小学语文教案教学设计及万能模板.docx
小学语文教案模板(通用15篇)_2
小学语文教案模板〔通用15篇〕【精选】小学语文教案模板〔通用15篇〕小学语文教案篇1教学目的：1、学习、积累作者观察、描写景物的方法。
2、运用掌握的阅读方法独立阅读《七月的天山》，积累写法，在习作中迁移运用。
3、阅读并背诵楹联。
4、参与以“文明公民”为主题的社会调查，撰写建议书。
5、写自己的一次游览经历。
教学重点：1、学习、积累作者观察、描写景物的方法。
2、写自己的一次游览经历。
教学难点：参与以“文明公民”为主题的社会调查，撰写建议书。
教学准备：多媒体课件课时安排：两课时教学过程第一课时教学目的1、学习、积累作者观察、描写景物的方法。
2、运用掌握的阅读方法独立阅读《七月的天山》，积累写法，在习作中迁移运用。
3、阅读并背诵楹联。
教学重难点交流、总结本单元的阅读收获教学准备多媒体课件教学过程一、导入同学们，学习了第二单元的四篇课文，如今让我们一起步入“语文百花园”，在这里回忆旧知、学习新知、大胆理论、习作表达，使我们的语文才能再上一个新台阶，有信心吗？二、“温故知新”栏目的学习1、读读书上的这三句话，想想它们在表达上有什么共同点？2、看，学习小伙伴已迫不及待的说出了我们的发现，快读读“泡泡框”的话。
3、学以致用，你也能把景物描写的生动、形象。
读读练习题的要求。
问：“仿照例子”怎么理解？我们仿的是什么？〔仿写法，就是在描写景物时，赋予它人的神情、动作和情感。
〕学生开头脑筋，大胆想象，完成练习。
通过读的形式交流自己的仿写。
三、“拓展与交流”栏目的学习一个单元学习之后，可以通过什么形式交流彼此的阅读收获的？看，这是“丫丫”和“宁宁”和我们的书面交流。
对，我们读到的是“阅读笔记”，从内容看，丫丫阅读中更多的感悟了一些阅读方法，宁宁注重了文章的写作技巧，这些对我们的读写才能进步都是非常有帮助的。
所以说，用心阅读，你会从中汲取很多有用的东西。
想一想，在前四课阅读中，你的收获是什么？可以说，可以写？写的形式多样，可以摘录，可以仿照样子学写阅读笔记。
《小学语文》教案教学设计及万能模板
《小学语文》教案教学设计及万能模板一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握文章中的生字词，并能正确书写。
学生能够理解文章的主要内容，概括文章大意。
学生能够运用文章中的句式和表达方式进行口语表达和写作。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习等方式，提高阅读理解和写作能力。
学生通过课堂讨论、小组讨论等方式，培养批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解文章中的道德观念，培养正确的价值观。
二、教学内容1. 教材分析：分析教材的结构和内容，确定教学的重点和难点。
分析学生的学习需求，确定教学的目标和策略。
2. 教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动探究和发现问题。
采用互动式教学法，促进学生与教师、学生与学生之间的交流和合作。
三、教学过程1. 导入：通过问题导入、情境创设等方式，激发学生的学习兴趣和动机。
引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 课堂讲解：讲解文章的生字词和难点，帮助学生理解和掌握。
讲解文章的结构和内容，引导学生分析和概括。
3. 课堂练习：设计相关的练习题目，巩固所学知识。
引导学生进行自主练习和合作练习，提高阅读理解和写作能力。
四、教学评价1. 评价方法：采用课堂问答、作业批改、考试测验等方式，评价学生的学习成果。
采用学生自评、同伴评价等方式，评价学生的自主学习和合作学习能力。
2. 评价内容：评价学生对生字词的掌握情况。
评价学生对文章内容的理解和概括能力。
评价学生的口语表达和写作能力。
五、教学拓展1. 课外阅读：推荐相关的阅读材料，扩大学生的阅读面。
引导学生进行课外阅读，提高阅读能力。
2. 语文活动：组织相关的语文活动，如演讲比赛、写作比赛等，提高学生的语文素养。
鼓励学生参与语文活动，培养学生的语文兴趣。
六、教学资源1. 教材：选用适合学生年龄特点和认知水平的语文教材。
准备教材中的相关文章和练习题目。
2. 辅助材料：准备与文章相关的图片、音频、视频等多媒体材料，丰富教学手段。
原创小学语文教案万能模板
原创小学语文教案万能模板一、教学目标通过本课的学习，学生将能够： - 掌握关于 XXXX 的基础知识； - 培养学生的XXXX 能力； - 提高学生的 XXXX 水平； - 培养学生的合作意识和组织能力。
二、教学重点和难点•教学重点：XXXX；•教学难点：XXXX。
三、教学准备•教学课件；•学生课本和练习册；•物品准备（根据教学内容准备）。
四、教学过程1. 导入（5分钟）引入本课的主题，激发学生的学习兴趣，如通过小故事、图片、问题等。
2. 学习任务（15分钟）步骤一：基础知识讲解通过讲解XXXX的基本概念、特点等，让学生对XXXX有初步了解。
步骤二：示范讲解以具体例子引导学生进一步理解XXXX的相关知识，可以配合课件或实际操作。
步骤三：学生练习布置小组或个体练习任务，让学生运用所学知识进行实践。
可设计练习题目或场景，引导学生思考、动手实践。
3. 合作探究（20分钟）步骤一：小组合作讨论将学生分成小组，让他们共同探究XXXX的相关问题、方法等。
引导学生合作、交流和分享。
步骤二：展示和总结每个小组派代表展示讨论结果，并与全班进行分享和交流。
教师进行点评和总结，引导学生归纳总结，提炼核心观点。
4. 拓展延伸（10分钟）安排一些拓展延伸的活动，让学生通过进一步的探讨和思考扩展知识边界。
5. 温故知新（10分钟）结合教材内容和本课的知识点，进行一次温故知新的回顾，帮助学生巩固所学知识。
6. 作业布置（5分钟）布置相应的课后练习题目，并告知批改标准和提交时间。
五、板书设计根据教学内容设计板书，突出重点、形象直观。
六、教学反思本节课主要通过XXXX方式进行教学，学生在小组合作和个体练习中都积极参与。
但在某些环节，学生的思考和表达还较为独立和片面，需要进一步引导和训练。
今后的教学中，我将注重培养学生的合作意识和思维能力，更好地引导他们全面发展。
七、课后反馈收集学生的学习反馈，包括课堂感受、问题和建议等，作为调整教学策略的参考。
精选小学语文教案模板(通用15篇)
