引号、书名号、括号、省略号、破折号、分号讲课教案
标点符号用法教案
一、标点符号用法教案二、教材版本:人教版三、教学目标:1. 让学生掌握常用的标点符号及其用法。
2. 培养学生正确使用标点符号的能力。
3. 提高学生书写规范,使句子表达清晰、准确。
四、教学内容:1. 引号和书名号的用法。
2. 括号和破折号的用法。
3. 省略号的用法。
4. 问号和感叹号的用法。
5. 顿号、逗号、分号和句号的用法。
五、教学重点与难点:1. 重点:各种标点符号的用法。
2. 难点:标点符号的正确运用。
六、教学方法:1. 讲解法:讲解标点符号的用法。
2. 实例分析法:分析典型例句,让学生明确标点符号的作用。
3. 练习法:让学生通过练习,巩固所学知识。
七、教学步骤:1. 导入新课,讲解本节课的学习目标。
2. 讲解引号和书名号的用法,示例分析。
3. 讲解括号和破折号的用法,示例分析。
4. 讲解省略号的用法,示例分析。
5. 讲解问号和感叹号的用法,示例分析。
6. 课堂练习:让学生运用所学知识进行练习。
7. 总结本节课所学内容,布置课后作业。
八、课后作业:1. 复习本节课所学内容,整理笔记。
2. 找出自己写作中的标点符号错误,并进行修改。
3. 搜集一些有关标点符号的资料,加深对标点符号的了解。
九、教学评价:1. 课后收集学生的作业,检查标点符号的使用情况。
2. 在下一节课开始时,让学生进行标点符号的测试,了解掌握情况。
3. 结合学生的课堂表现,评价学生的学习效果。
十、教学反思:在课后,教师应认真反思本节课的教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高学生的标点符号运用能力。
关注学生在日常写作中的表现,及时指导,提高学生的写作水平。
六、标点符号用法教案七、教材版本:人教版八、教学目标:1. 让学生掌握引号和书名号的用法。
2. 培养学生正确使用括号和破折号的的能力。
3. 提高学生对省略号用法的理解。
4. 让学生明确问号和感叹号的用法。
5. 培养学生正确使用顿号、逗号、分号和句号的能力。
九、教学内容:1. 引号和书名号的用法。
2024版点符号的使用教案
教学内容
4. 冒号的使用 • 冒号的形状和名称
• 冒号在句子中的位置
教学内容
• 冒号表示的语气和停顿 5. 破折号的使用
• 破折号的形状和名称
教学内容
• 破折号在句子中的位置 • 破折号表示的语气和停顿
教学方法
1. 讲解法
通过教师的详细讲解,让学生了解各种点 符号的名称、形状和用法。
逗号与顿号的区别
01
停顿时间不同
逗号表示的停顿时间相对较长,而顿号表示的停顿时间相对较短。因此,
在需要较长停顿的地方使用逗号,在需要较短停顿的地方使用顿号。
02
使用பைடு நூலகம்置不同
逗号可以用于句子内部的各种停顿,而顿号主要用于并列词语之间的停
顿。因此,在使用时需要根据具体情况进行选择。
03
层次关系不同
逗号和顿号在表示层次关系时也有所不同。逗号可以用于表示具有层次
加强语气
感叹号可用于加强句子的语气,使 表达更加生动有力。例如,“我真 的非常非常感谢你!”、“这个蛋 糕看起来太美味了!”。
冒号的用法
引出解释或说明
冒号常用于引出对前述内容的解 释、说明或补充。例如,“他有 一个特点:总是乐于助人。”、 “这个问题有一个简单的解决方
法:多读书。”。
引出列举
冒号可用于引出列举的事物,使 列举更加清晰明了。例如,“这 家超市的商品种类非常丰富:有 食品、日用品、家居用品等。”。
意义
正确使用标点符号是提高语言素养和表达能力的重要方面。它不仅可以使文章 更加规范、流畅,还可以避免出现歧义和误解,增强文章的可读性和说服力。
常见误区
第一季度
第二季度
第三季度
正确使用标点符号(教案)
正确使用标点符号(教学案)教学目标:1、要求学生熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置,着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用;2、能给现代文、文言文加标点;3、对错、漏标点能加以改正或补出,做到书写规范,使用正确。
教学方法:讲练结合,注重应用。
课时安排:6课时教学过程:第一课时一、导入:有一位媒婆为一位秀才作媒,写了一张纸条告诉秀才女方的长相,秀才看了非常高兴,以为自己可以娶一个漂亮老婆,请你依秀才的想法加上标点符号:乌黑头发没有麻子脚不大正常(乌黑头发,没有麻子,脚不大,正常。
)可是结婚那天,一翻开头纱,秀才吓了一跳,新娘头发稀疏、一脸大麻子、两只大脚还长短不齐,秀才生气的找媒婆理论,媒婆却说:“我早就告诉你了!”请依媒婆的意思加标点:乌黑头发没有麻子脚不大正常(乌黑,头发没有,麻子,脚不大正常。
)可见,正确使用标点符号显得多么重要。
二、考点解读:标点符号16种,这是1990年国家语委和新闻出版署重新颁布的〈标点符号用法〉的最新数字。
包括句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、书名号、专名号。
应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一,从以前高考情况看,高考关于标点符号使用的测试,一般都带有较高程度的综合性和技巧性。
1、考试频率最高的知识点有:①问号的使用。
②引号与相关点号的位置关系。
③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。
2、本考点的命题形式:一是单项选择题,包括选择正确的或错误的两种形式,二是给具体的句子加标点或用“/”形式断句。
3、能力层级:D级。
分值为3分。
三、热点一:问号叹号句号——表示句子末尾的停顿和句子的语气(一)、问号使用(1)第一注意无疑问,陈述语气不用问。
(有些句子的局部虽然带上疑问词(句),但整个句子的语气是陈述语气,疑问词(句)仅仅作为这个陈述句的某个成分,这样的句子就不能打问号。
标点符号教案
标点符号‛学案教学目标:1、掌握标点符号的用法2、掌握几种标点符号误用类型,提高学生解题能力3、掌握标点符号解题技巧教学重点:掌握常见的标点符号的用法教学难点:标点符号的误用类型及解题技巧一、标点符号种类与形式标点符号分为两大类,一是点号、一是标号。
点号有七种:顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。
标号有九种:引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着重号、专名号。
号主要是表示语言中种种停顿的,标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。
点号及其形式名称顿号逗号分号句号问号叹号冒号形式、,;。
?!:标号及其形式名称破折号括号书名号引号连接号间隔号着重号专名号省略号形式——()《》‚‛—• . ┅┅备注占两格右左上角占一格标字间标字下标字下占两格二、金题引路:1.下列句子标点符号使用正确的是(2004年高考江苏卷)A.桃花开了,红得像火;梨花开了,白得像雪;郁金香也开了,黄色、紫色交相辉映,好一派万紫千红的灿烂春光。
B.公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度,做到节能工作常抓不懈。
C.中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘,面对这片绿茵场,不知道是继续呐喊助威呢,还是干脆掉头而去? D.‚守株待兔‛的‚株‛是什么呢?《说文解字》的解释是‚木根也‛,段玉裁在注释时则说得更明确:‚今俗语云桩。
‛答案:D(A‚好一派……‛前应是冒号,对上面内容的总结;B‚能耗预测制度‛前应为逗号,因为‚月考核、季评比、年结算‛属大并列内部的小并列,用了顿号,这里只能用逗号;C句末问号改为句号,因为‚是继续呐喊助威呢,还是干脆掉头而去‛是‚不知道‛的宾语,整个句子并非问句,而是个陈述句。
