精品幼儿园教研活动记录40篇
教研活动记录内容幼儿园简短幼儿园教研活动记录40篇简短
教研活动记录内容幼儿园简短幼儿园教研活动记录40篇简短1.主题:感受自然爱护环境活动内容:带领幼儿去校园附近的公园,观察大树、小花和可爱的小动物,让幼儿亲身体验大自然的美丽,培养他们对自然环境的欣赏和保护意识。
2.主题:合作游戏培养团队意识活动内容:通过组织幼儿进行合作游戏,如拉绳比赛、传球游戏等,培养幼儿的团队协作能力和互相帮助的精神,同时提高他们的集体意识和集体荣誉感。
3.主题:动手制作美术创作活动内容:在幼儿园内组织手工制作活动,让幼儿用纸、颜料等材料进行创作,培养幼儿探索、发现和表达的能力,同时锻炼他们的手眼协调能力和想象力。
4.主题:游戏认识户外体验活动内容:组织幼儿参与户外游戏,如追逐游戏、捉迷藏等,让幼儿在游戏中学习认识周围的环境和事物,培养他们对周围世界的好奇心和探索欲望。
5.主题:感恩日常值得珍惜活动内容:通过聆听感恩故事、制作感恩卡片等方式,让幼儿学会感恩并珍惜身边的人和事物,培养他们的感恩心和对他人的关心和关爱。
6.主题:社交礼仪与人为善活动内容:模拟日常生活场景,如餐桌上的礼仪、问候和道歉等情境,引导幼儿学会与人相处,培养他们的友善和尊重他人的意识。
7.主题:独立生活好习惯养成活动内容:引导幼儿进行自己的生活习惯养成,如自己穿脱衣服、清洁玩具等,培养他们的自理能力和独立性。
8.主题:健康饮食营养搭配活动内容:通过展示、制作健康的食物,引导幼儿形成良好的饮食习惯,在饮食中培养他们对健康食品的认知和选择能力。
9.主题:园所安全安全意识教育活动内容:组织消防演练、交通安全教育等活动,引导幼儿了解园所安全知识,掌握遇到紧急情况时的自救能力。
10.主题:传统文化习俗传承活动内容:通过传统节日的庆祝活动,如春节、中秋节等,让幼儿了解传统文化和习俗,并通过制作手工艺品等方式感受传统文化的魅力。
11.主题:语言发展多元表达活动内容:通过绘本故事、角色扮演等形式,培养幼儿的语言表达能力和理解能力,丰富他们的语言经验和词汇量。
幼儿园教研活动记录40篇新精选范文
幼儿园教研活动记录xx幼儿园后庄幼儿园2018—2019学年度第一学期教研工作计划一、教研目标:1.以抓实教育教学活动研讨为核心,优化教学活动的组织,以理论学习为抓手,促进教师吸纳、反思水平的整体提高。
以教学案例为载体,营造积极互动的探讨氛围。
合理安排一日常规,优化区域游戏活动开展,继续尝试新课程改革。
2.认真贯彻落实《纲要》、《指南》精神,以家长工作为纽带,推动家园一致的和谐教育。
注重幼儿个性的培养,促进幼儿全面发展。
3.以点带面,积极走“以科研促教研,教学科研相长”的道路,深入开展教育科研,凸显我园特色。
二、教研内容:(一)强化教育教学常规管理,重视家园联系。
幼儿的学习与发展,仅幼儿园单方面的努力是不够的,必须得到家庭、社会的支持、理解与配合。
本学期,我们仍将把家长工作和服务工作作为一项重要工作来抓,开展丰富多彩的活动,全面提升我园的保教质量.1.建立科学的一日活动常规,细化每一个环节的管理,从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园,每一环节有具体明确的要求,制定细则,坚持每天检查,严格操作,发现问题及时解决.杜绝“小学化”倾向,促进幼儿健康、快乐成长。
2.各班做好《家长园地》,提高家长园地的质量,做到更换及时,内容丰富,有较强的指导价值。
与此同时,还要扎实做好家访工作,要求每次家访后,及时把家访的事由、教师和家长的意见或建议及达成的共识做书面的记录。
本学期将继续举行家长开放日活动,力求形成家园教育合力。
(二)强化幼儿常规习惯,促进幼儿全面发展。
1.立足习惯养成,养成良好的学习、生活、卫生习惯,要求每周明确品德习惯教育重点,在一日活动中渗透,认真落实幼儿在园一日常规要求,幼儿行为习惯要求,把幼儿良好习惯养成落到实处。
2.丰富幼儿户外活动。
(1)丰富户外体育游戏活动的开展,坚持每天的晨间户外体育游戏的锻炼,体育器材和游戏内容做到常换常新,幼儿感兴趣,能积极参与。
(2)开展丰富多样的幼儿竞赛评比活动等,创造机会为幼儿提供展示的舞台,让幼儿在活动中锻炼成长。
幼儿园教研活动记录范文(7篇)
幼儿园教研活动记录范文(7篇)幼儿园教研活动记录篇1一、教师一日组织活动制度1、按照《纲要》精神、《教师操作手册》、《幼儿园一日作息表》等要求,规范、合理、科学、有效地组织好幼儿的一日活动。
爱护幼儿,不讥讽、嘲笑和侮辱幼儿,不体罚或变相体罚幼儿。
2、全体教师必须遵守一日作息认真组织开展各类活动,关注四类活动的均衡性、有效性,各大板块内容相互渗透、有机融合。
3、确保每天2小时户外活动时间,其中一小时为运动时间,特殊天气开展室内运动。
能提供符合年龄特点、数量基本满足需要的运动材料和器械,让幼儿进行较充分运动,有情景、有层次、有挑战,一天保证三套操,上午以广播操、律动操为主,下午以器械操为主,关注幼儿自我服务、心理品质、能力习惯的培养。
4、每天学习的总时间一小时左右,其中集体教学活动一天一节课,时间按照年龄段控制。
集体教学活动准备工作充分,根据教育活动目标合理选择集体或小组活动形式,注重全体、关注个别差异,给每个幼儿以表现、表达的机会,并认真分析反思,及时调整或改进。
个别化学习关注区域平衡,材料投放充足,有层次、有挑战,体现年龄特点,关注孩子的活动态度、个性风格、思维品质。
提倡启发式、讨论式教学方法,重视幼儿学习兴趣,学习方法,学习习惯和创新思维能力的培养。
5、保证幼儿每天有1小时以上的自主游戏和自主活动时间,大班后期可适当减少角色游戏时间,增加结构游戏时间。