精选小学语文教案模板〔通用15篇〕精选小学语文教案模板〔通用15篇〕小学语文教案篇1一、教学目的认知目的：1、初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，作为家庭、社会的一员还应承当相应的责任。
2、热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承当一项任务。
情感目的：1、体验不同的角色应承当的不同责任。
2、增强责任意识。
行为目的：1、知道自己对自己、对家庭、对社会应承当的责任。
2、自己的事情，能做的应该自己做，不会做的事情学着做。
二、教学重点帮助学生增强责任意识，热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承当一项任务。
三、教学难点培养学生的责任意识，针对学生的实际问题，引导学生承当的不同责任。
四、课前准备教学课件五、教学过程〔一〕导入：1、电脑出示课文63页的插图。
2、讨论：这些事情该由谁来做？3、分析^p 图中的事情，哪些是自己会做的？哪些是自己不会做的？4、说一说，议一议：对于自己会做的事情，自己是否做了？〔二〕板书课题：我的责任〔三〕讨论明责任1、让学生进一步回忆，自己家中每天都有哪些家务事，这些事都由谁来做的。
2、启发学生讨论：这些事情当中，有哪些是自己可以做的？3、在学生讨论的根底上，让学生写出自己在家中可以做和应该做的事情。
并进一步考虑：我能为学校为班级做些什么？4、老师在搜集学生的答~`案后，给予肯定。
并完成表格的填写。
5、齐读句子：自己的事情，能耐做的应该自己做；不会做的事情学着做。
家中、学校、社区的事情大家都来做。
〔四〕提出建议1、观察第64页的插图，看看说了什么事情。
2、让学生谈谈有没有与教材第64页中的同学类似的情况。
以小组为单位，大家想一想，有什么解决的方法。
3、各小组汇报讨论的结果，老师给予点拨。
4、各小组选出代表，以表演的方式，向大家介绍自己的好方法。
〔五〕品质升华1、观察第65页的插图，看看他们给自己找了什么岗位？2、老师给学生布置任务：我给自己找岗位。
〔1〕在老师的帮助下，大家将班里的事情分分工，每人承当一件详细的事情〔可以多人承当一样的事情〕。
小学语文职称教案万能模板
一、教案名称《<课文名称>教学设计》二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
- 学生能够认识并学会本课的生字词，理解词语的意思。
- 学生能够理解课文内容，体会作者的思想感情。
2. 过程与方法目标：- 通过朗读、讨论、合作等方式，培养学生的语言表达能力。
- 通过对课文的分析，提高学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对语文学习的兴趣，激发学生对美的感受。
- 培养学生热爱祖国语言文字的情感。
三、教学重难点1. 教学重点：- 理解课文内容，体会作者的思想感情。
- 学会生字词，并能运用到实际生活中。
2. 教学难点：- 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
- 深入体会作者的情感，培养学生的审美情趣。
四、教学准备1. 教师准备：- 课文朗读录音。
- 生字词卡片。
- 多媒体课件。
- 相关图片或视频资料。
2. 学生准备：- 预习课文，了解课文内容。
- 准备生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课- 通过图片、视频或故事导入，激发学生的学习兴趣。
- 提出本节课的学习目标。
2. 新课讲授- 朗读课文：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，注意停顿、重音。
- 分析课文：讲解生字词，解释词语的意思，分析课文内容，引导学生理解作者的思想感情。
- 讨论交流：组织学生进行小组讨论，交流对课文的理解和感受。
- 巩固练习：进行生字词测试，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 课堂小结- 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
- 鼓励学生在生活中运用所学知识。
4. 布置作业- 完成课后练习题。
- 搜集与课文相关的资料，进行拓展阅读。
六、教学反思1. 教师在教学过程中，要注意观察学生的反应，及时调整教学策略。
2. 注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣。
3. 加强与学生的互动，营造良好的课堂氛围。
七、教学评价1. 评价学生的朗读能力、生字词掌握情况。
2. 评价学生对课文内容的理解程度和情感态度。
教案模板小学语文
教案模板：小学语文一、教学目标在本节课中，学生将能够： - 了解并熟练掌握某个课文的内容和重点词汇； -学会正确运用字音、字形、字义、词义和语法知识，正确地朗读和书写课文； - 运用学到的知识，进行朗读、分析和理解课文； - 培养学生的思维能力和语言表达能力； - 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学重点•理解和掌握课文的内容；•学会正确朗读和书写课文；•运用学到的知识进行课文分析和理解。
三、教学准备•教材：小学语文教材（相关课文）；•教具：黑板、粉笔、教学PPT。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用一些短小的故事或图片，引起学生的兴趣，激发学生的学习热情，预热课堂氛围。
2. 新课讲解（15分钟）•通过教学PPT，引导学生逐段阅读课文，并讲解课文的主要内容和重点句子。
•分析生字词的读音和意思，帮助学生理解课文。
•学生跟读课文，并重点讲解一些语法知识。
3. 合作学习（15分钟）•将学生分成小组，每个小组分配一个课文段落。
•要求小组成员互相协助，理解课文内容，找出自己段落中的关键词和重点句子。
•每个小组派出一名代表，向全班汇报所学内容。
4. 个人练习（15分钟）•学生独立完成练习册中的相关练习，巩固课文的理解和运用能力。
•教师巡视和指导学生，及时纠正他们的错误。
5. 课堂总结（10分钟）•回顾本节课所学的内容，强调重要知识和技能。
•鼓励学生分享自己的收获和体会，激发学生的自信心。
•布置课后作业和课外阅读任务。
五、教学反思在教学过程中，通过多种方式激发学生的学习兴趣，提高了学生的参与度和思考能力。
通过小组合作学习和个人练习两种形式，有效地巩固了学生对课文内容的理解和运用能力。
