肥皂水和红牵牛花变色反应的说明
2021年九上科学同步练习2-酸碱指示剂及其性质
2021年九上科学同步练习2-酸碱指示剂及其性质酸碱指示剂及其性质专训单选题：1、(2019义乌.九上期中) 在滴有酚酞的氢氧化钠溶液中逐滴滴入盐酸，测定逐滴滴加盐酸后相应溶液的pH，并在坐标图中将这些点用光滑的曲线连接起来，得到溶液的pH随盐酸量增加而变化的图象．当加入一滴盐酸后，溶液颜色从红色突然变成无色，则滴入这滴盐酸前后溶液pH最可能的变化范围是( )A . abB . bdC . deD . bc2、(2019绍兴.九上期中) 根据下列实验得出的结论，正确的是( )A . 某固体加入稀盐酸，产生了无色气体，证明该固体一定含有CO32－ B . 某溶液中滴加BaCl2溶液，生成不溶于稀硝酸的白色沉淀，该溶液中一定有SO42－ C .某无色溶液滴入酚酞试剂后整个溶液显红色，该溶液不一定是碱溶液 D . 验证某烧碱样品中是否含有Cl－，先加入稀盐酸除去OH－，再加入AgNO3溶液，有不溶于稀硝酸的白色沉淀出现，证明含有Cl－3、(2019丽水.九上期中) 将20克10%的盐酸和20克10%的氢氧化钠溶液混合后，滴入石蕊试液，溶液变为( )A . 紫色B . 蓝色C . 红色D . 无法判断4、(2019台州.九上期中) 如图所示A，B，C，D 是两圆相交的部分，分别表示指示剂与酸、碱作用时所显示的颜色，其中不正确的是( )A . 紫色B . 蓝色C . 红色D . 无色5、(2019萧山.九上期中) 下列有关NaOH的实验方案中，正确的是（）A . 用NaOH固体干燥CO2气体 B . 用酚酞溶液检验NaOH溶液是否变质 C . 用CaCl2溶液除去NaOH溶液中的少量Na2CO3D . 用熟石灰和纯碱为原料制取NaOH6、(2019杭州.九上月试) 推理是化学学习中常用的思维方法．下列推理正确的是（）A . 碱溶液能使无色酚酞溶液变红，通入NH3后的酚酞溶液变红，所以NH3是碱 B .中和反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是中和反应 C . 酸性溶液能使石蕊试液变红，所以滴入石蕊试液后变红的溶液一定呈酸性 D . 氢氧化钠溶液能使酚酞溶液变红，所以氢氧化铜也能使酚酞溶液变红7、(2019杭州.九上期中) 滴有石蕊试液的氢氧化钙溶液与下列各物质恰好完全反应后，溶液仍显蓝色的是（）A . 碳酸钠溶液B . 氯化铜溶液C . 稀硫酸D . 二氧化碳8、(2019杭州.九上期中) 根据如图实验，判断下列说法错误的是（）A . 浓盐酸有挥发性B . HCl分子在运动C . Y杯溶液的颜色会改变D . Y杯内发生了置换反应9、(2019杭州.九上期中) Na2CO3的水溶液呈碱性，下列说法正确的是（）A . 碳酸钠在水中会电离出OH-B . 往碳酸钠溶液中加氯化钠固体后溶液的 pH 降低C . 碳酸钠溶液中存在 OH -D . 往碳酸钠溶液中滴加紫色石蕊试液后溶液显红色10、(2017龙湾.九上期中) 失去标签的三瓶无色液体，分别是稀硫酸、蒸馏水、氢氧化钠溶液，一次性就能把它们区别开的试剂是（）A . 无色酚酞试液B . 硝酸钙溶液C . 氯化钡溶液D . 紫色石蕊试液11、(浙江.九上期中) 下列推论正确的是（）A . 碳酸盐与盐酸反应放出气体，所以与盐酸反应放出气体的物质一定是碳酸盐B . 酸与碱反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是酸与碱的反应C . 用酚酞试液检验氢氧化钠溶液是否变质 D . 碱性溶液能使石蕊试液变蓝，所以能使石蕊试液变蓝的溶液呈碱性12、(.九上期中) 推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是（）A . 酸溶液能使紫色石蕊试液变红，能使紫色石蕊试液变红的一定是酸B . 氢氧化钠能与二氧化碳反应生成盐和水，所以属于中和反应C . 碱溶液的pH＞7，碳酸钠溶液的pH也大于7，所以它属于碱D . 氧化物有两种元素组成，其中一种元素为氧元素，所以水属于氧化物13、( )14、(2018南浔.九上期末) 下表是用枫叶提取的花青素在不同pH的溶液中呈现的颜色，现向滴有少量花青素的氢氧化钠溶液中，逐渐滴加稀硫酸至过量，溶液颜色）蓝→红粉→紫 C . 红粉→蓝→紫 D . 红粉→紫→蓝15、(2018慈溪.九上期末) 如图，向点滴板①~④滴孔中分别滴入指示剂后，①②③④滴孔内的溶液显示的颜色依次是（）A . 红色、蓝色、黄色、紫色B . 无色、蓝色、红色、蓝色C . 蓝色、红色、紫色、无色D . 无色、红色、蓝色、红色填空题：16、(2019泰顺.九上期中) 有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的，这些花里含的色素叫做花青素．花青素遇到酸就变红，遇到碱就变蓝……（仇春霖：《万紫千红的花》）小红在阅读此段文字后，做了如下家庭实验：将一朵紫色喇叭花泡在肥皂水里，喇叭花很快就变成了蓝色．她又将另一朵紫色喇叭花泡在家庭厨房里的某种调味品中，喇叭花变成了红色．请你根据以上实验现象回答：（1）肥皂水的pH ________ 7（填“＞”“=”或“＜”）；（2）小红选用的调味品可能是 ________。
变色花实验作文（精选21篇）
变色花实验作文在生活、工作和学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的变色花实验作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
变色花实验作文篇1本学期我们班的科学张教师给我们做了一次奇特的变色花实验。
我们带好了紫甘蓝，白醋，盐水，茶水，雪碧，碱水等颜色较淡的液体，还带了许多纸杯，真不知教师葫芦里卖的是什么药。
上课了，教师打开电脑，给我们展示了一朵色彩鲜艳的纸花，我们左看右看，瞧不出有什么“鬼名堂”，教师问我们：“同学们，想不想知道这朵纸花是怎么做的吗？”教师给我们发了一个托盘，一根滴管，一个小烧杯，一朵纸花，还有两把小刷子。
教师让我们把白醋刷在花瓣上，再把碱水刷在茎叶上，让纸花风干一会，让我们动手来制作紫甘蓝水。
教师让我们把紫甘蓝撕成小块放进纸杯里，用剪刀剪成碎末，当水变成紫色后，紫甘蓝汁就大功告成了。
我们再用另一把刷子把紫甘蓝汁涂抹在纸花上，神奇的事情发生了，花瓣变成了红色，茎叶变成了绿色，我们惊讶的张大了嘴。
教师告诉我们：“紫甘蓝水是酸碱指示剂，遇到酸性物质会变成红色，遇到碱性物质会变成绿色，我们在花瓣上涂了白醋，在茎叶上涂了碱水，紫甘蓝水遇到了它们，就变成了彩色了。
”随后，教师又给我们出示了酸性和碱性物质。
这节课真有趣，让我们体验到了乐趣。
变色花实验作文篇2伴随着清脆的上课铃声，科学教师托着一个银色的台子走进了教室，上面摆着一些装着五颜六色液体的瓶瓶罐罐。
“肯定又要做实验了。
”同学们窃窃私语。
果然，科学教师在黑板上写下了几个字“实验——变色花”。
“同学们，你们相信我用这瓶紫水可以使这朵白色的纸花变成红花绿叶吗？”科学教师神秘的说。
“怎么可能！不会吧。
”同学们没有一个人相信。
“耳听为虚，眼见为实，瞧！”只见她拿着装着紫水的喷雾朝花瓣喷了几下，只见喷到处逐渐变成了淡粉色。
她又在花瓣的各种角度都喷了好几下。
化学补充习题及答案
化学补充习题（下）及答案(沪教版初三)沪教版初三化学补充习题（下）及答案第6章溶解现象第一节物质的溶解课内训练1．将下列物质分别加人足量水中，充分搅拌后能形成溶液的是( )。
A．味精 B．面粉 C．精制油 D．石灰石2．下列是生活中常见的液体，其中不属于溶液的是( )。
．A．白醋 B．牛奶 C．消毒酒精 D．蔗糖水3．对溶液的下列认识中，正确的是( )。
A．一种或几种物质分散到另一种物质里，形成的均一、稳定的混合物叫做溶液B．溶液都是无色透明的、均一的、稳定的混合物C．植物油溶入汽油中可形成不稳定的乳浊液D．一杯完全溶解的糖水放置一段时间后，溶液的上半部分一定比下半部分甜4．下列各项措施中，不属于乳化在日常生活或生产中的应用的是( )。
A．用洗洁精洗去碗筷上残留的油污 B．用肥皂洗去衣服上的油污C．用洗衣粉洗去棉织物上的油污 D．用食醋清除热水瓶中的水垢5．下列各种生活应用巾，不属于溶液的应用的是( )。
A．医院里使用消毒酒精对皮肤、体温计等消毒B．用熟石灰粉等物质配制粉刷内墙的涂料C．长跑运动员赛跑途中服用葡萄糖口服液来补充能量D．夏秋季节，如果皮肤上生了疖子，可用碘酒涂擦患处6．严冬时节，我国北方某些城市曾用食盐融雪，造成土壤中含盐量偏高，使路旁树木死亡。
目前专家已研制出一种新型融雪剂，既能融化冰雪，又能起施肥养护树木的作用。
具有上述作用的新型融雪剂含有的成分可能是( )。
A．氯化钠、氯化钙 B．氯化钠、氯化镁C．氯化钠、醋酸钙镁 D．尿素、硝酸钙、硝酸镁7．从一杯高锰酸钾溶液的上层取出少量液体，测得它的密度是“ag·cm-3，再从高锰酸钾溶液的下层取出少量液体．经测定它的密度是_____g·cm-3。
通过这一实验，你对溶液的认识是_____。
8．金属能导电，是因为____；某些物质的水溶液如____、____也能导电，是因为____。
而____、____等不能导电，是因为_________。
会变色的牵牛花实验作文
会变色的牵牛花实验作文
朋友们！今天我要给你们讲讲我做的一个超级有趣的实验——会变色的牵
牛花实验！
早上，我兴冲冲地跑到花园里，摘了几朵新鲜的牵牛花。
它们那紫色的小
喇叭可漂亮啦！然后我又准备好了几个透明的杯子，还有白醋、肥皂水和清水。
我先把一朵牵牛花放进装着白醋的杯子里。
你猜怎么着？没过一会儿，那
朵牵牛花居然开始慢慢地变红了！就好像它害羞了一样，真是太神奇啦！
接着，我又把另一朵牵牛花放进了肥皂水的杯子里。
哇塞！这一朵居然渐
渐变成了蓝色，就像是被施了魔法一样。
我把剩下的一朵放在了清水里，这一朵没啥大变化，还是保持着它原来的
紫色，就像一个淡定的小伙伴，看着其他两朵在“变色秀”里表演。
我瞪大了眼睛，看着这些变化，心里充满了好奇和惊喜。
为啥牵牛花会变
色呢？我赶紧去查资料，原来是因为白醋是酸性的，肥皂水是碱性的，而牵牛
花里有一种叫花青素的东西，它碰到酸和碱就会变出不同的颜色。
这个实验真是太好玩啦！让我看到了牵牛花神奇的一面，也让我学到了新
知识。
我决定以后要多做这样有趣的实验，去探索更多的奥秘！怎么样，你们是不是也觉得这个实验很有意思呀？。
浙江省衢州市龙游湖镇初中九年级科学第一次阶段性测试试题
浙江省衢州市龙游湖镇初中九年级科学第一次阶段性测试试题【说明】1、本卷总分160分；2、本卷可能用到的相对原子质量：O-16，C-12，S-32，K-39，Ba-137，Na-23温馨提示：请仔细审题，细心答题，相信你一定会有出色的表现！一、选择题（每小题3分，共60分）1、下列各图所示变化属于化学变化的是（）A．灯泡通电发光 B．铁丝在氧气中燃烧 C．湿衣晾干 D．食盐水的蒸发2、某种牵牛花清晨呈粉红色，下午变为蓝紫色。
原因是：清晨该牵牛花细胞内CO2含量较高，细胞液呈酸性；下午细胞内C02含量较低。
由此推测，该牵牛花中含有能变色的物质，这种物质的性质类似于（）A．碘溶液 B．酚酞试液 C．石蕊试液 D．硫酸溶液3、某同学以“钱塘江江水污染情况调查”为课题进行研究性学习，为了较准地测定江水样品的酸碱度，可以使用（）A．紫色石蕊试液 B．无色酚酞试液 C．pH试纸 D．蓝色石蕊试液4、下列物质都能电离出H＋，其中不属于酸的是（）A．HCl B．H2SO4 C．NH4HCO3 D．HNO35、下列物质属于碱的是 ( )A．纯碱 B．苛性钠 C．生石灰 D．苏打6、科学实验室的铅蓄电池中装有硫酸。
如果不慎将硫酸洒到大理石地面上，会发出嘶嘶声并有气体产生。
这种气体是（）A．C02 B．N2 C．H2 D．027、下列物质中都含有水蒸气，既能用浓硫酸干燥，又能用氢氧化钠固体干燥的是( )A．SO2 B．HCl C．CO2 D． O28、某硫酸溶液的酸性太强。
现要调节硫酸溶液的pH在一定范围内，但不能高于7，下列方法中能确保达到这一目标的最好方法是（）A．蒸发溶剂 B．加入硝酸钡 C．加入碳酸钠D．用水稀释9、下列物质敞口放置一段时间后，质量会减小的是( )A．浓盐酸 B．浓硫酸 C．生石灰 D．烧碱10.溶液的碱性强弱跟溶液中-OH的数量有关。
一定体积的溶液中-OH数量越多，则溶液碱性越强。
10%的NaOH溶液（密度为1.1 g/cm3）与10%的KOH溶液（密度也为1.1g/cm3）相比较，碱性更强的是（） A．NaOH B．KOH C．一样强 D．无法比较11、下列物质长期露置于空气中，因发生化学变化而使溶液质量减小的是（）A．浓盐酸 B．石灰水 C．浓硫酸D．氢氧化钠溶液12、四位同学在一次小组讨论中，分别发表了各自的观点，其中正确的是（）A．能使紫色石蕊试液变红的溶液呈酸性 B．能使酚酞试液变红的物质就是碱C．生成盐和水的反应一定是中和反应 D．能与BaCl2溶液反应产生沉淀的物质就是硫酸13、下图是某些物品的近似pH，呈碱性的是（）14、我国猪肉价格在一段时间内上涨幅度较大，有关猪肉的一些问题也引起人们的格外关注。
《七根火柴》 设计
有趣。)
2．雨林被摧毁是因为有人伐木销售。根据你的了解，生活中除了一次性筷子，还有哪
些木制日用品?它们可以用别的材料替代吗?聪明的你有什么好的建议?