) 2. 下列各句中标点符号使用全都正确的一项是(2004年高考天津卷) A. ‚学习就怕‘认真’二字。
‛张老师说:‚‘态度决定一切’,确实很有道理。
‛B. 网络技术对艺术传统的冲击不容忽视,对新艺术形式的催生已初露端倪。
2024年正确使用标点符号(教案)
正确使用标点符号(教案)教案名称:正确使用标点符号课时:1课时年级:三年级教学目标:1.让学生掌握常用的标点符号及其用法。
2.培养学生在写作中正确使用标点符号的能力。
3.提高学生对文本的理解和分析能力。
教学重点:1.常用标点符号的认识和运用。
2.标点符号在句子中的作用。
教学难点:1.标点符号的正确使用。
2.标点符号在句子中的灵活运用。
教学准备:1.课件或黑板。
2.教学素材(例句、文章段落等)。
教学过程:一、导入(5分钟)1.教师通过课件或黑板展示一些句子,让学生观察句子中的标点符号。
2.引导学生思考:为什么这些句子中需要使用标点符号?标点符号的作用是什么?二、新课内容(15分钟)1.教师讲解常用标点符号的认识和用法,如句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号等。
2.通过例句展示标点符号在句子中的作用,让学生理解标点符号的重要性。
3.学生跟随教师一起练习使用标点符号,如给句子添加标点符号、修改错误的标点符号等。
三、练习(10分钟)1.教师给出一些句子,让学生练习正确使用标点符号。
2.学生互相交换练习,互相检查并纠正错误。
四、巩固提高(10分钟)1.教师展示一些文章段落,让学生分析其中的标点符号使用是否正确。
2.学生分组讨论,共同分析并给出正确答案。
五、总结(5分钟)1.教师引导学生回顾本节课所学内容,总结标点符号的正确使用方法。
2.强调标点符号在写作中的重要性,鼓励学生在写作中注重标点符号的使用。
教学反思:本节课通过讲解、练习和巩固提高等环节,让学生掌握了常用标点符号的认识和用法。
在教学过程中,要注意引导学生理解标点符号在句子中的作用,提高他们对文本的理解和分析能力。
同时,要鼓励学生在写作中注重标点符号的使用,养成良好的写作习惯。
一、标点符号的分类1.点号:用于表示语言中的停顿,包括句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号和冒号。
2.标号:用于标明词语或句子的性质和作用,包括引号、括号、破折号、省略号、书名号等。
五年级语文上册标点符号复习教案
五年级语文上册标点符号复习教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)让学生掌握常用的标点符号及其用法。
(2)培养学生正确使用标点符号的能力。
2. 过程与方法:通过分析、讨论和练习,提高学生运用标点符号的准确性。
3. 情感态度与价值观:培养学生认真细致的学习态度,提高语文素养。
二、教学内容1. 复习标点符号的种类:句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、破折号、省略号等。
2. 分析每个标点符号的用法和作用。
三、教学重点与难点1. 重点:掌握各种标点符号的用法。
2. 难点:标点符号在具体语境中的运用。
四、教学方法采用讲解、示例、练习、讨论等方法,引导学生掌握标点符号的用法。
五、教学过程1. 课堂导入:回顾已学的标点符号,让学生列举出常用的标点符号,引出本课的主题。
2. 知识讲解:(1)句号:表示句子的结束。
(2)问号:表示疑问。
(3)感叹号:表示感叹。
(4)逗号:表示句子之间的停顿。
(5)顿号:表示并列词语之间的停顿。
(6)分号:表示复句之间的停顿。
(7)冒号:表示提示或解释。
(8)引号:表示直接引用别人的话。
(9)破折号:表示解释、说明或转折。
(10)省略号:表示省略或思考。
3. 实例分析:分析一些含有复杂标点符号的句子,让学生判断标点符号的使用是否正确,并解释原因。
4. 课堂练习:(1)让学生修改一些使用标点符号不正确的句子。
(2)让学生运用本课所学的标点符号,编写一段话。
5. 总结与拓展:总结本课所学的标点符号及其用法,鼓励学生在日常写作中注意标点符号的运用,提高写作质量。
6. 课后作业:(1)复习本课所学的标点符号。
(2)找一些有关标点符号的练习题,加强巩固。
六、教学评价1. 课堂问答:通过提问,了解学生对标点符号知识的掌握情况。
2. 练习反馈:检查学生练习中标点符号的使用是否正确。
3. 作业评价:对学生的课后作业进行评价,关注标点符号的使用是否规范。
七、教学策略1. 生动讲解:以生动的语言和例子讲解标点符号的用法,提高学生的学习兴趣。
(完整版)小学标点符号教案
【生活中有很多优美的旋律,我们需要用心去聆听。
】小学阅读与写作(标点符号)一、考点、热点回顾(一)、基本用法:1、掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。
2、标点符号的用法。
(1)逗号[,]用来表示一句话中间的停顿,占一格,点在格的左下方。
(2)句号[。
]表示一句话说完之后的停顿。
它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾,占一格,点在格的左下方。
(3)顿号[、]表示句子中并列词语之间较小的停顿,占一格,点在格的左下方。
这里需要注意的是:句子中并列成分,比较小的停顿用顿号,而较长的停顿用逗号,两者之间的区别在于停顿的长短。
(4)问号[?]表示一句问话完了之后的停顿,用问号,问号占一格,点在格的中间。
不论是疑句,还是设问、反问,当问句的意思表示完了,就用问号表示停顿。
(5)感叹号[!]表示感情强烈的句子完了之后的停顿,用感叹号。
感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾,占一格,点在格的中间。
凡是感情色彩比较浓的句子,诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等,在一句话说完后,应该用感叹号表示停顿。
(6)冒号[:]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿,占一格,点在格的左下方。
由于冒号主要有以下用途:(a)冒号用于引述语之前,表示后面是所要说的话或引用别人的话。
(b)冒号用于提示语或总结语之后,表示后面还有话说。
(c)冒号还用于书信的称呼之后,其作用也是表示提示。
(d)用在解释性的分句之前,具有解释说明的作用。
(e)用在总提与分述之间,使两者眉目清楚。
(f)用在动词谓语和较长的宾语之间,便于阅读理解。
(7)引号:引号表示文中的引用部分,就形式而言,分为双引号[“”]和单引号[‘ ’]两种。
一般说,单独使用引号用双引号,而引用的话中还需要用引号时,外面用双引号,里面用单引号。
小学阶段引号的用法主要有以下三种:(a)引用别人的话或者表示直接说出来的话。
2024版小学标点符号的课件通用版
问号
表示疑问句末尾的停顿, 用于提出问题或询问情况。
感叹号
表示感叹句末尾的停顿, 用于表达强烈的感情或语 气。
常见标点符号种类及用法
逗号
表示句子中间的停顿,用 于分隔较长的主语、谓语 或宾语等。
顿号
表示并列词语之间的停顿, 用于分隔同类型的词语。
分号
表示复句内部并列分句之 间的停顿,用于分隔具有 一定独立性的分句。
03
逗号、句号与顿号使用技巧
逗号使用场景及注意事项
逗号使用场景
在句子中,当主语与谓语之间、动词 与宾语之间、状语与中心语之间等需 要短暂停顿的地方,可以使用逗号。
注意事项
避免在一句话中过多使用逗号,导致句 子结构混乱;同时,在并列词语之间, 如果词语较短且无需强调,也可以使用 逗号进行分隔。
句号使用场景及注意事项
疑问句末尾
用于一般疑问句、特殊疑问句、 选择疑问句等句子末尾,如“你
喜欢吃苹果还是香蕉?”
