小班教师听课记录表
幼儿园听课评课记录表
幼儿园听课评课记录表一、听课信息：1. 日期：2. 时间：3. 教师姓名：4. 班级：5. 主题：6. 学习目标：7. 教学内容概述：二、评课内容：1. 教学设计：（1）教学目标：本节课的教学目标是否明确，是否能够帮助幼儿实现预期学习成果？（2）教学策略：教师在教学过程中采用了哪些教学策略，是否能够促进幼儿的积极参与和学习？（3）教学资源：教师准备的教学资源是否能够有效地支持幼儿的学习？是否恰当地引导幼儿进行探索和实践？2. 教学环境：（1）教室布置：教室是否有利于幼儿的学习和互动? 教室布置是否能够激发幼儿的学习兴趣？（2）教学用具：教室是否配备了所需的教学用具，这些用具是否能够满足幼儿的学习需要？（3）教学氛围：教师在课堂上是否能够营造良好的教学氛围，促进幼儿的积极参与和合作？3. 教师表现：（1）教师态度：教师在课堂上是否能够保持亲切、耐心的态度，关注幼儿的学习和发展？（2）教师语言：教师在授课过程中的语言是否准确、流利，是否能够清晰地传达教学内容？（3）教师技能：教师在教学中是否能够灵活运用多种教学方法和技巧，提高幼儿的学习效果？4. 幼儿表现：（1）参与情况：幼儿在课堂上的参与积极度如何？是否能够主动思考、表达和分享？（2）学习成果：幼儿能否达到本节课的学习目标？是否能够有效地运用所学知识和技能？5. 教学总结：（1）教学亮点：教师在本节课中有哪些值得肯定的教学亮点？（2）教学反思：教师是否存在不足之处？有哪些需要改进的地方？三、评课人员意见：1. 评课人员：2. 评课意见：四、评课结果：（根据评课意见，对教师的教育教学工作进行综合评价）五、改进措施：（根据评课结果，提出针对性的教学改进措施）六、执行情况：（记录改进措施的执行情况和效果）七、其他意见：（对听课评课记录表的完善和改进意见）这是一份幼儿园听课评课记录表，用于记录教师在课堂上的教学表现以及幼儿在学习过程中的参与和学习情况。
通过评课记录表，可以帮助评价教师的教育教学工作，发现问题，并提出改进措施，以促进教育教学质量的提升。
幼儿园听课记录表小班语言《数一数》
学校
班级
小二班
学科
语言
执教者
课题
《数一数》
时间
2018.6.26
听课记录
听课意见
活动目标：
1、理解儿歌内容，学习儿歌《数一数验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：
教具：动物图卡10张、背景图10张、多媒体课件、音乐。
学具：幼儿操作图卡若干套。
活动过程：
1、情景游戏
爬过小山、穿树林、走草地、经过马路边、来到鼠洞旁。
2、分析儿歌内容，播放动画，幼儿观察。
小动物在哪里？
3、丰富方位名词、量词及使用
根据儿歌内容提问。用语言描述画面？
4、学习儿歌，教师纠正不正确的发音。
5、游戏：找朋友
玩法：5名扮小动物，5名扮地点，音乐响起开始游戏、舞蹈，音乐停止后，动物和地点按儿歌内容找朋友。
规则：没找对的请大家帮助。找对的，要说出本句儿歌。
活动延伸：
在区域中投放多种小动物的图片，幼儿在操作卡上进行互换，尝试简单的儿歌创编。
语言活动《数一数》 是一首传统的儿歌。整个活动过程采用先易后难，逐层深入的方法，通过提问、思考、回答的方法使幼儿的观察力、想象力、创造力、语言能力得到促进和提高，非常自然。幼儿的兴趣点很高，幼儿本身对于动物是很感兴趣的，很愿意跟念以及创编，童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。
小班听课记录表40篇word版
小班听课记录表40篇执笔教师:马老师听课时间:12月4日听课老师:本人听课地点: 钱塘春晓幼儿园活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干教师行为幼儿状况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊!我们把盒子手套送给他们怎么样?二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的?用勺子，请后勺子放回盒子家里。
(幼儿常规引导)3、老师边念儿歌边示范滚弹珠(左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚)4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢?(引导幼儿讨论)3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里?4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了?2、它怎么样?六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。
