幼儿园教师听课反馈表
幼儿园听课评课记录表
幼儿园听课评课记录表一、听课信息：1. 日期：2. 时间：3. 教师姓名：4. 班级：5. 主题：6. 学习目标：7. 教学内容概述：二、评课内容：1. 教学设计：（1）教学目标：本节课的教学目标是否明确，是否能够帮助幼儿实现预期学习成果？（2）教学策略：教师在教学过程中采用了哪些教学策略，是否能够促进幼儿的积极参与和学习？（3）教学资源：教师准备的教学资源是否能够有效地支持幼儿的学习？是否恰当地引导幼儿进行探索和实践？2. 教学环境：（1）教室布置：教室是否有利于幼儿的学习和互动? 教室布置是否能够激发幼儿的学习兴趣？（2）教学用具：教室是否配备了所需的教学用具，这些用具是否能够满足幼儿的学习需要？（3）教学氛围：教师在课堂上是否能够营造良好的教学氛围，促进幼儿的积极参与和合作？3. 教师表现：（1）教师态度：教师在课堂上是否能够保持亲切、耐心的态度，关注幼儿的学习和发展？（2）教师语言：教师在授课过程中的语言是否准确、流利，是否能够清晰地传达教学内容？（3）教师技能：教师在教学中是否能够灵活运用多种教学方法和技巧，提高幼儿的学习效果？4. 幼儿表现：（1）参与情况：幼儿在课堂上的参与积极度如何？是否能够主动思考、表达和分享？（2）学习成果：幼儿能否达到本节课的学习目标？是否能够有效地运用所学知识和技能？5. 教学总结：（1）教学亮点：教师在本节课中有哪些值得肯定的教学亮点？（2）教学反思：教师是否存在不足之处？有哪些需要改进的地方？三、评课人员意见：1. 评课人员：2. 评课意见：四、评课结果：（根据评课意见，对教师的教育教学工作进行综合评价）五、改进措施：（根据评课结果，提出针对性的教学改进措施）六、执行情况：（记录改进措施的执行情况和效果）七、其他意见：（对听课评课记录表的完善和改进意见）这是一份幼儿园听课评课记录表，用于记录教师在课堂上的教学表现以及幼儿在学习过程中的参与和学习情况。
通过评课记录表，可以帮助评价教师的教育教学工作，发现问题，并提出改进措施，以促进教育教学质量的提升。
幼儿园听课评价表怎么写简短版的解决方案
幼儿园听课评价表怎么写简短版
幼儿园的听课评价表是老师教学和幼儿学习的重要反馈工具，因为它可以帮助老师和学校了解教学效果，并提供改进教学的机会。
以下是写一篇幼儿园听课评价表怎么写简短版的文章。
第一部分：学生信息
在表格的第一部分，要求列出每个学生的基本信息，包括姓名、年龄、性别、班级等等。
这些信息是很重要的，因为它们提供了对学生个性和能力的简要描述。
第二部分：教学内容
在表格的第二部分，列出教学内容的主题或名称，例如：“数学”，“语言”，“科学”等等。
这些主题或名称应该反映学校的
教学计划或课程要求。
第三部分：评估标准
在表格的第三部分，列出评估标准，这些标准需要考虑到教育部门和幼儿园课程的要求和指南。
这些标准应该是基于学生的认知和身体发展所制定的。
第四部分：教学方法
在表格的第四部分，列出教学方法和策略，例如：“课堂讲解”，“小组讨论”，“实验观察”等等。
这些方法应该是多样化的，以
满足不同学生的学习风格和能力。
第五部分：评价结果
在表格的第五部分，老师将根据学生在课堂中表现的概述，总
结出学生的优点和不足之处。
这些概述应该是能够体现出学生在认知、身体和社交方面的发展，同时也要考虑到他们在早期学习的变化和需求。
最后，其实除了以上列出的内容以外，还可以增加表格的可操作性和可读性。
比如每一列都需要有明确的指导和对讲解，也可以使用简洁明了的图标或插画等等。