按照《华漕幼儿园活动室安排表》开展角色游戏、结构游戏、沙水游戏等,尊重幼儿的选择,体现自主、自发、自由的原则。
关注材料的跟进、孩子的生活经验、分享的推进,推进游戏情节的发展,自由活动要确保充分的自由。
6、一日活动中能组织好来园、离园、午睡、午餐、午点等重点生活环节,提供易于识别的标识,指导幼儿养成良好的如厕、洗手、洗脸、漱口、搽鼻涕等卫生习惯,学习穿脱衣袜、整理书包、叠放衣服等,情绪愉快、习惯良好、乐于自理,注意保教一体,站位合理,中大班学做值日生工作。
幼儿园教研活动记录(精选6篇)
教研活动记录幼儿园教研活动记录幼儿园幼儿园教研活动记录(精选6篇)教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的,以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究对象,以教师为研究主体,以专业研究人员为合作伙伴的实践性研究活动。
下面是小编精心整理的幼儿园教研活动记录(精选6篇),仅供参考!幼儿园教研活动记录1教研活动时间:xxxx年2月25日教研活动地点:幼儿园教研室教研活动主持人:李xx参加对象:全体教师活动实录:主持人:在一日常规中,教师制定的常规就是要确保幼儿安全,发展幼儿的自我意识及自我管理能力。
规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展,它只是一种手段,并不是最终目的。
但幼儿园的常规教育往往存在着为管而管的误区。
我们中班级部就“如何培养幼儿良好的一日常规”这一主题进行教研活动。
中班全体教师带着自己的经验与心得进行了一次面对面的交流。
王老师:常规是社会的客观存在,幼儿期是个体个性形成的重要时期,逐步认识、理解和掌握活动中的常规是必要的。
常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教育活动顺利进行的作用是不言而喻的。
常规的培养是一个完整的过程,是一项长期的延续性工作,教师要注意从多种途径来对幼儿进行常规方面的培养。
今天就请各位老师围绕主题,结合自己的经验说说自己的观点和看法。
赵老师:让孩子形成一种规则意识。
首先让孩子明确自己应该做什么,一些小细节不能忽略掉了,例如:锻炼后要洗手。
为保持环境整洁,洗手后的水要尽量甩在水池里等。
其次,教师要督促孩子将每一个环节都进行好,从而逐渐形成一定的规则,如洗手时不玩水,午睡时不和别人说话等,这都需要教师给幼儿一个明确的概念,并且要一如既往的实施下去,让孩子慢慢形成一种规则意识,久而久之养成一种良好的习惯。
秦老师:常规的制定要从幼儿的兴趣出发,尊重幼儿的要求。
幼儿一日常规的培养,还要注意趣味性,例如:认识小水杯、毛巾的标志时,如果由教师指定,幼儿就不容易记住,效果就极差。
幼儿园园本教研记录 幼儿教研记录20篇
幼儿园园本教研记录幼儿教研记录20篇精品文档,仅供参考幼儿园园本教研记录幼儿教研记录20篇幼儿园的生活最主要的不是学习, 而是建立一种习惯, 培养孩子的个性, 还有就是让孩子学会并适应集体生活,以下是本站分享的幼儿园园本教研记录,希望能帮助到大家!幼儿园园本教研记录结合我园亲自然,活教育的办园理念,通过主题生活实践活动让孩子亲近自然,以大自然、大社会作为教材。
特制定以下园本课程计划:九月份主题:《团团圆圆过中秋》本月结合中国传统节日中秋节开展传承民俗的实践活动。
目标:1.了解中秋节的来历及习俗。
2.学做月饼,从中体验制作的快乐。
活动准备:1.请家长为幼儿介绍中秋节的习俗。
2.成品月饼、制作月饼的原料系列活动安排:1.听一听:听关于中秋节的由来、习俗、传说故事、歌曲等。
2.唱一唱:学唱关于中秋节的儿歌。
3.做一做:制作中秋贺卡。
4.读一读:读关于中秋节的诗词5. 生活实践:到生活体验馆制作月饼。
为不同年龄段的幼儿提供不同的半成品原材料,以便于操作。
(生活体验馆活动)十月份主题:《快乐秋游》秋天天气逐渐凉爽,本月我们将带领孩子亲近自然,到郊外去感知秋天的季节变化。
目标:1.了解秋季的季节特点。
2.到郊外自然中感知秋天的变化。
活动准备:1.提前找好秋游的地点。
2.准备好班旗、野餐垫等。
3.幼儿带上水壶、遮阳帽等4.征集家长志愿者。
系列活动安排:1.听一听:听关于秋天的故事、歌曲等。
2.唱一唱:学唱关于秋天的歌。
3.画一画:画秋天。
4.生活实践:到郊外秋游。
十一月份主题:《丰收乐》秋季是丰收的季节,本月我们将带来孩子到生活实践基地去挖红薯,体验丰收的快乐。
目标:1.感知秋天是一个丰收的季节。
2.通过劳动体验丰收的乐趣。
3.感知农民劳动的不易,从而养成不浪费食物的好习惯。
活动准备:1.与实践基地提前做好衔接。
2.准备好挖红薯的农具。
3.征集家长志愿者。
系列活动安排:1.学一学:关于丰收的儿歌。
2.做一做:利用种子、果实等进行美工活动。
幼儿园教研活动记录3篇(优秀版)
《幼儿园教研活动记录》幼儿园教研活动记录(一):幼儿园教研活动记录教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的,以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所应对的各种具体的教育教学问题为研究对象,以教师为研究主体,以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。
幼儿园教研活动也是如此,我特意为大家整理了关于幼儿园教研活动记录范文的相关材料,期望对您的工作和生活有帮忙。
