大班科学活动(分组教学)
大班科学活动教案《树叶的比较、分类、排序》
大班科学活动教案《树叶的比较、分类、排序》活动主题：树叶的比较、分类、排序年级对象：大班幼儿活动目标：1、能够比较和区分不同树叶的形状、颜色和大小。
2、培养幼儿观察、分类和排序的能力。
3、提高幼儿的团体合作和社交技能。
活动准备：1、各种树叶及其图片。
2、纸板、粘土、剪刀、彩笔等手工工具。
3、磁贴或扭扭环，用于给树叶贴上号码或标签。
活动步骤：1、自然观察教师带领幼儿们到校园或周边公园或林地集体观察各类不同的树叶，并相互介绍树叶的形状、颜色和大小。
2、树叶比较回到教室，教师展示各种树叶的图片或实物，用简单和直观的方式让幼儿们进行比较，让他们尝试找出不同之处。
3、树叶分类教师将树叶放在一起，提出分类的问题，让幼儿们在小组内讨论并一起分类。
教师也需要给予提示和引导。
4、树叶排序教师提出数学排序问题，让幼儿们将树叶按照大小、形状、颜色等属性进行排序。
在这个过程中，教师可以引导幼儿们思考数字概念，如先后、大大小小等。
5、手工制作通过手工创作，让幼儿们深入了解不同形状和颜色的树叶，发挥他们的创意和想象力。
可以让他们用纸板和粘土制作树叶模型，或用色彩丰富的彩笔给树叶涂色。
6、小结和评价教师在活动结束时可以进行总结性的评价，引导幼儿回忆并分享今天学到的内容，强调树叶的不同之处、分类、排序等学习内容。
教学策略：观察、比较、分类、排序、手工制作教学方式：课堂讲解、小组讨论、手工制作等教学媒体：树叶图片、手工材料教学评估：教师观察幼儿们的比较、分类、排序能力、团体合作能力以及手工创意水平等。
大班科学教案分披萨
大班科学教案分披萨一、引言披萨是一种受到全世界喜爱的美食。
在大班科学教学中，我们可以利用披萨这个大家都熟悉的食物，结合科学知识进行教学。
通过分披萨的方式，可以让孩子们在游戏中学到科学知识，培养他们的观察力和思维能力。
本教案将介绍如何利用分披萨的方式进行大班科学教学。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察力和思维能力；2. 学习披萨的制作过程与原料；3. 熟悉地理方位的概念；4. 学习披萨的营养价值；5. 提高孩子们的团队合作能力。
三、教学准备1.披萨材料：面团、番茄酱、奶酪、蔬菜和其他喜欢的食材；2.披萨制作工具：碗、模具、刀具等；3.图片或实物地图；4.计时器。
四、教学过程1.引入：教师可以给孩子们展示一张披萨图片，引导他们回答一些问题，如：“你们喜欢吃披萨吗？”、“你们知道披萨是用哪些食材做的？”、“披萨上有什么样的配料呢？”等等，通过问题的提出，可以激发孩子们的兴趣，并引导他们进入科学教学的氛围。
2.分组制作披萨：将孩子们分成小组，每个小组分配一份材料和工具。
教师可以为每个小组提供一份面团，让孩子们亲手制作披萨。
在制作过程中，教师可以引导孩子们观察材料的颜色、形状、质地等特点，并与他们一起讨论，了解不同食材的营养价值。
3.披萨地理方位：在披萨制作完成后，教师可以引导孩子们观察披萨上的配料，并向他们提问：“你们知道哪些配料来自哪个方向？”比如，教师可以指着披萨上的番茄酱，询问孩子们：“番茄酱是披萨的一种重要配料，你们知道番茄酱是从哪个方向来的吗？”孩子们可以看图片或实物地图来回答。
4.披萨的营养价值：教师可以向孩子们介绍披萨的营养价值，如面团中含有的碳水化合物可以提供能量，奶酪中的蛋白质可以促进生长发育，蔬菜中的维生素和膳食纤维对身体健康有益等等。
可以让孩子们从中了解到披萨不仅美味，还可以提供营养。
5.合作分享披萨：披萨制作完成后，孩子们可以将披萨分给其他组员尝试，通过分享披萨的方式，可以培养孩子们的团队合作能力和分享精神。
幼儿园大班科学：动物的秘密
一、教学内容：大班科学活动《动物的秘密》
二、教学目标：
1．知道动物的捕食、睡觉、自我保护的一些秘密，乐意在集体中与同伴一起讨论并作介绍。
2．对有关动物的奥秘感兴趣。
三、教学准备：
1．幼儿在饲养角里养殖过小乌龟等小动物。
幼儿讨论，回答。
观看幻灯片：动物的防身术。
能使幼儿更好地了解动物的一些自我保护的方法。
四、扩展经验。
教师给幼儿介绍一些动物的秘密。
幼儿倾听。
进一步激发幼儿对动物奥秘的兴趣。
七、教学反思：
1.提问：你知道哪些动物的秘密呢？比如不同的动物的捕食、睡觉秘密。
2.引导幼儿观看课件。
幼儿分组自由讨论、介绍；
幼儿观看课件，讲述画面上一些动物的相关的秘密。
通过观课件帮助幼儿进一步丰富知识。
三、你知道动物在遇到困难时，是怎样保护自己的呢？
出示图片，帮助幼儿观察讨论。壁虎是怎样逃避困难的？黄鼠狼是怎样逃的？
2．幼儿收集关于动物秘密的图书、图片。动物秘密的幻灯片。
四、教学重点与难点：了解动物捕食、睡觉、自我保护的一些秘密。
五、教学方法与手段：多媒体教学法、讨论法。
六、教学过程：
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、观察饲养角引发探索动物秘密的兴趣。
幼儿分组观察然后介绍自己的发现。
主要是引出动物进食的秘密。
二、讨论动物的秘密：
(完整版)大班科学活动《多角度分类》
大班科学活动《多角度分类》设计意图分类是把具有相同特征的物体进行分组。
幼儿可以学习按物体的某一个（或两个）外部特征（颜色、形状、大小）进行分类，按物体的特征进行多角度分类及按物体内在的包含关系进行层次分类。
分类可以帮我们解决很多生活上的问题，通过该活动，使孩子在解决一些生活上的问题的能力得到提高。
活动目标1.能从多个角度按物体特征进行分类。
2.积极探索，加强对数学的好奇心和求知欲。
3.提高观察、分析、合作能力。
重点难点1.引导幼儿观察，找出物体的某种特征，并进行多角度分类。
2.让幼儿明白自己在选择了一项分类特征时，要始终按同一标准进行。