2、现在看看你的手套变怎么样了七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A 、太大了(怎么办，老师没有作回应)B 、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A 、像绳子B 、像马路C 、像树根变五颜六色的了评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。
二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。
让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。
三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。
(小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像......像......像......)~~~~第二篇~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~国王生病了(大班)。
听课记录表小班
听课记录表小班摘要：一、听课记录表概述二、听课记录表小班的作用三、听课记录表小班的填写方法四、听课记录表小班的使用建议正文：一、听课记录表概述听课记录表是一种教育教学工具，主要用于记录教师在课堂上的教学情况和学生的学习表现。
在小班教学中，听课记录表发挥着至关重要的作用，可以帮助教师了解学生的需求、提高教学质量、促进教学方法的创新。
本文将重点介绍听课记录表小班的使用方法和注意事项。
二、听课记录表小班的作用1.了解学生学习状况：听课记录表可以让教师实时掌握学生的学习动态，了解学生在课堂上的表现，从而发现学生的优点和不足，为教育教学提供有力支持。
2.促进教师成长：听课记录表可以让教师对自己的教学进行反思，通过记录学生的反馈和建议，不断完善教学方法，提高教育教学水平。
3.加强教学管理：听课记录表可以作为学校或教育部门对教师教学工作的考核依据，有助于提高教学质量，保障学生权益。
4.搭建家校沟通桥梁：听课记录表可以让学生家长了解孩子在校的表现，促进家校共育，共同促进学生的全面发展。
三、听课记录表小班的填写方法1.基本信息：在听课记录表上填写学生的基本信息，如姓名、学号、年级、班级等。
2.授课教师：填写授课教师的基本信息，如姓名、职务、职称等。
3.课程名称：填写本节课的课程名称。
4.上课时间：填写上课时间、时长等信息。
5.学生表现：记录学生在课堂上的表现，如出勤情况、课堂纪律、互动参与等。
6.教学内容：简要记录本节课的教学内容，突出重点和难点。
7.教学方法：描述教师采用的教学方法，如讲授、讨论、实践等。
8.教学评价：对教师的教学进行客观评价，包括优点和不足，并提出改进意见。
四、听课记录表小班的使用建议1.及时反馈：听课记录表填写完成后，应及时将表格反馈给授课教师，以便教师了解自己的教学状况，调整教学方法。
2.定期总结：听课记录表可以作为教师教学过程的阶段性总结，帮助教师发现教学中的规律和问题，提高教学效果。
3.共享经验：鼓励教师之间相互分享听课记录，借鉴优秀教学经验，共同提高教育教学水平。
《颜色分分类》教师听课记录表
《颜色分分类》教师听课记录表《颜色分分类》教师听课记录表「篇一」设计意图：小班幼儿对于生活中鲜艳的颜色非常感兴趣，但由于年龄小，受生活经验的限制，他们往往会把各种颜色张冠李戴，因此教师必须帮助幼儿梳理有关颜色的知识，使幼儿能正确认识常见的颜色并进行分类。
本活动运用了卡通图片、头饰、模拟实物等多种幼儿感兴趣的教具，以游戏的形式贯穿整个活动，采用启发谈话、观察交流、实践体验的方法让幼儿在游戏活动中边学边实践操作，在情境中认识颜色、区分颜色、学习按颜色分类，在轻轻松松的过程中愉快地参与学习，在游戏活动中体验学习的乐趣，成为活动真正的主人。
活动目标：1、教幼儿认识红、黄、绿三种颜色，并能按物体的红、黄、绿颜色分类。
2、培养幼儿初步的归类能力。
3、乐意并愉快地参与数学活动，在活动中体验快乐。
活动重难点：指导幼儿尝试按物体的红、黄、绿三种颜色进行分类。
活动准备：1、红、黄、绿三种颜色的卡片小猪各一只，卡片房子各一座。
2、红、黄、绿三种颜色的头饰和卡纸做的马甲各两个。
3、红、黄、绿三种颜色的大三角形和盒子各一个，小三角形各20个。
4、手偶一个。
活动过程：1、准备活动：手指游戏《剪刀、石头、布》2、谈话激趣：今天，老师要为小三班的小朋友介绍三位新朋友，它们是谁呢？我们一起来认识一下。
