18、清清的溪水
语文S版二年级上册18、清清的溪水
2、实行垃圾分类袋装化.这样不仅能减少环卫 工人的工作量,还能更好地起到废物利用,减少 污染,节约资源.
3、买菜时,少用塑料袋,尽量用竹篮子.
4、用笔尽量用可换芯的,减少圆珠笔外壳的浪 费与垃圾量.
5、外出吃饭尽量用一次性饭盒……
我来说一说
1、青山清我目、流水静我耳 。
2、草儿绿、花儿香，环境优美人健康！
1、文段共有（ 3 ）句话。
2、照样子写词语。
（1）刨（坑） 栽（ ） 打（ ） 洗（ ） 培（ 抬（ 一（ ） 浇（ ） ）
） 穿（
（2）一（棵）（棵）树
）（ ）星星 chó ng （重新 ）
3、多音字组词。重：zhò ng( 重量 )
下雨了，我立刻跑回家。 4、用“立刻”写一句话：
。
我会做 照样子，在（ 1、挖（ 坑 ） 读（书 ）
3、花草是我的朋友，请多一份爱护！
4、我爱花，我爱草，我爱青青小树苗 。
5、小草给我一片绿，我给小草一份爱。
青山绿水
迷人风光
山水相映
湖 光 山 色
流水清清 流 水 清 清
18、清清的溪水
青 山 绿 水
小兔的家门前，有一条 清清的小溪，溪水又凉又甜。
一场雨过后，溪水突然 变黄了。这是怎么回事呢？
过了几天，溪水又变清 了，欢快地唱着歌向前流去。
我会读：
bǐ sài 比 赛 huǐdiào 毁 掉 jiāo shuǐ 浇 水 chàng gē 唱 歌 dà xiàng 大 象 páo kēng 刨 坑 guān xi 关 系 shèng fù 胜 负 chōng xǐ 冲 洗 xiǎo 小 xī 溪 hù xiāng 互 相 bí kǒng 鼻 孔 tā liǎ 他 俩
语文版：小学二年级上册语文第18课《清清的溪水》原文及教案
语文版：小学二年级上册语文第18课《清清的溪水》原文及教案【导语】《清清的溪水》这是一篇既有时期感，又有教育意义的童话故事，课文里有11个自然段落，分为“溪水变黄——-变黄的原因——-溪水变清”三部分，这个故事告知我们，毁掉树木，造成水土流失，就会使溪水遭到污染，变浑，要使水变清，就要多栽树。
以下是作者整理的（语文版：小学二年级上册语文第18课《清清的溪水》原文及教案），期望帮助到您。
【原文】清清的溪水小兔的家门前，有一条清清的小溪，溪水又凉又甜。
一场雨过后，溪水突然变黄了。
这是怎么回事呢？小兔沿着小溪，朝上游走去。
他远远望见大象和棕熊正在拔树。
走近一看，一片小树林快被他们拔光了。
小兔跑过去，大声喊：“喂，别拔啦！你们为何拔树哇？”大象和棕熊停下来，说：“这两天我们在比赛，看谁的力气大，还没分出胜负呢。
”“比力气？你们毁掉了树林，也毁了小溪！”小兔气愤地说。
大象和棕熊相互看看，不解地问：“这和小溪有什么关系？”“这么多树被你们拔掉了，雨水把泥土都冲进小溪里啦！不信，你们去看看。
”小兔动气地说。
大象走到小溪边，伸出长鼻子吸水，泥沙一下子把鼻孔堵住了。
棕熊跳进小溪，想洗个澡，可是越洗身上越脏。
本来，往日清清的溪水变成浑浑吧的了。
大象和棕熊知道自己错了，立刻行动起来。
棕熊刨坑，大象栽树；棕熊培土，大象浇水……他们俩重新把一棵棵树栽好。
过了几天，溪水又变清了，轻巧地唱着歌向前流去。
【教案一】教学目标：知识与技能1、知道课文内容，了解小溪和树木的关系。
2、能分角色朗诵课文。
3、培养学生的视察能力和想象能力语言及语言表达能力。
进程与方法在角色朗诵课文和合作交换中知道课文内容，培养学生的能力。
情感、态度、价值观教育学生保护环境、建立环保意识。
教学重点：1、认识12个生字，会写7个字。
2、知道课文内容，想到保护环保的重要性，从而建立环保意识。