同时，将已经填写过的表格拿来跟学生和家长进行讨论，让他们看到自己的成长，也是一种很好的反馈方式。
教师园内听课评课记录评价表 2
活动名称男孩女孩排排队活动过程：调整措施：一、谈话师：春天来了，天气变得怎么样了？我们一起坐上小火车去效游，好吗？听音乐开小火车，进入活动场地。
二、帮小鸭子排队⒈观察、了解小鸭排队规律。
师：这是哪儿呀？小河边的景色变得怎么样了？河里有什么呀？小鸭子在干什么呢？它们是怎么排队的？2．帮助掉队的小鸭子排队。
师：有3只小鸭子掉队了，怎么办？引导幼儿按照前面小鸭子的排队规律接着往下排，并简单说出排队规律。
3．尝试按照不同规律为小鸭子重新排队。
师：刚才是小黄鸭排在最前面，想想看还可以怎么排呢？三、男孩女孩排排队1.师：宝宝们也来学学小鸭子排队，好吗？想一想，宝宝们可以怎么排队呢？引导幼儿自主地按照男孩女孩的特征有规律地排队。
2．师出示男孩女孩两两间隔排列标记，引导幼儿自主按标记要求进行排队。
3．老师提问：你为什么站在这里？（在课堂上表现尤为突出的小女孩）4．小结评价，结束活动。
（听音乐离开）以游戏“开火车”成功的导入活动，激发了幼儿学习兴趣。
以情境引入，可以充分吸引幼儿，提高他们的兴趣；活动中孩子们积极思考，大胆说出自己的发现，幼儿的主动性得到充分发挥；教师能够注意到问题的开放性和趣味性，问题的设置也由易到难。
利用电子白板让幼儿动一动、点一点，活动中幼儿对电子白板的操作很感兴趣。
通过课件顺利的完成小鸭排队的规律。
在上一环节的基础上进行扩充、加深难度，体现了活动的连贯性、层次性，让幼儿动脑动手、分析操作，发挥了幼儿的潜能。
幼儿的思维被教师有层次地提问所激活，有效地体现了师幼互动，激发幼儿进一步探索的欲望，建议活动中可以尽量鼓励幼儿自己去主动尝试，让每位幼儿都大胆进行思考和探索。
总体评价：本次活动教师教态自然、教学语气很亲切，具有较强的亲和力，在教学过程中利用电教手段---白板，激发了幼儿对事物的好奇心，学会观察、操弄、分析和发现，充分调动了幼儿学习的积极性，整体的设计既符合幼儿的年龄特点，也留给幼儿挑战的机会，活动氛围轻松愉快，达到了教师预设的教学目标。
幼儿园教师听课评分表
项目及评分标准
抽签号
写字
折纸
绘画
评分标准： 1、笔法：笔画清楚到位。
评分标准
评分标准： 1、符合故事主题鲜明
有轻重、粗细，富有变化。 1、干净整齐：作品饱满工整， 要求，能为教学实际服
2、字法：书写规范，结构 没有明显的折痕和污渍。 务。。
平正、均匀。使用简化汉 2、生动传神：，无繁体字、异体字等， 能够表现出作品的内在神 满、色彩鲜艳、比例恰
无错别字。
韵。
当。
3、章法：能充分利用板书 3、富有创意：作品不拘形式， 3、线条自然流畅、不 区域，版面整体布局整洁 能够糅合进自己的创造力。 粗糙。
美观，字距、行距合理， 无涂改。
4、作品具有一定想象 力、创造力和美感。
4、特色：构思精巧，富有
创意。
5、能在规定时间内现 场完成作品。
故事表演
评分标准： 1、语言标准规范，语调抑扬 顿挫，语速与幼儿年龄特征 相适应。 2、情节完整，声情并茂，对 故事中角色模仿有层次、有 区分。 3、表情、眼神、肢体语言运
即兴弹唱 评分标准： 1、弹奏流畅，不中 断，没有错音。 2、能根据歌曲的内 容风格，正确的运用 节奏型进行伴奏。 3、歌唱声音圆润、吐
用恰当，有助于幼儿理解故 字清楚。分
事内容。
4、自弹自唱歌声与
4、脱稿讲述，普通话标准， 琴声合拍，和谐，歌
吐字清晰。
声动听，悦耳有情感。
1 2
