幼儿园大班科学教案：认识风
《认识风》幼儿园大班科学教案
《认识风》幼儿园大班科学教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导幼儿对风产生兴趣和好奇心。
2. 帮助幼儿观察和感受风的存在。
教学内容：1. 讨论风的定义和特点。
2. 观察周围环境中风的迹象。
教学活动：1. 邀请幼儿分享他们对风的了解和经验。
2. 通过图片或故事引入风的概念。
3. 带领幼儿走出教室，观察风对树叶和旗帜的影响。
第二章：风的形成和分类教学目标：1. 帮助幼儿了解风的形成原因和分类。
2. 培养幼儿的观察和思考能力。
教学内容：1. 讨论风是如何形成的。
2. 介绍不同类型的风，如微风、大风和台风。
教学活动：1. 通过图片或视频展示风的形成过程。
2. 进行风力实验，如吹气球感受微风和大力气吹气球感受大风。
3. 让幼儿观察和描述不同类型风的特点。
第三章：风的作用教学目标：1. 帮助幼儿了解风的作用和影响。
2. 培养幼儿的观察和分析能力。
教学内容：1. 讨论风对自然环境和人类生活的影响。
2. 观察风对树叶、旗帜和气球的作用。
教学活动：1. 通过图片或视频展示风对自然环境的影响，如风车转动、树叶飘动。
2. 让幼儿动手实验，观察风对气球和旗帜的影响。
3. 邀请幼儿分享他们对风的作用的理解。
第四章：风能的利用教学目标：1. 帮助幼儿了解风能的利用和重要性。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学内容：1. 讨论风能的利用和重要性。
2. 展示风能转化为其他形式能量的例子，如风力发电。
教学活动：1. 通过图片或视频展示风能的利用，如风力发电厂和风力车。
2. 让幼儿参与制作小型风力发电机，了解风能转化为电能的过程。
3. 邀请幼儿分享他们对风能利用的想法和创意。
教学目标：2. 培养幼儿的反思和表达能力。
教学内容：1. 回顾本节课所学的风的定义、形成、分类和作用。
2. 讨论风能的利用和重要性。
教学活动：1. 让幼儿参与小组讨论，分享他们对风的看法和体验。
2. 邀请幼儿展示他们制作的风力发电机，并分享创作思路。
第六章：风速和风向教学目标：1. 帮助幼儿了解风速和风向的概念。
幼儿园大班科学教案《认识风》含反思
幼儿园大班科学教案《认识风》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第三节《认识风》。
教学内容包括：了解风的基本概念，探究风的形成原因，感受风的作用和影响，学习制作简易的风速计。
二、教学目标1. 知道风是由于空气流动形成的自然现象，能描述风的基本特征。
2. 学会使用风速计测量风速，培养观察、动手操作能力。
3. 了解风的作用和影响，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：了解风的形成原因，学会使用风速计测量风速。
难点：理解风的作用和影响，培养环保意识。
四、教具与学具准备教具：风速计、气球、吹风机、图片、视频等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、尺子、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外，感受风吹动树叶、旗帜等现象。
（2）引导幼儿讨论：我们身边的风是怎么形成的？风有什么作用？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片和视频，讲解风的形成原因、基本特征、作用和影响。
（2）展示风速计，讲解其使用方法，并进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放彩纸、剪刀、胶水等材料，指导幼儿制作简易风速计。
（2）幼儿动手操作，教师巡回指导。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）提出问题：风对我们的生活有哪些影响？我们应该如何保护环境？六、板书设计1. 板书《认识风》2. 板书内容：（1）风的形成原因：空气流动（2）风的特征：速度、方向、强度（3）风速计的使用方法（4）风的作用和影响七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的窗户，记录一天中风速的变化。
（2）制作一个风力风向仪，测量风的方向和强度。
2. 答案：（1）风速变化记录表（2）风力风向仪制作方法及使用说明八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了风的基本概念、形成原因、作用和影响。
但在课堂教学中，部分幼儿对风速计的使用方法掌握不够熟练，需要教师在课后进行个别辅导。
幼儿园大班科学精品教案《认识风》含反思
幼儿园大班科学精品教案《认识风》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章《自然现象》第二节《认识风》。
详细内容包括：风的成因、风的作用、风的分类、风的力量以及风的应用。
二、教学目标1. 了解风的成因，知道风是由于空气流动产生的。
2. 认识风的作用，如吹动树叶、推动风车等，理解风与生活的密切关系。
3. 学会区分不同类型的风，如微风、大风、暴风等，并能描述它们的特点。
三、教学难点与重点教学难点：风的力量和风的应用。
教学重点：风的成因、作用和分类。
四、教具与学具准备教具：风车、气球、吹风机、树叶、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿到户外感受风，观察风吹动树叶、吹动风车等现象，让幼儿初步感知风的存在。
2. 讲解风的形成（1）教师用气球和吹风机演示风的形成过程，引导幼儿观察空气流动产生风的现象。