教学难点：抓住动物们的神态和语言，知道植树与溪水之间的关系教学进程：一、激发爱好，导入新课今天老师给小朋友们带来一位新朋友。
语文版：小学二年级上册语文第18课《清清的溪水》原文及教案
【原文】清清的溪水小兔的家門前，有一條清清的小溪，溪水又涼又甜。
一場雨過後，溪水突然變黃了。
這是怎麼回事呢？小兔沿著小溪，朝上游走去。
他遠遠望見大象和棕熊正在拔樹。
走近一看，一片小樹林快被他們拔光了。
小兔跑過去，大聲喊：“喂，別拔啦！你們為什麼拔樹哇？”大象和棕熊停下來，說：“這兩天我們在比賽，看誰的力氣大，還沒分出勝負呢。
”“比力氣？你們毀掉了樹林，也毀了小溪！”小兔氣憤地說。
大象和棕熊互相看看，不解地問：“這和小溪有什麼關係？”“這麼多樹被你們拔掉了，雨水把泥土都沖進小溪裏啦！不信，你們去看看。
”小兔生氣地說。
大象走到小溪邊，伸出長鼻子吸水，泥沙一下子把鼻孔堵住了。
棕熊跳進小溪，想洗個澡，可是越洗身上越髒。
原來，往日清清的溪水變成渾渾吧的了。
大象和棕熊知道自己錯了，立刻行動起來。
棕熊刨坑，大象栽樹；棕熊培土，大象澆水……他們倆重新把一棵棵樹栽好。
過了幾天，溪水又變清了，歡快地唱著歌向前流去。
【教案一】教學目標：知識與技能1、理解課文內容，瞭解小溪和樹木的關係。
2、能分角色朗讀課文。
3、培養學生的觀察能力和想像能力語言及語言表達能力。
過程與方法在角色朗讀課文和合作交流中理解課文內容，培養學生的能力。
情感、態度、價值觀教育學生保護環境、樹立環保意識。
教學重點：1、認識12個生字，會寫7個字。
2、理解課文內容，想到保護環保的重要性，從而樹立環保意識。
教學難點：抓住動物們的神態和語言，理解植樹與溪水之間的關係教學過程：一、激發興趣，導入新課今天老師給小朋友們帶來一位新朋友。
瞧，（出示圖片：小兔子）小兔子想請大家到它住的地方去看看，一起來吧！（出示課件：小兔子站在清水旁）小兔子呀，就住在一條小溪邊，溪水清清的，又涼又甜，小兔子在這兒過得可快樂了。
可是有一天，它發現溪水變得渾渾的了。
這是怎麼回事呢？小朋友們想知道答案嗎？那我們就一起來學習《清清的溪水》這篇課文吧！（板書課題）二、檢查預習，展示成果課件出示：讀一讀詞語和生字，並說說是用什麼辦法記住的。
语文版：小学二年级上册语文第18课《清清的溪水》原文及教案
语文版：小学二年级上册语文第18课《清清的溪水》原文及教案【原文】清清的溪水小兔的家门前，有一条清清的小溪，溪水又凉又甜。
一场雨过后，溪水突然变黄了。
这是怎么回事呢？小兔沿着小溪，朝上游走去。
他远远望见大象和棕熊正在拔树。
走近一看，一片小树林快被他们拔光了。
小兔跑过去，大声喊：“喂，别拔啦！你们为什么拔树哇？”大象和棕熊停下来，说：“这两天我们在比赛，看谁的力气大，还没分出胜负呢。
”“比力气？你们毁掉了树林，也毁了小溪！”小兔气愤地说。
大象和棕熊互相看看，不解地问：“这和小溪有什么关系？”“这么多树被你们拔掉了，雨水把泥土都冲进小溪里啦！不信，你们去看看。
”小兔生气地说。
大象走到小溪边，伸出长鼻子吸水，泥沙一下子把鼻孔堵住了。
棕熊跳进小溪，想洗个澡，可是越洗身上越脏。
原来，往日清清的溪水变成浑浑吧的了。
大象和棕熊知道自己错了，立刻行动起来。
棕熊刨坑，大象栽树；棕熊培土，大象浇水……他们俩重新把一棵棵树栽好。
过了几天，溪水又变清了，欢快地唱着歌向前流去。
【教案一】教学目标：知识与技能1、理解课文内容，了解小溪和树木的关系。
2、能分角色朗读课文。
3、培养学生的观察能力和想象能力语言及语言表达能力。
过程与方法在角色朗读课文和合作交流中理解课文内容，培养学生的能力。
情感、态度、价值观教育学生保护环境、树立环保意识。
教学重点：1、认识12个生字，会写7个字。
2、理解课文内容，想到保护环保的重要性，从而树立环保意识。