3 4 5 6
评委姓名：
幼儿园随堂听课评价表
幼儿园随堂听课评价表一、引言幼儿教育是现代教育体系中一个重要的组成部分。
幼儿园作为幼儿教育中的关键阶段，对幼儿的智力、情感、社交等各方面的发展起到至关重要的作用。
而幼儿园的教学质量则是影响幼儿教育水平的重要因素之一。
本文将探讨的是幼儿园随堂听课评价表的设计与应用，旨在帮助教师们更好地了解幼儿园随堂听课评价表的重要性，并为其提供一些相应的建议和参考。
二、幼儿园随堂听课评价表的设计1.评价表模板①基本信息：包括评价教师的姓名、时间、地点和评价者的身份等基本信息。
②课堂情境：主要描述评价课堂的教学环境、出勤情况及其他相关情况。
③课前准备：评价课程的备课质量，包括对教材内容的了解、教学设计的合理性、教材的准备等方面的情况。
④教学过程：描述从教学方法、教学手段、教学态度、教学效果等方面全面评价教师的教学情况。
⑤课堂反思：鼓励评价者对课堂进行思考，提出课堂反思意见，以帮助优化和改进教学质量。
⑥总体评价：对教师的教学能力和教学方法进行总体评价，包括优点和不足等方面的情况。
2.评价标准为了保证评价结果的客观性和准确性，教师应在制定评价标准时综合考虑许多因素。
通常，评价指标可分为以下几个方面：①教学思路：针对教师在独立备课能力、教学思路完整性、教学设计合理性等方面进行评价。
②课堂掌控：评价教师能否有效掌控课堂，及时解决问题。
③教学技能：评价教师在情境营造、教学手段选择、教学方案调整、教师反馈等方面的技能。
④教学内容：评价教师对教学内容的理解、落实和呈现能力，包括课堂教学小结和后续教学推进等方面的情况。
3.评价方式评价方式可以根据不同情况拟定。
通常有以下几种：①观察评价：不同职能部门派员到教室内观察课堂，交叉互验，整合得出综合评价。
②听课评价：教师通过听课记录花絮、笔记、课后整理等方式，完成评价。
③填撰评价：设计统一的评价表，由教育局或学校统一分发，并要求教师认真填写，教育局或学校领导集体审查后得出评价结果。
三、幼儿园随堂听课评价表的应用1.提升教师教学格局通过对教师进行课堂督导和随堂听课评价，可以发现教师存在的问题，帮助教师改善教学方法和教学态度，提升教师教学格局，为优质教育奠定基础。
幼儿园必知必用资料：园长听课评课反馈表
园长听课评课反馈表幼儿园教职工师德考核情况统计表幼儿园班级幼儿情况统计表幼儿园语言教育活动评价表小班美术活动评价表校车日常接学生情况登记表基本情况登记学生随车情况登记跟车人（签名）：年月日说明：1、本表由跟车老师负责填写。
跟车老师在送学生出车前要清点好人数2、跟车老师要在随车过程中照顾好每一位学生，维持好车内纪律。
3、到站学生下车，随车老师务必先下车，确认路面安全后才能让学生下车.4、有家长接的学生，随车老师还要和家长做好交接手续，家长要签名确认。
幼儿园每月份幼儿伙食收支公布表01注：此表以实际收支向家长公布，望家长过目，如有不符，请拨打手机**********查询。
幼儿园伙食帐目公布表托儿所、幼儿园儿童发病情况每日登记表2、如儿童患有何种疾病可在表格该栏内打“√”，其他常见病写具体病名，每月计一次填入月报表报卫生院交区（县级市）妇幼保健院。
3、常见病指急性呼吸道感染、扁桃腺发炎、口腔炎、腹泻等急性病患。
幼儿园图书登记表幼儿园课题研究学习记录表弃的稻草制作了花篮、小动物等工艺品；教师带领幼儿利用休息散步时间精心收集了各种凋谢的花瓣、树叶创作了各种贴画作品；同时我们和幼儿共同收集各类自然物品，经过改造后变成了各类教学活动的操作材料，如利用贝壳帮助幼儿巩固排序、分类等知识。
