2014年高考病句专题课件(实用)(1)
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2014年高考语文试题病句详解
2014年高考语文试卷病句题详解（新课标卷Ⅰ）14．下列各句中，没有语病的一句是A．作为古希腊哲学家，他在本体论问题的论述中充满着辩证法，因此被誉为“古代世界的黑格尔”。
B．由此可见，当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的，而且技术活动也是富有创造性的。
C．本书首次将各民族文学广泛载人中国文学通史，但就其章节设置、阐释深度等方面依然有很大的改进空间。
D．古代神话虽然玄幻瑰奇，但仍然来源于生活现实，曲折地反映了先民们征服自然、追求美好生活的愿望。
【答案】D【详解】A、搭配不当。
他充满着辩证法不搭配。
提取句子主干法是解病句题最重要的方法,基本可以解决搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱等病句类型。
B、语序不当，逻辑错误。
1、关联词和主语位置不当。
前后主语一致，关联词在语之后；前后主语不一致，关联词在主语之前。
2、递进不当，属逻辑错误，技术活动在前，艺术活动在后。
很多病句从不同的角度进行思考，就可以归入不同的类型。
因此只要能找到病句的根源就可以了，不一定非得归到某一个病句类型里去，如中途易辙也可以称为缺谓语。
C、句式杂糅，成分赘余。
有很大改进空间的主语应是“其章节设置、阐释深度等方面”，“就”属多余。
“但就其……方面”句式杂糅，应改为“但其章节设置、阐释深度方面……”或“但就其……来说”。
（新课标卷II）14下列各句中，没有语病的一句是A.他在新作《世界史》的前言中系统地阐述了世界是个不可分割的整体的观念，并将相关理论在该书的编撰中得到实施。
B.作为一名语文老师，他非常喜欢茅盾的小说，对茅盾的《子夜》曾反复阅读，—直被翻得破烂不堪，只好重新装订。
C.《舌尖上的中国》这部风靡海外的纪录片，用镜头展示烹饪技术，用美味包裹乡愁，给观众带来了心灵的震撼。
D.如果我们能够看准时机，把握机会，那么今天所投资百万元带来的效益，恐怕是五年后投资千万元也比不上的。
【答案】C【详解】A、搭配不当，杂糅，逻辑错误。
高考语文高考病句之技巧 课件(共43张PPT)
标志 语病 词语 类型
典型病例
自主分析 系统归纳
17.①在交通干线 句①“诸”是文 类似的错误
上设卡收费的方案 言兼词，即“之 还有“可以
文言
必须经地方人大常 于”，与“于” 堪”“过早
词 成分 委会讨论通过，并 重复。
夭折”“卫
(书 赘余 公诸于社会。
句②“由衷”是 冕桂冠”
面语)
②听了他对事实的 “出于本心”的 “胜利凯
陈述，我从心里由 意思，与“从心 旋”“过分
衷地感谢他。
里”重复。 溺爱”等。
标志 语病 词语 类型
典型病例
自主分析 系统归纳
数量 短语
18.两款华为公司的
数量短语作
新产品上市，将使
定语时，要
苹果公司面临更加 “两款”应放
语序
注意排列顺
严峻的挑战，后者 在“新产品”
不当
序(参照“多
与华为及其他智能 前。
项定语次序
手机制造商的竞争
不当”)。
愈演愈烈。
标志 词语
数量 短语
语病 典型病例
类型
19.据科学 统计，蜜 蜂每酿一 搭配 斤蜜，大 不当 约要采集 50万朵的 花粉。
自主分析
系统归纳
“50 万朵”只能是花，
而不能是花粉，因此 如果句子中出
去掉“粉”即可；也 现数量词和表
可以将“50 万朵”后 示集合概念的 的“的”放在“花” 名词、复合量
“多”重复 意是否前后矛
