小学美术微观世界教案
五年级美术下册微观世界教案人教新课标版
五年级美术下册微观世界教案人教新课标版一、教学目标1. 让学生了解微观世界的概念，培养学生对微小事物的观察和描绘能力。
2. 培养学生运用彩泥、水粉等材料表现微观世界的能力。
3. 培养学生善于发现生活中的美，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 微观的定义与特点2. 微观世界的表现手法3. 创作微观世界的作品三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握微观世界的表现手法，创作出具有独特视角的作品。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘微观世界，培养学生的创新思维。
四、教学准备1. 彩泥、水粉、画纸等材料。
2. 微小生物、植物等实物样本。
3. 相关微观世界的图片、视频等资料。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示微观世界的图片、视频等资料，引导学生了解微观世界的概念和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解微观世界的表现手法，如彩泥塑造、水粉绘画等，并展示实例作品。
3. 示范：教师现场示范创作微观世界的方法和技巧，让学生直观地感受创作过程。
4. 练习：学生根据教师的要求，运用彩泥、水粉等材料创作微观世界的作品。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议，提高学生的自信心。
六、教学延伸1. 学生可以尝试运用其他材料和技法表现微观世界，如剪纸、版画等。
2. 组织学生进行微观世界作品的展览，让学生互相欣赏、学习和交流。
七、作业布置1. 让学生回家后，观察身边的微小事物，如蚂蚁、花草等，并记录下来。
2. 下周课堂上，分享自己观察到的微观世界，并展示相关作品。
八、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如：1. 学生对微观世界的理解和表现是否到位？2. 教学方法是否适合学生的需求？3. 如何在教学中更好地激发学生的创新思维和审美情趣？九、教学拓展1. 组织学生参观科学馆、博物馆等，深入了解微观世界的知识。
2. 邀请专家进行专题讲座，让学生更加全面地了解微观世界。
十、课程评价1. 学生作品的创意和表现力。
五年级美术下册微观世界教案人教新课标版
五年级美术下册微观世界教案人教新课标版第一章：认识微观世界教学目标：1. 让学生了解微观世界的概念，认识到微观世界与人类生活的关系。
2. 培养学生对微观世界的兴趣和好奇心。
3. 引导学生观察和描述微观世界的特点。
教学内容：1. 微观世界的定义与特点2. 微观世界与人类生活的关系3. 观察和描述微观世界的方法教学活动：1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注微观世界。
2. 讲解：讲解微观世界的定义与特点，举例说明微观世界与人类生活的关系。
3. 实践：学生分组观察微观世界，如树叶细胞、昆虫等，并描述其特点。
第二章：微观世界的艺术表现教学目标：1. 让学生了解微观世界在艺术创作中的表现形式。
2. 培养学生运用艺术手法表现微观世界的能力。
3. 引导学生欣赏和分析微观世界艺术作品。
教学内容：1. 微观世界在艺术创作中的表现形式2. 艺术手法表现微观世界的方法3. 欣赏和分析微观世界艺术作品教学活动：1. 导入：展示微观世界艺术作品，引导学生关注微观世界在艺术创作中的表现。
2. 讲解：讲解微观世界在艺术创作中的表现形式，教授艺术手法表现微观世界的方法。
3. 实践：学生进行微观世界艺术创作，如绘画、手工等，并互相欣赏、分析。
第三章：微观世界的摄影技巧教学目标：1. 让学生了解微观摄影的基本技巧。
2. 培养学生运用微观摄影技巧记录微观世界的能力。
3. 引导学生欣赏和分析微观摄影作品。
教学内容：1. 微观摄影的基本技巧2. 运用微观摄影技巧记录微观世界的方法3. 欣赏和分析微观摄影作品教学活动：1. 导入：展示微观摄影作品，引导学生关注微观摄影技巧。
2. 讲解：讲解微观摄影的基本技巧，如光圈、焦距等，并示范操作。
3. 实践：学生分组进行微观摄影实践，记录微观世界，并互相欣赏、分析。
第四章：微观世界的手工制作教学目标：1. 让学生了解微观世界在手工制作中的表现形式。
2. 培养学生运用手工制作表现微观世界的能力。
五年级下册美术教案-第14课微观世界 人教新课标
五年级下册美术教案-第14课微观世界人教新课标教学目标1. 让学生了解微观世界的基本概念，认识到微观世界的美妙和重要性。
2. 培养学生对微观世界的观察和描绘能力，提高学生的美术创作水平。
3. 引导学生关注科学和艺术的关系，培养学生的跨学科思维能力。
教学内容1. 微观世界的概念：介绍微观世界的定义，让学生了解微观世界的基本特征。
2. 微观世界的观察工具：介绍显微镜等观察工具，让学生了解科学家是如何观察微观世界的。
3. 微观世界的描绘方法：介绍如何通过绘画、摄影等方式描绘微观世界，培养学生的美术创作能力。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解微观世界的概念和特征，学会观察和描绘微观世界。