教学难点：抓住动物们的神态和语言，理解植树与溪水之间的关系教学过程：一、激发兴趣，导入新课今天老师给小朋友们带来一位新朋友。
瞧，（出示图片：小兔子）小兔子想请大家到它住的地方去看看，一起来吧！（出示课件：小兔子站在清水旁）小兔子呀，就住在一条小溪边，溪水清清的，又凉又甜，小兔子在这儿过得可快乐了。
可是有一天，它发现溪水变得浑浑的了。
这是怎么回事呢？小朋友们想知道答案吗？那我们就一起来学习《清清的溪水》这篇课文吧！（板书课题）二、检查预习，展示成果课件出示：读一读词语和生字，并说说是用什么办法记住的。
18. 清清的溪水
课题第十八课清清的溪水教学目标情感目标只有保护热爱大自然，生活环境才能变得更美丽。
能力目标正确流利地朗读课文。
知识目标认识14个生字，会写8个生字，学习新偏旁“衤”。
教学重点能正确流利地朗读课文；可以正确填写动词＋名词的短语。
教学难点能通过读课文，培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
课时安排两课时教学准备生字、词卡片和画有田字格的黑板。
教法设计创设情境，重视学生自主识字。
教学流程第一课时一、课件引入，激情导趣1、出示课件：大自然的美景，激发学生的情感。
(师：你看到了什么呢?你有什么感想呢？2导入课文。
师：是呀，我们的大自然美极了，不但有茂密的树林，五颜六色的鲜花，还是一条条清清的溪水。
今天，我们学习的课文就是大自然中的清清的溪水。
谁会读课题?(指名读课题)二、初读课文，整体感如，读准字音1、自由读课文，注意读准字音，不认识的字可以借助拼音，还可以请教老师、同学。
2、出示会认字字卡，在小组长的带领下检查认读。
(1)小组检查(抽读)(2)师生交流:开火车读(师边听边纠正)3、出示没标拼音的课文进行朗读。
(1)自由读，边读边标出课文共有几个自然段。
(2)几位学生范读课文，边听边想:课文写了哪几个动物之间发生的故事?三、认识生字，指导书写1、出示生字:让学生在小组交流自己掌握的情况。
师：这些生字中，你会读哪个字，请同学们在小组交流。
2、出示去掉生字的拼音。
(1)指名读。
(2)请小老师带读。
(3)开火车读。
(4)小组交流，你是用什么方法来记住这个字的?3、指导书写。
(1)指导书写"互、象、被、系"四个字，学习新偏旁"衤"。
让学生观察字的笔画和田字格中的位置，教师示范，指导学生书写。
(2)学生范写生字"俩、唱、洗"。
引导学生在己认识偏旁和字的基础上能自己正确书写。
(3)学生书写，互相欣赏，检查订正。
四、语文实践活动(一字开花)五、总结并布置作业你有什么收获?课后多读课文，指出自己不明白的问题。
18清清的溪水
小兔的家门前有一 条清清的小溪，溪水 又凉又甜。
又（凉）又（甜） 溪水又凉又甜。 又（大）又（红） 我喜欢吃又大又红的苹果。 又（香）又（甜） 我昨晚睡了个又香又甜的梦。 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）
小兔跑过去，大声喊：“喂，别拔啦！你们为什 么拔树哇？”
大象和棕熊停了下来，说：“这两天我们在比赛， 看谁的力气大，还没分出胜负呢。”
1、文段共有（ 3 ）句话。
2、照样子写词语。
（1）刨（坑） 栽（ ） 培（ ） 浇（ ）
打（ ） 洗（ ） 抬（ ） 穿（ ）
（2）一（棵）（棵）树 一（ ）（ ）星星
3、多音字组词。重：zhòng(重量 ) chóng （重新 ）
4、用“立刻”写一句话：下雨了，我立刻跑回家。
。
过了几天，溪水又变成清了， 欢快地唱着歌向前流去。
后来溪水怎么又变清了? 大象和棕熊把树重新种上,保护 了泥土小溪就变清了.