3. 讲解风的作用（1）教师展示风车、树叶等教具，引导幼儿观察风的作用。
（2）让幼儿举例说明生活中风的作用，如吹干湿衣服、推动帆船等。
4. 风的分类（1）教师通过演示不同风速下的气球运动，让幼儿了解微风、大风、暴风等不同类型的风。
（2）引导幼儿描述不同类型风的特点，如微风轻柔、大风强劲等。
5. 风的力量（1）教师用吹风机吹倒卡片，让幼儿感受风的力量。
（2）讨论风的力量对生活的影响，如大风天气需要注意安全等。
6. 风的应用（1）教师展示风能发电的图片，让幼儿了解风能的利用。
（2）讨论风能发电的优点，如环保、可再生等。
7. 随堂练习（1）让幼儿画出自己喜欢的风，如春风、夏风、秋风、冬风等。
（2）用树叶、卡片等材料制作风向标，了解风向的变化。
六、板书设计1. 风的成因：空气流动2. 风的作用：吹动树叶、推动风车等3. 风的分类：微风、大风、暴风4. 风的力量：吹倒卡片、影响生活等5. 风的应用：风能发电、环保等七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于风的画，并描述画中的风。
大班科学课教案《认识风》
大班科学课教案《认识风》课题：认识风授课对象：大班课时：1课时教学目标：1.能够了解风的形成和原因。
2.能够认识风的特点和作用。
3.通过观察和实验，培养学生对风的感知能力。
教材准备：1.课件和PPT2.图片和视频资源3.实验材料：吹风机、风筝、气球等教学过程：一、导入（10分钟）1.通过播放风的视频或展示风的图片，激发学生对风的好奇心和兴趣，让学生自由讨论并总结风的特点和作用。
教师引导学生思考：你们平时见过风吗？风是什么样的？风对我们有什么影响？2.教师通过展示风的图片，引导学生观察和描述不同风的特点和作用。
比如：大风、小风、轻风、狂风等。
二、概念讲解（10分钟）1.教师通过课件或PPT，简单介绍风的形成和原因。
引导学生发现，风是由地球表面上的气体运动形成的，是大气层中由于温度、压强差异而产生的空气运动。
2.教师通过图片、视频等资源，展示不同地方和季节的风的特点和作用。
比如：海风、山风、春风、夏风等。
引导学生理解风对生活、农业、交通等方面的影响。
比如：风可以带来凉爽，也可以带来降雨。
三、实验体验（15分钟）1.教师为学生准备吹风机、风筝、气球等实验材料，让学生亲自感受风的力量和特点。
2.教师向学生解释实验目的和操作方法，比如：让学生在桌子上放一个轻小的纸片，然后吹风机向纸片吹风，观察纸片的动态。
3.教师通过实验，让学生亲身体验风的力量和方向。
引导学生观察和描述实验现象，让学生发现风可以吹动物体，例如吹起气球。
四、小结与展示（10分钟）1.教师向学生总结所学的知识，回答学生提出的问题。
2.教师可通过游戏、问答等形式，巩固学生对风相关知识的记忆和理解。
3.教师引导学生展示他们观察到的有关风的实物或图片，让学生通过展示和分享，加深对风的了解和认识。
五、课后延伸（5分钟）1.教师引导学生设计并制作自己的风车、风筝或风速仪等，通过亲身动手的方式，深化对风的认识和理解。
2.教师鼓励学生积极观察和感知风的存在，课后可要求学生在家中或户外记录和观察风的特点和变化。
大班科学活动教案《认识风》
大班科学活动教案《认识风》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《自然现象》中的第三节《认识风》。
详细内容包括：风的定义、风的成因、风的作用、风的方向以及风的力量。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的成因，认识到风是由于空气流动产生的自然现象。
2. 培养幼儿观察、描述风的能力，提高他们的观察力和表达能力。
3. 通过实践活动，让幼儿感受风的力量和方向，培养他们的实践操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：风的成因、风的方向和力量的感知。
教学重点：风的定义、风的作用以及观察和描述风的能力。
四、教具与学具准备教具：风向计、风力计、气球、彩纸、小树枝等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿到户外，感受风吹在脸上的感觉。
（2）提问：“大家感受到了什么？这个现象叫什么？”2. 例题讲解（1）教师讲解风的定义，引导幼儿了解风是由于空气流动产生的自然现象。
（2）教师通过展示风向计、风力计等教具，讲解风的方向和力量。
3. 随堂练习（1）教师发放气球、彩纸等材料，让幼儿通过实践操作，观察风的方向和力量。
（2）幼儿两人一组，用画纸、彩笔、剪刀等学具，制作风向计和风力计，并互相展示、交流。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考风在日常生活中的应用。
六、板书设计1. 板书认识风2. 板书内容：（1）风的定义：空气流动产生的自然现象。
（2）风的成因：空气流动。
（3）风的作用：影响气候、传播种子、助力航行等。
（4）风向和力量：风向计、风力计。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并描述今天的风。
（2）制作一个风向计或风力计。
2. 答案：（1）描述风的内容见幼儿课堂笔记。
（2）风向计或风力计的制作方法见课堂实践操作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了风的成因、方向和力量。
但在教学过程中，应注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们都能掌握风的定义和作用。
大班科学教案《认识风》
大班科学教案《认识风》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学教材《自然科学》第二章第五节《认识风》。