学生各抒己见。鼓励创造性发言。参考：火柴、木制牙签等可用竹材代替。
3．快速阅读《湿地：地球之“肾”》一文，小组讨论以下问题：
(1)说湿地是地球之“肾”，说明了湿地对地球气候的重要作用，请你找出显示这一作用
学生思考，讨论，交流，明确。 提示：就人物在体现中心的地位上看，卢进勇和无名战士相比，哪一个更高大？这样就不 难理解无名战士是小说的主人公。 本文的线索是什么？（幻灯片投影） 学生思考，讨论，交流，明确。 提示：以七根火柴为线索。全文围绕“需要火柴”展开情节，先写暴雨，衣服湿透，引出第 一次需要。接着写无名战士衰竭的外貌，引出第二次需要。后面的“指火柴”、“看火柴”、“数 火柴”、“交火柴”、“用火柴”等情节都是紧扣线索来展开的。（幻灯片投影） 4、无名战士的崇高品质主要表现在哪一方面？（幻灯片投影） 学生思考，讨论，交流，明确。 提示：无限忠诚党的事业，以革命利益为第一生命。 二、本课时小结：（略） 作业：完成课后练习 后记：
次大规模灭绝。 2．请说说雨林的毁灭将给生态环境带来怎样的“连锁反应”· 教师先引导：比如雨林毁灭，使珍贵动物物种濒临灭绝等，请说说还有哪些。 鼓励学生顺着思路探究，学生一边发言，教师一边板书，画出树形图。注意启发学生认
识：。这是一张画不完的图。”参考如下： 雨林毁灭
动物物种濒临灭绝
植物物种濒临灭绝
作业：1。将文中你认为精彩的语段摘抄下来，并背诵。
2．阅读训练。（打印后油印发给学生练习）
丰碑
一支长长的红军队伍，在去云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云 中山冻成了一只冰坨，狂风狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。
牵牛花辨酸碱有能耐
龙源期刊网
牵牛花辨酸碱有能耐
作者：王冠
来源：《第二课堂(小学版)》2017年第05期
“牵牛花，像喇叭，吹起喇叭嘀嘀嗒……”牵牛花又称喇叭花，以紫色居多。
在一根根弯弯曲曲的蔓藤上，开着一朵朵鲜艳的花儿，真是惹人喜爱。
可是你知道吗？它们还是小小的“化学家”，能辨别出哪种液体是酸性的，哪种液体是碱性的呢！不信？那我们就来试试吧！
一、实验材料
牵牛花若干朵，玻璃杯三个，肥皂水、食盐水和白醋少量，小碗、汤匙各一个，以及清水小许。
二、实验过程
1. 将牵牛花的花瓣摘下，放在小碗里，加少量水，用汤匙研碎，压出紫色的花汁备用。
2. 在三个玻璃杯里分别倒入肥皂水、白醋和食盐水，并分别滴入几滴牵牛花汁液。
把三个杯子都晃动几下，你就会看到有趣的事情发生了：肥皂水变蓝了，白醋变红了，食盐水则没有变色。
三、原理揭秘
牵牛花的汁液里含有一种类似石蕊试剂的成分，它遇到碱就会变成蓝色，遇到酸就会变成红色。
因此，从液体的颜色上，我們就能知道里面是含酸还是含碱了。
含有酸的溶液叫酸性溶液，含有碱的溶液叫碱性溶液。
如果不变色，则说明液体里既不含酸也不含碱，是一种中性溶液。
四、实践应用
类似牵牛花汁液的指示液，在科学实验以及工农业生产中常有应用。
比如，我们可以用牵牛花汁液来帮助农民测试土壤的酸碱性。
将少量泥土放在水里溶解、沉淀，制成澄清的溶液，再滴入牵牛花汁液，就可以知道这些泥土究竟是属于酸性、碱性，还是中性的（土壤的酸碱性鉴定标准与前面相同）。
（编辑孙世奇）。
河南省安阳市滑县九年级化学上学期期末试题(含解析) 新人教版-新人教版初中九年级全册化学试题
2015-2016学年某某省某某市滑县九年级（上）期末化学试卷一、选择题（共12小题，每小题1分，满分12分）1．夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料外壁潮湿，说明空气中含有（）A．氮气 B．氧气 C．水蒸气D．二氧化碳2．下列有关酒精灯的使用方法中正确的是（）A．B． C．D．3．如图是元素周期表中的一格，依据图中的信息得到的下列认识错误的是（）A．该元素原子的质子数为14B．该元素属于非金属元素C．该元素一个原子的原子核外有14个电子4．构成物质的微粒有多种，下列物质由分子构成的是（）A．氯化钠B．水C．金刚石D．水银5．如图为某物质的分子结构模型，下列说法不正确的是（）A．该物质是最简单的有机物B．该物质中碳、氢元素质量比为3：1C．该物质的空间构型为平面正四边形D．该物质充分燃烧的产物是水和二氧化碳6．A、B、C三种物质各15g，它们化合时只能生成30g新物质D．若增加10gA，则反应停止后，原反应物中只余C．根据上述条件推断下列说法中正确的是（）A．第一次反应停止后，B剩余9gB．第二次反应后，D的质量为50gC．反应中A和B的质量比是3：2D．反应中A和C的质量比是5：37．下列资源的利用过程中发生了化学变化的是（）A．海水晒盐 B．干冰制冷 C．铁矿炼铁 D．太阳能取暖8．下列物质类别，后一种从属于前一种的是（）A．金属、单质B．化合物、单质C．单质、纯净物 D．化合物、氧化物9．如图是甲、乙两种固体的溶解度曲线．下列说法中不正确的是（）A．t1℃时，甲和乙的溶解度相等B．t1℃时，30g乙加到100g水中形成饱和溶液C．t2℃时，各100g饱和溶液降温至t1℃析出固体甲多于乙D．t2℃时，75g甲的饱和溶液中加100g水得到20%的溶液10．“玉兔”在月球岩石中发现了铁橄榄石（主要成分是Fe2SiO4），Fe2SiO4中铁元素显+2价，则硅元素的化合价是（）A．+6 B．+4 C．+2 D．011．等质量的锌、铁、镁、铝分别与足量的稀硫酸完全反应后生成氢气的质量（）A．锌最多B．铁最多C．镁最多D．铝最多12．关于溶液的说法正确的是（）A．溶液都是无色透明的B．水可以溶解任何物质C．均一，稳定的液体都是溶液 D．饱和溶液不一定是浓溶液二、填空题（共5小题，满分16分）13．下表为氯化钠和氯化铵在不同温度时的溶解度，回答下列问题：温度/℃ 0 10 20 30 40 50NH4Cl溶解度/gNaCl溶解度/g（1）由表中数据可知，溶解度随温度变化较大的物质是．（2）20℃时100g水最多只能溶解NaClg，氯化钠与氯化铵溶解度相等的温度在℃之间．（3）向烧杯中加入100g水和50.0g氯化铵配成50℃的溶液，再冷却到20℃，烧杯中析出固体为g．14．氨气是一种无色、有强烈刺激性臭味的气体，极易溶于水．水溶液呈碱性，实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物来制取氨气．某兴趣小组的同学设计如图G～J所示装置对氨气的制取、性质进行探究．①氨气的物理性质（一条即可）．②装置H的作用是．③根据氨气的性质，J处应选择的最佳收集装置为．（填“K”、“L”或“M”）④在高温高压下，CO2和NH4可以合成尿素[CO（NH2）2]，同时生成水．该反应的化学方程式为．15．将过量的铁粉投入装有稀硫酸和硫酸铜的混合溶液的烧杯里，完全反应后过滤，在滤纸上留下的物质是，在滤液里存在的物质是．16．用适当的化学符号和数字回答：（1）两个氮分子；（2）硫酸；（3）KClO3中氯元素的化合价．17．2015年8月12日，某某滨海新区爆炸事故．（1）起因．最初是由于酒精外溢发生火灾．酒精燃烧的化学方程式为．（2）灭火．根据燃烧物的不同，选择不同的灭火方法．炒菜时油锅中的油不慎着火，我们可以；扑灭森林火灾时，可以．三、解答题（共3小题，满分12分）18．“有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的．这些花里含的色素叫“花青素”．花青素遇到酸就变红，遇到碱就变蓝…”小红在阅读此段文字后，做了如下家庭实验：将一朵紫色喇叭花泡在肥皂水里，喇叭花很快就变成了蓝色．她又将另一朵紫色喇叭花泡在家庭厨房里的某种调味品中，喇叭花变成了红色．请你根据以上实验现象回答：（1）试确定肥皂水的pH值的X围．（2）小红选用的调味品可能是什么？（3）喇叭花汁液的性质与化学实验中常用的哪种指示剂的性质相似？19．如图所示实验室制取二氧化碳的装置有哪些错误？为什么？20．根据所给信息写出相关的化学方程式．（1）把铁矿石冶炼成铁的主要反应原理．2H2222O和物质xgCO．（3）某某石与稀盐酸反应．四、解答题（共1小题，满分10分）21．在实验室里，小明与同学欲用如图所示装置（气密性良好）和药品制取初中化学常见气体并验证其有关性质．（1）写出图中标有序号的仪器名称：①，②；（2）点燃A中的酒精灯制取并收集氧气，反应的化学方程式为．（3）小明同学发现装置C有一处明显错误：，将装置C改正后放入适量的药品：和，即开始制取气体（写一种）．（4）氮化铝（AlN）被广泛应用于集成电路生产领域．在氮气（N2）流中由氧化铝与焦炭在高温条件下制得氮化铝：Al2O3+N2+3C2AlN+3CO．若有14kg的氮气参加反应，可生成氮化铝的质量为多少？2015-2016学年某某省某某市滑县九年级（上）期末化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（共12小题，每小题1分，满分12分）1．夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料外壁潮湿，说明空气中含有（）A．氮气 B．氧气 C．水蒸气D．二氧化碳【考点】空气的成分及各成分的体积分数．【专题】空气与水．【分析】从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，说明空气中含有水蒸气，水蒸气遇冷变成液态的水．【解答】解：因为从冰箱中拿出一瓶饮料温度比较低，空气中的水蒸汽遇到较低温度液化为液体水，使饮料瓶外壁变得潮湿．故选：C．【点评】解答本题的关键是要能够根据实验现象进行正确的分析、判断，只有这样才能对问题做出正确的判断．2．下列有关酒精灯的使用方法中正确的是（）A．B． C．D．【考点】加热器皿-酒精灯．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】根据酒精灯使用注意事项：两查、两禁、一不可来回答本题，如果不按照规定就会引起火灾．【解答】解：两查：检查灯芯是否烧焦或平整，检查酒精灯内酒精量不能超过三分之二，不能少于四分之一；两禁：禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯；不可用嘴吹灭酒精灯，要用灯帽盖灭．故选A．【点评】通过回答本题知道了酒精灯的使用方法，防止由于错误操作引起火灾等不安全事故．3．如图是元素周期表中的一格，依据图中的信息得到的下列认识错误的是（）A．该元素原子的质子数为14B．该元素属于非金属元素C．该元素一个原子的原子核外有14个电子【考点】元素周期表的特点及其应用；元素的简单分类．【专题】结合课本知识的信息．【分析】由题意，由上图中元素周期表中的一格，得到的信息为：质子数、元素种类、核外电子数、相对原子质量等信息，根据这些信息做题．【解答】解：A、由图可知，该元素原子的质子数为14，故A正确；B、由汉语名称“硅”，可知，它为非金属元素，故B正确；C、根据“原子序数=核内质子数=核外电子数”，则该元素一个原子的原子核外有14个电子，故C 正确；D、相对原子质量是元素的相对原子质量，而不是一个原子的相对原子质量，故D错误．故选：D．【点评】了解元素周期表的特点及其应用；了解元素的简单分类：金属、非金属、稀有气体元素．4．构成物质的微粒有多种，下列物质由分子构成的是（）A．氯化钠B．水C．金刚石D．水银【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系．【专题】结合课本知识的信息；压轴实验题．【分析】一般非金属单质、非金属氧化物、非金属氢化物、大部分的酸等都是由分子构成的．【解答】解：A、氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，故A错误；B、水是由水分子直接构成的，故B正确；C、金刚石是由碳原子直接构成，故C错误；D、水银是由汞原子直接构成的，故D错误；故选B．