同时，课堂总结的环节也帮助学生巩固和回顾所学内容，对学生的学习效果有一定的促进作用。
值得改进的地方是，可以在练习环节增加一些有趣的活动和游戏，以增加学生的学习趣味和参与度。
小学语文教案设计理由万能模板
【教案名称】：XX课文教学【教学目标】：1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并能运用到实际生活中。
2. 过程与方法目标：通过多种教学手段，培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受课文中的美好情感，培养良好的道德品质，激发学生对语文学习的兴趣。
【教学重难点】：1. 教学重点：生字词的掌握，课文内容的理解，朗读技巧的提升。
2. 教学难点：课文情感的把握，学生自主探究能力的培养。
【教学设计理由】：一、遵循课程标准，注重基础知识的传授本教案设计以《义务教育语文课程标准》为依据，注重培养学生的语文素养。
通过课文教学，使学生掌握一定的语文基础知识，为后续的语文学习打下坚实基础。
二、关注学生实际，激发学习兴趣在教学过程中，充分考虑学生的年龄特点和学习需求，采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
例如，通过图片、视频、游戏等形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
三、注重朗读训练，提高语文素养朗读是语文学习的重要环节，本教案设计注重朗读训练，通过多种形式的朗读活动，提高学生的朗读水平。
同时，引导学生感受课文中的美好情感，培养学生的审美情趣。
四、培养学生的自主探究能力本教案设计注重培养学生的自主探究能力，通过设置问题、讨论、合作等环节，让学生在探究中学习，提高学生的思维能力和合作意识。
五、关注个体差异，实施分层教学在教学过程中，关注学生的个体差异，实施分层教学。
针对不同层次的学生，设计不同难度的学习任务，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
六、注重教学评价，及时调整教学策略本教案设计注重教学评价，通过课堂观察、作业批改、学生反馈等方式，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
七、充分利用信息技术，丰富教学手段本教案设计充分利用信息技术，如多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。
同时，引导学生学会利用信息技术进行自主学习，培养学生的信息素养。
《小学语文》教案教学设计及万能模板
《小学语文》教案教学设计及万能模板一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解本课的生字词。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学生能够掌握一定的阅读技巧，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的学习兴趣和积极性。
（2）运用问题引导法，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
（3）运用案例分析法，培养学生的分析思考能力。
3. 情感态度与价值观：（2）培养学生热爱生活、关注社会的情感态度。
二、教学内容1. 课文解析：（1）生字词的学习：列出本课的生字词，让学生自主学习，理解词义。
（2）课文朗读：指导学生正确朗读课文，注意语音语调的把握。
（3）课文理解：通过问题引导法，让学生思考课文内容，提高阅读理解能力。
2. 教学重点与难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）课文的正确朗读与理解。
（3）运用问题引导法和案例分析法进行教学。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片、实物等引起学生兴趣，引导学生进入学习状态。
（2）简介课文作者及背景，激发学生对课文的好奇心。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生自主思考课文内容，理解课文大意。
3. 合作学习：（1）分组讨论课文内容，交流学习心得。
（2）组内成员互相提问，共同解决问题。
4. 课堂讲解：（1）讲解生字词的读音、词义和用法。
（2）通过问题引导法，引导学生思考课文内容，解答疑问。
（3）运用案例分析法，让学生分析课文中的实例，培养分析思考能力。
5. 课堂练习：（1）布置相关的练习题，巩固所学知识。
（2）学生自主完成练习题，教师进行点评和指导。
6. 课堂小结：（2）强调本节课的学习重点和难点，提醒学生注意。
四、课后作业1. 让学生熟读课文，加强语音语调的把握。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 收集相关的案例，进行案例分析练习。
五、教学评价1. 学生对生字词的掌握程度。
小学语文教案万能模板(通用5篇)
小学语文教案万能模板(通用5篇)篇一：小学语文教案万能模板通用教学目的1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟”三个字，认识两种笔画“竖折折钩”和“横斜钩”，认识两个偏旁“反犬旁、宝盖头”。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、学会识别“前、后、左、右”四个方位。
4、认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。
教学重难点1、学习生字词，理解方位。
2、理解“影子就像一条小黑狗。
”这句话。
教学准备1、找一个阳光灿烂的日子，让学生在操场上做“踩影子”的游戏，观察自己和同学影子的变化。
2、太阳光和影子关系的课件。
教学内容2课时教学过程第一课时教学目的1、认读11个生字，学习2个新偏旁“反犬旁”和“宝盖头”。
2、能流利、有表情地朗读、背诵课文，理解太阳光和影子的关系。
3、通过对“影子”现象的研究，培养学生探究问题的意识。
教学准备课件教学过程一、谈话导入，激发兴趣1、回忆课前“踩影子”的游戏，说说玩后的感受：(如：你是怎么做的或看到了什么。
)2、出示课题，读课题，注意轻声的读法。
3、学习生字“影”。