该章节主要通过观察和体验风的现象，让幼儿了解风的基本概念、风的作用以及风速的感知。
具体内容包括：风的定义、风的影响、风速的感知、风的方向等。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解风的基本概念，知道风是由空气流动形成的。
2. 培养幼儿观察和描述风的现象，提高他们的观察力。
3. 教育幼儿了解风的作用，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解风的基本概念和风的作用。
难点：让幼儿感知风速，并学会用简单的语言描述风的现象。
四、教具与学具准备教具：风车、气球、纸片、塑料瓶等。
学具：每人一份风车、气球、纸片、塑料瓶等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿感受周围的风，注意风吹来的感觉。
2. 讲解风的定义：介绍风是由空气流动形成的，并解释风吹来的感觉。
3. 观察风的现象：让幼儿观察气球、纸片、塑料瓶等在风中的变化，引导他们描述风的现象。
4. 风的作用：讲解风的作用，如吹走垃圾、让风车转动等，培养幼儿的环保意识。
5. 感知风速：让幼儿自己动手操作风车，观察风车转速的变化，引导他们感知风速的不同。
6. 风的方向：讲解风向的概念，让幼儿学会判断风的方向。
六、板书设计风的定义：空气流动形成的风的作用：吹走垃圾、让风车转动等风速的感知：观察风车转速的变化风向：学会判断风的方向七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察周围的风，并尝试用简单的语言描述风的现象。
2. 家长协助幼儿制作一个简易的风车，观察风车的转动情况，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和体验风的现象，让幼儿了解了风的基本概念、风的作用以及风速的感知。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，引导他们积极参与观察和描述风的现象。
在课后，可以鼓励幼儿继续观察周围的风，培养他们的观察力和环保意识。
还可以开展关于风的绘画、手工制作等活动，让幼儿从多个方面认识风。
大班科学活动教案《认识风》含反思(1)
大班科学活动教案《认识风》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第5册第3单元“自然现象”中的第1节“认识风”。
详细内容包括：了解风的形成原因、风的种类和特点、风的作用以及风对人们生活的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的形成原因，知道风是由于空气流动产生的。
2. 使幼儿掌握风的种类和特点，能区分不同类型的风。
3. 培养幼儿观察、思考、表达及合作能力，激发对自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点重点：风的形成原因、种类和特点。
难点：如何让幼儿理解风是由于空气流动产生的。
四、教具与学具准备教具：PPT、风的形成实验材料、风向仪、气球等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示气球，让幼儿观察气球在风中飘动的现象。
（2）讨论：气球为什么会在空中飘动？从而引出风的概念。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解风的形成原因，通过PPT展示空气流动形成风的动画。
（2）让幼儿分组讨论：我们生活中有哪些风？它们有什么特点？3. 例题讲解（10分钟）（1）教师以PPT形式展示不同类型的风（如：微风、狂风、龙卷风等），让幼儿观察并描述它们的特点。
（2）引导幼儿思考：风对我们的生活和环境有哪些影响？4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的风。
（2）让幼儿用风向仪测量不同方向的风。
（1）让幼儿谈谈对本节课风的认识。
（2）引导幼儿关注风对环境的影响，培养环保意识。
六、板书设计1. 风的形成原因：空气流动2. 风的种类：微风、狂风、龙卷风等3. 风的特点：方向、速度、力量4. 风的作用：影响气候、环境、生活等七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的风，并用风向仪测量不同方向的风。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿了解了风的形成原因、种类和特点，达到了教学目标。
幼儿园大班科学教案《认识风》含反思
幼儿园大班科学教案《认识风》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班科学教材《探索自然》的第二章节，主要内容包括：1. 风的定义及其产生原因；2. 风的大小和风向的判断；3. 风在生活中的应用和影响。
二、教学目标1. 使幼儿能够理解风的概念及其产生原因；2. 培养幼儿对风的大小和风向的判断能力；3. 引导幼儿观察风在生活中的应用和影响，培养其观察和思考能力。
三、教学难点与重点重点：风的定义及其产生原因；风的大小和风向的判断；风在生活中的应用和影响。
难点：风的大小和风向的判断；风在生活中的应用和影响。
四、教具与学具准备教具：PPT、风车、气球、纸张。
学具：每人一个风车，一张纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿感受风的存在，观察风吹动树叶和气球的情景。
2. 基本概念讲解：通过PPT讲解风的定义及其产生原因。