2. 教学难点：如何引导学生将科学和艺术相结合，创作出具有科学性和艺术性的作品。
教具与学具准备1. 教具：显微镜、投影仪、PPT等。
2. 学具：绘画用品、摄影器材等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生了解微观世界的概念和特征。
2. 讲解：介绍显微镜等观察工具的使用方法，让学生了解科学家是如何观察微观世界的。
3. 实践：让学生亲自动手，使用显微镜等工具观察微观世界，并尝试描绘所观察到的景象。
4. 创作指导：引导学生将所观察到的微观世界景象，通过绘画、摄影等方式进行创作。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师进行点评和指导。
板书设计1. 微观世界的概念和特征2. 微观世界的观察工具3. 微观世界的描绘方法4. 学生作品展示作业设计1. 让学生回家后，用显微镜等工具观察微观世界，并描绘所观察到的景象。
2. 让学生尝试用绘画、摄影等方式，创作出具有科学性和艺术性的微观世界作品。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和兴趣，及时调整教学策略，提高教学质量。
2. 教师应鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的作品。
3. 教师应关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，提高学生的学习效果。
14 微观世界(教案)2022-2023学年美术四年级下册
微观世界课程背景本节课是美术四年级下册的一节课，主要探索微观世界。
微观世界是指肉眼不可见的细小物体的世界，比如细菌、分子、原子等。
本节课将引导学生通过绘画和观察，了解微观世界中的纹理和构造，并学习如何把这些细小而重要的事物表现出来。
教学目标1.了解微观世界的构造和特征。
2.能够用绘画表现微观世界的形态和色彩。
3.培养学生对细微事物的观察能力和耐心。
教学准备1.各种细菌图片、原子图片等微观世界的图片。
2.美术工具：彩色铅笔、水彩、纸张等。
3.学生的作品展板和作品范例。
教学过程导入环节通过探讨日常生活中的细微事物，唤醒学生对微观世界的兴趣。
如：•我们的身体里会有很多微生物，比如细菌。
•盐是由很小的“盐分子”组成的。
•万物都是由分子组成的。
学习环节1.观察微观世界的照片和图像，让学生发现其中的纹理和构造。
2.引导学生运用彩色铅笔或其他美术工具，在纸上绘制自己所看到的微观世界。
可以观察细胞、细菌等，也可以运用想象力绘制分子、原子，或者创作自己的微观世界。
3.学生互相展示自己的作品，讨论作品表现和技法，鼓励学生用更细腻的线条和颜色表现微观世界。
结束环节1.教师总结今天的学习重点和体验，在语言表达上鼓励学生用自己的方式讲述对微观世界的感受。
2.教师为学生展示一些艺术家的微观世界作品。
通过讲解艺术家的思想和技法，激发学生的美术兴趣和创造力。
总结本节课主要在启发学生对微观世界的体验和感受，同时还注重了学生对细节和效果的表现能力。
通过本课的学习，学生将会更好地了解细小物体的构造和特征，增强观察能力，并在创作中运用新的技巧。
五年级美术上册《微观世界》教案、教学设计
二、学情分析
五年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对绘画、色彩、造型等方面有了一定的了解和掌握。在此基础上，他们对微观世界充满好奇，渴望探索其中的奥秘。然而，由于年龄和认知特点，学生在观察、表现微观世界时，可能存在以下问题：
-提交形式：文字稿，要求语言流畅，内容富有创意。
5.家长参与作业：邀请家长参与学生的观察和创作过程，共同完成一幅家庭合作绘画作品。
-作品主题：微观世界。
-提交形式：将作品拍照或扫描，附上家长和学生的创作心得，以电子版形式提交。
4.个性化指导，关注差异：
针对学生的个体差异，给予个性化指导，帮助他们解决在创作过程中遇到的问题，提高绘画表现力。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5.评价与展示，提升自信：
组织学生进行作品展示，让他们相互评价、提出建议。教师对学生的作品给予肯定和鼓励，提升学生的自信心。
6.情感教育，渗透课堂：
在教学过程中，教师适时进行情感教育，引导学生关注环保、珍惜生命，培养他们热爱自然、关爱他人的情感。
-提交形式：写一篇观察日记，要求图文并茂，文字描述要清晰、生动。
2.绘画作业：根据课堂所学，完成一幅以微观世界为主题的绘画作品。
-可以运用水彩、蜡笔、彩铅等绘画材料，尝试不同的表现手法和技巧。
-作品要求：构图合理，色彩和谐，能够体现出微观世界的独特魅力。
-提交形式：将作品拍照或扫描，附上创作思路和心得体会，以电子版形式提交。
3.采用个性化教学策略，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。
4.注重情感教育，培养学生热爱自然、珍惜生命的价值观，提升他们的审美素养。
三、教学重难点和教学设想
人教版小学美术五年下册14微观世界教学设计
答案：我观察到的微生物是酵母菌，它的形态特征是球形或椭圆形，大小约为1-5微米。酵母菌的生活习性是在适宜的温度和湿度下生长，可以通过发酵作用将糖转化为酒精和二氧化碳。
2.应用题型