赘余。
盾或重复。
有重要地位。
标志 语病 词语 类型
典型病例
自主分析
系统归纳
判断 词
搭配 不当
23.今年，我校 参加高考的人数 是历史上最多的 一年。
2014年高考语文真题病句解析ppt
• 9．[2014· 江西卷] 下列各句中，没有语病的一项是( ) • A．中心思想是针对文章的整体内容而言的，要求具有较 高的分析概括能力和准确的语言表达能力。 • B．虽然有国家资源做支撑，但面临重重困难，国有企业 能取得现在这样的成绩，确实可说堪称不易。 • C．大庆石化总公司的老少职工们同台竞赛，年轻职工积 极踊跃，老年职工更是不让须眉。 • D．通过捐款、创办公益基金的方式回馈社会，不是企业 家的法定义务，可提倡而不宜强制。 • 9．D [解析] 本题考查辨析并修改病句的能力。常见的 病句类型有搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑等。 A项，成分残缺，第二句应在“要求”前加上主语“中心 思想的概括”。B项，成分赘余，“可说”与“堪称”语 义重复。C项，“老年职工更是不让须眉”不合逻辑， “须眉”指的是男子，是性别概念，与“老年职工”不对 应。
• ①仿佛为了响应这一富于“革命”意味，②天，豁然晴朗 了。③整面天空像一个深隐林中的蓝色湖泊。小麦已经返 青，望着满眼绒绒的新绿，你会感到，绿色自身也有生命。 在沟堑和道路两旁，青草破土而出，连片的草色十分醒目。 柳树伸出了鸟舌状的叶芽，杨树拱出的花蕾则让你想到幼 鹿初萌的角。 • 5．第三段中①～③的文字(加“ ”)有一处语病，请 写出序号并加以修改。(2分) • (1)有语病的一处的序号：________(1分) • (2)修改：________________________________(1分) • 5．[答案] (1)① • (2)在“意味”后加“的节气”。(其他答案，合乎语法、 语境即可。) • [解析] 本题考查辨析并修改病句的能力。这是成分残缺的 病句类型，句中“响应”和“意味”搭配不当，缺宾语。
2014年语文真题
• 1．[2014· 安徽卷] 下面文字中有三处语病和一处标点符号使用错误， 请写出相应句子的序号，并对错误加以修改。(4分) • ①“全国国民阅读调查”由中国新闻出版研究院组织开展的调查项目， 到目前为止已经开展了11次。②中国新闻出版研究院去年在全国七十 多个城市进行了入户问卷调查，收回有效问卷40 600份。③在第19 个“世界读书日”来临之际，该院发布了“2013年全国国民阅读调 查报告”。④报告显示，2013年我国成年国民人均纸质图书的阅读 量为4.77本，与2012年的4.39本相比，增加了0.38本。⑤报告中值得 注意的是，约90%以上的人表示“看完电子书就不再买纸质书”，这 一比例较上一年有所上升。⑥报告还显示，成年国民人均电子书的阅 读量有所增加，而报刊的阅读率明显减少。 • 1.[答案] ①在“由”前加“是”。③后一组引号改为书名号。⑤删去 “以上”。⑥“减少”改为“下降”。 • [解析] 本题考查辨析并修改病句及标点符号的用法。①句成分残缺， 全句缺谓语。③句后一组引号用错，调查报告的名称应该用书名号。 ⑤句“约90%以上”中的“约”与“以上”语意重复。⑥句“阅读率” 与“减少”搭配不当。
2014高考新课标版语文一轮复习指导课件 第8章 辨析并修改病句
4．(2012·辽宁高考)下列各句中，没有语病的 一句是( ) A．300多人只能睡在阴湿的地上，没有铺的 就找来谷草，盖的除个别人有大衣可充当被子 外，绝大多数人挤在一起和衣而睡。 B．一个省的文化系统如果能肩负起继承当地 文化传统的使命，那么这个省的文化底蕴就会 得到保持，而不至于中断和流失。 C．图书馆、影剧院、篮球场、老年活动室， 这些城里有的文化娱乐设施，在很多村子里都 有，对村民免费开放。
