教研网络会议记录

高级中学网络教研会议实录

原始通知

9790/6329850.aspx

议程：

一、9：00－10：00 讨论本次实地调研综述（其他参与成员的总结文字已经陆续发布群组kyb 的“课题调研”栏：91.aspx；综述草稿将在周一发布于此

二、10：00－11：00 讨论“科研核心组、中心组工作指南”（见）

第一、二部分：

教科研处李——科研核心组、中心组会议 says:

如果读完完毕，可提出意见和建议

zysj says:

表扬小祖的调研报告，很全面，不过写的有点像讲稿，还可以继续深化。

aniu says:

对于课题的管理我赞同严加管理

教科研处建丰——科研核心组、中心组会议 says:

按照张主任的意见，我们可以轻松不少

教科研处建丰——科研核心组、中心组会议 says:

所以想表扬一批教师，也要真的批评处理一些课题

自由的理性...在原始森林中写作的感觉 says:

与其看到表面的应付，还不如无声的抵制

服务才能得到尊重

science says:

目前刚开始成立科研核心组中心组，服务刚刚开始，还是先提出期望再说

学校最需要的是教科研处的支持和帮助，因为好多学校和老师实际上不知道该如何规范地去做课题，有些困难也需要教科研处协助解决

教科研处建丰——科研核心组、中心组会议 says:

所以规范也是从表面的应付开始的

says:

因为这些工作一开始，参加课题的人员对课题的难度估计不够．

zuxiaolong says:

看来从基础作起，多层次兼顾

says:

有部分人申报课题是为了学校或个人参加评估，把课题作为筹码．

science says:

把课题作为筹码也是可以的，但要想办法让他们真正动起来

zuxiaolong says:

所以对过程的规范约束一定要逐步落实

science says:

但是要把服务的政策和制度建立起来，目前调研发现的问题确实是与服务有关

zysj says:

不过我的感觉很多课题不是研究，只是应付，其根本原因在哪里呢？

zuxiaolong says:

同意。虽然现在掺杂不清，但我们大家一起理一理

纯粹的事作起来轻松些

还有照顾到大家需求的复杂性

教科研处建丰——科研核心组、中心组会议 says:

课题的研究内容很重要

science says:

既然许多工作在用课题的方式推动，教育局也花了不少钱，服务的政策制度也需要配套完善

教科研处建丰——科研核心组、中心组会议 says:

如果课题研究就是身边的问题，是工作中的问题，那么不会觉得很吃力

zuxiaolong says:

面上打基础，同时有重点地提供服务支持

says:

对，课题要来自教学工作中，与教学实际相联．联贯

science says:

这是申报时就应该控制的问题

教科研处建丰——科研核心组、中心组会议 says:

奖励也是一种服务的形式吧

zysj says:

光有政策和制度只是表层的，真正搞一些人进行课题研究，搞出几个大一点的成绩来，可能比较现实。就是想问，现在的课题是否太多了？我们的科研能力还没有达到这么广泛的程度？science says:

奖励就是把榜样拿出来，非常必要，并且时时需要宣传

says:

这也是开始的问题．

science says:

我的建议是，广撒网，着力扶持有前景的课题，也允许失败

不要因为看到了问题就退缩

science says:

可推广性不是唯一标准，多少好的东西推广不开，接受者的问题也是很突出的

教科研处建丰——科研核心组、中心组会议 says:

我想通过这个评选，让老师和校长的观念转变过来

zysj says:

怎么我就对优秀不感兴趣呢？是否有很多人和我一样？

教科研处建丰——科研核心组、中心组会议 says:

你可以不感兴趣，你超脱阿

says:

我们的课题能推广最好，但是一个课题如果能够带动一＼二位老师，或一个团体的专业发展，也是好事．

教科研处建丰——科研核心组、中心组会议 says:

如果一个课题做完了，就一切都结束了，那就等于没做。这样的课题建议以后也不要通过，必须产生后续效益！

课题结束就什么都结束。

zuxiaolong says:

所以要放一半的精力应对课题结题后的问题

成果生命周期的关注

Caola says:

现在撒得太广，过程都难以监控。

教科研处建丰——科研核心组、中心组会议 says:

按照议程一项一项解决吧

是否需要我们集中在一起把调研综述理出来？

教科研处建丰——科研核心组、中心组会议 says:

所以我们针对他的报告，逐条讨论

先把提纲理出来吧

主要谈几个大的方面

zuxiaolong says:

同意老吴

zysj says:

即使不调课，绝大多数老师也不喜欢听，就像他们讨厌开会一样，你去开会，他们讨厌，能逃则逃。所以要找其他办法。

zysj says:

《教师行动研究》我看了，表扬我。

science says:

学生看书与教师看同一本书的学习效果是不同的，还是需要指导。

zuxiaolong says:

zysj says:

小祖，我觉得已经写的很好了。如果可能的话，把文字雕琢一下，还有就是把你自己的想法大胆的写出来，不要躲躲藏藏，什么“打住”就不要，要写出来，就很完美了。

自由的理性...在原始森林中写作的感觉 says:

小祖的报告不错

自由的理性...在原始森林中写作的感觉 says:

有点以文言事的味道了

做和不做写的东西就是不一样啊

当然也有一些用词不当

zuxiaolong says:

是需要雕琢一下

我很担心内容上把握不好

zuxiaolong says:

如何使得领导重视，如何培训都需要大家集思广益

zysj says:

要领导重视什么？

教科研处建丰——科研核心组、中心组会议 says:

当然是重视科研工作啊

自由的理性...在原始森林中写作的感觉 says:

领导有各个层面的

要说清楚

zuxiaolong says:

重视哪里？如何重视？

教科研处建丰——科研核心组、中心组会议 says:

为何重视又为何不重视

问题在哪里

不重视的交流过吗

不重视的有我们的原因吗

仅仅是自身的原因吗

如何从不重视到重视

大环境和小环境

Caola says:

重视扎实地开展行之有效的课题活动，现在有多少校长在这方面下精力？