活动准备1：教具准备：分类娃娃2、学具准备：分类娃娃人手1份；分类卡槽人手1分；纸帽、塑料玩具（形状玩具、洪恩玩具、厨房玩具）、钮扣若干，分别摆放在活动室的相应区域内。
活动过程1、游戏导入师幼问好，师：“今天老师要跟大家玩一个快快做的游戏，请大家听指令，看谁做得快！”教师发出指令，如，早上是爸爸送来的蹲下，不是爸爸送来的的小朋友举起双手；穿凉鞋的小朋友蹲下，没穿凉鞋的小朋友举起双手。
幼儿听指令快速做出相应动作。
小结：刚才老师和小朋友玩了“快快做”的游戏，所有的小朋友都按照老师的要求分成两组做了不同的动作，第一次按照早上是否爸爸送来的分了组，第二次按照是否穿凉鞋的分了组。
2、集体活动（1）创设情境：十个娃娃来做客。
师：“今天，还有一些娃娃也要跟我们做游戏，数数看有几个！（十个）他们各有特点，现在老师要求他们排成两队，把有相同特点的分在一起，谁能来帮助他们呢？”教师邀请举手的小朋友上来操作，并说说理由。
小结：原来像XX小朋友这样把有相同特征的娃娃分在一起的方法就是分类。
（2）请幼儿操作学具，说说自己的分类方法，是按照他们的什么特征分的，如衣服样式、性别、动作等，鼓励幼儿从多角度进行分类，发展幼儿的扩散性思维。
师:“请认真观察，这十个娃娃还有没有其他相同的特点呢？你们有没有跟他不一样的分法呢？现在老师为大家都准备了十个娃娃，请你们也来分一分。
幼儿园大班科学教案(10篇)
幼儿园大班科学教案(10篇)幼儿园大班科学教案汇总幼儿园大班数学活动：跳绳计数设计思路：在运动会跳绳比赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧，原因在于跳绳计数方法不对，计数结果不准确，孩子们觉得不公平。
《3—6岁儿童研究与发展指南》提出：5—6岁幼儿已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。
为抓住幼儿生活中出现的“真”问题，并以此作为支持幼儿研究和发展的契机，我们设计了这次活动。
活动目的1.初步感知生活中数学的有用和有趣。
2.尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，研究正确计数。
3.能与同伴分享合作，协商解决遇到的问题。
活动准备1.材料准备：来自幼儿真实生活的录像片段——“跳绳比赛争执瞬间”，记录纸和笔。
2.经验准备：活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料，观察了解各种比赛的过程和名次确定的方法；幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。
重、难点分析1.重点：通过实践，测验考试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，在不竭增强计数兴趣的进程中研究正确计数。
筹办运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。
2.难点：能够发现生活中有许多题目都可以用数学的方法来解决。
筹办运用启发提问法、活动延长法突破。
活动进程1.导入活动：观看录像，进行讨论。
师：小朋友们，今天老师给你们带来一段录像，请你们看一看，录像中发生了什么工作？看完录像后提问：（1）录像中的小朋友因为什么工作发生了争执？（2）为什么会出现跳绳计数不清的题目？2.第二遍录像（慢速播放），便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的对应关系，分析现场计数时出现的问题。
提问：（1）为什么会出现跳绳计数不清？问题出在哪儿？（2）如果是你，会怎样为跳绳计数？3.小组实践，集体分享：如何使跳绳计数更准确。
（1）幼儿分组活动，每组取一根跳绳。
幼儿可以边实践，边商讨计数方法，并通过丹青标记等形式记录跳绳计数的方法。
（2）集体分享a.分享探索过程，如：开始计数时你们遇到了哪些困难？你们是怎样想出解决办法的？b.分享计数方法，如：看跳绳小朋友跳动的脚计数；看跳绳小朋友升沉的头计数；看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。
(完整版)大班科学活动《多角度分类》
大班科学活动《多角度分类》设计意图分类是把具有相同特征的物体进行分组。
幼儿可以学习按物体的某一个（或两个）外部特征（颜色、形状、大小）进行分类，按物体的特征进行多角度分类及按物体内在的包含关系进行层次分类。
分类可以帮我们解决很多生活上的问题，通过该活动，使孩子在解决一些生活上的问题的能力得到提高。
活动目标1.能从多个角度按物体特征进行分类。
2.积极探索，加强对数学的好奇心和求知欲。
3.提高观察、分析、合作能力。
重点难点1.引导幼儿观察，找出物体的某种特征，并进行多角度分类。
2.让幼儿明白自己在选择了一项分类特征时，要始终按同一标准进行。
活动准备1：教具准备：分类娃娃2、学具准备：分类娃娃人手1份；分类卡槽人手1分；纸帽、塑料玩具（形状玩具、洪恩玩具、厨房玩具）、钮扣若干，分别摆放在活动室的相应区域内。
活动过程1、游戏导入师幼问好，师：“今天老师要跟大家玩一个快快做的游戏，请大家听指令，看谁做得快！”教师发出指令，如，早上是爸爸送来的蹲下，不是爸爸送来的的小朋友举起双手；穿凉鞋的小朋友蹲下，没穿凉鞋的小朋友举起双手。
幼儿听指令快速做出相应动作。
小结：刚才老师和小朋友玩了“快快做”的游戏，所有的小朋友都按照老师的要求分成两组做了不同的动作，第一次按照早上是否爸爸送来的分了组，第二次按照是否穿凉鞋的分了组。
2、集体活动（1）创设情境：十个娃娃来做客。