高考语文《考试大纲》要求考生“辨析并修改 病句”，这就对考生作出了两方面的要求：首 先，辨别分析什么是病句；其次，能够修改病 句使之表达正确。二者层次分明，又紧密相连， 一个是前提，一个是提高。
1．(2012·新课标全国高考)下列各句中，没有 语病的一句是( ) A．凡事若不问青红皂白，把自己心中的愤怒 发泄到臆想对象身上，很可能造成对毫不知情 的或有恩于己的善良的人遭到伤害。 B．她的创新设计投入生产仅三个月，就为公 司带来了丰厚的利润，为这项设计付出的所有 努力和取得的成绩终于得到了回报。
按照《考试大纲》的规定，干扰项的设置主要 有以下六种类型：语序不当、搭配不当、成分 残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 本考点为近几年高考的必考点，题型为选择题。
二、考情分析 1．命题特点。(1)考查范围明确。所考病句类 型明确为考试大纲规定的六种病句类型，不会 超纲。(2)考查形式固定。考查形式为辨析病 句，采用客观选择题的形式，选句往往为长句， 迷惑性较大，分值为3分。以主观题的形式考 查的修改病句的命题方式，课标全国卷一直没 有采用。
一、考纲解读 《考试大纲》对本考点的要求是：“辨析并修 改病句(病句类型：语序不当、搭配不当、成 分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻 辑)”，能力层级为E(表达应用)。
2014年病句辨析与修改专题ppt课件
不合逻辑 表意不明
语序不当
搭配不当 结构混乱 成份残缺或赘 余
病句探因
一、语序不当
（一）语序不当
1、定语位置不当
※许多附近的妇女、老人和孩子 都跑来看他们。 表数量的“许多”应紧靠中心短语。 ※里面陈列着各式各样的过去所 使用的东西。
表性质的“各式各样”应紧靠中心词。
多项定语语序不当
★正确的语序应是：
（一）语序不当
2、状语位置不当
※我们再也不是任意被列强欺侮的国 家。 “被列强”应放在“任意”前 。
※美国有15个州禁止黑人在娱乐 场所与白人享有平等的地位。 “与白人”应修饰“平等” 。
多项状语语序不当
例3、那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵 点了一首歌。
★正确的语序应是：表目的或原因的短语＋时间词 ＋处所词＋情态动词或形容词＋表对象的介宾短语 ＋中心词
• 3、因果关系错位 • 例1：由于世界性水危机，地表水和地下水遭 到不同程度的污染，水质日益恶化。
• 析：中水遭到污染，水质恶化，是造成世界 性水危机的原因，应改为“由于地表水„„ 恶化，造成世界性水危机”。
• 4、时间关系错位 • 描述事情是讲究顺序的，如果语感不强，往往会忽略 这一点，而这正是命题人的敏感点并以之为命题点的 原因。 • 例1：当时，许峰正在住院，听到有险情，带病走出 医院，不顾医生的阻拦，投入到抗洪救灾工作中去。 • 析：“不顾医生的阻拦”发生在先，应放到“带病走 出医院”之前。 • 例2：他微微地睁开眼睛，嘴唇翕动了几下，呆滞地 望了卢进勇一眼，从牙缝里挤出了几个字：“不，没 „„用了。” • 析：按时间顺序先应该是“呆滞地望了卢进勇一眼”， 然后“嘴唇翕动了几下”。