题型：请举例说明微生物在食品制作中的应用。
答案：微生物在食品制作中的应用非常广泛。例如，酵母菌在面包制作中起到发酵的作用，使面团膨胀变得松软。另外，乳酸菌在酸奶制作中起到发酵的作用，将牛奶中的乳糖转化为乳酸，使酸奶具有甜酸的口感。
-结果：通过观察，我们可以看到酵母菌的形态特征和生长情况。
4.探究题型
题型：请探究微生物在环境保护中的作用。
答案：微生物在环境保护中起着重要的作用。例如，微生物可以分解有机物质，净化土壤和水源。此外，微生物还可以用于生物修复，通过生物降解作用去除环境中的污染物。
5.创意题型
题型：请发挥想象，设计一个以微生物为主题的艺术作品。
③微生物的艺术创作：鼓励学生发挥想象，用绘画、手工等形式创作以微生物为主题的艺术作品，培养学生的创造力和艺术素养。
针对上述学情特点，本节课的教学设计将注重以下几个方面：
1.激发兴趣：通过引入有趣、神秘的微观世界现象，激发学生的好奇心和求知欲，提高他们对本节课的学习兴趣。
2.引导探究：教师将引导学生通过观察、体验、实践等方式，自主探究微观世界的特征和美感，培养学生的自主学习能力和创新思维。
3.分层教学：针对学生能力层次的差异，教师将实施分层教学，给予不同层次的学生个性化的指导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。
-教育软件或应用程序，如绘画软件，供学生在电脑或平板上进行创作。
4.教学手段：
-观察和讨论：学生通过观察微观世界的图片和视频，进行小组讨论，分享自己的感受和想法。
微观世界小学美术教案
微观世界小学美术教案教学目标：1. 让学生了解微观世界的概念，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用彩泥进行造型表现训练。
3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
教学重点：1. 培养学生运用彩泥进行造型表现的能力。
2. 培养学生关注大自然，热爱生态环境的情感。
教学难点：1. 培养学生运用彩泥进行造型表现的能力。
2. 培养学生关注大自然，热爱生态环境的情感。
教学准备：1. 彩泥2. 搓、揉、压、切等彩泥制作技能3. 相关微观世界的图片或视频教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示相关微观世界的图片或视频，引导学生观察并发表自己的看法。
2. 学生分享观察到的微观世界现象，教师总结并引出本课主题。
二、新课（15分钟）1. 教师讲解微观世界的概念，引导学生了解微观世界的神奇之处。
2. 学生通过观察图片或视频，了解微观世界的特点和形态。
3. 教师示范如何运用彩泥制作微观世界的作品，边示范边讲解制作技巧。
三、学生创作（10分钟）1. 学生分组进行创作，每组选择一个微观世界主题进行制作。
2. 学生运用彩泥进行搓、揉、压、切等造型表现，充分发挥想象力，创作出富有创意的微观世界作品。
四、展示与评价（5分钟）1. 各组展示作品，其他学生进行评价，提出改进意见。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生反思自己在创作过程中的优点和不足，提出改进方向。
教学延伸：1. 学生可以继续探索更多关于微观世界的知识，如细菌、细胞等。
2. 学生可以尝试运用其他材料和技法创作微观世界作品，如绘画、剪纸等。
教学反思：教师在本节课中是否达到了教学目标，学生对微观世界的认识和创作能力是否得到提高，需要在课后进行反思和总结。
关注学生的学习兴趣和需求，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。
六、教学内容拓展（5分钟）1. 教师出示更多微观世界作品的图片，引导学生欣赏和分析。
小学美术《微观世界》课堂教学设计
小学美术《微观世界》课堂教学设计第1篇：小学美术《微观世界》课堂教学设计教学目标[德育目标]：通过对微观世界的认识、了解,引导学生从不同角度来省视、探究事物的另一构造世界，培养学生细致观察的习惯。
[智育目标]：让学生尝试运用不同的表现方式，自由表达自己领略到的微观世界画面，体验观察与绘画的乐趣。
[素质发展目标]：提高学生对抽象美的认识和熏陶。
教学重点难点[教学重点]：微观事物的细致观察与表现。
[教学难点]：微观世界的表现。
教学准备教具学具：显微镜、放大镜、可观察的动植物图片及实物教学过程（一）引导阶段1、多媒体欣赏几种海洋与陆地的动、植物（如：海星、海螺、多种植物的根、茎及昆虫等）在不同生存环境中的生活情境，观察它们外在的形状、颜*和质感2、欣赏与比较的几种方法由远到近的观察对比方法：a、海星外在的整体形状是多角形刺状。
b、局部观察时面部凹凸有致。
c、在显微镜下表面呈各式星状且形态各异，还参差着无规则的小圆点。
剖面观察法：a、两种不同植物的根、茎横切，虽都以圆为元素，但由于它们的轨迹不同，形成两种截然不同的图象b、螺是一种贝类海洋动物，其质的坚实外表由外往里是旋状纹样。
横剖切后，是发*式渐变状，**也从蓝灰逐渐变成黄灰*。
（二）发展、表现阶段a、通过线条的粗细、蔬密、曲直组织，能表达出微观物体的运动态势。
b、以点的大小为排列基数，通过运动轨迹来体现形象的节奏感。
c、运用**要素体现各种不同的**倾向或冷暖变化，使学生懂得**能传递人们的思想感情。
d、注入自身的情感，更能创造出美丽丰富的微观世界，并从美的角度进行塑造，使其更具艺术*。