:幼儿园教研活动实录以小班幼儿生活行为习惯培养为主题的互动式研讨●教研活动时间:20XX年XX月XX日●教研活动地点:幼儿园办公室室●教研活动主持人:姜治平—●参加对象:小班组全体成员●活动实录:主持人:我给大家呈现了一个老师,请你帮帮我的教育案例,这也是我们在实际工作中每个老师都遇到的实际问题,为什么此刻孩子越来越活跃了,而生活独立潜力却越来越疲软了,这天我们就以孩子的生活行为习惯这个话题为例开展互动研讨,期望大家能各抒己见,将自我的想法和做法与大家进行交流和沟通。
教师互动研讨:…计老师:首先我觉得,对于小班的孩子,生活行为习惯的培养不是靠一次两次就能到达教师预期效果的,孩子很容易忘记,例如:让孩子排队这个环节,为了让幼儿养成有序排队的习惯,我就在一日活动中进行练习,上厕所练习、户外活动练习、吃饭练习,每一次老师都要不断重复排队的要求,幼儿才能一个跟着一个排队。
崔老师:确实,对小班孩子的生活行为习惯的培养是件难事。
有的时候,在我们成人看来是很简单的一个要求,然而要在孩子身上达成的话,老师要付出很多的努力。
就如刚才计老师提到的幼儿排队练习,我也在班上训练了很多次,但是效果总是不明显,我让孩子排一条直线,也就是纵向排队,孩子要么那里断开来了、要么那里挤在一齐了、要么那里弯曲了、要么那里有几排了,真的是很费时间,很费精力。
主持人:~刚才两位老师结合了自我工作的实践,谈到了自我的困惑孩子的排队练习,老师要让孩子排成一个直线的队形,我就在想,孩子理解什么是直线吗如果孩子还没有直线的概念,那么我们老师是否首先要让孩子理解直线的概念呢有了概念的内化,孩子才可能在行动上得以体现。
精选5篇幼儿园教研活动记录范文_
幼儿园教研活动记录范文精选5篇幼儿园教研活动记录(一):幼儿园教研活动记录教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的,以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所应对的各种具体的教育教学问题为研究对象,以教师为研究主体,以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。
幼儿园教研活动也是如此,我特意为大家整理了关于幼儿园教研活动记录范文的相关材料,期望对您的工作和生活有帮忙。
幼儿园教研活动实录以小班幼儿生活行为习惯培养为主题的互动式研讨●教研活动时间:20XX年XX月XX日●教研活动地点:幼儿园办公室室●教研活动主持人:姜治平●参加对象:小班组全体成员●活动实录:主持人:我给大家呈现了一个老师,请你帮帮我?的教育案例,这也是我们在实际工作中每个老师都遇到的实际问题,为什么此刻孩子越来越活跃了,而生活独立潜力却越来越疲软了,这天我们就以孩子的生活行为习惯这个话题为例开展互动研讨,期望大家能各抒己见,将自我的想法和做法与大家进行交流和沟通。
教师互动研讨:计老师:首先我觉得,对于小班的孩子,生活行为习惯的培养不是靠一次两次就能到达教师预期效果的,孩子很容易忘记,例如:让孩子排队这个环节,为了让幼儿养成有序排队的习惯,我就在一日活动中进行练习,上厕所练习、户外活动练习、吃饭练习,每一次老师都要不断重复排队的要求,幼儿才能一个跟着一个排队。
崔老师:确实,对小班孩子的生活行为习惯的培养是件难事。
有的时候,在我们成人看来是很简单的一个要求,然而要在孩子身上达成的话,老师要付出很多的努力。
就如刚才计老师提到的幼儿排队练习,我也在班上训练了很多次,但是效果总是不明显,我让孩子排一条直线,也就是纵向排队,孩子要么那里断开来了、要么那里挤在一齐了、要么那里弯曲了、要么那里有几排了,真的是很费时间,很费精力。
主持人:刚才两位老师结合了自我工作的实践,谈到了自我的困惑孩子的排队练习,老师要让孩子排成一个直线的队形,我就在想,孩子理解什么是直线吗?如果孩子还没有直线的概念,那么我们老师是否首先要让孩子理解直线的概念呢?有了概念的内化,孩子才可能在行动上得以体现。
精选幼儿园教研活动记录40篇
精选幼儿园教研活动记录40篇幼儿园教研活动精选(一)一、本期教研工作的基本状况本期以幼儿园一日生活常规细则为主线,加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发,营造一个用心读书的氛围,提高教师参与教研的用心性,加强理论学习,进一步深化教育观念转变为教育行为,加强教师队伍建设,参加学校的说课比赛、教学论文评选、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动,以教研活动促进教师专业化成长,培养学习型、研究型教师,幼儿园开展了青年教师献课活动,家长开放活动,全面提升幼儿园的保教工作质量。
二、教研工作成效(一)加强理论学习本期引领教研组用三次教研活动的时间,系统地学习了《幼儿教育学》中创造游戏部分的资料,理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导方法。
(二)抓好常规工作1.每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。
2.每周认真开展星期五13:10开展教研活动;各班每周更换家园窗,每星期一八点以前上墙。
3.每月环境创设检查一次:创设有特色幼儿教育环境,本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法,并制定出环境创设的评选标准,由教研组长牵头组织各班班长进行检查评比。
4.全园教师献课活动17节;外出观摩学习13人次,参加校级说课比赛1次。
5.本期按照学校的新规定,每周教研组长和五年教龄以下的教师每周听两节教学活动,其他教师每周务必听一节教学活动,并且每周五在郭逊老师那里登记在园长处签字盖章。