【点评】本题考查物质的构成，较简单，学生应注意归纳总结常见物质的构成微粒以适应此类习题的解答．5．如图为某物质的分子结构模型，下列说法不正确的是（）A．该物质是最简单的有机物B．该物质中碳、氢元素质量比为3：1C．该物质的空间构型为平面正四边形D．该物质充分燃烧的产物是水和二氧化碳【考点】化学式的书写及意义；有机物与无机物的区别；元素质量比的计算．【专题】结合课本知识的信息；化学用语和质量守恒定律．【分析】根据物质的分子结构示意图可以判断相关方面的问题．【解答】解：A、该物质是甲烷，是最简单的有机物，该选项说法正确；B、该物质化学式是CH4，碳、氢元素质量比为：12：（1×4）=3：1，该选项说法正确；C、该物质的空间构型为正四面体结构，该选项说法不正确；D、甲烷充分燃烧生成水和二氧化碳，该选项说法正确．故选：C．【点评】本题主要考查学生对物质空间结构的理解，注重基础，题目难度较小．6．A、B、C三种物质各15g，它们化合时只能生成30g新物质D．若增加10gA，则反应停止后，原反应物中只余C．根据上述条件推断下列说法中正确的是（）A．第一次反应停止后，B剩余9gB．第二次反应后，D的质量为50gC．反应中A和B的质量比是3：2D．反应中A和C的质量比是5：3【考点】根据化学反应方程式的计算；质量守恒定律及其应用．【专题】压轴实验题；物质质量守恒；有关化学方程式的计算．【分析】若增加10gA，则反应停止后，原反应物中只余C，据此可确定参加反应的A与B的质量关系；A、B、C三种物质各15g，它们化合时只能生成30g新物质D，据此又可确定参加反应的A、B、C的质量及质量比关系；从而又可确定参加第二次反应的A、B、C的质量及反应结束后生成D的质量．【解答】解：若增加10gA，则反应停止后，原反应物中只余C，说明参加第二次反应的A的质量为25克，B的质量为15克，A与B参加反应的质量比为5：3；A、B、C三种物质各15g，它们化合时只能生成30g新物质D，说明参加第一次反应的A的质量为15克，B的质量为9克，根据质量守恒定律可知参加第一次反应的C的质量为6克，则A、B、C参加反应的质量比为5：3：2，则第二次参加反应的C的质量为10克，生成D的质量为50克．A、参加第一次反应的B的质量为9克，剩余6克．故A不正确；B、第二次反应后D的质量为50克．正确；C、反应中A与B的质量比为5：3．故C不正确；D、反应中A与C的质量比为5：2．故D不正确．故选B．【点评】质量守恒定律是自然界的普遍规律，它揭示了化学反应中反应物和生成物之间的质量关系，质量守恒定律的应用是中考考查的重点．7．下列资源的利用过程中发生了化学变化的是（）A．海水晒盐 B．干冰制冷 C．铁矿炼铁 D．太阳能取暖【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的变化与性质．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．【解答】解：A、海水晒盐是水分蒸发过程，没有新物质生成，属于物理变化，故A错误；B、干冰制冷是利用干冰升华吸热，使周围温度降低，没有新物质生成，属于物理变化，故B错误；C、铁矿炼铁是利用还原剂与铁的化合物发生反应，还原出铁来，属于化学变化，故C正确；D、太阳能取暖是通过太阳的照射，将太阳能转化为热能，没有新物质生成，属于物理变化，故D错误．故选：C．【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．8．下列物质类别，后一种从属于前一种的是（）A．金属、单质B．化合物、单质C．单质、纯净物 D．化合物、氧化物【考点】单质和化合物的概念；氧化物、酸、碱和盐的概念．【专题】物质的分类．【分析】可以根据物质的分类标准和几种关系的理论进行正确的判断，物质分为混合物和纯净物，纯净物分为单质和化合物，化合物分为氧化物、酸、碱、盐．【解答】解：A、金属属于单质，金属从属于单质，故错误．B、化合物和单质属于纯净物，是并列关系，故错误．C、纯净物包括单质和化合物，单质从属于纯净物，故错误．D、化合物包括氧化物、酸碱盐等物质，氧化物从属于化合物，故正确．故选：D．【点评】本题主要考查的是物质之间的关系问题，即包含关系、交叉关系、并列关系等，可以依据物质的分类进行．9．如图是甲、乙两种固体的溶解度曲线．下列说法中不正确的是（）A．t1℃时，甲和乙的溶解度相等B．t1℃时，30g乙加到100g水中形成饱和溶液C．t2℃时，各100g饱和溶液降温至t1℃析出固体甲多于乙D．t2℃时，75g甲的饱和溶液中加100g水得到20%的溶液【考点】固体溶解度曲线及其作用；晶体和结晶的概念与现象．【专题】溶液、浊液与溶解度．【分析】A、根据溶解度曲线交点意义分析；B、根据t1℃时，乙的溶解度解答；C、根据溶解度受温度影响情况判断是否析出晶体；D、根据饱和溶液中溶液的溶质质量分数的定义分析．【解答】解：A、t1℃时，甲和乙的溶解度曲线交于一点，故该温度下两物质溶解度相等，故对；B、t1℃时，乙的溶解度是30g，100水中溶解30g，正好达到饱和，故对；C、甲的溶解度受温度的影响较大，乙的溶解度受温度的影响较小，将t2℃的甲乙饱和溶液各100g 降温到t1℃时，析出固体甲多于乙，故对；D、t2℃的甲的溶解度为50g，向50g水中加入25g甲，搅拌后得甲的饱和溶液为75g，加100g水，所得溶液的溶质质量分数是=14.3%，故错误；答案：D【点评】本题考查了从溶解度曲线图上读取信息、分析及获取信息的能力．从溶解度曲线可以看出：同一溶质在不同温度下的溶解度；同一温度下，不同溶质的溶解度；温度对不同物质的溶解度影响不同．10．“玉兔”在月球岩石中发现了铁橄榄石（主要成分是Fe2SiO4），Fe2SiO4中铁元素显+2价，则硅元素的化合价是（）A．+6 B．+4 C．+2 D．0【考点】有关元素化合价的计算．【专题】化学式的计算．【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零来分析．【解答】解：在Fe2SiO4中，铁元素显+2价，氧元素显﹣2价，设硅元素的化合价为x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，则（+2）×2+x+（﹣2）×4=0，x=+4．故选B．【点评】本题考查学生根据在化合物中正负化合价代数和为零进行计算指定元素化合价的解题能力，难度不大．11．等质量的锌、铁、镁、铝分别与足量的稀硫酸完全反应后生成氢气的质量（）A．锌最多B．铁最多C．镁最多D．铝最多【考点】金属的化学性质．【专题】化学计算中“1”的应用；金属与金属材料．【分析】等质量的金属与稀硫酸反应时，生成氢气质量的多少，可以通过经验公式氢气的质量=×金属的质量进行分析解答．【解答】解：由于锌、铁、镁与硫酸反应时的化合价都是+2价，而三者质量相等，所以根据氢气的质量=×金属的质量可知，三种金属中原子量越小则生成的氢气越多，因此依据锌、铁、镁的原子量分别是65、56、24可得三者生成氢气的质量顺序是镁＞铁＞锌；故选C．【点评】本题的关键是将化学方程式计算转化为相对原子质量与化合价的比值大小的比较，主要依靠平时学习的有关经验完成．12．关于溶液的说法正确的是（）A．溶液都是无色透明的B．水可以溶解任何物质C．均一，稳定的液体都是溶液 D．饱和溶液不一定是浓溶液【考点】溶液的概念、组成及其特点；浓溶液、稀溶液跟饱和溶液、不饱和溶液的关系．【专题】溶液、浊液与溶解度．【分析】A、溶液不一定都是无色的，有些溶液是带有颜色的．B、根据一些物质难溶于水，进行分析判断．C、溶液的本质特征是均一性、稳定性，属于混合物．D、浓稀溶液是溶液中所含溶质质量分数的大小，溶液是否饱和与溶液的浓稀没有必然联系．【解答】解：A、溶液不一定都是无色的，有些溶液是带有颜色的，如硫酸铜溶液是蓝色的；故选项说法错误．B、水不是可以溶解任何物质，一些物质难溶于水，如硫酸钡难溶于水，故选项说法错误．C、均一的、稳定的液体不一定是溶液，如水是均一的、稳定的液体，但不是混合物，不是溶液，故选项说法错误．D、浓稀溶液是溶液中所含溶质质量分数的大小，溶液是否饱和与溶液的浓稀没有必然联系；饱和溶液不一定是浓溶液，也可能是稀溶液，如氢氧化钙的饱和溶液为稀溶液，故选项说法正确．故选：D．【点评】本题难度不大，掌握掌握溶液的本质特征（均一性、稳定性、混合物）、浓稀溶液与溶液是否饱和的关系是正确解答本题的关键．二、填空题（共5小题，满分16分）13．下表为氯化钠和氯化铵在不同温度时的溶解度，回答下列问题：温度/℃ 0 10 20 30 40 50NH4Cl溶解度/gNaCl溶解度/g 36.3（1）由表中数据可知，溶解度随温度变化较大的物质是NH4Cl ．（2）20℃时100g水最多只能溶解NaCl 36.0 g，氯化钠与氯化铵溶解度相等的温度在10～20 ℃之间．（3）向烧杯中加入100g水和50.0g氯化铵配成50℃的溶液，再冷却到20℃，烧杯中析出固体为12.8 g．【考点】固体溶解度的影响因素；晶体和结晶的概念与现象．【专题】溶液、浊液与溶解度．【分析】（1）根据表某某息分析解答．（2）查原题表格数据知20℃时氯化钠的溶解度为36g，硝酸铵和氯化钠溶解度相同的温度即是判断该段中溶解度的数值是否存在相等的可能．（3）根据表中氯化铵的溶解度解答．【解答】解：（1）根据表某某息可知：溶解度随温度变化较大的物质是NH4Cl；（2）查原题表格数据知20℃时氯化钠的溶解度为36g，20℃时100g水最多只能溶解NaCl36.0g，硝酸铵和氯化钠溶解度相同的温度既是判断该段中溶解度的数值是否存在相等的可能，经分析知在10～20℃时这两种物质存在溶解度相同的可能．（3）50℃时氯化铵的溶解度为50.4g，向烧杯中加入100g水和50.0g氯化铵配成50℃的溶液，氯化铵全部溶解，20℃时氯化铵的溶解度为37.2g，即100g水中最多溶解37.2g，故向烧杯中加入100g 水和50.0g氯化铵配成50℃的溶液，再冷却到20℃，烧杯中析出固体为：50g﹣37.2g=12.8g．故答案为：（1）NH4Cl；（2）36.0；10～20；（3）12.8．【点评】此题考查溶解度知识的具体应用，对学生深入理解溶解度的概念有一定帮助，同时也复习了有关混合物分离的一些常识性的基础知识14．氨气是一种无色、有强烈刺激性臭味的气体，极易溶于水．水溶液呈碱性，实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物来制取氨气．某兴趣小组的同学设计如图G～J所示装置对氨气的制取、性质进行探究．①氨气的物理性质极易溶于水（一条即可）．②装置H的作用是防止液体倒流入装置G中，使试管炸裂．③根据氨气的性质，J处应选择的最佳收集装置为M ．（填“K”、“L”或“M”）④在高温高压下，CO2和NH4可以合成尿素[CO（NH2）2]，同时生成水．该反应的化学方程式为CO2+2NH3H2O+CO（NH2）2．【考点】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；化学性质与物理性质的差别及应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】①根据物理性质常表现为颜色、状态、溶解性等进行分析；②根据氨气极易溶于水进行分析；③根据收集气体看气体的密度与水溶性进行分析；④根据氨气和二氧化碳在高温高压的条件下生成水和尿素进行分析．【解答】解：①氨气的物理性质：极易溶于水；②由于氨气易溶于水，装置H的作用是防止液体倒流入装置G中，使试管炸裂；③氨气是一种无色、有强烈刺激性臭味的气体，为防止氨气跑到空气中去，J处应选择的最佳收集装置为M；④氨气和二氧化碳在高温高压的条件下生成水和尿素，化学方程式为：CO2+2NH3H2O+CO （NH2）2．