三、布置课堂作业根据所观察的对象，用笔把见到的微观世界描绘下来。
四、学生作业，教师辅导五、作品展示与评价1、作品让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动2、谈运用哪些奇思妙想与作画方式来完成作业？3、通过微观世界的观察与描绘你们有何收获？六、教学廷伸与拓展通过仔细观察和大胆想象相结合，鼓励学生运用点、线、面和**方法来组织表现许多抽象作品，描绘出更多的微观世界画幅。
第14课 微观世界(教案)2023-2024学年美术五年级下册 人教版
第14课微观世界（教案）2023-2024学年美术五年级下册人教版教学内容：本课以“微观世界”为主题，引导学生观察和描绘微观世界的奇妙景象。
教学内容包括微观世界的概念、特点、观察方法以及如何在美术创作中表现微观世界。
教学目标：1. 让学生了解微观世界的概念和特点，培养他们对微观世界的认识和兴趣。
2. 引导学生掌握观察微观世界的方法，提高他们的观察能力和描绘能力。
3. 培养学生的创新意识和艺术表达能力，让他们能够在美术创作中展现微观世界的奇妙景象。
教学难点：1. 帮助学生理解微观世界的概念和特点，让他们能够正确地观察和描绘微观世界。
2. 引导学生掌握观察微观世界的方法，提高他们的观察能力和描绘能力。
3. 培养学生的创新意识和艺术表达能力，让他们能够在美术创作中展现微观世界的奇妙景象。
教具学具准备：1. 教师准备显微镜、显微镜片、放大镜等教具，以便学生观察微观世界的样本。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等。
教学过程：1. 导入：教师通过展示显微镜和显微镜片，引导学生观察微观世界的样本，激发他们对微观世界的兴趣。
2. 讲解：教师讲解微观世界的概念、特点以及观察方法，让学生对微观世界有更深入的了解。
3. 实践：学生分组进行观察，使用显微镜和放大镜观察不同的微观世界样本，并记录下他们的观察结果。
4. 创作：学生根据他们的观察结果，进行美术创作，描绘出他们所观察到的微观世界的景象。
5. 展示与评价：学生展示他们的美术作品，教师和学生共同评价作品，鼓励学生的创新和艺术表达能力。
板书设计：1. 微观世界的概念和特点2. 观察微观世界的方法3. 美术创作中的微观世界表现作业设计：1. 学生回家后，观察身边的微观世界，如树叶、水滴等，并记录下他们的观察结果。
2. 学生根据他们的观察结果，创作一幅描绘微观世界的美术作品。
课后反思：本课通过引导学生观察和描绘微观世界的奇妙景象，提高了学生对微观世界的认识和兴趣。
微观世界小学美术教案
微观世界小学美术教案教学目标：1. 让学生了解微观世界的概念，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用各种材料和技法表现微观世界的能力。
3. 培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养。
教学重点：1. 让学生掌握表现微观世界的观察方法和表现技巧。
2. 培养学生运用材料和技法创作微观世界作品的能力。
教学难点：1. 如何引导学生细致观察微观世界，发现其中的美。
2. 如何指导学生运用材料和技法表现微观世界。
第一章：微观世界概述教学内容：1. 引导学生了解微观世界的概念，培养学生对微观世界的兴趣。
2. 培养学生运用观察、思考、表达等能力参与美术学习。
教学过程：1. 教师讲解微观世界的概念，引导学生初步认识微观世界。
2. 学生通过观察、思考，讨论微观世界的特点和魅力。
3. 教师展示微观世界作品，引导学生感受微观世界的美。
4. 学生进行微观世界主题的绘画创作，锻炼表现能力。
教学评价：1. 学生对微观世界的理解和兴趣。
2. 学生在绘画创作中表现出的观察力和想象力。
第二章：微观世界的观察方法教学内容：1. 引导学生学习微观世界的观察方法，提高学生的观察能力。
2. 培养学生运用观察方法进行美术创作。
教学过程：1. 教师讲解微观世界观察方法，如放大镜观察、细致描写等。
2. 学生运用观察方法，观察微观世界中的事物，并进行绘画创作。
3. 教师引导学生交流观察心得，分享创作体会。
教学评价：1. 学生对微观世界观察方法的学习效果。
2. 学生在创作中表现出的观察力和表达能力。
第三章：微观世界的表现技巧教学内容：1. 引导学生学习微观世界的表现技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 培养学生运用表现技巧进行美术创作。
教学过程：1. 教师讲解微观世界表现技巧，并进行示范。
2. 学生运用表现技巧，进行微观世界主题的绘画创作。
3. 教师引导学生交流创作心得，分享绘画体会。
教学评价：1. 学生对微观世界表现技巧的学习效果。
第四章：微观世界的材料运用教学内容：1. 引导学生了解并尝试使用不同的材料表现微观世界。
微观世界小学美术教案
微观世界小学美术教案教学目标：1. 让学生了解微观世界的概念，培养学生对微小事物的观察力和想象力。
2. 培养学生运用美术手段表现微观世界的能力。
3. 培养学生对美术的热爱，提高审美情趣。
教学内容：第一章：微观世界的基础知识1. 引导学生了解微观世界的概念，解释微小事物的特点。
2. 培养学生对微观世界的兴趣，激发学生的探究欲望。
第二章：微小事物的观察与描绘1. 教授学生观察微小事物的技巧，培养学生的观察力。