6.每周、每位教师撰写200字的教学反思,每月撰写500字的教学反思。
7.节日活动:开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。
(三)家园互动1.今年在小班搞试点:为家长开放班级博客,深的家长的好评。
2.为家长带给教学观摩活动16节,让家长了解幼儿园的教学状况。
3.新年到来之际,家长和孩子们一齐做亲子游戏,观看孩子们的文艺表演,让孩子们过了一个快乐的新年。
(四)特色园区:建立学习型的教师团队教师专业化发展是教师专业化素质不断提高的一个过程,建立学习型团队,是师资队伍建设的重要途径,建立书香校园,建设校园文化,营造和谐、健康向上的学习氛围,本期教研组开展了读书漂流活动。
【精华】幼儿园教研活动记录40篇
幼儿园教研活动记录篇幼儿园教研活动记录(一):时间——8月4日午时地点一一育秀幼儿园大班教室参加人数----------------------- 幼儿园教师7人列席一一区教研室教研员姚婉和教师、于洋教师等主持人一一李萃颖-育秀园长活动主题一一如何在课堂中实现有效的师幼互动主持人李萃颖发言:"以园为本教研制度建设”的实施的根本目的是使幼儿园获得自我创造和不断发展及提高,从而有效促进幼儿和教师的共同发展。
我园自申报园本教研项目成功以来,努力以行动研究为主要研究方法,以教研过程中教师所应对的各种具体问题为研究对象,经过调查分析教师专业发展的需求和当前教师教研工作现状,促进教师专业化成长,从而使保教质量得到提高。
本次活动研究的主题是"在语言活动中如何体现有效的师幼互动七师幼互动主要表现为以幼儿为主体,教师为主导。
其形式有很多种:有自上而下的互动--师幼互动;有自下而上的互动--幼师互动;有平行互动--幼幼互动;有师幼与环境的互动;有师幼与教学材料的互动;有师幼与教学情境的互动等。
3.产生这些行为的原因有哪些?徐:我先说说我们班的一个小朋友,小班的时候很乖很乖,几乎坐着不动,可是他妈妈经常对我说这个孩子在家里却是调皮的不得了。
这个就是孩子的两面性行为。
蒋: 我们班也有这样的情景。
我在想会不会我们教师给的压力太多?记录:孙慧对于家里人已经熟悉,或多或少的宠爱让孩子已经摸透了性格,才会压不住他们而导致两面性行为的出现。
应:我们班有个孩子在家里老爱发脾气,可是在幼儿园却很听话,他奶奶以往对我们说过,他们老是在家里告诫孩子,要他们在幼儿园应当怎样怎样?不然会怎样?也许是家长给孩子灌输了不良思想,造成孩子对我们幼儿园和教师的恐惧心理。
徐:可能是孩子对新环境和陌生环境的不适应,孩子的自尊心不强,对自我的自信心不够,才构成了在园在家的两面性。
陈:有些孩子在家里表现越强烈,可能在园就会越难表现自我的个性。
幼儿园园本教研记录(通用8篇)
幼儿园园本教研记录(通用8篇)【范文大全】记录是一个汉语词语,读音为jì lù,指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来,并作为信息传递开去。
以下是小编为大家收集的幼儿园园本教研记录(通用8篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
第一篇: 幼儿园园本教研记录幼儿部全体幼儿入学后的两项大型活动——“故事大王”比赛和“童心畅想”诗歌朗诵比赛昨天落下帷幕,老师和孩子们依然沉浸在一幕幕精彩生动的表演情景之中。
11月18日下午放学后,幼儿部全体教师在幼儿部主管领导陈丽娜主任组织下,认真进行了两项活动的总结。
陈主任在总结中表扬所有教师在活动中互相配合,共同确定活动内容,认真组织排练,保证了每一项活动的完美效果。
在“故事大王”比赛中,每班的班主任都能严格按照活动要求在班级进行“海选”,为每个孩子提供了展示的机会,选拔出优秀的参赛选手后,还能利用课余时间认真指导孩子进行赛前准备。
从故事内容的选择,语气和语调的把握,到上下场的姿态和语言,老师们都进行了细致的指导,使得参赛的每个小朋友都呈现了自己最精彩的表演,得到四位评委老师的高度评价。
在“童心畅想”诗歌朗诵比赛中,学前班幼儿虽然第一次集体亮相,但没有一丝胆怯和羞涩,他们用充满童真童趣的朗诵和表演展现了自己的阳光和快乐。
教师们对活动重视程度高,为幼儿的表演创造了符合诗歌内容的真实情境,使人如临其境。
幼儿们的朗诵整齐洪亮,吐字清晰,表达流畅,给评委老师留下深刻印象。
特别是学前三班王老师利用幼儿的一日生活创编了儿歌《幼儿园是我们快乐的家》,在老师的带动下,孩子们情绪饱满,大胆表达,展示出幼儿活泼可爱,天真热情的天性,感染了在场的所有观众。
学前六班小朋友把自己扮作各种可爱的小动物,在充满情趣的朗诵中表达了自己真实有趣的梦想,赢得了老师们的赞扬。
肯定活动成绩的同时,陈主任也指出了诗朗诵比赛中存在的问题:首先是对于诗歌内容的选择,应该符合幼儿的年龄特点,健康生动,富有童趣,使孩子们在轻松、欢快的氛围中获得了精神的滋养。
幼儿园教研活动记录40篇 教研活动总结
幼儿园教研活动记录40篇教研活动总结2019年,我们幼儿园按照学期初制定的教研活动计划,顺利完成了任务并达到了预期目标。
与以往相比,我们的教研活动更具特色,也更加实效。
以下是我们的总结:一、教研活动日趋规范1、规范体现在计划的制定上。
我们采取了“逆向性”原则,即由下而上搜集、挖掘问题,制定学期计划。
在学期初,保教室组织各年级组教研组长广泛争取教师意见,讨论、研究后制定出计划。
该计划具有从群众中来、立足于实际、可操作性强、粗线条定目标的特点,能让教师参与计划的制定,达到人人支持教研、人人明确方向的目的。
