高级生物化学课程大纲
《生物化学》教学大纲
内吞和外排作用在细胞信号传导中的意义
03
通过调节膜受体的数量和分布，影响细胞对信号的响应和传递
。
信号传导异常与疾病关系
01
信号传导异常与肿瘤发生
肿瘤细胞中常出现信号传导通路的异常激活或抑制，导致细胞增殖失控
和凋亡受阻。
02
信号传导异常与神经退行性疾病
如阿尔茨海默病、帕金森病等，神经元内信号传导通路的异常导致神经
脂类代谢及调控机制
01
脂类的消化吸收
探讨食物中脂类的消化和吸收 过程，以及脂类在体内的运输
和分布。
02
脂肪酸氧化
详细阐述脂肪酸氧化的过程、 关键酶和调控机制，以及脂肪 酸氧化在能量供应中的作用。
03
脂肪合成
介绍脂肪合成的途径、关键酶 和调控机制，以及脂肪在能量
储存和释放中的意义。
04
胆固醇代谢
阐述胆固醇的合成、转运、转 化和排泄过程，以及胆固醇在 生理和病理状态下的作用。
检查中的转氨酶测定。
代谢物检测
通过检测体液中代谢产物的异常变 化来推断疾病的发生和发展，如血 糖、血脂等生化指标的检测。
免疫学诊断
应用生物化学技术检测体内特异性 抗体或抗原，以诊断感染性疾病、 自身免疫病等，如ELISA、Western blot等方法。
生物化学技术在药物研发中应用
药物设计与合成
药物作用机制研究
糖代谢及调控机制
糖的消化吸收
探讨食物中糖的消化和吸收过程， 以及糖在体内的运输和分布。
糖酵解
详细阐述糖酵解的过程、关键酶和 调控机制，以及糖酵解在能量供应
中的作用。
糖异生
介绍糖异生的途径、关键酶和调控 机制，以及糖异生在维持血糖平衡 中的意义。
《生物化学》课程教学大纲学时中药学药物制剂和制药工程专业全文
可编辑修改精选全文完整版《生物化学》课程教学大纲课程名称：生物化学课程编号:英文名称： Biochemistry课程性质: 必修课总学时： 54学时讲课学时：54学时实验学时：0学时学分： 3适用对象: 中药学、制药工程、药物制剂专业先修课程：医学生物学、解剖学、组织与胚胎学一、课程性质、目的和任务《生物化学》是研究正常人体的化学组成及其在生命活动中化学变化规律的学科。
它是药学相关专业的一门医药学基础课。
其目的主要是应用化学、生物学的理论和方法，从分子水平阐明人体的化学组成，在生命活动中所进行的化学变化及其调控规律等生命现象的本质。
要求学生通过本课程的学习，掌握生物化学的基础理论、基本知识和基本技能，为学习后继医药学基础课奠定必要的基础，为将来中医药的现代化贡献力量。
本课程内容主要通过理论课讲授，让学生掌握并熟悉生物化学相关的基础理论知识，了解本学科的一些新进展，让学生掌握正常人体的生物分子的结构与理化性质，主要营养物在体内的新陈代谢过程，遗传信息的传递，具备一定的相关生物学方面知识。
二、课程教学和教改基本要求《生物化学》的教学主要是通过理论讲授方式进行。
在讲授中主要采用讲座式教学，采用启发式、讨论式、课堂教学形式，辅以现代教育技术和传统教学手段。
重点、难点内容讲授为主，要求了解的内容自学为主。
在讲授中体现专业特点，体现专业特点，使学生认识到生物化学在本专业中的地位和重要性，明确学习这门课的目的性，逐步运用辩证唯物主义的观点和方法去进行思考、分析问题和解决问题。
在教学过程中为了让学生不仅仅是单纯接受掌握知识，而要激发学生的学习兴趣，培养自学的方法与能力，我们开展了“基于问题的学习”（Problem-Based Learning，PBL）的教学方法改革尝试。
通过个别的病案提出相关的医学问题，引导学生进行思考，自己独立去寻找答案并进行小组集体讨论，在教师的参与下共同分析答案，从而提高学生的学习能力。
高级生化教学大纲