• 2、递进关系错位 • 递进关系应是由浅入深，如果颠倒顺序，就会 产生逻辑混乱。 • 例1：邓亚萍年龄不大，却连续多次获得世界 冠军、亚洲冠军、全国冠军，为祖国、为河南、 也为家乡郑州人民争了光。 • 析：应该为“全国冠军、亚洲冠军、世界冠军” 和“为家乡、为河南、为祖国”。 • 例2：这个村第一次尝到了科技投入的甜头， 今年他们不但向国家交售了大批粮食，而且不 再伸手向国家要粮了。 • 析：改为“„„今年他们不但不再伸手向国家 要粮，而且向国家交售了大批粮食”。
高考复习辨析并修改病句——表意不明 PPT精品课件1(微课)(共14张)
——表意不明
表意不明指句子表达的内 容、意思等使人不易理解或不 止一种解释，它包括语言歧义 和指代不明。
歧义
停顿不同造成歧义
1、政府有关部门明令禁止取缔药品交 易市场。 2、他知道这件事不要紧。
歧义
词性不同造成歧义 1、在延安鲁迅文艺学院时，只有我跟他学 过钢琴。
“跟”字既可以作连词，相当于“与”；也可 以作介词，相当于“向”
对“护林员的行为”还是“林业局的行为”， 表述不明。
歧义
重音不同造成歧义 1、他一个早晨就写了三封信。
就：轻读，是说他写信写得快；“就”重读， 则说他工作效率低，只写了三封信。
歧义
修饰两可造成歧义。（注意数量、 多定、多状、多补的情况）
1、十块汉白玉的大浮雕，镶嵌在大碑 座的四周。 2、三个县里的干部出席了这次会议。
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
表意不明指句子表达的内 容、意思等使人不易理解或不 止一种解释，它包括语言歧义 和指代不明。
歧义
停顿不同造成歧义
1、政府有关部门明令禁止取缔药品交 易市场。 2、他知道这件事不要紧。
歧义
词性不同造成歧义 1、在延安鲁迅文艺学院时，只有我跟他学 过钢琴。
“跟”字既可以作连词，相当于“与”；也可 以作介词，相当于“向”
对“护林员的行为”还是“林业局的行为”， 表述不明。
歧义
重音不同造成歧义 1、他一个早晨就写了三封信。
就：轻读，是说他写信写得快；“就”重读， 则说他工作效率低，只写了三封信。
歧义
修饰两可造成歧义。（注意数量、 多定、多状、多补的情况）
1、十块汉白玉的大浮雕，镶嵌在大碑 座的四周。 2、三个县里的干部出席了这次会议。
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
【教与学】2014届高三语文总复习重点讲解精品课件：辨析并修改病句(共41张PPT)
辨析病句
语序不当 搭配不当 残缺赘余 结构混乱
选择题
六大类型
表意不明
不合逻辑
修改病句
主观题(略)
考点例析
多项定语语序不当
语 序 不 当
多项状语语序不当 定状位次不当 虚词位置不当 主客体颠倒 并列词语排序不当
1．多项定语排列顺序不当
多项定语的排列顺序一般是：①表示领属或时间、处所的 短语；②指名称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词 或形容词短语；⑤名词或名词短语(带“的”的定语要放在不带 “的”的定语之前)。 如：她是我们学校的(表领属)一位(数量)有20多年教学经 验的(动词短语)优秀的(形容词短语)数学(名词)女(名词)教师。 (如果不按这个排列就是顺序不当，读起来别扭)。 2．多项状语排列顺序不当 多项状语排列顺序一般是：①表目的或原因的介宾短语； ②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语； ④副词(表范围或频率)；⑤形容词或动词(表情态)；⑥表对 象的介宾短语。 如：那位失主为表谢意(表目的)昨天(时间)在电视台(地 点)又(副词)诚挚地(形容词)为他(表对象)点了一首歌。
这?