3、巩固复习红、黄、绿三种颜色，并学习分类。
（1）、贴出红、黄、绿三只卡片小猪，引导幼儿说出小猪的颜色并为三只小猪取名：小红猪、小黄猪、小绿猪。
（2）、贴出红、黄、绿三座卡片房子，请幼儿说出房子的颜色。
谈话：三只小猪各盖了一座房子，现在三只小猪要回家了。
小红猪回到了自己的小红房子里(教师边说边将小红猪贴到小红房子里)因为小红猪是红色的，所以它的房子也是红色的。
提问：小朋友们想一想，小黄猪的家是什么颜色的房子？小绿猪呢？（3）、请两名幼儿将小黄猪放进小房子里，将小绿猪放进小绿房子里，并引导幼儿讲明理由。
（4）、点题：小朋友们真棒，知道将相同颜色的物体放在一起，这就是按颜色分类。
幼儿园听课记录表 6个
4、小结：你们真能干，做的炒面又香又有养分，那想一想，把这碗布满爱心的面端给爸爸**的时候还可以说一句什么话：爸爸妈妈我爱你们！一起来说一说，到时可不要遗忘哦！
综合评析：
教学内容
20分
1、指向目标有确定弹性，学问正确。
2、结合幼儿的生活阅历、爱好，利用四周训练资源，有乡土特色、时代特色。
3、突出重点、难度适当，裁剪得当。
4、依据幼儿不同的进展水平进行有针对性地补偿训练。
活动组织
20分
1、保教结合、动静交替、户内外交替、环节交替自然。
2、以玩耍为主、寓训练于活动之中。
二、老师示范制作炒面
（1）放油。
（2）下面。波波嘟亲子网3bw-i `%DA6G(f)\8`$VY4{-L3H(jh0波波嘟亲子网
|3qp:m1LV
（3）撒葱。
（4）加菜。
你们想不想也做这样一碗布满爱的炒面送给你最爱的爸爸妈妈呢？行，盘子都预备好了，现在你就可以开头动手做了。
三、幼儿制作炒面
老师巡回指导，以情境性语言指导幼儿完成作品。
4、幼儿各力量进展良好，各方面进展和谐。
总体评价
总
体
评
价
意
见
（突出优点及需要改进的地方）
改
进
建
议
备
注
幼儿园老师听课记录表02
班级Βιβλιοθήκη 执教人领域日期听课人
起止时间
活动内容
评析
活动过程
幼儿园老师听课记录表03
时间：听课地点：授课：记录：
内容
目标
重点：难点：
预备
教学过程记录：
评析：
幼儿园听课记录表04
小班听课记录表40篇
小班听课记录表40篇执笔教师:XXX听课时间:12月4日听课老师:本人听课地点:XXX活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干教师行为幼儿状况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊!我们把盒子手套送给他们怎么样?二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的?用勺子，请后勺子放回盒子家里。
(幼儿常规引导)3、老师边念儿歌边示范滚弹珠左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚)4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢?(引导幼儿讨论)3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里?4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、指导幼儿会商1、现在手套宝宝上有什么了?2、它怎么样?六、指导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。
2、现在看看你的手套变怎么样了七、活动的结束我们去请XXX帮忙A、太大了(怎么办，老师没有作回应)B、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A、像绳子B、像马路C、像树根变五颜六色的了评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。
二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以如许来指导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。
让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。
3、小班常用儿歌来指导，一个活动就用一个中心儿歌来指导。
第二篇国王生病了(大班)1、介绍故事的题目：师：老师带来了一本书，从封面上能看出讲了一个什么故事吗?从哪里看出来的?国王生病了，他的表情怎样呢?小结：故事题目就叫《国王生病了》。
小班听课记录表40篇
