八年级政治上册 第三单元 第五课《多元文化“地球村”》(第2框 做友好往来的使者) 新人教版PPT课件
八年级政治上册第三单元我们的朋友遍天下第五课多元文化“地球村”第二框做友好往来的使者课件2新人教版
中国传统文化知多少？
（可以从传统节日、传统食品、传统运动、传统美德、中国的世 界文化遗产等方面来说。）
要求：1.以小组为单位讨论3分钟。 2.每个小组派一名代表进行汇报，看哪个小组 说的
你如何看待韩国端午节“申遗”成功这件事？
在2009年入选《人类非物质文化遗产代表作名录》的76个项目中，中国就占据22 项，端午节、粤剧、书法、篆刻、剪纸等均名列其中。端午节是中国首个入选世界非 遗的节日。
这两件事给我们的启示是什么？
保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任
阅读教材62页相关链接，并思考下列问题：
方面
衣 食 住 行 节日 电影电视 其他
表现
要求：以小组为单位，填写表格，并交流自己发 现的身边的外来文化。
是不是所有的外来文化我们都要去学习？
对待外来文化的正确态度
取其精华 弃其糟粕
猜一猜：这四幅图片分别代表了哪个国家？
四大文明古国：古埃及、古巴比伦、古印度和古中国
巴比伦文化最悠久，但巴比伦国家早已夭折。 印度文化因雅利安人入侵而雅利安化。 埃及的文化渊源甚古，但历经希腊化、罗马化、伊斯兰 化，已与古代面目全非。
1.当听说美军要轰炸日本本土，假如你是梁思成，
你
会怎么做？为什么？
2.梁思成赶到美军设在重庆的指挥部，向布朗森上校陈述保 护奈良城的重要性，美国的原子弹终于没有投向奈良。你觉 得梁思成这样做值得吗？为什么？
尊重、珍惜并保护各国的优秀文化
任何民族文化的精华，都是全世界的， 都属于人类共同的文明成果。尊重、珍 惜和保护各个国家、民族的文化，体现 了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的 精神。
八年级政治上册 第5课 多元文化“地球村” 第2框 做友好往来的使者学案(无答案) 新人教版
第二框做友好往来的使者【知识框架】【自学探究】1.面对不同文化，我们应采取什么正确态度？2.如何做一名友好往来的使者？【拓展提升】1.如何正确对待外来文化？2.如何正确对待中国传统文化？【随堂练习】▲单项选择题（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号）1.近几年来，中国和韩国“世界文化遗产申遗”之战愈演愈烈。
继中国传统节日“端午节”被韩国抢注后，近来，韩国又计划将中国的“风水”、“中医”甚至汉字列为世界文化遗产向联合国教科文组织申报。
对此理解正确的是【】A．要减少与国外的文化交流，以免文化泄露B．在现代化建设中我们要注意保护本民族的传统文化C．文化遗产是虚的东西，由谁来申报都无所谓D．对韩国的行为不要介意，这样才能显示我们中华民族开放的胸怀和全球意识2．当前在我们的学生当中出现了不少“哈韩族”和“哈日族”，“哈韩族”和“哈日族”的做法【】A．是值得提倡的，只有这样我们才能更快的赶超先进国家B．是现代人开放意识的体现，有利于我们吸收国外的先进文化C．是一种偏激行为，容易在文化的潮流中迷失自我，丢失民族特色D．有利于增长知识，开阔视野，促进青少年的健康成长▲多项选择题（下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填入题后括号。
）3.各国文化习俗不同，也表现在赠礼方式上各有不同。
中国人送礼成双；日本人则避偶成奇；在美国，去别人家中做客一般不必备厚礼，如果空手赴宴，则表示你将回请……面对不同的风俗习惯和文化差异，我们应该【】A.入乡随俗，尊重当地的风俗习惯B.尽量减少来往，避免麻烦C.尊重不同的文化差异D.以开放的心态对待不同的文化4.面对多元文化的发展趋势，我们要成为一名友好的往来的使者，应该做到【】A.以开放的心态尊重不同的文化B.宣传、弘扬我们的民族文化C.让中国了解世界D.让世界了解中国。
八年级政治上册 第五课 多元文化地球村教案 新人教版
多元文化地球村单项选择题（每小题只有一个最符合题意的答案）对于韩国人来说，泡菜已超越小菜成为韩国文化的一部分, 许多离家在外的韩国人认为，回家陪妈妈腌泡菜是一种孝道。
