中班小蜗牛找四季课件.ppt
幼儿园课件小蜗牛的四季
03
激发孩子们的求知欲和探索精神
通过对小蜗牛四季成长的记录，可以激发孩子们对生物学的兴趣，培养
他们的求知欲和探索精神。
如何记录小蜗牛的四季成长
准备记录工具
为孩子们提供画笔、纸张、相机等记录工具，让他们可以随时记录 小蜗牛的生长变化。
观察并记录
引导孩子们定期观察小蜗牛的生长情况，包括壳的颜色、大小、形 状等，以及它的行为习惯和食性，并将观察到的变化记录下来。
了解小蜗牛的繁殖和觅食行为，可以 培养孩子们的观察力和动手能力。
可以借鉴小蜗牛的生活习性，学习如 何在不同季节中合理安排自己的生活 和活动。
对未来学习的展望
深入研究小蜗牛的生态习性和 行为特点，为保护生态环境提 供科学依据。
将小蜗牛作为生物学教学的案 例，帮助学生更好地理解生物 多样性和生态系统的重要性。
冬季活动：了解小蜗牛的冬眠
观察小蜗牛
组织幼儿观察小蜗牛在冬季的 生活状态，了解它的冬眠习性
。
制作小蜗牛冬眠模型
使用泥土、树叶等材料，制作 一个小蜗牛冬眠的模型，帮助 幼儿理解冬眠的概念。
故事讲解
通过讲述关于小蜗牛冬眠的故 事，让幼儿更加深入地了解这 一自然现象。
绘画表现
鼓励幼儿用画笔表现小蜗牛在 冬季的景象，培养他们的艺术
制作小工艺品
收集到的小蜗牛壳可以清洗干净，晾干后用来制作小工艺品。比如可以制作成吊坠、耳环 、手链等饰品，也可以用来装饰画框、相框等。这些手工艺品既可以培养孩子们的动手能 力，也可以让他们感受到创作的乐趣和成就感。
05
小蜗牛与冬季
冬季的特点
天气寒冷
冬季是一年中最冷的季节，气温 低，天气寒冷。
白雪皑皑
小蜗牛的成长过程
部编版课件《小蜗牛》精品教学PPT1
tián yi tián xuǎn yi xuǎn
1．填 一填,排 一排。 yìnián yǒu ɡè jìjié (1)一年 有四_____个 季节。
bǎ jìjiéàn xiān hòu shùn xù pái yi pái xiě xù hào (2)把季节按 先 后 顺 序 排 一排。（写 序号）
①夏天 ②春天 ③冬天 ④秋天_②__①__④__③___
dú yi dú lián yi lián
2.读一读，连一连。
春天来了
树叶全掉了
夏天来了
小树发芽了
秋天来了
小树长满了叶子
冬天来了
树叶全变黄了
kuài lè yuè dú
快 乐阅读。
wǒ de xiǎo chuānɡ kǒu hǎo xiànɡ shìhuàkuànɡ 我 的 小 窗 口，好 像 是 画 框。 chūn tiān táo huā kāi xiàtiān mài suìhuánɡ 春 天 桃 花 开，夏 天 麦 穗 黄。 qiū tiān dàyàn xiànɡ nán fēi dōnɡ tiān dàxuě bái mánɡ 秋 mán天ɡ 大 雁 向 南 飞，冬 天 大 雪 白 茫 茫。 yìnián sìjìhǎo fēnɡ ɡuānɡ
一 年 四季 好 风 光。
wǒ de xiǎo chuānɡ kǒu xiànɡ shén me yònɡ
huàchū lái
1．“我”的 小 窗 口 像 什么？用“____” 画 出来。
dú ér ɡē lián yi lián 2．读儿 歌，连 一连。
春天
夏天
秋天
冬天
麦穗黄 桃花开 大雪白茫茫 大雁向南飞
•
中班语言教案《小蜗牛走过四季》
中班语言教案《小蜗牛走过四季》教学目标1.学生能够听懂并正确朗读本课文。
2.学生能够理解四季的基本概念，了解不同季节的气候和天气变化。
3.学生能够自由运用“走过”、“四季”等词汇，描述事物随着季节变换的情景。
教学重点1.学生能够准确地理解本文的意思，掌握其中的重点词汇。
2.学生能够通过不同的表现形式，运用语言描述季节的变化。
教学难点1.学生能够理解季节是如何变化的，能够因地制宜地描述四季的不同特点。
2.学生能够发挥创造性，运用多种方式表达对季节的感受。
教学准备1.PPT课件。