小班听课记录表40篇执笔教师:马老师听课时间:12月4日听课老师:本人听课地点: 钱塘春晓幼儿园活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干教师行为幼儿状况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊!我们把盒子手套送给他们怎么样?二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的?用勺子，请后勺子放回盒子家里。
(幼儿常规引导)3、老师边念儿歌边示范滚弹珠(左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚)4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢?(引导幼儿讨论)3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里?4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了?2、它怎么样?六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。
2、现在看看你的手套变怎么样了七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A 、太大了(怎么办，老师没有作回应)B 、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A 、像绳子B 、像马路C 、像树根变五颜六色的了评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。
二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。
让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。
三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。
(小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像......像......像......)~~~~第二篇~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~国王生病了(大班)1、介绍故事的题目：师：老师带来了一本书，从封面上能看出讲了一个什么故事吗?从哪里看出来的?国王生病了，他的表情怎么样呢?小结：故事题目就叫《国王生病了》。
教师听课记录表
1、对每一个考察点评价，请在优、良、中、差四等中选择，并在相应的位置打“√”。
2、优为95分，良为85分，中为75分，差为60分。
东易教育听课记录表
课程名称
授课教师
课型
【一对一】【一对多】【小班】
年级
上课时间
上课地点
听
课
记
录
瞬时点评
评价指标
项目
主要观测点
优
良
中
差
教学态度
授课态度认真，备课充分，突出。
教学方法
善于运用启发式教学方法，重视培养学生创新思维
和解决问题的能力，教、学互动良好，效果突出。
教学手段
教学技术手段运用恰当，效果明显。
教学语言
语言准确、生动、条理清楚，逻辑性强。
教学姿态
态度端正、言行文明、师生关系融洽。
教学纪律
学生上课的精神及注意力集中，教师对课堂教学秩序的管理有效。
教学效果
讲课的吸引力、课堂气氛、课堂节奏、学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。
总体评价
评语及建议
听课人签名：__________
小班听课记录表40篇
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（幼儿常规引导）3、老师边念儿歌边示范滚弹珠（左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚）4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？（引导幼儿讨论）3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了？2、它怎么样？六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。
幼儿园听课记录
幼儿园听课记录幼儿园是孩子们成长的重要场所，作为教育工作者，听课是了解教学质量、提升教育水平的重要方式。
以下是我在幼儿园名称的一次听课记录。