反问句末尾
用于表达反问语气的句子末尾,如 “难道这不是你的错吗?”
注意事项
避免在陈述句或祈使句末尾误用问 号;在连续问句中,每个问句后都 应使用问号。
省略号使用场景及注意事项
表示列举省略
用于列举同类事物时,表示省略 了部分内容,如“水果有苹果、
适用对象
小学生及小学语文教师。
适用范围
小学语文课堂、课后作业及辅导。
02
标点符号基础知识
标点符号定义及作用
定义
标点符号是书面语言中用来表示停 顿、语气和词语性质、作用的符号。
作用
帮助读者理解句子的结构和含义, 使书面语言更加准确、清晰、有条 理。
常见标点符号种类及用法
正确使用标点符号上课完整课件
正确使用标点符号上课完整课件一、教学内容本节课选自《现代汉语》教材第四章第三节“标点符号的正确使用”。
详细内容包括标点符号的种类、功能、使用规则及常见误区。
重点讲解句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号等标点符号的正确使用方法。
二、教学目标1. 让学生了解标点符号的种类及功能,掌握各种标点符号的正确使用方法。
2. 培养学生在写作过程中正确使用标点符号的良好习惯,提高写作质量。
3. 培养学生运用标点符号进行语言表达的能力,提高语文素养。
三、教学难点与重点难点:标点符号的用法规则及常见误区的识别与纠正。
重点:句号、问号、叹号、逗号、分号、冒号等常用标点符号的正确使用。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:笔记本、教材、练习本。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组因标点符号使用错误导致的幽默句子,引发学生对标点符号的重视,激发学习兴趣。
2. 新课内容讲解:a. 介绍标点符号的种类和功能。
b. 讲解常用标点符号的正确使用方法,结合例句进行分析。
c. 指出标点符号使用中的常见误区,并提供纠正方法。
3. 随堂练习:设计若干练习题,让学生现场进行标点符号的正确使用练习,教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 标点符号的种类及功能2. 常用标点符号的正确使用方法3. 标点符号使用中的常见误区及纠正方法七、作业设计1. 作业题目:答案:a. 修改后的句子:①她喜欢吃苹果、香蕉和葡萄。
②请问,你叫什么名字?八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在课后阅读中关注标点符号的使用,积累优秀作品中的标点符号用法,提高自己的写作水平。
同时,开展标点符号知识竞赛,激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析:一、标点符号的正确使用方法二、教学过程中的案例分析三、作业设计中的实践与拓展一、标点符号的正确使用方法1. 句号、问号、叹号的使用:这三个符号分别表示句子的陈述、疑问和感叹。
小学语文教案学习正确使用标点符号
作业要求
布置一篇作文,让学生自行检查 并纠正其中的标点符号误用。
家长参与
鼓励家长参与孩子的作业检查,共 同提高孩子对标点符号的重视程度 。
反馈与指导
教师对学生的作业进行批改,指出 标点符号使用中的错误,并给予相 应的指导。
拓展阅读:优秀文章欣赏与标点符号运用分析
文章选择
选取一些优秀文章,让学生欣赏 并分析其中标点符号的运用。
逗号的使用方法
逗号的形式
逗号是一个小逗号,表示句子中的短暂停顿。
逗号的使用
在句子中需要短暂停顿的地方使用逗号,如列举事物、分隔长句等。
顿号的使用方法
顿号的形式
顿号是一个实心的小圆点,表示句子中的并列关系。
顿号的使用
在句子中并列的词语之间使用顿号,如“苹果、香蕉、橙子”。
分号的使用方法
分号的形式
引号的使用方法
引号的形式
引号分为单引号和双引号两种,用于标示直接引语或特殊含义的词语。
引号的使用
在句子中直接引用别人的话或标示特殊含义的词语时使用引号,如“他说:‘我很忙。’”或“这个‘忙’字用 得很恰当。”
括号的使用方法
括号的形式
括号分为圆括号、方括号和花括号三种,用于补充说明或标示特定内容。
停顿与语气
标点符号可以表示句子中的停顿和语气,帮助读者更好地理解句子的意思。例如,逗号 表示短暂的停顿,句号表示句子的结束。
句子的结构
标点符号可以帮助划分句子的结构,使句子更加清晰易懂。例如,括号可以用于插入语 ,破折号可以用于表示解释或转折。
标点符号在段落中的作用
层次与逻辑
标点符号在段落中可以用来表示层次和逻辑关系,使段 落更加有条理。例如,分号可以用于连接两个并列的句 子,冒号可以用于引出列举或解释。
正确使用标点符号(教案)
正确使用标点符号(教案)正确使用标点符号(教学案)教学目标:1、要求学生熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置,着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用;2、能给现代文、文言文加标点;3、对错、漏标点能加以改正或补出,做到书写规范,使用正确。
教学方法:讲练结合,注重应用。
课时安排:6课时教学过程:第一课时一、导入:有一位媒婆为一位秀才作媒,写了一张纸条告诉秀才女方的长相,秀才看了非常高兴,以为自己可以娶一个漂亮老婆,请你依秀才的想法加上标点符号:乌黑头发没有麻子脚不大正常(乌黑头发,没有麻子,脚不大,正常。
)可是结婚那天,一翻开头纱,秀才吓了一跳,新娘头发稀疏、一脸大麻子、两只大脚还长短不齐,秀才生气的找媒婆理论,媒婆却说:“我早就告诉你了!”请依媒婆的意思加标点:乌黑头发没有麻子脚不大正常(乌黑,头发没有,麻子,脚不大正常。
)可见,正确使用标点标记显得何等紧张。
2、考点解读:标点符号16种,这是1990年XXX和新闻出版署重新颁布的〈标点符号用法〉的最新数字。
包括句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、书名号、专名号。
应用标点标记的能力是语文研究的基本功之一,从以前高考情况看,高考关于标点标记使用的测试,一般都带有较高程度的综合性和技巧性。
1、考试频率最高的知识点有:①问号的使用。
②引号与相关点号的位置关系。
③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。
2、本考点的命题形式:一是单项选择题,包括选择正确的或错误的两种形式,二是给具体的句子加标点或用“/”形式断句。