师：“今天，还有一些娃娃也要跟我们做游戏，数数看有几个！（十个）他们各有特点，现在老师要求他们排成两队，把有相同特点的分在一起，谁能来帮助他们呢？”教师邀请举手的小朋友上来操作，并说说理由。
小结：原来像XX小朋友这样把有相同特征的娃娃分在一起的方法就是分类。
（2）请幼儿操作学具，说说自己的分类方法，是按照他们的什么特征分的，如衣服样式、性别、动作等，鼓励幼儿从多角度进行分类，发展幼儿的扩散性思维。
师:“请认真观察，这十个娃娃还有没有其他相同的特点呢？你们有没有跟他不一样的分法呢？现在老师为大家都准备了十个娃娃，请你们也来分一分。
大班分组课程设计意图
大班分组课程设计意图一、教学目标本章节的教学目标分为三个维度：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
1.知识目标：通过本章节的学习，学生需要掌握XXX（具体知识点），能够理解并描述XXX（具体知识点），了解XXX（具体知识点）的基本概念和原理。
2.技能目标：学生能够运用XXX（具体技能）解决实际问题，能够进行XXX（具体技能）的实践操作，培养学生的XXX（具体技能）能力。
3.情感态度价值观目标：通过本章节的学习，学生能够培养对XXX（学科或知识领域）的兴趣和热爱，培养学生的团队合作意识和探究精神，提高学生对XXX（学科或知识领域）的社会责任感。
二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括XXX（具体知识点）、XXX（具体知识点）和XXX（具体知识点）。
1.XXX（具体知识点）：介绍XXX（具体知识点）的基本概念和原理，通过案例分析、讨论等方式，使学生理解并掌握XXX（具体知识点）。
2.XXX（具体知识点）：讲解XXX（具体知识点）的运用方法和技巧，通过实践操作、实验等方式，培养学生运用XXX（具体知识点）解决实际问题的能力。
3.XXX（具体知识点）：探讨XXX（具体知识点）在实际应用中的价值和意义，引导学生思考并评价XXX（具体知识点）的作用和局限性。
三、教学方法为了实现课程目标，本章节将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，学生能够系统地了解和掌握XXX（具体知识点）的基本概念和原理。
2.讨论法：通过小组讨论、课堂讨论等形式，引导学生主动思考和探索XXX（具体知识点）的应用和实践。
3.案例分析法：通过分析具体案例，使学生能够将XXX（具体知识点）运用到实际问题中，培养学生的分析和解决问题的能力。
4.实验法：通过实验操作，学生能够亲自体验和验证XXX（具体知识点）的科学性和实用性。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本章节将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，作为学生学习的基本依据和参考资料。
大班科学活动有趣的关节教案【含教学反思】
大班科学活动有趣的关节教案【含教学反思】教学目标1.让学生了解人类身体中的关节，掌握关节的基本构造。
2.培养学生的合作意识和观察能力，帮助学生体验关节的运动与灵活性。
教学准备1.模型：关节模型或手提骨骼模型2.视觉资料：关节运动的图示或视频3.小道具：小球或拼图块等玩具教学过程1. 导入环节老师问一个问题：“你们平时是如何运动的？是不是像娃娃一样可以随便动？”引导学生发表自己的意见，然后进入正题。
2.讲解关节概念老师拿出关节模型或手提骨骼模型，向学生介绍人体关节的概念，让学生通过观察发现关节的构造，以及了解关节在人体中的作用和重要性。
3. 分小组玩游戏老师将学生分组，每个组需要完成以下两项任务：1.用小球或拼图块等玩具模拟自己的关节运动，引导学生观察并摸索关节的灵活性，并记录下来。
2.小组内讨论、交流和协作，比较不同组之间的结论。
4. 观察资料老师再次展示一些关于人体关节运动的图示或视频让学生观察、分析，然后提问：•用自己的话解释一下，为什么关节可以动起来？•你们在玩游戏时哪些关节运动更容易？哪些关节运动比较难？5. 总结环节让学生用自己的语言，回答一个问题：“你是如何了解和体验关节的运动和灵活性的？”并陈述自己的感受和收获。
教学反思教学效果此次活动让学生通过互相协作，观察、体验和总结，全面性地认识了人体关节的构造和运动方式，培养了学生的观察和合作能力，激发了学生对科学知识的兴趣和热情，提高了他们的学习积极性。
教学不足在活动过程中，有些学生因为语言表达和思维能力的限制，参与度和表现发挥不够；还有些学生过于关注游戏玩法，没有真正了解到活动的本质和意义，需要引导学生更好地理解和掌握活动的核心思想。
进一步改进为了提高学生的效果，此次教学活动应该重视对学生思维和表达能力的训练，将活动的核心思想转化为更生动、形象和易懂的语言和场景，让学生在更广泛的空间实践中，深度感受关节的运动和灵活性。
同时，也应该尊重每个学生的兴趣和特点，让教学环节更具多样性和互动性，更好地激发他们的学习兴趣和积极性。
大班科学活动教案《会悬空的纸盒娃娃》
大班科学活动教案《会悬空的纸盒娃娃》教案：会悬空的纸盒娃娃一、教学目标1. 通过参与活动，培养学生的观察力、思维逻辑能力和动手能力；2. 培养学生的团队合作意识和创新意识；3. 培养学生解决问题的能力和自主学习的能力；4. 了解基本的平衡原理。
二、教学准备1. 教师准备：纸盒、纸张、胶带、剪刀、游戏道具、实施方案；2. 学生准备：站立姿势。
三、教学过程1. 导入新课（10分钟）(1) 导入活动：通过问学生观察现象，引出悬空的纸盒娃娃；(2) 引出问题：为什么纸盒娃娃会悬空？2. 实施活动（30分钟）(1) 活动目标：制作一个可以悬空的纸盒娃娃；(2) 分组讨论：将学生分成若干小组，每个小组由2-4人组成；(3) 讨论方案：让学生在小组中讨论如何制作悬空的纸盒娃娃；(4) 实施方案：每个小组按照讨论出的方案进行实施，教师辅助指导；(5) 结果展示：每个小组将自己制作出的悬空纸盒娃娃展示给全班，学生之间进行比较和交流。