高级生化教学大纲高级生化教学大纲生物化学是生命科学的重要组成部分，它研究生物体内各种生物分子的组成、结构、功能和相互作用等。
高级生化教学大纲旨在培养学生对生物化学的深入理解和应用能力，为他们今后从事相关研究和应用工作打下坚实的基础。
一、引言生物化学的重要性不言而喻。
它不仅为我们揭示了生命的奥秘，还为生物医学、农业科学、食品科学等领域的发展提供了理论和技术支持。
因此，高级生化教学大纲旨在帮助学生掌握生物化学的核心概念和实验技术，培养他们的科学思维和创新能力。
二、分子生物学基础分子生物学是生物化学的基石，它研究生物分子的结构和功能。
在高级生化教学大纲中，将重点介绍DNA、RNA和蛋白质等核心生物分子的结构和功能，以及它们在遗传信息传递和蛋白质合成中的作用。
此外，还将涉及分子生物学实验技术的原理和应用。
三、代谢途径与调控代谢途径是生物体内能量和物质转化的重要过程。
在高级生化教学大纲中，将详细介绍糖代谢、脂代谢和氨基酸代谢等主要代谢途径的反应途径、产物和调控机制。
此外，还将探讨代谢途径与疾病之间的关系，以及代谢调控在生物体内的重要作用。
四、酶学与酶工程酶学是研究酶的结构和功能的学科。
在高级生化教学大纲中，将介绍酶的分类、酶的催化机理以及酶的应用等内容。
此外，还将介绍酶工程的原理和方法，以及酶在生物工艺、医药和食品工业中的应用。
五、膜生物化学膜生物化学是研究细胞膜的组成和功能的学科。
在高级生化教学大纲中，将介绍细胞膜的结构和功能，以及细胞膜在信号传导、物质运输和能量转换中的作用。
此外，还将涉及膜蛋白的结构和功能，以及膜蛋白与药物相互作用的机制。
六、生物化学实验技术生物化学实验技术是生物化学研究和应用的重要手段。
在高级生化教学大纲中，将介绍分子生物学实验技术、酶学实验技术、蛋白质分离和纯化技术等内容。
此外，还将重点培养学生的实验设计和数据分析能力，以及实验室安全和伦理意识。
七、综合实践与创新能力培养高级生化教学大纲将注重培养学生的综合实践和创新能力。
高级生物化学课程教学大纲
4
面授
习题
完成
书面作业
核苷酸代谢
４
面授
习题
完成
书面作业
代谢整合
4
面授
习题
完成
书面作业
＊考核方式
(）
本课程的考试，注重对学生综合运用所学知识解决问题能力的考核，考试成绩包括三个方面：
(１）期末考试成绩,占总成绩的50%
（２)期中考试成绩，占20％
(３）课堂出勤和作业完成情况，占30％
２
面授
习题
完成
书面作业
柠檬酸循环
2
面授
习题
完成
书面作业
氧化磷酸化
４
面授
习题
完成
书面作业
光合作用—光反应
4
面授
习题
完成
书面作业
光合作用的暗反应
2
面授
习题
完成
书面作业
戊糖磷酸途径
2
面授
习题
完成
书面作业
糖原代谢
2
面授
习题
完成
书面作业
脂肪酸代谢
４
面授
习题
完成
书面作业
蛋白质代谢
4
面授
习题
完成
书面作业
氨基酸代谢
*课程简介()
《》a《》。，，，,，,。,，，,,，，aa。,,,。，,。
课程教学大纲()
＊学习目标( )
1．掌握生物代谢过程中所涉及的生物化学反应及其机理（A5。2。1， Ａ5。４．2，Ａ５.３．2）。
2．了解生物代谢过程中所涉及的调控过程及其机理,以及代谢异常与疾病的关系(Ａ５。2．1，A5。４．２，A5。３．２)。
(高考生物)生物化学课程教学大纲
（生物科技行业）生物化学课程教课纲领《生物化学》课程教课纲领一、课程基本信息课程代码：课程名称：生物化学英文名称： Biochemistry课程类型：专业基础课学时： 81 （理论 57, 实验 24 ）学分： 4.0合用对象 :生物技术专业查核方式：考试先修课程：生物学、化学（普化、有机、剖析）二、课程简介生物化学是生命科学各专业的一门重要的专业基础课。
