快乐多多身体好

《快乐多多身体好》教学设计

黑龙江伊春市伊春区铁林小学金鑫

教学分析：

《快乐多多身体好》是是黑龙江九年义务教育地方课程教科版《生命教育》三年级的第3课的内容。本课的主题是“快乐会使人健康”本课在设计中力求让学生体验快乐，了解快乐对生命的重要性。本课是让学生用心去体会美好品质、美好心灵，学会宽恕他人、体谅他人、尊重他人、体会帮助他人的快乐、学会与人分享快乐，体会生活中的种种快乐。本课是“快乐多多身体好”，在这个主题下，安排了本课学习的内容：“快乐就会身体好”通过游戏、活动和快乐体验一步一步、深入浅出地引导学生思考快乐的含义，感受快乐的心情，并领悟快乐的本质。引发他们内心的道德情感，从而锻炼学生的合作能力。

教学目标：

1、让学生体会到快乐对健康的重要性，激发学生寻找快乐的意识。

2、通过活动训练使学生明白只有追求快乐、分享快乐、寻找快乐才会得到真正的快乐，身体才会健康。

3、懂得快乐其实很简单。

教学准备：心情卡片、测验题、缺失的一角动画

一、导入：

师：同学们，在课前，老师已经请同学们制作了心情卡片，谁能够来说一说你昨天的心情是怎样的呢？

1、出示“心情卡”：

师：同学们请看自己手中的心情卡，请描述一下你昨天一天的心情，写出造成这种情绪的原因，并画出自己的情绪脸谱。

早上某时刻（）原因（）情绪脸谱（）

中午某时刻（）原因（）情绪脸谱（）

下午某时刻（）原因（）情绪脸谱（）

2、同学们互相交流自己的心情，并且说一说引起这种心情的原因是什么。

3、统计数据，看一看班级里早、中、晚时候心情好与心情坏的数据，并且请几名同学代表来描述一下自己的情绪。

师：看来同学们昨天过的有喜有忧，有悲有愁，那同学们你们喜欢什么样的情绪呢？

（高兴、愉快、开心……）看来同学们都喜欢自己每一天是开开心心、快快乐乐的，今天我们就来了解一下我们生活中的快乐，看一看如何在我们的生活中寻找到快乐？（揭示课题）

二、感受生活，寻找快乐

师：同学们，我们每一个人都有自己的快乐，请你说一说你什么时候最快乐？

1、同学们互相交流自己感受到最快乐的时候。

2、教师出示故事，引导学生们在生活中寻找最平凡的快乐。

3、请同学们说一说你在这篇故事中发现了什么，有什么感受？

师：同学们，在我们的生活中，快乐其实很简单，只要我们善于发现生活中的快乐，当我们听到好消息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处洋溢着快乐，快乐真的是很简单。

三、分享快乐，寻找方法

（一）师：我们这么快乐，可是有这样的故事中却有不快乐的人，请同学们听我来讲述这样一个事情。有两个年轻人在一场车祸中丧失了一条腿。面对

灾难，甲青年整天愁眉苦脸，唉声叹气，时常摔东西来发泄，认为世界那么不公，要和他过不去；而乙青年则很高兴，他说：“还好，我还留住一条腿，我可以用它快乐地走完下半辈子。”

1、同学们，面对同一种情况，他们的态度截然不同，你喜欢谁呢?谈谈你的看法。

2、假如是你，你会怎样接受无可改变的现实呢?

3、如果你也遇到了挫折，你会怎样去面对呢?联系生活实际谈一谈。

4、当我们面对困难与挫折时，你是什么样使自己始终乐观，面对生活呢？

（二）师：那请我们把这些使自己快乐的方法互相分享一下好吗？请同学们拿出事先准备好的卡片，把你的方法写上去，送给咱们班昨天很不快乐的同学，使他们也能够快乐起来。

1、同学们互相交流方法，说一说自己的快乐。

2、设计卡片。

2、总结快乐的方法，帮助同学寻找快乐。

师：同学们，俗话说，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”一个人想每时每刻都保持愉悦、快乐的心情是不可能的，悲伤、忧愁也是我们生活中的一部分，可是重要的是我们如何在悲观的情绪中使自己寻找到解决烦恼的方法。

四、解决烦恼，自我调节

1、出示表格：

2、看一看这份表格，看来我们每个人都有自己的烦恼，同学们，有这样的一个故事，让我们来听一听，看一看你从这个故事中能够寻找到什么？

3、播放《缺失的一角》动画片。

4、师：同学们，谁能说一说在这个故事中，你看到了什么？听完了故事后你觉得它快乐吗？

如果你是主人公，你会喜欢原来缺了一脚但快乐的还是喜欢后来圆圆的？为什么？

师：每个人在生活中、学习中遇到困难，遭受挫折，引起消极的情绪也是在所难免的，也是正常的，而且，经常烦恼也会给我们带来一些麻烦，谁能说一说消极的情绪会给我们带来什么？（学生诉说坏处）看，不好的情绪会有这样的麻烦，看来一个人应该经常保持什么样的情绪？（乐观、向上……）

五、快乐游戏

师：同学们，今天我们学会了如何在生活中寻找快乐，快乐可以带给我们什么呢？下面我们来做击鼓传花的游戏，花什么谁的手里停下来，谁就来说一说快乐给我们带来的好处。下面我们开始游戏。

1、同学们，在刚才的游戏中，我们说了那么多快乐带给我们的好处，看来，快乐的有利于我们的身体健康。你愿意和谁成为好朋友呢？（积极乐观的心态）那你想和谁说拜拜呢？（消极悲观的心态）。

2、大家来猜一猜今天老师的心情好吗？

3、大家想一想怎么样让老师更开心呢？（认真听课、积极发言……）

师：同学们，老师今天的心情真的很好，和同学们上的这一节课，不仅同学找到了学习快乐的方法，我也学会了很多。那让我们来测验一下你是否学会了在适当的时间、适当的场合，以适当的方式排解心中的不良情绪。为了尊重

你们的隐私权老师不公布你们的选项结果，请你们诚实的选择，测试完，老师公布测试答案：以上六个小测试中，如果你选择最后一项的多一些，恭喜你，你拥有一份好心情，能面带微笑的迎接挑战；如果你选择中间项的多一些，还不错，但你要继续努力呀！如果你选择第一项的多一些，你可要注意了，经常提醒自己笑口常开呦！让学生根据答案，测试出自己是否拥有乐观的心态。

六、总结

同学们，生活中有快乐有烦恼，但是请让快乐成为自己的一种习惯，多对生活笑一笑。只要我们拥有一颗热爱生活的心，寻找快乐的心，快乐自会萦绕在你我的身边。

板书：快乐多多身体好

感受快乐

分享快乐

解决快乐

教学设计说明：

这一课事例了品德与社会（五年级下册）第一单元的内容，因为都是与快乐相关，所以在讲这节课的时候，我加入了思品书中的内容，如本课中导入时，出示的前一天的情绪卡片与授课中的表格，而且在整节课中我还加入了几个故事，让学生们更生动形象的体会本课的内容。本课大至分为三个层次，感受快乐，分享快乐，解决快乐。

第一个层次：感受快乐

在导入中通过回忆前一天的心情，让学生们首先了解在我们的生活中，快乐有，烦恼有，而且这种方法也贴近学生的生活，使学生产生了一种亲近的感觉，学会在这一节课中使实际与课堂内容联系起来，随后我又出示了思品教材