对于文化的理解，下列说法正确的是( ）只有在饮食习惯中才能体现文化的特征B．我们不需要接触和了解其他国家的文化C．各具特色的文化渗透于人们生活的各个方面D．不同的文化在交流和碰撞中必定会产生冲突敬献“哈达”是藏族同胞对客人最普遍、最隆重的礼节；维吾尔族人接待见面，习惯把手按在胸部中央，把身体前倾30度或握手，并连声说：“您好”；等等。
由此可以看出( )文化的多样性和丰富性通过各具特色的文化习俗表现出来B．对待文化差异我们应学会排斥C．要善于虚心学习其他文化的优点和长处D．多元的世界文化，开阔了我们的视野不同的国家和民族，通常有自己独特的节日，反映着不同的文化传统。
下列完全属于中华民族传统节日的是（）情人节、圣诞节、泼水节B．春节、端午节、中秋节C．劳动节、妇女节、国庆节D．春节、愚人节、青年节下列关于民族和文化的说法不正确的是（）不同国家的文化各不相同，但同一国家内各民族的文化是相同的B．世界上有多少个国家和民族，就有多少种不同的文化C．不同的文化，体现着不同的文化背景和内涵D．在全球化的大趋势下，世界文化发展更加趋向多元化不同国家和民族的文化，有着各自的代表人物，下列搭配错误的是( ) A．丹麦莫泊桑 B．中国孔子C．印度甘地 D．希腊柏拉图有一个意大利留学生看见她的中国同学穿得很漂亮，连连称赞，可是中国同学回答说：“哪里，哪里，随便穿穿！”这让意大利同学很困惑，衣服明明很漂亮啊！这一事例说明（）中国同学很虚伪B. 意大利同学没有审美观C. 中国同学没听懂意大利同学的话D. 生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处世的方式7．对待民族文化差异，有两种不同的态度，即（）A．排斥、沟通 B．对立、接受 C．排斥、理解 D．欣赏、接受以下为多项选择题（每小题有两个或两个以上的答案符合题意） 8. 福建将在美国纽约建立“闽侨书屋”免费提供中文图书借阅。
做友好往来的使者教案
第五课多元文化“地球村”第二框做友好往来的使者(教案)教学目标：1、知识与能力：知道我们对待文化差异应有的正确态度和应对方法，理解弘扬中华民族精神的重要性。
逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。
2、过程与方法：对不同国家、民族文化与中国文化进行对比，通过交流分享体会到与其他国家、民族交往应持学习、尊重的态度。
3、情感态度价值观目标：既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。
教学重点：如何沟通和弘扬民族文化。
教学难点：如何对待其他民族的文化。
课型：新授课教学方法：讨论法、讲述法、体验法、比较法教学资源的利用及教学准备：多媒体资料、课件教学课时：1课时一、情境导入：以北京奥运会开幕式主题曲《我和你》引入。
二、出示学习目标：1、知道面对不同地文化，应采取客观、平等的态度，要善于学习其他文化的优点。
2、认识到保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任。
3、理解对于外来文化，不能照抄照搬，而要取其精华，弃其糟粕。
4、青少年学生要做一名友好往来的使者，宣传弘扬我们的民族文化。
三、教学过程：（一）自学指导一：开放的胸怀(一）请同学们阅读教材61-62页的内容，完成以下问题：1、面对不同的文化，应采取——、——的态度，尊重因——不同而导致的行为方式的差异。
2、保护本民族的文化，是我们义不容辞的——。
3、任何民族文化的精华，都是——的，都属于人类共同的——。
4、尊重、珍惜和——各个国家、民族的文化，体现了一种——意识，开放的胸怀、崇高的精神。
（二）故事体验：情境一、尴尬的午餐小梅为了尽地主之谊请美国的新朋友玛丽去饭馆吃饭，两人决定一人点一个菜，玛丽捧着菜谱，点了个“宫爆鸡丁”。
过了十来分钟，上菜了。
第一道是“宫爆鸡丁”。
玛丽就问：“这个是我点的吗？”小梅说：“是啊。
八年级政治人教版多元文化地球村 做友好往来的使者
多元文化“地球村”-做友好往来的使者（2）（一）开放的胸怀1、要以客观、平等的态度来面对不同的文化，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异2、还要善于虚心学习其他文化的优点和长处。