一、课程信息课程名称：《认识颜色》授课教师：教师姓名授课班级：小班授课时间：具体时间二、教学目标1、让幼儿认识红、黄、蓝三种基本颜色。
2、通过游戏和活动，培养幼儿的观察力和分辨能力。
3、激发幼儿对颜色的兴趣，提高幼儿的参与度。
三、教学过程1、导入环节教师通过展示一个色彩鲜艳的玩具箱，引起了幼儿们的注意。
然后，教师提问：“小朋友们，你们看看这个箱子里有什么呀？”小朋友们纷纷好奇地围过来，七嘴八舌地猜测着。
教师接着打开箱子，拿出了一个红色的气球，问：“这是什么颜色呀？”有几个小朋友大声回答：“红色！”教师给予了肯定和表扬，并引导幼儿一起重复“红色”这个词。
2、认识颜色教师依次拿出黄色的香蕉和蓝色的积木，用同样的方式让幼儿认识了黄色和蓝色。
在这个过程中，教师不断地让幼儿观察周围环境中相同颜色的物品，加深他们对颜色的印象。
比如，指着教室墙上的黄色花朵问：“这朵花是什么颜色呀？”3、游戏环节为了巩固幼儿对颜色的认识，教师组织了一个“找颜色”的游戏。
将幼儿分成三组，每组的桌子上放着红、黄、蓝三种颜色的卡片。
教师说出一种颜色，让幼儿迅速找出相应颜色的卡片。
小朋友们都非常积极地参与，有的小朋友还会互相帮助。
4、绘画活动教师给每个幼儿发了一张画纸和一盒水彩笔，让他们自由地画出自己喜欢的颜色。
在幼儿绘画的过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用颜色，并提醒幼儿注意保持画面整洁。
5、总结绘画结束后，教师邀请幼儿展示自己的作品，并说一说画里用了哪些颜色。
最后，教师对本次课程进行了总结，再次强调了红、黄、蓝三种颜色的特点和名称。
四、教学方法和策略1、直观教学法教师通过展示实物和图片，让幼儿直接观察颜色，这种直观的方式能够帮助幼儿更好地理解和记忆。
2、游戏教学法游戏是幼儿最喜欢的活动之一，通过“找颜色”的游戏，不仅增加了课程的趣味性，还让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识。
幼儿园小班听课记录表19篇
幼儿园小班听课记录表19篇一，班级情景分析《一》班级情景：我班现有37名幼。
由于我班大部份幼儿从未上过幼儿园，所以活动时常规较差，动手本事有所欠缺，自理本事较弱，需要教师异常关爱和照顾。
还有个别幼儿安全意识较差，要异常引导和关注。
在健康领域中，我班幼儿的生活自理本事偏低，自我保护意识不是很强，我班带药服用的现象比较严重，一方面可能是因孩子们自身的身体素质较差，另一方面是因为平时教师组织户外体育运动还不够多，这也是值得我们深思的。
在语言领域中，我们幼儿是发展得比较好的，平时我们班孩子异常爱听故事，还有个别幼儿已有很多的识字。
但也有个别幼儿，由于年龄的差异，语言的理解本事有些落后。
在社会领域中，我班的大部分都能理解并能遵守与自我相关的行为规则，乐意与人交往，能大胆、自信的在团体面前表演，愉快地融入团体生活。
在数学领域中，幼儿的探索欲望比较强，好奇又好问，动手本事也很好，但对周围环境中的数、量、形、时间、空间等概念的理解不是很好，出现两级分化的现象，本学期必须在这方面重点加以辅导。
在艺术领域方面，经过一个学期的学习，孩子们尝试运用了各种绘画工具作画，幼儿对于绘画的趣味性越来越浓厚了。
别外我们班大多数幼儿音乐节奏感强、十分喜欢参加表演，本学期将重点加强训练。
《二》.家长情景：经过一段时间的努力，我们教师已经得到家长们的认可和信任。
在日常经过多种途径与家长沟通，建立了良好的交流平台，家长们也主动和教师交流，了解孩子在园情景，听取教师的已见和看法，也让教师了解了孩子在家情景。
经过日常观察我们也了解到个别家长平时忙于工作或教育意识不强对孩子的日常教育存在观念上的误区。
总的来说，我们班的家长总体水平较高，对于教师的工作比较理解和支持，呈现出较好的发展趋势。
二，本学期发展目标（一）、健康领域目标：1、学习用适当的方式表达情绪，学会调整自已的情绪。
2、学习整理床铺，管理自已的物品。
3、明白必要的卫生保健知识，认识身体的主要器官及基本功能，学习对自已和身体进行适当的保护。
幼儿园小班听课记录及评价
幼儿园小班听课记录及评价
活动过程：
1、教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。
幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。
2、幼儿在教师的引导下跟随教师学唱歌曲。
幼儿在教师的引导下一边大声唱一边用动作表现树叶飞的情景。
3、教师用钢琴弹奏出快慢不一样的音乐，模拟风的声音，并且启发幼儿进行想象。
教师提问：老师弹奏的两种风声一样吗？孩子们可以用怎么样的动作来表示？
4、活动游戏；风与树叶
幼儿模拟出树叶的样子，边唱歌边舞蹈，歌曲停的时候，教师就用钢琴来模拟风的声音，时快时慢，幼儿根据声音模拟不同快慢的动作。