用泥巴做成冰糖葫芦、月饼、小老鼠、小刺猬、小坦克等等或做摔泥巴的游戏；这些小小的手工作品不仅美化了教室环境，同时也提高了幼儿的审美能力和创造能力，使幼儿变得更加心灵手巧。
我们的每个教室里都有自然角，教师根据季节变化把各种植物摆放在教室一角或窗台上，供幼儿观察探索，如春天我们就在窗台上摆上白菜花、萝卜花，空中悬挂上，墙上贴上老师与孩子做的手工作品柳枝、迎春花、桃花等等，使孩子感受到春天的气息……我们还适时向幼儿提供一些农村自然材料，有各种粮食、有幼儿自己收集的小树叶，各种植物的种子，果实等，在幼儿丰富的想象教师的引领启发下一件件艺术品便做成了：一只小手套稍加捆绑描画，就呈现出一只活泼可爱的小兔子；一粒蚕豆加上两粒豌豆，再采一片杨树叶，便做成了一条金鱼；一串串染色的山菱角便可组成一帘五彩的门帘，配上叮叮当当的小铃铛做成一串悦耳的手铃、脚铃……自然材料对于农村幼儿园的孩子们来说是极为普通的，但只要善于加以利用，它就会发挥无穷的力量。
学校听课记录反馈表
书写规范，设计合理，提炼精华，提纲挈领。
教学效率
讲课的吸引力，课堂气氛，课堂节奏，学生对基础知识、技能的掌握情况。
学生课堂
常规落实
情况
学生养成正确的坐、立、读、写、听的习惯。
学生上课注意力集中，积极举手发言，声音响亮。
课堂秩序良好，不良行为能及时纠正。
亮点
或
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ建议
总评
听课者：____________
授课态度认真，备课充分，讲课投入，精力充沛。
教学内容
讲课内容充实丰富，信息量大，重点突出，解决难点。
教学方法
运用启发式教学方法，重视培养学生创新思维和解决问题的能力。教学效果良好，效果突出。
教学手段
教学技术手段运用恰当，效果明显。
教学语言
语言准确、生动、条理清楚，逻辑性强。
教学纪律
关注课堂教学秩序，管理有效。
学校听课记录反馈表
执教者：_________ 课题：______________________ 班级：______时间：_____
项目
主要观测点
评价
优
良
一般
待提高
教师
课前
准备
情况
教师准时到课，按功课表上课。
教师提前备课（教案、教师用书、丛书）。
学生静息等待，学习用品摆放整齐。
教师
课堂
教学
情况
教学态度
幼儿园新教师课堂教学(听课)评价表
教 程 分培养幼儿的创新精神和实践能力。
师 时 教师在活动各环节讲、练、演示及主次内容的
教 间 时间分配合理，做到精讲多练，加强能力培
10
学 分 养。
行配Leabharlann 为 教 课堂教学民主，师生关系和谐，充分体现生生
学 互动、师生互动及幼儿与材料的互动。
10
氛
围
教 有较强的驾奴课堂能力和处理课堂教学偶发事
师亮
教点
学 教 对课的成败得失的评价正确、中肯，有独特的
特 师 见解，体现个性。
色个
性
综 好（100～85）
较好（84～70）
合
评
价
10
5
本部 分评 5 价后 评分
一般（69～60）
简 要 评 语
评 委
学 件的能力。
10
机
智
教 教 能够流畅地运用普通话进行教学，语言准确、
师 学 生动、形象，富有感染力。
教语
10
学言
基 教 态度自然、诚恳、自信，感情饱满，亲切和
本 学 蔼。
10
功态
度
教 教具、图片、多媒体课件运用恰当，操作自
具 如。
操
作
教 在课堂结构创设学境、教学和媒体课件运用方
教 学 面有独特创举，效果显著。
幼儿园教师课堂教学评价表
时 授课教师
间
班级：