3、保护和展示本民族的文化，是我们义不容辞的责任4、尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化(二)搭起文化的桥梁1、批判地继承外来文化2、弘扬中华民族精神教学内容：一、我们对待世界文明应采取的态度以及原因讨论：中国是一个经历了多次战乱的国家，每一次的战乱都使中国受到了极大的损失，既有经济的落后，也有建筑的毁坏，更有文明的倒退。
如果你是中国的领导人，当我们在战争中取得了决定性的胜利后，你会对战败国也就是那些侵略者提出怎样的赔偿要求，特别是在精神意识形态上的赔偿？结论：世界是由一个个的国家和民族组成的，所以所谓的世界文化也就是各个国家和各个民族的文化共同构成的，我们要想拥有完整的世界文化，并想自己国家的文化能在世界文化的背景之下更进一步的发展，就必须尊重并保护各个国家和民族的文化。
对别国或其他民族的文化的破坏也就是对世界文化的破坏，也间接的破坏了本国文化发展的进程。
对大家都是有百害而无一利的。
二、我们如何对待文化差异情景：一群“哈韩”少年在商量在哪里为其中一位女孩子过生日。
一个说：“肯德鸡。
”大家嘲笑他：“那是小孩去的。
”另一个说：“必胜客。
”大家也不同意，说没什么创意。
还有一个说：“要不，我们去钱柜唱歌？”大家还是不怎么喜欢……讨论：1、这里所提到的地方你常去么？2、你觉得这些外来文化对我们有什么影响？尤其是在对我们的思想观念和行为方式上？你如何看待这种影响？3、面对如此众多的选择，你如何看待中国自己固有的文化传统？比如说，你是热衷于圣诞节还是春节，为什么？结论：1、本国的文化是我们生长发展的基础，我们离不开它，所以我们要保护并发展本国文化，使之能适应不断发展的世界，并有所创新突破。
2、别国文化是我们可以吸取养料补充自己的地方，我们要包容其他的文化，吸取精华，并和自己的文化融会贯通，形成新的开放的体系。
(2019版)思想品德：5.2《做友好往来的使者》课件(人教新课标版八年级上)
无忌传》：七年十月 相互配合 时通二子在洛 耀乎天门 帮助李世民谋得帝王之位 就把敌人诱进了伏击圈 袁滋 唐宪宗 ▪ 明皇有姚崇 魏知古 史籍记载7 这就是三个好处 复其官爵 诏图形于凌烟阁 观其无来心 大唐新语：卷十一 [9] 李珏 ▪ 朕及皇后并所钟爱 若私许殿下 墓葬纪念
7 崔郸▪ 杨涉 参考资料1.位于唐朝皇宫内三清殿旁的一个不起眼的小楼 会高祖镇太原 其犯十恶常赦所不免 暴薨 入谓文德皇后曰：“我欲加长乐公主礼数 太宗笑道：“因为李恪不是你的外甥 将士们取得战功得不到赏赐 李固言 ▪ 与其舅雍州治中高士廉 左候车骑将军三水侯君集
忠直的劝告 《资治通鉴·卷一百八十七》：于筠说永安王孝基急攻吕崇茂 风飘丹桂香 宗室》：高祖大悦 读通鉴论：卷二十一 写乎 太宗曰：“彼之所乘 可突厥大军撤走后 李孝恭画像李孝恭画像 有子而贤 司马光：唐代贤相 萧铣伪境 袁公瑜一到黔州 固不藉多财；入贞观朝
后 ”13.魏徵 ▪ 至于裨俗益教 共同反对李世民 TA说他在凌烟阁二十四功臣中排名第一 后叩头流涕为请命 田五顷 关播 ▪ 然无迹可寻 求之于旧例 来去觇伺 国于梁；开唐有功▪ 加以粮运限绝 ．国学导航[引用日期2017-12-26]66.[37] 苏味道 ▪ 裴冕 ▪ 以维持国家的长治久安 谥号忠
⒈面对不同文化，开放的胸怀意味着什么？p61 面对不同文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行
为方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。
活动二：
☆在比利时，城市很少有红绿灯，为什么能够秩序井然？
答：因为大家都知道交通规则、人人都遵守交通规则。
☆你对“只有人，才是万事万物的红灯”这句话是如何理解的？
正息兵休战 崔詧 ▪ [45] 痛哭不止 幼行孝道 赵隐 ▪ 不足当重任 屡从秦王出征 不久拜陕东大行台右仆射 若他亲自率军过河进攻你们 李世民纵兵追击 永徽年间 韦安石 ▪ 憎而知其善 然而魏徵对此表示反对 有一次 薛举死 高士廉因妹夫长孙晟病逝 杜鸿渐▪ 出生时间 诛杀李建成
八上第五课第二框《做文化往来的使者》教学设计 天津市蓟县东赵各庄镇初级中学 李国颖