3. 整理讨论（10分钟）(1) 学生讨论自己的制作过程和遇到的问题；(2) 教师引导学生总结制作过程中使用的原理；(3) 教师总结本次活动的目的和意义。
四、巩固提升(1) 学生反思自己在活动中的表现，并提出改进意见；(2) 鼓励学生在以后的学习中发挥创造力，尝试更多的实践和探索。
五、教学反思通过这次活动，学生在小组合作中培养了团结协作意识。
在制作悬空纸盒娃娃的过程中，学生动手操作，锻炼了他们的动手能力和观察力。
通过总结讨论，学生也初步了解了平衡原理。
但在教学过程中，要注意对学生的引导和指导。
同时，活动过程的设计要注意学生的兴趣点，增加趣味性，提高学生的参与度。
大班集体科学活动教案多篇汇总版
大班集体科学活动教案多篇汇总版一、教学内容1. 地球与宇宙：通过观察天空和地球，让幼儿了解太阳、月亮、星星的运动规律，以及地球的自转和公转。
2. 生物与自然：让幼儿观察和了解不同种类的植物、动物，以及它们的生活环境和特点。
3. 生活中的科学：引导幼儿发现日常生活中的科学现象，如水的沸腾、食物的消化等。
4. 科学实验：通过简单的实验操作，让幼儿体验科学的乐趣，培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。
2. 提高幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握科学知识，培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 教学重点：通过实践活动，让幼儿在实践中体验科学，培养幼儿的科学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、动植物标本、实验器材等。
2. 学具：观察日记本、画笔、实验记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿观察天空，发现太阳、月亮、星星的运动规律。
2. 讲解与示范：讲解地球的自转和公转，展示地球仪的使用方法。
3. 小组讨论：让幼儿分组讨论动植物的特点和生活环境。
4. 实验操作：指导幼儿进行简单的科学实验，如水的沸腾、食物的消化等。
5. 观察与记录：鼓励幼儿用观察日记本记录自己的观察结果。
6. 作品展示：让幼儿展示自己的实验作品和观察日记。
六、板书设计1. 地球与宇宙：太阳、月亮、星星的运动规律。
2. 生物与自然：不同种类的植物、动物及其特点。
3. 生活中的科学：水的沸腾、食物的消化等科学现象。
4. 科学实验：简单的实验操作方法和实验现象。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己最喜欢的动植物，并简要描述它们的特点。
2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与，对科学产生了浓厚的兴趣。
在实验操作环节，幼儿动手能力强，但在观察和记录方面还需加强。
大班科学活动《火山爆发》
大班科学活动《火山爆发》在幼儿园的大班科学活动中，“火山爆发”是一个充满神秘和吸引力的主题。
这个活动不仅能够激发孩子们的好奇心和探索欲望，还能帮助他们初步了解一些自然科学知识，培养观察、思考和动手能力。
一、活动目标1、让幼儿了解火山爆发的现象和原因。
2、通过实验，培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
3、激发幼儿对自然科学的兴趣，培养他们热爱大自然的情感。
二、活动准备1、材料准备（1）塑料瓶、白醋、洗洁精、色素（红色）、小苏打。
（2）火山模型、勺子、搅拌棒、一次性杯子。
（3）关于火山爆发的图片、视频资料。
2、知识准备在活动前，教师先给幼儿讲解一些简单的火山知识，如火山的形成、火山的类型等，让幼儿对火山有一个初步的认识。
三、活动过程1、导入部分（1）教师通过播放火山爆发的视频，引起幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿：“小朋友们，你们看到了什么？火山爆发的时候是什么样子的？”2、讲解部分（1）教师结合图片，给幼儿讲解火山爆发的原因。
告诉幼儿火山是由于地球内部的岩浆在压力作用下，沿着地壳的薄弱地带喷发出来而形成的。
（2）重点讲解火山爆发时会有岩浆、火山灰、气体等物质喷出。
3、实验部分（1）教师先示范实验步骤。
首先，在塑料瓶中倒入约四分之一的白醋，然后滴入几滴红色色素，搅拌均匀，让白醋变成红色，代表岩浆。
接着，往瓶中加入约三勺洗洁精，搅拌均匀。
最后，用勺子将小苏打迅速倒入瓶中，观察现象。
（2）幼儿分组进行实验，教师巡回指导，提醒幼儿注意安全，不要将实验材料弄到眼睛里或衣服上。
（3）实验结束后，教师引导幼儿观察实验现象，提问幼儿：“你们看到了什么？为什么会出现这样的现象？”4、总结部分（1）教师和幼儿一起总结实验结果，解释火山爆发的实验原理。
白醋和小苏打混合会产生大量的二氧化碳气体，洗洁精产生的泡沫会随着气体一起喷发出来，就像火山爆发一样。
（2）鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起再次进行实验。
四、活动延伸1、组织幼儿用彩泥或积木搭建火山模型。
幼儿园大班科学活动教案《动物的秘密》(1)
幼儿园大班科学活动教案《动物的秘密》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《动物的世界》第三节《动物的秘密》。