有一个小朋友叫京京，他和我们一样做过踩影子的游戏看着这个字，说说怎么记住“影”字。
(京京在太阳底下玩，那三撇就像他的影子。
)二、学习课文1、师范读课文。
京京不但仔细观察了自己的影子，他还写了一首小诗，想不想听听?2、初读课文，读准字音。
⑴借助拼音，自己小声地读一读课文，把要求会认的字圈出来。
⑵借助拼音，把要求会认的字读一读，特别注意读准前、后鼻音和翘舌音的字：影、前、常、跟、着、朋。
)⑶同桌对读，互相正音。
⑷开火车读，检查读音，共同正音。
⑸自己读一读课文，把课文读流利。
3、细读课文，学习字词句，理解课文。
⑴读课文，想一想，课文这两小节分别写哪一幅图?(2)小组合作学习：看图读文，说说你读懂了什么。
⑶集体交流，随机看课件，理解太阳光和影子的关系。
看课件演示、观察，让学生各抒己见，最后得出结论：影子的位置跟太阳的位置正好反。
《小学语文》教案教学设计及万能模板
《小学语文》教案教学设计及万能模板一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确拼读生字词，理解字词含义。
（2）能够流利地朗读课文，把握课文大意。
（3）学会运用课文中的句式和表达方式进行口语表达和写作。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的学习兴趣和积极性。
（2）运用多种教学手段，培养学生的阅读理解能力和写作能力。
（3）通过课堂讨论、小组合作等环节，培养学生的团队合作能力和创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣和爱好，激发学生的学习热情。
（2）培养学生热爱祖国语言文字，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 生字词的学习：掌握本课的生字词，理解字词含义。
2. 课文的朗读与理解：流利地朗读课文，把握课文大意，理解课文中的重点句子和段落。
3. 句式和表达方式的运用：学会运用课文中的句式和表达方式进行口语表达和写作。
4. 课堂讨论与思考：围绕课文内容进行课堂讨论，培养学生的思维能力和创新意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的学习，课文的朗读与理解，句式和表达方式的运用。
2. 教学难点：生字词的含义理解，课文中的重点句子和段落的理解，句式和表达方式的运用。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用启发式教学法、讨论法、合作学习法等。
2. 教学手段：利用多媒体课件、教材、生字词卡片等教学辅助工具，提高教学效果。
五、教学步骤1. 导入新课：通过创设情境、问题引导等方式，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 生字词学习：引导学生自主学习生字词，讲解生字词的含义，让学生充分理解并掌握。
3. 课文朗读与理解：组织学生朗读课文，引导学生理解课文大意，分析课文中的重点句子和段落。
4. 句式和表达方式的运用：通过实例讲解和练习，引导学生学会运用课文中的句式和表达方式进行口语表达和写作。
5. 课堂讨论与思考：组织学生围绕课文内容进行课堂讨论，培养学生的思维能力和创新意识。
小学语文教学设计万能模板范文6篇
小学语文教学设计万能模板范文6篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report encyclopedia, speeches, articles and letters, experience and experience, party and group information, after reading, composition encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!小学语文教学设计万能模板范文6篇其实写教学设计对于教师们而言已经不是一件陌生的事情了哦，编写教学设计也是我们上课之前的一项重要准备工作，以下是本店铺精心为您推荐的小学语文教学设计万能模板范文6篇，供大家参考。
《小学语文》教案教学设计及万能模板
《小学语文》教案教学设计及万能模板一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习，让学生掌握的生字词，并能灵活运用到阅读和写作中。
2. 过程与方法：通过朗读、默读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言的情感，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：熟读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，提高阅读理解能力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等媒体资源，营造生动的学习氛围。
2. 互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高表达和沟通能力。
3. 启发式教学法：设置问题，引导学生思考，培养学生的创新思维。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板：展示课文内容，方便学生跟随教学进度。
2. 生字词卡片：用于学生识记和复习生字词。
3. 教学音频、视频等辅助材料。
五、教学过程：1. 导入新课：通过图片、音频、视频等媒体资源，引导学生进入学习情境，激发学习兴趣。
2. 学习课文：让学生自读课文，注意生字词的读音和词义，教师进行讲解和示范。
3. 生字词学习：引导学生跟读生字词，讲解生字词的意思，让学生组词、造句，巩固记忆。
4. 朗读练习：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，注意语音语调和表情。
5. 阅读理解：设置问题，引导学生讨论答案，培养学生的阅读理解能力。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调生字词和阅读理解的重要性。
7. 布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的作业，巩固所学知识。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从学生的学习态度、参与度、知识掌握程度等方面进行总结。