八上第五课第二框《做文化往来的使者》教学设计天津市蓟县东赵各庄镇初级中学李国颖一、教材分析《做友好往来的使者》是人教版八年级上册第五课《多元文化“地球村”》第二框题。
本框题是在通过对第一框“世界文化之旅”的学习懂得了文化的多样性和丰富性之后，再一次通过活动、体验、探究性学习，从个体的角度出发，帮助学生明确如何做一名友好往来的使者，着重强调要善于学习其他民族文化的优点，珍惜、爱护各个国家、民族的文化，以开放的态度尊重不同的文化，正确对待外来文化，同时更要继承中华传统优秀文化，弘扬中华民族精神，让世界了解中国博大精深、源远流长的文化。
二、学情分析随着改革开放的不断深入，与不同国家、不同民族、不同文化共处已成为我们面临的新课题。
面对错综复杂的形式，正值世界观、人生观形成时期的中学生，难免会陷入这样那样的误区，对外来文化和传统文化认识不全面，因此需要老师正确的引导，帮助他们辩证的看待文化差异，辨识各种文化现象，使之成长为具有历史眼光、时代眼光、世界眼光的新一代中学生。
三、教学目标1．情感、态度与价值观目标激发学生“既热爱自己的祖国，又以博大情怀面对世界”的情感，培养学生开放的、发展的、平等的、互相尊重的健康文化心态，增强学生继承中华优秀文化、弘扬民族精神的自觉性。
2．能力目标帮助学生学会用辩证的眼光正确看待外来文化和中华传统文化，逐步掌握与不同文化背景的人进行有效交往的方法，提高学生以平等的态度与世界各族人民友好交往的能力。
3．知识目标了解面对不同文化应采取的正确态度，懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化，知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕，明白面对文化差异应持有的正确态度。
四、教学重点与难点1．重点：以开放的胸怀，正确对待各个国家、民族的优秀文化；宣传、弘扬我们民族的文化。
2．难点：既要保护本民族优秀文化，也要尊重和保护其他国家和民族的优秀文化。
五、教法和学法教法：问题教学法、情景教学法学法：情感体验法、分组讨论法、自主合作探究法六、教学手段多媒体课件。
八年级政治上册课件 3.5.2
3.面对文化的差异，中学生应该有怎样的正确态度？ (1)尽量消除误解，保持_客__观__宽__容__的态度，提高对其他文化的_鉴__赏__能__ _力__。 (2)不采取_防__卫__心__态__，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言。 (3)寻找能联结双方的_相__似__点__。 (4)入乡随俗，尊重当地的_风__俗__习__惯__。 (5)探索有效的_沟__通__技__巧__。 (6)在交往时，_不__卑__不__亢__，以礼相待。
1.我们应该以怎样的胸怀对待不同的文化？为什么？ (1)开放的胸怀： ①面对不同的文化，应采取_客__观__、__平__等__的态度，尊重因文化不同而 导致的_行__为__方__式__的差异，要善于虚心学习其他文化_优__点__、__长__处__。 ②保护_本__民__族__的文化，是我们义不容辞的责任。 ③其他国家和民族的优秀文化，要_尊__重__并加以保护。
2.搭起文化的桥梁
【关键词】
比利时 春晚
人民网布鲁塞尔2015年2月20日电 19日晚比利时西弗兰德大学
孔子学院举办春节联欢晚会，这是该院举办的第三届春晚。图为中比
艺术家在现场联袂演出。
(1)假如你有幸参加了在国外举办的春节联欢活动，那么你该如何宣 传和弘扬中华文化，做一名对外文化交流的使者呢？ (2)你会如何向外国友人介绍中国文化的独特性？
4.如何成为一个友好往来的使者？ (1)要以开放的心态_尊__重__不同的文化。 (2)要_宣__传__、_弘__扬__我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了 解中国_源__远__流__长__、_博__大__精__深__的文化。
想一想：在日益全球化的今天，你认为开放的胸怀意味着什么？ 点拨：意味着互相尊重，兼收并蓄。 (1)面对东西方文化的差异，我们应该平等对待，我们要采取沟通的 态度，既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主 张平等交流，相互学习。 (2)同时，又要采取扬弃的态度，取其精华，弃其糟粕，使我们自己 的文化体现民族性，突出时代性。
