。
四、教具与学具准备1. 教具：一张具有生活场景的彩色照片。
2. 学具：每组一份黑白照片，画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示一张彩色生活照片，引导幼儿观察并描述照片中的内容，让幼儿猜猜照片里的人物是谁，他们在干什么，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取一张黑白照片，用生动的语言描述照片中的场景和人物，引导幼儿关注照片中的细节，如表情、动作、背景等。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发一张黑白照片，让幼儿用画笔和颜料为照片上色，并用自己的语言描述照片中的内容。
4. 分享交流（10分钟）教师邀请幼儿轮流分享自己的作品和描述，鼓励其他幼儿认真倾听并给予评价。
六、板书设计1. 照片上的内容：人物、动作、表情、背景等。
2. 形容词和动词：开心、快乐、玩耍、拥抱等。
七、作业设计1. 作业题目：我的家庭照片。
请幼儿回家后，选择一张自己最喜欢的家庭照片，向家人描述照片中的内容，并尝试用画笔为照片上色。
2. 答案示例：照片上是我和爸爸妈妈一起去公园玩。
我们坐在草地上，妈妈抱着我，爸爸笑着看着我们。
天空很蓝，阳光很温暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对照片的观察和描述较为积极，但在用词汇表达时，部分幼儿显得词汇量不足，需要在今后的教学中加强词汇积累。
幼儿园大班语言活动优秀教案照片的故事
幼儿园大班语言活动优秀教案照片的故事一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《看图讲述》，详细内容为通过观察一组照片，讲述照片中的故事。
二、教学目标1. 让幼儿学会观察细节，提高观察能力和表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，学会用语言描述照片中的情景。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会倾听和分享。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用完整的句子描述照片中的故事。
重点：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
四、教具与学具准备教具：一组具有故事情节的照片、挂图、录音机、磁带。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组照片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看看这些照片，它们有什么共同点？它们分别讲述了什么故事呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师选取一张照片，引导幼儿观察并讲述照片中的故事。
如：“这张照片上的小猫在做什么？它为什么这样做？我们可以用哪些词语来描述这张照片？”3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选取一张照片，观察并讨论照片中的故事。
教师巡回指导，帮助幼儿用完整的句子描述照片。
4. 小组分享（5分钟）每组选一名代表，向大家分享自己组观察到的照片故事。
其他组员进行补充。
教师对每个小组的表现进行点评，强调观察、表达和想象的重要性。
六、板书设计1. 照片故事主题：小猫钓鱼2. 描述词语：专注、耐心、开心、失望、成功3. 句子模板：这张照片上的小猫正在（动作），它看起来（形容词）。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们选择一张自己喜欢的照片，描述照片中的故事，并用彩笔画出照片中的场景。
答案示例：照片描述：这张照片上的小狗在公园里玩耍，它看起来很开心。
绘画作品：画出公园的场景，有小狗、草地、树木等。
2. 作业要求：用完整的句子描述照片，绘画作品要求色彩丰富、形象生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察、表达和想象方面的能力，为下一步教学提供依据。
大班语言活动照片教案
大班语言活动照片教案一、活动目标1. 引导幼儿观察照片，激发幼儿对照片中人物和场景的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高幼儿对事物的描述能力。
3. 培养幼儿的审美情感，增进幼儿对家庭和朋友的了解。
二、活动准备1. 准备一些家庭和朋友的照片，包括不同的人物、场景和情感表达。
2. 准备一本相册，用来展示照片和引导幼儿观察。
3. 准备一些问题卡片，用来引导幼儿思考和表达。
三、活动过程1. 开场：邀请幼儿观察相册中的照片，引导幼儿注意照片中的人物和场景。
2. 观察照片：给每个幼儿一张照片，让幼儿观察并描述照片中的人物、场景和情感。
3. 分享观察：邀请幼儿分享自己的观察和描述，引导幼儿用语言表达出来。