故答案为：①极易溶于水；②防止液体倒流入装置G中，使试管炸裂；③M；④CO2+2NH3H2O+CO（NH2）2．【点评】本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择．15．将过量的铁粉投入装有稀硫酸和硫酸铜的混合溶液的烧杯里，完全反应后过滤，在滤纸上留下的物质是铁和铜，在滤液里存在的物质是硫酸亚铁．【考点】金属活动性顺序及其应用．【专题】课本知识同类信息．【分析】根据金属活动性顺序解答，铁排在氢和铜的前面，能和稀硫酸、硫酸铜溶液反应，置换出里面的氢和铜，生成硫酸亚铁，氢气和铜．【解答】解：在金属活动性顺序里，铁＞氢＞铜，能发生化学反应：Fe+H2SO4 ═FeSO4+H2↑Fe+CuSO4═FeSO4+Cu生成的氢气逸出，生成的铜是固体，因为铁是过量的，硫酸和硫酸铜就全部反应，所以过滤后的固体是铁和铜，滤液里只有硫酸亚铁．故答案为：铁和铜，硫酸亚铁【点评】根据金属活动性顺序，排在氢前面的金属能和酸反应，后面的金属不能和酸反应；排在前面的金属能把排在后面的金属从她的盐溶液中置换出来．16．用适当的化学符号和数字回答：（1）两个氮分子2N2；（2）硫酸H2SO4；（3）KClO3中氯元素的化合价K O3．【考点】化学符号及其周围数字的意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】（1）分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字．（2）硫酸中氢元素显+1价，硫酸根显﹣2价，写出其化学式即可．（3）化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后．【解答】解：（1）由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则两个氮分子可表示为：2N2．（2）硫酸中氢元素显+1价，硫酸根显﹣2价，其化学式为：H2SO4．（3）氯酸钾中钾元素显+1价，氧元素显﹣2价，氯元素显+5价；由化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故KCIO3中氯元素的化合价可表示为：K O3．故答案为：（1）2N2；（2）H2SO4；（3）K O3．【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（分子符号、化学式、化合价等）的书写方法是正确解答此类题的关键．17．2015年8月12日，某某滨海新区爆炸事故．（1）起因．最初是由于酒精外溢发生火灾．酒精燃烧的化学方程式为C2H5OH+3O22CO2+3H2O ．（2）灭火．根据燃烧物的不同，选择不同的灭火方法．炒菜时油锅中的油不慎着火，我们可以迅速用锅盖盖灭；扑灭森林火灾时，可以置隔离带．【考点】灭火的原理和方法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】化学与能源．【分析】（1）根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可．（2）根据灭火原理：清除或隔离可燃物、隔绝氧气或空气、使温度降到可燃物的着火点以下，据此结合灭火方法进行分析解答．【解答】解：（1）酒精完全燃烧后生成二氧化碳和水，酒精燃烧的化学方程式为C2H5OH+3O22CO2+3H2O．故答案为：C2H5OH+3O22CO2+3H2O．（2）炒菜时油锅中的油不慎着火，应迅速用锅盖盖灭，利用了隔绝氧气的原理；扑灭森林火灾时，应设置隔离带，是利用了清除或隔离可燃物的灭火原理．故答案为：迅速用锅盖盖灭；置隔离带．【点评】本题难度不大，掌握化学方程式的书写方法、灭火的原理（清除或隔离可燃物、隔绝氧气或空气、使温度降到可燃物的着火点以下）并能灵活运用是正确解答本题的关键．三、解答题（共3小题，满分12分）18．“有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的．这些花里含的色素叫“花青素”．花青素遇到酸就变红，遇到碱就变蓝…”小红在阅读此段文字后，做了如下家庭实验：将一朵紫色喇叭花泡在肥皂水里，喇叭花很快就变成了蓝色．她又将另一朵紫色喇叭花泡在家庭厨房里的某种调味品中，喇叭花变成了红色．请你根据以上实验现象回答：（1）试确定肥皂水的pH值的X围．（2）小红选用的调味品可能是什么？（3）喇叭花汁液的性质与化学实验中常用的哪种指示剂的性质相似？【考点】酸碱指示剂及其性质；溶液的酸碱性与pH值的关系．【专题】常见的酸酸的通性．【分析】根据溶液的酸碱性与指示剂变色的知识进行分析解答即可．【解答】解：（1）紫色喇叭花泡在肥皂水里，喇叭花很快就变成了蓝色，说明肥皂水呈碱性，其pH 大于7，故答案为：pH大于7；（2）紫色喇叭花泡在家庭厨房里的某种调味品中，喇叭花变成了红色，说明此调味品呈酸性，可能是食醋，故填：食醋；（3）喇叭花汁液的性质与化学实验中常用的紫色石蕊试液相似，故答案为：紫色石蕊试液．【点评】本题考查的是酸碱指示剂的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．19．如图所示实验室制取二氧化碳的装置有哪些错误？为什么？。
全国中学生生物竞赛各省市试题选编第二章：生命的组成单位——细胞
第二章生命的组成单位——细胞一、单项选择题1．（广西98）下列结构中属细胞亚显微结构的是A 基粒和核孔B 液泡和叶绿体C 细胞核和染色体D 细胞壁和细胞膜2．（江西99初赛）下列细胞器，光学显微镜下能看到的A 是核糖体B 是内质网C 是叶绿体D A、B．C都不是3．（江苏99）下列由具有功能的死细胞构成的组织是A 筛管B 皮层C 导管D 髓4．（江苏99）下列有关动、植物的叙述，错误的是A 动、植物细胞都有细胞膜B 植物细胞膜外还有细胞壁C 植物细胞中有液泡，动物细胞中无液泡D 绿色植物细胞中一般都有叶绿体5．（广东98初赛）用高倍显微镜观察细胞装片，根据下面哪种结构可以区别观察到的是动物细胞还是植物细胞？（a）染色体；（b）线粒体；（c）细胞壁A 只是aB 只是bC a和cD 只是c6．（广东98初赛）以下4种提法，正确的是A 原生质专指细胞质B 细胞膜和细胞核不是原生质C 一个动物细胞就是一团原生质D 细胞器不是原生质7．（广东99初赛）下列哪项可以称为细胞A 肌纤维B 胶原纤维C 神经纤维D 弹性纤维8．（广西97）对原生质和细胞两者关系正确描述的是A 细胞的主体是原生质体B 细胞是原生质的具体存在形式C 原生质是细胞具有生命活性的部分D 原生质分化成细胞膜、质、核等部分9．（广西99）某科学家将一种细胞，分离其质膜进行化学分析，得到糖脂、磷脂、胆固醇，由此可判定该细胞是A 蓝藻细胞B 植物细胞C 动物细胞D 大肠杆菌10.（河南97决赛）不具有膜结构的细胞器是A 染色体与核糖体B 中心体与核糖体C 中心体与线粒体D 高尔基体与线粒体11．（广东98初赛；福建99初赛）在成人的心肌细胞中比腹肌细胞数量显著多的细胞器是A 核糖体B 线粒体C 内质网D 高尔基体12．（湖南98复赛）具有独立遗传系统的细胞器是A 叶绿体B 溶酶体C 核糖体D 内质网13．（新疆99）在胰岛细胞中，参与胰岛素合成和分泌的细胞器有①线粒体②核糖体③粗面内质网④中心体⑤质体⑥滑面内质网⑦高尔基体⑧溶酶体A ①②③④B ②⑤③⑧C ①②③⑦D ②③⑥⑧14．（黑龙江97复赛）体现和实现遗传信息的最后过程，是在下列哪种细胞结构中进行的A 线粒体B 染色体C 核糖体D 高尔基体15．（广东98初赛）下面对溶酶体功能的描述，哪一项是不正确的A 分解消化来自细胞外的物质B 溶解细胞内由于生理或病理原因破损的细胞器C 自身膜破裂，导致细胞自溶而死亡D 溶酶体形态变化多样16．（河南97决赛；广东98初赛）植物细胞有丝分裂末期细胞的形成与下列哪种细胞器的活动密切相关A 线粒体B 叶绿体C 高尔基体D 液泡17．（新疆99）下列哪组细胞器具有一定的复制功能A 核糖体、内质网B 内质网、质体C 高尔基体、线粒体D 线粒体、叶绿体、中心体18．（江苏98；山东99预赛）细胞中许多具膜结构的细胞器在化学组成上很相似，其中与高尔基体的比学组成相似的细胞器是A 线粒体B 叶绿体C 滑面内质网D 核糖体19．（广西98）小麦植株最上一片叶称为旗叶，它对小麦籽粒的产量有着决定性的作用。
写一个小实验作文200字300字400字
写一个小实验作文200字300字400字写一个小实验作文200字300字400字篇一：小实验我从一本书上看到一些关于放大镜的实验，我很好奇，就准备亲自拿起放大镜也来做一做这个神奇的实验。
中午，骄阳似火，正是做实验的好时机。
我拿了一个放大镜和几张白纸，来到楼下的太阳地上，首先我在纸上画了一个小圆点，然后把放大镜对准太阳，阳光穿过放大镜，照射到白纸上，出现一个小圆点，我把阳光照射的小圆点对准我画的小圆点，放大镜照出的小圆点很亮很刺眼，大约两分钟过头。
通过这个小实验，我了解了物质的比重，水在加热的时候会变成水蒸气的知识。
我想，世界上的事物真奇妙，我要好好学习，用学到的知识去发现更多的奇妙现象。
小实验我有一本叫《100个科学小实验》的书，今天我偶然把它翻到了一页，正好我也无聊，不如做个实验玩玩？这个实验名字叫“懒惰的橙子”，书上说，在杯口上放一张明信片，再放上火柴盒，火柴盒上放橙子。
把明信片猛地一抽，火柴盒滚落开，橙子则掉进杯里。
结果真是书上说的那样吗？我持半信半疑的态度，真会有如此之巧的事吗？还是用事实说话吧！说干就干！明信片没有，用信封代替，橙子也没有，用一个圆点儿的苹果代替，火柴盒、杯子都有。
我按照书上说的小心翼翼地摆好了东西。
看着那摇摇欲坠的苹果，我心里直打鼓：会不会出现失误？我闭上眼睛，手里拿着信封，“三，二，一，拉！”只听见“揉——啪！隆！哐啷哐啷……”的声音。
我把眼睛睁开，“咦？”眼前的景象让我大吃一惊！火柴盒“飞”到了地上，苹果准确无误地落到了杯子里。
太神奇了！可这会不会是碰巧呢？我又试了一次。
结果依然是“火柴盒习，苹果落杯”，这是怎么一回事儿呢？我百思不得其解，还是看看书中解释吧。
原来，这是惯性的作用。
在这个实验中，力只对明信片和火柴盒起了作用，而橙子不受影响，保持原有状态，所以落在了杯子里。
今天做的实验，既让我打消了无趣的状态，又讲给我一个知识，真是一举两得呀！小实验在星期三的科学课上，我们做了一个很有趣的小实验。
中考复习专题--物质推断 答案
为庆祝端午佳节，决定自己动手制作传统食品一一皮蛋。制作皮蛋料泥的原料主要有：生石灰、纯碱、草木灰
（含
）等。将他们按一定比例混合加入适量水得到皮蛋料泥。料泥的主要成分是什么呢？同学们进行
了如图所示的探究：
（ 1 ） 步骤②的操作所需的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒、
。
（ 2 ） 步骤③的现象说明滤渣中一定含有的物质为：
A. 若甲是 C. 若甲是
，则丁可能是 ，则丁可能是
【答案】 D
B. 若甲是 D. 若甲是
，则乙和丙中可能有一个为碱 ，则乙和丙中至少有一个为酸
15. 如图所示，已知甲是含两种或两种以上初中化学常见盐的黄色溶液，乙为 成，同学们按下图进行了探究．下列推断中不正确的是（ ）
溶液，为探究甲的组
A. ①一定是复分解反应
10
（3）
23. 向
溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后过滤，得滤液和滤渣．取滤渣少许，向其中加入足量稀
盐酸，滤渣部分溶解，有无色气体产生．根据上述实验作出的下列推断不正确的是（ ）
A. 金属活动性：
B. 滤渣含有铁和铜
C. 滤液中不含
D. 滤液质量比原溶液质量大
【答案】 D
24.
是一种重要的阻燃剂。用 来生成该阻燃剂的化学方程式为：
（ 1 ） 写出下列物质的化学式：
A.
；D.
；F.