还欠款2000元
还欠款4000元
考点阐释
所谓“病句”，指的是不符合现代汉语语法规律和 客观事理以及人的语言习惯的句子。《考试大纲》明确 规定了病句的六种类型：语序不当、搭配不当、成分残 缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。“辨析” 即对病句进行识别和分析；“修改”指在熟知病句类型 的基础上，运用恰当有效的方法，“对症下药”，诊治 语病。 “辨析并修改病句”这一考点强调实际的语言应用， 既考查对病句的辨析能力，也考查对病句的修改能力， 注重实际操作。对病句进行准确辨析，找出病因，这 是修改病句的前提；对病句的修改能力，必须建立在 对病句的辨析能力基础之上。
2014年高考试题-病句分类解析-PPT
C.语序不当，应将“所有”调到“中国”之后。
第5页，共30页。
6. [2014·大纲全国卷] B. 他家离铁路不远，小时候常常去看火车玩儿，
火车每当鸣着汽笛从他身边飞驰而过时，他就很
兴奋，觉得自己也被赋予了一种力量。
B.语序不当，应该把“每当”放在“火车”之前。
第6页，共30页。
14年病句——搭配不当
B.成分残缺，应该是“在环境优先于经济的
原则问题上已达成一致并将这一原则写入法律”。
第19页，共30页。
4. [2014·江西高考] B. 虽然有国家资源作支撑，但面临重重困难，国
有企业能取得现在这样的成绩，确实可说堪称不易。
B.成分赘余，“堪称”解释为“可以称作；称得上”，
与“可说”重复。
第20页，共30页。
情。
A.搭配不当，“发生”“多次”和“案情”不搭配， “多次”改为“多起”，“案情”改为“案件”。
第16页，共30页。
14年——成分残缺、赘余
1.[2014·山东高考]
D. 近年来，随着房地产市场的发展和商品房价 格的持续上涨，引起了有关部门的高度重视。
D.介词“随着”导致主语残缺，可删去“随着”。
第22页，共30页。
2. [2014·课标全国卷Ⅱ] B. 作为一名语文老师，他非常喜欢茅盾的小说，
对茅盾的《子夜》曾反复阅读，一直被翻得破烂
不堪，只好重新装订。
B.“一直被翻得破烂不堪”一句暗换主语。
第23页，共30页。
3. [2014·天津高考] C. 在任何组织内，优柔寡断者和盲目冲动者 都是传染病毒，前者的延误时机和后者的盲目 冲动均可使企业在一夕间造成大灾难。
第17页，共30页。
2. [2014·浙江高考]
第5页，共30页。
6. [2014·大纲全国卷] B. 他家离铁路不远，小时候常常去看火车玩儿，
火车每当鸣着汽笛从他身边飞驰而过时，他就很
兴奋，觉得自己也被赋予了一种力量。
B.语序不当，应该把“每当”放在“火车”之前。
第6页，共30页。
14年病句——搭配不当
B.成分残缺，应该是“在环境优先于经济的
原则问题上已达成一致并将这一原则写入法律”。
第19页，共30页。
4. [2014·江西高考] B. 虽然有国家资源作支撑，但面临重重困难，国
有企业能取得现在这样的成绩，确实可说堪称不易。
B.成分赘余，“堪称”解释为“可以称作；称得上”，
与“可说”重复。
第20页，共30页。
情。
A.搭配不当，“发生”“多次”和“案情”不搭配， “多次”改为“多起”，“案情”改为“案件”。
第16页，共30页。
14年——成分残缺、赘余
1.[2014·山东高考]
D. 近年来，随着房地产市场的发展和商品房价 格的持续上涨，引起了有关部门的高度重视。
D.介词“随着”导致主语残缺，可删去“随着”。
第22页，共30页。
2. [2014·课标全国卷Ⅱ] B. 作为一名语文老师，他非常喜欢茅盾的小说，
对茅盾的《子夜》曾反复阅读，一直被翻得破烂
不堪，只好重新装订。
B.“一直被翻得破烂不堪”一句暗换主语。
第23页，共30页。
3. [2014·天津高考] C. 在任何组织内，优柔寡断者和盲目冲动者 都是传染病毒，前者的延误时机和后者的盲目 冲动均可使企业在一夕间造成大灾难。
第17页，共30页。
2. [2014·浙江高考]
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