3、能力层级:D级。
分值为3分。
三、热点一:问号叹号句号——表示句子末尾的停顿和句子的语气(一)、问号使用(1)第一注意无疑问,XXX说语气不消问。
(有些句子的局部虽然带上疑问词(句),但整个句子的语气是陈述语气,疑问词(句)仅仅作为这个陈述句的某个成分,这样的句子就不能打问号。
16种标点符号的用法教案
16种标点符号的用法教案一、标点符号的作用及使用方法标点符号是书写和阅读中常见的符号,它们在句子中起到划分结构、表达情感和修饰语气的作用。
正确地使用标点符号有助于增强文章的可读性和表达效果。
下面将介绍16种常见的标点符号及其使用方法。
一、逗号(,)逗号是最常见的标点符号之一,它用来分隔句子中列举的成分、连接并列词组以及表示附加说明。
1. 分隔列举成分:我喜欢跑步、游泳和打篮球。
2. 连接并列词组:他喜欢唱歌,跳舞,画画。
3. 表示附加说明:这本书很有趣,我已经看了两遍了。
二、顿号(、)顿号多用于连读词组或短语之间进行排列,并没有具体意义。
1. 连读词组:我们学校有很多社团活动,比如数学社、英语社等等。
2. 用于平行对称排列:同学们速度快起来吧!金昊奕锐东南西北!三、句号(.)句号是标示一个完整句子结束的符号,在文章中具有重要的作用。
1. 结束陈述句:今天的天气很好。
2. 结束祈使句:请离开教室。
四、问号(?)问号用于表示疑问句,在句子最后进行标注。
1. 一般疑问句:你喜欢吃水果吗?2. 特殊疑问句:你在哪个城市出生的?五、感叹号(!)感叹号用于表示强调情绪或真实性,在表达强烈情感时使用。
1. 表示惊讶或喜悦:多么美丽的风景啊!2. 表示命令或警告:停下来!六、引号("" '')引号用于引述别人的话语或特殊含义,可分为单引号和双引号两种形式。
1. 引述他人说的话:小明说:“我喜欢学习。
”2. 表示特指词义:她是咖啡馆的“常客”。
七、冒号(:)冒号通常用于提示所要详述内容的符号,在介绍解释之前使用。
1. 列举事物:我有很多爱好:音乐、摄影和旅行。
2. 引出解释性语言材料等内容:请注意:禁止吸烟。
八、分号(;)分号多用于复杂句中连接并列的句子部分,表示一种较长时间的停顿。
1. 连接含有逗号的句子:请打开窗户,让新鲜空气进来;同时,关掉电视,做作业。
九、省略号(...)省略号用于表示语句未直接表明的意义或不完整的话语,常常用于引起读者联想。
正确使用标点符号教案
正确使用标点符号教案教学要求:要求学生熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的作用和用法,以及它们在现代文和文言文中的书写位置。
这是正确使用标点符号(能给现代文、文言文加标点,对错、漏标点能加以改正或补出)的基础。
重点难点包括:易混淆的顿号、冒号、问号、省略号、括号、书名号和引号,以及引号与相关点号的位置关系,以及句号、冒号、分号、逗号、顿号在文章中的层次显示。
教学时数为5个课时。
教学方法和设想:本课程以讲授为主,训练为辅。
在讲授中,重点突出标点符号使用的规律和方法的总结;在训练中,突出对规律方法的运用。
第一课时一、考点分析:本课程的考点属于应用(d)层级。
考试中,常见的知识点包括易混淆的顿号、冒号、问号、省略号、括号、书名号和引号,以及引号与相关点号的位置关系,以及句号、冒号、分号、逗号、顿号在文章中的层次显示。
常见的命题形式包括单项选择题、综合语言运用题中的改错题、填空题和表述题。
本考点的分值为3分,题目讲究实用性、综合性和技巧性。
操作时要把标点符号的使用规则和正确表达意思(正确理解语意,辨别语气,分析语言结构)结合起来。
近几年来,该考点的难度有所降低,但是在作文等题目中,标点符号不仅要使用正确,还要书写规范。
二、知识系统梳理:标点符号包括两大类:点号和标号。
点号分为句末点号(句号、叹号和问号)和句中点号(逗号、顿号、冒号和分号)两类。
标号主要有:引号、括号、破折号、省略号和书名号。
点号主要是表示语言中停顿的,标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。
三、重点难点突破:结合《一轮复资料》42页讲解、补充,结合错例让学生修改,加深对知识的理解。
一)、句号(。
)句号是陈述句(可以是单句,也可以是复句)末尾的停顿。
例如:1、___从教半个世纪了。
(单句)2、水浒的人物描写,向来就受到最高的评价。
(单句)3、下雨了。
(无主句)4、我忘掉了那么多眩目一时的流星,但我却永远铭记这位平凡的、引导自己步入文学殿堂的老师。
2024版语文教案学会正确使用标点符号
着重号
用于标明要求读者特别注意的字、 词、句,表示对内容的强调。
连接号
用于连接相关的时间、地点、数 目等,表示内容的连贯性。
04
错误使用标点符号 现象分析
滥用或误用现象举例
01
02
03
逗号使用不当
一句话中随意插入逗号, 导致语句不连贯,意思表 达不清。
句号使用不当
将非结尾的语句误用句号, 造成句子意思不完整。
使用规范及注意事项
使用规范
句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置,居左偏下,不 出现在一行之首。
引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末,后一半不出现在一行之首。
使用规范及注意事项
• 破折号和省略号都占两个字的位置,中间不能断开。连接 号和间隔号一般占一个字的位置。这四种符号上下居中。
使用标点符号检查工具
利用现代技术手段,如使用标点符号检查软 件或在线工具,辅助检查和纠正错误。
多读多写多练习
通过大量阅读和写作实践,加深对标点符号 用法的理解和掌握。
互相学习和交流
与同学、老师或写作爱好者互相交流和学习, 共同提高标点符号使用水平。
05
提高学生正确使用 标点符号能力策略
增强意识,培养良好习惯
创设生动有趣的情境,让学生在具体语境中感受 标点符号的用法和重要性。
游戏化教学法
将标点符号的学习与游戏相结合,让学生在轻松 愉快的氛围中掌握知识点。
互动式教学法
鼓励学生之间的互动交流,通过小组讨论、角色 扮演等形式激发学生的学习兴趣和主动性。
06
总结回顾与拓展延 伸
关键知识点总结回顾
标点符号的种类和用法
拓展延伸:标点符号在文学作品中的运用欣赏
2024年度《正确使用标点符号》教案
2024/3/23
20
05
互动环节:学生作品点评 与修改
2024/3/23
21
学生作品展示与点评
01
选择几篇具有代表性的 学生作文,通过投影或 纸质形式展示给全班学 生。
2024/3/23
02