刨（坑） 栽（树） 培（土） 浇（水） 棕熊刨坑，大象栽树；棕熊培土，大象浇水。
大象和棕熊这样做的后果是什么 呢? 大象走到小溪边，伸出长鼻子吸水， 泥沙一下子把鼻孔堵住了。棕熊跳进小 溪，想洗个澡，可是越洗身上越脏。原 来，往日清清的溪水变成浑浑的了。
为什么清清的溪水变浑了?
大象和棕熊把许多树拔掉了,泥土进入 小溪,使小溪变浑了.
大象和棕熊知道自己错了，立刻行
动起来。棕熊刨坑，大象栽树；棕熊 培土，大象浇水……他们俩重新把一 棵棵树栽好。
18、清清的溪水
bǐsài fù hù
di hún yuè
鼻子 洗澡 浑浊 越洗越脏
kēng jiāo
liǎ xī
刨坑 浇水 他们俩 溪水
bǐsài fù hù
18、清清的溪水
【一年级第五单元】18、清清的溪水【第一课时】教学目标：1、认识“比、赛、负”等14个生字，会写“互、象、俩”等7个字及以下词语：互相、大象、他们俩。
学习新偏旁衣字旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步感知课文内容。
教学重点：识认生字，流利地朗读课文。
教学难点：初步感知课文的内容教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情景，导入新课师：小朋友们，请往这儿看。
(出示课件：流动的、清澈的溪水)大家看到了什么?生1：小溪。
生2：溪水。
师：小朋友们，大家能不能用一些词语来说说这是怎样的溪水呢?生1：这是清澈的溪水。
生2：干净的溪水。
生3：美丽的溪水。
师：说得真好。
我们接着往下看。
(出示课件：浑浊的溪水)这又是怎样的溪水呢?生1：黄黄的溪水。
生2：浑浊的溪水。
师：很好。
现在老师要带小朋友们去认识一位朋友。
瞧，(出示课件：小兔子)它是谁呀?生：小兔子。
师：(出示课件：小兔子站在清水旁)小兔子呀，就住在一条小溪边，溪水清清的，又凉又甜，小兔子在这儿过得可快乐了。
可是有一天，它发现(出示课件：小兔子站在浑水边)溪水变得浑浑的了。
看到这，小朋友们有什么问题吗?生1：为什么清清的溪水变成浑浑的了?生2：溪水为什么变浑了?板书：清清的——浑浑的师：小朋友们想知道答案吗?那我们就一起来学习18课《清清的溪水》，(板书课题)，大家一起来齐读课题。
二、识认生字1、小组长检查预习情况。
师：课文中出现许多陌生的字宝宝，老师将它们请到了黑板上，快来和它们打声招呼吧，希望我们本节课能和他们成为好朋友。
教师出示本课生字：认写字：互洗俩会认字：溪比赛负掉冲鼻越浑坑浇会写字：象唱被系课前小朋友们已经对本篇课文进行充分的预习，相信大家一定有了很多的收获吧！接下来就请各小组组长检查预习情况，开始吧！2、小组汇报：师：刚刚老师在巡视的过程中发现每个小组都讨论的非常认真、非常激烈，老师非常的开心，迫不及待的想知道小朋友们的收获，哪个小组愿意先来说一说呢？（1）带拼音读生字一组：生1：我们小组来带着大家带拼音读生字。
18。清清的溪水
18．清清的溪水
一、内容分析