4. 问题思考：出示问题卡片，引导幼儿思考和回答问题，如：“这张照片中的孩子在做什么？他们看起来开心吗？”5. 情感体验：引导幼儿观察照片中的情感表达，让幼儿尝试用语言描述照片中人物的喜怒哀乐。
四、活动延伸1. 创意表达：邀请幼儿用自己的方式表达对家庭和朋友的情感，如画画、唱歌或表演。
2. 家庭作业：让幼儿回家后，和父母一起找出家庭照片，观察和描述照片中的人物和场景。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，包括观察、描述和思考的能力。
2. 评价幼儿在活动中的语言表达能力，看是否能够清晰地描述照片中的人物和场景。
3. 评价幼儿对家庭和朋友的情感理解，看是否能够用语言表达对家庭和朋友的情感。
六、活动注意事项1. 确保照片的内容适合幼儿的年龄和发展水平，避免涉及敏感话题。
2. 鼓励幼儿积极参与活动，给予每个幼儿机会表达自己的观察和想法。
3. 保持活动的轻松和愉快氛围，鼓励幼儿自由地观察和表达。
七、教学资源1. 照片：准备一些具有丰富情节和细节的照片，可以是家庭、朋友聚会、旅行等主题。
2. 相册：准备一本装有照片的相册，用来展示和引导幼儿观察。
3. 问题卡片：准备一些问题卡片，用来引导幼儿思考和表达。
大班语言活动照片教案
大班语言活动照片教案一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《描述与表达》，详细内容围绕“照片”这一主题，通过观察和分析不同场景下的人物表情、动作和背景，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察照片，描述照片中的人物、场景和情感。
2. 培养幼儿运用形容词、动词等词汇表达自己的观察和感受。
3. 激发幼儿的想象力，学会用语言描述自己心中的美好画面。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察细节，并用恰当的词汇表达出来。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、照片集、示例照片。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张有趣的照片，引导幼儿观察并说出照片中的内容。
邀请幼儿分享自己带来的照片，让大家一起观察、描述。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一张照片，引导幼儿关注照片中的人物、场景和情感。
分步骤讲解如何描述照片，如先描述人物外貌、动作，再描述背景等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一张照片进行观察和描述。
教师巡回指导，帮助幼儿用恰当的词汇表达自己的观察。
4. 创作环节（10分钟）幼儿用画笔和水彩，在画纸上创作出自己心中的美好画面。
邀请部分幼儿分享自己的作品，并让大家一起描述作品中的内容。
邀请幼儿谈谈自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 照片示例：展示一张具有代表性的照片，标注出人物、场景和情感。
2. 描述方法：列出观察照片的步骤和表达方法。
3. 词汇提示：列出本节课用到的形容词、动词等词汇。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿选取一张自己喜欢的照片，用所学的方法描述照片中的内容。
2. 答案示例：照片描述：这张照片是我的全家福。
我们站在美丽的海滩上，阳光明媚，海风轻拂。
妈妈穿着漂亮的裙子，爸爸抱着弟弟，我手里拿着一个漂亮的贝壳。
我们笑容满面，非常开心。
大班语言活动照片教案
大班语言活动照片教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察照片，激发幼儿的想象力与表达能力。
2. 培养幼儿观察事物的能力，学会从不同角度去描述和表达。
3. 培养幼儿的审美情感，提高他们对美好事物的感知能力。
二、活动准备：1. 准备一些不同主题的照片，如人物、动植物、风景等。
2. 准备一个相框，用来展示幼儿的作品。
3. 准备画纸、画笔、彩色糖果纸等材料，供幼儿创作使用。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示一张照片，引导幼儿观察并说出照片中的内容。
例如：“这是一张照片，里面有一只小猫咪，它在做什么呢？”2. 幼儿自由讨论：让幼儿自由地发表自己对照片的观察和想法，鼓励他们用完整的句子表达。
3. 教师引导幼儿观察照片的细节，如颜色、形状、大小等，并让幼儿用词语描述。
4. 创意环节：教师分发画纸、画笔和彩色糖果纸，引导幼儿根据自己的想象，将照片中的内容进行创意绘画。
5. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示在相框中，并进行介绍。
如：“这是我画的，里面有一只小猫咪，它在晒太阳。
