马克思主义思想史-思想政治理论-教学课件6

• 这里“一定的社会条件”是指社会安定，商品交 换能够正常进行。
英国作家萨克雷、挪威作家易仆生谈金钱
• 钱能买得到房屋，但是买不到家； • 钱能买得到珠宝，但是买不到美； • 钱能买得到书籍，但是买不到智慧； • 钱能买得到药品，但是买不到健康； • 钱能买得到奉承，但是买不到信赖； • 钱能买得到伙伴，但是买不到朋友； • 钱能买得到肉体，但是买不到灵魂； • 钱能买得到权势，但是买不到威信； • 钱能买得到小人之心，但是买不到君子之志-----• 如果参考这个思路，我们或许还能继续写下去。
一、树立正确的人生观
人生观的内容：
典型案例
一个现场采访乡村放牛娃的 电视节目中的对话
记 者：“你在这儿放牛做什么？” 放牛娃：“让牛长大！” 记 者：“那牛长大以后呢？” 放牛娃：“卖钱，盖房子。” 记 者：“有了房子又做什么？” 放牛娃： “娶媳妇，生娃。” 记 者：“生了娃呢？” 放牛娃：“让他也来放牛呗！”
总结:确立积极进取的人生态度
人生须认真 人生当务实
端正人生态度
人生应乐观 人生要进取
面对亿万条人生道路的选择——
想法决定活法 定位决定地位 格局决定结局 态度决定高度 思路决定出路
一、创造有价值的人生
（一）价值与人生价值
1．价值：涵义广泛，主要指客体满足主体需要的关系,即客体对主体的 有用性。 客体 有 用 性 主体 第一、反映了客体属性和主体需要之间的关系，而不是客体本身； 第二、 价值客体是指除主体的人之外的其他事物（自然界、社会、作为客体的 人）； 第三、主体需要是指人的需要，包括人的自然需要和社会需要。 2、人生价值：是一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会和个人所 具有的作用和意义。
季羡林
（推荐阅读《季羡林谈人生》）
（三）人生价值实现的条件
人生价值实现的社会条件：
——实现人生价值要以一定的生产力为基础； ——实现人生价值要有一定的社会经济、政治、文化条件； ——人生价值目标要与符合人类社会发展规律的社会核心价 值体系相一致。
人生价值实现的个人条件：
——实现人生价值需要个人综合素质； ——实现人生价值需要在自己的岗位上埋头苦干，发挥聪明才
总结点评
1、人活着，要活得有精神，活得有价值。人的价值在 于对社会的贡献，那些对社会进步做出贡献的人们，即使去 世了，他们的形象和精神将永远活在人们心中。 2、评价人生价值要坚持能力有大小与贡献须尽力相 统一的方法。一个人虽然干很普通的工作，但只要在这个岗 位上，全力以赴的干好，这个工作对他人有益，也要充分肯 定他的人生价值。
树立正确的金钱观
• 树立正确的金钱观： • 1、要肯定金钱的作用，又要警惕和反对拜
金主义。 • 2、要劳动致富，反对非法牟利； • 3、要保护正当消费，反对奢侈浪费； • 4、要大力倡导扶危济困，为实现共同富裕
而努力。
（三）确立积极进取的人生态度
涵义：所谓人生态 度，是指人们通过 生活实践所形成的 对人生问题的一种 稳定的心理倾向和 基本意图。
人生态度与人生观的关系：
一方面，人生观决定人生态度。一个人 有什么样的人生观就会有什么样的人生态 度。另一方面，人生态度是人生观的表现 和反映，人生态度对人生观也具有重要的 影响。
马加爵的人生观
马加爵这样对他的姐姐说：“现在我 对你讲一次真心话，我这个人最大的问题就 是出在我不知道人生的意义到底是为了什么， 100年后，早死迟死都是一样的，在这个问 题上我老是钻牛角尖，自己跟自己过不去， 想这个问题想不通。……”
“如果人生真有意义与价值的话，其意 义与价值就在于对人类发展的承上启下， 承前启后的责任感。 ”
“根据我个人的观察，对世界上绝大多 数人来说，人生一无意义，二无价值。他 们也从来不考虑这样的哲学问题。走运时， 手里攥满了钞票，白天两顿美食城，晚上 一趟卡拉0K，玩一点小权术，耍一点小聪 明，甚至恣睢骄横，飞扬跋扈，昏昏沉沉， 浑浑噩噩，等到钻入了骨灰盒，也不明白 自己为什么活过一生。
N：No 不
学会说“不”； 要知道自己力 所能及与力所 不能及。
O：Optimistic 乐观
要看到事物的积极的 一面。尤其是要以积 极的眼光看待生活中 的压力与挫折。 当一个人心中充满阳 光，这个世界就充满 阳光。
题记：
水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义， 人有气有生有知亦且有义,故最为天下贵也。 ——《荀子·非相篇》
人生活在世界上，不是用脚走路，而是用头脑走路。 ——黑格尔
斯芬克斯之谜
人 生
“为什么活着” ——人生目的 “怎么样活着” ——人生态度 “如何有意义” ——人生价值 “人生各种关系”——人生环境
1．恐惧 2．仇恨 3．愤怒 4．贪婪 5．嫉妒 6．报复 7．迷信
知识 链接
阳光人生 的26个诀窍
A：Appreciation 接纳自己
接纳自己才能 欣赏自己，才 能发展自己。 做我真好！ 不要盲目推崇 别人，否定自 我。
B：Balance 平衡生活