课 课型
题
评价项
小
评分
目
计
一二 级级
评价要点
满得
指指 标标
分分
教 对教材解读准确，教学内容符合科学性，能从
学 教材特点和幼儿身心发展特点出发，设计颇具
幼儿园公开课听课评分表
4
11.教学评价恰当，采用开放、多元等评价方式，鼓励幼儿大胆表 达、交流自己的情感和思想。
4
1.教育观念正确，尊重幼儿认知规律。
5
教 师 素 养
2.仪表端庄、教态自然亲切，语言简练、准确、流畅，肢体语言丰 富、有感染力、教学机制灵活，根据不同幼儿反应灵活调整教学行 为。
5
3.教学思路清晰、按时完成教学任务、不提前或延迟结束课堂。
5
1.能根据幼儿实际情况进行教学准备；能合理使用教具。教具准备 充分、美观，能起到教学活动辅导作用。
5
2.教学结构层层深入，环环紧扣。
4
3.教学方法体现游戏化，灵活多样、趣味性、活动性强，让幼儿在 玩中学、做中学。
4
4.引发幼儿进一步自主探索 与思考，拓展经验。
3
教 5.教学中能引导幼儿主动学习和探索，幼儿能获得新经验。
幼儿园听课评分表
日期
活动名称
授课教师
领域
班级
听课教师
内容
评分要点
标准分
教学 1.目标定位明确、具体，体现适宜性、可操作性。
4
目标 2.能关注幼儿情感、认知、能力、习惯、态度的培养。
5
1.难易适宜、容量恰当、符合幼儿的兴趣及需要。
5
教学 内容
2.材料丰富、科学性、实践性、教育性强。
5
3.贴近生活、在已有的经验上有一定的挑战性。
3
教 1.课堂氛围活跃、和谐。
4
学 效
2.幼儿学习积极主动，参与率高。
5
果 3.基本训练落实、能力得到发展。
5
得分
总分
100
5
学 6.教学手段综合，教具设计和运用合理，有助于教学目标达成。
幼儿园听课评价表
日期
节次 听课班级 科目
授课教师
讲课内容
教学目标（10 分） 教学准备（20 分）
教学过程（20 分）
教师教态（10 分）
幼儿参与（20 分）
幼儿学习效果 （20分）
评分项目
目标明确、具体，适合本班幼儿实际情况（10 分）
1、教具准备到位、设计科学、制作精美（15
分）
2、运用恰当、操作熟练，能激发孩子兴趣(5
值得表扬之处：
得分 总分
评价
值得改进之处：
分1、）活动组织有序，层次清晰，重点突出（10
分）
2、教学手段和方法得当，注重幼儿的主动学
习，留给幼儿充分的参与学习的时间和空间（5
分）
3、各个环节过渡衔接自然流
畅有感染力 （5分） 2、善于观察幼儿反映情况，调控课堂及时，有 一定的驾驭课堂能力（5分）
1、注重幼儿的全面发展和行为习惯的培养（5 分） 2、能充分发挥幼儿的主动、参与、操作性（6 分） 3、幼儿参与度高，兴趣比较浓厚（9分） 1、幼儿在本节课学习目标完成（10分） 2、幼儿在活动中表现出一定的想象、创造、交 流、合作等能力（10分）
教师听课评课反馈表
教师听课评课反馈表1. 背景在教育教学过程中，教师听课评课是非常重要的环节之一。
教师听课评课可以帮助教师发现自身教学中存在的问题，并及时进行改进。
另一方面，教师听课评课也是一种互动交流机制，可以促进教师之间的相互学习和成长。
为了规范教师听课评课的过程，提高评课的质量和效果，设计了教师听课评课反馈表。
该反馈表旨在帮助教师全面了解自己在教学中的表现，并提供具体的改进意见和建议。
2. 教师听课评课反馈表内容2.1 授课老师信息在反馈表的开始部分，需要填写授课老师的相关信息，包括名字、所授课程、听课日期等。
这些信息有助于建立评课的上下文，并确保反馈内容的准确性和针对性。