这是一篇充满童真、童趣的童话课文。
课文主要写了大象、棕熊为了比谁的力气大，把小树林的树木拔光了，经过小兔的教导后，它们重新把树木栽好，使得溪水又变清了的事。
二。
重点难点：
能正确流利地朗读课文；可以正确填写动词＋名词的短语；能通过读课文，培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
三、教学目标：
1．认识14个生字，会写8个生字，学习新偏旁“衤”。
2．正确流利地朗读课文。
3．让学生懂得保护自然、热爱大自然，才能使我们生活的环境变得更加美丽。
四。
设计思路
1．创设情景，引领学生走进童话世界。
2．并在诵读中有所领会和熏陶，获得思想启迪。
3．重视学生自主识字。
五。
[教具准备]
课件(大自然的美景、受到破坏后的大自然)，动物的头饰，拼音词语卡片。
六。
教学过程。
语文版：小学二年级上册语文第18课《清清的溪水》原文及教案
【导语】《清清的溪⽔》这是⼀篇既有时代感，⼜有教育意义的童话故事，课⽂⾥有11个⾃然段落，分为“溪⽔变黄——-变黄的原因——-溪⽔变清”三部分，这个故事告诉我们，毁掉树⽊，造成⽔⼟流失，就会使溪⽔受到污染，变浑，要使⽔变清，就要多栽树。
以下是⽆忧考整理的（语⽂版：⼩学⼆年级上册语⽂第18课《清清的溪⽔》原⽂及教案），希望帮助到您。
【原⽂】 清清的溪⽔ ⼩兔的家门前，有⼀条清清的⼩溪，溪⽔⼜凉⼜甜。
⼀场⾬过后，溪⽔突然变黄了。
这是怎么回事呢？ ⼩兔沿着⼩溪，朝上游⾛去。
他远远望见⼤象和棕熊正在拔树。
⾛近⼀看，⼀⽚⼩树林快被他们拔光了。
⼩兔跑过去，⼤声喊：“喂，别拔啦！你们为什么拔树哇？” ⼤象和棕熊停下来，说：“这两天我们在⽐赛，看谁的⼒⽓⼤，还没分出胜负呢。
” “⽐⼒⽓？你们毁掉了树林，也毁了⼩溪！”⼩兔⽓愤地说。
⼤象和棕熊互相看看，不解地问：“这和⼩溪有什么关系？” “这么多树被你们拔掉了，⾬⽔把泥⼟都冲进⼩溪⾥啦！不信，你们去看看。
”⼩兔⽣⽓地说。
⼤象⾛到⼩溪边，伸出长⿐⼦吸⽔，泥沙⼀下⼦把⿐孔堵住了。
棕熊跳进⼩溪，想洗个澡，可是越洗⾝上越脏。
原来，往⽇清清的溪⽔变成浑浑吧的了。
⼤象和棕熊知道⾃⼰错了，⽴刻⾏动起来。
棕熊刨坑，⼤象栽树；棕熊培⼟，⼤象浇⽔……他们俩重新把⼀棵棵树栽好。
过了⼏天，溪⽔⼜变清了，欢快地唱着歌向前流去。
【教案⼀】 教学⽬标： 知识与技能 1、理解课⽂内容，了解⼩溪和树⽊的关系。
2、能分⾓⾊朗读课⽂。
3、培养学⽣的观察能⼒和想象能⼒语⾔及语⾔表达能⼒。
过程与⽅法 在⾓⾊朗读课⽂和合作交流中理解课⽂内容，培养学⽣的能⼒。
情感、态度、价值观 教育学⽣保护环境、树⽴环保意识。
教学重点： 1、认识12个⽣字，会写7个字。
2、理解课⽂内容，想到保护环保的重要性，从⽽树⽴环保意识。
教学难点： 抓住动物们的神态和语⾔，理解植树与溪⽔之间的关系 教学过程： ⼀、激发兴趣，导⼊新课 今天⽼师给⼩朋友们带来⼀位新朋友。
18.《清清的溪水》课件课件
青山绿水
湖 光 山 色