在每次教研内容的确定上,保教室更是精益求精,结合学期目标通过各种渠道深入了解教学实际和教师、幼儿所需等灵活性地安排教研内容,所以每次教研教师们都是高兴而来、满意而归。
2、规范体现在教研活动的组织体系上。
本学期,在教研组织体系中更加明确了各层的职责,并充分发挥了各自的职能,做到了“分工不分家”。
3、规范体现在教研活动的准备与整理上。
学期初,保教室在原先“教研活动记录”的基础上又增加了“教研备课记录”和“教研活动语录”。
每次确定教研活动内容后,提前将通知发放给各班,以便每位教师做好思想及行动上的准备。
教研活动主持人认真备课,对活动的目标、重点难点以及活动过程的组织都做好估计与准备。
教研过程中,由记录员详细记录下活动的过程及参与者的发言,以便过后分析同时也能积累下极有价值的第一手资料。
二、教研活动时间得到更充分的保证自从本学期幼儿园将周六上午做为半日工作日以来,教研活动较以往在时间上得到了更为充足的保证,故而增强了教研活动的连续性和持久性,教研活动已深入人心,成了教师们不可缺少的精神食量。
三、教研活动形式多样,内容丰富多彩教研活动的形式多样,内容丰富多彩。
我们的教研组织了集体备课、小组研讨、教学观摩、教学反思等多种形式的教研活动。
同时,我们也注重教研成果的分享和推广,通过组织讲座、培训等活动,将教研成果向更广泛的教师群体传播。
教研活动记录内容幼儿园简短幼儿园教研活动记录40篇简短
教研活动记录内容幼儿园简短幼儿园教研活动记录40篇简短1.教研活动记录:主题:认识感恩节活动内容:通过观看短片、绘画、手工制作等活动,让幼儿了解感恩节的起源和意义,培养他们对家人、老师和朋友的感恩之心。
活动效果:幼儿们通过多种形式的活动学习感恩节,明白了感恩的重要性。
他们用心制作感恩卡片和礼物,表达对重要人物的感激之情。
2.教研活动记录:主题:春天的花朵活动内容:通过观察春天中各种不同的花朵,引导幼儿们了解植物的生长过程,并进行植物观察、花卉造型活动等。
活动效果:通过活动,幼儿们对春天中的花朵有了更深的认识,增加了他们对自然界的关注,并提高了观察能力和操作能力。
3.教研活动记录:主题:水的神奇活动内容:通过观察水的变化和实验等活动,引导幼儿们认识水的特性和用途,培养他们爱护水资源的观念。
活动效果:幼儿们通过观察、实验等活动,对水有了更深的认识,了解了水的属性和用途,增强了他们的环保意识。
4.教研活动记录:主题:小动物的生活活动内容:通过观察小动物的生活和听故事等形式,引导幼儿们认识小动物的特点和生活习性,培养他们对小动物的爱护之心。
活动效果:通过活动,幼儿们对小动物的生活和习性有了更深的了解,并增加了对小动物的兴趣,并提高了他们的观察能力和思维能力。
5.教研活动记录:主题:夏日消暑小游戏活动内容:通过水球传输、水上拔河、水上接力等小游戏,让幼儿们在炎炎夏日中感受到活动的乐趣。
活动效果:通过小游戏活动,幼儿们在欢笑中度过了炎炎夏日,增加了他们对户外运动的兴趣,并提高了协作能力。
6.教研活动记录:主题:友谊的力量活动内容:通过讲故事、角色扮演等活动,引导幼儿们认识友谊的重要性,并让他们学会爱护和与他人和睦相处。
活动效果:通过活动,幼儿们理解了友谊的重要性,增加了他们对友谊的珍视,并提高了社交能力和情绪管理能力。
7.教研活动记录:主题:团队合作活动内容:通过合作拼图、合唱等团队活动,培养幼儿们的团队合作意识和协作能力。
幼儿园教研活动记录表内容(通用9篇)
幼儿园教研活动记录表内容(通用9篇)记录是一个汉语词语,读音为:jìlù,指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来,并作为信息传递开去。
以下是小编为大家收集的幼儿园教研活动记录表内容(通用9篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
【篇1】幼儿园教研活动记录表内容主题:灯幼儿姓名XX性别女出生日期20XX年探究活动开始日期20XX年4月结束日期20XX年6月区角观察分析:这是一个聪明的孩子,对科学探究活动的表现异常进取,平时有什么新鲜事儿都想动一动、试一试,并还会提出疑问,是个十分好奇好问又善于思考的孩子,可是这个孩子团体面前说话的胆子较小,小组之间小朋友之间的交流还是很活跃的。
本次的区角活动记录表,主要记录了这一孩子在有关灯的探索性主题活动及延伸的相关活动中的一些表现,下头我对这一孩子的探究行为作如下的分析与思考:第一、在实录中我们不难看出xx是个天生好奇、喜欢触摸、把弄、操作与提问题的孩子,有较强的好奇心,对周围事物感兴趣并且观察的细致性也较强。
如在孩子们自发的与教师交流中,他也进取参与,补充别的小朋友没有发现和提到的事,还能用自我的语言把自我的疑惑提出来。
第二、xx也是一个喜欢探究,善于思考喜爱动手动脑的孩子,发现问题后乐于进取解决,什么事儿都能引起他的探究,并且对于问题能提出问题,并经过自我的探索进行验证,同时还能进取参与调查,在我们的每次的主题开展中,他调查总是最进取的,灯的主题就是一个很好的例子。
第三、xx还是会用记录来表达自我探究发现的孩子。
意大利教育家以其幼儿的100中语言震撼了全世界幼教工作者的心。
确实,记录也是幼儿表达表现的一种方式。
实录中淳淳用绘画的方式记录了电珠通电连接的方法,作为教师应善于观察聆听幼儿这种表达方式,关注解读幼儿的探索行为。
第四、xx这孩子其他各方面都很好,就是团体面前缺乏大胆表达的胆子。
其实从平时的观察中发现,他不是不会表述自我的想法与思考,在小组中交流孩子很进取的但在大团体中就胆怯。
幼儿园教研活动记录40篇
幼儿园教研活动记录40篇孩子变得爱举手了教师在组织教学活动时,经常会碰到这样的情况:当老师有问题要问孩子的时候,能够积极举手发言并且思维活跃的就那么几个孩子,像XXX、XXX、XXX等。