2.小蜗牛走过四季的图片。
3.中班语言学科教学大纲阅读材料。
教学过程导入环节（5分钟）老师向学生介绍季节的概念，给出一些关于四季的问题，引起学生的兴趣。
正文教学学生阅读课文（10分钟）学生通过阅读本课文，了解小蜗牛经历了四次季节的变化，每次经历的事情都不一样。
集体讲解课文（10分钟）老师通过PPT展示每个季节小蜗牛走过的路程，同时通过图片展示季节的变化，加深学生对四季变化的理解。
探讨季节的特点（10分钟）老师让学生说出每个季节的特点，如春天万物复苏、夏天阳光明媚、秋天丰收、冬天寒冷等。
鼓励学生自由发挥，谈谈自己在不同季节中感受到的不同景象。
创作小练习（20分钟）学生完成一道简单的练习题，通过描绘小蜗牛在四季中走过的场景，加深对季节的理解。
自主表达（15分钟）学生利用自己的创意，在自己的作业本上创作小蜗牛走过四季的故事，通过语言描述，加深对季节变化的理解。
总结环节（5分钟）老师与学生一起回顾此节课的主要内容和提高情况，以便更好地检测学生的理解情况。
课堂扩展1.听歌辨季：老师有事先准备好四首描写四季的歌曲，让学生听歌辨季，帮助学生更好地认识四季的特点。
2.画四季：老师提供画板和颜料，让学生通过画画的方式表现出自己心目中的四季秋、到季节变化的异同。
课后作业要求学生观察自己生活中的环境和自然，发现不同季节的变化，说和写自己的感受和发现，帮助学生加深对季节变化的理解和表达能力。
【人教部编版小学语文】小蜗牛PPT1
根据课文把下列句子补
充1、完春整：小。树发芽
t
了 2、。夏：小树长满草了莓
。
3、秋：树叶变黄了
。
4、冬：树叶全掉了，树上雪落花满
【新教材小学语文】小蜗牛PPT人教部 编版1
了
。
【新教材小学语文】小蜗牛PPT人教部 编版1
快乐阅 读
一天只有一次清晨 号手的金喇叭已经吹起， 小鸟也唱着甜美的歌儿叫你。 别再贪睡了，小朋友，别再留 恋在梦里。
duì mā qu huí zhù
对 妈 全án 回 住
há wá ba fā
yá
孩i 玩n 吧 发 芽
pá ya
jǐu bià
爬 呀 久 变n
词语解释
易错提示
碧绿：形容浓绿色。
正音：对（duì dèi）
已经：表示动作、变化完成或达
全（quán qián） 住（zhù zù）
到某种程度。
多音字
辨形：“对”不要漏写最后
天
句解：“爬呀，爬呀”表示小蜗牛爬得慢，
出
爬它的说时：间长“妈。妈，小树长满了叶子，
发 ， 夏
碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓 呢句”。解：“长满了叶子”“许多草莓”表明
天 到
此时段是析夏：季写。春天，妈妈让小蜗牛到小树林
达
里去玩，结果小蜗牛看到的却是夏天的景
三、小蜗牛夏天出发，秋天到达。
蜗牛妈妈说：“哦，已经是 夏天了！快去摘几颗草莓回 句解：“来快去”。”说明妈妈希望小蜗牛能够快点去，赶
【新教材小学语文】小蜗牛PPT人教部 编版1
【新教材小学语文】小蜗牛PPT人教部 编版1
课内：发芽 住在 妈妈 变黄 爬 回来 小树林
碧绿碧绿 课外：天寒地冻 寒风阵阵 千里 冰封
《小蜗牛走过的四季》课件
边读边想，小蜗牛带我们走过了哪些季节？
春
夏
秋
冬
zhù
蜗牛一家住在小树林的旁边。牛说：“孩子，到小树林里去玩
吧，小树发芽了。”
小树发芽了
春天来了，______________。
pá ya
小蜗牛爬呀，爬呀，
jiǔ
huí
好久才爬回来。
它说：“妈妈，小 树长满mǎn了叶子，碧bì 绿碧 绿的，地上还长着许多 草莓呢。”
“妈妈，蘑菇没有了，地 （男生）
gài
diào
上盖着雪，树叶全掉了。”
蜗牛妈妈说：“哦， 已经是冬天了！你就待dāi在 （女生） 家里过冬吧。”
小蜗牛走过了四季，小树发生了哪些变化？
春天，小树 发芽了 夏天，小树 长满了叶子，碧绿碧绿的 。 秋天，树叶 全变黄了 。 冬天，树叶 全掉了 。
小树长满了叶子， 碧bì 绿碧绿的。
蜗牛妈妈说：“哦ò ，