在此过程中，教师鼓励幼儿大胆的想象多种动作来表现树叶随风飘动的情景。
活动评价：
1、会用柔和优美的歌声唱歌。
2、想象并会用双手在头上、体侧、左右摆动，表现出多种树叶随风飘落的动作。
幼儿园小班听课记录表
提问：为什么它们把“灯笼”、“萝卜”、“气球”当成太阳。
六、提问总结：太阳是红红的，圆圆的，会发光，照在身上暖洋洋。
备注
评
析
意
见
优点：①具丰富，准备充分。
②教师语音语速较好。
缺点：①教具利用不够。
②引入课题衔接不够紧凑。
③头饰太大。
建议：①在引入课题时，应让幼儿自由说说自己印象中的太阳是怎样？
幼儿园小班听课记录表
听课时间
பைடு நூலகம்听课地点
执教老师
听课老师
动活名称、领域
故事（小白兔找太阳）
班级
小班
活
动
过
程
一、问好，音乐律动（合拢放开）
二、出示头饰，“小白兔”。
①出示背景图，引导幼儿观察。
②引入课题“小白兔找太阳”。
三、教师讲故事，边讲述边出示教具。
①提问。
②学习字宝宝“兔”、“子”。
四、游戏：丢手绢。
②第一遍故事要完整讲述。
③重点让幼儿掌握故事中角色对话，掌握太阳的特点。
幼儿园名教师听课记录
幼儿园名教师听课记录
在记录幼儿园名教师的听课情况时，可以从以下几个方面进行详细记录：
【1. 课程基本信息】
- 时间：202X年XX月XX日，第X节课
- 教师姓名：XXX老师
- 年级/班级：小班/中班/大班
- 授课主题：例如《动物世界》、《生活自理能力培养》等
【2. 教学设计与目标】
- 教学内容概述：记录教师选取的教学内容和教学环节的设计，如故事引入、互动游戏、手工制作等。
- 教学目标：记录教师设定的本次课程期望达到的目标，如认知目标（了解动物特征）、情感目标（培养爱护动物的情感）、技能目标（提高动手能力和团队协作）等。
【3. 教学过程实录】
- 教学方法与策略：记录教师如何运用启发式、探究式、情景模拟等教学方法引导幼儿学习，以及教师对课堂节奏、氛围的掌控。
- 师生互动：记录教师与幼儿的交流对话，幼儿参与度，以及教师如何处理突发情况或个别幼儿的特殊情况。
- 材料使用与环境创设：记录教师如何利用教具、多媒体资源及教室空间布局来辅助教学。
【4. 教学效果评估】
- 幼儿反馈：记录幼儿在课堂上的表现，如注意力集中程度、参与活动的积极性、学习成果展示等。
- 目标达成度：根据观察，评价教师设定的教学目标是否有效实现。
【5. 总体评价与建议】
- 对教师专业素养、教育理念、教学风格等方面的综合评价。
- 针对本次听课过程中发现的优点及不足，提出建设性的改进建议。
以上是一个较为全面的幼儿园名教师听课记录模板，具体内容应根据实际情况调整。
小班教师听课记录表
小班教师听课记录表姓名：班级执教人小班时间2020.11.11上课地点本班科目名称《自我吃饭我真棒》教学目标1.得要自我吃饭，不要别人喂。
2.研究一些独立进餐的基本方法:学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。
教学准备1.生活区角活动:舀小勺2.体育游戏:给小动物喂食3.饭厅环境布置:自我吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干教学过程一、感知讨论――实践操作――强化巩固1.感知讨论2.餐厅环境布置“自我吃饭真能干”。
用环境隐性的教育手段，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自我吃。
3.演示“学用小勺”。
请几名幼儿演示各自用小勺的方法，然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。
教师再示范讲解正确使用小勺的方法:左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，无名指和小指配合抵住，不宜捏得过低或过高。
4.照镜子“我们的牙齿真能干”提议可利用吃点心时，发给每位幼儿一面小镜子，先伸开小嘴照一照，瞥见嘴巴里有牙齿和咽喉部等，再拿一块点心放进嘴里，看看本来的点心怎样会变得愈来愈碎ZUI后是从那里咽下去的让幼儿直观感知一下，自我的牙齿真能干，吃东西时要品味，一口一口咽下去，这样才能吸收营养长身体。
二、实践操作1.糊口区角活动:在糊口角里投放一些玻璃弹或各种豆粒等材料，让幼儿操演舀小勺，掌握正确用小勺的方法。
2.体育游戏“给小动物喂食”，让幼儿扮演饲养员，给小动物喂食(要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。
3.幼儿餐点时，注意督促提醒幼儿要正确使用小勺，一勺一勺把食物舀进嘴里，要细嚼慢咽。