然而,另外一些孩子却很少发言,常常是一副“事不关己,高高挂起”的样子。
为什么这些孩子不爱举手发言呢?是因为对老师提出的问题回答不出来,还是本身上课不够专注,从而使得思绪游离与活动之外;或者是即使知道答案,却因生性胆小而不敢回答。
经过一段时间的观察,我逐渐发现了这些孩子不爱举手发言的原因所在,并随后采取了相应的教育措施。
像格格、XXX等孩子是因为胆小而不敢回答问题,我就鼓励他们大胆举手,并及时对孩子的回答予以肯定和表扬,使他们能够逐步养成大胆发言的好惯。
对XXX、一为这些注意力不够集中的孩子,我就有意识地对他们进行提醒、引导,帮助他们将注意力及时引回来。
对于年龄偏小的孩子,我提问题时尽可能提得简单些,从而帮助他们获得更多自信。
与此同时,我还对积极举手发言的孩子奖以社会物,如五角星、小糖果等,以激发孩子们通过举手回答问题来获得礼物的愿望。
经过了一段时间的培养,孩子们在大胆回答问题方面,都有了不同程度的提高。
班级里积极举手发言的孩子越来越多,孩子回答问题时的声音也日益响亮起来。
看到那一只只高高举起的小手,我的心中充满了希望和感动。
让孩子们做游戏的主人作为幼儿教育工作者,在理论层面上,我们都懂得“幼儿教育要充分发挥孩子的自主能动性,引导他们自主选择游戏”。
但是,一直以来,孩子们的游戏都是我们规划好的,似乎离真正的自主相差太远。
开学以来,园领导们率先进行自主游戏改革,在晨间锻炼活动和区域活动中,逐步实现了让孩子们自主选择游戏材料、自主建构游戏情节和内容,我们也在此引导下开始了自主游戏的探索。
在园里实施自主游戏的这段时间里,我发现孩子们游戏时快乐的身影、创意的行动表现越来越多了;玩区域游戏时更加专注安静了;晨间锻炼时比以前来的更早了……。
幼儿园教研记录100篇最新
幼儿创造力培养的实践案例分析
• 案例二:绘画活动:《我的梦想》 • 背景:在一次绘画活动中,老师要求幼儿以“我的
梦想”为主题进行绘画创作。 • 过程:有的幼儿画出了自己成为科学家、航天员的
梦想;有的幼儿画出了自己成为老师、医生的梦想 ;还有的幼儿画出了自己成为艺术家、音乐家的梦 想。 • 分析:在这个案例中,老师通过引导幼儿发挥自己 的想象力和创意能力,让他们用绘画的方式表达自 己的梦想。同时,老师还对幼儿的绘画作品进行了 评价和鼓励,进一步激发了幼儿的创造力和自信心 。
培养方法三:开展角色扮演和 情境模拟活动
通过角色扮演和情境模拟,帮 助幼儿学会换位思考和情绪识 别。
培养幼儿在情境中的情绪调节 能力,提高幼儿的情商水平。
幼儿情绪管理能力培养的实践案例分析
案例一
小班的“情绪管理”课程
目标
帮助幼儿了解基本的情绪识别和表达方法。
步骤
通过绘本、图片等手段,引导幼儿识别和表达喜 怒哀乐等基本情绪。
情绪管理能力的定义与重要性
情绪管理能力定义
情绪管理能力是指个体在遇到情绪挑战时,能够积极、有效地识别、表达、调 节和控制情绪的能力。
情绪管理能力对幼儿的重要性
幼儿期是情绪管理能力发展的关键期,良好的情绪管理能力有助于幼儿的身心 健康、学业和社交发展。
幼儿情绪管理能力的培养方法与途径
培养方法一:创设良 好的情绪环境
PART 04
教研主题四:幼儿社交能 力的培养
社交能力的定义与重要性
社交能力的定义
社交能力是指个体在社交过程中运用 语言、情感、态度等手段与他人进行 交往、沟通的能力。
社交能力的重要性
良好的社交能力对幼儿的身心发展、 认知能力、情感态度等方面都具有重 要影响,有助于幼儿建立良好的人际 关系,促进其社会适应能力的发展。
教研活动记录内容幼儿园简短 幼儿园教研活动记录40篇简短
教研活动记录内容幼儿园简短幼儿园教研活动记录40篇简短精选教研活动记录内容幼儿园简短篇一1.大班级的幼儿在队列队形上还存在很大的弊病,每周一的升国旗仪式上,孩子的走路姿势很不雅观。
踏步这一方面还是需要加强的。
2.中、小班级幼儿的体育运动能力、体能方面不够理想。
3.课外活动时候,教师对幼儿有目的的体育运动组织,没有体现出来,幼儿在无目的的玩各种玩具。
4.幼儿对体育运动的兴趣低,不乐于参加各种带竞技性的体育活动。
1.大班的幼儿是幼儿园每次升旗仪式的旗手,在大班要加强幼儿的队列队形的练习,加强基本动作练习。
2.中小班幼儿学习基本的列队。
加强《课程》中要求的体能锻炼。
同时逐步的培养幼儿的体育运动兴趣。
3.组织教师学习基本的体育教学知识、手段。
能组织幼儿进行体育锻炼。
4.各年级的体育教研员要对本年级的体育教学时时进行督促。
5.加强幼儿来园时的早锻炼组织。
形式和手段呀多样化。
6.针对大班的幼儿,要逐步培养幼儿的体育兴趣。
设置多样的体育兴趣活动,比如:溜冰、单车、跳绳以及各种棋类的学习。
同时在大班要培养一支足球队,加强幼儿对外界的联系。
7.组织多样化的体育竞技活动,加强本幼儿园内幼儿纵向、横向的交流。
1.研究课题:a.体育运动与幼儿生长发育(接上学期)(中、小班级教研课题)b.培优拔尖,个人爱好与专项性运动能力培养初探(大班级教研课题)2.目标:a. 通过体育运动使幼儿在保持原有生长速度的基础上持续增长。
b. 体育教学将要与个人爱好紧密的结合在一起,将能为其进入小学后的体育教育、今后的体育活动、各种各样的体育社区活动以及终身体育打下基础。
3.实施过程:1.记录和保存前一次研究结果:幼儿生长发育评价表,体格状况前期(后期)评定表,学期、学年评定表,生长速度评价表,班级体格发育和生长速度对比表。
2.测量和记录幼儿本学期初的体格、生长速度,归类进行初步评价;记录对照班的幼儿情况(本学期初的体格、生长速度),同时进行评价。
精选幼儿园教研活动记录40篇