对于教学过程中出现的问题，教师应及时调整教学策略，改进教学方法，以提高教学效果。
关注学生的个体差异，针对不同学生制定相应的教学计划，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。
七、评价与反馈：1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
小学语文万能教案模板
小学语文万能教案模板教学目标：1、读通课文，学习本课生字词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、整体感知课文，理清文章段落，了解孩子想考科学家缘由。
教具预备：生字词卡片、达乐文的有关资料教学课时：2课时第一课时教学过程：一、揭题质疑，导入课1、教师开门见山，提示课题。
(1)今日我们学习第11课------孩子考科学家。
(2)板书课题，齐读，生疏生字2、引导学生对课题质疑：看了这个韪，你想知道什么，或者说你有什么问题要问的?(1)学生自由质疑(2)教师梳理问题，加以板书。
3、教师小结导入读文：我们班的孩子真会动脑筋提问题，现在就请大家认真地读一读课文，从课文中找答案来解决这些问题。
二、初读识字，读通课文1、教师示范读课文，学生边听边生疏文中的生字词。
2、引导感受知故事中的人物。
3、学生自由读文。
4、分段指名读课文。
5、评议，纠错正音。
6、结合评议，生疏各自然段中的生字词。
7、回到文中，同桌一起正确、流利地朗读课文。
三、整体感知，理清文章脉络1、说说这篇课文主要写了一个什么故事?2、教师给提示，引导学生将课文分成三个局部3、学生独立给课文分段4、清楚名反响，评议。
四、学习课文第一局部，了解孩子考科学家的缘由1、质疑：孩子为什么要考科学家呢?2、学生默读课文第一局部3、指名反响，沟通、评议，生疏兄弟俩与达乐文(1)小兄弟俩很宠爱捉虫子玩(2)爸爸讲著名科学家达乐文的故事(3)兄弟俩对达乐文很感兴趣，想见达乐文，于是想考考达乐文工团是否真像爸爸说的那样有学问。
五、总结课堂，鼓舞阅读与查找资料1、教师总结：宠爱虫子的兄弟俩得知达乐文是个著名的科学家，懂得很多有关虫子的学问，于是，他们就期望着见见达尔文，并且想考考达尔文。
2、学生齐读课文第1~4自然段。
3、鼓舞阅读与查找资料：兄弟俩接下来是怎么考达尔文的，结果呢?达尔文到底是一个怎样的科学家呢?请同学们下课后连续去读课文，查资料。
六、完毕课堂，布置作业。
1、书写本课生字2、查找资料，了解达尔文其次课时教学过程：一、复习导入1、听写本课生字组成的词。
原创小学语文教案万能模板 (2)
原创小学语文教案万能模板一、教学目标通过本课的学习，学生能够： - 理解课文中的重点词语和句子； - 掌握课文内容并进行初步的理解； - 通过课文学习，锻炼自己的语言表达能力和阅读理解能力；- 培养学生对中国传统文化的兴趣。
二、教学重点•掌握课文中的重点词汇及句子；•理解课文的基本内容及主旨。
三、教学难点•分析课文的结构和意图；•进行分层次的阅读与理解。
四、教学准备•教师：课文、课件、教具；•学生：课本、练习册。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问等方式回顾上一节课的内容，引起学生对本节课的兴趣。
同时，以师生互动的方式预习本课内容。
2. 新课讲解（10分钟）•教师通过课件或者黑板书写出本课课文的标题，并向学生介绍课文的背景和大意；•教师为学生介绍本课的学习目标，并引导学生积极参与讨论。
3. 课文阅读与分析（15分钟）•学生自己大声读课文，然后教师全班齐读；•教师带领学生分段理解课文，重点解析生词和短语；•教师指导学生分析课文的句子结构和逻辑关系。
4. 听力训练与口语练习（15分钟）•学生进行听力练习，边听边填写空缺的单词或句子；•教师与学生进行口语练习，提高学生的口语表达能力。
5. 小组合作（15分钟）•学生分成小组，每个小组选择一个角色，进行对话训练；•教师巡视指导，及时给予学生反馈和建议。
6. 总结与评价（10分钟）•学生逐段复述课文的内容，教师纠正学生的错误，并进行总结；•教师评价学生的表现，鼓励学生继续努力。
六、课后作业•完成课本上的练习题；•阅读相关的课外书籍，丰富自己的知识。
七、板书设计•教师通过课件或者黑板书写出本节课的教学内容。
小学语文教案模板(精选15篇)
小学语文教案模板〔精选15篇〕小学语文教案篇1【教材简析】这篇童话是按照故事开展的顺序记叙的。
先讲三个牧童发现树林里一口老泉已经不涌泉水了，他们主动带来锄头、铁锹，疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖。
他们这样做是为了让人们能喝到干净的泉水。
再讲智慧的女儿看见了他们的所作所为，称赞他们做了一件好事，并祝他们幸福。
这时，三个牧童并不理解什么是幸福。
智慧的女儿没有直接告诉他们幸福是什么，而是引导他们自己去弄明白。
接着讲十年以后三个牧童又在小井旁边相遇。
他们看到了自己的劳动给别人带来的好处：有了泉水，树木茁壮成长，人畜可以随时饮用。
他们为此感到快乐。
回忆各自十年的生活经历，他们对幸福是什么有了比拟深化也比拟一致的体会：因自己的劳动给别人带来好处而感到幸福。
最后讲智慧的女儿再次出现，她概括了他们的体会，提醒了幸福的含义。
故事情节奇异是本文的一大特点。
文中“智慧的女儿”突然而来，飘然而去。
她肯定、赞扬三个牧童疏通泉眼的劳动；引导他们通过自己的理论弄明白什么是幸福；在他们有了体会之后，提醒幸福的含义。
她就像有着无穷智慧的导师，指引三个牧童去理论，去发现，帮助他们树立正确的思想。
智慧的女儿这一形象在文中起到了“魂”的作用，正是这一人物形象，使整个故事变得神秘而有趣，大大增强了文章的可读性。
【学情分析^p 】四年级的学生具有了一定的阅读才能、感悟才能和语文综合运用才能，也掌握了一定的学习方法。
选择这篇课文一方面考虑到学生喜欢读童话故事，另一方面那么是故事富有哲理，可以引发学生对幸福的考虑，对生活的理解，让学生树立正确的幸福观。
上课时主要充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性，渲染、激活课堂气氛。
为学生提供广阔的自主学习空间，达成对文本的理解与感悟。
【教学目的】1.认识6个生字。
2.朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
3.能和同学合作表演课文内容。