3. 风的大小和风向的判断：通过吹气球和风车，让幼儿观察和体验风的大小和风向的变化。
4. 风的应用和影响：让幼儿思考和讨论风在日常生活中的应用和影响，如风车发电、风力清洁等。
5. 随堂练习：让幼儿自己尝试制作一个简单的风车，并观察和记录风吹动风车的情况。
6. 作业布置：让幼儿回家后，观察和记录家里和小区中风吹动的事物，并和家长一起讨论。
六、板书设计风的定义及其产生原因；风的大小和风向的判断；风的应用和影响。
七、作业设计1. 观察和记录家里和小区中风吹动的事物；2. 和家长一起讨论风吹动事物的原因和影响。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践活动和讲解，使幼儿对风的概念及其产生原因有了初步的理解，对风的大小和风向的判断有了直观的感受，对风在生活中的应用和影响有了初步的认识。
但在教学过程中，对于风的大小和风向的判断这一部分，幼儿的理解还有待加强，需要在今后的教学中进行重复讲解和实践。
拓展延伸：可以让幼儿进一步了解风的利用，如风力发电、风帆等，并尝试制作简单的风力装置，以提高幼儿的科技创新能力。
幼儿园大班科学教案：认识风
幼儿园大班科学教案：认识风一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿知道风是一种自然现象，了解风的作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察风的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、探究科学的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解风的形成和作用。
难点：让幼儿学会观察风的方法。
三、教学准备：1. 物质准备：风车、气球、纸张等。
2. 环境准备：户外活动场地。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做《风》的手指谣，引导幼儿关注风。
2. 基本部分：（1）教师讲解风的形成和作用，让幼儿了解风是一种自然现象。
（2）幼儿观察风车转动，了解风的作用。
（3）幼儿分组进行实验，观察气球升空，感受风的力量。
（4）教师出示纸张，让幼儿观察风作用下纸张的变化。
3. 巩固部分：（1）幼儿自由发挥，用肢体动作表现风。
（2）教师带领幼儿做《风》的舞蹈，感受风的快乐。
五、教学反思：通过本次活动，让幼儿了解了风的形成和作用，培养了幼儿观察风的能力。
在活动中，幼儿积极参与，表现出对科学的兴趣。
在未来的教学中，教师应继续关注幼儿的科学素养培养，激发幼儿对科学的热爱。
六、教学评价：1. 知识掌握：幼儿能简单描述风的形成和作用。
2. 能力发展：幼儿能用观察、实验等方式了解风的特点。
3. 情感态度：幼儿对大自然充满好奇，愿意探究科学现象。
七、教学拓展：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察家里的风扇、窗户等，了解风的作用。
2. 课后活动：组织一次户外寻风活动，让幼儿在自然环境中感受风的存在。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在活动过程中安全，避免拥挤和摔倒。
2. 关注幼儿的个体差异，给予不同程度的支持和引导。
3. 活动过程中，教师应保持耐心和细心，鼓励幼儿积极参与。
九、教学反馈：1. 幼儿反馈：大部分幼儿能积极参与活动，对风有了更深入的了解。
2. 家长反馈：家长表示幼儿在活动中学会了观察和思考，对科学产生了兴趣。
3. 教师反馈：本次活动顺利开展，幼儿表现出较高的学习热情，但在实验操作方面还需加强指导。
幼儿园大班科学教案《认识风》含反思
幼儿园大班科学教案《认识风》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》，详细内容为“认识风”。
通过本章学习，让幼儿了解风的基本概念、特性以及风的作用。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够理解风的定义，掌握风的基本特性。
2. 技能目标：培养幼儿观察自然现象的能力，提高动手操作和实践探究的能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，关注环境变化的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握风的基本概念和特性。
难点：引导幼儿观察和感受风，理解风的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：风速计、风向标、气球、风车、纸片等。
2. 学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到户外感受风，观察树叶、旗帜等随风飘动的现象。
（2）引导幼儿讲述自己的感受，讨论风的存在。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示风速计、风向标等教具，讲解风的基本概念和特性。
（2）通过实例，让幼儿了解风的作用，如风力发电、风能等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放气球、风车、纸片等材料，让幼儿进行实验，观察风的作用。
（2）引导幼儿记录实验结果，讨论实验现象。
5. 板书设计（5分钟）教师展示板书，内容包括风的定义、特性、作用及实验结果。
六、板书设计1. 定义：风是大气运动产生的一种自然现象。
2. 特性：速度、方向、温度、湿度等。
3. 作用：风力发电、风能、影响气候等。
4. 实验结果：气球、风车、纸片随风飘动。