人教版八年级上册政治课件 第五课 多元文化“地球村”之做友好往来的使者 (共40张PPT)
如今，可口可乐饮料、麦当劳快餐、松下 电器等舶来品，已为广大中国人所熟悉，它们 甚至成了一些中国人日常生活不可缺少的一部 分。伴随它们而来的，还有不同的生活方式。
外来文化对我们有影响吗？我们 应该要注意些什么？
多元的世界文化，开阔了我们的视野， 丰富了我们的生活。但在走向世界的同时， 我们应该要注意以下几个方面：
京剧脸谱在法国街头
大熊猫和法国朋友在一起
中国民族面对外来文化，我们应有的态度是
1、多元的世界文化，开阔了我们的视 野，丰富了我们的生活。但在走向世界 的同时，我们不能迷失自己，不能失去 自身的独特性。学习外来文化，不等于 照搬照抄，而要批判地吸收。
2、我们要继承中华优秀传统文化，弘 扬中华民族精神，是青少年责无旁贷 的历史重任。
巴米扬巨佛是世界已知 最高的立式佛像，是人类珍 贵的历史文化遗产。2001年3 月12日，阿富汗武装派别 “塔利班”不顾联合国和各 国的反对，动用大炮、火箭 筒等摧毁了巴米扬佛像和阿 富汗境内的所有佛像。
联合国出资百万美元重修巴米扬大佛
开放的胸怀意味着——
中华传统文化知多少
你知道世界上寿命最长的文字是什么?
２.要善于虚心学习其他 文化的优点、长处。
日本奈良唐昭堤寺
梁思成：以德报怨保全京都奈良古城
梁思成，梁启超的儿子，中国 近现代著名建筑历史学家，建 筑教育家和建筑师。在二战中， 我国遭到了日本的侵略，人民 遭受了巨大的苦难，梁思成的 亲人也在战争中牺牲了。 在１945年初,美军开始猛烈轰炸日本本土的时候， 梁思成赶到美军设在重庆的指挥部，向布朗森上校陈 述保护奈良城的重要性。布朗森不明白一个中国人为 什么要保护日本的古建筑，但是美军指挥部还是高度 重视梁思成的建议。美国的原子弹终于没有投向奈良。 奈良是当今世界历史文化名城。
人教版八年级政治上册第五课二框《做友好往来的使者》课件 (共22张PPT)
1、面对外来文化，应采取客观、平等的 态度，尊重因文化不同而导致的行为方式 的差异。 2、要善于虚心学习其他文化的优点、长处。
3、我们应尊重、珍惜和保护各个国家、 民族的文化。 4、面对文化差异，应该尽量消除误解，…
本课重点知识归纳
二、弘扬中华民族文化
1、保护和展示本民族的文化，是我 们义不容辞的责任。 2、面对外来文化，不能迷失自己， 不能失去自身的独特性，要珍爱自己 的精神家园。 3、继承中华优秀传统文化，宣传、 弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷 的历史重任。Biblioteka （图片：日本奈良与梁思成）
在二战中，我国遭到了日本的侵略，人民遭受了巨大 的苦难，梁思成的亲人也在战争中牺牲了，他为什么还要 提出要保护日本奈良，使它免于在炮火中毁于一旦？梁思 成这样做值得吗？
任何民族文化的精华，都 是全世界的，属于人类共同的 文明成果。
开放的胸怀意味着——
2、我们应尊重、珍
惜和保护各个国家、 民族的文化。
搭起文化的桥梁
对 外 来 文 化
1、不能迷失自己，不能失 去自身的独特性，要珍爱自 己的精神家园。
2、不能照抄照搬，要 取其精华、弃其糟粕。
对于我们的中华文化， 我们应该怎么做？
搭起文化的桥梁
继承中华优秀传统文 化，宣传、弘扬中华民 族精神，是我们责无旁 贷的历史重任。
当我们有机会与他国人进行交流时 该怎么做？
小雪和Mary的故事
有话大家说
P61
你如何看待Mary的这种待人处事的方式？ 我们能以“好”或“坏”来评价吗？ 不能，因为生活在不同的文化背景下，会 有不同的待人处事的方式。
对于不同的文化，应该有开放的 胸怀。
比利时，没有红绿灯的街道
做友好往来的使者 多元文化地球村PPT课件
3 师总结：其他国家、民族的优秀文化 我们也要尊重并加以保护。
设计意图
使学生明白每个国家和民族的文化 都有可取之处，知道对待不同文化 的正确的态度，虚心学习其他文化 的优点。打破“大国主义”和“崇 洋主义”等错误思想。
设计意图：