【教学重点】理解故事内容，教学的难点是【教学难点】体会课文中所讲的幸福的含义。
小学语文教案设计范文模板
小学语文优秀教案设计范文一、教学目标通过本次教学，学生将能够掌握课文关键词汇的读音和含义，理解课文内容，在阅读中体会到李白豁达向上的人生态度。
同时，通过小组讨论、合作设计、展示等活动，提高学生的合作意识、创造力和主动学习能力。
二、教学重点难点重点：1.掌握关键词汇及相关表达方式2.理解李白的人生态度难点：如何引导学生欣赏和理解古诗文中深刻的文化内涵。
三、教学过程步骤一：导入以生动的教学手段导入本课的学习，可以是相关视频、图片、音乐等等，引发学生的兴趣和好奇心。
步骤二：课文学习1.使用看图说话的形式，让学生猜测课文中出现的关键词汇，并进行解释。
2.学生小组合作，探究关键词汇的相关表达方式，并进行展示。
3.学生化身成为文学评论家，分析李白诗歌中的“行路难，令人愁”部分，寻找不同的表达方式，共同联想出更多有关的故事和事件。
4.引导学生思考：李白为何要表达出豁达、向上的人生态度？为什么行路难却仍在坚持向前？5.师生互动，让学生总结出本课内容，以及所通过学习所得的收获。
步骤三：拓展活动同学间较真小组互动：以小组为单位，分别列举阻碍个人成长的“瓶颈”或“难点”，让各小组学生对其进行讨论、比较，提出解决方案，并进行汇报展示。
四、教学方法本次教学采用同等程度的表达、索求、建构、发现、对话等启发式教学方法。
该方法能够充分调动学生的积极性，让教学成为一个有意义、实现情境、渗透深层匙、协作共享的过程。
五、教学评价评估指标1. 绘本阅读评价：使用阅读总结、小组设计、个人表现等方式评估学生对课文的理解。
2. 品格塑造评价：追寻学生在积极学习时的表现和成绩。
评价方法综合表现、个人书写、公众演讲、小组自评、抽查回答等。
六、教学后记当学生完整地参与到相应的课程设计过程中，是对教育教学工作成果的成功回馈。
教师需要及时、恰当地总结这次教学中的各种收获与问题，并深入思考，以提升自己的教育教学水平和素养，为更好的教育工作服务。
教案模板小学语文
教案模板小学语文一、教案概述1.1 教学目标本节课的教学目标主要包括：•知识目标：学生理解汉字的构造和基本笔画顺序，掌握常用汉字的写法；•能力目标：培养学生观察和分析问题的能力，提高学生的汉字书写能力；•情感目标：激发学生对汉字的兴趣，培养学生良好的书写习惯。
1.2 教学重点•学生能正确书写常用汉字；•学生能根据基本笔画顺序归类汉字。
1.3 教学难点•学生能根据基本笔画顺序归类汉字。
二、教学准备•教材：小学语文教材（指定教材和课时）；•教具：黑板、粉笔、汉字书写练习的纸张、笔。
三、教学过程3.1 导入新课1.引入学生的已有知识，复习前几节课学过的汉字。
2.出示一些常用汉字的字形，让学生观察并说出这些汉字的基本笔画顺序。
3.2 学习新知1.呈现新课内容：讲解汉字的构造和基本笔画顺序。
通过黑板上的示范，让学生了解汉字的构造由什么组成，并强调基本笔画顺序的重要性。
2.分析汉字的笔画：以四点为一组，结合示例汉字的具体表现，指导学生观察和分析汉字的笔画。
3.进行现场演示：请几位学生上黑板进行汉字书写的演示，并引导其他学生对演示的过程进行观察和点评。
3.3 拓展应用1.练习常用汉字的书写：要求学生独立完成一些常用汉字的书写，并检查其构造和笔画的正确性。
2.分组归类汉字：将课堂上学习的常用汉字分成不同的组，每组包含相同的构造或笔画。
让学生分别选择一组汉字，并进行分类和归纳。
3.4 总结与展示1.学生反馈：请几名学生上台展示他们的书写成果，并向全班分享他们对基本笔画顺序的理解和体会。
2.汇总总结：教师对本节课的内容进行总结，强调汉字书写的重要性，并鼓励学生继续努力提高。
四、课堂延伸1.将教室里的物品的名称写在黑板上，让学生观察、分析并写出这些汉字的基本构造和笔画顺序。
2.带领学生前往校园的花坛、草地等地方，观察周围环境中的汉字标识，并帮助学生理解和认识这些汉字。
五、作业布置1.布置书写作业：要求学生按照基本笔画顺序正确书写一些常用汉字。
万能小学语文教学设计模板(7篇)
万能小学语文教学设计【篇1】教学目标：知识与技能：1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵喜欢的诗句。
2.理解两首诗的内容，明白两首诗中描写的狐狸的不同之处。
过程与方法：引导学生感情朗读，在读中感悟，交流体会。
情感态度与价值观：体会作者的不同情感，提高我们对事物的认识。
教学重难点：重点：理解诗的内容。
突破方法：反复朗读，比较感悟。
难点：体会作者的不同情感，提高我们对同一事物可以从不同角度去认识的能力。
突破方法：在比较阅读的基础上，进行探究交流。
教学准备：多媒体课件，关于狐狸的相关资料。
教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入1.同学们，在你们的心目中，狐狸是一种什么样的动物?(交流对狐狸的印象，或讲述有关狐狸的故事)2.看来你们对狐狸的看法有些片面，今天我们来学习两首关于狐狸的诗，你的看法一定会有变化的。
3.出示课题《诗二首》。
二、初读感知1.自读《诗二首》，读准字音，读通诗句，读准节奏，感知诗的主要内容。
2.小组交流。
3.班内汇报。
(1)指名朗读，学生评议，教师指导。
(2)感知诗的内容。
《狐狸的清白》中的狐狸是虚伪、贪婪、奸诈的。
《可爱的狐狸》中的狐狸是聪明、乐于助人、拼搏不息的。
三、再读课文，深入探究1.学生自读、思考：《狐狸的清白》中，你从哪此诗句中感知到狐狸的虚伪、贪婪、奸诈?《可爱的狐狸》中，你从哪此诗句中感知到狐狸的可爱?2.学生自读，在书上圈点批注。
3.小组讨论。
4.班内汇报。
(1)《狐狸的清白》通过土拨鼠的询问、狐狸的自述、土拨鼠的回击，辛辣地讽刺了一只自陈清白的狐狸。
狐狸自陈“冤枉”，“牺牲了安宁的健康”、别人“造谣中伤”、自己“清白”，一只虚伪、奸诈的狐狸鲜活地暴露在我们的面前。
土拨鼠说“……你满嘴里都是鸡毛。
”这是最好的见证，揭穿狐狸虚伪、贪婪、奸诈的真面目。
《可爱的狐狸》围绕“可爱”展开，通过诗人为小狐狸鸣冤昭雪，歌颂了一位聪明、乐于助人、拼搏不息的小狐狸。
从偏见误解入手，然后将误解一一解除，来表现小狐狸的可爱。
小学语文教案模板
小学语文教案模板一、教学目标1.知识与技能•掌握本课的生字新词，理解并运用课文中的重点词句。
•能够流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握文章主旨。