生物化学是用化学的理论和方法研究生物体的化学构成以及在生命活动中所发生的化学变化及其调控规律，进而说明生命现象实质的一门学科。
经过生物化学的学习，使学生系统地掌握现代生物化学的基本理论、基本知识，掌握生物化学的基本实验技术，培育学生从分子水平认识生命现象的能力与技术，训练学生剖析问题和解决问题的能力及实质着手能力，认识近期生物化学的新进展，启迪学生的创新精神，为学生进一步学习生物学的有关后续课程准备必需的生物化学知识，并为此后从事与生命科学有关的教课、科研与生产确立基础。
Biochemistryisanimportantbasiccourseofallmajorsoflifescience.Thebiochemistryisacoursethatclarifyinbeingoflifethroughresearchingthechemistrycomposing,chemistryvarietyandtheregulationofmetabolismoflifebythetheoryandtechniqueofchemistry.Throughbiochemistrystudyingstudentsproficiencymastersthebasictheory,basicknowledge,basictesttechniqueofmodelbiochemistry,thestudentsaretrainedtheabilityofunderstandlifefromthemolecularlevelandanalysis,resolvequestionandtest,thestudentsunderstandthenewdevelopmentofbiochemistryandilluminedtheinnovationinspirit,accumulatedessentialbiochemistryknowledgeforstudyingmorebiologycourse,establishthebaseofteaching,researchingandproducingoflifescience.三、课程性质与教课目标生物化学是生命的化学，是研究植物、动物、微生物及人体等生物体的化学实质及其在生命活动过程中变化规律的一门科学。
2024年度-《生物化学》教学大纲(中西医结合临床医学专业)
通过基因工程技术，将正常基因导入患者体内，以纠正或补偿缺陷 基因引起的疾病。
细胞治疗
应用生物化学技术培养、改造细胞，用于替代或修复受损组织和器 官。
25
生物化学技术在预防保健中应用
营养与健康
研究食物中的营养成分及其对人体健康的影响，指导合理饮食和 营养补充。
疾病预防
通过检测生物标志物等手段，预测疾病风险，制定个性化预防措施 。
核苷酸代谢
介绍核苷酸的合成、分解及在遗传信息表达和调 控中的作用。
14
04
基因表达调控与疾病关系
15
基因表达调控基本概念
基因表达调控是指生物体内基因在特定时间和空 间上表达的调节控制机制。
基因表达调控涉及转录水平、转录后水平、翻译 水平和翻译后水平等多个层面。
基因表达调控对于维持生物体正常生理功能以及 适应环境变化具有重要意义。
《生物化学》教学大纲(中西 医结合临床医学专业)
1
目 录
• 课程介绍与教学目标 • 生物大分子结构与功能 • 生物小分子代谢及调控机制 • 基因表达调控与疾病关系 • 细胞信号传导与受体介导作用 • 生物化学技术在医学领域应用 • 实验教学内容及要求 • 课程考核方式与成绩评定标准