”四、活动延伸：1. 家园共育：教师将幼儿的作品拍照，发送给家长，让家长欣赏并了解幼儿在园的表现。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 区域活动：在美工区设置“照片观察”环节，让幼儿在画纸上进行观察和创作。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励，提高他们的观察力和表达能力。
2. 在创意环节，教师要尊重幼儿的想象力，给予他们自由创作的空间。
3. 活动延伸环节，教师要关注幼儿的作品，积极与家长沟通，促进家园共育。
4. 针对不同幼儿的能力水平，教师要适当调整教学内容和方式，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
六、教学重点与难点：重点：1. 培养幼儿观察照片的能力，激发他们的想象力与表达能力。
2. 引导幼儿从不同角度描述和表达照片中的内容。
难点：1. 幼儿在创意环节如何将观察到的照片内容进行创新性的绘画。
大班语言详案教案及教学反思《照片》
大班语言详案教案及教学反思《照片》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《看图讲述》，详细内容为“照片”一节。
通过引导学生观察、描述和分析照片中的内容，培养他们的观察能力、表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握照片的基本构成元素，如人物、景物、背景等。
2. 培养学生通过观察照片，运用恰当的语言进行描述和讲述的能力。
3. 激发学生对生活的好奇心，学会关注生活中的点滴细节。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用丰富的词汇和句式进行描述。
2. 教学重点：培养学生观察、描述和分析照片的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、照片示例。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一组学生的生活照片，引导学生关注照片中的内容，激发他们的兴趣。
2. 照片观察与描述（10分钟）（1）分发照片，让学生观察并找出照片中的人物、景物、背景等元素。
（2）邀请学生上台展示并描述照片内容，引导其他学生进行评价和补充。
3. 例题讲解（10分钟）（1）呈现一张具有代表性的照片，引导学生关注照片中的细节。
（2）示范如何运用丰富的词汇和句式进行描述。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组，每组选择一张照片，进行观察和描述。
教师巡回指导，给予建议。
（1）让学生分享自己在观察和描述照片过程中的收获。
（2）引导学生关注生活中的其他有趣照片，鼓励他们在课后进行观察和描述。
六、板书设计1. 照片的构成元素：人物、景物、背景2. 描述照片的步骤：观察、思考、表达七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一张自己喜欢的照片，运用课堂所学进行描述。
2. 答案示例：照片中的人物是我和妈妈，我们站在一片翠绿的草地上。
背景是蓝天白云，阳光明媚。
我和妈妈笑得很开心，这是一张珍贵的回忆。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察和描述照片，学生的观察能力和表达能力得到了锻炼。
但在教学过程中，部分学生词汇量有限，需要加强词汇教学。
2024年幼儿园大班语言活动优秀教案设计照片的故事
2024年幼儿园大班语言活动优秀教案设计照片的故事一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我会表达》，详细内容为“照片的故事”。
通过描述和分析照片中的情景，引导幼儿观察、表达和想象，培养他们的语言组织和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿学会观察照片，能描述照片中的情景，提高观察力。
2. 培养幼儿用完整的句子表达自己的想法，提高语言组织能力。
3. 引导幼儿发挥想象力，编出有趣的故事，提高创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用完整的句子表达自己的想法。
教学重点：培养幼儿观察、表达和想象能力。
四、教具与学具准备1. 教具：一组具有故事情节的照片、投影仪、故事卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、故事书。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组照片，引导幼儿观察并描述照片中的情景。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一张照片，示范如何观察、描述并编出一个有趣的故事。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组挑选一张照片，合作完成观察、描述和编故事的任务。
4. 小组分享（10分钟）每组幼儿轮流分享自己的故事，其他幼儿认真倾听，给予鼓励和评价。