2. 指导学生如何用绘画手段表现微小事物的特点，培养学生的表现力。
第三章：微观世界的创意表现1. 引导学生发挥想象力，创作出具有个性的微观世界作品。
2. 教授学生如何运用色彩、线条、形状等元素表现微观世界的美感。
第四章：微观世界的欣赏与评价1. 组织学生欣赏不同类型的微观世界作品，提高学生的审美能力。
2. 引导学生学会评价微观世界作品，培养学生的评价能力。
第五章：微观世界的应用与拓展1. 教授学生如何将微观世界的概念应用到生活中，提高学生的实践能力。
2. 引导学生进行微观世界主题的拓展创作，培养学生的创新精神。
教学评价：1. 通过学生的作品评价其在微观世界观察、表现、创作等方面的能力。
2. 通过学生的参与度、讨论和提问等方面评价其在微观世界学习中的兴趣和积极性。
教学资源：1. 微观世界图片、视频等教学素材。
2. 绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
教学建议：1. 结合现实生活中的微观事物，让学生有直观的感受。
2. 采用示范、讲解、练习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 鼓励学生提问和讨论，提高学生的思考和交流能力。
4. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
5. 组织展览和评价，激发学生的竞争意识和成就感。
第六章：微观世界的色彩运用1. 教授学生微观世界中色彩的变化和搭配，引导学生了解色彩在微观世界中的重要性。
2. 指导学生运用色彩表现微观世界的光影、质感等效果，培养学生的色彩运用能力。
第14课微观世界(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册人教版
第14课微观世界（教学设计）20232024学年美术五年级下册人教版一、教学目标1. 让学生了解微观世界的概念，认识到微观世界的美妙与神奇。
2. 培养学生观察、发现、表现微观世界的能力，提高学生的审美素养。
3. 激发学生对科学和艺术的热爱，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 微观世界的概念：介绍微观世界的基本知识，如微生物、细胞、分子等。
2. 微观世界的观察方法：学习使用显微镜等工具观察微观世界。
3. 微观世界的表现方法：学习绘画、摄影等艺术手法表现微观世界。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握观察和表现微观世界的方法。
2. 教学难点：如何引导学生发现微观世界的美，并将其表现在作品中。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、投影仪、PPT课件等。
2. 学具：绘画用品、摄影器材等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等资料，让学生初步感受微观世界的奇妙。
2. 新课内容学习：讲解微观世界的概念、观察方法和表现方法。
3. 实践操作：让学生分组进行观察和创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 微观世界的概念2. 微观世界的观察方法3. 微观世界的表现方法七、作业设计1. 观察并记录身边的微观世界，如树叶、水滴等。
2. 创作一幅描绘微观世界的艺术作品。
八、课后反思1. 学生对微观世界的兴趣是否得到激发？2. 学生是否掌握了观察和表现微观世界的方法？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？本节课通过让学生了解微观世界的概念、观察方法和表现方法，培养学生的观察能力、创新精神和实践能力。
在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，给予充分的指导和鼓励。
同时，教师也要不断反思自己的教学，提高教学质量。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
在本课的教学过程中，需要重点关注如何引导学生观察和表现微观世界，以及如何激发学生的兴趣和创造力。
人教版五年级美术下册微观世界教案
微观世界教案一、教材分析：本课属于“综合·探索”领域中的一课，是以微观世界为题材，让学生通过观察、操作和体验，了解微观世界的奇妙与多样性，拓展学生的视野和想象力。
二、教学目标：1. 知识目标：使学生了解微观世界的概念和特点，了解放大镜下昆虫世界的奇妙之处。
2. 能力目标：让学生掌握使用放大镜观察昆虫的方法和技巧，并能够用简单的语言描述自己的观察和发现。
3. 情感目标：培养学生的观察力和想象力，激发学生对自然界的热爱之情。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握使用放大镜观察昆虫的方法和技巧，并能够用简单的语言描述自己的观察和发现。
2. 教学难点：如何运用所学知识和方法来观察和表现微观世界的奇妙之处，以及如何拓展学生的视野和想象力。
四、教学准备：教师准备各种昆虫的图片、视频、放大镜等教具，学生准备放大镜、纸笔等学具。
五、教学过程：1. 引导阶段：教师通过展示一些昆虫的图片和视频，让学生了解微观世界的奇妙与多样性。