2
01
课程介绍与教学目标
16
基因表达异常与疾病发生发展关系
基因表达异常可导致 细胞功能异常，进而 引发疾病。
通过研究基因表达异 常，可以深入了解疾 病发生发展的分子机 制。
不同疾病状态下，基 因表达谱存在显著差 异。
17
中西医结合治疗策略在基因表达调控中应用
中西医结合治疗可针对基因表达异常，从多个层面进行 调节。
针灸等中医治疗方法可通过调节神经-内分泌-免疫网络 ，影响基因表达。
《生物化学》课程实验教学大纲
《生物化学》课程实验教学大纲课程名称：生物化学课程编号：437007总学时：82 总学分： 4.5开设时间：第三学期适用专业：生物技术、食品科学与工程主撰人：审核人：一、实验性质、目的与任务1、生物化学实验是以生物为研究对象，利用生物化学的原理和方法，阐明生物生长，发育，遗传变异机制，揭示生命现象和本质，并为人类服务的一门实验科学，是农学、食品科学与工程专业、生物技术学科相关专业本科生及与中学生物学教师及科技人员重要的专业基础技术。
2、本课程是在植物生物学、动物生物学、微生物学等普通生物学实验有比较全面了解及一定基础训练基础上而开设的实验技术实验，是生物技术、农学、食品科学与工程专业的专业基础课，是深入学习上述三个专业专业知识的必备课程。
3、掌握层析技术、核酸的分离及组分鉴定、酶的特性、透析技术、等电点分离蛋白质等生物化学技术。
二、教学基本要求：1、掌握还原糖与非还原糖的鉴别方法；2、掌握测定酶的最适pH、最适温度等的方法；3、掌握蛋白质与糖的透析技术；4、掌握层析原理、蛋白质层析方法；5、掌握等电点纯化蛋白质的方法；6、掌握核酸组分鉴定的方法；7、掌握滴定法测定Vit C的方法（还原型Vit C的测定方法）。
三、实验项目与类型：四、实验教学内容及学时分配：实验一糖类的颜色反应4学时1、实验目的了解糖类颜色反应的原理；学习应用糖类颜色反应鉴别还原糖与非还原糖的方法。
2、方法原理（1）Molish（莫氏）反应糖与强酸的作用形成糠醛及其衍生物。
糠醛及其衍生物与α-萘酚反应作用生成紫色的化合物，原理是羰基于酚类进行了缩合，这样，将糖与浓酸作用后再与α-萘酚反应作用就能生成紫色的化合物，可鉴别糖（多羟、醛基）。
Molish反应非常灵敏，0.001%葡萄糖和0.0001%蔗糖即能呈现阳性反应。
因此，不可使碎纸屑或滤纸毛混入样品中。
过浓的糖溶液，由于硫酸对它的焦化作用，将呈现红色及褐色而不呈紫色。
需稀释糖溶液后重做。
2024版《高级生物化学二》课程教学大纲[1]
![2024版《高级生物化学二》课程教学大纲[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/cd045c642bf90242a8956bec0975f46527d3a705.png)
测生物分子，如血糖、尿酸等。
24
生物化学技术在药物研发中的应用
2024/1/28
药物靶点的发现与验证
利用生物化学技术寻找和验证药物作用的靶点，为新药研发提供 方向。
药物设计与优化
基于靶点结构和作用机制，设计和优化药物分子结构，提高药物的 疗效和降低副作用。
药物代谢和药代动力学研究
研究药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄过程，为药物的临床应 用提供科学依据。
期末考试成绩整体良好，表明学生对课程内容掌握得 较为扎实。
2024/1/28
29
对未来生物化学领域发展的展望
生物化学与医学的深度融合
随着生物医学的不断发展，生物化 学将在疾病诊断、治疗及预防等方 面发挥更加重要的作用。