教师针对每组的表现进行点评，强调观察、表达和想象的重要性。
6. 故事表演（10分钟）邀请几名幼儿扮演故事中的角色，进行表演，增强幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 照片的故事观察照片描述情景编出故事七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家中挑选一张照片，尝试描述照片中的情景，并编出一个有趣的故事。
2. 答案示例：照片描述：一个可爱的小女孩在公园里喂鸽子。
故事：有一天，小女孩带着面包去公园玩，她看到一群鸽子在草地上悠闲地散步。
她拿出面包屑喂鸽子，鸽子们高兴地围在她身边，小女孩和鸽子们度过了愉快的一天。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、描述和编故事，让幼儿充分锻炼了语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用完整的句子表达，避免出现表达不清晰的情况。
大班语言详案教案及教学反思《照片》
大班语言详案教案及教学反思《照片》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《生活中的故事》，详细内容为“照片”一节。
通过描述照片中的场景、人物和情感，让学生学会观察细节，用语言表达自己的感受。
二、教学目标1. 让学生能够仔细观察照片，用恰当的词语描述照片中的场景、人物和情感。
2. 培养学生用语言表达自己观点和感受的能力。
3. 培养学生的想象力，激发他们对生活的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：观察照片细节，用恰当的词语进行描述。
教学重点：培养学生的观察能力、表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：一张有趣的家庭照片，投影仪，黑板，粉笔。
2. 学具：每组一张照片，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张有趣的家庭照片，引导学生观察：“请大家看看这张照片，你们发现了什么有趣的事情？”2. 例题讲解（10分钟）教师引导学生从场景、人物、情感等方面描述照片：“这张照片是在哪里拍的？有哪些人物？他们的表情和动作是怎样的？”3. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组观察一张照片，用画笔和画纸记录下照片中的场景、人物和情感。
4. 小组讨论（10分钟）各小组分享自己的观察结果，用语言描述照片中的内容。
教师对学生的描述进行点评，引导学生用更准确的词语表达。
六、板书设计1. 照片场景：公园人物：爸爸、妈妈、孩子情感：开心、快乐七、作业设计1. 作业题目：观察一张家庭照片，用语言描述照片中的场景、人物和情感。
2. 答案示例：这张照片是在海边拍摄的。
有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我。
我们手拉手，笑容满面，感受到了海风的轻拂和阳光的温暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察照片，学生能够用语言描述照片中的内容，但部分学生在表达时词语不够准确，需要加强练习。
2. 拓展延伸：让学生尝试用画笔描绘照片中的场景，提高他们的观察力和绘画能力。
同时，鼓励学生在生活中多观察、多表达，培养他们的语言表达能力。
中班社会教案及教学反思《开心相片》
针对个别幼儿语言表达能力较弱的问题，可以在今后的教学中加强语言训练和指导，提供 更多的表达和交流机会，帮助幼儿提高语言表达能力。同时，也可以鼓励家长在日常生活 中多与孩子交流，共同促进孩子的语言发展。
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作业布置与拓展延伸
作业内容
复习课堂知识
回顾《开心相片》中讲述的故事 情节和角色，加深对作品的理解
教学方法多样
活动中采用了观察、讲述、分享等多种教学方法，使幼儿 在轻松愉快的氛围中积极参与，有效提高了教学效果。
教学中存在的问题与不足
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部分幼儿参与度不高
在教学过程中，发现部分幼儿对活动的兴趣不高 ，参与度不够积极，可能与他们的性格、经验等 因素有关。
时间安排略显紧凑
由于要在一节课的时间内完成多个环节的教学任 务，时间安排略显紧凑，导致部分环节没有充分 展开。
在反馈中注重鼓励和肯定学生的 努力和进步，激发他们的学习动 力和自信心。
04
05
教学反思与总结
教学中的亮点
教学目标明确
本次教学活动目标明确，注重培养幼儿的情感、态度和价 值观，通过引导幼儿观察、讲述和分享开心相片，达到了 预期的教学目标。
教学内容贴近幼儿生活
选取幼儿生活中的开心瞬间作为教学内容，容易引起幼儿 的共鸣和兴趣，同时也为幼儿提供了表达和交流的机会。
个别幼儿语言表达能力有待提高
在分享开心相片的环节，发现个别幼儿语言表达 能力较弱，不能清晰、完整地表达自己的想法和 感受。