同时引导学生思考自己对于微观世界的了解和感受，并鼓励他们表述自己的感受和看法。
通过这种方式，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2. 发展阶段：教师通过讲解和示范，让学生了解如何使用放大镜来观察昆虫。
可以重点介绍放大镜的特点和用法，以及观察昆虫的方法和技巧。
同时可以展示一些优秀的昆虫观察图片和学生一起欣赏和分析，引导学生观察和思考作品的创意和表现手法。
在此基础上，让学生自己尝试使用放大镜来观察昆虫，重点强调观察的顺序和细节处理。
3. 实践阶段：让学生以小组合作的形式进行昆虫观察和记录。
教师根据学生的实际情况进行巡回指导，针对学生在观察中出现的问题给予纠正和帮助。
鼓励学生在观察中大胆尝试和创新，并提醒他们注意作品的完整性和细节处理。
可以适时播放一些有关昆虫的视频或图片，帮助学生更好地了解和感受微观世界的奇妙之处。
学生通过观察昆虫的行为、形态等，发挥自己的想象力和创意，用简单的语言来描述自己的观察和发现，以及它们所属的种类等等。
五年级美术下册教学设计-《第14课微观世界》教学设计人教版
五年级美术下册教学设计《第14课微观世界》教学设计人教版教学目标本课旨在让学生通过观察和描绘微观世界的生物和物质，培养他们的观察能力和表现力。
同时，通过了解微观世界的奥秘，激发学生对科学和自然的兴趣，提高他们的审美素养。
教学内容本课的主要内容是观察和描绘微观世界的生物和物质。
教师将引导学生观察一些常见的微观生物和物质，如细菌、病毒、细胞等。
然后，学生将通过绘画的方式将这些微观生物和物质表现出来。
教学重点与难点教学重点1. 培养学生的观察能力和表现力。
2. 激发学生对科学和自然的兴趣。
3. 提高学生的审美素养。
教学难点1. 如何引导学生观察和理解微观世界的生物和物质。
2. 如何帮助学生用绘画的方式表现微观世界的生物和物质。
教具与学具准备1. 教具：显微镜、载玻片、盖玻片、显微镜片、细菌、病毒、细胞等模型。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮、尺子等。
教学过程1. 导入：教师通过展示一些微观世界的图片或视频，引起学生的兴趣，并简要介绍本课的教学目标和内容。
2. 观察与讨论：教师引导学生观察显微镜下的细菌、病毒、细胞等微观生物和物质，让学生用自己的语言描述它们的特征和形态。
3. 绘画实践：学生根据观察到的微观生物和物质，用绘画的方式将它们表现出来。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：学生将自己的绘画作品展示给全班同学，大家共同评价和欣赏。
教师对学生的作品进行点评，鼓励学生的创作热情。
板书设计1. 五年级美术下册《第14课微观世界》教学设计2. 教学目标：培养学生的观察能力和表现力，激发学生对科学和自然的兴趣，提高学生的审美素养。
3. 教学内容：观察和描绘微观世界的生物和物质。
4. 教学重点与难点：培养学生的观察能力和表现力，引导学生观察和理解微观世界的生物和物质，帮助学生用绘画的方式表现微观世界的生物和物质。
作业设计1. 让学生回家后，观察自己身边的微观世界，如昆虫、植物细胞等，并用绘画的方式表现出来。
人教版小学美术五年下册 微观世界(教案)
微观世界教学设计
一、定义解读，什么是微观世界？
二、欣赏导入。
1.猜猜是什么？
2.雪花。
三、观察思考。
1.120米高空拍摄。
2.靠近看树叶。
3.放大树叶，你从中发现了哪些美术元素？
总结：放大后的树叶是由点、线、面和丰富的颜色组合而成。
四、探索总结。
1.观察下面两张图片，猜猜它们由哪些元素重复组成？
总结：他们由不同形状的小圆点和不同形态的线条组成。
2.你猜到它是谁了吗？
3.把海星放大，你能说说它由哪些形状和线条组合而成吗？
4.再次放大呢？
5.总结：微观世界里点、线、面不断重复，从而产生了有疏密、有节奏、有韵律的美。
五、欣赏。
海螺、动物的肌肉蛋白丝、放大的草莓表面。
干蕉根的横切面、在显微镜下观察到的花粉。
六、尝试表现。
用绘画的方式表现你观察到的微观世界。
创作提示：
1.运用点，线，面进行描绘。
2.注意画面疏密，节奏，韵律的美。
七、拓展。
同学笔下抗击疫情病毒的画面。
14 微观世界(教案)2023-2024学年美术四年级下册
14 微观世界（教案）2023-2024学年美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解微观世界的概念，认识微生物的种类和特点。
2. 培养学生观察、发现、表现微观世界的能力。
3. 培养学生热爱科学、探索未知的兴趣。
二、教学内容1. 微观世界的概念2. 微生物的种类和特点3. 微观世界的观察方法4. 微观世界的表现方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解微观世界的概念，认识微生物的种类和特点，学会观察和表现微观世界。
2. 教学难点：如何引导学生观察和表现微观世界，激发学生的兴趣。
四、教学准备1. 教具：显微镜、微生物图片、观察记录表等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入通过一个关于微观世界的视频或故事，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的主题。