生物化学与生物工程的结合
利用生物化学技术改良和优化生物 工程过程，提高生物工程产品的质 量和产量。
03
氨基酸代谢
包括氨基酸的脱氨基作用、转氨基作 用等，实现氨基酸的分解和转化。
代谢调控
生物小分子的代谢受到基因表达、酶 活性、激素等多种因素的调控，以维 持生物体内环境的稳定。
05
04
核苷酸代谢
包括嘌呤和嘧啶的合成与分解代谢， 参与核酸的合成与降解。
2024/1/28
13
生物小分子在生命活动中的作用
2024/1/28
生物化学在新能源领域的应用
探索生物化学在新能源领域的应用 潜力，如生物燃料电池、生物质能 转化等，为可持续发展做出贡献。
生物化学在环境保护中的应用
利用生物化学方法处理环境污染问 题，如废水处理、土壤修复等，为 环境保护提供新的解决方案。
30
THANKS
感谢观看
2024/1/28
《生物化学》教学大纲(供药学专业、中药学专业等专科专业使用)_生物化学
章次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十
学时分配表 内容 绪论 蛋白质的结构与功能 维生素 酶 生物氧化 糖代谢 脂类代谢 蛋白质分解代谢 核酸结构、功能与核苷酸代谢 基因信息的传递 总学时
理论学时 1 4
4 2 4 4 3 5 9 36
实验学时 9 3
6 18
《生物化学》实验教学大纲 （供药学专业、中药学专业等专科专业使用）
【熟悉】 1. 肽、氨基酸残基、主链、侧链、N-端、C 端等概念。 2. 蛋白质重要的理化性质。
【了解】 1. 一级结构和空间结构与蛋白质功能的关系。 2. 蛋白质的分类。
第三章 维生素 【了解】
维生素的定义、分类。各种维生素主要的生理功能。 第四章 酶
【掌握】 1. 酶的概念；酶的化学组成；酶活性中心的概念。 2. 酶催化作用的特点。 3. 影响酶催化作用的因素。
第十章 基因信息的传递 【掌握】
1. 遗传信息传递的中心法则。复制、转录、翻译的概念。
2. 半保留复制。 3. 参与复制的重要酶类及蛋白质因子的功能。 4. 不对称转录的概念。 5. 转录与复制的异同点。 6. 三类 RNA 在翻译中的作用。遗传密码的特点。 【熟悉】 1. 复制的基本过程；前导链、滞后链、冈崎片段的概念。 2. 逆转录的概念。 3. 原核及真核生物的 RNA 聚合酶；转录的基本过程。转录后的加工。 4. 氨基酸的活化与转运。原核生物翻译的基本过程；翻译后的加工。 5. 基因表达的概念。操纵子的概念；乳糖操纵子的调节模式。 【了解】 1. 蛋白质合成酶系及其他蛋白质因子的功能。 2. 分子病的概念。 3. 抗生素作用机理。 4. 顺式作用元件与反式作用因子的概念。
第九章 核酸结构、功能与核苷酸代谢 【掌握】
《生物化学》课程教学大纲
《生物化学》课程教学大纲《生物化学》课程教学大纲一、课程概述《生物化学》是生物学、医学、农学等专业的重要基础课程，它主要涵盖了生命体内化学物质的合成、分解、代谢以及分子机制等方面的知识。
通过本课程的学习，学生将了解生物体内的化学变化过程，为进一步学习相关专业的核心课程奠定基础。
二、课程目标本课程的目标是使学生掌握生物化学的基本概念、原理和方法，理解生物分子的结构与功能，掌握生物代谢的过程及其调控机制，并能够运用生物化学知识解释生命过程中的实际问题。
具体目标如下：1、掌握生物分子（蛋白质、酶、核酸、糖类、脂类）的结构与功能，理解生物分子之间的相互作用机制。
2、掌握生物代谢的基本过程及其调控机制，了解代谢网络与生命过程的关系。
3、理解基因表达的调控机制，掌握分子生物学的基本技术及其应用。