对今后教学的建议和改进措施
加强幼儿参与度
在今后的教学中，应更加关注每个幼儿的表现和反应，及时采取措施激发他们的兴趣和积 极性，提高参与度。
合理安排教学时间
在制定教学计划时，应充分考虑到每个环节所需的时间和幼儿的接受能力，合理安排教学 时间，确保每个环节都能充分展开。
大班语言活动照片教案【含教学反思】
大班语言活动照片教案【含教学反思】一、课程概述本次课程旨在通过照片展示的方式，带领大班幼儿感性认识外部世界，提高幼儿的语言表达能力与沟通能力。
通过感性认知和自由活动的方式，激发幼儿的学习兴趣，积极参与课堂活动。
课程时间为40分钟，适合大班幼儿。
二、课程内容1. 课前准备教师准备数张不同场景的照片，照片中的人物、物品、场景等都要精细清晰。
教师将照片张贴在墙上，并在照片下方贴上叙述性文字，引导幼儿理解照片内容。
2. 课堂过程（1）集体活动环节教师介绍本次课程的主题和内容，让幼儿先观察照片墙上的照片，在照片下的文字指导下和周围的小伙伴一起探讨照片内容，自由发表看法。
（2）分组活动环节教师根据幼儿人数和兴趣口味进行分组，并分配一到两位助手。
小组内成员轮流选出一个照片，其他同组成员通过口头、肢体表达的方式猜测选中照片中的人物、物品、场景等内容，通过沟通交流，快速促进幼儿语言的表达和沟通能力。
（3）小结活动环节教师在课程结束前，邀请所有幼儿在课堂中留下自己的照片，通过自己的表演、讲述等方式展示和分享。
同时，教师邀请部分幼儿到黑板前面，让他们模拟一组小组互动的情形，来增强他们的口头表达能力及自信心。
三、教学反思本次课程采用了照片展示的方式来进行教学，通过感性认识和自由活动的形式来激发幼儿的学习兴趣和能动性。
在课堂实践过程中，我发现以下几个方面需要改进：（1）照片的选题不够丰富多样化，需要选择一些幼儿更感兴趣和参与度更高的照片。
（2）在分组活动环节中，需要严格考虑幼儿分组时兴趣爱好和沟通交流的配合情况，以确保小组成员之间能够和谐合作。
（3）在课程小结活动环节中，教师需要更加积极的推动幼儿自我表达能力的培养，引导他们自主实践和创新。
通过这次课程的实践，我深刻认识到了幼儿语言表达和沟通能力的重要性，并深刻认识到了幼儿教育中需要关注幼儿的情感情绪需求，注重幼儿自主发展能力的培养。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力，不断总结和探索更加有效的教学方式，让幼儿健康快乐的成长。
大班语言活动照片教案
大班语言活动照片教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和描述照片中的事物和情节。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
4. 培养幼儿的合作和分享意识。
二、活动准备1. 准备一些照片，包括人物、动物、风景等不同主题的照片。
2. 准备一个故事场景，如公园、动物园等。
3. 准备一张大白纸和一些彩色笔。
三、活动过程1. 活动导入：教师向幼儿展示一张照片，引导幼儿观察并说出照片中的事物和情节。
例如：“这张照片上有什么？他们在做什么？你能用句子描述一下吗？”2. 活动展开：教师逐张展示其他照片，引导幼儿观察和描述。
可以提出一些问题，如：“这个人在做什么？这个动物在吃什么？这个景色美丽吗？”鼓励幼儿用完整的句子进行表达。
3. 活动深入：教师带领幼儿一起创造一个故事情节。
例如，教师可以展示一张公园的照片，展示一张动物园的照片，让幼儿想象这两个场景之间的转换，并用自己的语言表达出来。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的观察和表达，鼓励他们用自己的语言描述照片中的事物和情节。
四、活动延伸1. 家园共育：教师可以让家长参与活动，让家长带来一些家庭照片，让幼儿在活动中观察和描述。
2. 环境创设：教师可以在班级环境中布置一些照片，让幼儿在日常生活中继续观察和描述。
3. 区域活动：教师可以在绘画区或手工区放置一些照片，让幼儿用自己的方式创作出照片中的事物和情节。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，如观察力、表达力和合作意识等。
2. 收集幼儿在活动中的作品，如绘画或手工制作，评价他们的创造力和表现力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中对照片的观察和描述情况。
4. 定期对幼儿的语言表达能力进行观察和记录，评估他们在活动中的进步。
六、活动注意事项1. 确保照片的内容适合幼儿的年龄和发展水平，避免复杂或难以理解的照片。
2. 在活动中给予每个幼儿充分的发言机会，鼓励他们积极参与和表达。
大班语言活动――开心照片
大班语言活动――开心照片（彭爱云）
教学方案：
活动名称：开心照片
活动目标：
1. 通过游戏的形式提高幼儿的语言表达能力和沟通能力；
2. 培养幼儿的社交技能和情感交流能力；
3. 增强幼儿的自我认识和自信心。
活动准备：
1. 活动背景板；
2. 活动角色扮演服饰和道具（眼镜、帽子、领结、胡子等）；
3. 开心照片的书籍或卡片；
4. 相机或手机。
活动步骤：
1. 教师介绍活动背景，让幼儿了解本次活动的目标和规则；