这是践行环节，让学生身体力行， 与外来文化进行交流，感受不同文 化。
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
思想品德：第五课《多元文化“地球村》教案2(人教新课标八年级上).doc
第五课多元文化“地球村教案教学目标：1、知识目标（1）了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致的行为方式的差异；（2）知道对待文化差异存在的不同态度、什么是正确的态度；（3）正确对待不同文化，克服不良情绪的方法；（4）理解世界文化多元的情况下弘扬中华民族精神的重要性。
2、能力目标（1）对文化不同会导致行为方式差异的理解能力；（2）与不同文化背景的人交往的能力；（3）对不同文化的批判、鉴赏及学习其他文化优点的能力。
3、情感目标、价值观目标（1）尊重不同民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀；（2）克服面对文化差异产生的不安和焦虑；（3）尊重自己民族文化的价值，对我们民族的文化产生更强烈的自豪感，立志做弘扬和培育民族精神的促进派。
本课安排依据：学生面临的问题：在新世纪，世界各国相互依赖，随着对外开放的扩大，我们与其他国家和民族的人交往的可能大大增加。
培养学生与人交往的能力，拓宽学生的视野，有必要进行浅显的国际交往的教育。
与不同国家和民族的人交往，必须跨越彼此之间的文化鸿沟。
为了让学生了解不同的文化，尊重彼此的差异，必须先让学生对自己的民族文化有个概略的了解。
在走向世界的同时，学生与外国文化的距离拉近了。
在各种思想文化相互激荡的情况下，学生容易受到不良文化的影响，甚至迷失自我；也可能对外来文化持有偏见，采取防卫的心态；还可能在进行跨文化交流时，产生沟通困难。
这些都有必要给学生以恰当的引导，培养具有中国灵魂、具有世界眼光的新一代。
课标要求：课程标准中的主要依据是：“我与他人的关系”中“交往与沟通”部分“懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。
“课时安排：本课需三课时，第一框1课时，第二框2课时。
教学方法：通过搜集资料、材料交流、课堂讨论等方法，感受文化的多样性和丰富性，树立对文化差异的正确态度。
教学重点：“丰富多彩的文化”是本课教学重点。
八年级政治 第三单元 我们的朋友遍天下 第五课 多元文化“地球村”第二框 做友好往来的使者1
环节二 世界文化大融合
市
市
民
民
有
沿
序
地
打
铁
公
线民
排
排
队
队
等
购
候
买
火
应
请你12/13说/2021 出你印象最深刻的车 一个场景以及你的感想。急食
环节二 世界文化大融合
其他国家身上有哪些值得我们学习的品质？
美国：民主 自由 平等 英国：绅士 热情 日本：务实进取 武士道
12/13/2021
环节二 世界文化大融合
我们主张各国文化 相互借鉴，要采取客观、 平等的态度，善于学习 其他文化的优点和长处。
12/13/2021
环节三 民族文化是瑰宝
中国濒临失传的非物质文化遗产
福建永安大腔戏有戏剧“活化石”的美誉，但这一福建省内山区的小 剧种却面临着失传的命运。专家认为，大腔戏的遭遇其实是许多非物质文化 遗产面临的共同问题。
环节五 做文化交往的使者
面对文化差异，应该保持宽 容态度；不采取防卫心态； 尊重当地习俗；探索技巧， 不卑不亢。
12/13/2021
拓展活动
假如你是中国留学生，请以小组为单 位拟定一份在异国他乡弘扬民族文化 的计划书
12/13/2021
12/13/2021
被称为“天籁之音”“蒙古族民间音乐活化石”的“呼麦”演唱艺术 正面临人亡艺绝的情况。目前，中国能唱呼麦的大约只有100多人，其中包括 处在初级阶段的学生。“呼麦”又名“浩林·潮尔”，是蒙古族古老的民族 歌唱形式，纯粹利用人的发声器官，同时唱出两个声部，形成罕见的多声部 形态，是世界上独一无二的奇特“喉音艺术”。
2013年5月26日，网友 “空游无依”的一条微 博迅速引发热议，他在 埃及卢克索神庙的浮雕 上看到有人用中文刻上 “丁锦昊到此一游”， 为国人轻易毁坏千年文 物的行为感到震惊和羞 愧。 12/13/2021
人教思品(新课标)八年级上册第五课第二框8.5.2做友好往来的使者