。
（ 2 ） 在反应①中起
作用。
（ 3 ） 写出反应③的文字表达式
是
。
；该反应所属的化学基本反应类型
6
【答案】 （1）
;;
（ 2 ）催化
点燃
（ 3 ） 铁 氧气
四氧化三铁 ; 化合反应
14. 甲、乙、丙、丁是初中化学常见的物质，常温下，它们具有如图所示关系。“﹣”表示连接的两种物质能 反应，“→”表示物质转化的方向，下列推断错误的是（ ）
初三化学初中化学人教版试题答案及解析
初三化学初中化学人教版试题答案及解析1.下列物质暴露在空气中一段时间其质量会增加且发生化学变化的是（）A．浓盐酸B．浓硫酸C．无水CuSO4D．生石灰【答案】CD【解析】A、浓盐酸易挥发出氯化氢气体，使溶液质量减小，未发生化学变化，故此选项错误．B、浓硫酸会吸收空气中的水蒸气，溶液质量变大，但没有发生化学变化，故此选项错误．C、无水CuSO4会吸收空气中的水分生成硫酸铜晶体，质量增大，故此选项正确．D、生石灰能和空气中的水分发生化学变化生成氢氧化钙，质量增大，故此选项正确．故选：CD．【点评】此题是对常见物质物质的特性的考查，解题的关键主要是了解相关物质的特性，并对相关的现象有较明确的认识，属基础性知识考查题．2.Ⅰ．化学用语填写：一个氢原子，地壳中含量最多的元素是，空气中含量最多的气体，氧化镁中镁元素显+2的化学式．Ⅱ．构成物质的粒子有、原子和离子等．氯化钠的构成粒了是和，氧气的构成粒子是．【答案】Ⅰ．H；O；N2；MgO；Ⅱ．分子；Na+、Cl﹣；O2；【解析】Ⅰ．原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．所以一个氢原子，就可表示为：H；地壳中各元素含量前几名排序为：氧、硅、铝、铁、钙，最多的元素为氧，其符号为：O；空气中含量最多的气体是氮气，氮气是一种气态非金属单质，是由双原子分子构成的，故填：N2；氧化镁中镁元素显+2价，氧元素显﹣2价，根据化合价原则，其化学式为：MgO；Ⅱ．构成物质的粒子有分子、原子和离子；氯化钠的构成粒子式钠离子和氯离子，其符号分别为：Na+、Cl﹣；氧气的构成粒子是氧分子，其符号为：O2；【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．3.关爱生命，拥抱健康”是永恒的主题。
下列做法不利于人体健康的是（）A．干冰可用作制冷剂B．用甲醛溶液浸泡海产品，以防其变质C．焙制糕点时加入小苏打作发酵粉D．向易变质食品的包装袋中充入氮气【答案】B【解析】A、干冰为固态二氧化碳，无毒；B、甲醛会使蛋白质变性，具有毒性、致癌性，用于浸泡食物会人体健康不利；C、小苏打为碳酸氢钠，加热后分解为碳酸钠和水和二氧化碳，无毒；D、氮气化学性质稳定，无毒。
3.3_溶液的酸碱性_同步检测题(有答案)
沪教版（上海）九年级化学上册第三章走进溶液世界3.3 溶液的酸碱性同步检测题学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、选择题（本题共计 14 小题，每题 3 分，共计42分，）1. 下列物质中，能使无色酚酞试液变红色的是（）A.食醋B.硫酸C.盐酸D.氢氧化钠溶液2. 将下列物质溶解于水，所得溶液能使紫色石蕊试液显红色的是（）A. B. C. D.3. 下列各组物质溶于水所得溶液的由小到大排列的是（）A.、、B.、、C.、、D.、、4. 下列是某同学体内液体的，其中显酸性的是（）A.胰液B.唾液C.胆汁D.胃液5. 某同学不小心被黄蜂蛰了（黄蜂毒液呈碱性），为了减轻疼痛可以涂抹（）A.浓硫酸B.食醋C.食盐水D.苏打或肥皂水6. 根据下列实验现象可以判断某溶液一定呈碱性的是（）A.常温下，测得溶液的B.溶液中滴入酚酞试液不显色C.溶液中滴入紫色石蕊试液显红色D.溶液中滴入酚酞试液显红色7. 有些紫色的叶或花瓣浸出液具有类似石蕊试液的性质．小明想知道紫色喇叭花是否具有可作酸碱指示剂的这种性质，他应把紫色喇叭花浸出液分别滴入下列哪组物质中进行观察（）A.食醋、酸奶B.食醋、清洁剂C.糖水、食盐水D.石灰水和铁粉8. 某同学用石蕊溶液测定生活中常见物质的酸碱性，其中能使石蕊试液变蓝的是（）A.雨水B.食醋C.肥皂水D.食盐水9. 下列相应物质的中，酸性最强的是（）A.液体肥皂D.柠檬汁10. 已知碳酸能使紫色石蕊溶液变成红色．实验表明，无论是二氧化碳还是碳酸，均能使紫色石蕊溶液变红色．这一现象说明（）A.二氧化碳和碳酸的相对分子质量相等B.二氧化碳和碳酸的分子体积相等C.二氧化碳和碳酸在水中的化学性质相同D.二氧化碳和碳酸的分子运动的速度相同11. 使酚酞试液变红色的物质，能使紫色石蕊试液（）A.变蓝色B.变无色C.变红色D.不变色12. 生活中一些物质的如下表所示．下列说法中错误的是（）B.胃酸过多的人不宜吃橘子C.草木灰可改良酸性土壤D.肥皂水可使紫色石蕊溶液变红13. 一些食物的近似如下：下列说法正确的是（）A.鸡蛋清和苹果汁均显酸性B.柠檬汁和西瓜汁均显碱性C.苹果汁比柠檬汁的酸性强D.胃酸过多的人应少饮柠檬汁14. 根据下表中的数据判断，下列说法正确的是（）B.盐溶液可能显酸性、碱性或中性C.的一定是水D.的溶液一定是碱溶液二、多选题（本题共计 3 小题，每题 3 分，共计9分，）15. 下列说法错误的是（）A.碱中一定含有氢元素B.和两种微粒的质子数相同C.用试纸测定溶液的时，应先用蒸馏水将试纸润湿D.滴有酚酞试液的蒸馏水中加入，溶液显红色16. 某溶液能使紫色石蕊试液变色，使无色酚酞试液不变色，该溶液可能是（）17. 参照下表中某些食物的近似，判断下列说法错误的是（）柠檬能使无色酚酞试液变红B.胃酸过多的人应少食苹果C.上述食物中只有鸡蛋清属于碱性食品D.西红柿的酸性比苹果的强三、填空题（本题共计 3 小题，每题 3 分，共计9分，）18. 活动小组取无色液体进行检测．滴入无色酚酞试液，发现溶液没有明显变化，某同学认为该溶液为酸性，小组经过讨论后认为需要进一步确认，原因是________，请你写出进行检测的操作、现象和结论：________．19. 牵牛花的花汁与紫色石蕊试液在不同酸碱性溶液中显示的颜色相似．取牵牛花的花汁少许，分别滴入无色汽水和澄清石灰水中，显示的颜色依次是________色、________色．20. 小冬在自制酸碱指示剂的探究活动中记录如下：（2）上述植物汁液不能作酸碱指示剂的是________；（3）将牵牛花瓣汁液放入食醋中，颜色为________；（4）小萍用月季花汁测知家中花盆土壤显酸性，你认为改良此土壤加入上表中的________最合理．四、解答题（本题共计 1 小题，共计10分，）21. （10分）某同学用酸碱指示剂-酚酞试液和石蕊试液来测定水、食醋、石灰水、食盐水等四种物质的酸碱性．实验现象记录如表，请你把该同学填写的现象中的不科学（准确）的地方改正：在需要改正的空格中填写（正确的不用重写）三种花汁分别用酒精（中性试剂）、稀酸溶液和稀碱溶液做实验，实验结果如下表所示．（1）为测定生活中常见的食盐水、肥皂水、汽水三种物质的酸碱性，你选择________花汁，原因是________．（2）取所选花汁少许分别滴入上述三种物质中，请将花汁在待测物质中所显颜色填入下表：23. “有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的．这些花里含的色素叫“花青素”．花青素遇到酸就变红，遇到碱就变蓝…”小红在阅读此段文字后，做了如下家庭实验：将一朵紫色喇叭花泡在肥皂水里，喇叭花很快就变成了蓝色．她又将另一朵紫色喇叭花泡在家庭厨房里的某种调味品中，喇叭花变成了红色．请你根据以上实验现象回答：（1）试确定肥皂水的值的范围．（2）小红选用的调味品可能是什么？（3）喇叭花汁液的性质与化学实验中常用的哪种指示剂的性质相似？参考答案与试题解析沪教版（上海）九年级化学上册第三章走进溶液世界 3.3 溶液的酸碱性同步检测题一、选择题（本题共计 14 小题，每题 3 分，共计42分）1.【答案】D【考点】酸碱指示剂及其性质【解析】根据已有的知识进行分析，酚酞试液在碱性溶液中为红色，据此解答．【解答】解：、食醋呈酸性，不能使酚酞试液变红，故错误；、硫酸呈酸性，不能使酚酞试液变红，故错误；、盐酸呈酸性，不能使酚酞试液变红，故错误；、氢氧化钠溶液呈碱性，能使酚酞试液变红，故正确；故选．2.【答案】C【考点】酸碱指示剂及其性质【解析】根据物质溶于水后所得溶液的酸碱性进行分析，能使紫色石蕊试液显红色是的是酸性溶液．【解答】解：、溶于水与水化合生成氢氧化钙，氢氧化钙溶液显碱性，能使紫色石蕊试液显蓝色．故不符合题意；、的水溶液呈中性，不能使紫色石蕊试液显红色．故不符合题意；、溶于水能与水化合生成硫酸，硫酸显酸性，能使紫色石蕊试液显红色．故符合题意；、的水溶液显碱性，能使能使紫色石蕊试液显蓝色．故不符合题意．答案：．3.【答案】D【考点】溶液的酸碱性与pH值的关系【解析】当溶液的等于时，呈中性．当溶液的大于时，呈碱性．当溶液的小于时，呈酸性．解：、氯化钠的水溶液显中性，等于，氯化氢的水溶液显酸性，小于，氢氧化钠的水溶液显碱性，大于．错误；、氢氧化钠的水溶液显碱性，大于，氯化钠的水溶液显中性，等于，氯化氢的水溶液显酸性，小于．错误；、氯化氢的水溶液显酸性，小于，氢氧化钠的水溶液显碱性，大于，氯化钠的水溶液显中性，等于．错误；、氯化氢的水溶液显酸性，小于，氯化钠的水溶液显中性，等于，氢氧化钠的水溶液显碱性，大于．正确．故选．4.【答案】D【考点】溶液的酸碱性与pH值的关系【解析】当溶液的等于时，呈中性，当溶液的大于时，呈碱性，当溶液的小于时，呈酸性，据此分析．【解答】解：、胰液的，呈碱性，故错误；、唾液的，呈中性，故错误；、胆汁，呈碱性，故错误；、胃液，呈酸性，故正确．故选：．5.【答案】B【考点】溶液的酸碱性与pH值的关系中和反应及其应用【解析】当溶液的等于时，呈中性．当溶液的大于时，呈碱性．当溶液的小于时，呈酸性．显酸性的物质能和显碱性的物质发生中和反应．【解答】解：黄蜂毒液呈碱性，为了减轻疼痛可以涂抹显酸性的物质，浓硫酸和食醋显酸性，但是浓硫酸有很强的腐蚀性，不能涂抹．故选．6.【答案】D【考点】溶液的酸碱性测定【解析】当溶液的等于时，呈中性；当溶液的小于时，呈酸性；当溶液的大于时，呈碱性；石蕊溶液遇酸性溶液变红色，遇碱性溶液变蓝色；酚酞溶液遇酸性溶液不变色，遇碱性溶液变红色；据此进行分析判断．解：、常温下，测得溶液的，说明该溶液显酸性，故选项错误．、酚酞溶液遇酸性溶液不变色，遇碱性溶液变红色，溶液中滴入酚酞试液不显色，说明该溶液显酸性或中性，故选项错误．、石蕊溶液遇酸性溶液变红色，遇碱性溶液变蓝色，溶液中滴入紫色石蕊试液显红色，说明该溶液显酸性，故选项错误．、酚酞溶液遇酸性溶液不变色，遇碱性溶液变红色，溶液中滴入酚酞试液显红色，说明该溶液显碱性，故选项正确．故选．7.【答案】B【考点】酸碱指示剂及其性质溶液的酸碱性测定【解析】是否可作为指示剂使用，可以进行酸碱溶液的滴加实验，只要能在不同的酸碱性溶液中出现不同的颜色，就可做指示剂使用，因此应选择不同的酸碱性溶液进行试验．【解答】解：、食醋与酸奶均呈酸性，不可做此判定实验，故此选项错误．、食醋呈酸性；清洁剂呈碱性，故此选项正确．、糖水与食盐水均呈中性，不可进行判定实验，故此选项错误．、澄清石灰水是碱性溶液，铁粉不能配制成溶液，不可进行判定实验，故此选项错误．故选8.【答案】C【考点】酸碱指示剂及其性质【解析】能使紫色石蕊试液变蓝的溶液呈碱性，所以，从选项中选取溶液呈碱性的物质．【解答】解：、雨水，弱酸性液体，能使石蕊试液变成红色，故错误；、食醋呈酸性，能使石蕊试液变成红色，故错误；、肥皂水溶液呈碱性，能使石蕊试液变成蓝色，故正确；、食盐溶液，溶液呈中性，不能使石蕊变色，故错误；故选．9.【答案】D【考点】溶液的酸碱性与pH值的关系【解析】当溶液的等于时，呈中性；当溶液的小于时，呈酸性，且越小，酸性越强；当溶液的大于时，呈碱性，且越大，碱性越强；据此进行分析判断即可．【解答】、酱油，小于，显酸性．、鸡蛋清，大于，显碱性．、柠檬汁，小于，显酸性．当溶液的小于时，呈酸性，且越小，酸性越强；故柠檬汁的最小，酸性最强．故选．10.【答案】C【考点】酸碱指示剂及其性质【解析】使石蕊变红色是物质的化学性质，与物质的相对分子质量质量的大小分子体积的大小及分子的运动速度无关．【解答】解：使石蕊变红是物质的化学性质，而化学性质是由分子的性质体现的，所以能使石蕊变红的化学性质说明二氧化碳和碳酸在水中的化学性质相同，与分子的大小质量及运动速度无关．故选．11.【答案】A【考点】酸碱指示剂及其性质【解析】根据紫色的石蕊试液遇酸性溶液变成红色，遇碱性溶液变成蓝色；无色的酚酞试液遇酸性溶液不变色，遇碱性溶液变成红色，分析解答即可．【解答】解：能使酚酞试液变红的溶液呈碱性，故能使紫色石蕊试液变蓝色，故选．12.【答案】D【考点】溶液的酸碱性与pH值的关系酸碱指示剂及其性质【解析】、当溶液的等于时，呈中性；当溶液的小于时，呈酸性；当溶液的大于时，呈碱性．、对于胃酸过多的人，空腹时最宜进食的食物应该是显弱碱性的食物．、降低土壤的酸性可以选择显碱性的物质，据此进行分析判．、肥皂水的大于，显碱性解答．【解答】解：、西瓜汁的范围为，小于，显酸性，故选项说法正确．、橘子的小于，显酸性，胃酸过多的人不宜多吃橘子，故选项说法正确．、降低土壤的酸性的为，大于，显碱性，可以降低土壤的酸性，故选项说法正、肥皂水的大于，显碱性，可使紫色石蕊溶液变蓝，故选项说法错误．故选：．13.【答案】D【考点】溶液的酸碱性与pH值的关系【解析】当溶液的等于时，呈中性；当溶液的大于时，呈碱性；当溶液的小于时，呈酸性。