2.2 教学目标与计划在本部分，需要填写授课老师的教学目标与计划。
包括预期学习成果、教学内容和教学方法等。
这部分内容有助于评估授课老师是否达到了预期的教学目标，并为后续的评价提供基础。
2.3 教学过程与方法在本部分，需要详细描述授课老师在教学过程中采用的教学方法、教学手段和教学资源等。
评价者需要根据课堂观察和听课笔记等，对教学过程进行全面评估，并提供具体的反馈。
这部分内容可以包括教师的教学态度、教学方法的多样性、学生参与度等方面的评价。
2.4 教学效果评价在本部分，评价者需要对课堂教学的效果进行评价。
可以从学生的学习态度、学习成果、知识掌握情况等方面进行评价。
同时，也可以对学生对教师的评价和反馈进行统计和总结，以了解学生对教学效果的感受和评价。
2.5 改进意见与建议在本部分，评价者需要根据对教学过程和教学效果的评价，提出具体的改进意见和建议。
这些意见和建议应该具有针对性和可操作性，帮助教师进一步完善自身的教学方法和教学效果。
同时，也可以根据评价者自身的经验和专业知识，提供一些建议供教师参考。
3. 使用方法3.1 填写反馈表在每次听课评课结束后，评价者需要根据课堂观察和个人印象，填写相应的反馈表，并尽量详细和真实地描述对教学过程和教学效果的评价。
学校教师听课反馈表
听课教师：组别：听课节次：听课时间：
授课教师
学科
班级
时间
授课课题
课型
发
扬
之
处
1
2
3
改进提高源自改进之处改进措施1
2
3
说明：
1、课型：指新授课、复习课、练习课、单元综合课等；
2、“改进之处”填写存在的问题，“改进措施”填写针对存在的问题提出的改进的措施，要具体。
3、每次听课活动结束以后的次日填写完成，并上传。上传只上传第一页（填写的内容尽量保持在一页纸上，可以调整表格大小）
4、“发扬之处”、“改进提高”两个内容的填写一律用宋体、小四号字体，其余用宋体、四号字。
幼儿园新教师学习观摩反馈表(有雪人的信)
2、幼儿操作（幼儿作画时注意孩子画面构图）
3、孩子们相互欣赏作品，解释自己作品。
活动中对你最有启发的内容
今天我们观摩了曹老师的《有雪人的信》教学活动，幼儿都十分乐意参与到此次活动中来，并且师幼与幼幼之间互动的氛围较好，曹老师的语音语调都比较自然，整个活动的节奏都十分有序。
1、青蛙和小熊是一对好朋友，青蛙好久没有见到小熊了，他非常得想念小熊，于是，青蛙决定为小熊寄上一封信表示问候。
2、打开信封后，信上空空的，青蛙想：我要画点什么才能够让小熊知道，我很想念他呢？幼儿帮助小青蛙。
3、可青蛙除了会画圆什么都不会画，于是他认认真真得画了一个圆，表示青蛙自己。又在这个圆的下面真心诚意地画了一个大圆，表示小熊。这两个圆相亲相爱连在一起，就像青蛙和小熊紧紧靠在一起。
活动准备：
1、手工纸、毛线、小积木、亮片等装饰物
2、信纸数张
3、故事PPT
活动过程：
一、导入
1、看看这是什么呀？
2、你们写过信吗？写给谁的？为什么写信？
小结：原来写信可以表达对别人的祝贺、可以表达对别人的祝福，还可以表达对别人的思念。
3、今天我们就来听一个和信有关的故事！
二、听故事，感受朋友间的友好交往
在提问和小结上，需抓住并且围绕目标，例如本次故事其实要告诉幼儿的一个道理，关键是“真心诚意”。但是仅仅是老师点到为止，其实在最后的介绍时，可以引导幼儿说一说，这样在这一目标上也体现出情感的升华。
幼儿园新教师学习观摩反馈表
——观摩幼儿园曹昱教师中班集体活动——《有雪人的信》
2011.10.29
时间
2011.10.29
单位
幼儿园
执教老师
曹昱