2. 教师让幼儿轮流选择角色扮演服饰和道具，鼓励幼儿穿戴完成后表演自己的戏剧角色；
3. 教师拿出开心照片的书籍或卡片，让幼儿挑选自己最喜欢的一张，看一看上面的人物、场景、情感提示等细节，然后让幼儿自由诠释和表演出这张照片；教师可以在背景板上拍下孩子们的表演照片；
4. 诠释完毕后，教师和同学们一起欣赏各自的表演照片，并帮助幼儿描述自己的表演情节和感受，可以采用开放式的问题句式，如“你是谁？你在哪里？你为什么做这个动作？”等；
5. 学生们通过表演和交流，培养情感交流、口语交际等能力；教学反思：
这是一次教师和幼儿之间的互动体验，通过小组合作、体验角色扮演、语言交流等多个层面去塑造幼儿自信和发挥的成长机会，幼儿非常喜欢这个活动。
但是，可能有些幼儿因为自己的内向性和口语不太好，不好意思直接和其他幼儿说话，需要教师引导和组织他们参与到活动中，让孩子从动手实践中找到自信和突破。
最后，通过开心照片活动的形式，幼儿们不仅增强了语言表达的能力，也培养了心灵的美好，学到了相互尊重的精神的教育。
大班心理健康教育教案：开心照片(二篇)
大班心理健康教育教案：开心照片教学目标：知道笑有很多种，能用体态、表情、笑声等方式表现各种笑。
教学准备：1、教师收集自己开心大笑的照片以及各种人物、动物不同笑态的图片或实物。
2、幼儿收集自己开心的照片，并在父母的帮助下回忆起当时开心的原因。
教学过程：一、我们的笑1、教师出示自己开心大笑的照片，说一说自己笑成什么样，为什么那么开心。
2、分组交流：向同伴介绍自己开心的照片，说一说自己笑成什么样。
为什么这么开心。
3、学学你的笑。
模仿同伴照片中开心的表情和样子。
4、不同的笑。
把自己的照片与同伴的照片摆放在一起比一比，看看笑得有什么不同。
二、谁在笑1、逐一出示各种人物、动物不同笑态的图片，说一说是谁在笑，是怎么笑的。
2、学一学图片中人或动物笑的表情和样子。
3、说一说，看看这些图片后自己的感觉和心情。
大班心理健康教育教案：开心照片（二）教案主题：开心照片——关注自己的心理健康教案目标：1. 让学生了解心理健康的重要性，认识到自己在面对学习和生活中遇到的困难时，应该积极寻找解决办法来保持心理健康。
2. 帮助学生学会积极的心理调适方法，培养他们建立心理健康的自我意识和自我保护意识。
3. 激发学生拍摄开心照片的兴趣，并通过分享开心照片的方式来传递对心理健康的关注。
教学重点：1. 了解心理健康的重要性，培养学生关注心理健康的意识。
2. 学会积极的心理调适方法，提高自我保护和自我调节的能力。
3. 激发学生通过拍摄开心照片来传递对心理健康的关注。
教学难点：1. 如何引导学生积极面对困难，寻找解决方法，保持心理健康。
2. 如何激发学生的兴趣，通过分享开心照片的方式传递对心理健康的关注。
教学准备：1. PPT或投影仪2. 相机或手机3. 班级心理健康手册或资料教学步骤：Step 1：导入（10分钟）教师通过展示一些开心照片来引起学生的兴趣，并提问学生“好的心理状态对我们的学习和生活有什么重要性？”引导学生思考心理健康的重要性。
大班语言活动照片教案（5篇模版）
大班语言活动照片教案（5篇模版）第一篇：大班语言活动照片教案大班语言活动照片教案1活动意图：摄影是一种文化艺术活动，拍照和欣赏照片是幼儿喜欢的一件事，适合于讲述活动。
根据大班孩子的年龄特点﹑认知水平以及语言领域的发展目标，利用照片发展孩子详细条理完整的讲述自己亲身经历的能力，启发她们通过观察，捕捉静态的视图传递动态的信息，能很好的用语言表达出来。
活动目标：1、能贯完整并富有一定故事情节的语言讲述照片内容。
2、感受照片所表达内容的多样性。
3、体验与人交流的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重难点：活动重点：能贯完整并富有一定故事情节的语言讲述照片内容。
活动难点：由于大班幼儿语言的连贯性还有待加强，所以本活动重点即难点。
活动准备：教师准备照片﹑幼儿准备自己的照片﹑布置照片展览会﹑自制相册活动过程：一﹑创设情境，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容。
1、提出参观要求：“参观时找出那一张是你的，和好朋友讲一讲你的照片上有谁，在什么地方拍的，当时你的心情怎么样。
”2、同伴互相讲述，教师给予个别幼儿恰当的指导。
二﹑教师示范讲述自己照片的故事。
1﹑教师示范讲述我的照片。
2﹑通过提问，帮助幼儿理解要点。
（1）我的照片里有谁？（2）我和谁在什么时候去了什么地方？（3）做了一件什么事？玩的怎么样？三﹑启发引导幼儿讲述各类照片。
1﹑个别讲述自己照片的故事。
2﹑讲述幼儿在幼儿园活动中拍的'照片的故事。
3﹑经验迁移，讲述他人照片的故事。
四﹑制作班级相册，分享照片故事。
照片装在一起再加一个封面就做成了一本相册。
活动延伸：继续收集相片，让幼儿在区域活动中自由讲述。
活动反思：因为此次活动的选材来源于孩子的生活经验，所以在活动中孩子们的表现非常积极和投入，师幼互动非常活跃有效。
创设一个自由宽松的语言交往环境，支持鼓励吸引幼儿与教师同伴其他人交流的乐趣，是他们快乐的情绪得到宣泄，满足了幼儿的兴趣和需要。
大班语言活动照片教案