体验式作文教学策略
体验式作文教学策略关于体验式作文教学策略在生活、工作和学习中，大家都经常看到作文的身影吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编整理的关于体验式作文教学策略，仅供参考，欢迎大家阅读。
体验式作文教学策略篇1《语文课程标准》特别强调写作的个性化，注重于学生的独特感受和真切体验，要把这一要求贯注于教学实践中，必须在“体验”二字上做文章。
“体验”既有“领悟”“体味”“设身处地”的心理感受，又有“实行”“实践”“以身体之”外部实践的含义。
因此，体验不仅重视主体的心理结构，更注重主体与客体合一的动态建构。
基于以上的理解，结合我的教学体会，在小学作文教学中，我尝试着进行了体验式作文教学。
所谓“体验式作文教学”就是从学生主体体验入手，为其创设一个特定的“真”情景(客体)，让学生设身其中，实现“外部刺激力向意志事实的转化”，从而获取语言运用的直接经验。
体验式作文教学是让学生作文走向“立诚”的最佳途径，不仅能让学生“写自己的话”，而且“写自己知道得最亲切，感悟得最深切的东西”(参见董菊初：《叶圣陶语文教育思想概论》第269页，开明出版社，1998年版)。
循着以上理论脉络，我在实践中总结出体验式作文教学的三大策略一一策略一：在“真交际”中体验生活，让学生感受到写作是一件与生活密切相关的事。
“真交际”指学生与老师、同学、家长或其他人进行的有一定目的的书面或口头的往来接触活动。
例如学生间讨论感兴趣的话题，向老师说明犯错误的情况，参加竞选，和父母争辩，写信，讨价还价，义卖等等。
这些接触活动在学习生活中频频发生，然而很少被老师有意识的开掘，引入习作范畴。
或者说老师没留意去创设生活中本来具有的自然的交际情景。
“写作是为了生活”（叶圣陶语），一旦写作和生活相融起来，学生就会感到写作的意义和作用，增强兴趣和动机。
例如，我指导学生用废纸做出了一个个色彩鲜艳，结实防水的纸球（纸球外套上了各色塑料袋），并指导从前言、材料与工具、方法与步骤、玩法提示四个方面写成了一篇小说明文。
《花儿为什么这样红》教学设计（精选12篇）
《花儿为什么这样红》教学设计（精选12篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的《花儿为什么这样红》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《花儿为什么这样红》教学设计篇1一、导入（伴随音乐，播放视频和图片）请同学们欣赏一组美丽的画面。
看着这些姹紫嫣红，五彩缤纷的花朵，你是否思考过花儿为什么这样红呢？这节课就让我们一起跟随贾祖璋，探索花儿为什么这样红的奥秘吧！设计意图：作品开头插入一段活泼的音乐，配合花朵开放的视频，和图片，吸引学生兴趣，引导学生思考花儿为什么这样红？课件中多处插入图片，便于学生了解文中出现的花朵。
二、出示目标请同学们齐读本节课的学习目标。
1.了解“花红”的原因。
2.明确本文的说明顺序。
3.掌握本文中常见的说明方法。
三、预习检测首先检查一下同学们的预习情况，屏幕上的这些字你们会读吗？1.掌握下面的词语灼（）伤裸（）子蜜腺（）分泌（）花萼（）花卉（）虞（）美人三棱（）镜靛（）色2.按说明对象和说明目的的划分，说明文可分为说明文和说明文。
本文是说明文。
四、整体感知（采用结构图和思维导图）设计意图：本文的说明顺序是难点，采用思维导图，思路清晰，一目了然，指导学生分析说明顺的方法。
本文是一篇事理说明文被我们说明了花儿五彩缤纷的原因，那花儿五彩缤纷的原因有哪些呢？请同学们带着以下几个问题读课文，注意用圈点批画的方法读书。
1、花儿五彩缤纷的原因有哪些？2、将这些原因分类（分成内部原因和外部原因）3、哪些原因是主要原因？4、2~7段、8~10段分别采用了什么样的说明顺序？请几位同学在黑板上写第一题，其他同学写在自己的课堂笔记上。
首先第一个是物质基础。
那具体是什么物质基础影响花儿的颜色呢？（明确：色素）第二个因素，物理原理，什么物理原理决定花儿的颜色？（明确：是光波的反射）第三个因素，生理原理，花的颜色对花儿起什么作用呢？（明确：保护作用）花儿的颜色又是如何进化的呢？进化观点中哪一种颜色是进化最成功的呢？（明确：红色）除了花儿自身的进化，在大自然界中，谁又推动了花儿的进化？（明确：昆虫）花朵又分为风媒花和，虫媒花，风媒花的花色素，比如杨花，虫媒花的颜色显眼，比如桃花。
人教版九年级化学下册《10.1_常见的酸和碱》同步检测题(word版含答案解析)
人教版九年级化学下册第十章酸和碱 10.1 常见的酸和碱同步检测题学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、选择题（本题共计 14 小题，每题 3 分，共计42分，）1. 下列溶液能使红色石蕊试纸变蓝的是（）A.柠檬汁B.食盐水C.纯碱溶液D.白醋2. 对于复分解反应：，下列分析中正确的是（）A.一定是B.可能是C.可能是D.可能是3. 下列生活中的常见物质能使无色酚酞试液变红的是（）A.食醋B.柠檬汁C.食盐水D.肥皂水4. 下列现象的描述中，正确的是（）A.打开盛浓盐酸的试剂瓶，观察到瓶口有白色烟雾产生B.紫色石蕊溶液加入石灰水中，观察到溶液变为红色C.在氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液，观察到产生蓝色沉淀D.把一根洁净的铁钉加入稀硫酸中，观察到有气泡产生，溶液变为黄色5. 下列操作导致原溶液降低的是（）A.向稀氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸B.往稀酸里滴加稀氢氧化钠溶液C.向水中加入少许氢氧化钠溶液D.往氯化钠溶液中滴加碳酸钠6. 盐酸能使紫色石蕊试液变红色，是因为溶液中含有大量的（）A.氢离子B.氢原子C.水分子D.氢分子7. 把的氢氧化钠溶液中慢慢加水稀释，最后溶液的会（）A.降低至B.降低至C.接近于D.升高到8. 实验室用含有杂质的锌粒（杂质既不溶于水，也不参与反应）和稀硫酸反应制取氢气．实验结束后，容器内已无气泡产生，但还有少量固体物质剩余．若要检验反应后的溶液是否有稀硫酸，则下列方法错误的是（）A.往容器内滴加紫色石蕊试液，若石蕊试液变红，则溶液一定有稀硫酸B.往容器内加入氧化铜粉末，若溶液变蓝色，则溶液一定有稀硫酸C.往容器内加氯化钡溶液，如有沉淀生成，则溶液中一定有硫酸D.将剩余固体加入到硫酸铜溶液中，如有红色固体生成，则溶液中没有硫酸．9. 修缮长城使用了氢氧化钙，其俗称是（）A.熟石灰B.纯碱C.烧碱D.火碱10. 进行下列实验，根据实验现象得出的结论中，错误的是（）A.滴入紫色石蕊溶液，溶液颜色变红，则该溶液显酸性B.滴入无色酚酞溶液，溶液保持无色，则该溶液显酸性C.加入镁粉有气泡产生，则该溶液显酸性D.加入石灰石，有气泡产生，则该溶液显酸性11. 依据下列对各种物质水溶液的观察及实验的结果，判断何者可能为氢氧化钠水溶液？（）A.加入盐酸，混合水溶液温度上升B.加入澄清石灰水，混合水溶液变混浊C.加入一小段镁带，水溶液有气泡产生D.水溶液滴在蓝色石蕊试纸上，试纸呈红色12. 向含有和的混合溶液中，逐滴加入质量分数为的溶液，参加反应的溶液质量与生成沉淀质量关系如图，仅考虑沉淀为．则下列说法正确的是（）A.点溶液中的溶质只有一种B.点溶液比点溶液中氯化钠的质量分数小C.整个反应过程中，氯离子个数不变D.沉淀完全时，的数值为13. 土壤的酸碱度直接影响农作物的生长．已知某地区土壤显酸性．参照下表，从土壤酸碱性考虑，推断该地区不适宜种植的农作物是（）注：作物小麦、油菜、西瓜、甘草适宜生长的小麦油菜西瓜甘草．A.西瓜B.甘草C.小麦D.油菜14. 在一次实验开放日活动中，小刚同学取出一无色溶液，向其中滴加酚酞试液后变成红色．小刚同学做出的下列结论中，正确的是（）A.该溶液能使石蕊试液变成蓝色B.该溶液的小于C.该溶液一定是碱的溶液D.该溶液显酸性二、多选题（本题共计 3 小题，每题 3 分，共计9分，）15. 下列实验中溶液的随加入试剂体积而变化的关系与下图相符的是（）A.稀硫酸中不断滴入溶液B.溶液中不断滴入稀硫酸C.溶液中不断滴入稀盐酸D.溶液中不断滴入蒸馏水16. 已知某无色溶液的，则该溶液中不可能含有（）A.硫酸铜B.氯化钠C.碳酸氢钠D.氯化钙17. 下列是某化学兴趣小组为化学课外活动设计的四个实验探究方案．其中方案（一）和方案（二）都能三、填空题（本题共计 3 小题，每题 3 分，共计9分，）18. 溶液酸碱度对头发有影响，那么碱性油脂性头发应用________洗发剂，酸性油脂性头发应用________洗发剂．19. 化学实验中的很多药品都需要密封保存．组组氢氧化钠氧化钙浓氨水浓盐酸酒精根据每组物质需要密封保存的原因不同，应将中物质归为________组（填或），理由是________．20. 小明同学在厨房里做了如下实验：将一朵紫色的牵牛花泡在肥皂水里，牵牛花很快就变成了蓝色．他又将另一朵紫色牵牛花放在某种调味品中，牵牛花变成了红色．请你根据小明同学的实验现象回答：（1）肥皂水的________ （填“”“”或“”）；（2）小明选用的调味品可能是________；（3）牵牛花汁液的性质与化学实验中常用的________性质相似；（4）据年中央电视台晚会报道：用食用纯碱可鉴别真假红葡萄酒（红葡萄汁中含有色素），请你分析其中的原因________．四、解答题（本题共计 1 小题，共计10分，）21.(10分) 在一些养鱼地区，夏天为了解决鱼塘中氧气不足的问题．养鱼师傅向鱼塘中撒一种主要成分是过氧化钙的微黄色的固体，小燕同学回家后查阅资料，知道与水反应的原理是：．（1）水中的溶解度进入鱼鳃的毛细血管，通过血液循环运至每个细胞，在细胞内用于氧化分解有机物，释放________，满足生命活动的需要．（2）与反应不仅可解决鱼塘中氧气不足的问题，而且生成的氢氧化钙在水产养殖中也有一定的作用，请你说出氢氧化钙在水产养殖中的一项作用．________（3）取该质量分数为的克投入鱼塘中能产生多少升氧气？（注：在当时温度下氧气的密度为克/升．