重点高中化学必修二第三章第一节
必修二 第三章第一节简单有机物教材分析甲烷
• 2．充分利用结构模型（球棍模型）进行教学，帮助学生理解 有机化合物的微观结构、增强空间想象力，激发学生学习有机 化学的兴趣。
• 3. 利用好教材不同栏目，挖掘隐含的科学方法，渗透过程与方 法教学
本节教学重点、难点
• 教学重点： （1）甲烷的分子结构和化学性质 （2）烷烃的性质、结构命名、通式 （3）同分异构体概念及简单同分异构体的写法
• 教学难点： （1）甲烷与氯气的取代反应 （2）烷烃的物理性质变化规律、化学反应和结构命 名方法 （3）烷烃的同分异构现象和简单同分异构体的书写
第一节 最简单的有机化合物-----------甲烷 几点建议： （第一课时）
• 本章还起着连接高中化学必修和高中化学选修模块的作用， 必修模块的有机化学具有双重功能，一方面提供有机化学最 基本的核心知识，使学生从熟悉的有机化合物入手，了解有 机化学研究的对象、目的、内容和方法，另一方面为进一步 学习有机化学的学生打好基础，帮助他们了解有机化学的概 况和主要研究方法，激发他们深入学习的欲望。
1．以 “西气东输” 、沼气应用、煤矿事故等资料创 设教学场景。
2．通过对甲烷分子结构的认识，在学生心中建立立 体结构模型，将甲烷的实物模型转换为学生的思 维模型，帮助学生从化学键的层面认识甲烷的结 构和性质。从而在学生的头脑中逐步建立有机物 的立体结构。为学生进一步学习打好基础。
3．掌握甲烷的性质，重点强调甲烷取代反应的特点.
• 4. 严格控制必修课程知识内容的深广度，注重学生的可持续发 展
课时建议
• 第一节 最简单的有机化合物
• 2课时（甲烷1课时；烷烃1课时）
高中化学人教版必修二《3.1.3同系物同分异构体》课件
2.下列物质中，分子式符合C6H14的是 ( )。
A. 2—甲基丁烷 B. 2，3—二甲基戊烷 C. 2—甲基己烷 D. 2，3—二甲基丁烷 答案：D
3.下列各对物质中互为同系物的是（ A ）
A.CH3—CH==CH2和CH3—CH2—CH==CH2 B.CH3—CH3和CH3—CH==CH2 C.CH3—CH2—CH3和CH3—CH==CH2 D.CH3—CH2—CH==CH2和CH3—CH2—CH3
CH3
CH3CHCH2CH2CH3 CH3
CH3-CH-CH CH3 CH3 CH3
[练习9]下列化学式能代表一种纯洁物的是( A) A. C3H8 B. C4H10 C. C5H12 D.C2H4Br2
[练习10] 乙烷在光照条件下与Cl2产生取代,最多可生成
几种有机产物（ D ）
A、4种 B、5种 C、8种 D、9种
(3)一定具有不同的分子式。相差n个-CH2(4)必须符合同一通式。但符合同一通式，且分子组成上相差
一个或若干个CCHH22原子团的物质不一定是同系物。
如： CH2
和 CH2 （环丙烷）
CH2＝CH2 （乙烯）
同系物间的关系:
1.是否属于同类物质？ 2.通式相同吗？ 3.碳原子数目相同吗？ 4.相对分子质量相差多少？ 5.性质相同吗？
烷烃
谢谢大家
构简式. 必须具有对称结构
H
HH
H CH
HCCH
H
HH
H3C
CH3 C CH3 CH3
H3C
CH3 CH3 C C CH3 CH3 CH3
碳原子数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 20
同分异构体数 1 1 1 2 3 5 9 18 35 75
人教版高中化学必修二课件第三章第一节第2课时烷烃(共59张PPT)
类型一烷烃的性质 【典例】(2013·济南高一检测)下列分析中正确的是( A.含有碳元素的化合物不一定是烃 )
B.正丁烷分子中四个碳原子可能在同一直线上
C.常温常压下是气态
D.烷烃在任何情况下均不与强酸、强碱、氧化剂反应
【解题指南】解答本题要注意以下两点:
(1)正丁烷中的每个碳原子都是四面体结构;
二、同分异构体的判断及书写
1.同分异构体的判断标准——“一同一异”: (1)判断标准的“一同”,即分子式相同。可理解如下: ①分子式相同一定具有相同的组成元素,反之,不一定成立。如 CH4、C3H8组成元素均为C、H,显然二者不是同分异构体。 ②分子式相同一定具有相同的相对分子质量 ,反之,不一定成立。 如C2H4、N2的相对分子质量均为28,但二者不是同分异构体。
5.习惯命名法: (1)表示: 碳原子数(n)及表示 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
n≤10
n>10
甲 ___ 丙 ___ 丁 ___ 戊 ___ 己 ___ 庚 ___ 辛 ___ 壬 ___ 乙 ___ 癸 ___
相应汉字数字
(2)碳原子数n相同,结构不同时,用正、异、新表示。
己烷 18H38命名为_______;C 十八烷 4H10的两种 (3)举例:C6H14命名为_____,C
(1)先复习甲烷的结构和性质; (2)将甲烷的知识迁移至烷烃性质; (3)了解烷烃同分异构体的性质递变规律。
【误区警示】烷烃性质及结构的认识误区 (1)烷烃不能与酸性高锰酸钾反应,从而误认为烷烃不能与氧化
剂反应。
(2)易错把烷烃看作平面结构,实际烷烃中碳原子与碳原子之间、 碳原子与氢原子之间都以单键相连,含两个碳原子以上的烷烃 中的碳原子不在一条直线上,每个碳原子最多和与它相连的两 个原子在同一平面上。
化学必修二第三章知识点总结
化学必修二第三章知识点总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(完整版)高中化学人教版必修二第三章知识点总结
完整版)高中化学人教版必修二第三章知识点总结高中化学人教版必修二第三章知识点总结本文档总结了高中化学人教版必修二第三章的知识点。
以下是重点内容的概述：1.物质与化学反应在此部分中，我们学习了物质的分类以及物质的性质。
重点内容包括：物质的分类：无机物和有机物；元素和化合物。
物质的性质：物理性质和化学性质；性质的观察和性质的本质。
化学反应：化学反应的概念和特征；化学反应的条件和类型。
2.化学方程式与化学计量在这一部分，我们学习了化学方程式和化学计量的相关知识。