yǐ jīng
zhāi
已经是夏天了！快去摘几
kē
颗草莓回来。”
它说：“妈妈，草 莓没有了，地上长着蘑
quán biàn
菇，树叶全变黄了。”
蜗牛妈妈说：“哦， 已经是秋天了！快去采 几个蘑菇回来。”
同桌互读
小蜗牛爬呀，爬呀，
好久才爬回来。它说：
部编版一年级语文上册第14课《小蜗牛》优质PPT课件
第二次
ò yǐ jīnɡ
蜗牛妈妈说：“哦，已 经是夏天了！
zhāi kē
快去摘几颗草莓回来。”
小蜗牛夏天出发。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它 说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，
quán biàn
树叶全 变黄了。”
小蜗牛秋天才回来。
夏天出发——小树 长满了叶子，地上 长着许多草莓。
秋天回来——草莓没 有了，地上长着蘑菇， 树叶全变黄了。
wán bɑ
fā
子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
春天来了
pá yɑ
jiǔ
huí
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：
mǎn
bì
“妈妈，许多草莓呢。” 爬得慢，爬的时间长
表示惊讶
ò yǐ jīnɡ
蜗牛妈妈说：“哦，已 经是夏天了！
zhāi kē
快去摘几颗草莓回来。”
树叶变黄 树叶全掉 小树发芽 长满叶子
讨论与交流：四季里大自然还有哪些变化？
拓展思考：小蜗牛如果想春天在树林里玩、夏 天摘草莓、秋天采蘑菇、应该怎么做呢？
提前一个季节出发
冬天出发 →赶上春天 →在树林里玩 春天出发 →赶上夏天 →摘草莓 夏天出发 →赶上秋天 →采蘑菇
板书设计
小 （出发）春
夏
秋
课后习题
对照图画，读一读课文。 点拨：图文对照，读懂课文。朗读时，
边观察图片，边理解四季不同的景色特点。 注意读好人物对话和轻声词语。如蜗牛妈 妈的话要读出亲切、温和的语气，小蜗牛 的话要读出天真、可爱的感觉。
在图画的帮助下，你猜出了下面加点的是
什么字吗？
wō
蜗·牛
yá
发芽 ·
méi
中班语言教案：小蜗牛找四季
中班语言教案：小蜗牛找四季一、教学目标
知识目标
•能辨别春夏秋冬四季
•能模仿朗读“小蜗牛找四季”这首儿歌
•能再现四季变化的内容，能简单描述四季的气候特点
能力目标
•培养幼儿的语言表达和语言理解能力
•提高幼儿的想象和观察能力
•培养幼儿的合作精神
二、教学内容
教学重点
•能简单描述四季的气候特点
教学难点
•培养幼儿的观察和表达能力
教学准备
•语言儿歌
•四季海报或图片
•装有四季小物品的盒子或袋子
三、教学过程
导入新知
1.导入“春夏秋冬”四个词，带领幼儿说出四季的名称
2.出示四季海报或图片，让幼儿观察和辨别四季的特点
游戏探究
1.伸出右手食指，模仿小蜗牛在歌曲中爬行的动作，并跟着歌曲一起唱，让幼儿快乐参与到唱歌的过程中
2.幼儿分成若干组，给每组一些代表四季的小物品，比如夏天的沙滩球、秋天的枫叶、冬天的雪花、春天的花坛，引导幼儿决定如何编排四季小物品的顺序，并邀请代表幼儿向全班呈现
学习巩固
1.带领幼儿回顾四季变化的特点，可以引导幼儿描述四季的气候、天空、树木、动物等方面的变化
2.鼓励幼儿通过绘画或手工制作，表达自己对四季的理解和感受
作业布置
要求幼儿回家观察家门口或小区附近的四季变化，写一篇短文或绘制一幅图画，描述自己观察到的四季变化特点
四、教学评价
本次教学主要通过游戏与歌曲，让幼儿了解和掌握了四季变化的规律和特征，同时，引导幼儿形成自己的自然观察力，增强幼儿的语言表达和想象能力。
实际课堂教学中，幼儿能够积极参与，发挥自己的想象和创造力，完成游戏和任务。
通过互动交流，幼儿对四季的认识和理解更加深入和具体化。
2024年度《小蜗牛》中班讲述教案PPT课件
01
02
03
词汇积累与运用