假设样品中其它成分与水不反应．）五、实验探究题（本题共计 2 小题，每题 15 分，共计30分，）22. 盐酸是一种重要的化工原料，也是实验室中重要的化学试剂，初中科学许多实验都用到了盐酸．（1）打开浓盐酸的试剂瓶，观察到瓶口有白雾产生，这是由于浓盐酸具有________性．（2）用盐酸按照右上图的方式进行酸和碱反应的实验，向烧杯中逐滴滴入盐酸至过量的过程中，能够说明盐酸与氢氧化钠发生了化学反应的实验现象是________．（3）本实验中，常常选用酚酞酞溶液而不选用石蕊溶液做指示剂的原因是________．（4）下列实验中一定不会用到盐酸的是________（可多选）．A.除去熟石灰中的石灰石B.鉴别氯化钠和碳酸钠C.实验室制取二氧化碳D.干燥氢气．23. 为了验证二氧化碳与氢氧化钠可以发生化学反应，某小组用下图所示装置进行实验．请回答下列问题：（1）打开止水夹和，关闭活塞，从长颈漏斗向锥形瓶中注入稀盐酸．（2）当观察到烧杯中________ （填实验现象）时，说明集气瓶中已集满二氧化碳气体．相关的化学反应方程式为________．（3）要使二氧化碳和氢氧化钠反应，需进行的操作是________，向集气瓶中加入适量的溶液，然后关闭活塞，轻轻振荡集气瓶．一段时间后可观察到________，证明二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应．（4）小红认为仅做上述实验有不足之处，应利用上图装置做一个对比实验．该对比实验所应选的试剂是________，将该试剂放在上述装置的________中（写仪器的名称），产生的现象与上述实验不同的是________．参考答案与试题解析人教版九年级化学下册第十章酸和碱 10.1 常见的酸和碱同步检测题一、选择题（本题共计 14 小题，每题 3 分，共计42分）1.【答案】C【考点】酸碱指示剂及其性质【解析】红色石蕊试纸遇碱性溶液变蓝，据此结合常见溶液的酸碱性，进行分析解答．【解答】解：、柠檬汁中含有柠檬酸，显酸性，不能使红色石蕊试纸变蓝，故选项错误．、食盐水显中性，不能使红色石蕊试纸变蓝，故选项错误．、纯碱溶液是碳酸钠溶液的俗称，纯碱溶液显碱性，能使红色石蕊试纸变蓝，故选项正确．、白醋中含有醋酸，显酸性，不能使红色石蕊试纸变蓝，故选项错误．故选：．2.【答案】C【考点】碱的化学性质【解析】、根据复分解反应的原理分析物质；、根据复分解反应的原理进行分析；、根据复分解反应的原理分析物质；、根据化学反应前后元素的种类不变分析解答；【解答】解：、根据反应有氢氧化铜生成，所以中一定含有铜元素，如果是或化学方程式都正好相平且符合反应规律，故错误；、根据中一定有钠元素，复分解反应是相互交换成分得到的，如果是硫酸钠则化学方程式不平，故错误；、根据反应有氢氧化铜生成，所以中一定含有铜元素，如果是或化学方程式都正好相平且符合反应规律，故正确；、若是，则生成物中无钠元素，反应前后元素的种类不守恒，故错误；故选：3.【答案】D【考点】酸碱指示剂及其性质【解析】无色酚酞溶液遇酸性溶液不变色，遇碱性溶液变红，据此结合常见物质的酸碱性进行分析判断．【解答】解：、食醋显酸性，不能使无色酚酞试液变红色，故错误；、柠檬汁中含有柠檬酸，显酸性，不能使无色酚酞试液变红色，故错误；、食盐水显中性，不能使无色酚酞试液变红色，故错误；、肥皂水显碱性，能使无色酚酞试液变红色，故正确．故选：．4.【答案】C【考点】常见酸的物理性质及用途酸的化学性质碱的化学性质【解析】、根据浓盐酸的挥发性分析判断；、石灰水显碱性，能使变蓝色；、根据氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应分析；、根据铁与硫酸的反应分析．【解答】解：、浓盐酸具有挥发性，在瓶口形成的是白雾，不是烟雾，故错误；、紫色石蕊溶液加入石灰水中，观察到溶液变为蓝色，故错误；、在氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液，观察到产生蓝色沉淀，故正确；、把一根洁净的铁钉加入稀硫酸中，观察到有气泡产生，溶液变为浅绿色．故错误．故选．5.【答案】A【考点】溶液的酸碱性与pH值的关系酸的化学性质酸碱溶液的稀释与pH的变化关系【解析】根据已有的知识进行分析，碱溶液加水或加入酸性物质，会减小，酸溶液中性溶液中加入酸会减小，据此解答．【解答】解：、向稀氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸，氢氧化钠被反应，减小减弱，故会减小，正确；、往稀酸里滴加稀氢氧化钠溶液，酸被反应，则酸性减弱，会增大，错误；、向水中加入少许氢氧化钠溶液，溶液呈碱性，增大，错误；、往氯化钠溶液中滴加碳酸钠，碳酸钠溶液呈碱性，增大，错误；故选．6.【答案】A【考点】酸的化学性质【解析】根据酸是电离时产生的阳离子全部是氢离子的化合物，据此性分析判断即可．【解答】解：、盐酸能使紫色石蕊试液变红色，是因为溶液中含有大量的氢离子，故选项正确．、盐酸能使紫色石蕊试液变红色，是因为溶液中含有大量的氢离子，而不是溶液中含有大量的氢原子，故选项错误．、盐酸能使紫色石蕊试液变红色，是因为溶液中含有大量的氢离子，而不是溶液中含有大量的水分子，故选项错误．、盐酸能使紫色石蕊试液变红色，是因为溶液中含有大量的氢离子，而不是溶液中含有大量的氢分子，故选项错误．故选：．7.【答案】C【考点】溶液的酸碱性与pH值的关系【解析】的溶液为碱性溶液，加水稀释，溶液的碱性随加水量而减弱，也就随之减小．溶液逐渐接近中性，但溶液始终为碱性溶液，即溶液的无限接近但永远不能到达，故加水稀释后，所得溶液的值应大于小于才有可能；【解答】解：的氢氧化钠溶液加水稀释，稀释后碱性减弱，减小，但溶液始终为碱性溶液，即溶液的无限接近；故选：．8.【答案】C【考点】酸的化学性质【解析】根据已有的酸的性质以及检验方法进行分析解答即可．【解答】解：盐检验溶液中是否含有硫酸，就是检验氢离子的存在；、往容器内滴加紫色石蕊试液，若石蕊试液变红，说明溶液呈酸性，则溶液一定有稀硫酸，正确；、往容器内加入氧化铜粉末，若溶液变蓝色，说明溶液呈酸性，则溶液一定有稀硫酸，正确；、往容器内加氯化钡溶液，如有沉淀生成，则溶液中不一定有硫酸，因为硫酸锌也能与氯化钡反应生成硫酸钡沉淀，错误；、将剩余固体加入到硫酸铜溶液中，如有红色固体生成，说明剩余的固体是铁，则溶液中没有硫酸，正确；故选．9.【答案】A【考点】常见碱的物理性质及用途【解析】根据氢氧化钙的俗称进行分析解答即可．【解答】解：、氢氧化钙俗称熟石灰或消石灰，故选项正确．、氢氧化钙俗称熟石灰或消石灰，纯碱是碳酸钠的俗称，故选项错误．、氢氧化钙俗称熟石灰或消石灰，烧碱是氢氧化钠的俗称，故选项错误．、氢氧化钙俗称熟石灰或消石灰，火碱是氢氧化钠的俗称，故选项错误．故选：．10.【答案】B【考点】溶液的酸碱性测定酸碱指示剂及其性质酸的化学性质【解析】、酸性溶液可使石蕊变红；、中性和酸性溶液不能使酚酞试液变色；、镁粉可与酸性溶液反应生成氢气；、石灰石可与酸性溶液反应生成二氧化碳．【解答】解：、酸性溶液可使石蕊变红，因此滴入紫色石蕊溶液，溶液颜色变红，则该溶液显酸性，正确；、中性和酸性溶液不能使酚酞试液变色，所以滴入无色酚酞溶液，溶液保持无色，则该溶液显酸性或中性，故错误；、镁粉可与酸性溶液反应生成氢气，则加入镁粉有气泡产生，则该溶液显酸性，但不一定是酸，也可能是盐溶液，正确；、石灰石可与酸性溶液反应生成二氧化碳，则加入石灰石，有气泡产生，则该溶液显酸性，正确；故选：．11.【答案】A【考点】碱的化学性质【解析】、根据酸碱中和反应放热进行分析；、根据氢氧化钠不会与氢氧化钙反应进行分析；、根据镁不会与氢氧化钠反应进行分析；、根据碱不能使蓝色石蕊试纸变红色进行分析．【解答】解：、酸碱中和反应放热，所以加入盐酸，混合水溶液温度上升，可以判断，故正确；、氢氧化钠不会与氢氧化钙反应，不能判断，故错误；、镁不会与氢氧化钠反应，不能判断，故错误；、碱不能使蓝色石蕊试纸变红色，故错误．故选：．12.【答案】C【考点】碱的化学性质【解析】、根据复分解反应的实质来考虑；、点表示氢氧化钠与盐酸恰好反应完，再去考虑溶质是谁；、根据溶质质量和溶液质量的变化来考虑；、根据沉淀质量算出与氯化铜反应的氢氧化钠的质量，再除以算出氢氧化钠溶液质量．【解答】解：、点表示氢氧化钠与盐酸恰好反应完，但氯化铜还没有反应，此时溶质是氯化铜、氯化钠，故错误；、点溶液比点溶液中氯化钠的质量多了因为氢氧化钠与氯化铜反应生成了氯化钠，溶液质量少了，因为生成了沉淀，所以质量分数变大了，故错误；、复分解反应的实质是能生成气体、水、沉淀的离子参加了反应，即氢离子、氢氧根离子、铜离子、而氯离子实际并没有参加反应，所以整个反应过程中，氯离子个数不变，故正确；、根据沉淀质量算出氢氧化钠质量为，所以需氢氧化钠溶液质量为，但这是与氯化铜反应需要的氢氧化钠，再加上与盐酸反应的氢氧化钠应该是，故错误．故选．13.【答案】B【考点】酸碱性对生命活动和农作物生长的影响溶液的酸碱性与pH值的关系【解析】根据题干提供的信息进行分析，土壤显酸性，则适宜碱性土壤生长的作物不宜种植．【解答】解：、西瓜的生长范围是，显弱酸性，可以种植，不选；、甘草的生长范围是，显碱性，不宜种植，故选；、小麦的生长范围是，显弱酸性，可以种植，不选；、油菜的生长范围是，显弱酸性，可以种植，不选；故选．14.【答案】A【考点】溶液的酸碱性与pH值的关系酸碱指示剂及其性质【解析】熟记酸碱指示剂的变色情况即可解答本题．滴加酚酞试液后变成红色，说明该溶液显示碱性．【解答】解：向该无色溶液中滴加酚酞试液后变成红色，说明该溶液显碱性，则该溶液的；该溶液能使石蕊试液变成蓝色；显碱性的溶液不一定是碱的溶液，如碳酸钠是盐，但水溶液显示碱性．故选．二、多选题（本题共计 3 小题，每题 3 分，共计9分）15.【答案】B,C【考点】溶液的酸碱性与pH值的关系酸的化学性质中和反应及其应用酸碱溶液的稀释与pH的变化关系【解析】由图中可知，开始时溶液的大于，显碱性，随着溶液的加入溶液的越来越小，直至小于，加入的溶液应该是显酸性的物质．【解答】解：根据溶液的变化情况可知，应该是向显碱性的溶液中不断地加入显酸性的溶液．、向显酸性的溶液中加入显碱性的溶液，故不正确．、向显碱性的溶液中不断地加入显酸性的溶液．故正确．、向显碱性的溶液中不断地加入显酸性的溶液．故正确．、向显碱性的溶液中不断地加入显中性的物质，故不正确．故选．16.【答案】A,C【考点】溶液的酸碱性与pH值的关系【解析】无色溶液的，溶液显酸性，故溶液中不可能含有的物质应是能与酸反应的溶液和带有颜色的物质．【解答】解：、硫酸铜虽不能与酸反应，但其溶液呈蓝色，故不可能含有；、氯化钠和酸不会反应，因为它们之间的反应不满足复分解反应的条件，故可能含有；、碳酸氢钠中含有碳酸氢根离子，会与氢离子反应生成二氧化碳和水，故不可能含有；、氯化钙和酸不会反应，因为它们之间的反应不满足复分解反应的条件，故可能含有；故选．17.【答案】A,D【考点】实验方案的评价溶液的酸碱性测定盐的化学性质常见离子的检验方法及现象【解析】、酸性溶液能使石蕊变红，酸性溶液的小于．、检验氯离子的存在一般选择先加硝酸银溶液，再滴加稀硝酸完成．、硝酸钡溶液和硫酸钠反应会生成硫酸钡沉淀和硝酸钠，硝酸钠属于新的杂质．、检验长期露置的氢氧化钠溶液是否变质，主要是检验是否含有碳酸钠，加入盐酸会产生气泡，加入石灰水会生成沉淀．【解答】解：、酸性溶液能使石蕊变红，酸性溶液的小于，故方案一、二正确，故此选项正确．、检验氯离子的存在一般选择先加硝酸银溶液，再滴加稀硝酸完成，稀盐酸中含有氯离子，一定会生成氯化银的白色沉淀，所以不能加入稀盐酸，故方案一正确，方案二错误，故此选项错误．、硝酸钡溶液和硫酸钠反应会生成硫酸钡沉淀和硝酸钠，硝酸钠属于新的杂质，故方案一错误；适量的氯化钡溶液和硫酸钠反应生成硫酸钡沉淀和氯化钠，故方案二正确，故此选项错误．