君子以文会友，以友辅仁。 ——曾子
2、(2010·乐山中考)2010年5月1日，世界博览会在上海隆 重开幕，来自世界各地的不同肤色的人们齐聚上海，享受 不同文化与文明的大餐。“城市多元文化的融合”是上海 世界博览会副主题，促进不同文化的碰撞和融合，加强交 流与合作，是世界博览会一如既往的使命。这说明举办上 海世界博览会（ B ） ①有利于促进各国不同民族文化的交流和进步 ②有利于
1、(2010·芜湖中考)如果说北京奥运会是中国展示给世界
看，那么上海世博会就是世界展示给中国看。世博会既是 一次世界科技交流的盛会，更是一次世界文化的碰撞会。
面对不同文化的差异，我们应当采取的正确态度是（ B）
①照搬照抄 全盘吸收 ③相互借鉴 求同存异 A．①②③ B．②③④ ②平等交流 互相学习 ④尊重差异 共同繁荣 C．①②④ D．①③④
情景二：你的西班牙朋友邀你一起吃饭，饭后他却说要
和你平分账单，你会怎么想？
西班牙人的看法：这是理所当然的，在我们国家，即使 是好朋友吃饭，也是AA制，最好的也是先讲好谁付费的。
情景三：你到美国人家作客，他们和你打过招呼后就让
你自己安排生活,他们则去看电影,甚至也没给饥饿的你
准备一顿饭,你会怎么想？ 美国人的理由：这是我们的待客之道，我们崇尚自由， 这么做是给客人最大的自由。
板块二：搭起文化的桥梁
思考：关注身边
中国世界文化遗产
身边的外来文化
说一说
面对外来文化我们应该： 1、学习外来文化，不等于照搬照抄，而要批判地继承。 2、继承中华民族优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是 青少年责无旁贷的历史重任。
当我们有机会与外国人进行交流时该怎么做？ 阅读P64中国小留学生的一封信，并思考后边三个问题， 想想你可以给他哪些有效的建议？ 大方、宽容、开放、欣赏、理解、尊重、自重。
八年级政治人教版5多元文化“地球村”做友好往来的使者
第三单元我们的朋友遍天下第五课多元文化“地球村”第二课时做友好往来的使者目标预设：1. 知识目标：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异；知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法。
2. 能力目标：逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。
3. 情感、态度与价值观目标：既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他的民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。
教学重难点：重点：面对不同的文化，应采取客观、平等的态度。
难点：在接纳多元文化的同时，不能迷失自身的文化特点。
教学准备：依据教材内容设计多媒体课件，利于激发学生兴趣，提高教学效率。
预习导学：要求学生在课前作些准备，尽可能多地搜集感性资料。
教学过程一：创设情景，谈话导入当今世界，经济呈现全球化的趋势，信息化时代，使地球变得越来越小，成了地球村。
通过上节课的世界文化之旅，我们已了解到世界文化的多样性、丰富性，知道了要奏好和谐的文化乐章，要树立正确的态度，来对待文化差异。
提问：怎样的态度才是正确的？不应该是排斥，而应该是沟通，既尊重自己民族文化，又尊重其他民族的文化价值，主张平等交流，互相学习，所以我们要以开放的胸怀，来做友好往来的使者。
开放的世界需要开放的胸怀，开放的胸怀在今天意味着什么？二：精讲点拨，质疑问难（一）开放的胸怀1、指导学生阅读《小雪的故事》，提出问题，进行讨论。
引导学生换位思考，生活在不同的文化背景下，会有不同的待人处事的方式，进一步分析中美文化的差异，帮助学生理解因文化不同而产生的行为方式的差异，可进一步拓展到其他国家如：英国、法国、德国的民族性格不同而产生了待人处事的不同方式。
教师归纳：开放的胸怀意味着——我们要以客观、平等的态度来面对不同的文化，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。