指导幼儿学习与故事相关 的词汇，如“慢慢爬”、 “坚持不懈”等，提高幼 儿词汇量。
2024/3/23
句式模仿与表达
引导幼儿模仿故事中的句 式，进行表达训练，提升 幼儿语言表达能力。
情感渲染与传递
指导幼儿运用恰当的语气 、表情和动作表达故事情 感，培养幼儿情感表达能 力。
9
互动式讲述实践活动设计
《小蜗牛》中班讲述 教案PPT课件
2024/3/23
1
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程实施 • 教学效果评估与反馈 • 课程延伸与拓展
2024/3/23
2
01
课程介绍与目标
2024/3/23
3
《小蜗牛》故事背景及作者简介
2024/3/23
故事背景
讲述小蜗牛在森林中的生活，通 过描绘小蜗牛的成长经历，展现 大自然的美丽与和谐。
角色扮演游戏
组织幼儿进行角色扮演游戏，分 别扮演蜗牛、兔子等角色，重现 故事情节，加深幼儿对故事的理
解。
2024/3/23
故事讲述比赛
开展故事讲述比赛，鼓励幼儿用自 己的语言讲述《小蜗牛》的故事， 锻炼幼儿的语言组织和表达能力。
创意绘画活动
引导幼儿根据故事情节进行创意绘 画，将故事场景和角色形象呈现出 来，培养幼儿的想象力和创造力。
。
04
教学效果评估与反馈
2024/3/23
15
孩子们的表现评价
2024/3/23
孩子们对《小蜗牛》故事内容的理解程度
01
通过提问、讨论等方式，了解孩子们对故事主题、情节、角色
的理解情况。
孩子们的参与度和兴趣
人教2016新版14《小蜗牛》ppt课件完整版
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。 它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧 绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”
蜗牛妈妈对小蜗牛说： “孩子，到小树林里去玩 吧，小树发芽了。”
精品
小蜗牛要回家了，它（ ）， 终于爬回了家，告诉妈妈（ ）。
精品
“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的， 地上还长着许多草莓呢。”
精品
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！ 快去摘几颗草莓回来。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。 它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着 蘑菇，树树叶叶全全变变黄精品 黄了了。。”
jiǎo
没有脚，没有手，背上房子到处走，
pènɡ
duǒ
有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
(打一动物)
精品
精品
"虫"字旁
口 + 内
wō
蜗
精品
精品
自由朗读课文， 标注自然段， 并圈画生字。
精品
1. 蜗牛一家住在小树林的旁边。 2. 春天到了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林 里去玩吧，小树发芽了。” 3. 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈， 小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。” 4. 蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓 回来。” 5. 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈， 草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。” 