大班语言活动照片教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的摄影》，详细内容主要围绕照片的拍摄与欣赏，让学生通过观察和实践活动，了解摄影的基本技巧和美学原则。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的摄影技巧，学会如何拍摄出有趣的照片。
2. 培养学生对摄影作品的欣赏能力，提高审美水平。
3. 培养学生的团队协作能力，提高表达和沟通技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：摄影技巧的掌握，如何引导学生发现生活中的美好瞬间。
2. 教学重点：培养学生的审美能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：相机、投影仪、白板、范例照片。
2. 学具：每组一台相机、画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组有趣的摄影作品，引导学生观察并讨论作品的特点。
2. 理论知识讲解（15分钟）教师讲解摄影的基本技巧，如构图、光线、角度等。
学生跟随教师示范，学习如何拍摄有趣的照片。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一组照片，分析其中优秀的摄影技巧。
学生通过观察，学习并模仿这些技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组使用相机进行拍摄练习，教师巡回指导。
5. 小组讨论与展示（10分钟）教师回顾本节课所学内容，强调摄影技巧的重要性。
学生分享学习心得，教师布置课后作业。
六、板书设计1. 《有趣的摄影》2. 内容：摄影技巧：构图、光线、角度审美原则：对比、节奏、趣味团队协作：分享、沟通、互助七、作业设计1. 作业题目：拍摄一组有趣的照片，至少包含三种不同的摄影技巧。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 教师反思：根据学生的表现，调整教学方法，提高课堂效果。
3. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察、多拍摄，参加摄影比赛或展览，提高摄影水平。
重点和难点解析1. 教学难点：摄影技巧的掌握，如何引导学生发现生活中的美好瞬间。
2. 教学重点：培养学生的审美能力和团队协作能力。
3. 教学过程：理论知识讲解、例题讲解、随堂练习、小组讨论与展示。
大班心理健康教育教案：开心照片
大班心理健康教育教案：开心照片教案名称：开心照片适用年龄：大班教学目标：1.鼓励儿童发掘自己的开心瞬间，促进儿童自我认知和情感表达能力的发展。
2.通过欣赏和分享开心照片，培养儿童积极向上、乐观向善的情感态度和心理性格。
3.让儿童学会用开心的心态面对挫折和困境，增强儿童心理的调节和适应能力。
教学准备：1.多媒体投影仪2.几张欢乐的照片，如宠物、游乐场、派对等3.白色画纸和文具教学过程：1.导入老师将几张欢乐的照片展示在多媒体投影仪上，请孩子们观看这些照片，引导大家讨论这些照片中的人或动物是不是很开心，为什么会这样开心？借此让孩子们进入教学主题。
2.分享老师给每个孩子一张白纸和文具，让他们画出自己开心时的场景。
每个孩子都分享口述自己的照片，表达开心的原因。
老师要鼓励孩子们说出自己的感受，让他们体验开心的喜悦以及能够用语言表达开心的妙处。
3.正式活动为了营造一个开心的氛围，老师可以播放音乐，让孩子们随着音乐跳舞，让孩子更深刻地体验开心的感觉。
随后，每个孩子都可以站在他/她画的开心照片前，讲述这张照片的内容，为什么会让自己开心。
同时，他们也可以邀请其他同学一起分享自己的开心瞬间和照片。
在这个互动的环节中，老师可以问一些引导性的问题，如“当你遇到不开心的事情时，你会不会想起自己的开心瞬间？”“当你感到烦躁或疲倦时，你会不会想起来你的开心瞬间？”此类问题将引导孩子们思考更深刻的话题。
4.总结当每个孩子分享完自己的开心照片，老师可以总结一下这个活动的主要目的，即让孩子们发现自己的开心瞬间，学会表达自己的感受，并将这些积极的情感带回家中，感染身边的人，为自己和他人创造一个积极向上的氛围。
教学反思：这个教案的主要目的是让儿童发现自己的开心瞬间并表达出来。
随着孩子们的分享，他们逐渐获得了自信，坦然面对自己的情感和问题。
这个活动不仅让孩子们感受到开心和分享，也增强了他们的自我认知和情感表达能力。
同时，这个教案也培养了孩子们乐观向上、积极进取的情感态度，为孩子们的成长和健康发展做出了贡献。
大班语言活动照片教案
一、活动名称：大班语言活动——照片故事分享二、活动目标：1. 培养幼儿观察和表达能力，学会从照片中发现和分享有趣的故事。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，通过照片激发幼儿的想象力，创作有趣的故事。
3. 培养幼儿的社交技能，学会倾听他人分享的故事，并乐于与他人交流。
4. 培养幼儿对摄影艺术的兴趣，激发幼儿对生活中美好事物的观察和欣赏能力。
三、活动准备：1. 准备一些有趣的真实照片，可以是家庭照片、风景照片或者动物照片等。