七、作业设计1. 作业题目：观察和记录生活中的风现象。
（1）观察地点：户外、阳台等。
（2）观察内容：记录风的速度、方向、温度等。
2. 答案：根据观察结果，完成记录表。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿对风有了基本的认识。
但在教学过程中，应注意引导幼儿观察和感受风，加强幼儿对风特性的理解。
2. 拓展延伸：（1）开展户外活动，让幼儿在自然环境中感受风。
认识风大班科学教案7篇
认得风大班科学教案7篇认得风大班科学教案篇1活动目的：通过操作活动，使幼儿初步认得年历、日历，了解它们的用途并学会使用；培养幼儿的动手本领及时间观念。
活动准备：木偶老人，12个月份娃娃（头戴绿色帽子，身穿1～31数字衣裳的为大月份娃娃；头戴红色帽子，身穿1～30数字衣裳的为小月份娃娃；头戴粉红色帽子，身穿1～28或者1～29数字衣裳的为二月份娃娃，突出二月份的特殊性），人手一本日历，另准备录音机、《生日欢快》磁带等。
活动过程：一、出示木偶老人，引出话题老师：这是年历老爷爷，他有12个顽皮的孩子，现在不知躲到哪里去了，请小伙伴帮老爷爷找一找。
幼儿帮年历老爷爷找月份娃娃，找到后按从小到大次序进行排列。
二、通过操作，帮忙幼儿认得月份和星期1、认得月份。
老师：老爷爷告知我一个秘密，他的12个孩子都有一个名字。
老师按次序介绍12个月份。
引导幼儿把月份娃娃按颜色分成两队，排出大的月份、小的月份。
老师引导幼儿看相同颜色的月份娃娃身上的衣裳，看看各是几天，从中知道大的月份每月有31天，小的月份每月有30天，二月份有29天或28天。
2、认得星期。
幼儿分小组集体操作。
老师请幼儿找找12个月份娃娃身上的数字有什么不同？讲讲红色数字、黑色数字分别代表什么？老师小结：一般来说，每个月份中的红色数字代表星期六、星期日，也就是我们的双休日。
一个月中有4个星期，每一个星期有7天。
另外，国家法定的节日如国庆节、儿童节等也用红色数字表示。
3、引导幼儿感知日历与年历的不同处。
老师：老爷爷把他的12个月份娃娃编在一本厚厚的书里，现在请小伙伴打开它，看看老爷爷的孩子是不是都躲在里面。
幼儿翻看，知道日历中有12个月份。
老师引导幼儿翻看每一页，知道每一页上的数字代表一天。
老师小结：印有一年的月份、星期、日期、节气等的印刷品称为年历。
把一年中的每一天都用一页纸来表示，上面印有年、月、日、星期、节气、纪念日等的本子称为日历。
三、做游戏“找生日”，帮忙幼儿巩固对日历的认得请幼儿找出自身的生日在日历中是哪一个月的哪一天，谁找得最快就和这个月的月份娃娃交伙伴。
2024年大班科学活动教案《认识风》含反思
2024年大班科学活动教案《认识风》含反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《自然现象》第三节《认识风》。
详细内容包括：风的定义、风的作用、风的形成、风的影响以及安全防护措施。
二、教学目标1. 知道风的定义，了解风的形成原因及风的作用。
2. 学会观察风，能够用简单语言描述风的特点。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，提高安全防护意识。
三、教学难点与重点重点：风的定义、风的形成原因、风的作用。
难点：理解风的形成过程，学会观察风并描述其特点。
四、教具与学具准备教具：风向计、风车、气球、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外感受风，让幼儿闭上眼睛，用手感受风的存在，并引导幼儿讨论：“你们感觉到了什么？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示图片、视频，讲解风的定义、风的形成原因、风的作用。
引导幼儿关注风的安全防护。
3. 随堂练习（5分钟）教师出示风向计、风车等教具，让幼儿观察并描述风的特点。
4. 小组讨论（10分钟）（1）风是如何形成的？（2）风有什么作用？（3）我们应该如何应对大风天气？5. 创作环节（10分钟）幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己心中的风。
六、板书设计1. 板书《认识风》2. 板书内容：（1）风的定义（2）风的形成原因（3）风的作用（4）安全防护七、作业设计1. 作业题目：（1）请用画笔描绘出你心中的风。
（2）与家长一起探讨风的作用，并将讨论结果记录下来。
2. 答案：（1）略（2）风的作用：通风、散热、助燃、发电等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了风的定义、风的形成原因、风的作用以及安全防护措施。
但在教学过程中，部分幼儿对风的形成过程理解不够深入，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）开展以“风”为主题的科学小实验，如制作简易的风力发电机。
大班科学教案《认识风》
大班科学教案《认识风》
一、教学目标
1.了解风的形成原因以及对生活的影响；
2.学会观察风的风向、强弱及其它特征；
3.能够简单地制作风向标；
4.培养学生的探究精神及科学思维能力。
二、教学重点
1.让学生通过直观、感官体验的形式去感性认识风；
2.学生掌握简单制作风向标的方法。
三、教学准备
1.风向标；
2.大型教具；
3.图片、模型等。
四、教学内容及过程
1. 导入环节
教师带领学生们出门直接感受风；
2. 讲解风的形成原因
通过图片、动画或模型，讲解地球自转、地球自转和太阳辐射造成大气层不均衡的原因，使学生了解风的形成原因。
3. 感性认识风
教师举例风的实际应用，让学生理解风的实际意义。
然后引导学生感性认识风。
4. 观察风的风向、强弱及其它特征
带领学生手持风筝，观察风的风向和强弱，认识残阳时空气温差的影响。