主要内容包括：了解动物的生活习性、特征及其与环境的相互关系；探究动物如何适应环境，学习动物的秘密。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识并了解不同动物的生活习性和特征，掌握动物适应环境的方法。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的探究意识和合作精神。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对动物的兴趣和关爱，培养幼儿保护动物、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动物如何适应环境，动物的秘密。
2. 教学重点：了解不同动物的生活习性和特征。
四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、动物生活习性的视频、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同动物的图片，让幼儿观察并说出它们的生活习性和特征。
引导幼儿思考：为什么这些动物会有这样的生活习性呢？2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解动物生活习性的实例，让幼儿了解动物如何适应环境，学习动物的秘密。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿根据卡片上的动物图片，描述它们的生活习性和特征，并尝试解释它们是如何适应环境的。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组选一个动物，讨论该动物的生活习性和适应环境的方法。
每组派代表进行分享。
六、板书设计1. 《动物的秘密》2. 内容：（1）动物的生活习性（2）动物的特征（3）动物如何适应环境七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察自己家附近的动物，画一幅动物生活的场景，并简单描述动物的生活习性和适应环境的方法。
2. 答案：（1）动物的生活习性：如猫头鹰昼伏夜出，青蛙冬眠等。
（2）动物的特征：如狐狸的狡猾，兔子的胆小等。
（3）动物如何适应环境：如鸟儿在树上筑巢，鱼儿在水里游动等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以带领幼儿参观动物园，实地观察动物的生活习性和特征，增强幼儿的实践体验。
大班科学活动教案及教学反思《树叶分类》
大班科学活动教案及教学反思《树叶分类》一、教案活动目标：通过观察和分类树叶，让学生了解植物的树叶形态多样性，并培养观察和分类能力。
活动准备：1. 多种不同形态的树叶样本（足够每组学生一份）。
2. 放大镜。
3. 放大投影仪或电子白板。
活动过程：1. 导入：引导学生回顾之前所学的植物的组成部分和树叶的功能。
2. 展示树叶样本：将多种不同形态的树叶样本展示给学生，让他们先观察样本之间的差异。
3. 分组观察：将学生分成小组，每小组分发一份树叶样本。
4. 观察和记录：让学生利用放大镜仔细观察树叶的形态特征，比如叶片的形状、边缘、叶脉等，然后让他们记录下来。
5. 分享和讨论：每个小组轮流分享他们的观察结果，并让其他小组进行补充和讨论。
6. 汇总分类：利用放大投影仪或电子白板，引导学生将树叶样本按照形态特征进行分类，并给出分类的原因和依据。
7. 总结：让学生总结树叶形态的多样性以及分类的重要性。
二、教学反思这个科学活动可以让学生通过观察和分类树叶来了解植物的树叶形态多样性。
通过这个活动，学生能够培养观察和分类能力，同时也能够培养学生的团队合作能力。
在活动中，我准备了多种不同形态的树叶样本，这样学生可以观察到不同形态的树叶，从而了解树叶的多样性。
我还利用放大镜让学生更仔细地观察树叶的形态特征，并让他们记录下来，这样能够提高他们的观察力和记录能力。
我在活动中还特意设置了小组工作环节，这样可以让学生进行小组合作，互相交流观察结果，并且培养他们的团队合作能力。
通过让学生轮流分享他们的观察结果，并让其他小组进行补充和讨论，我可以进一步促进学生的思维交流和思考能力。
在活动结束后，我利用放大投影仪或电子白板，引导学生将树叶样本按照形态特征进行分类，并给出分类的原因和依据。
这样可以让学生对树叶的分类有一个直观的认识，并理解分类的重要性。
总体而言，这个科学活动可以让学生通过观察和分类树叶来了解植物的树叶形态多样性，并培养他们的观察和分类能力。
科学活动教案大班
科学活动教案大班在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《科学活动教案大班》，快快拿去用吧!科学活动教案大班1活动目标1、初步了解小动物的过冬方式，帮助幼儿理解动物和季节的关系。
2、激发幼儿喜爱小动物和探索动物生活的兴趣，培养保护小动物的情感。
3、理解词汇：冬眠、迁移、躲藏等。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、使幼儿对探索自然感兴趣。
活动准备1、小动物图片若干。
2、小动物过冬课件。
3、《动物怎样过冬》挂图三张。
4、《动物怎样过冬》记录表一张。
活动过程1、激发幼儿兴趣,谈话导入课题：小朋友们，现在是什么季节?你感觉怎样?(冬季，天气很冷)冬天到了，人们是怎样过冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)还有呢?(安装取暖设备、开空调)除了刚才说的，我们还可以怎样就不觉得冷呢?(跳绳、跑步、拍球、)。
