综合实践活动课《玩转悠悠球》优质教案、教学设计、课堂实录

《玩转悠悠球》教学设计

一、课题的提出

玩是孩子的天性，如何引导孩子在"玩"中成长呢？一直是我思考的问题。最近我发现学

校里有很多学生在玩溜溜球，他们有空就会拿出来甩一甩，甚至有的还可以玩出各种花样，吸引你来欣赏一番。综合实践活动的课题选择非常关键，以学生熟悉的活动和环境为背景，从学生熟悉的生活世界、文化生活和社会实际中选取学生关注的问题或感兴趣的事物去研究。看到同学们对溜溜球这么感兴趣，一个念头在我脑海中产生，让同学们一起来玩一玩溜溜球，引导孩子在玩的过程中去发现问题，思考问题，探究和解决问题，培养他们自主探究的意识和能力，引导孩子能"玩"出智慧，"玩"出健康，"玩"出友谊，"玩"出创造，"玩"得安全，"玩"得合理。于是，《玩转溜溜球》这一综合实践活动的主题也就诞生了。

二、活动目标：

1、通过活动，培养学生发现问题，思考问题及解决问题的能力，提高他们的观察能力与探究意识。

2、让学生在玩中思考，在玩中感悟，感受身边处处有科学，学会快乐地玩，健康地玩。

3、探究悠悠球的转动与什么有关系？

三、教学重点、难点：

通过实验探究悠悠球转动与什么有关系。

四、活动准备：

准备溜溜球、教学课件、学生收集了解溜溜球的信息资料、课前让学生玩溜溜球。

五、活动设计环节：

一、提出问题，探究导入；二、确定问题，大胆猜想；三、

讨论研究、制定方案；四、实验研究，探究成果；五、汇

报交流、成果展示；六、收获总结，拓展创新。

六、教学过程：

（一）、提出问题，探究导入；

同学们，今天老师要和你们一起玩，玩什么呢，看，老师手里拿着什么？（板书悠悠球）想玩吗？会玩的举手，看来同学们非常喜欢。今天我们一起玩转悠悠球好吗？你对悠悠球有哪些了解？

今天老师给大家带来一段有关悠悠球的视频，想看吗？（溜溜球视频），看完视频，你知道悠悠球最早源于哪个国家么？悠悠球最早源于中国，后来传入其他国家，很多国家都成立了有规模的悠悠球协会，悠悠球已经成为很有影响力的时尚运动。因为它的花样繁多，玩法多样，被成为“手指上的舞蹈”。

师：同学们都喜欢玩悠悠球，其实玩中也有大学问，在我们学过的课文《玩出了名堂》一课中，荷兰的看门人列文虎克就是玩镜片，玩出了大名堂，发明了显微镜！小小的悠悠球，也一定有很多奥秘等着我们去探索，同学们在玩悠悠球时有什么发现？（你想明白什么问题？）请大家想一想，悠悠球为什么会转动？怎样玩出悠悠球技巧花样？他的转动与什么有关系？

（二）、确定问题，大胆猜想：

同学们在玩中发现了问题，这些问题都很有研究价值，从今天开始我们就来研究有关

悠悠球的问题好吗？这节课我们就先来研究---悠悠球的转动与什么有关系？（课件）请同学大胆猜想：悠悠球的转动会与什么有关？

学生讨论汇报：

1、悠悠球的转动与球线的长短、缠线技巧有关。（线）

2、悠悠球的转动与玩球方法技巧有关。（方法技巧）

3、悠悠球的转动与悠悠球类型有关。（形状）

4、悠悠球的转动与功能有关系。（构造）

板书：线——方法技巧——形状——构造

（三）、讨论研究、制定方案：

刚才同学们做了大胆的猜想，那么悠悠球的转动到底与线的长短、方法技巧、类型、构造有没有关系？现在请各组讨论，选出你们组最喜欢研究的问题。各小组选题尽量不要重复。

师：各小组通过商讨，确定了问题，现在请各组从材料袋中取出研究方案表，（课件表

格）讨论制定实验方案。看哪个组能很快确定实验方案。（巡查：老师看看，你们想通过什么

方法进行实验。）

学生讨论制定方案，交流汇报方案。

师：方案制定好了吗？请各组上台汇报方案。

生1: 我们认为，悠悠球的转动与球线的长短、有关。经过讨论，准备这样研究：选不同长短线的溜溜球，进行实践，观察它们的转动，研究线的最佳长度。

生2：我们认为悠悠球的转动与掌握的方法、技巧有关。经过讨论，准备这样研究，1、选两名掌握不同方法、不同技巧的同学玩球，观察球的转动有什么不同。

生3：我们认为不同形状的悠悠球的转动不同。经过讨论，准备这样研究：找出几个不同

形状的悠悠球，让同学玩，观察他们有什么不同。

生4：悠悠球的转动与构造有关系。

经过讨论，准备这样研究，找几个不同类型的悠悠球拆开，观察它们的构造与转动有什

么关系。

（四）、实验研究，探究成果

通过刚才的汇报，老师发现同学们制定的研究方案非常好，制定好了方案，就要通过

实验来验证，这就是科学家在进行科学研究时，经常用到的实验验证法

请各小组从材料袋中取出的研究报告表，在实验时请注意（课件）

1、各小组根据制定的方案进行实验研究，填写实验报告。

•2、各组必须在10 分钟内完成实验。

•3、实验时保持一定的距离，注意安全。

课前老师让你们查阅了资料，谁的资料与你们研究的问题相关的？可以拿出来边交流边

实验。今天我们要比一比，看哪个组能在相同的时间内，又快又好的完成研究报告？

老师宣布：实验现在开始。（课件配音乐）

学生活动，师巡回指导（重点指导方法及注意问题。）

(五)、汇报交流、成果展示：

同学们研究得也很用心。相信大家一定有新的发现，哪个组先来汇报你们的研究成果？

一组学生1：我们组通过实践观察，发现悠悠的绳索太长太短都不能很好地发挥招式。

如果绳太长，悠悠球会与地面遭到剧烈撞ft，内部容易破坏，如果玩法不当，一旦把球甩出

去，有可能会ft中旁人，带来安全隐患，并且不好收回。如果绳太短，不利于悠悠球的转动。生：通过实践我们还研究了悠悠绳的最佳长度：将悠悠球悬垂到地板上，线从地板大约到在你肚脐上

方10cm 左右最合适。

我们的研究结论是：悠悠球的转动与球线的长短、缠线技巧有关系。

师：你们组让我们知道身高不同，使用的悠悠球线长短也不同，真不错。