2. 准备一个故事分享环节的背景布置，如照片墙或者相框等。
3. 准备一些记录故事的道具，如彩色笔、纸张等。
四、活动过程：1. 活动引入：邀请幼儿观察一些有趣的照片，引导幼儿注意照片中的细节，并鼓励幼儿分享他们观察到的故事。
2. 故事分享：邀请幼儿依次分享他们带来的照片，并鼓励他们用语言描述照片中的故事情节。
3. 创意发挥：鼓励幼儿根据照片中的情节，运用想象力创作自己的故事，并鼓励幼儿用语言表达出来。
4. 互动交流：邀请其他幼儿倾听分享的故事，并鼓励他们提出问题或者分享自己的想法。
5. 活动总结：总结幼儿在活动中的表现，鼓励他们积极参与并分享自己的故事。
五、活动延伸：1. 邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起分享家庭照片的故事，增进亲子关系。
2. 组织一次户外摄影活动，让幼儿亲自体验摄影的乐趣，并观察和记录生活中的美好瞬间。
3. 邀请幼儿用自己的绘画方式，将分享的故事创作成一幅画，进行作品展示。
4. 开展一次故事演讲比赛，让幼儿有机会在更大的舞台上展示自己的语言表达能力。
六、活动名称：大班语言活动——照片故事续写七、活动目标：1. 进一步培养幼儿的观察力和想象力，通过照片激发幼儿的创造力，续写故事。
2. 加强幼儿的的语言表达能力，学会用语言清晰、连贯地表述故事情节。
3. 培养幼儿的合作精神，学会与同伴一起分享故事创作的过程和成果。
4. 培养幼儿对摄影艺术的兴趣，激发幼儿对生活中美好事物的观察和欣赏能力。
大班语言活动照片教案
1. 让幼儿喜欢观察生活中的人和事，对摄影产生兴趣。
2. 学会用完整的句子表达自己的看法，发展语言能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
二、活动准备1. 物质准备：幼儿用书《照片里的故事》、摄影师工作牌、记录本、画笔、画纸若干。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过不同场景的照片。
三、活动过程1. 导入：教师出示摄影师工作牌，引出主题。
2. 观看照片，幼儿自由表达。
教师出示照片，引导幼儿观察并自由表达照片里的人和事。
3. 教师与幼儿讨论照片的拍摄技巧。
教师提问：“照片是怎么拍出来的？”引导幼儿思考并讨论。
4. 小组交流，分享观察心得。
幼儿分组讨论，分享自己对照片的观察和感受。
5. 幼儿创作，教师指导。
幼儿根据观察到的照片内容，进行绘画创作。
教师巡回指导，帮助幼儿表达自己的想法。
四、活动总结教师邀请幼儿分享自己的作品，总结本次活动，引导幼儿关注生活中的美好瞬间。
1. 家庭活动：请幼儿回家后，与家人一起欣赏家庭照片，分享照片里的故事。
2. 环境创设：将幼儿的作品展示在班级环境中，供大家欣赏。
六、教学内容1. 让幼儿了解照片的拍摄技巧，如角度、光线、构图等。
2. 学会用比喻、拟人等修辞手法描述照片中的人和事。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会与人沟通交流。
七、教学重点与难点1. 重点：让幼儿学会用完整的句子表达自己的看法，发展语言能力。
2. 难点：让幼儿掌握照片的拍摄技巧，并用修辞手法描述照片中的人和事。
八、教学方法1. 观察法：让幼儿观察照片，自由表达自己的看法。
2. 讨论法：教师与幼儿讨论照片的拍摄技巧及修辞手法。
3. 创作法：幼儿根据观察到的照片内容，进行绘画创作。
九、教学步骤1. 导入：教师出示摄影师工作牌，引出主题。
2. 观看照片，幼儿自由表达。
3. 教师与幼儿讨论照片的拍摄技巧及修辞手法。
4. 小组交流，分享观察心得。
5. 幼儿创作，教师指导。
6. 作品展示，幼儿互相评价。
十、教学评价1. 评价幼儿在活动中的参与程度，观察幼儿的表达能力。
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教学资料参考范本
大班语言活动――开心照片教学参考资
料
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部门：__________________
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活动设计：《开心照片》
活动目标：
1、知道笑有很多种，能用体态、表情、笑声等方式表现各种笑。
2、愿意与同伴分享自己的快乐经验，获得愉快的情绪体验。
活动准备：
1、教师收集自己开心大笑的照片以及各种人物、动物不同笑态的图片或实物。
2、幼儿收集自己开心的照片，并在父母的帮助下回忆起当时开心的原因。
活动过程：
一、我们的笑
1、教师出示自己开心大笑的照片，说一说自己笑成什么样，为什么那么开心。
2、分组交流：向同伴介绍自己开心的照片，说一说自己笑成什么样。
为什么这么开心。
3、学学你的笑。
模仿同伴照片中开心的表情和样子。
4、不同的笑。
把自己的照片与同伴的照片摆放在一起比一比，看看笑得有什么不同。
二、谁在笑
1、逐一出示各种人物、动物不同笑态的图片，说一说是谁在笑，是怎么笑的。
2、学一学图片中人或动物笑的表情和样子。
3、说一说，看看这些图片后自己的感觉和心情。