小朋友们想出了这么多的过冬方法，真聪明。
2、引发课题动物是如何过冬的谈话导入：人们有这么多好的过冬办法，那你们知道小动物们在这样冷的天气里是怎样过冬的吗?今天，老师为小朋友们带来了许多的小动物，请小朋友们看一看，你最喜欢谁?并把它是怎样过冬的，告诉老师和小朋友们，好吗?播放课件(许多的小动物)(1)、幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。
(2)、根据幼儿的回答，出示挂图《动物怎样过冬》(一)《动物怎样过冬》(二)总结讲述动物的过冬方式。
(3)、播放课件，教师讲述故事，让幼儿了解动物们其他的'过冬方式。
(4)、幼儿合作完成《动物怎样过冬》记录表。
冬眠过冬迁移过冬换上厚厚的皮毛过冬储存食物过冬躲藏过冬让卵过冬3、看《动物怎样过冬》记录表，教师和幼儿共同回顾小动物过冬的方法：冬眠过冬的有：蛇、乌龟、青蛙、熊(刺猬);迁移过冬的有：大雁、小燕子(丹顶鹤)加厚皮毛或羽毛过冬的有：鹿、老虎、兔子、(鸡、鸭、猫、狗、小兔子、狐狸)储存食物过冬的有：蚂蚁、蜜蜂、(松鼠)躲藏过冬的有：苍蝇、蚊子。
幼儿园大班科学活动《哪个小球跑的快》教案
幼儿园大班科学活动《哪个小球跑的快》教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和比较不同材质、不同大小的小球在斜坡上的滚动速度，培养幼儿的观察能力和比较能力。
2. 通过实验让幼儿了解影响小球滚动速度的因素，培养幼儿的探究精神和解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
二、活动准备1. 物质准备：三个不同材质（木头、塑料、橡胶）的小球，三个不同大小的小球，斜坡模型，计时器，记录表格等。
2. 环境准备：宽敞的室内活动场地，确保幼儿安全。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过实验观察和比较，了解影响小球滚动速度的因素。
2. 活动难点：让幼儿能够运用自己的语言描述实验现象，并尝试解释原因。
四、活动过程1. 引入：教师向幼儿介绍本次活动主题，引导幼儿思考：你们见过哪些小球？小球都是怎样滚动的？2. 实验一：教师展示三个不同材质的小球，让幼儿观察它们的滚动速度。
幼儿分组进行实验，用计时器记录小球从斜坡上滚下来的时间，填入记录表格。
3. 实验二：教师展示三个不同大小的小球，让幼儿观察它们的滚动速度。
幼儿分组进行实验，用计时器记录小球从斜坡上滚下来的时间，填入记录表格。
4. 分析讨论：教师引导幼儿根据实验结果，比较不同小球的滚动速度，并让幼儿尝试解释影响小球滚动速度的原因。
五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找生活中其他材质的小球，进行滚动速度的实验，并将实验结果分享给同伴。
2. 区域活动：教师在科学区设置“小球滚动速度”主题，让幼儿自主探索，发现更多影响小球滚动速度的因素。
3. 教学活动：教师根据本次活动的内容，设计相关的教学活动，如绘画、手工制作等，让幼儿进一步巩固所学知识。
六、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解幼儿对活动的兴趣。
2. 关注幼儿在实验中的观察、比较和分析能力，评估幼儿对影响小球滚动速度因素的理解程度。
3. 评价幼儿在团队合作中的表现，如分享、合作、沟通能力等。
2023大班科学活动教案15篇
2023大班科学活动教案15篇大班科学活动教案1一、活动目标：1、初步感知瓶子里水位高低变化与水量和石子的大小、数量的关系。
2、学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、互相交流的乐趣。
二、活动准备：1、乌鸦喝水的故事。
2、分组，每组3人。
2人做实验，1人记录。
瓶子若干（保证两个相同的），大小不一的石子若干，实验记录表若干。
三、活动过程：（一）观看《乌鸦喝水》的课件，导入活动师：乌鸦一开始喝到水了么，后来是怎样喝到水的呢？……师：是不是有水的瓶子里，只要投入石子后，乌鸦都可以喝到水呢？我们一起来做实验。
（二）第一次实验：目标：水位上升与水量关系。
（1）每组2个瓶子，水量分别为：很少（三分之一）、一半，在瓶子上做好水位。
三个人一组合作做实验,鼓励幼儿将石子放入瓶子中进行验证，并鼓励孩子将实验结果记录下来。
（2）展示每个小组的记录结果，并鼓励幼儿说出自己的实验结果。
（3）小结：如果瓶子里的水很少，就算放很多的石子乌鸦也喝不到水。
（三)探索乌鸦用的石子大小与投放数量之间的关系。
师：乌鸦向瓶子里投石子，如果石子有大有小，猜猜大石子和小石子用的数量一样多吗？（2）幼儿分组合作把大小不同的石子分别放到两个一样高水位的瓶子中，并记录使用的石子的数量。
（3）鼓励幼儿讲述自己的实验结果。
（4）小结：石子大，乌鸦投放数量很少的石子就能喝到水。
石子小，乌鸦需要投放很多的石子才能喝到水。
（四）延伸：乌鸦还能用其他的方法喝到水吗？（1）出示准备好的材料：布、积木、棉花，幼儿选择材进行对比实验，看看哪一种材料能让水位升高。
（2）交流小组实验结果，激发幼儿进一步探究愿望。
反思：通过实验，我们知道了，要想让乌鸦喝到水，并不是在瓶子里加入石子就可以了，还得看水量的多少。
瓶子里至少应该有半瓶左右的水，在瓶子里投放石子，乌鸦才可以喝到水。
所以，鼓励孩子知道以后遇到问题要动脑筋，有的事要通过实验才能得到更准确、更科学的结论。
大班科学活动教案2大班科学活动《神奇的盐水》老师抓住了幼儿的兴趣点，从幼儿常见、熟悉的现象沉浮入手，引导幼儿主动地参与学习，亲历探究解决问题的过程，使每一个幼儿得到了充分的发展。