流水清清 流 水 清 清
他们之间有怎样的故事呢
我会读
我会读
溪 赛负互冲
鼻洗 越浑坑
我会写
互 溪越 象 赛
浇 俩坑浑 喂
hù 部首：一 xiàng部首：刀 liǎ 部首：亻chàng 部首:口
互 象 俩 唱 （互相） （互动） （互访）
（大象） （象牙） （象形）
“这么多树被你们拔掉了，雨水把泥雨都冲进 小溪里啦！不信，你们去看看。”小兔生气的说。
同学们对比一下 , 这两幅图片哪个清， 哪个浑？
清清的 浑浊 的
泥土都冲进小溪里，溪水变 浑了
想一想
1.看到我们生存的环境遭到破 坏，你会怎么想？
2你会对他们说些什么？
看它们在做什么？
大象和棕熊知道自己错了立刻 行动起来。
一场雨过后，溪水突然变黄了。 这是怎么回事呢？
喂，别拔啦！ 你们为什么 拔树哇？
小兔跑过去，大声喊：“喂你们别拔啦！你们 为什么拔树哇？”
大象和棕熊停下来，说：“这两天我们在比赛， 谁有力气，还没分出胜负呢。”
“比力气？你们毁掉了树林，也毁了小溪。” 小兔气愤的说。
大象和棕熊互相看看，不解的问：“这和小溪 有什么关系？”
（他俩） （我俩） （俩人）
（唱歌） （唱戏） （欢唱）
独体字（互让） 上下 （象征） 左右 （哥俩）左右 （唱词）
结构
结构
结构
结构
xǐ 部首：氵 bèi 部首：衤
（洗澡）
（被子）
洗 被 （洗脸）
（棉被）
（洗菜）
（被动）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
左右 （洗手） 左右 （被耍）
结构
18、清清的溪水
江奕琦
小朋友们，你们好，我是小兔。我 家住在小溪边，这里山清水秀，鸟语花 香，清澈见底的小溪自流而下，是一个 非常美丽的地方。
溪水为什么会变黄？
“喂，别拔啦！你 们为什么拔树 哇？”
树拔了，小溪为什么变黄了？
下着暴雨，洪水从上而 下直冲下来，光秃秃的泥土 由于没有了植物的固定，被 雨水大块大块地卷入水中。 水流越来越急，淹没庄稼， 冲毁农田，卷走房屋，给人 们带来了无尽的伤害。
大象和棕熊知道自己 错了吗？怎样知道的？
大象走到小溪边，伸出 长鼻子吸水，泥沙一下子把 鼻孔堵住了。棕熊跳进小溪， 想洗个澡，可是越洗越脏。 原来，往日清清的溪水变成 浑浑的了。
小朋友们，对比 一下这两幅图片，你 觉得哪个清，哪个浑 呢？
清清的 浑浑的
看他们在做什么？
过了几天，溪水又变清 了，欢快地唱着歌向前流去。
小朋友们，小动物都能去保护环境， 我们也应该增强环保意识，去保护我们身 边的环境。从我们身边的每一件小事做起。 我相信，到那时，天空会更蓝，大地会更 绿，河水会更清，我们的家园会更美丽！ 让我们自觉行动起来保护我们共同的家园 吧！
18清清的溪水-课文
“比力气？你们毁掉了树林， 也毁了小溪。”小兔气愤地说。
大象和棕熊互相看看，不解
地问：“这和小溪有什么关系？” “这么多树被你们拔掉了， 雨 水把泥土都冲进小溪里啦！不信， 你们去看看。”小兔生气地说。
看它们在做什么？
做一做
请大家再看几张不同的图片吧！