重点内容包括：化学方程式：化学方程式的表示方法和要素；化学方程式的平衡。
化学计量：相对原子质量和相对分子质量的概念；化学方程式的计算和应用。
3.气体与溶液这一部分介绍了气体和溶液的性质和相关概念。
重点内容包括：气体：气体的性质和特征；理想气体状态方程。
溶液：溶液的组成和性质；浓度的计算和应用。
4.化学反应速率和化学平衡在此部分中，我们学习了化学反应速率和化学平衡的相关知识。
重点内容包括：化学反应速率：化学反应速率的定义和计算；影响化学反应速率的因素。
化学平衡：化学平衡的概念和条件；平衡常数和平衡常数表达式。
5.酸碱与盐在这一部分中，我们学习了酸碱和盐的概念及其性质。
重点内容包括：酸碱的定义和性质：酸和碱的定义；常见酸碱的性质和特征。
盐的概念和性质：盐的定义和性质；常见盐的命名规则。
以上是高中化学人教版必修二第三章的知识点总结。
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高中化学必修二第三章知识点
高中化学必修二第三章知识点化学是一门以实验为基础的自然科学。
门捷列夫提出的化学元素周期表大大促进了化学的发展。
如今很多人称化学为“中心科学”。
下面是我整理的高中化学必修二第三章知识点，仅供参考希望能够帮助到大家。
高中化学必修二第三章知识点有机化合物1.常见20种气体：H2、N2、O2、Cl2、O3、HCl、HF、CO、NO、CO2、SO2、NO2、N2O4、H2S、NH3、CH4、C2H4、C2H2、CH3Cl、HCHO、记住常见气体的制备反应：H2、O2、Cl2、NO、CO2、SO2、NO2、NH3、C2H4、C2H22.容易写错的20个字：酯化、氨基、羰基、醛基、羧基、苯酚、铵离子、三角锥、萃取、过滤、蘸取、砷、锑、硒、碲、坩埚、研钵3.常见的20个非极性分子气体：H2、N2、O2、Cl2、F2、CO2、CH4、C2H4、C2H2、BF3液体：Br2、CCl4、C6H6、CS2、B3N3H6固体：I2、BeCl2、PCl5、P4、C604.20个重要的数据(1)合成氨的适宜温度：500℃左右(2)指示剂的变色范围甲基橙：3.1～4.4(红橙黄) 酚酞：8.2～10(无粉红红)(3)浓硫酸浓度：通常为98.3% 发烟硝酸浓度：98%以上(4)胶体粒子直径：10-9～10-7m(5)王水：浓盐酸与浓硝酸体积比3：1(6)制乙烯：酒精与浓硫酸体积比1：3,温度170℃(7)重金属：密度大于4.5g•cm-3(8)生铁含碳2～4.3%,钢含碳0.03～2%(9)同一周期℃A与℃A元素原子序数之差为1、11、25(10)每一周期元素种类第一周期：2 第二周期：8 第三周期：8 第四周期：18第五周期：18 第六周期：32 第七周期(未排满)(最后一种元素质子数118)(11)非金属元素种类：共23种(已发现22种,未发现元素在第七周期0族)每一周期(m)非金属：8-m(m≠1)每一主族(n)非金属：n-2(n≠1)(12)共价键数：C-4 N-3 O-2 H或X-1(13)正四面体键角109°28′ P4键角60°(14)离子或原子个数比Na2O2中阴阳离子个数比为1：2 CaC2中阴阳离子个数比为1：1NaCl中Na+周围的Cl-为6,Cl-周围的Na+也为6;CsCl中相应离子则为8(15)通式：烷烃CnH2n+2 烯烃CnH2n 炔烃CnH2n-2 苯的同系物CnH2n-6饱和一元醇CnH2n+2O 饱和一元醛CnH2nO 饱和一元酸CnH2nO2有机物CaHbOcNdCle(其他的卤原子折算为Cl)的不饱和度Ω=(2a+d+2-b-e)/2(16)各种烃基种类甲基—1 乙基-1 丙基-2 丁基-4 戊基-8(17)单烯烃中碳的质量分数为85.7%,有机化合物中H的质量分数为25%(18)C60结构：分子中含12个五边形,25个六边形(19)重要公公式c=(1000×w%×ρ)/MM=m总/n总M=22.4×ρ标(20)重要的相对分子质量100 Mg3N2 CaCO3 KHCO3 C7H1698 H2SO4 H3PO478 Na2O2 Al(OH)3 C6H616 O～CH45.20种有色物质黑色：C、CuO、MnO2、FeO、Fe3O4黄色：Na2O2、S、AgI、AgBr(浅黄)红色：红磷、Cu2O、Cu、NO2、Br2(g)、Fe(SCN)3蓝色：Cu(OH)2、CuSO4•5H2O绿色：Cu2(OH)2CO3、CuCl2溶液、Fe2+6.常见的20种电子式H2 N2 O2 Cl2 H2OH2O2 CO2 HCl HClONH3 PCl3 CH4 CCl4NaOH Na+ - Na2O2 Na+ 2-Na+ MgCl2 -Mg2+ -NH4Cl + - CaC2 Ca2+ 2--CH3 —OH7.20种重要物质的用途(1)O3：①漂白剂②消毒剂(2)Cl2：①杀菌消毒②制盐酸、漂白剂③制氯仿等有机溶剂和多种农药(3)N2：①焊接金属的保护气②填充灯泡③保存粮食作物④冷冻剂(4)白磷：①制高纯度磷酸②制烟幕弹和燃烧弹(5)Na：①制Na2O2等②冶炼Ti等金属③电光源④NaK 合金作原子反应堆导热剂(6)Al：①制导线电缆②食品饮料的包装③制多种合金④做机械零件、门窗等(7)NaCl：①化工原料②调味品③腌渍食品(8)CO2：①灭火剂②人工降雨③温室肥料(9)NaHCO3：①治疗胃酸过多②发酵粉(10)AgI：①感光材料②人工降雨(11)SO2：①漂白剂②杀菌消毒(12)H2O2：①漂白剂、消毒剂、脱氯剂②火箭燃料(13)CaSO4：①制作各种模型②石膏绷带③调节水泥硬化速度(14)SiO2：①制石英玻璃、石英钟表②光导纤维(15)NH3：①制硝酸铵盐纯碱的主要原料②用于有机合成③制冷剂(16)Al2O3：①冶炼铝②制作耐火材料(17)乙烯：①制塑料、合成纤维、有机溶剂等②植物生长调节剂(果实催熟)(18)甘油：①重要化工原料②护肤(19)苯酚：①制酚醛树脂②制合成纤维、医药、合成香料、染料、农药③防腐消毒(20)乙酸乙酯：①有机溶剂②制备饮料和糖果的香料8.20种常见物质的俗名重晶石-BaSO4 明矾-KAl(SO4) 2•12H2O 