4、能够运用生物化学知识解释生命过程中的实际问题，如疾病的发生、营养物质的消化吸收等。
三、课程内容本课程主要包括以下四个部分：1、生物分子结构与功能：蛋白质、酶、核酸、糖类、脂类的结构与功能。
2、生物代谢过程及其调控：糖类、脂肪、蛋白质的代谢过程及其调控机制。
3、基因表达与调控：基因表达的机制、转录、翻译的过程及其调控，以及分子生物学的基本技术及其应用。
4、生命过程中的生物化学：生命过程中（如细胞分裂、免疫反应、神经传导等）的生物化学机制。
四、教学方法1、课堂讲解：基本概念、原理和方法的讲解，以及例题的解析。
2、课堂讨论：引导学生积极参与课堂讨论，加深对知识点的理解。
3、小组讨论：分组进行小组讨论，促进学生之间的合作与交流。
4、实验教学：进行实验操作，让学生亲身体验生物化学实验的过程，加深对知识点的理解。
五、评估方式本课程的评估方式包括以下几种形式：1、课堂表现：包括提问、回答问题、课堂讨论等。
2、作业：定期布置作业，以检验学生对知识点的掌握情况。
3、期中考试：通过试卷形式，考察学生对知识点的掌握情况。
4、期末考试：通过试卷形式，全面考察学生对本课程的掌握情况。
《高级生物化学二》课程教学大纲
蛋白质相互作用研究
解析蛋白质相互作用网络及其在生物过程中 的作用。
代谢组学技术
代谢组学的定义和研究对象 阐述代谢组学的概念、特点和研究目标。
代谢物检测技术 介绍核磁共振、质谱等代谢物检测技术的原理和应用。
代谢途径和代谢网络分析 探讨生物体内代谢途径的调控机制及代谢网络的整体特性。
生物化学技术在医学领域的应用
指整条核酸链中全部核苷酸残 基的相对空间位置，也就是整 条核酸链每一原子的相对空间 位置。不过，与蛋白质不同的 是，核酸的三级结构对其功能 的影响较小。
核酸是遗传信息的携带者，对 生物的遗传、变异和蛋白质的 生物合成等具有重要作用。
酶的结构与催化机制
• 酶的分子组成：酶是由活细胞产生的、对其底物具有高度特异性和高度催化效能的蛋白质或RNA。 • 酶的结构特点：酶具有与一般催化剂相似的反应特性，如只催化热力学上允许的反应、不改变化学平衡等；同
生物大分子的结构与功能
详细阐述了蛋白质、核酸、糖类等生物大分子的结构特征、生物合成 及其在生命活动中的重要功能。
细胞信号转导与调控
深入探讨了细胞内外信号转导的分子机制、细胞周期调控、基因表达 调控等关键过程。
代谢途径与能量转换
系统介绍了糖代谢、脂代谢、氮代谢等基本代谢途径，以及线粒体、 叶绿体等细胞器在能量转换中的作用。
课程反馈与建议
学生对课程内容、教学方法和考核方式等方面进行了反馈，提出了 宝贵的意见和建议，为课程改进提供了重要参考。
THANKS
感谢观看
指蛋白质分子中局部主链 的空间结构，主要形式包 括α-螺旋、β-折叠、β转角和无规则卷曲等，对 蛋白质的稳定性和功能发 挥重要作用。
指整条肽链中全部氨基酸 残基的相对空间位置，也 就是整条肽链每一原子的 相对空间位置，是蛋白质 分子处于它的天然折叠状 态的三维构象。
《生物化学》课程大纲
06 基因表达调控与疾病关系
基因表达概述及基本过程
基因表达的定义和意义
基因表达是指基因转录和翻译产生蛋白质的过程，对于生物体的生长、发育和适应 环境具有重要意义。
基因表达的基本过程
包括转录、翻译和蛋白质加工等步骤，其中转录是指DNA模板链在RNA聚合酶的作 用下合成RNA的过程，翻译是指mRNA在核糖体上合成蛋白质的过程，蛋白质加工 包括修饰、折叠和定位等步骤。
基因表达异常与疾病关系
基因表达异常的定义和类型
基因表达异常是指基因在转录或翻译过程中出现异常，导致蛋白质合成量或功能异常的现象。基因表达异 常可分为转录水平异常和翻译水平异常两种类型。