6. 蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇 回来。” 7. 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈， 蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。” 8. 蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在家里过 冬吧。”
2024版幼儿园中班讲述《小蜗牛》ppt课件教案快思网
注意事项
在寻找过程中，孩子们需要注意安全，不要攀爬高 处或触碰危险物品。同时，要遵守游戏规则，不得 作弊或扰乱游戏秩序。
孩子们分组进行游戏，寻找隐藏蜗牛
分组方式
根据班级人数和教室空间大小，将 孩子们分成若干小组，每组人数相 等。
游戏过程
老师宣布游戏开始后，孩子们开始 在教室内寻找隐藏的蜗牛。老师可 以适时给予提示或引导，帮助孩子 们更好地找到蜗牛。
冬天来临，小蜗牛进入冬眠状态， 等待下一个春天的到来。
春天 夏天 秋天 冬天
小蜗牛在春天苏醒，开始它的冒 险之旅。它慢慢爬行，欣赏着花 园中的美景。
秋天到来，小蜗牛感受着落叶纷 飞的美景，同时也开始准备冬眠。
角色特点及性格分析
小蜗牛
故事的主人公，它有着坚韧不拔 的性格。虽然爬行速度很慢，但 它从不放弃，总是努力前行。同 时，它也非常善良，喜欢帮助别
02
故事内容展示
Chapter
《小蜗牛》故事背景介绍
01
02
03
自然环境
故事发生在一个宁静的花 园，这里有各种各样的植 物和动物。
主人公
故事的主人公是一只可爱 的小蜗牛，它生活在这片 花园里。
季节变化
故事通过描述花园中四季 的变化，来展现小蜗牛的 生活。
故事情节梳理与展示
夏天来临，小蜗牛在炎热的天气 中坚持前行，寻找阴凉的地方休 息。
人。
其他动物
故事中还有其他动物角色，如小 鸟、蝴蝶等。它们各有特点，与 小蜗牛形成了鲜明的对比。这些 角色丰富了故事的内容，也增加
了故事的趣味性。
拟人化手法
故事中运用拟人化的手法，将动 物和植物赋予了人类的情感和性 格特征，使得故事更加生动有趣。
中班语言教案《小蜗牛找四季》
中班语言教案《小蜗牛找四季》教学背景本次语文教学是根据中班幼儿的学习特点和兴趣爱好设计的。
幼儿时期是语言学习的黄金时期，通过语文教学，可以培养幼儿的语言表达能力和理解能力，提高幼儿的自信心和道德品质。
教学内容主要围绕小蜗牛的四季生活展开，学生通过听、说、读、写等方式学习语言知识，增强语文素养。
教学目标1.能够正确理解与运用《小蜗牛找四季》中的生字词汇；2.能够通过朗读和表演来表达文章中的情感；3.能够通过小讨论和教师提问等方式提高幼儿的语言思维和逻辑思维能力；4.能够通过运用卡片游戏，让幼儿提高字词记忆和阅读能力。
教学内容本次语文教学内容为《小蜗牛找四季》。
学习生字词汇1.会背单词：小蜗牛、春天、夏天、秋天、冬天；2.会读句子：小蜗牛找春天、夏天、秋天、冬天；3.练习书写：小蜗牛。
学习语言表达1.听故事：教师讲述小蜗牛的四季生活，让学生在听故事过程中，体会故事情节，同时了解四季的变化。
2.说故事：教师引导学生把故事说出来，运用小蜗牛的四季生活描述，让学生逐渐掌握用语言表达各种情感和生活经历的能力。
3.平面阅读：让学生在教师指引下阅读故事书中的小蜗牛四季生活情节，扩展幼儿的阅读能力。
学习语言思维1.小讨论：教师鼓励学生在小组内进行讨论，分享和交换自己的感受和看法，锻炼幼儿的逻辑思维和语言表达能力。
2.教师提问：教师通过提问方式，让学生在思考引导下，表达出自己的观点和思考。
卡片游戏1.面对贴在墙上的四张卡片，每个卡片上分别用图片和文字描述了小蜗牛在不同季节的生活场景，让幼儿通过这种方式记忆单词和理解文章内容，同时培养幼儿注意力和记忆能力。