蓝矾、胆矾-CuSO4•5H20熟石膏-2CaSO4•H2O 石膏-CaSO4•2H2O 小苏打-NaHCO3纯碱-Na2CO3 碳铵—NH4HCO3 干冰-CO2 水玻璃(泡花碱)-Na2SiO3氯仿-CHCl3 甘油-CH2OH-CHOH- CH2OH 石炭酸-C6H5OH福马林林(蚁醛)-HCHO 冰醋酸、醋酸-CH3COOH 草酸-HOOC—COOH硬脂酸-C17H35COOH 软脂酸-C15H31COOH 油酸-C17H33COOH甘氨酸-H2N—CH2COOH9.20个重要的化学方程式(1)MnO2+4HCl(浓) MnCl2+Cl2↑+2H2O (2)C+2H2SO4(浓)CO2↑+2SO2↑+2H2O(3)Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O(4)3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O(5)C+H2O(g) CO+H2 (6)3Fe+4H2O(g) Fe3O4 +4H2(7)8Al+3Fe3O4 9Fe+4Al2O3 (8)2Mg+CO2 2MgO+C(9)C+SiO2 Si+2CO↑ (10)2H2O2 2H2O+O2↑(11)2NaCl+2H2O 2NaOH+H2↑+Cl2↑ (12)4NH3+5O2 4NO+6H2O(13)2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2(14)4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3(15)N2+3H2 2NH3 (16)2SO2+O2 2SO3(17)2C2H5OH CH2=CH2↑+H2O (18)CH3COOH+C2H5OHCH3COOC2H5+H2O(19)CH3CHO+2Cu(OH)2 CH3COOH+Cu2O+2H2O(20)C2H5Br+H2O C2H5OH+HBr10.实验5题I. 化学实验中的先与后20例(1)称量时,先两盘放大小质量相等的纸(腐蚀药品放在烧杯等),再放药品.加热后的药品,先冷却,后称量.(2)加热试管时,应先均匀加热后局部加热.(3)在试管中加药品时先加固体后加液体.(4)做固体药品之间的反应实验时,先单独研碎后再混合.(5)用排水法收集气体时,先拿出导管后撤酒精灯.(6)制取气体时,先检验气密性后装药品.(7)做可燃性气体燃烧实验时先检验气体纯度后点燃.(8)收集气体时,先排净装置中的空气后再收集.(9)除去气体中杂质时必须先净化后干燥,而物质分解产物验证时往往先检验水后检验其他气体.(10)焰色反应实验时,每做一次,铂丝应先沾上稀盐酸放在火焰上灼烧到无色时,后做下一次实验.(11)用H2还原CuO时,先通H2,后加热CuO,反应完毕后先撤酒精灯,冷却后再停止通H2.(12)稀释浓硫酸时,烧杯中先装一定量蒸馏水后再沿器壁缓慢注入浓硫酸.(13)做氯气的制备等实验时,先滴加液体后点燃酒精灯.(14)检验SO42-时先用盐酸酸化,后加BaCl2.(15)检验NH3(用红色石蕊试纸)、Cl2(用淀粉KI试纸)等气体时,先用蒸馏水润湿试纸后再与气体接触.(16)中和滴定实验时,用蒸馏水洗过的滴定管先用标准液润洗后再装标准液;先用待测液润洗后再移取液体;滴定管读数时先等1~2分钟后读数;观察锥形瓶中溶液颜色的改变时,先等半分钟颜色不变后即为滴定终点.(17)做气体的体积测定实验时先冷却至室温后测量体积,测量时先保证左右装置液面高度一致后测定.(18)配制Fe2+,Sn2+等易水解、易被氧化的盐溶液,先把蒸馏水煮沸,再溶解,并加少量相应金属粉末和相应酸.(19)检验卤代烃中的卤元素时,在水解后的溶液中先加稀HNO3再加AgNO3溶液.(20)检验蔗糖、淀粉等是否水解时,先在水解后溶液中加NaOH 溶液中和,后加银氨溶液或Cu(OH)2悬浊液.气体的溶解性①极易溶于水的气体：HX、NH3②能溶于水，但溶解度不大的气体：O2(微溶)、CO2(1：1)、Cl2(1：2)、H2S(1：2.6)、SO2(1：40)③常见的难溶于水的气体：H2、N2、NO、CO、CH4、C2H4、C2H2④氯气难溶于饱和NaCl溶液，因此可用排饱和NaCl溶液收集氯气，也可用饱和NaCl溶液吸收氯气中的氯化氢杂质。
必修2第三章复习
高一化学必修二第三章复习氧化反应 取代反应烷烃的通式： GH2n+2 nw 4为气体 、所有1-4个碳内的烃为气体，都难溶于水，比水轻 碳原子数在十以下的，依次用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸 同系物：结构相似，在分子组成上相差一个或若干个CH 2原子团的物质互称为同系物同分异构体：具有同分异构现象的化合物互称为同分异构 同素异形体：同种元素形成不同的单质 同位素：相同的质子数不同的中子数的同一类元素的原子 . 第二节_来自煤和石油的两种基本化工原料 '乙烯 C 2H 4含不饱和的C=C 双键 乙烯的产量是衡量国家石油化工发展水平的标志苯是一种无色、有特殊气味的液体 ，有毒，不溶于水，良好的有机溶剂 苯的结构特点：苯分子中的碳碳键是介于单键和双键之间的一种独特的键 氧化反应 力n 成反应第三节生活中两种常见的有机物乙醇物理性质：无色、透明，具有特殊香味的液体，密度小于水沸点低于水，易挥发。
良好的有机溶剂，溶解多种有机物和无机物，与水以任意比互溶 与金属钠的反应 蛋白质是由多种氨基酸脱水缩合而成的天然高分子化合物蛋白质水解产物是氨基酸，人体必需的氨基酸有 8种，非必需的氨基酸有 12种提纯：盐析 I 变性：失去生理活性 I 显色反应：加浓硝酸显黄色 误服重金属盐：服用含丰富蛋白质的新鲜牛奶或豆浆，主要用途：组成细胞的基础物质、人类营养物质、工业上有广泛应用、酶是特殊蛋白质第三章 有机化合物 第一节最简单的有机化合物一甲烷氧化反应 加成反应 加聚反应石油化工最重要的基本原料，植物生长调节剂和果实的催nCH;=CH2 T [ CH 2 - CH 2 ]n能使KMnO4溶液褪色先断后接，变内接为外接 高分子化合物，难降解，白色污染取代反应 溴代反应 硝化反应,醇官能团为羟基-0H氧化反应完全氧化 不完全氧化 乙酸CH 3C00H官能团：羧基-COOH无水乙酸又称冰乙酸或冰醋酸。