引导学生关注作文中标 点符号的使用,特别是 一些常见错误和不规范 用法。
03
让学生自由发言,指出 作文中标点符号使用不 当之处,并给出改进建 024/3/23
能力目标
能够正确运用标点符号进行书面表 达。
情感目标
培养学生规范使用标点符号的意识 和习惯。
6
教学内容与方法
2024/3/23
教学内容
介绍常用标点符号的种类、用法和书写规则,包括句号、逗号、 顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号等。
教学方法
2024/3/23
省略号与问号的言外之意
省略号能够引发读者的联想和思考,问号则能激发读者的疑问和探究欲望。通过分析文学作 品中省略号和问号的运用,可以帮助学生理解标点符号在构建文本深层含义方面的重要性。
18
新闻报道中标点运用
2024/3/23
01
冒号与分号的层次划分
在新闻报道中,冒号和分号常用于划分句子层次,使文本结构更加清晰。
2024/3/23
16
04
实例分析:经典文本中标 点运用
2024/3/23
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文学作品中标点赏析
逗号与顿号的微妙差异
在文学作品中,逗号和顿号的使用频率较高,它们能够表示句子内部的停顿和语气。通过对 比不同文本中的逗号和顿号使用,可以引导学生体会它们在表达细腻情感时的差异。
引号与破折号的情感传递
人教版高中语文第二册标点符号的用法指导教案
学科语文版本人教版期数6748 年级高一编稿老师冯振利审稿教师标点符号的用法指导【同步教育信息】一. 本周教学内容标点符号[标号]标号主要标明语句的性质和作用,包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号九种。
(1)引号①表示直接引用的话例如:它一下就令人记起杜甫的诗:“群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村”。
②表示突出强调。
例如:包身工没有“做”,或“不做”的自由。
③表示讽刺和否定。
例如:还要让它“留芳百世”吗?④表示特定称谓。
例如:“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。
⑤有时用来引用成语、谚语、歇后语等。
例如:“如浴春风”唔,让人开怀令人奋发的春风啊!使用引号应注意:①引文之内又有引文时,外边的一层用双引号,里面一层用单引号;倘若单引号之内又有引文,那又要用双引号,依次类推。
例如:(一位大娘)接着解释:“收豆子、红薯的时候,獾正肥哩。
肉香、油多。
俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。
”②如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面。
例如:我联想到了唐朝贾岛的诗句:“只在此山中,云深不知处。
”③引文不完整或者说引文作为自己话的一部分,这时,句末点号(问号感叹除外)放在后引号的外面。
例如:写文章要做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”。
④如果引文连着有好几段,每段开头都应用一个前引号,直到最后一段的末了才用一个后引号。
⑤如果只把别人的话的大意说出,不照原样引述,这时,不用引号。
(2)破折号(——)①表示破折号后面是解释说明的部分。
例如:带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册,懒散地站在正门口——好像火车站剪票处一般的木栅子前面。
②表示意思的递进。
例如:每年——特别是水灾、旱灾的时候,这些在日本厂里有门路的带工……③表示意思的转换,跳跃或转折。
例如:“好香的干菜——听到风声了么?”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂子的对面说。
我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!④表示语音的延长。
《标点符号》教案
《标点符号》教案一、教学目标:1. 让学生掌握常用的标点符号及其用法。
2. 培养学生正确使用标点符号的习惯。
3. 提高学生书面表达的准确性和阅读理解能力。
二、教学内容:1. 常用的标点符号:句号、逗号、问号、感叹号、顿号、分号、冒号、引号、括号等。
2. 标点符号的用法及书写位置。
三、教学重点与难点:1. 重点:掌握各种标点符号的用法及书写位置。
2. 难点:正确运用标点符号表达思想感情。
四、教学方法:1. 采用讲解、示范、练习、讨论、游戏等多种教学方法,激发学生的学习兴趣。
2. 结合实例分析,让学生在实际运用中掌握标点符号的用法。
3. 创设情境,培养学生正确使用标点符号的习惯。
五、教学过程:1. 导入新课,介绍本节课的学习内容:标点符号的种类及其用法。
2. 讲解各种标点符号的用法及书写位置,示例演示。
3. 学生练习使用标点符号,教师个别指导。
4. 小组讨论:如何正确运用标点符号表达思想感情。
5. 游戏环节:标点符号接龙,巩固所学知识。
6. 总结本节课的学习内容,布置课后作业。
7. 课后作业:1) 抄写常用的标点符号及其用法。
2) 写一段话,尽量运用本节课学到的标点符号。
教学反思:六、教学评价:1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况,以及标点符号使用的正确性。
2. 课后作业评价:检查学生抄写标点符号及其用法的准确性和运用情况。
3. 长期效果评价:通过学生后续的写作练习,观察其标点符号使用的习惯和准确性。
七、教学资源:1. 教案、PPT课件。
2. 标点符号使用手册或参考书。
3. 练习纸张或电子文档。
4. 写作素材或范文。
八、教学进度安排:1. 第1-2课时:介绍标点符号及其基本用法。
2. 第3-4课时:深入讲解特殊标点符号的用法和注意事项。
3. 第5-6课时:通过练习和讨论,巩固标点符号的使用。
4. 第7-8课时:通过游戏等活动,提高学生对标点符号的兴趣和应用能力。
5. 第9-10课时:总结评价,布置延伸学习任务。
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分号:分号所表示的停顿,一般比逗号大,比句号要小些,因此常被用来表示复句的分句之间的一个较大的停顿。
分号,是句内停顿符号,与顿号、逗号相比,是句内最大的停顿符号。