教学方式本次语文教学采用多种方式进行教育教学，包括听故事、说故事、平面阅读、小讨论、教师提问和卡片游戏，旨在激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿语文素养，从而推进幼儿的全面发展。
教学过程导入环节首先，教师根据幼儿的实际情况，介绍小蜗牛四季生活，激发幼儿的学习兴趣。
学习生字词汇教师通过图片、口头示范等方式，教授生字词汇，让学生掌握“小蜗牛、春天、夏天、秋天、冬天”这些单词和短语，同时进行书写练习，为后续教学打下基础。
幼儿园中班科学《蜗牛》课件
将蜗牛置于不同温度环境下，如高温、低温、适宜温度等， 观察其活动情况。实验结果表明，蜗牛对温度也有一定的适 应性，但过高或过低的温度都会影响其正常活动。在适宜温 度下，蜗牛的活动较为活跃。
了解蜗牛食物来源及摄食过程
蜗牛的食物来源
蜗牛主要以植物为食，包括蔬菜、水果、花卉等。此外，它们也会食用一些腐殖 质和动物尸体。
幼儿园中班科学《蜗 牛》课件
contents
目录
• 蜗牛基本知识与特点 • 观察与实验：了解蜗牛行为习性 • 手工制作：创意无限蜗牛工艺品 • 互动游戏：快乐寻找“小房子” • 故事分享：《勇敢小蜗牛》 • 总结回顾与拓展延伸
01
蜗牛基本知识与特点
蜗牛外形特征及生活习性
壳
螺旋状，多为灰褐色或黄褐色， 质地坚硬，对蜗牛有保护作用。
孩子们在寻找过程中，需注意观察周围环境，发现可能的隐藏地点。同
时，要注意安全，避免在寻找过程中发生意外。
03
互动合作
在寻找过程中，鼓励孩子们相互合作，共同寻找。可以相互提醒可能遗
漏的地点，或者分享自己的发现。通过互动合作，培养孩子们的团队精
神和协作能力。
游戏结果展示和奖励颁发
结果展示
游戏结束后，各小组将找到的“ 小房子”带回起点，并放入本组 的收集箱中。老师统计各组的成
蜗牛的摄食过程
蜗牛在摄食时，会利用其齿舌将食物磨碎，然后吞入食道。在消化道内，食物被 进一步消化和吸收。蜗牛的消化过程相对缓慢，通常需要数天时间才能完成一次 完整的摄食和消化过程。
03
手工制作：创意无限蜗 牛工艺品
利用废旧材料制作立体蜗牛模型
材料准备
装饰美化
收集废旧纸盒、塑料瓶、彩纸、胶水 、剪刀等。
星辰幼儿园大班故事《小蜗牛的四季》ppt课件
丰富的设施
校园内设有各种功能室，如图书馆、音乐室 、美术室等，为孩子们提供了丰富多彩的学 习体验。
和谐的氛围
星辰幼儿园注重培养孩子们的社交能力和团 队协作精神，校园内充满着友爱、互助的和 谐氛围。
小蜗牛角色特点及性格
角色特点
小蜗牛是故事中的主角，它背着 一个重重的壳，行动缓慢而坚定 。
性格特点
小蜗牛性格内向、稳重，做事有 条不紊，喜欢思考和解决问题。 虽然行动不快，但它总是能够按 照自己的节奏一步步前进。
冬天：寒冷中的坚持与等待
冬天景象描绘
白雪皑皑的大地，银装素裹的世界 枯枝挂满冰凌，寒风吹过，发出嗖嗖的声响
小动物们纷纷躲进自己的窝里，大地一片寂静
小蜗牛在寒冷中的生活挑战
寒冷的气温使得小蜗牛的行动变得缓慢 寻找食物变得困难，很多植物都枯萎了 需要保持体温，防止冻伤
保持耐心，期待春天到来
小蜗牛虽然面临困难，但仍然 坚持不懈地寻找食物和保持体
温
它知道冬天总会过去，春天 一定会到来
通过这个故事，孩子们可以学 到在困难面前要保持耐心和坚 持的品质，相信美好的未来一
定会到来
06
故事主题与寓意总结
四季变换对小蜗牛成长的影响
夏天
夏天的高温和干燥给小蜗牛带来 了挑战。它需要找到遮荫的地方 ，避免过度曝晒，同时保持身体 湿润，防止脱水。
冬天
在寒冷的冬天，小蜗牛进入冬眠 状态，减缓新陈代谢，节省能量 。冬天的严寒考验着小蜗牛的生 存能力。
01
春天
小蜗牛在春天孵化，开始了它的 生命旅程。春天的温暖和湿润为 小蜗牛提供了良好的生长环境， 让它能够快速地成长。
02
03
秋天
秋天的凉爽和干燥让小蜗牛开始 准备冬眠。它会在体内储存足够 的能量，以应对即将到来的冬季 。
部编版一年级语文上册《小蜗牛》PPT课件