对特殊幼儿，先要求会嚼会咽，逐步要求自我拿勺吃。
1.老师语言简练、清晰。
2.小同伙能学会自我吃饭，不要别人喂。
3.小同伙能学会一些独立进餐的基本方法:学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。
3.小同伙能学会一些独立进餐的基本方法:学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。
原创幼儿园听课记录模板范文小班 (2)
原创幼儿园听课记录模板范文小班一、基本信息教学目标：在幼儿园听课过程中，记录下幼儿对于老师讲解内容的主要收获和表现，以及教学过程中的特殊情况。
教学时间： 2021年5月10日上午10:00-10:30听课班级：小班听课老师：张老师二、听课内容在本次听课中，老师将幼儿引入了“春天的花儿”这一主题，并通过课堂教学活动帮助幼儿了解春天的特点、春天的植物和春天的昆虫。
三、听课记录1.开始阶段：老师带领幼儿坐在圆圈中，进行整理准备工作。
幼儿积极参与，有序整理坐姿。
2.热身活动：老师带领幼儿做出不同季节的动作，如冬天变成一团缩成一团，夏天变成扇扇风的样子。
活动中，幼儿表情生动，动作协调。
3.课堂教学活动：–春天的特点：老师用简单的语言向幼儿介绍春天的特点，如温暖、多雨、百花盛开等。
幼儿注意力集中，认真倾听。
–春天的植物：老师通过图片展示和实物展示的方式，讲解春天生长的植物，如草、树木、花等。
幼儿积极回答问题，认真观察。
–春天的昆虫：老师用幻灯片展示春天常见的昆虫，如蝴蝶、蜜蜂等。
幼儿表现出浓厚的兴趣，积极提问。
4.总结与反思：老师通过简短的总结，复习了本次课程的重点内容，并提醒幼儿在课后可以在家和家长一起观察春天的特点、植物和昆虫。
幼儿表现出满意的情绪，认真听取。
四、听课感受本次听课中，幼儿表现出良好的课堂纪律，积极参与互动，并展现了良好的学习态度。
张老师激发了幼儿的兴趣，通过生动活泼的教学方法吸引了幼儿的注意力，使他们对春天的花儿有了更深入的了解。
五、改进建议在课堂教学过程中，老师可以适时给予幼儿更多的机会发表自己的观点和想法，提高幼儿的思考能力和口语表达能力。
另外，在课后可以组织幼儿进行相关的手工制作活动，进一步巩固所学内容。
六、听课总结通过这次听课，我了解到了小班幼儿园课堂的教学方式和教学内容。
我认为幼儿园老师需要具备良好的互动能力和激发幼儿兴趣的方法，使幼儿在愉快的氛围中学到知识。
七、附录无*注：本篇文档为原创，所有内容均属实。
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二、实践操作
1.生活区角活动:在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料，让幼儿练习舀小勺，掌握正确用小勺的方法。
2.体育游戏“给小动物喂食”，让幼儿扮演饲养员，给小动物喂食(要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。
3.幼儿餐点时，注意督促提醒幼儿要正确使用小勺，一勺一勺把食物舀进嘴里，要细嚼慢咽。对特殊幼儿，先要求会嚼会咽，逐步要求自我拿勺吃。
活动评析
1.老师语言精练、清晰。
2.小朋友能学会自我吃饭，不要别人喂。
3.小朋友能学会一些独立进餐的基本方法:学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。Biblioteka 幼儿园教师听课记录表姓名：
班级
小班
时间
2020.11.11
上课地点
本班
执教人
科目名称
《自我吃饭我真棒》
教学目标
1.得要自我吃饭，不要别人喂。
2.学习一些独立进餐的基本方法:学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。
教学准备
1.生活区角活动:舀小勺
2.体育游戏:给小动物喂食
3.饭厅环境布置:自我吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干
教学过程
一、感知讨论――实践操作――强化巩固
1.感知讨论
2.餐厅环境布置“自我吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自我吃。
3.演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法，然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法:左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，无名指和小指配合抵住，不宜捏得过低或过高。