2. 新课内容（1）介绍微观世界的概念，让学生了解微观世界是由微生物、细胞等微小生物和物质构成的。
（2）展示微生物的图片，让学生认识不同种类的微生物，并了解它们的特点。
（3）讲解观察微观世界的方法，如使用显微镜、观察记录表等。
（4）引导学生讨论如何表现微观世界，如绘画、手工制作等。
3. 实践操作（1）学生分组，每组使用显微镜观察微生物样本。
（2）学生根据观察结果，绘制微生物的图画。
（3）学生使用彩笔、剪刀、胶水等材料，制作微生物模型。
4. 总结与展示（1）学生展示自己的作品，分享观察和创作的经验。
（2）教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
（3）总结本课的内容，强调微观世界的重要性。
六、作业布置1. 让学生回家后，与家长一起观察身边的微观世界，如树叶、土壤等，并记录下来。
2. 让学生根据观察结果，创作一幅关于微观世界的图画。
七、教学反思通过本课的教学，让学生了解微观世界的概念，认识微生物的种类和特点，学会观察和表现微观世界。
在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，引导学生积极参与实践操作，培养学生的观察和表现能力。
同时，教师也要关注学生的个体差异，给予针对性的指导和鼓励，让每个学生都能在美术学习中得到进步和成长。
微观世界小学美术教案
微观世界小学美术教案一、教学目标1. 让学生了解和认识微观世界的概念，培养学生对微观世界的兴趣和好奇心。
2. 培养学生观察和描绘微观世界的能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生合作学习和创新思维的能力，激发学生的创作潜能。
二、教学内容1. 微观世界的定义和特点2. 微观世界的艺术表现形式3. 描绘微观世界的方法和技巧三、教学准备1. 教师准备微观世界的图片或视频素材。
2. 学生准备绘画工具，如彩笔、水粉、素描纸等。
四、教学过程1. 导入：教师通过展示微观世界的图片或视频，引导学生了解微观世界的概念和特点。
2. 讲解：教师讲解微观世界的艺术表现形式，如细菌、细胞、分子等。
3. 示范：教师示范描绘微观世界的方法和技巧，如线条、色彩、构图等。
4. 练习：学生分组合作，选取一个微观世界主题进行绘画创作。
5. 展示：学生展示作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
五、教学评价1. 学生绘画作品的创意和表现力。
2. 学生在合作学习中的参与度和团队精神。
3. 学生对微观世界的认识和理解程度。
六、教学拓展1. 组织学生进行实地观察，如参观科学博物馆、植物园等，让学生更加直观地了解微观世界。
2. 邀请科学家或艺术家进行讲座，分享微观世界的研究成果和艺术创作经验。
3. 开展微观世界主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示才华。
七、教学反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合学生，有哪些优点和不足。
2. 学生反馈学习体验，提出改进建议，共同优化教学过程。
八、教学延伸1. 引导学生关注生活中的微观现象，如水的沸腾、植物的生长等，培养学生的观察力和想象力。
2. 推荐学生阅读关于微观世界的书籍、文章，扩展知识面，提高学术素养。
3. 鼓励学生进行微观世界主题的绘画创作，培养学生的艺术素养和创造力。
九、教学评价反馈1. 教师根据学生的绘画作品、课堂表现、实践报告等方面进行综合评价。
2. 学生互评，互相学习，共同进步。
3. 家长评价，了解学生在家庭中的学习情况和表现。
五年级美术下册《微观世界》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和掌握微观世界的概念，理解其在美术创作中的应用价值。
2.培养学生运用线条、形状、色彩等基本元素表现微观世界的能力，提高他们的观察能力、表现力和创造力。
3.引导学生运用不同的绘画工具和材料，探索和尝试表现微观世界的各种技法，如水彩、蜡笔、彩铅等。
2.难点：如何引导学生运用不同的绘画技法和表现手法，将微观世界的奇妙景象生动地展现出来。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示显微镜下的微观世界图片，引导学生感受微观世界的神奇，激发他们的学习兴趣。
2.引导观察，培养观察能力：组织学生观察实物，如树叶、昆虫等，引导他们注意细节，培养观察力。
3.分组讨论，共享经验：将学生分成小组，让他们讨论如何运用所学知识和技能表现微观世界，鼓励他们分享经验和技巧。
此外，五年级学生正处于青春期初期，他们的情感态度和价值观正在逐步形成。因此，在教学过程中，教师应关注学生的情感需求，引导他们正确看待生活中的微观世界，培养他们热爱生活、关注环境、尊重生命的价值观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生观察微观世界的能力，运用所学美术知识和技能进行创作。
3.鼓励学生尝试不同的绘画材料和技法，充分发挥他们的想象力和创造力。
4.学生在实践过程中，注意观察、思考和调整，努力将微观世界的奇妙景象展现出来。
（五）总结归纳，500字
1.教师组织学生展示自己的作品，让同学们互相欣赏、评价，从线条、形状、色彩等方面进行讨论。