弱酸性 酯化反应醇与酸作用生成酯和水的反应称为酯化反应。
高中化学必修二第三章第一节
鲁科版化学必修2 第三章 重要的有机化合物一中高一化学集备组2015.4[本章教材分析] 1.地位和功能必修模块的有机化学容是以典型有机物的学习为切入点，让学生在初中有机物常识的基础上，能进一步从结构的角度，加深对有机物和有机化学的整体认识。
选取的代表物有甲烷、乙烯、苯、乙醇（酒）、乙酸（醋）、糖、油脂、蛋白质等，这些物质都与生活联系密切，是学生平常都能看到、听到的、用到的，使学生感到熟悉、亲切，可以增加学生的兴趣和热情。
2.容结构本章的容结构可以看成是基础有机化学的缩影或概貌，可表示如下：⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧蛋白质油脂糖类乙酸乙醇烃的衍生物苯乙烯甲烷烃有机化合物、、为了帮助学生认识典型物质的有关反应、结构、性质与用途等知识，教材采用了从科学探究或生活实际经验入手，充分利用实验研究物质的性质与反应，再从结构角度深化认识。
如甲烷、乙烯的研究，乙醇结构的研究，糖和蛋白质的鉴定等，都采用了较为灵活的引入方式。
同时注意动手做模型，指导学生根据分子结构模型中原子间的连接顺序与方式，正确书写烷烃的同系列与同分异构体的结构式、结构简式。
[教学建议]把握以下三点：1.教材的起点低，强调知识与应用的融合，以具体典型物质的主要性质为主。
2.注意不要随意扩充容和难度，人为增加学生的学习障碍和负担。
3.尽量从实验或学生已有的生活背景知识出发组织或设计教学，激发学习兴趣，使学生感到有机化学就在实际生活之中。
第一节认识有机化合物第一课时有机化合物的性质[教材分析]本节容是有机化学学习的开始，建议慢一点进行，要求不要太高，重点是让学生理解有机化合物中碳的成键特点，学习有机物的基础知识。
[学习目标]（1）掌握甲烷的化学性质（燃烧反应和取代反应）。
（2）了解取代反应的特征，了解有机和无机反应类型的关系。
（3）了解甲烷的存在和用途，认识化学的重要作用。
[重、难点]重点：甲烷的化学性质。
难点：甲烷跟氯气的取代反应。
人教版高中化学必修二课件3.1.1甲烷的性质
体积分数约为 1/(1+10)×100%≈9.1%。 答案:B 点拨:爆炸最剧烈时为氧气和可燃物恰好完全反应时。
知识点 3 取代反应的相关实验
【例题 3】利用甲烷与氯气发生取代反应制取副产品盐酸的设想在工业上 已成为现实。某化学兴趣小组在实验室中模拟上述过程,其设计的模拟装置 如下:
1(2013·内蒙古包头高一检测)以下关于甲烷的说法中错误的是( )
A.甲烷分子是由极性键构成的分子 B.甲烷分子具有正四面体结构 C.甲烷分子中四个 C—H 键是完全等价的键 D.甲烷分子中具有非极性键 解析:甲烷分子的正四面体结构中,四个键的长度、强度相等,分子中的 C—H 键为极性共价键。 答案:D
(3)放在光亮的教室里
。
(4)甲烷和氯气发生的一系列反应都是
反应(填反应类型),有机物中
常用作有机溶剂的是
,可用作灭火剂的是
。
解析:由于 CH4 与 Cl2 的取代反应是在光照条件下进行的,因而在黑暗处不 会发生反应;将点燃的镁条靠近集气瓶,则因光太强烈,反应较快,能发生爆 炸;放于光亮的教室里,反应较平缓地发生,现象为黄绿色渐渐变浅,最后消 失,瓶壁上出现油状液滴。该类有机反应是典型的取代反应,其产物中有机 物共四种,常作有机溶剂的是 CHCl3、CCl4,作灭火剂的是 CCl4。 答案:(1)无明显现象 (2)发生爆炸 (3)黄绿色逐渐变浅,最后消失,瓶壁上 出现油状液滴 (4)取代 CHCl3、CCl4 CCl4
CH4 与 Cl2 需在光照时才能发生化学反应,有关化学方程式为: CH4+Cl2 CH3Cl+HCl
实验 结论
化学人教版高中必修2人教课标版高中化学必修2第三章第一节甲烷课件
(2)甲烷不能使酸性的高锰酸钾溶液和溴水褪色
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2、甲烷的－取代反应
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有机物分子里的某些原子或原子团被其 他原子或原子团所代替的反应叫做取代反应
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讨论
1. CH4与Cl2反应后，产物有几种？哪些是有机物？ 哪种产物最多？ 五种 一氯甲烷,二氯甲烷,三氯甲烷(氯仿),四氯化碳等4种 都是有机物; HCl 最多 2. CH3Cl、CH2Cl2、CHCl3是极性分子还是非极 性分子？ 极性分子
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2.在光照下,将等物质的量的CH4和Cl2充分反 应,得到的产物中物质的量最多的是（ ） D B. CH2Cl2 A. CH3Cl D. HCl C. CCl4
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3.某气态烃在标准状况下的密度为 0.717g/L，其中氢元素的质量分 数为25%，求该烃的分子式。
M＝22.4L/mol× 0.717g/L=16g/mol H元素的原子个数＝16 ×25％÷1＝4 C元素的原子个数＝（16－4）÷12＝1 所以，该烃的分子式： CH4
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课下作业: 课后习题及高高考调研
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3.有机物种类繁多，其主要原因是：
1、碳原子含有4个价电子，可以跟其它原子 形成4个共价键； 2、碳原子与碳原子之间可以形成单键、双键、 三键 3、碳原子相互之间可以形成碳链，也可以形 成碳环 4、含有相同原子种类和数目的分子可能具有 不同结构