基因表达异常与疾病的关系
基因表达异常与多种疾病的发生和发展密切相关，如癌症、神经退行性疾病、自身免疫性疾病等。这些疾 病往往伴随着特定基因的异常表达，导致细胞增殖、分化、凋亡等生物学过程出现异常。因此，研究基因 表达异常与疾病的关系对于疾病的预防、诊断和治疗具有重要意义。
酶动力学原理及应用
米氏方程
01
介绍米氏方程的推导过程及其意义，解释米氏常数Km和Vmax
的含义及其在酶动力学研究中的应用。
酶促反应的影响因素
02
阐述温度、pH值、底物浓度、酶抑制剂和激活剂等对酶促反应
的影响及其机制。
酶动力学在医学中的应用
03
举例说明酶动力学在疾病诊断、药物设计和治疗等领域的应用。
3
蛋白质一级结构与功能的关系 一级结构是蛋白质空间构象和生物功能的基础。
蛋白质高级结构
01
02
03
蛋白质二级结构
指蛋白质分子中局部主链 的空间结构，包括α-螺旋、 β-折叠、β-转角和无规卷 曲等。
高级生物化学课程教学大纲
5.3 DNA克隆
5.4克隆基因的表达
5.5基因工程
第6章：生物无机化学及研究（8学时）
6.1生物无机化学概念及研究内容
6.2配合物理论
6.3生物金属的生物功能
6.4专题：多糖（蛋白质）-金属配合物研究进展
第7章：机动模块：系统生物学和生物网络（6学时）
7.1系统生物学和生物网络简介
高级生物化学课程教学大纲课程中文名称高级生物化学课程英文名称advancedbiochemistry主讲教师李大东张宾授课对象海洋资源利用与生物医药课程性质学位基础课先修课程生物化学生物学基础等学分3开课学期第1学期总学时48课程理论学时48实验实践学时课程教学目标
附件2：
《高级生物化学》课程教学大纲
课程中文名称
高级生物化学
课程英文名称
Advanced Biochemistry
主讲教师
李大东、张宾
授课对象
海洋资源利用与生物医药
课程性质
学位基础课
先修课程
生物化学、生物学基础等
学分
3
开课学期
第1学期
总学时
48
课程理论学时
48
实验实践学时
课程教学目标：
1、学生在已有的生物化学知识基础上，通过高级生物化学课程的教学学习，进一步加深对生物化学基本理论、基本概念的理解，同时使学生的生物化学知识在已有的基础上得到拓展和深入。
7.2基因调控网络研究进展
7.3蛋白质相互作用网络研究进展（机物化学，重庆：西南师范大学出版社，2010年4月第1版
学习基本要求和学习重点：
1、学习基本要求：明确基本理论、基本概念；掌握必要的实验原理。
2、学习重点：生物大分子的结构与功能，蛋白质研究技术。
高等生物化学课程教学大纲
高等生物化学课程教学大纲高等生物化学课程教学大纲随着科技的不断进步和人类对生命科学的深入研究，生物化学作为一门重要的学科在高等教育中扮演着至关重要的角色。
高等生物化学课程教学大纲的制定对于培养学生的科学素养和研究能力至关重要。
本文将探讨高等生物化学课程教学大纲的重要性、内容和教学方法。
一、高等生物化学课程教学大纲的重要性高等生物化学课程教学大纲是指对于该课程的教学目标、内容和评估方式进行系统规划和总结的文件。
它对于学生的学习和教师的教学都具有重要的指导作用。
首先，高等生物化学课程教学大纲可以明确教学目标。
通过制定教学大纲，教师可以明确课程的核心目标，包括学生所需掌握的知识、技能和能力。
这有助于学生理解课程的重要性和学习的方向，同时也为教师提供了明确的教学目标，有助于教师进行教学计划和教学设计。
其次，高等生物化学课程教学大纲可以规范教学内容。
生物化学是一门广泛而深入的学科，涉及到分子生物学、细胞生物学、遗传学等多个领域。