大班科学活动《捉泥鳅》的教案
大班科学活动《捉泥鳅》的教案一、教学内容《捉泥鳅》是大班科学活动的教学内容，选自幼儿科学教材第四章《动物世界》第三节《水中的小动物》。
本节课详细内容为带领幼儿观察泥鳅的外形特征，了解其生活习性，探索捉泥鳅的方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述泥鳅的外形特征，了解其生活习性。
2. 培养幼儿的动手能力和合作意识，提高他们的问题解决能力。
3. 引导幼儿关注生活中的科学现象，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：泥鳅的外形特征及其生活习性的认知。
难点：捉泥鳅的方法及操作技巧。
四、教具与学具准备教具：泥鳅、水盆、观察箱、投影仪、图片等。
学具：小水桶、毛巾、捉泥鳅工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示泥鳅，让幼儿观察泥鳅在水中的游动，引导幼儿关注泥鳅的特点。
与幼儿互动，让他们分享观察到的泥鳅的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解泥鳅的外形特征、生活习性等知识，结合图片展示，加深幼儿的认识。
讲解捉泥鳅的方法和技巧，强调操作注意事项。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发一个水盆、泥鳅和捉泥鳅工具，让幼儿尝试自己捉泥鳅。
4. 小组讨论与分享（5分钟）每个小组分享捉泥鳅的成功经验，讨论遇到的问题和解决方法。
六、板书设计1. 泥鳅的外形特征：身体细长、光滑，呈灰色或棕色，有黏液。
2. 泥鳅的生活习性：生活在水中，喜欢在泥沙中钻来钻去。
3. 捉泥鳅方法：用手或工具迅速从泥鳅头部下方插入，避免伤到泥鳅。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中或周围环境中的小动物，了解它们的特点和习性。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动中，幼儿对泥鳅的认知程度和捉泥鳅的兴趣是否达到预期，教学过程中是否存在不足之处，如何改进。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他水生动物，开展相关主题活动，进一步丰富幼儿的科学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的组织与引导5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的实践性与拓展性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是教学设计的基础，直接影响到教学效果。
大班科学活动教案
大班科学活动教案大班科学活动教案1设计意图：大班幼儿已经认识了很多模式，如ABABAB模式、AABAABAAB模式、ABCABCABC 模式等。
在此基础上，我们要求大班幼儿能够识别构成模式的基本单元，并且运用不同的方式来表现和创造模式。
据此，我们设计了这一活动。
我们选择生活中常见的纸牌（扑克牌）作为活动材料。
由于纸牌含有颜色、数字、花色等多种特征，因此幼儿能够根据自己的能力选择相适应的方式来表现和创造模式。
例如，能力弱的幼儿可能会按照颜色“红黑红黑红黑”来排序，而能力强的幼儿可能会按照花色“草花红桃草花黑桃草花红桃草花黑桃”来排序。
这也可以增加活动中幼儿相互猜测各自排列的模式的可能性和趣味性。
活动的第一个环节是教师与幼儿一起回忆已有的玩纸牌的经验。
在该环节中，教师要关注幼儿对纸牌的花色及数字的表述方式是否一致，以便为之后游戏的开展减少障碍。
第二个环节中，教师让幼儿抽取纸牌中不同花色的A，并且出示模式“红桃A、黑桃A、红桃A、草花A、红桃A、黑桃A、红桃A、草花A”。
对于这个模式，我们既可以按照颜色将它描述为“一张红一张黑一张红一张黑”两个一组间隔排列的模式，也可以按照花色将它描述为“一张红桃一张黑桃一张红桃一张草花”四个一组间隔排列的模式。
这样的安排也是为了让幼儿在游戏环节能够认同同一种纸牌的摆放方式可以有不同的模式表述。
第三个环节是活动的重点。
幼儿被分成4组，每组摆放一种模式，其他组轮流猜测。
在这过程中，幼儿需要观察教师提供的材料，思考怎样排才能成功，并且将纸牌用完。
猜测时，幼儿需要观察其他组摆放的模式，寻找构成模式的基本单元，发现模式的规律。
从这个过程中教师能够了解到幼儿对于模式排序的真实经验。
表面上看，本次活动所涉及的数学核心经验是“模式”，但事实上也蕴含着集合与分类的数学元素，因为根据物体不同的属性进行分类与根据物体不同的属性进行模式的识别和创造，在本质上都是促使幼儿对事物的认识趋于条理化、清晰化，这也就是集合与模式相通的地方。
幼儿园大班科学活动教学方案
幼儿园大班科学活动教学方案科学活动是幼儿园大班的重要教育内容之一，有助于培养幼儿的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
以下是幼儿园大班科学活动的教学方案：一、活动目标：1. 培养幼儿对周围事物的观察和分析能力。
2. 提高幼儿的科学探究能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
4. 培养幼儿的表达能力。
二、活动准备：1. 定制适合大班幼儿的科学实验器材和材料。
2. 准备活动指导册、实验记录表和奖励小礼品。
三、活动内容：1. 观察与感知：选择一些简单的自然现象，如融化冰块、开花的花朵等，引导幼儿观察并感知这些现象，并与实际生活中的物体进行比较和归类。