①天上下雨,地面就湿;太阳出来,东西就容易晒干;火会烧东西,水可以灭火。
②这个岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。
并列分句之间,也不是一定要用分号。
如果分句较简单,内部没出现逗号,分句间也就用不到分号。
例如:人的生命是脆弱的,大自然的生命才是永恒的。
练习:①舞台上天女在翩翩起舞舞台下徐悲鸿思绪连绵②管理人员只要一出现小贩们就互相报信赶快收摊管理人员一走他们就又继续倒卖③芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里显得更绿了天空倒映在清凌凌的河水里显得更蓝了云朵倒映在清凌凌的河水里显得更白了④越是减产人们就越要多开垦荒地越多垦荒水土流失就越严重分号歌:并列句子肩并肩,不分主次紧相连。
如用逗号隔不开,可用分号站中间。
引号:引号标明文中直接引用的话。
分为双引号(“”)和单引号(‘’)。
①表明文章引用的部分。
例:人们说:“桂林山水甲天下。
”②把表示否定、反义、借用或讽刺的词语,用用引号引起来。
例:敌人占领了一座空城,就忙着召开隆重的“庆祝大会”。
③引用成语、俗语、术语、歇后语,要标引号。
例:俗话说“瑞雪兆丰年”,这并不是迷信,而是有着充分的科学依据。
④表示特定称谓。
例:“鸟的天堂”里没有一只鸟,我不禁这样想。
⑤表示节日、纪念日的数字部分和重大历史事件用数字标示的部分要用引号。
例:“一·二八”事变发生在上海。
练习:①你真像个大队委②这不愧是东方明珠呀③墙上挂着一幅画画的题目取自宋朝临川诗人谢无逸《千秋岁咏夏景》中的人散后一钩新月天如水④用闭月羞花来形容她的美丽真是一点不错括号:标明文中注释的部分。
括号里的注释是比较宽泛的,没有限制,一般不需要读出来。
①句内括号括号里的话注释句子里的某些词语。
例:她(母亲)低声问我:“昨天是几号?”②句外括号括号里的话注释整个句子。
例:他身材四四方方,胸脯宽宽大大,他那大脑袋上的头发卷曲着。
(高尔基《童年》)③次序语用括号。
例:㈠㈡㈢㈣…练习:①猴子跳到一个十二三岁的孩子他是船长的儿子面前把他的帽子摘下来②他培育了许多香花繁殖和训练了许多小动物他后来还曾照顾动物园里的一只没有妈妈的小虎,每天用牛奶喂它破折号:①表示下面的是解释或说明的部分。
例:飞机在太平洋上空飞行,不久,我便看见了中国第二大岛——海南岛。
②表示意思的递进。
例:我们殷切的希望——希望你们胜利归来。
③表示意思的转折。
例:第二天寒冷的早晨,这个穷苦的女孩坐在墙角里,两腮通红,嘴上带着微笑——她死了,在旧年的大年夜冻死了。
④表示声音的停顿或延续。
例:你——你贵姓?⑤表示话题的突然转变。
“今天好冷啊!——你什么时候去上海?”李红对刚进门的小王说。
⑥表示提示或总结全文。
这次运动会提出的口号是——团结、友谊、进步。
练习:A.表示注释.说明B.表示意思的递进C.表示意思的转折D.表示声音或感情的延续1.筷子头一扎进去,吱——红油就冒出来了( )2.其实,更值得一提的是声乐部分——就是北京街头各种商贩的叫卖( )3."馄饨喂——开锅"( )4.贵客,张五爷这儿总共三位——里面请!( )5.架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头,倒像是用刀胡乱劈成的树柴( )6.托尔斯泰面部的其他部件——胡子.眉毛.头发,都不过是用以包装.保护这对闪光的珠宝的甲壳而已( )7.她在我的另一只手上拼写"water"——"水"字.( )8."啊,原来如此!——现在你把功课温熟了吗?"老师问他.( )省略号:用来略去表述者由于种种意图而略去的内容,以达到简化表达,便于记叙的目的。
①表示引文中的省略。
例:妹妹用那稚嫩的歌声打破了屋里的寂静:“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝……”②表示例举的省略。
集市的水果摊上摆着苹果、香蕉、鸭梨……色泽鲜润,香味怡人。
③表示说话得断断续续。
他指着正北方向,“好……好同志……你……你把他带给……”④表示话未说完。
听鸟叫的人说:“如果我们出了什么事,你们可不要忘了小夜莺……”⑤表示重复词语的省略。
孔乙己低声说道:“跌断,跌,跌……”⑥注意:⑴有了“等等”就不能再用省略号。
⑵例举事物不超过三项不能用省略号。
⑶省略号后除了引号,不能再用别的标点。
⑷省略几段文字或诗行可用十二个点表示,单独成行,不顶格。
练习:①表示心理活动的时断时续。
②表示省略递增的次数。
③表示语音的跳跃。
④表示说话结巴,欲言又止。
1、古老的钟发哑地敲了十下,十一下……()2、她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……”()3、“谢谢上帝,总算活着回来啦。
……我不在,你在家里做些什么呢?”()4、“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。
我可替你担心呢!”()书名号:表示书名、篇名、报刊名、文件名及戏曲、歌曲、图画等名称的符号。
①过生日那天,妈妈送给小明一本《安徒生童话》。
②今天我们来学习老舍先生的《养花》一文。
③老师教我们学唱《国际歌》。
其他:①句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号一般占一个字格的位置。
②引号、括号、书名号都用在文字前后,占一个字格。
③省略号、破折号一般放在开头、末尾、中间,占两个字格,不能拆散使用。
④顺口溜:小标号,作用大,不信我们一齐看破折号,一横线,有话补充放后边省略号,六个点,表示意思未说完书名号,头尖尖,书报篇名放中间括号好像两张弓,注释部分在里面看书作文要认真,多看多用才熟练六年级语文上册近反义词一单元:(近义词)清爽----凉爽雄浑----雄壮恩泽----恩惠热切----恳切轻捷----敏捷忘却----忘记欢悦----欢快倾吐----倾诉静谧----安静茂盛----茂密攀谈----交谈奇异----奇特追随----跟随欢悦----欢腾勤勉----勤奋胆颤----胆寒温习----复习宛如----好像攀缘----攀爬吟咏----吟唱陡峭----峻峭衬托----烘托忘却----牢记响亮----洪亮辨认----识别柔软----绵软俏丽----美丽茂盛----旺盛散布----分布僻静----寂静温习----复习磅礴----大气慌忙----急忙(反义词)陡峭----平缓精致----粗糙挺拔----弯曲蕴含----暴露湿润----干燥优雅----粗俗轻盈----笨拙清脆----沉闷清晰----