通过教学大纲的制定，可以明确课程的重点和难点内容，帮助教师合理安排教学内容，确保学生能够全面、系统地学习生物化学的基本理论和实践知识。
最后，高等生物化学课程教学大纲可以指导教学评估和考核。
教学大纲可以明确课程的评估方式和标准，帮助教师制定科学合理的考核方案，从而对学生的学习情况进行评估和反馈。
同时，教学大纲也可以为学生提供明确的学习目标和考核标准，有助于学生合理安排学习时间和制定学习策略。
二、高等生物化学课程教学大纲的内容高等生物化学课程教学大纲的内容应该包括以下几个方面：1. 课程概述：对生物化学学科的定义、发展历程和研究领域进行概述，引导学生对生物化学的整体认识。
2. 教学目标：明确课程的核心目标，包括知识、技能和能力的培养目标。
3. 教学内容：涵盖生物化学的基本理论和实践知识，包括分子生物学、细胞生物学、酶学、代谢途径等内容。
4. 教学方法：介绍适合生物化学课程的教学方法，包括讲授、实验、案例分析、讨论等，以培养学生的实践能力和创新思维。
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《高级生物化学》课程教学大纲
英文译名：Advanced Biochemistry
适用专业：生物学、化学工程、应用化学与工程技术
学分数：3学分
总学时数：54学时
一、本课程教学目的和任务
本课程是生物学各研究方向研究生的学位课程。
生物化学是前沿理论研究的基础和高科技应用研究的基础，它从化学层面，介绍生物分子的组成、结构与功能，在分子水平上揭示生命现象的运动和变化规律。
通过对高级生物化学的系统学习，使学生牢固掌握生物化学的基本理论和基础知识，为今后应用生物化学的研究成就对生物体进行不同层次的设计、控制、改造、模拟并产生出巨大的生产能力奠定基础。
二、本课程的基本要求
要求学生查阅各种文献、运用网络资源、撰写文献综述、翻译最新研究进展等方法进行本课程的学习，以反映当代生物化学的研究进展及成就，使学生在学习基础知识的同时，通过中外文献“窗口”看到学科发展的前沿、看到其基础知识的延伸及与其他相关学科的密切联系，使学生在学习基础知识的同时获得大量的最新信息，满足和激发学生的求知欲和主动学习的兴趣。
三、本课程与其他课程的关系
以分子生物学、细胞生物学、微生物学、免疫生物学、人体生理学、动物生理学、植物生理学、微生物生理学、生物化学、生物物理学、遗传学等几乎所有生物学科的次级学科为支撑。
结合化学、化学工程学、数学、微电子技术、计算机科学等生物学领域之外的尖端基础学科，其中又以生命科学领域的重大理论和技术的突破为基础。
五、其他
课程作业：翻译外文文献。
资料查阅：查阅国内外最新研究进展。
课程论文：1篇文献综述。
六、选用教材及主要参考书
1、教材：
[美] B.B.布坎南，W.格鲁依森姆，R.L 琼斯等主编. 植物生物化学与分子生物学. 科学出版社, 2004
2、参考书：
李关荣，高级生物化学，西南师范大学出版社，2010年
王镜岩，生物化学（第三版，上下册），高等教育出版社，2004年
张洪渊，生物化学原理（国家“十一五”规划教材），科学技术出版社，2006年
王艳萍，生物化学（高等教育“十二五”规划教材），中国轻工业出版社，2013年
黄熙泰，现代生物化学（高等教育“十一五”国家级规划教材），化学工业出版社，2014年杨荣武，生物化学（高等教育“十二五”规划教材），科学出版社，2013年
陈彻，生物化学（英文版），高等教育出版社，2013年
赵宝昌，生物化学（英文版），吉林科学技术出版社，2005年
汪世龙，蛋白质化学，同济大学出版社，2012年
李冠一，核酸化学，科学出版社，2007。