2. 实验探索：选择一些简单的科学实验，如放大镜下观察昆虫、水和油的混合等，引导幼儿进行实验探索，并观察实验结果。
3. 团队合作：分成小组，每组选择一个科学实验进行探究，鼓励幼儿互相合作、共同讨论并完成实验任务。
4. 问题解决：引导幼儿提出一些科学问题，并通过观察、实验和讨论等方式，找出解决问题的方法和答案。
鼓励幼儿发散思维，培养解决问题的能力。
5. 表达和展示：引导幼儿用简单的语言表达他们的观察和实验结果，并通过展示实验材料或照片的方式向其他班级或家长展示他们的科学活动成果。
四、活动过程：1. 引入：教师通过提问或展示一些引人入胜的实验现象，激起幼儿的兴趣和好奇心，引导他们对科学活动的话题进行探究。
2. 活动展开：按照活动内容的顺序，逐步引导幼儿进行观察、实验、探究和解决问题等活动。
3. 活动总结：让幼儿在活动结束后，进行活动总结，回答一些问题，分享自己的观察、实验和解决问题的经验。
4. 活动成果展示：邀请其他班级或家长来观看幼儿们的科学活动成果展示，让幼儿展示自己的实验材料或照片，并用简单的语言向其他人介绍自己的科学探究成果。
五、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣表现，记录并评估幼儿的科学探究能力和解决问题的能力。
2. 对幼儿的活动表现进行评价，鼓励幼儿勇于尝试和表达，给予适当的奖励和肯定。
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师：现在你们想不想也像皮影戏一样表演一段故事啊？
师：老师这里有几个小小的卡片剪影，请x个小朋友上来，表演刚刚《放电影》的故事。好不好？
师：请上来的小朋友首先介绍自己是什么小动物。然后告诉大家你要变出什么电影来？比如说小兔子，就说我要变出一只大手来，小象就可以说，我要变出水龙头来。
师：故事里的动物们也跟视频里的那些人一样厉害，变出很多神奇的手影。我们先看几张图片，跟着图片里学怎么做。
师：现在老师要教你们变魔术了。首先，老师要变一种小动物，你们猜一猜。是什么？
幼：小兔。
师：你们也来学学。
师：老师再变一种。这次是什么动物？
幼：小狗。
师：你们再试一试。
2、幼儿试着用手影做出各种动物和物品的形状。
师：那我们就来看看图上的画面，来看看小动物是怎么变成水龙头和大树的影子。
3、在故事画面上得到证实。
师：大家看到了吗？水龙头是怎么变出来的？
幼：是小鸟张开翅膀站在大象的头顶。
师：那大树呢？
幼：是好多只小鸟站在大象大象的头顶。会一只手或两只手都能做手影。播放图片
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师：刚刚老师变了魔术，小朋友们能不能自己变魔术，变出不同的动物和物品？你们来试一试。
3、用三人一组做大家猜的方法开展猜手影的游戏。
师：老师看到很多小朋友都很神奇的变出各种不同形状的动物和物体，现在老师请三个小朋友来做手影，你们来猜好不好？
分三组请不同的小朋友上来做自己想做的手影。
四、皮影戏
师：刚刚小朋友们都尝试了做手影，现在老师要给大家看另外一种不同的影子，叫做皮影。刚刚你们看的那段视频就是皮影戏，武松打虎。皮影戏，又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影，在灯光照射下用隔亮布进行演戏，大部分都是有场景的，如山树等等，演绎一段有情节的故事。你们觉得有趣吗？
大班科学活动（分组教学）
方
案
设
计
活动名称：和影子捉迷藏
活动日期
2013．11．14
第11周星期四
反思与调整
活动目标：
1、关注周围的影子，感知影子的特点，初步了解影子的成因。
2、喜欢玩影子的游戏，对影子的变化感兴趣。
活动准备：
投影仪。
兔子、大象和小鸟。
活动过程：
1、谜语导入。
师：孩子们，老师要给大家出个谜语，你们想猜一猜吗？
2、按故事任务思考：兔子、大手、水龙头和大树的影子是怎样变出来的。
师：刚刚故事里提到了动物们表演出哪些影子的呢？
幼：大手、兔子、水龙头和大树。
师：你们猜猜这些影子是动物们怎么变出来的？
幼：两只兔子坐在手电筒前面就变成了大手，两只兔子背靠背就便成了兔子。
师：那有人知道水龙头和大树是怎么变得吗？
幼：不知道。
2、讲故事《放电影》
师：你觉得刚刚视频里的人厉害吗？他能用手做出各种各样的手影，就像是放电影一样。那现在请小朋友听老师说一段有关于影子的故事，这个故事的名字就叫做放电影。
1、听教师讲故事，了解故事人物。
夜晚的森林里，动物们看见一个手电筒照在峭壁上，是一束圆圆的光。光里突然出现了一只手的影子，大家一看，原来是两只兔子坐在手电筒前，怎么回事？手影又变了，原来是两只兔子背靠背坐着。真好玩！这下所有的动物都兴奋起来，大家轮番表演，又想出多种花样，有的就变出了水龙头的影子。最后大家一起合作，做出一棵大树的影子，用的可是个超难度的动作哦！
师：小耳朵，仔细听。
人人有个好朋友，
身体乌黑头乌黑，
灯前月下陪伴你，
就是哑巴不开口。
师：猜到是什么了吗？请举手？
幼：影子。
师：真聪明，一下子就猜出来答案是影子。我们在哪里可以找到影子呢？
幼：……这里这里就有影子。
师：那它是什么东西的影子呢？
幼：人，凳子，桌子。
师：刚刚我们说了很多东西都有影子。那什么时候我们看不到影子？
幼：没有光，黑暗的时候。
师：对，你们说的很对，没有光的时候。因为影子的形成就是因为光照射过来，某个东西遮挡住了一部分的光，没有被光照到的那个地方就成了影子。那老师要再问问大家，影子和真实的东西有哪些不一样？
幼：影子是黑的，形状有的时候长，有的时候短。还可能比人大或者小。
师：那老师要给大家看一些不同的、神奇的影子，你们想看吗？（播放英国达人秀视频）