人教版高中化学必修二第三章 有机化合物
高中化学学习材料金戈铁骑整理制作第三章 有机化合物第一节 最简单的有机化合物——甲烷 学习目标知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观1．通过模型课件知道甲烷的分子结构。
2．学会甲烷的主要性质：稳定性，可燃性，取代反应。
3．能说出烷烃的定义和物理性质的变化规律、烷烃的化学性质。
4．初步了解同系物的定义及烷烃的简单命名。
5．举例说明同分异构现象，能写出5个碳原子以下的烷烃同分异构体。
1．从结构入手，预测甲烷的性质，用实验验证的方法，学习化学研究问题的探究过程。
2．根据甲烷的结构和性质，类推烷烃的结构和性质，引出同分异构体和同系物的定义，学会比较、类推等方法。
1．培养学生有机化学的学习趣，感受有机化学的奇妙，了解国情，增强爱国情感。
2．通过比较、类推的方法，学习化学研究问题的方法和奥秘，增强学习化学的兴趣。
学习重点1．甲烷的结构与取代反应。
2．烷烃的结构，同分异构现象和同系物。
课时ⅠⅠ 探究训练一、选择题(每小题只有1个选项符合题意)1．下列关于烃的说法中，正确的是( )A ．含碳、氢元素的化合物B ．含有碳元素的化合物C ．完全燃烧只生成CO 2、H 2O 的有机物D ．仅由碳、氢两种元素组成的化合物2．下列物质分子中，属于正四面体结构的是( )A ．CCl 4B ．CHCl 3C ．CH 2Cl 2D ．CH 3Cl3．将等体积的甲烷与氯气混合于一集气瓶中，加盖后置于光亮处。
下列有关此实验所观察到的现象或结论中，不正确的是( )A ．瓶中气体的黄绿色逐渐变浅B ．瓶内壁有油状液滴形成C ．此反应的生成物只有一氯甲烷D ．此反应的液态生成物为二氯甲烷、三氯甲烷及四氯化碳的混合物4．如下图所示，集气瓶内充满某混合气体，置于光亮处，将滴管内的水挤入集气瓶后，烧杯中的水会进入集气瓶，集气瓶内气体是( )①CO、O2②Cl2、CH4③NO2、O2④N2、H2A．①②B．②④C．③④D．②③5．将标准状况下的11.2 LCH4与22.4 LO2混合后点燃，恢复到原始状况时，气体的体积为( )A．11.2 L B．22.4 L C．33.6 L D．44.8 L二、填空题6．某元素的原子最外层电子数是次外层电子数的2倍，该元素是______，它和氢元素组成的最简单的化合物的化学式为______，在这种化合物中氢元素的质量分数为______。
【人教版】高中化学必修二：3.1《最简单的有机物》
CH4 高温 C＋2H2
产物用途：H2是合成氨及合成汽油等工业 的原料。C是橡胶工业的原料，可以用于制造 颜料、油墨、油漆等。
小结
甲烷化 学性质
总体：性质较 稳定
不与强酸、强碱反应
不与强氧化剂（如高锰
酸钾、浓硫酸、浓硝酸等）
反应
一定条件下
结构特点：碳碳单键、链状、C原子剩余 价键全部和氢结合
2、烷烃的结构
(1)结构式：
乙烷： H H ||
H－C－C－H || HH
丁烷： H H H H ||||
H－C－C－C－C－H |||| HHHH
丙烷：
HHH
||| H－C－C－C－H
|||
H HH
异丁烷：
H
|
H
H
|
|
H－C——C——C－H
Cl
Cl (三氯甲烷)
俗称 分子式
状态 （S T P）
氯仿 CHCl3
液态 （l）
四氯甲烷的形成
Cl
Cl
Cl C H + Cl—Cl 光 Cl C Cl + H Cl
Cl
Cl (四氯甲烷)
别名 分子式
状态 （S T P）
四氯化碳
CCl4 液态 （l）
学 ①、在光照下，将等物质的量的CH4和Cl2充 以 分反应，得到的产物物质的量最多的是（ D ）
十七烷 CH3(CH2)15CH3 固
-182 -183.3 -189.7 -138.4 -130
22
-164 -88.6 -42.1 -0.5 36.1 301.8
0.466 0.572 0.585 0.5788 0.6262 0.7780
人教版高中化学必修二第三章第一节《最简单的有机化合物-甲烷》课件(共21张PPT)
三、甲烷的化学性质：
1、甲烷性质稳定，与强酸、强 碱、强氧化剂如高锰酸钾、溴 水等都不起反应。
那么甲烷能发生什么反应呢?
辽宁省辽源煤矿瓦斯爆炸现场
2、甲烷的氧化反应（与O2反应）
CH4+2O2 点燃 CO2+2H2O
注意：（1）点燃甲烷之前，必须要检 验纯度. （2）有机物化学反应方程式的书写，用 “→”不用“=”。 (3)现象：甲烷燃烧产生淡蓝色火焰， 放出大量的热。
1.观察实验有怎样的现象? 2.属于什么反应类型? 3.写出反应方程式？ 4.反应是怎样进行的?产物有那些?
现象：
⑴ 试管内水面上升 ⑵ 试管内Cl2的黄绿色逐渐消失 ⑶ 试管内壁出现油状液滴，并有少量 白雾
练习三:
1．下列关于甲烷性质的说法中，错误的是 （D ）
A．甲烷是一种非极性分子 B．甲烷分子具 有正四面体结构
3、甲烷的取代反应
光照
CH4+Cl2 CH3Cl+HCl
用手中的模型分析反 应原理,并上台演示
（1）写出取代反应的方程式
光照
CH4+Cl2
CH3Cl+HCl
光照
CH3Cl+Cl2
CH2Cl2+HCl
注只C意 要H2C有：l2+C此C-lH2反光光键应照照，是C即H连C可l锁3+反H反C应l应，， 而C且HC生l3+成Cl2的是混C合Cl4物+H。Cl
（2）说明：
①条件：光照
②五种产物共存： CH3Cl（g） CH2Cl2（l） CHCl3 （l） CCl4（l）
③产物最多的是 HCl
④与纯卤单质Ｘ２反应（Cl２Ｂr2 I2蒸汽 反应）
人教版高中化学必修二3.1.1《甲烷》ppt课件
CH3Cl ＋
光 Cl2 ――→ CH2Cl2 ＋ HCl
光 CH2Cl2 ＋ Cl2 ――→ CHCl3 ＋ HCl
光 CHCl3＋Cl2――→CCl4＋HCl
②难溶于水
气体
液体 原子或原子团
③某些原子或原子团
基础训练 课 堂练习
限时：20 分钟
总分：60 分
1．下列物质中属于有机物的是( ①乙醇 氧化碳 ②食盐 ③石墨 ④甲烷