课堂小结
本文通过写蜗牛妈妈让小蜗牛到树林里玩、摘草莓、采蘑菇，可小蜗牛每 次都没能完成妈妈交给它的任务，告诉我们要学会判断，学会把握时机。
结构图示
小蜗牛
妈妈吩咐 春天 玩、小树发芽 夏天 摘草莓 秋天 采蘑菇 冬天 家里过冬
到达小树林
长满了叶子、长着
草莓
树叶变黄、长着蘑 菇
要把握时 机
树叶全掉、盖着雪
——(宋)叶绍翁《游园不值》 ——(宋)杨万里《晓出净慈寺送林子方》
——(唐)杜牧《山行》 ——(唐)岑参《白雪歌送武判官归京》
3.儿歌诵读。 蜗牛
背着坚硬的家， 沉重、疲惫、缓缓地爬， 但在艰险的长征之路， 抵挡了风雨抵挡了沙。
四季之景 叶芽叶芽点点，已经已经春天； 草莓草莓甜甜，已经已经夏天； 蘑菇蘑菇圆圆，已经已经秋天； 久—（不久） •许多—（极少）
朗读指导
在朗读第二自然段时，注意读出妈妈的和蔼可亲； 在朗读第三自然段时，注意“爬呀，爬呀”要读得缓慢些； 朗读全文时，注意妈妈的语气感情变化。
整体感知
课文有几个自然段？每个段落的大意是什么？
有8个自然段： 第一自然段交代蜗牛一家的住处； 第二自然段写春天，蜗牛妈妈让小蜗牛到树林里去玩，顺便看看小 树发芽； 第三自然段写小蜗牛在树林里看到了碧绿的叶子和许多草莓； 第四自然段写小蜗牛爬回来已经是夏天，妈妈让它去摘几颗草莓回 来；
“蜗牛”顾名思义是背着蜗壳的“牛”之义，事实上，它身体虽 小，但有“角”，力气大，肉味美，确实也如牛一般。
生字学习 会认的字
会写的字
多音字
（fā）发现 发号施令 发
（fà）头发 千钧一发 （méi）没有 没精打采 没 （mò） 淹没 没齿不忘
形近字
中班：小蜗牛找四季ppt课件.ppt.ppt
重点：幼儿能分角色表演，讲述故事。
活动准备
01 春，夏，秋，冬，景色图片各一张。 02 蜗牛妈妈与蜗牛宝宝图片。 03 伴奏音乐碟
活动过程
1、教师配乐讲述故事《小蜗牛找四季》提问：故事里都讲 了谁？
2、教师出示蜗牛图片，依次出示四季图片，再次讲述故事
提问：春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说了什么？小蜗牛听了妈妈的话又是怎样做 的？
02伴奏音乐碟03活动准备活动过程1教师配乐讲述故事小蜗牛找四季提问
小蜗牛找四 季
中班语言教案
活动目标
C让幼儿知道一年有四个季节《春，夏，
02 秋，冬》
03 幼儿能分角色表演，讲述故事。
重点：让幼儿体验故事的趣味性，乐意听 故事。让幼儿知道一年有四个季节《春，
3、教师引导幼儿一起讲述故事。
4、让幼儿认识春，夏，秋，冬四季
教师小结：一年有四个季节，他们分别是春，夏，秋， 冬。知道四季的特点，感受四季的美丽。激发幼儿对
大自然的喜爱之情。
5、教师引导幼儿分角色讲述，表演故事。
（1）、个别幼儿表演，讲述。
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中班语言教案
活动目标
CONTENTS 让幼儿体验故事的趣味性，乐意听故
01 事。
让幼儿知道一年有四个季节《春，夏，
02 秋，冬》
03 幼儿能分角色表演，讲述故事。
重点：让幼儿体验故事的趣味性，乐意听 故事。让幼儿知道一年有四个季节《春，
夏，秋，冬》
重点：幼儿能分角色表演，讲述故事。
活动准备
01 春，夏，秋，冬，景色图片各一张。 02 蜗牛妈妈与蜗牛宝宝图片。 03 伴奏音乐碟
活动过程
1、教师配乐讲述故事《小蜗牛找四季》提问：故事里都讲 了谁？
2、教师出示蜗牛图片，依次出示四季图片，再次讲述故事
提问：春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说了什么？小蜗牛听了妈妈的话又是怎样做 的？
3、教师引导幼儿一起讲述故事。
4、让幼儿认识春，夏，秋，冬四季
教师小结：一年有四个季节，他们分别是春，夏，秋， 冬。知道四季的特点，感受四季的美丽。激发幼儿对
大自然的别幼儿表演，讲述。