精选幼儿园教研活动记录40篇幼儿园教研活动精选(一)一、本期教研工作的基本状况本期以幼儿园一日生活常规细则为主线,加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发,营造一个用心读书的氛围,提高教师参与教研的用心性,加强理论学习,进一步深化教育观念转变为教育行为,加强教师队伍建设,参加学校的说课比赛、教学论文评选、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动,以教研活动促进教师专业化成长,培养学习型、研究型教师,幼儿园开展了青年教师献课活动,家长开放活动,全面提升幼儿园的保教工作质量。
二、教研工作成效(一)加强理论学习本期引领教研组用三次教研活动的时间,系统地学习了《幼儿教育学》中创造游戏部分的资料,理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导方法。
(二)抓好常规工作1.每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。
2.每周认真开展星期五13:10开展教研活动;各班每周更换家园窗,每星期一八点以前上墙。
3.每月环境创设检查一次:创设有特色幼儿教育环境,本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法,并制定出环境创设的评选标准,由教研组长牵头组织各班班长进行检查评比。
4.全园教师献课活动17节;外出观摩学习13人次,参加校级说课比赛1次。
5.本期按照学校的新规定,每周教研组长和五年教龄以下的教师每周听两节教学活动,其他教师每周务必听一节教学活动,并且每周五在郭逊老师那里登记在园长处签字盖章。
6.每周、每位教师撰写200字的教学反思,每月撰写500字的教学反思。
7.节日活动:开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。
(三)家园互动1.今年在小班搞试点:为家长开放班级博客,深的家长的好评。
2.为家长带给教学观摩活动16节,让家长了解幼儿园的教学状况。
3.新年到来之际,家长和孩子们一齐做亲子游戏,观看孩子们的文艺表演,让孩子们过了一个快乐的新年。
(四)特色园区:建立学习型的教师团队教师专业化发展是教师专业化素质不断提高的一个过程,建立学习型团队,是师资队伍建设的重要途径,建立书香校园,建设校园文化,营造和谐、健康向上的学习氛围,本期教研组开展了读书漂流活动。
精华】幼儿园教研活动记录40篇
精华】幼儿园教研活动记录40篇幼儿园教研活动记录(一)时间:8月4日中午地点:XXX大班教室参加人数:7名幼儿园教师列席:区教研室教研员XXX和教师、于师等主持人:XXX,XXX园长活动主题:如何在课堂中实现有效的师幼互动XXX园长在发言中提到,幼儿园教研制度建设的目的是使幼儿园获得自我创造和不断发展及提高,从而有效促进幼儿和教师的共同发展。
XXX自申报园本教研项目成功以来,努力以行动研究为主要研究方法,促进教师专业化成长,提高保教质量。
本次活动研究的主题是如何在语言活动中实现有效的师幼互动。
师幼互动主要表现为以幼儿为主体,教师为主导。
其形式有很多种,包括自上而下的互动、自下而上的互动、平行互动、师幼与环境的互动、师幼与教学材料的互动、师幼与教学情境的互动等。
针对孩子的两面性行为,XXX提到班里有一个小朋友,在家里很调皮,但在幼儿园却很乖。
XXX也提到了自己班级里有类似的情况。
大家认为可能是家长的宠爱或过度压力导致的。
应老师提出,我们需要观察并记录这些具有两面性行为的孩子,尽力去帮忙调整他们的行为,碰到问题也请记录下来,留到下周来讨论。
在讨论中,XXX提出,我们需要平时多和家长沟通,把孩子在园和在家的行为表现联系起来,及时观察并做好反思,和家长共同来克服孩子的两面性行为。
近期工作:观察并记录具有两面性行为的孩子,尽力去帮忙调整他们的行为,并与家长沟通,共同解决问题。
非常赞同XXX的看法,我们需要先让孩子理解直线和曲线的概念,才能让他们更好地排队。
同时,我们也可以通过游戏等方式来让孩子更好地掌握生活行为惯,比如让他们在游戏中学会如何整理玩具、如何穿衣服等等。
总之,生活行为惯的培养需要教师和家长的共同努力,让孩子在游戏和实践中逐步掌握。
在幼儿园,小班的孩子需要适应团体生活,这是一个需要时间的过程。
XXX提到了利用孩子的日常活动来进行规则练,这是一个不错的策略。
尽管排队这个规则很简单,但我们仍需要让孩子在有趣的情境中自然理解规则,让他们自己获得,而不是被灌输。
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曾老师1:如果有的孩子不是因为生病而是因为闹情绪而不来幼儿园,我打电话给家长询问时,一定要求家长让孩子接电话,我要亲自跟孩子交流,查明原因,这一点家长对我的工作也很支持。
曾老师2:我除了利用早晚接送时间与家长进行交流之外,还和班主任一起到幼儿家里去家访。对幼儿家访可以了解幼儿的生活习惯和生活环境,家长对幼儿的关注程度及教育程度,以便寻求最佳的家园共育方式方法;对生病的幼儿进行看望,会让家长和孩子感受到来自幼儿园及老师的关心,获得家长更进一步的支持。此外,我们还通过家园联系手册达到提高家园联系共育的目标。上学期起,我们班结合自己班级的特点制作和发放了《家园联系手册》,每半个月发放一次,让家长尤其是工作特别忙,没有空利用接送时间和老师沟通的家长,能够及时了解幼儿在园开展了哪些活动,幼儿学习的进度、幼儿的在园表现等等,受到家长的欢迎和支持。
姚集学区幼儿园教研活动记录
时 间
第二周 星期三下午
地 点
教研内容
如何提高家长工作的实
效性?