3． 甲烷分子是以碳原子为中心的正四面体结构而不是正方 形的平面结构，其理由是( A．CHCl3 只有一种结构 B．CH2Cl2 只有一种结构 C．CH4 分子受热分解 D．CH4 的四个价键的长度和强度都相等 )
4．若甲烷与氯气以物质的量之比为 1∶3 混合，在光照下 得到的产物：①CH3Cl，②CH2Cl2，③CHCl3，④CCl4，其中 正确的是( ) B．只有③ D．①②③④的混合物
课前预习 一、1.碳 2．碳 氢 氢 氧 氮 硫 卤素 磷
二、1.CH4 2．无 气体 无 小 极难
正四面体
3．强酸
强碱
强氧化剂 淡蓝 上升 固体析出 无
点燃 (1)CH4＋2O2――→CO2＋2H2O (2)①变浅 明显现象 油状液滴
少量白雾
光照
光 CH4 ＋ Cl2 ――→ CH3Cl ＋ HCl
二、甲烷 1．分子结构 分子式 电子式 结构式 空间构型
________
2.物理性质 颜色 状态 气味 密度 水溶性
______色 _____
____味 比空气____ ____溶于水
3.化学性质 通常状况下，甲烷性质比较稳定，与________、________、 ________都不反应。但在特定的条件下，甲烷也能发生某些反 应。 (1)氧化反应。 甲烷在空气中燃烧的化学方程式为__________________； 现象为安静地燃烧，火焰呈________色。
人教版高一化学必修二第三章第一节最简单的有机化合物——甲烷 教案设计 (1)
高中化学必修2《最简单的有机化合物---甲烷》教学设计高中化学必修2《最简单的有机化合物---甲烷》教学设计知识与技能：1．掌握甲烷的性质，理解取代反应的含义，了解甲烷的用途。
2．培养学生的观察、动手、思维能力。
3．通过联系生产生活实际，增强安全意识、环保意识、能源利用的观点。
过程与方法：、通过实践活动、探究实验、模型、图片等，培养学生关心科学、研究科学和探究科学的精神2、通过讲授、讨论、小组合作等教学方法和实验条件控制、比较、类比等科学方法，教给学生科学的方法情感态度价值观：使学生初步掌握研究物质的方法――结构解析、推测可能的性质、设计实验、解析现象，得出结论。
教学重点：掌握甲烷的性质教学难点：理解取代反应的含义教学方法：实验探索法媒体选用：实验、投影、电脑动画、录像教学过程：[引言]初中的时候我们已学过甲烷，那么大家一起回忆下甲烷是一种什么样的物质呢？[学生回忆回答][教师讲解]由初中我们可以知道甲烷的分子式是CH4[板书]一、甲烷的结构1、甲烷的分子式：CH4[提问]那么甲烷的电子式是怎样的呢？[学生思考回答][板书]2、甲烷的电子式：[模型展示]展示甲烷的球棍模型[过渡]我们知道了甲烷是最简单的一种有机物，甲烷是正四面体结构，接下来我们一起通过实验来研究甲烷的性质，认识甲烷的用途。
[板书]二、甲烷的性质[实验]引导学生观察甲烷的色态、水溶性，小心地闻气味，动手演示甲烷与空气密度的比较实验器。
[归纳、板书]1、物理性质：无色无味气体，比空气轻，难溶于水。
[演示]将甲烷分别通入加了酸碱指示剂的盐酸、氢氧化钠、高猛酸钾溶液中。
[学生观察描述]溶液颜色均无变化[归纳、板书]2、化学性质：a、一般情况下，性质稳定，跟强酸、强碱或强氧化剂等不起反应。
[讲述]甲烷的稳定性是相对的，在特定的条件下，也会发生某些反应。
[板书]b、特定条件下的反应。
[演示]氯气和甲烷的混合气体在光照条件下的反应，用一只配双孔塞的大试管，把试管的体积划分成五等份并做上标记。
高中化学必修二第三章知识点总结
高中化学必修二第三章知识点总结第三章，氧气和硫、氮、碳、硅、磷、硫和氯化氢，共11个专题。
第三章为本学科高中阶段第一部分的最后一章。
本章内容分为三节，即原子结构与性质、原子的基本性质和定律、电解质溶液。
第一节、原子结构与性质1、原子的结构元素周期律和元素周期表原子的核式结构原子的电子排布表元素原子的核电荷数元素符号原子序数元素符号表示元素的意义①元素原子核内的质子数目②质子数等于核电荷数③核电荷数等于质子数，因此，元素符号是相对原子质量最常用的符号④原子序数为该元素质子数的整数倍⑤质子数为零时，该元素为0（例如）⑥核电荷数可以大于质子数⑦原子序数的数值只取近似值⑧一般不使用离子符号⑨原子序数和元素符号一样，永远写在化学式中。
2、原子的基本性质元素单质及其化合物的性质原子最外层电子数与得失情况原子的半径及变化规律电离能的大小和正负价元素的电离酸碱的强弱判断方法：看颜色、写离子方程式、用定义、设计实验。
稀有气体单质的制备卤素单质的性质氯化钠、硫酸铜晶体、溴化钠、氯化钡等卤化物、硝酸钾、碳酸钙（纯的）等饱和食盐水溶液是由盐和水组成的混合物，它们没有确定的组成；对照定义找答案，具有一定的特殊性，溶液中的溶质质量分数=溶液中溶剂质量分数=溶液中溶质质量分数+溶剂质量分数=1+(1-(1/R))也就是说溶液中溶质质量分数=1+(1-(1/R))=1+(1-(1/R))溶液中溶剂质量分数=1-(1/R)就是说，溶液中溶质质量分数=1+(1-(1/R))原理：原子得失电子，带上或带下正电，生成原子或失去电子。
（不同元素阳离子不同）注：稀有气体原子得失电子，既不带电，也不失电子。
化合价：在化学反应中，常见元素的原子的最外层电子数目都是2，只有氟是3（氟的化合价为-1）。
3、原子的最外层电子数与得失情况核电荷数=质子数+中子数，原子序数=质子数+中子数=核电荷数；电子层数=最外层电子数，价层电子数=核电荷数，配位数=核外电子数=电子层数。
高中化学必修二第三章第一节《认识有机化合物》课件
B. 多数难溶于水，易溶于有机溶剂
C.多数易燃烧，受热易分解
D.多数不电离或者难电离，不导电
……
甲烷的性质
一、物理性质：
没有颜色，没有气味，
难溶于水的气体，
密度0.717g/L（标准状况下）
二、甲烷的化学性质
观察思考1
实验步骤
1. 点燃 纯净的甲烷
实验现象
安静燃烧, 火焰呈淡蓝色 烧杯内壁 上有水珠
澄清石灰水变 混浊
实验结论
甲烷易燃
2.在火焰的上方罩 干燥洁净的烧杯 3、向反应后的烧 杯中注入澄清的 石灰水
甲烷中 含氢元素
甲烷中 含碳元素
(1)氧化反应（可燃性）
点燃
CH4+2O2
CO2+2H2O
用“→”不用“ ＝”
想一想:
怎么用最简单的方法把 甲烷和氢气区分开?