、检验长期露置的氢氧化钠溶液是否变质，主要是检验是否含有碳酸钠，也就是检验碳酸根的存在，由于碳酸根加入盐酸会产生气泡，加入石灰水会生成沉淀，故两种方式均可行，故此选项正确．故选．三、填空题（本题共计 3 小题，每题 3 分，共计9分）18.【答案】弱酸性,弱碱性【考点】酸碱性对生命活动和农作物生长的影响中和反应及其应用【解析】根据酸碱度过大时，都会影响人的头发，可以根据酸碱中和反应来改善头发的生长环境进行分析，【解答】解：酸碱度过大都会影响头发的生长和发质，只有改善头发的生长环境，才能使头发健康生长，可以应用中和反应的原理，使头发的生长环境接近良性．故答案为：弱酸性，弱碱性．19.【答案】,组和组都有挥发性，挥发后液体质量都减少【考点】常见酸碱盐在空气中的质量或性质变化及贮存法【解析】氢氧化钠、氧化钙等物质都能与空气的某种物质反应，浓盐酸、浓氨水等物质具有挥发性，据此分析．【解答】解：氢氧化钠、氧化钙等物质都能与空气的某种物质反应，需要密封保存．浓盐酸、浓氨水等物质具有挥发性，需要密封保存．酒精具有挥发性，需要密封保存．故填：；组和组都有挥发性，挥发后液体质量都减少．20.【答案】食醋石蕊试液红葡萄酒中的色素相当于酸碱指示剂，纯碱溶液显碱性，红葡萄酒遇纯碱变色【考点】酸碱指示剂及其性质溶液的酸碱性与pH值的关系【解析】（1）依据题干信息结合溶液酸碱性与的关系分析解答；（2）依据该调味品遇牵牛花汁的变色情况判断该调味品的酸碱性，进而依据常见调味品的性质分析解答；（3）根据常见指示剂遇酸碱溶液的变色情况进行分析解答．（4）从指示剂遇酸碱溶液的变色情况分析解答．【解答】解：（1）花青素遇碱性溶液变蓝．紫色的喇叭花浸泡在肥皂水里，喇叭花很快变蓝，说明肥皂水显碱性，；（2）依据这种物质在酸性条件下呈红色，所以小红选用的调味品应该显酸性，可能是食醋．（3）石蕊试液遇酸变红遇碱变蓝遇中性溶液不变色，所以与牵牛花汁与之相似．（4）红葡萄酒中含有色素，可能相当于酸碱指示剂，而纯碱溶液显碱性遇该指示剂可能会变色，所以可用纯碱检验真假葡萄酒；四、解答题（本题共计 1 小题，共计10分）21.【答案】（1）能量；（2）净化鱼塘、防止鱼塘水体变酸、吸收鱼呼出的二氧化碳等；（3）能产生氧气．【考点】根据化学反应方程式的计算常见碱的物理性质及用途【解析】（1）根据有机物氧化分解时会释放能量，满足生命活动的需要进行分析；（2）根据氢氧化钙具有碱性，可以净化鱼塘、防止鱼塘水体变酸、吸收鱼呼出的二氧化碳等进行分析；（3）根据由过氧化钙的质量和过氧化钙固体中过氧化钙的质量分数，根据过氧化钙与水反应的化学方程式可以计算出生成氧气的体积．【解答】解：（1）有机物氧化分解时会释放能量，满足生命活动的需要；（2）氢氧化钙具有碱性，可以净化鱼塘、防止鱼塘水体变酸、吸收鱼呼出的二氧化碳等；（3）设生成氧气的体积为五、实验探究题（本题共计 2 小题，每题 15 分，共计30分）22.【答案】挥发溶液由红色变为无色石蕊试液颜色变化不明显AD【考点】酸的化学性质常见酸的物理性质及用途【解析】（1）根据浓盐酸具有挥发性进行分析；（2）根据酚酞遇碱性溶液变红色，遇酸性、中性溶液不变色进行分析；（3）根据当盐酸适量时，溶液颜色由红色恰好变为无色进行分析；（4）根据盐酸的化学性质进行分析．【解答】解：（1）浓盐酸具有挥发性，打开瓶塞，瓶口会出现白雾，是因为挥发出的氯化氢气体结合空气中的水蒸气形成了盐酸的小液滴；（2）氢氧化钠和盐酸反应生成氯化钠和水，酚酞遇碱性溶液变红色，遇酸性、中性溶液不变色，所以烧杯中逐滴滴入盐酸至过量的过程中，能够说明盐酸与氢氧化钠发生了化学反应的实验现象是：溶液由红色变为无色；（3）本实验中，常常选用酚酞酞溶液而不选用石蕊溶液做指示剂的原因是石蕊试液在碱性溶液中为蓝色，在中性溶液中为紫色，当恰好完全反应时的颜色变化不明显；（4）、盐酸和熟石灰、石灰石都能反应，所以不能用盐酸；、盐酸和氯化钠不反应，和碳酸钠反应能够产生二氧化碳气体，所以可用盐酸鉴别；、实验室制取二氧化碳用盐酸和石灰石；、浓盐酸不具有吸水性，不能干燥氢气；故选：．23.【答案】澄清的石灰水变浑浊澄清的石灰水变浑浊,关闭止水夹，打开活塞,烧杯中的浑浊液体倒流进集气瓶中水,分液漏斗,从烧杯中倒流进集气瓶中的液体较少【考点】碱的化学性质酸的化学性质【解析】（2）根据烧杯中澄清石灰水变浑浊时，说明集气瓶中已集满二氧化碳气体进行解答；（3）根据向集气瓶中加入适量的溶液，需打开活塞，关闭止水夹，进行解答；根据集气瓶中二氧化碳与氢氧化钠反应，集气瓶中的气压减小，大气压将烧杯中的浑浊液，压入集气瓶中，进行解答；（4）根据二氧化碳易溶于水，对比实验选的试剂为水，只有水与二氧化碳反应时，变化的气压小，产生的现象与上述实验不同的是：水从烧杯中倒吸入集气瓶中的液体的多少，进行解答．【解答】解：（2）根据烧杯中澄清石灰水变浑浊时，说明集气瓶中已集满二氧化碳气体；反应的化学方程式为：。
九年级上化学—常见的酸及酸的化学性质
九年级上化学—常见酸及酸的化学性质知识点一：酸碱指示剂1.定义：能跟酸或碱的溶液起反应而显示不同颜色的物质2.常见酸碱指示剂：紫色的石蕊溶液和无色的酚酞溶液【实验】探究酸碱指示剂遇酸、碱的颜色变化【实验步骤】将8支试管分成两组，每组的4支试管中分别加入少量白醋，苹果汁，石灰水和氢氧化钠溶液。
向其中一组试管中加入紫色石蕊溶液，向另一组试管中加入无色酚酞溶液，观察现象。
【实验现象】如下表所示：加入紫色石蕊溶液后的颜色变化加入无色酚酞溶液后的颜色变化白醋变红色不变色苹果汁变红色不变色石灰水变蓝色变红色氢氧化钠变蓝色变红色【实验结论】酸能使紫色石蕊溶液变成红色，不能使无色酚酞溶液变色；碱能使紫色石蕊溶液变成蓝色，使无色酚酞溶液变成红色。
酸和碱能与指示剂反应，而使指示剂显示不同的颜色。
3.石蕊溶液和酚酞溶液在酸碱性不同的溶液中的变色情况如下表所示：酸性溶液碱性溶液中性溶液紫色石蕊溶液变红色变蓝色不变色（紫色）无色酚酞溶液不变色（无色）变红色不变色（无色）注意：①酸碱指示剂遇到酸、碱变色是化学变化，变色的物质是指示剂，不是酸或碱。
例如：盐酸能使紫色石蕊溶液变红可以说紫色石蕊溶液遇盐酸变红，但不能说紫色石蕊溶液使盐酸变红。
②不溶于水的酸或碱不能使指示剂变色。
例如：氢氧化铜、氢氧化铁等是难溶于水的碱，它们不能使无色酚酞溶液变红。
③酸碱指示剂是从植物的花瓣或果实中提取的汁液，只要在酸碱性不同的溶液中显示不同的颜色，就可作酸碱指示剂。
④某溶液滴入无色酚酞溶液不变色，该溶液不一定是酸性溶液，也可能是中性溶液，如：氯化钠溶液。
⑤不能用指示剂来证明某溶液是酸或碱的溶液，只能说明溶液显酸性或碱性。
【平步氢云】【★☆☆】1.取四朵用石蕊溶液染成紫色的纸花，分别喷洒下列液体，能观察到纸花变红的是()A.氢氧化钠溶液B.稀盐酸C.蒸馏水D.食盐水【★☆☆】2.使酚酞试液变红色的溶液，能使紫色石蕊试液（）A．变红色B．变蓝色C．变无色D．不变色【★☆☆】3.下列物质呈酸性的是()A．柠檬水B．肥皂水C．石灰水D．浓氨水【★☆☆】4.“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量的“雪碧”滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液颜色的变化是()A.先变蓝后变紫B.变红后颜色不再改变C.先变无色后变红D.先变红后变紫色【★☆☆】5.（双选）用酒精和水浸泡蝴蝶兰花可得到紫色溶液，该溶液遇酸溶液显红色，遇碱溶液显黄色。
会变色的牵牛花250字作文
会变色的牵牛花250字作文篇1今天，我和往日一样给牵牛花浇水，无意中发现了一个有趣的现象，牵牛花竟变成蓝色的了。
上星期浇水时还是红色的，怎么突然变成蓝色的呢？我迷惑不解。
第二天中午，我又来到了阳台上，阳光照耀着我，照得身上暖洋洋的，我把牵牛花小心翼翼地放在阴凉处，仔细观察着它，发现它又变成红色了。
我很想知道是怎么回事的。
于是，便找爸爸来解开这个谜底。
爸爸告诉我，牵牛花会变颜色是因为花中含有花青素，这种色素在碱性溶液中为红色。
随着从早到晚二氧化碳的吸收量的变化，植物体内液体酸性不断提高，从而出现了花由蓝变到红，由红变到蓝，再由蓝变到红的奇妙现象。
因此，观察牵牛花的颜色，像月季花，美人蕉……都像牵牛花一样含有这样的特性，由于所含的色素不同，颜色变化起来还真是变化多彩呢！大自然真神奇呀，我要好好学习，观察大自然的奥秘，希望早日进入科学宫殿，研究有趣的现象，揭开其中的秘密。
篇2我家阳台上种了一盆牵牛花，它开的花可漂亮了。
每天早上，牵牛花就迎风绽放，让我的心情变得很愉快，花的样子像喇叭，也像漏斗，我们又叫它“喇叭花”，它的叶子绿绿的，呈心状，它的茎滕爬得很高，缠绕在阳台的栏杆上。
我发现一个奇怪的现象，清晨牵牛花是蓝色的，中午，牵牛花是红色的，这是为什么呢？我问妈妈牵牛花为什么会变色？妈妈说我们先做个试验看看，首先我们准备两个装水的杯子，一个杯子里加白醋，另一个杯子里加肥皂水，然后我们把两朵正在开放的牵牛花剪下来分别放进两个杯子里，我在旁边观察，过了大概二十分钟左右，我发现放白醋的杯子里面的牵牛花变成紫红色的了，放肥皂水的`杯子里面的牵牛花还是蓝色的。
妈妈说因为牵牛花里有一种花青素，花青素在碱性环境中变成蓝色，在酸性环境中会变成红色，所以牵牛花就会随空气中酸碱度的变化而呈现出不同的颜色啦。
哦，我终于明白了。
牵牛花真是又奇怪又漂亮的花。
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Potion Making肥皂水使红色牵牛花浸出液变色的反应原理说明2018/10/11
现象与试验步骤
1，采集红色牵牛花十个左右；捣碎后，用约20ml的75%的酒精溶液溶解；一层纱布过滤，得到红色浸出液
2，为了检验该酸碱指示溶液的性质，配置50ml饱和Na2CO3溶液，滴入约1ml红色浸出液后，搅拌后仍呈淡淡的橙红色。
3，向肥皂中加入1ml红色浸出液，没有观察到颜色反应，之后向混合物中加水约5ml，橙红色消失，观察到淡淡的蓝色。
4，配置肥皂溶液1ml，加入1ml红色浸出液，没有观察到自由扩散现象，摇晃容器，红色消失，又加入约2ml红色浸出液，混合后呈淡淡的橙红色，放置一段时间，不变色5，配置肥皂溶液3ml（肥皂片放在其中），加入一滴红色浸出液，旋即扩散消色，又滴入红色浸出液，依旧快速扩散消色。
通过以上实验现象，可以判断出：
中性溶液不能使得红色浸出液改变颜色。
足量的肥皂溶液可以使得红色浸出液变色。
然后可以得到如下推断：肥皂水溶液具有1）漂白作用或者2）碱性。
已知肥皂的主要成分是硬脂酸钠，其水溶液呈碱性，即水溶液中具有更多的氢氧根离子；漂白的原理是氧化，如常见的次氯酸，而硬脂酸钠水溶液是不具有氧化性的。
为了进行对照，增加实验
6，84消毒液的主要成分是次氯酸钠，向约3ml透明稀释溶液中加入红色浸出液，观察到浸出液很快被漂白为绿色物质，然后逐渐消散，最后得到的溶液呈淡淡的绿色。
因为84消毒液体已经是最强的漂白剂了，它发生变色反应的现象和肥皂溶液相比，是不同的。
不仅速度不同，而且中间很明显的出现了红到绿的变色过程，而不是像在肥皂溶液中观察到的迅速消色。
所以可以认为肥皂水溶液的碱性性质使得红色浸出液变色。
为了证明该结论可以增加实验
6，向消色的肥皂溶液中加入白醋，观察颜色反应。
倘若白醋使得溶液回复红色，即证明牵牛花浸出液是合适的酸碱指示剂。
材料：
酸碱指示剂，它们是一种弱的有机酸。
在溶液里，随着溶液酸碱性的变化，指示剂的分子结构发生变化而显示出不同的颜色。
例如石蕊(主要成分用HL表示)在水溶液里能发生如下电离：HL红色=H+ L-蓝色
在酸性溶液里，红色的分子是存在的主要形式，溶液显红色；在碱性溶液里，上述电离平衡向右移动，蓝色的离子是存在的主要形式，溶液显蓝色；在中性溶液里，红色的分子和蓝色的酸根离子同时存在，所以溶液显紫色。