2.过程与方法•通过观察、想象、讨论等活动，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
•引导学生通过合作学习，共同探讨和解决问题，提高学习效率。
3.情感、态度与价值观•激发学生对语文学习的兴趣和热情，培养学生的审美情趣和人文素养。
•引导学生树立正确的价值观和人生观，培养良好的道德品质。
二、教学重点与难点1.教学重点•本课的生字新词和重点词句的理解与运用。
•课文内容的理解和文章主旨的把握。
2.教学难点•复杂句子的理解和表达。
•学生情感态度和价值观的引导与培养。
三、教学方法与手段1.教学方法•讲授法：系统讲解生字新词和课文内容。
•情景教学法：通过创设情景，引导学生进入课文情境，增强情感体验。
•讨论法：鼓励学生发表观点，共同探讨问题。
•合作学习：分组合作，共同完成任务，培养合作精神。
2.教学手段•多媒体课件：展示课文内容、生字新词等。
•实物、图片等教具：辅助学生理解课文内容。
•练习册和作业纸：用于巩固和检测学生的学习成果。
四、教学过程1.导入新课•通过谈话、提问等方式，引出本课的主题和内容，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解•讲解生字新词，帮助学生理解词义和用法。
•朗读课文，注意语音、语调、停顿等，引导学生感受课文的情感和节奏。
•分析课文内容，讲解重点句子和段落，引导学生理解文章主旨和深层含义。
3.课堂练习•布置相关练习题，如填空、选择、简答等，巩固学生对生字新词和课文内容的掌握。
•引导学生进行口头表达练习，如复述课文、发表观点等，提高学生的语言表达能力。
4.课堂小结•总结本课的学习内容和重点，强调生字新词和课文内容的理解和运用。
•提问学生：你们有哪些疑问或困惑？5.布置作业•布置相关作业题，如抄写生字新词、背诵课文等，要求学生回家后完成。
•提醒学生注意作业的质量和完成时间，并鼓励他们相互讨论和交流。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《小学语文》教案教学设计及万能模板《窃读记》教案教学目标：知识与能力目标：1．认识并掌握本文中的生字，理解文章中的新词。
2 ．有感情地朗读课文。
过程与方法：1、通过朗读、圈划和讨论等方法，体味窃读的滋味。
2、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法, 体会作者用词的准确生动。
情感态度与价值观：抓住主要内容 , 体会窃读的复杂滋味, 感悟作者对读书的热爱, 对求知的渴望, 受到感染。
教学重点：抓住主要内容，体会作者的情感，领悟作者的表达方法。
教学难点：体会作者是怎样通过动作，心理描写来表达思想感情的，体会读书的意义。
评价设计：可以通过生生评价，找出共鸣，在师生的评价在教学过程中着重体会作者感情及表达方法，中，找准前进的方向。
教学过程：导入一、从“窃”中明了文意(5 分钟 )1、我国著名的作家冰心曾说过：“读书好，读好书，好读书”，英国著名作家莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
”同学们，你们喜欢读书吗（课件出示名言）2、你们都读过哪些书把自己感受最深的给大家讲一讲。
（同学交流）3、在阅读中，我们不仅能获得知识、学会思考，而且会得到情感的陶冶和精神的享受。
这节课，就让我们走进台湾女作家林海音回忆少年时独特读书经历的作品《窃读记》。
仔细观察这个“窃”字，有什么方法记住它（学生交流）看到“窃”字，我们马上想到“偷窃”。
课题《窃读记》的“窃”字是什么意思老师在课前查了字典，“窃”的含义有三种：①偷；②偷偷地；③谦指自己。
你认为应该选择第几种解释（第二种）（课件出示）那么本篇课文就讲述了作者小时候偷偷读书的事情。
5、书籍是全世界的营养品，读书是一件光彩的事，可作者为什么要, 窃读?看到这个题目你还想知道什么（为什么要窃读怎么窃读对作者有什么影响或改变）现在让我们走进《窃读记》，相信读了课文之后，你们一定会有更深的领悟。
新授二、从初读中体会好读之心（五分钟）1、请同学自由读课文，边难读的地方多读几遍。
想一想，我是怎样“窃读”的2、学生读完后交流。
三、从“窃”中品味爱书之情（二十五分钟）3、同学们，读书有千百般滋味，请浏览课文，看看哪一句话直接写出了“窃读”的滋味请用“ ~~~”划出来。
（“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味”。
）“窃读”伴随着一种复杂的感受。
你能从文中读出作者窃读的苦与甜吗小组合作从课文中找一找相关句子，划一划，读一读，一会儿与大家交流。
（生自由读，划。
）交流： ( 课件 ) 谁先来交流窃读的滋味生：老师，我想交流窃读的苦。
（一）苦：1、“我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
”a．请你迅速找出表示动作的词。
b．从这一系列的动作中揣摩揣摩小海音的心理是怎么想的 c 品析了动作，揣摩了心理，我们仿佛看到了一个怎样的海音此时你就是林海音，把你的感受读出来。
（ 2 个同学）2、有时，一本书要到几家书店才能读完。
师：同学们，从“一”和“几”字你感受到了什么把你的感受读出来吧。
3、引读：（课件逐条展示）师：让我们一起感受作者的辛苦。
：放学后，我急匆匆地从学校赶到一家店——“我跨店⋯⋯”：在一排排花花的里，我的眼睛急切地找，却找不到那本。
：我又急匆匆地赶到另一家店——“我跨店⋯⋯”：在一排排花花的里，我的眼睛急切地找，却找不到那本。
可候，我回家了。
：第二天放学后，我又急匆匆地从学校赶到一家店——“我跨店⋯⋯”：在一排排花花的里，我的眼睛急切地找，却找不到那本。
从来，再找一遍——“啊！它在里，原来不在昨天的地方了⋯⋯婪地着。
” ：就是“窃”的滋味。
4、你从哪些句子感受到窃的苦句子：“我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，息。
”有又靠在柜旁，以求的休1、一就是两个多，120 多分，7200 多秒！相当于我上 3 ，不吃不喝水不休息惧怕人，来你的体会出你的感受。
2、了多，作者窃忍受了腿酸脚麻、，可作者仍旧：我很快。
你得那些句子写出了作者窃的甜（板）1、“急忙打开，一，两，我像一匹狼，婪地着。
”(1)是一个比句，把什么比作什么(2)“ 狼” 我留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“ 狼”，那“ 婪地着”，写好不好(3)的，就是如似渴地。