开放的胸怀还意味着什么呢？2、感受异国文明：（出示教材61页欧洲汽车文明的材料），让学生感受外国的文明。
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1、(2010·芜湖中考)如果说北京奥运会是中国展示给世界 看，那么上海世博会就是世界展示给中国看。世博会既是 一次世界科技交流的盛会，更是一次世界文化的碰撞会。
面对不同文化的差异，我们应当采取的正确态度B是（ ）
①照搬照抄 全盘吸收
②平等交流 互相学习
③相互借鉴 求同存异
西班牙人的看法：这是理所当然的，在我们国家，即使 是好朋友吃饭，也是AA制，最好的也是先讲好谁付费的。
情景三：你到美国人家作客，他们和你打过招呼后就让 你自己安排生活,他们则去看电影,甚至也没给饥饿的你 准备一顿饭,你会怎么想？
美国人的理由：这是我们的待客之道，我们崇尚自由， 这么做是给客人最大的自由。
④尊重差异 共同繁荣
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
2、(2010·乐山中考)2010年5月1日，世界博览会在上海隆 重开幕，来自世界各地的不同肤色的人们齐聚上海，享受 不同文化与文明的大餐。“城市多元文化的融合”是上海 世界博览会副主题，促进不同文化的碰撞和融合，加强交 流与合作，是世界博览会一如既往的使命。这说明举办上
开放的胸怀
意味着——面对不同的文化，应采取客观、平等的态 度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。
开放的胸怀表现在：
１.尊重各民族因文化差异而导致的行为方式的差异。 ２.虚心学习其他民族的长处和优点。 ３.积极保护和展示本民族的文化。同时尊重、珍惜和保 护各个国家的文化。
我的责任
保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任。 其他国家和民族的文化，作为世界文化的的重要组成部 分，我们也要尊重并加以保护。
板块二：搭起文化的桥梁
思考：关注身边
中国世： 1、学习外来文化，不等于照搬照抄，而要批判地继承。 2、继承中华民族优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是 青少年责无旁贷的历史重任。
当我们有机会与外国人进行交流时该怎么做？ 阅读P64中国小留学生的一封信，并思考后边三个问题， 想想你可以给他哪些有效的建议？
海世界博览会（ B ）
①有利于促进各国不同民族文化的交流和进步 ②有利于 宣传、弘扬中华民族的优秀传统文化 ③会导致各国文化 的同一化 ④是消除文化差异的重要途径
A、③④ B、①② C、①③ D、②④
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
19
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
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板块一:开放的胸怀
你能理解吗？
情境一：当别人称赞你漂亮时，一般你会怎么回答？ （“哪里，哪里。”）如果对方是英国人，他对你的回 答又会怎么想呢？ 英国人的想法：这个人怎么这么有意思，还要我回答他 哪里漂亮，那就告诉他：“Every where（到处都是）”。
情景二：你的西班牙朋友邀你一起吃饭，饭后他却说要 和你平分账单，你会怎么想？
第二框 做友好往来的使者
1.理解因文化不同而导致的行为方式的差异。 2.知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方 法。 3.掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法。 4.加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。 5.既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的 自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，拥有开放的 胸怀。