模糊静谧----热闹细密----稀疏坚硬----柔软粗壮----瘦弱宁静----嘈杂清爽----恶浊柔软----僵硬融化----凝固幽静----喧闹勤勉----懒惰吸引----排斥茂盛----凋零细密----粗疏友好----敌对亲热----生疏庞然大物----小巧玲珑熙熙攘攘----冷冷清清天然----人工快活----愁闷二单元:(近义词)杰出----卓越阻挠----阻止要挟----胁迫轻蔑----轻视艰巨----艰难讥笑----耻笑真挚----真诚崇高----高尚爱慕----仰慕念头----想法凄凉----凄惨沮丧----懊丧忍耐----忍受晃荡----晃动沉闷----苦闷端详----打量赞叹----赞美崇高----高尚波涛起伏----波涛汹涌困难----艰难争夺----争取伴随----陪伴真挚----挚诚薄暗----昏暗(反义词)杰出----平庸轻蔑----尊重大概----精确狂风怒号----风和日丽普通----特别甜蜜----苦涩增添----减少清清楚楚----模模糊糊沉闷----轻松艰苦----舒适平常----特别波涛起伏----风平浪静藐视----重视恶劣----良好缩短----延长寝不安席----酣然入梦心潮澎湃----心平气和朦胧----清晰凄凉----繁荣三单元:(近义词)舒适----舒服顾惜----怜惜抱怨----埋怨忧虑----焦虑心惊肉跳----胆战心惊叮嘱----嘱咐流连忘返----恋恋不舍忐忑不安----坐立不安刻骨铭心----念念不忘沮丧----懊丧庄重----稳重打扰----打搅羞愧-----惭愧着迷----入迷果然----果真兴高采烈----兴致勃勃庆贺----庆祝抚养----养育峻拔----挺拔萦绕----围绕英雄----豪杰惊叹----赞叹照顾----照料担心----担忧沉思----深思泰然----从容宽厚----憨厚阻止----制止强制----强迫(反义词)潮湿----干燥僵硬----柔软严肃----活泼偶然----必然流连忘返----归心似箭忐忑不安----镇定自若刻骨铭心----置于脑后沮丧----得意庄重----轻浮羞愧----骄傲慈祥----严厉温柔----暴躁熟悉----陌生兴高采烈----无精打采明白----糊涂收获----播种赞叹----批评强悍----软弱崭新----陈旧纯洁----肮脏热烈----冷淡贫穷----富裕安静----喧闹潮湿----干燥勉强----自愿抱怨----谅解平静----动荡四单元(近义词)遥望----远望慷慨----大方恩赐----赏赐贡献----奉献毁坏----破坏感叹----感慨清晰----清楚滔滔不绝----口若悬河纷至沓来----络绎不绝形容枯槁----面容憔悴枯竭----干涸震耳欲聋----震天动地浓密----稠密圣洁----纯洁幽香----清香眷恋----依恋肆虐----横行盘踞----割据恭敬----尊敬劲挺----挺拔险恶----凶险风雨同舟----生死与共慈祥----慈爱隆重----盛大充满----充溢破坏----损坏耐心----耐烦帮助----辅助温柔---温顺陶醉----沉醉举行----举办神情----神采雄伟----宏伟放弃----废弃浓密----稠密险恶---险要领悟----感悟凶猛----凶悍(反义词)渺小----伟大无私----自私慷慨----吝啬保护---破坏有限----无限破碎----完整清晰----模糊枯竭----充盈滔滔不绝----沉默寡言清澈----浑浊浓密----稀疏希望----绝望放弃----坚持汹涌----温和荡漾----平静恭敬----傲慢沮丧---高兴伟大----渺小兴奋---抑制幸福----痛苦慈祥----凶恶经常----偶尔可爱----可恨发现----埋没哀悼----庆贺生存---灭亡放弃----坚持普通----特殊勇敢----胆怯五单元(近义词)郑重----慎重伶俐----机灵盼望----期望无端----无故稀(希)奇----稀(希)罕允许----答应熟识----熟知追悼----哀悼羞愧----惭愧枯瘦----消瘦悔恨----懊悔恍然大悟----茅塞顿开饱经风霜----饱经沧桑赫然----鲜明懊悔----懊恼憎恶----厌恶莽撞----鲁莽踌躇----犹豫摩挲----抚摩颓唐----萎靡恭敬----恭顺渺小----微小慷慨----大方威胁----要挟灾难----灾害郑重----慎重团聚----团圆(反义词)郑重----轻率伶俐----笨拙熟识----生疏允许----禁止低微----高贵深奥----肤浅枯瘦----健壮详细----简单恍然大悟----百思不解马马虎虎----仔仔细细颓唐----振作虐待----善待踌躇----果断憎恶----热爱慷慨----吝啬毁坏----保护高兴----沮丧新鲜----陈旧伶俐---笨拙深奥----简单愉快----痛苦详细----简略七单元(近义词)亲昵----亲密依然---依旧歇落----歇息企盼----期盼惊异----惊奇情义----情谊领地----领土相熟----相识诚实----诚挚储备----储存千方百计----想方设法埋葬----安葬凝重----庄重华贵----华丽激越----高昂久别重逢----阔别重逢浴血搏杀----浴血奋战大概----大约居然----竟然缘故----原因黯淡----昏暗徒劳----白费仍旧----仍然脸颊----脸庞悲伤----伤心保持-----维持果然----果真立刻----立即紧挨----挨近贮存----储备照耀----照射阵亡----牺牲迅速----敏捷(反义词)热闹----冷清怀疑----相信吉祥----灾难急速----缓慢相熟----陌生诚实----虚伪温暖----寒冷不甘落后----自甘坠落衰老----强壮拒绝----接受华贵----朴素亢奋----低沉茂盛----枯萎炯炯有神----目光呆滞悲伤----高兴黑暗----光明轻松----紧张粗糙----精细迅速----缓慢温暖----寒冷惦记----忘记朦胧----清楚飞快----缓慢幸福----悲惨平衡----失调平坦----崎岖焦躁----安稳伤感-----欣慰清脆----沙哑黑暗----光明八单元(近义词)幽静----清静清秀----秀丽纯熟----熟练恬静---安静断断续续----隔三差五陶醉----沉醉探访----访问诞生----出生端庄----庄重矜持----拘谨蜿蜒----绵延身段----身型柔弱----软弱暑去寒来----寒来暑往溺爱娇宠----娇生惯养兴味盎然----兴趣盎然知音----知己激动----感动苏醒----清醒奇怪----奇异怀疑----猜疑模仿----模拟批判----批评(反义词)幽静----喧闹微弱----强烈陌生----熟悉苏醒----昏迷纯熟