我也吧！你在生活中有的体你从哪里出了作者窃的甜. ?其句子：“我有要装着起眉，不望着街心，好像：, 雨，害得我回不去了，我的心里却高地喊着：, 大些! 再大些 ! ?”（件“装”的色）1、“装” 个的好！一起看看“我”是怎么“假装”来掩人耳目的呢女生我一起来作者是如何装自己 ( 第一句 )男生，可是林海音的心里却希望雨下得——大些，再大些！2、作者表面做的和心里想的可不一啊！如果用一个来形容，就是——么来，是一个心口不一、口是心非、表里不一的坏学生了作者做一套想一套只是了什么师：只是为了多读书，作者酷爱读书已经达到了入魔的程度。
还有让你感觉作者窃读时很快乐的句子吗3、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
（找完齐读）（1）闭眼想像作者的滋味。
老师范读。
你从中体会到什么（对书的挚爱）师：是啊，她从书中一定收获了许多知识和智慧，虽然脚站得有些麻木，却————（生）浑身轻松。
师：她想起了国文老师的话（生感（出示句子）“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。
”谈谈自己对这句话的理解。
情朗读）“吃饭能让身体成长，读书能获取精神的养分，让自己成熟、豁达。
”巩固小结四、从“窃”中感悟人之尊严（五分钟）1、学到这儿，我们知道作者是那么好读书，在读书中品尝了苦与甜。
我有一个问题，作者为什么不把书买回家读2、贫穷不是耻辱，放弃尊严才是耻辱。
小女孩没有钱，只能在“窃读”中满足对书籍的渴求，作者克服了一个又一个的困难。
3、假如你是老板，面对一个酷爱读书又买不起书的小女孩，你会怎样做展开想象，完成填空：（1）．一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。
”店员在心中默默对小女孩说：“”。
（2）．我接过书害羞得不知应当如何表示对他的感激，他却若无其事地走开了。
我想对他说：“ ”。
〔设计意图〕这种言语实践活动，是对文章留白的挖掘，是可取的。
但应该着力于其他方面，比如对作者前面那种窃读行为背后的复杂细腻，忐忑尴尬的的心理想象和揣摩。
而不是着力在外围的“疏离式”的评价这一环节目的在于从语言文字中体会到人的尊严与人间真情。
对于书店老板的评价，应让学生畅所欲言，可能有学生会认为不好，可能有的孩子会认为可以理解，做生意无非是赚钱，要是都像小女孩一样只看不买，书店会垮掉等等。
教师不要简单地作出好与不好的评价，而应尊重学生的独特体验，尊重他们的价值取向。
填空题的设计是让孩子们发挥想象，进入人物的情感世界，也是进行人物心理活动描写的小练习。
5、总结：今天，我们认识了一位“不一样”的人，他为了读书可以不吃美味佳肴，他为了读书可以连跑几家店才看完一本书，他为了读书可以象一匹“饿狼”，至此，我们一定明白“我们是吃饭长大的，也是读书长大的！”【板书设计】窃读记快乐甜吃饭读书惧怕苦《少年闰土》教案教学目标：1、掌握生字词、有感情地朗读课文，理解文中书写的顺序，以及学会并理解文中重点的字句。
2、通过本文的讲解可以提高热爱劳动人民的思想感情。
3、通过有感情朗读课文与角色扮演法，学生能体会人物的性格特点，掌握文章含义。
一、导入师：同学们，你们有没有非常要好的小伙伴呢你能用几句话概括一下他么生1：很瘦很高。
生2：打游戏很厉害。
生 3：我们可以聊很多话。
师：很好，大家都说了你们心目中的小伙伴，小伙伴对大家的意义都是不一样的。
那今天我们一起来看下鲁迅先生小时候的小伙伴又是怎么样的呢请大家打开课文《少年闰土》。
( 师板书课题)二、整体感知师：请大家快速浏览下课文，勾画出你不认识的字。
师：嗯，我看到大家都抬起了头，看来生字词问题已经解决得差不多了。
请同学们看一下大屏幕的字词注音解释，自己标注下，再读一读。
师：请大家再次默读下文章，然后找出描写闰土形象的句子。
生：紫色的圆脸、头戴一顶~~师：大家都找得很仔细。
大家都找出了作者是怎么描写闰土形象的，那么作者是按照什么顺序来进行描写的呢生：回忆、初次相识、相处、离别师：大家找得真棒。
三、走进文本师：在总结出了描写顺序之后，我们一起看下文章的倒数第二段。
这段中作者写到“闰土的心里有着很多的稀奇事”，这些事是属于作者描写顺序中的第几个阶段生：第三阶段，相处。
师：那这些稀奇事都是什么事呢给大家 2 分钟，快速浏览下文章，然后以小组为单位讨论，讨论出这些事都是什么事咱们给每个小组分工，第一组找第一件事是什么，第二组找第二件，以此类推。
我们比一比哪一组找得最快，哪组概括得最好。
生：( 雪地捕鸟、瓜地猹、海滩拾贝、海边看鱼)师：嗯，第二组找得又快总结得最好，大家给他们点掌声。
师：找完了四件稀奇事之后，大家来思考下，为什么说这些事是稀奇事呢生：因为作者没有见过，所以叫稀奇，那大家生活中有木有碰到什么稀奇事呢请几个同学来分享下 !师：接下来，我们来做个角色扮演，请同桌之间，一个演鲁迅先生，一个演闰土，来表演下他们之间两个人的对话。
大家在表演时一定要注意语气、节奏和表情哦。
给大家 5 分钟，之后我们请几位同学来表演一下。
四、巩固提高师：我们今天学习了鲁迅先生对闰土的描写，那么接下来，请大家先思考一下，用自己的话来形容自己的一位小伙伴。
五、小结作业学完了今天的课程后，你们觉得闰土是什么样的人呢 ( 勇敢又机智、聪明能干、见多识广的农家少年 ) 你们喜欢他么鲁迅先生又是怀着什么样的情感来描写他的呢请大家课后再次有感情地朗读课文并收集关于本文的相关资料。
《小学语文教学设计通用模版》一、小学语文教案设计的步骤与内容课题： ______课时： ______课型： ______（新授课 / 复习课 / 检查课）（一）教学目标1.知识与技能目标（1）会读写 ______等______个生字，会读认 ______等______个生字，掌握 ______等词语的用法。
（2）学习文中 ______的知识点，理解文中主旨句 / 关键句 ______的含义。
（3）能够正确、流利、有感情地朗读课文，能复述作品大意，与他人交流阅读感受。
（4）积累课文中的优美词语、精彩句段。
2.过程与方法目标（1）熟练利用查字典 / 词典的方法自主理解文中 ______等生字词。
（2）熟练运用听读、跟读、默读、自由朗读、略读 / 联系上下文、生活实际 / 借助读物中的图画、表格的方法理解文章内容，体会作者的思想感情。
（3）能初步借助图书馆、网络等信息渠道获取 ______的相关资料。
3.情感态度与价值观目标（1）体味课文对 ______（风光 / 人物 / 意象）的赞美，产生对 ______（大自然 / 美好品质）的热爱，激发 ______的情感。