能不能用该法推出甲烷就是由 C,H 两种元素组成的.
迁移练习
4. 下列变化属于取代反应的是
A. 硝酸银溶液与盐酸的反应 D
B. 甲烷的燃烧
C. 铝与氢氧化钠溶液的反应 D. 由甲烷制取四氯化碳
5.在光照条件下，将等物质的量的CH4和Cl2 充分反应，得到产物的物质的量最多的是 （D） A. CH3Cl B. CH2Cl2 C. CCl4 D. HCl 6. 将下列气体通入酸性高锰酸钾，酸性 高锰酸钾褪色的是( C ) A. CH4 B. CO2 C. SO2 D. H2
野象谷－应鹦鹉表演
实验现象
①黄绿色变浅 ② 试管内壁有少量 油状物生成
实验结论
氯气参加反 应，有新液 体有机物生 成 反应使气体量 减少或者有溶 于水的气体生 成导致试管中 压强减小 反应中有 HCl生成
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重点高中化学必修二第三章第一节————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：鲁科版化学必修2 第三章 重要的有机化合物 青岛一中高一化学集备组2015.4【本章教材分析】 1.地位和功能必修模块的有机化学内容是以典型有机物的学习为切入点，让学生在初中有机物常识的基础上，能进一步从结构的角度，加深对有机物和有机化学的整体认识。
选取的代表物有甲烷、乙烯、苯、乙醇（酒）、乙酸（醋）、糖、油脂、蛋白质等，这些物质都与生活联系密切，是学生平常都能看到、听到的、用到的，使学生感到熟悉、亲切，可以增加学生的兴趣和热情。
2.内容结构本章的内容结构可以看成是基础有机化学的缩影或概貌，可表示如下：⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧蛋白质油脂糖类乙酸乙醇烃的衍生物苯乙烯甲烷烃有机化合物、、为了帮助学生认识典型物质的有关反应、结构、性质与用途等知识，教材采用了从科学探究或生活实际经验入手，充分利用实验研究物质的性质与反应，再从结构角度深化认识。
如甲烷、乙烯的研究，乙醇结构的研究，糖和蛋白质的鉴定等，都采用了较为灵活的引入方式。
同时注意动手做模型，指导学生根据分子结构模型中原子间的连接顺序及方式，正确书写烷烃的同系列及同分异构体的结构式、结构简式。
【教学建议】把握以下三点：1.教材的起点低，强调知识与应用的融合，以具体典型物质的主要性质为主。
2.注意不要随意扩充内容和难度，人为增加学生的学习障碍和负担。
3.尽量从实验或学生已有的生活背景知识出发组织或设计教学，激发学习兴趣，使学生感到有机化学就在实际生活之中。
第一节认识有机化合物第一课时有机化合物的性质【教材分析】本节内容是有机化学学习的开始，建议慢一点进行，要求不要太高，重点是让学生理解有机化合物中碳的成键特点，学习有机物的基础知识。
【学习目标】（1）掌握甲烷的化学性质（燃烧反应和取代反应）。
（2）了解取代反应的特征，了解有机和无机反应类型的关系。
（3）了解甲烷的存在和用途，认识化学的重要作用。
【重、难点】重点：甲烷的化学性质。
难点：甲烷跟氯气的取代反应。
【课前预习区】阅读教材58页至60页：1. 什么是有机物？你知道在日常生活中涉及的哪些物质是有机化合物？他们有哪些共同的特点?2. 有机物与无机物在性质上的区别：性质和反应有机物无机物溶解性（填“易”、“不易”）多数不易溶于水，易溶于汽油、酒精、苯等有机溶剂多数易溶于水，不易溶于有机溶剂可燃性（填“易”、“不易”）多数易燃烧多数不易燃烧是否电解质多数非电解质多数是电解质化学反应方程式反应一般比较复杂、反应较慢、有副反应，一般用→表示。
一般比较简单，副反应少，反应速率较快，一般用=表示。
3. 已知在标准状况下，甲烷的密度是0.717g/L,含碳75%，含氢25%（均为质量分数），利用这些数据，通过计算确定甲烷的分子组成。
CH44. 甲烷有哪些物理和化学性质？与以往你学习的无机化合物有什么明显的区别吗？5. 置换反应有何特征？取代反应就是置换反应吗？取代反应不一定有单质参加或生成；而置换反应中一定有单质参加或生成【课堂互动区】【问题组1】1. 有人认为：含碳元素的化合物就是有机物，你认为此观点是否正确？2. 有机物及有机反应有哪些特点？【归纳小结】一、有机化合物的性质有机化合物的共同点（1）都含有C，多数都有H、O元素；（2）多数有机物可以燃烧；（3）熔点沸点低；（4）难溶于水，易溶于酒精、汽油等；（5）化学反应比较复杂，很多化学反应有副反应，多需要催化剂。
【观察思考】装有甲烷气体的储气瓶（瓶中留有少量水），简单介绍仪器名称。
通过观察，总结甲烷的物理性质都有哪些？【归纳小结】二、甲烷的性质1.物理性质甲烷是一种色味气体，密度比空气，溶于水。
【问题组2】 1.点燃甲烷前应进行什么操作？2.怎样检验甲烷燃烧的产物？3.甲烷能否与酸性高锰酸钾溶液反应？甲烷能否与溴的四氯化碳溶液反应？【演示实验1】点燃甲烷，观察实验，填写下表【探究一】甲烷可燃性，并证明产物是CO2和H2O实验步骤实验现象实验结论1.点燃纯净的甲烷2.在火焰的上方罩干燥洁净的烧杯3.向反应后的烧杯中注入澄清的石灰水2.化学性质（1）可燃性写出甲烷燃烧反应方程式：用“→”不用“＝”【迁移应用】我国的许多煤矿都是瓦斯型煤矿，容易发生瓦斯爆炸事故，造成巨大的财产损失和人员伤亡。
请你分析一下，在什么情况下容易发生瓦斯爆炸？对此应该采取哪些安全措施？【探究二】【演示实验2】将甲烷气体通入酸性高锰酸钾溶液溶液现象：结论：【补充探究实验】[实验1] 将甲烷气体通入溴的四氯化碳溶液现象：[实验2] 气体通入含酚酞的NaOH溶液中现象：[实验3] 气体通入含石蕊的H2SO4溶液中现象：【归纳小结】甲烷能被氧气氧化，但不能被强氧化剂如氧化，也不与、、等其它物质反应，由此说明甲烷的化学性质。