5. 制作风向标
组织学生看制作风向标的过程，学生们动手制作，增加兴趣，培养学生的动手实践能力。
6. 总结
在总结环节，教师通过提问和学生的展示，让学生对于对风的认识和学习进行总结，加深理解。
五、作业
学生按照教师要求，撰写1-2页的风的学习报告。
六、教学反思
本节课采用了感官直观、实践操作、探究式学习的方式，较好地调动了学生的积极性，让他们在实际操作中感受到了风的存在，同时制作风向标的过程中也培养了学生的动手能力和创新意识。
不足之处，在于学生理解风不够深入，风向标也可能因制作时的细节问题而出现一些问题，需要在下次教学中加以完善。
大班科学活动教案《认识风》含反思
大班科学活动教案《认识风》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《自然现象探索》第二节《认识风》。
内容主要包括：风的定义、风的形成、风的作用以及风的影响。
二、教学目标1. 了解风的定义，知道风是由于空气流动产生的自然现象。
2. 掌握风的形成原因，了解不同情况下风的速度和方向。
3. 理解风的作用，认识到风对人类生活和环境的影响。
4. 培养学生的观察、思考、实践能力，激发对自然现象的探究兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：风的形成原因及风的作用。
2. 教学重点：风的定义、风的速度和方向、风的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：风速计、风向标、气球、风扇、纸片等。
2. 学具：纸张、胶带、剪刀、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织学生到户外感受风，观察风吹动树叶、旗帜等现象。
（2）引导学生思考：为什么会有风？风是从哪里来的？2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍风的定义，解释风是由于空气流动产生的自然现象。
（2）讲解风的形成原因，如地面的加热不均、气压差等。
（3）阐述风的作用，如调节气温、传播种子、促进水分蒸发等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示风速计和风向标，讲解如何测量风速和判断风向。
（2）举例说明风的速度和方向对生活的影响，如风能发电、影响船只行驶等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：如何利用风为我们的生活带来便利？（2）动手实践：制作简易风向标，观察并记录风向变化。
（2）拓展延伸：探讨风能的开发与利用，如风力发电、帆船等。
六、板书设计1. 板书认识风2. 板书内容：（1）风的定义：空气流动产生的自然现象。
（2）风的形成：地面的加热不均、气压差等。
（3）风的作用：调节气温、传播种子、促进水分蒸发等。
（4）风的影响：风能发电、影响船只行驶等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述风的定义和形成原因。
（2）举例说明风的作用及影响。
（3）谈谈你对风能开发与利用的认识。
幼儿园大班科学活动教案认识风及教学反思范文
幼儿园大班科学活动教案认识风及教学反思范文一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《奇妙的自然现象》第四章《空气的魔力》，主要内容为认识风。
详细内容包括：风的成因、风的作用、风的方向以及风的力量。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的成因，知道风是由于空气流动产生的。
2. 让幼儿认识到风在生活中的作用，如吹动风车、使国旗飘扬等。
3. 培养幼儿观察、描述风的方向和力量的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解风的成因及风的作用。
难点：让幼儿学会观察、描述风的方向和力量。
四、教具与学具准备教具：风车、国旗、气球、吹风机、风向仪、图片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿到户外，观察风车转动、国旗飘扬等现象。
（2）引导幼儿思考：是什么让风车转动？国旗为什么会飘扬？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用吹风机演示风的成因，让幼儿观察空气流动形成风的过程。
（2）讲解风的作用，如吹动风车、使国旗飘扬等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用气球感受风的力量，观察气球被风吹动的方向。
（2）分组进行风向仪实验，让幼儿学会观察、描述风的方向。
（2）让幼儿思考：风还能做什么？风对我们的影响有哪些？六、板书设计1. 风的成因：空气流动2. 风的作用：吹动风车、使国旗飘扬等3. 风的方向：观察风向仪4. 风的力量：感受气球被风吹动七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的风作业要求：用画笔、剪刀、胶棒等工具，描绘出风的力量和方向。
答案：略2. 家庭作业：观察家里的风现象，与家长分享你的发现。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了风的成因、作用、方向和力量。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、描述风的现象，提高他们的观察力和表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，如放风筝、观察树叶飘动等，让幼儿进一步感受风的力量和方向。