教师办公室
主持人
俎爱国
应参加学习人员
全体教师
教
研
过
程
记
录
一、主持人:《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家园共育是幼儿健康成长的基础,是幼儿园工作的重要环节,孩子能够茁壮成长,也是老师和家长的共同心愿。尽管如此,由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同,常常会引发一些矛盾和冲突,作为领导,我们不乏接到家长对幼儿园工作的投诉,老师们也不希望有家长对你们的工作进行投诉。如何解决家长的批评和抱怨,可以说是一门艺术。
主持人:也就是说在跟家长沟通和交流时我们要把握“度”,既要把家长当作朋友、合作伙伴,又不能太随意,注意交流时的语言是以给家长建设性的意见方式提出,切忌因为觉得与家长很熟而说话太过随意引起家长误会或者不快。
曾老师:一日活动中每个孩子的表现都不一样,即使是同一个孩子的表现也会有所不同,当孩子表现特别不一致或者有时一而再、再而三的出现类似错误时,老师有时会采取一些诸如“暂时隔离”或者严厉批评的方式进行教育,当家长来接孩子的时候,老师应该争取主动,以积极主动的态度先与家长沟通交流,以免孩子回去向家长诉说时引起不必要的误会。
主持人高老师的家长工作态度和方式是值得我们学习的。有的老师、尤其是新老师不愿意向家长公布自己的电话,也许是害怕和家长沟通,其实,沟通是家园之间、家长和教师之间建立合作伙伴关系的重要途径,沟通体现尊重,换来理解和
考勤
公假
病假
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事假
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姚集学区幼儿园教研
录
支持。但有效的沟通首先是心与心的交流,它不取决于形式,而取决于真情。
家长工作做好了,我们能取得事半功倍的效果。家长对我们工作支持和理解了,就会为我们做好的、正面的宣传,换句话说,幼儿园的社会效益和经济效益才会有所提高。在实际工作中,老师们不乏有好的经验,也有些老师也许存在着困惑,今天我们请大家结合工作实际,就“如何提高家长工作的实效性?”这一问题,谈谈自己的一些想法与做法。
二、教师们交流、探讨
李老师:配班的赖老师虽然是到我园参加工作不到半年的新老师,但是能利用家长早晚接送的时间,主动、积极、大胆地与家长交流,比较细致的反映幼儿在园的表现,得到家长的称赞。
杜老师:与家长交流时说话不能太直接,要有艺术性,婉转地把孩子的不足以家长接受的方式转告家长,先说好的地方,再说不足之处。
高老师:在家长工作中,我经常利用的是电话沟通、交流意见和家访方式。我的家里和幼儿园一样备有全班孩子的家长联系电话,因为我们老师带班半天,备课半天,如果在自己当班时间孩子发生什么状况,作为当事人是最清楚不过的,虽然在老师交接班时也会有所交待,但是都不比自己亲自向家长解释得清楚。因此,我经常利用晚上时间与家长沟通交流,或者通话或者发信息。对于生病的孩子我除了通过电话问候的形式外,还与班级老师一起,利用双休或者班后时间到家里或者医院慰问,主动、及时交流。
老师们的议论:其实各种家长工作方式大家都有过尝试和体验,只不过每个人的方式略有不同和各有侧重。
主持人:在实际工作中,我们有很多老师都有很多很好的工作经验是值得我们学习的。老师们不要害怕面对家长,不要害怕家长找我们,而要设法拓宽沟通渠道,公示老师电话或伊妹儿,让家长了解我们的沟通方式,并乐意与我们沟通,这样才能够及时解决发生或存在的误会,把我们的工作做得及时、到位和更好。当所有的误会和矛盾在班级基层解决了,也就没有家长向我们领导投诉了,到时候我们接家长电话或者接待家长时听到的将会是赞扬声而不是投诉。
高老师1:我觉得,家长工作要做到沟通与服务并重,密切家园联系,细心、热心、耐心、及时了解家长的需求和建议,并发现存在的问题及时解决,家长会很满意。例如:昨天上午我发现我班小朋友嘉嘉的左手无名指肿了,了解到是前一天下午被另一个小朋友的凳子不小心碰伤的,我马上给他上药,中午吃饭时,我观察到他的手指不但没有消肿,而且还更加肿了,我一边喂他吃饭,一边通知保健医生,保健医生看过之后,我们决定带他到医院拍片检查。虽然拍片结果是没有伤到骨头,只是扭伤,但是我们换取心安。下午家长来接孩子时,知道此事,非常感谢,我们在家长没有发现情况之前,把事情处理好了,家长很满意。
杜老师:真诚地把家长当作朋友,如实的向家长反映孩子的在园情况,而不虚伪,家长都会理解的。
李老师:我觉得对家长最主要的是要主动热情和真诚。每天早上我都在幼儿园的大门口接待家长和小朋友,当家长把孩子送到我手中的时候,我除了热情主动问候之外,还过去拉着孩子的手,让他们获得心理上的满足,并对晨检有些特殊的孩子家长仔细询问孩子前一天在家的情况,并告知家长如果孩子在园情况不佳,我会及时和他们联系,请他们配合来接孩子回去。而对于生病2天不来幼儿园的孩子,我都及时打电话问候。尤其是幼儿园有重要的集体活动时,比如:秋游、庆祝活动,发放纪念品等,我都会通知那些孩子的家长,建议家长在孩子情况不是很严重的情况下把孩子送来幼儿园,让他们参加集体活动,家长都会很感激,并且会很理解和支持我们的工作。