（2）相对稳定性【视频演示】甲烷和氯气的反应，通过观察描述实验现象【探究三】取代反应实验步骤实验现象实验结论V(甲烷)∶V(氯气)=1∶4的试管用闪光灯照射把试管倒立在盛满水的水槽中，取下橡皮塞取试管中的水少许，滴入蓝色石蕊试液〖问题组2〗：（1）为什么反应容器中液面上升?（2）瓶中的溶液显酸性,你推测可能的产物是什么?如何验证？（3）瓶壁上附着的油状液体又可能是什么?反应方程式为：（从化学键角度分析氯代反应过程中的断键与成键）依照上式，仿写另外两个方程式、。
【归纳小结】（3）取代反应：取代反应：的反应。
取代反应和置换反应的区别和联系取代反应（甲烷与氯气的反应）置换反应（锌与稀硫酸反应）生成物都是化合物生成物中一定有单质反应受温度、压强催化剂等外界条件的影响多数在水溶液中进行，遵循金属（或非金属）活动顺序反应逐渐进行，多数是可逆的反应多数为一步单向进行甲烷与氯气的取代反应有种产物，除HCl外，其它产物比较如下：名称分子式俗名状态水溶性用途一氯甲烷二氯甲烷三氯甲烷四氯甲烷【迁移应用】1. 1mol甲烷与1molCl2反应，生成物质中，哪种物质最多？2. 1molCH4中的H完全被取代，消耗Cl2_____mol，产生HCl_____mol。
3. 1mol甲烷与Cl2反应，若生成等量的四种有机物，需要Cl2的物质的量是多少？【课后巩固区】1.下列有关甲烷的说法中错误的是（）A．采煤矿井中的甲烷气体是植物残体经微生物发酵而来的B．天然气的主要成分是甲烷C．甲烷是没有颜色、没有气味的气体，极易溶于水D．甲烷与氯气发生取代反应所生成的产物四氯甲烷是一种效率较高的灭火剂2．下列物质在一定条件下可与CH4发生化学反应的是（）A．氯气B．溴水C．氧气D．酸性KMnO4溶液3．将等物质的量的甲烷和氯气混合后，在光的照射下充分反应，所得产物中物质的量最大的是（）A．CH3Cl B．CH2Cl2C．CCl4D．HCl4．下列气体在氧气中充分燃烧后，其产物既可使无水硫酸铜变蓝，又可使澄清石灰水变浑浊的是（）A．H2S B．CH4C．H2D．CO5．甲烷和氯气发生的一系列反应都是________反应，生成的有机物中常用作溶剂的____________，可用作灭火剂的是_____________，氯仿的化学式是___________。
参照此类反应，试写出三溴甲烷在光照条件下与溴蒸汽反应的化学方程式6.若1mol甲烷和足量的氯气反应生成等物质的量的四种取代产物，则需要消耗的氯气的物质的量是多少？7.向甲烷和氯气进行取代反应后的集气瓶中滴入几滴浓氨水,看到的现象是________________，产生此现象的化学方程式是。
第二课时有机化合物的结构特点【教材分析】本节主要内容是学习有机化合物的结构特点，其载体是烷烃的结构，通过对烷烃的结构特点认识以及同分异构现象的理解来了解有机化合物的结构特点，所以“结构”是本节课的核心。
一定要结合学生已学过的原子结构和共价键的知识，引导学生分析碳原子的成键特点，从而发现有机化合物种类繁多的原因。
但是一定要把握好同分异构体的题目，不能太深太难，且本阶段只要求学生掌握六个碳原子烷烃同分异构体的书写和判断，不要求学生进行命名的训练。
【学习目标】（1）掌握烷烃的分子组成、结构等的特征；（2）理解同分异构体概念，学会烷烃同分异构体的分析方法，能够书写6个碳原子以下烷烃的同分异构体结构简式。
（3）以1-6个碳原子烷烃为例，认识有机物分子具有立体结构，建立空间想象能力。
（4）从甲烷的性质推导到烷烃的性质的过程中，学会从一种代表物质入手掌握同一类有机物性质的方法。
【教学重点】重点、难点：烷烃的性质及同分异构现象与有机物结构多样性的关系。
【课前预习区】预习教材61页至64页：1. 列表说明甲烷的组成、结构、性质和主要用途组成结构物理性质化学性质主要用途2. 碳原子最外层有几个电子？它可以和其他原子形成几个共价键？3. 什么是烃？什么是烷烃？烷烃的结构特点如何？4. 什么是同分异构现象？请辨析同分异构体、同素异形体、同位素三个概念。
5. 怎样从碳原子的成键特点和同分异构现象理解有机化合物种类繁多？【课堂互动区】【问题组1】1. 甲烷的分子式为CH4，请同学们大胆地想象并预测甲烷分子中各原子在空间的排布情况可能有几种？2. 请你判断甲烷的结构如何？（知识支持：科学家通过实验测出CH2Cl2只有一种结构）【实物展示】甲烷分子的球棍模型和填充模型【归纳小结】一、甲烷的结构：①写出甲烷的电子式：②写出甲烷的结构式：写出甲烷的结构简式：烃的概念：。
〖问题组2〗：1. 什么是烷烃？你能结合甲烷的化学性质归纳出烷烃的化学通性吗？2.请根据以下几种烷烃的分子式，请推出烷烃的组成通式（碳原子数用n表示）。
甲烷CH4乙烷C2H6丙烷C3H8丁烷C4H10烷烃的分子通式：3.你能结合碳原子的成键特点，分别写出乙烷、丙烷的结构式吗？4、请结合甲烷、乙烷、丙烷的结构式，找出烷烃的结构特点是什么？【归纳小结】二、烷烃的结构与性质1. 烷烃的结构特点：2. 烷烃的化学通性：【问题组3】1. 请用准备好的材料，结合烷烃的结构特点，探究4个碳原子有哪几种连接方式？2. 根据碳原子的结构特点，将氢原子连接在上面的碳骨架上，分别写出分子式、结构式、结构简式，并比较以上结构是否相同？名称分子式结构式结构简式【归纳小结】三、同分异构现象和同分异构体同分异构体同分异构现象【问题组4】1. 分析以下数据，同分异构体的性质是否相同？有何规律？名称分子式熔点/0C 沸点/0C 相对密度正丁烷C4H10－138.4 －0.5 0.5788异丁烷C4H10－159.6 －11.7 0.5572. 请写出含有5个碳原子的烷烃的分子式、结构式、结构简式。