----生疏诞生----死亡断断续续----接连不断柔和----强烈温柔----粗暴细腻----粗糙永恒----短暂转瞬即逝----万古长青降生----死亡抗议----赞同无言以对----对答如流暗无天日----阳光普照窃窃私语----大声喧哗暂时----长久轻松----繁重增多----减少下册哺育---抚育饲养---喂养漫长---遥远祝贺---庆贺吩咐---嘱咐手腕---手段爱惜---珍惜欢欣---欢快吉祥---平安蜿蜒---弯曲奔驰---奔腾陶醉---沉醉美妙---美好善良---和善责备---责怪爱慕---羡慕收获---收成体面---好看率领---带领活泼---活跃始终---永远放弃---舍弃镇定---镇静动摇---摇摆荣誉---荣耀老练---老成任凭---听任老实---诚实实在---确实曲折---波折骄傲---骄横逝世---去世精力---精神毕生---终生幽静---安静踪迹---踪影遮掩---遮盖矫健---强健沉痛---悲痛庄严---庄重凶狠---凶恶担心---操心哀愁---忧愁掩护---掩盖恳切---诚恳疯狂---猖狂照顾---照料难过---难受信任---相信抵挡---抵抗脱离---离开分明---明显责怪---责备索性---干脆慈悲---仁慈吃惊---受惊作祟---捣乱招架---抵挡爱慕---羡慕仰慕---敬慕首领---头领反义词:增长---降低漫长---短暂美好---丑恶屈辱---荣耀闭幕---开幕爱惜---糟蹋逼真---失真欢欣---烦闷吉祥---凶险积攒---花费蜿蜒---笔直严厉---温和善良---凶恶爱慕---嫌弃体面---难看外表---内心活泼---呆板始终---偶尔落后---进步放弃---保留镇定---慌张动摇---坚定众多---稀少老练---幼稚老实---狡诈实在---虚假曲折---笔直骄傲---虚心防守---进攻逝世---诞生贫苦---富裕节省---浪费遮掩---露出茂密---稀疏消失---出现开始---结束幸福---痛苦凶狠---和善担心---放心丧气---鼓舞隐蔽---暴露光滑---粗糙难过---舒服消失---存在信任---怀疑偏僻---繁华羡慕---嫉妒耐心---急躁抵挡---投降脱离---接触分明---隐约责怪---称赞慈悲---残忍真相---假相颠倒---顺序觉醒---沉睡爱慕---嫌弃仰慕---嫉妒首领---帮手检举哺育---抚育饲养---喂养漫长---遥远祝贺---庆贺吩咐---嘱咐手腕---手段爱惜---珍惜欢欣---欢快吉祥---平安蜿蜒---弯曲奔驰---奔腾陶醉---沉醉美妙---美好善良---和善责备---责怪爱慕---羡慕收获---收成体面---好看率领---带领活泼---活跃始终---永远放弃---舍弃镇定---镇静动摇---摇摆荣誉---荣耀老练---老成任凭---听任老实---诚实实在---确实曲折---波折骄傲---骄横逝世---去世精力---精神毕生---终生幽静---安静踪迹---踪影遮掩---遮盖矫健---强健沉痛---悲痛庄严---庄重凶狠---凶恶担心---操心哀愁---忧愁掩护---掩盖恳切---诚恳疯狂---猖狂照顾---照料难过---难受信任---相信抵挡---抵抗脱离---离开分明---明显责怪---责备索性---干脆慈悲---仁慈吃惊---受惊作祟---捣乱招架---抵挡爱慕---羡慕仰慕---敬慕首领---头领---诚实实在---确实曲折---波折骄傲---骄横逝世---去世精力---精神毕生---终生幽静---安静踪迹---踪影遮掩---遮盖矫健---强健沉痛---悲痛庄严---庄重凶狠---凶恶担心---操心哀愁---忧愁掩护---掩盖恳切---诚恳疯狂---猖狂照顾---照料难过---难受信任---相信抵挡---抵抗脱离---离开分明---明显责怪---责备索性---干反义词:增长---降低漫长---短暂美好---丑恶屈辱---荣耀闭幕---开幕爱惜---糟蹋逼真---失真欢欣---烦闷吉祥---凶险积攒---花费蜿蜒---笔直严厉---温和善良---凶恶爱慕---嫌弃体面---难看外表---内心活泼---呆板始终---偶尔落后---进步放弃---保留镇定---慌张动摇---坚定众多---稀少老练---幼稚老实---狡诈实在---虚假曲折---笔直骄傲---虚心防守---进攻逝世---诞生贫苦---富裕节省---浪费遮掩---露出茂密---稀疏消失---出现开始---结束幸福---痛苦凶狠---和善担心---放心丧气---鼓舞隐蔽---暴露光滑---粗糙难过---舒服消失---存在信任---怀疑偏僻---繁华羡慕---嫉妒耐心---急躁抵挡---投降脱离---接触表里如一博古通今承前启后承上启下惩前毖后尺长寸短出生入死大材小用大公无私大惊小怪大同小异调兵遣将顶天立地东倒西歪东张西望翻天覆地粉身碎骨丰功伟绩丰衣足食改朝换代改头换面改邪归正高瞻远瞩孤男寡女古往今来顾此失彼鬼哭狼嚎鬼使神差好逸恶劳呼风唤雨虎头蛇尾化难为易化险为夷欢天喜地患得患失积少成多假公济私见多识广筋疲力尽惊涛骇浪惊天动地居安思危口是心非苦尽甘来郎才女貌里应外合里应外合良师益友伶牙俐齿漫山遍野貌合神离眉开眼笑明争暗斗明珠暗投男女老少男左女右南来北往南辕北辙弄假成真弄巧成拙旁敲侧击七上八下弃暗投明弃旧图新千辛万苦前俯后仰前赴后继前因后果轻重倒置轻重缓急取长补短去粗取精惹是生非人来人往若明若暗若隐若现善始善终舍本逐末舍近求远深入浅出神出鬼没生离死别声东击西思前想后天长地久天昏地暗同甘共苦头昏脑胀头重脚轻推陈出新温故知新无穷无尽喜新厌旧兴国安邦嘘寒问暖眼高手低眼疾手快扬长避短阳奉阴违腰酸背痛一来二去一无所有以逸待劳异口同声优胜劣汰有始有终远近闻名瞻前顾后斩钉截铁争分夺秒争先恐后重男轻女转危为安走南闯北尊古卑今左顾右盼左邻右舍表里如一东张西望半信半疑悲欢离合避重就轻惩前毖后出生入死此起彼伏东游西荡高瞻远瞩寡不敌众横七竖八呼朋引伴忽左忽右街头巷尾惊天动地南辕北辙铺天盖地弃暗投明千方百计忍饥挨饿若隐若现三年五载深入浅出省吃俭用是非不分天长地久无穷无尽无忧无虑先礼后兵严寒酷暑眼高手低异口同声转败为胜自生自灭自言自语左顾右盼避重就轻表里如一东张西望惊天动地若隐若现严寒酷暑转败为胜街头巷尾忽左忽右自生自灭先礼后兵是非不分寡不敌众横七竖八此起彼伏铺天盖地半信半疑异口同声南辕北辙悲欢离合出生入死深入浅出惩前毖后眼高手低弃暗投明天长地久忍饥挨饿呼朋引伴无忧无虑东游西荡省吃俭用无穷无尽三年五载左顾右盼高瞻远瞩自言自语千方百计兴国安邦三年五载呼朋引伴成群结队理直气壮无忧无虑摩肩接踵奇峰怪石张冠李戴翻山越岭跋山涉水排山倒海出神入化左顾右盼古往今来有气无力里应外合异口同声弃暗投明争先恐后铺天盖地此起彼伏出生入死翻天覆地。