游戏作息均有时，平衡生活最合宜
C：Cry 喊叫宣泄
关于心理健康： 目前国内外尚无公认的定义。一般说来,指 人的各种心理素质的健全完善的发展，包括认识、情感、意 志和人格特征以及社会适应等心理方面的正常发展。
正常的智力：正常智商为90—110
要
完整的人格：各要素和谐统一，包括自我意识、能力、兴趣等
良好的人际关系和心理适应能力：人际关系广泛，又有知心
二、人生价值的标准与评价
2．标准：是个体对社会和他人所作的贡献。 人生价值评价的根本尺度和基本尺度 根本尺度是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规 律，是否通过实践促进了历史的进步。 基本尺度是劳动以及通过劳动对社会和他人做出的贡献。 3．掌握恰当的评价方法 第一、坚持能力有大小与贡献须尽力相统一。 第二、坚持物质贡献与精神贡献相统一。 第三、坚持完善自身与贡献社会相统一。 第四自卑逃避、封闭压抑 麻木迟钝（不会内疚、不懂感激） 幼稚依赖、优柔寡断 虚荣矫饰、偏激固执 任性刁蛮、委屈感与牢骚 悔恨、犯罪感与自责 仇恨与敌意 自我失败主义等等。
七种积极情绪：
1．爱 2．感动 3．希望 4．信心 5．同情 6．乐观 7．忠诚
七种消极情绪：
【案例】 翅膀断了，心也要飞翔
张海迪
张海迪，1955年秋天在济南出 生。５岁患脊髓血管瘤造成高位 截瘫。从那时起，张海迪开始了 她独特的人生。她没有机会走进 校门，却发愤学习，不仅学完了 小学、中学全部课程，还自学了 大学英语、日语、德语和世界语。
张海迪创作的油画
张海迪创作的油画
（三）确立积极进取的人生态度
朋友，能客观评价人和己
素 有与自己的年龄相适应的心理特征
有基本稳定的情绪 健全的意志
现在很多人处于亚健康 状态。
亚健康状态表现：生活质 量差、学习工作效率低、注意 力分散、情绪烦躁焦虑、缺乏 生活目的与动力，常常感到生 活无聊，提不起精神，人际冲 突频繁．躯体反映为睡眠质量 不高，容易疲劳，身体乏力， 食欲不振。
智； ——实现人生价值需要有百折不挠、不怕失败的顽强奋斗精神。
（四）在实践中创造有价值的人生
1、社会实践对实现人生价值的重要意义 2、创造有价值人生走必由之路 第一、走与人民群众相结合的道路。 第二、走与社会实践相结合的道路。
一位深圳歌手和178个孩子的生命绝唱
他——丛飞，深圳著 名歌手，每场演出费 高达万元，但家里却 一贫如洗，他只有一 个女儿，却是178个贫 困孩子的“代理爸 爸”。他在10年时间 里，参加了400多场义 演。捐款捐物300多万 元。
（二）人生价值的标准与评价
1.人生的自我价值与社会价值 人生的社会价值，是个体的人生活动对社会、他 人所具有的价值。人的社会性决定了人生的社会价 值是人生价值的最基本内容。 人生的自我价值，是个体的人生活动对自己的生 存和发展所具有的价值，主要表现为对自身物质和 精神需要的满足程度。 人生的社会价值和自我价值，既相互区别，又密 切联系、相互依存，共同构成人价值的矛盾统一体。
在他看来，既然早死迟死都一样，那么，身边的人早死迟死 又有什么差别？马加爵对人的生存权和生命意义就是这样的认识。 当他与别人发生矛盾冲突时，他就这样随意的轻意的置人于死地。
2009年11月26日，在内 蒙古呼和浩特市一个仅有18户人 家的小山村，村民温铁栓杀死6名 邻居，随后在逃亡中自杀。
2009年11月23日，北京 大兴，80后男子李磊将父母、妻 子、妹妹和5岁、1岁的亲生孩子 杀死。 马加爵、温铁栓、李磊有一个共 同的特征——极其内向。 美国心理学家托马斯·摩尔在他的著作《灵魂的黑夜》中说，他只和 能表达愤怒的人交朋友。因为不表达愤怒的人，通常并不是没有愤怒，而 是压抑了愤怒。随着压抑的愤怒越来越多，这座可怕的情绪火山会不顾一 切的寻找突破口，那时一个小小的事件就可能引发可怕的暴力。
何处春江无月明——何玥
• 正是花样年华，你却悄然 离开。你捐出自己，如同 花朵从枝头散落，留得满 地清香。命运如此残酷， 你却像天使一样飞翔。你 来过，你不曾离开，你用 平凡生命最后的闪光，把 人间照亮。
【讨论】
1、“有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。” 包含了哪些人生哲理？ 2、从价值学角度，谈您下面这件事件的看法。 有一人当选总统后，人们便来给总统的母亲祝贺：“你有 这样的儿子，一定十分自豪。”这位母亲说：“是的。不 过我还有一个儿子，同样让我骄傲，他现在在地里挖土 豆。”
人生态度的形成既是一定社会环境影响的结果， 也是一个复杂的心理过程，其中，认知、情感、意志 是起着主要作用的三种心理要素。认知是人从环境中 获取知识和应用知识的活动，它包括感觉、知觉、记 忆、想象和思维等心理现象。情感指人在认识客观事 物时所产生的内心体验，它包括满意不满意、愉快不 愉快、喜爱不喜爱等倾向。意志指人自觉确定目的， 有意识地组织、调节行为，并按主观意愿排除障碍和 克服困难的心理过程，它是人的意识的能动方面，也 是人的主体性的心理表现。