《认识风》幼儿园大班科学教案
《认识风》幼儿园大班科学教案一、教学内容《认识风》是幼儿园大班科学教育的内容。
本节课主要围绕教材《幼儿科学探索》第5册的第三章“自然现象”展开，详细内容包括风的成因、风的作用、风的力量以及风对环境的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的成因，知道风是由于空气流动形成的。
2. 让幼儿认识风的作用，如吹动树叶、使旗帜飘扬等。
3. 培养幼儿观察和描述风的特征的能力，提高他们的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解风的成因和作用，培养观察风的能力。
难点：让幼儿理解风的力量以及对环境的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：电风扇、气球、纸张、风车、旗帜等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）使用电风扇吹动气球，让幼儿观察气球的运动。
引导幼儿讨论：气球为什么会动？是什么力量使它动起来的？2. 例题讲解（10分钟）讲解风的成因：空气流动形成风。
展示风吹动树叶、旗帜等图片，让幼儿了解风的作用。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用纸张、风车等学具，观察和描述风吹动时的现象。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 风的成因：空气流动形成风2. 风的作用：吹动树叶、使旗帜飘扬等3. 风的力量：风可以使物体移动，影响环境七、作业设计1. 作业题目：观察并描述风在生活中的作用和影响。
答案：请幼儿用自己的语言描述，如风可以让旗帜飘扬，帮助树叶飘落等。
2. 画一幅关于风的画，展示风的力量和作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们是否掌握了风的成因和作用。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿在自然环境中感受风，观察风对周围环境的影响。
通过故事、儿歌等形式，让幼儿进一步了解风的文化内涵。
重点和难点解析1. 实践情景引入的电风扇吹动气球的实验。
2. 例题讲解中风的成因和作用的概念传达。
3. 随堂练习中风的现象观察和描述。
4. 小组讨论中关于风在生活中的作用和环境影响的探讨。
大班科学活动教案《认识风》
大班科学活动教案《认识风》教案标题：认识风一、教学目标：1.了解风的形成和运动规律。
2.探究风的产生和影响。
3.学习风的测量和利用方法。
4.培养学生的观察、实验和探究能力。
二、教学重点：1.认识风的定义和特点。
2.了解风的形成和运动规律。
3.探究风对人类和自然环境的影响。
三、教学难点：1.深入理解风的产生和影响因素。
2.学习风的测量和利用方法。
四、教学准备：1.相关动画、图片或视频资料。
2.风向标模型、风速计等实验器材。
3.天气图和温度计等观测工具。
五、教学过程：1.导入（5分钟）引导学生观察窗外的树叶、旗帜等被风吹动的现象，提问：“你们知道这是什么力量让它们动起来的吗？”带着问题，进入本节课的主题。
2.探究风的形成和运动规律（15分钟）a.通过展示风地理要素和风的形成动画等教学资料，让学生了解风的概念和特点。
b.分组讨论，学生共同探究风的形成和运动规律。
教师辅助指导，引导学生提出问题和观察风的表现形式。
c.小组展示和讨论结果，总结风的形成和运动规律。
3.风的产生和影响（15分钟）a.分析风的产生因素和影响因素，引导学生思考并提出问题。
b.利用天气图和温度计等工具观察和研究风的变化，帮助学生对风的产生和影响有更深入的了解。
4.风的测量和利用方法（15分钟）a.展示风向标模型和风速计等实验器材，讲解风的测量方法。
b.小组合作进行风的实测，并对测量结果进行分析和讨论。
c.利用实验结果引导学生认识风的利用方法和场景。
5.提问反思（5分钟）教师提问：“风有什么产生和影响因素？”“我们如何测量和利用风？”学生回答相关问题并进行总结。
六、教学延伸：1.邀请气象专家或者地理教师到课堂上进行专题讲座和实地考察。
2.带领学生编写简单的实验报告或制作小视频，展示风的形成和运动规律。
七、教学评价：1.课堂观察，评价学生是否积极参与讨论和实测活动。
2.学生小组展示和讲述，评价学生对风的形成和运动规律是否理解透彻。
3.学生简答题或实验报告的完成情况，评价学生对风的产生和利用是否掌握。
幼儿园大班科学教案《认识风》
幼儿园大班科学教案《认识风》一、教学目标1.能够初步认识和理解风的存在及其对我们生活的影响；2.能够用常识或体验的方式感受风的形象、特点和风的作用；3.能够培养幼儿观察和表达的能力，促进幼儿科学思维的发展。
二、教学内容1.风是什么？风有哪些特点？2.风的作用有哪些？3.如何在幼儿中引导观察风的形象和特点？三、教学步骤3.1 热身教师唱歌，旋转手臂，跳舞，让幼儿表达一下心情和体感。
3.2 引入教师可以通过观察室内摆放的宣传画或窗户外的树木花草来引入今天的学习内容——认识风。
感受风的形象和特点。
3.3 学习内容展开•风是什么？风有哪些特点？教师通过以三个品质风铃的展示，引出风是空气运动的能力，是无形的。
风有强弱之分。
风也是有声音的。
•风的作用有哪些？教师通过图片、图画等素材引导幼儿想象和体验风带来的影响，包括能带走垃圾、吹走树叶过来的声音、轻轻地吹拂幼儿的脸、给风车，吹气球等带来动力等等。
•如何在幼儿中引导观察风的形象和特点？教师通过到室外或开窗透风等形式，让幼儿亲身体验风的力量，并指导幼儿如何观察风：看风所过之处是否有物体摇动、听风刮过树叶、感受风吹拂身体带来的凉爽等等。