1、理解课文，知道清清的溪水变 浑了，后来又变清的原因。 2、认识本课生字，积累“比赛、 胜负、浇水”等词语。 3、有感情地朗读课文，懂得保护 环境，珍爱地球，不做破坏环境 的事情。
为什么会这样？
喂，别拔啦！ 你们为什么 拔树哇？
小兔跑过去，大声喊：“喂， 别拔啦！你们为什么拔树哇？” 大象和棕熊停下来，说:“这
迷人风光
湖 光 山 色
流水清清 流 水 清 清
青山绿水
湖 光 山 色
同学们，保护环境的重要性， 你们明白了吗？
18清清的溪水(课件)
演 一 “比力气？你们毁掉了树林，也毁了小溪！” 演 “这和小溪有什么关系？”
“这么多树被你们拔掉了，雨水把泥土 都冲进小溪里啦！不信，你们去看看。”
小白兔为什么说“你们毁掉了 树林，也毁了小溪”？
大象和棕熊知道自己错了， 立刻行动起来。棕熊刨坑，大象 栽树；棕熊培土，大象浇来自…… 他们俩重新把一棵棵树栽好了。
课堂练习
1、量词填空 。 一（ 条 ）小溪 一（ 片 ）树林 一（ 头 ）大象
一（ 场 ）雨 一（ 棵 ）树 一（ 只 ）小兔
2、照样子，在（ ）里填上合适的词。 挖（坑） 栽（树 ） 培（土 ） 浇（水 ） 又（凉）又（甜） 又（高 ）又（大 ） 又（大）又（圆 ）
执教：贺灵
溪水又凉又甜。 溪水突然变黄了。
往日清清的溪水变成浑浑的了。
溪水又变清了。
照样子，说一说：又（ ）又（ ）
小兔沿着小溪，朝上游 走去。他远远望见大象和棕 · · 拔树 熊正在拔树。走近一看，一 · 片小树林快被他们拔光了。
“喂，别拔啦！你们为什么拔树哇？” “这两天我们在比赛，看谁的力气大，还 没分出胜负呢。”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一场雨过后，溪水突然变黄 了。这是怎么回事呢？
过了几天，溪水又变清了， 欢快地唱着歌向前流去。
小兔沿着小溪， 朝上游走去。他远 远望见大象和棕熊 正在拔树。走近一 看，一片小树林快 被他们拔光了。
为什么小树林快被拔光
了，溪水就变黄呢？树林与 小溪有什么关系？
大象和棕熊知道自己错了，立刻行动
起来。棕熊刨坑，大象栽树；棕熊培土， 大象浇水……他们俩重新把一棵棵树栽好。
在（）里填上合适的词。
挖（坑 ） 栽（花 ） 培（土 ） 浇（水）
过了几天，溪水又变清了， 欢快地唱着歌向前流去。
爱护树木 保护植被
挖（ 坑 ） 栽（ 花 ） 培（ 土 ） 浇（水）
大声喊 “喂，别拔啦！你们为什么拔树哇？”
“这两天我们在比赛，看谁力气大，还没分 出胜负呢。”
气愤 “比力气？你们毁掉了树林，也毁了小溪！”
不解 “这和小溪有什么关系？”
生气
“这么多树被你们拔掉了，雨水把泥土都冲 进小溪里啦！不信，你们去看看。”
大象走到小溪边，伸出长鼻
子吸水，泥沙一下子把鼻孔堵住 了。棕熊跳进小溪，想洗个澡， 可是越洗身上越脏。原来，往日 清清的溪水变成浑浑的了。
又（凉）又(甜) 又（ 大 ）又( 圆) 又（ 高 ）又(大 ) 又（ 快 ）又(好 )