3.4 结束教师总结本节课所学的内容，重复引导幼儿表达自己对“认识风”这个话题的理解和感受。
四、课堂设施1.教师准备教案所需要的呈现素材和其他教学用品等；2.室内和室外牢固的物体等等。
五、课后活动1.模仿风的吹拍动作，进行手舞蹈；2.观察、描绘风的形象和特点；3.课堂上的神秘问答游戏，检查幼儿的学习效果；4.课后为游手好闲的幼儿准备简单的乘风山飞道具，带着孩子们飞到一个新的世界。
六、教学反思此次课程涵盖了许多内容，包括知识点、认知技能、思维技能和情感价值等等。
我们注意到，这一课程旨在引导幼儿认识和感受风的形象和特点，而非详细介绍风的构成和作用力。
课程的目标是尽可能地以生动活泼的形式帮助幼儿强化对风的感性认识和理解。
七、参考资料1.小学生科学读物《风在哪里呢》；2.动画片《风之谷》。
《认识风》幼儿园大班科学教案
《认识风》幼儿园大班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《认识风》，主要内容包括：1. 风的概念及其产生原因；2. 风的作用；3. 风向和风力的判断。
二、教学目标1. 让学生了解风的概念及其产生原因，知道风的作用；2. 培养学生观察、思考、表达的能力；3. 培养学生合作、探究的精神。
三、教学难点与重点重点：风的概念及其产生原因，风的作用。
难点：风向和风力的判断。
四、教具与学具准备教具：风车、气球、纸张、绳子。
学具：每人一个风车，一张纸，一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生感受风的存在，观察风的作用。
2. 讲解风的概念及其产生原因：教师通过讲解，让学生知道风是由于空气流动产生的自然现象。
3. 讲解风的作用：教师通过讲解，让学生了解风在自然界和人类生活中的作用，如：风的能量可以发电，吹干衣服等。
4. 讲解风向和风力的判断：教师通过教具演示，让学生学会判断风向和风力。
5. 小组合作探究：让学生分组讨论，观察、分析风向和风力的判断方法。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，判断给定的风向和风力。
六、板书设计板书内容：风的概念、产生原因、作用、风向判断、风力判断。
七、作业设计1. 画一画风吹过的景象。
答案：画出风吹过树梢、吹起裙摆等场景。
2. 判断下面风向和风力的正确与否。
答案：正确。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对风的认识有了基本的了解，但在风向和风力的判断上还需加强练习。
在教学中，要注意引导学生观察、思考，培养学生的观察力和思维能力。
拓展延伸：邀请气象专家进行讲座，让学生更深入地了解风的知识；开展“风的能量”主题活动，让学生动手制作风力发电模型，培养学生的实践能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 风的概念及其产生原因：教学中需要重点关注风的定义，即空气流动产生的自然现象，以及风产生的原因，如气压差异、地球自转等。
2. 风的作用：教学中需要关注风在自然界和人类生活中的作用，如：风的能量可以发电，吹干衣服等。
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幼儿园大班科学教案：认识风
活动目的：
1、让幼儿知道空气流动形成风。
2、让幼儿具体感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。
3、培养幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。
活动准备：
1、课前引导幼儿观察风给外界带来的变化，如：红旗、水、头发等的变化。
2、一把扇子，每人一个气球，碎纸屑许多，小风车每人一个。
3、有关风的课件。
活动过程：
1、谈话：这几天老师让小朋友观察了树枝摇动，红旗飘，水面起波纹，你们知道是谁引起的吗？
2、让幼儿感知空气流动形成风。
（1）教师引导幼儿玩气球，通过玩气球亲自感受空气流动形成风。
（2）幼儿自己动手做小实验：让幼儿用自己的小手扇动空气，使空气流动形成风。
（3）小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。
3、了解风的特性。
（1）让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的快脸上有什么感觉，扇的慢脸上又有什么感觉？（幼儿自由发言）教师小结：扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。
（2）老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风？瞪大眼睛看一看能不能看到风？小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。
4、玩纸屑。
（1）分给幼儿每人一小堆纸屑，让他们想办法玩纸屑，看谁最聪明，想的玩法多。
（2）讨论：玩完后让幼儿自由讨论，说一说自己是用什么办法产生风使小纸屑动的。
5、了解风的好处与坏处。
幼儿讨论，教师讲解。
（1）（看课件）风为人们做了许多好事。
风吹干了妈妈洗的衣服；使人凉快；让风筝飞上天；风车转动带动发电机发电……。
可是有的风却做了许多坏事。
它把房子推倒了；把树木刮断了；打翻了鱼船……这样的风很可恨。
（2）小结：现在的人们本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风挡住，还提前预报风，这就减少了风给人们带来的危害。
6、玩“风车转转转”游戏。
幼儿每人一个风车，想办法让风车转起来。
请几名幼儿到前面演示讲解后，幼儿自由玩风车。
带幼儿到户外玩风车结束活动。