2.教师引导学生总结本次课程所学的知识和技能，回顾创作过程中的收获和不足。
3.学生们相互交流意见，分享创作想法，共同探讨如何运用线条、形状、色彩等元素来表现微观世界的奇妙景象。
五年级美术下册 微观世界教案 人教新课标版
五年级美术下册微观世界教案人教新课标版教学目标：1. 让学生了解微观世界的概念，培养学生对微小事物的观察力和想象力。
2. 培养学生运用美术语言和形式表达微观世界的美好和奇妙。
3. 培养学生对美术学习的兴趣，激发学生对科学知识的探究欲望。
教学重点：1. 引导学生观察微观世界，发现微小事物的美好和奇妙。
2. 培养学生运用绘画和手工制作等形式表现微观世界。
教学难点：1. 如何引导学生发现微观世界的美好和奇妙。
2. 如何培养学生运用美术语言和形式表现微观世界。
第一章：微观世界概述教学内容：1. 引导学生了解微观世界的概念，培养学生对微小事物的观察力和想象力。
2. 培养学生运用美术语言和形式表达微观世界的美好和奇妙。
教学过程：1. 导入：教师通过展示图片或实物，引导学生了解微观世界的概念。
2. 观察与讨论：学生分组观察微小事物的图片或实物，讨论微小事物的特点和美好之处。
3. 创作练习：学生运用绘画和手工制作等形式，表现微观世界的美好和奇妙。
第二章：微观世界的色彩教学内容：1. 引导学生了解微观世界中色彩的变化和搭配。
2. 培养学生运用色彩描绘微观世界的能力。
教学过程：1. 导入：教师通过展示图片或实物，引导学生了解微观世界中色彩的变化和搭配。
2. 观察与讨论：学生分组观察微小事物的图片或实物，讨论微观世界中色彩的特点和搭配方法。
3. 创作练习：学生运用色彩描绘微观世界的美好和奇妙。
第三章：微观世界的形态教学内容：1. 引导学生了解微观世界中形态的多样性和变化。
2. 培养学生运用线条和形状表现微观世界的能力。
教学过程：1. 导入：教师通过展示图片或实物，引导学生了解微观世界中形态的多样性和变化。
2. 观察与讨论：学生分组观察微小事物的图片或实物，讨论微观世界中形态的特点和变化方法。
3. 创作练习：学生运用线条和形状表现微观世界的美好和奇妙。
第四章：微观世界的纹理教学内容：1. 引导学生了解微观世界中纹理的多样性和特点。
小学美术《微观世界》教案
（3）如何指导学生将观察到的微观世界元素融入自己的绘画作品中，形成具有创意的作品。
举例解释：
-难点（1）：针对学生在使用显微镜时可能遇到的问题，如调节焦距、观察角度等，教师需进行详细讲解和示范，确保学生能够正确观察。
-难点（2）：在教学过程中，教师应设计多样化的观察活动，引导学生从不同角度观察微观世界，培养观察力和想象力，使其作品更具创意。
小学美术《微观世界》教案
一、教学内容
小学美术《微观世界》教案，本章节内容基于人美版小学美术教材四年级下册第七课《奇妙的微观世界》。课程内容包括：1.引导学生了解微观世界的概念，感知微小生物和物体的形态美；2.教授学生运用显微镜观察微观世界，培养观察力和想象力；3.指导学生运用线条、色彩等绘画手法，创作表现微观世界的美术作品；4.引导学生欣赏和分析经典微观世界主题的美术作品，提高审美能力。教学内容与课本紧密关联，注重培养学生的观察力、表现力和创造力。
二、核心素养目标
《微观世界》课程的核心素养目标如下：1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析微观生物和物体，提高对自然美的感知和表现能力；2.培养学生的美术表现能力，运用绘画技法创作出富有想象力和创意的微观世界作品；3.培养学生的审美判断能力，学会从微观角度欣赏和分析美术作品，提升审美水平；4.培养学生的文化理解素养，了解微观世界在科学和艺术领域的应用和价值，增强对科学与艺术融合的认识。以上目标与新教材要求相符，注重培养学生的综合素养，提高其未来发展的竞争力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握显微镜的基本使用方法，能够安全、正确地观察微观世界。
（2）学会运用线条、色彩等绘画手法表现微观世界的生物和物体。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学美术微观世界教案【篇一：(人教新课标)五年级美术下册教案微观世界】微观世界教学目标：1.通过对微观世界的认识、了解,引导学生从不同角度来省视、探究事物的另一构造世界，培养学生细致观察的习惯。
2.让学生尝试运用不同的表现方式，自由表达自己领略到的微观世界画面，体验观察与绘画的乐趣。
3.提高学生对抽象美的认识和熏陶。
教学重难点：1.微观事物的细致观察与表现。
2.微观世界的表现。
教具学具：显微镜、放大镜、可观察的动植物图片及实物教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）引导阶段1.多媒体欣赏几种海洋与陆地的动、植物（如：海星、海螺、多种植物的根、茎及昆虫等）在不同生存环境中的生活情境，观察它们外在的形状、颜色和质感2.欣赏与比较的几种方法由远到近的观察对比方法：a.海星外在的整体形状是多角形刺状。
b.局部观察时面部凹凸有致。
c.在显微镜下表面呈各式星状且形态各异，还参差着无规则的小圆点。
剖面观察法：a.两种不同植物的根、茎横切，虽都以圆为元素，但由于它们的轨迹不同，形成两种截然不同的图象b.螺是一种贝类海洋动物，其质的坚实外表由外往里是旋状纹样。
横剖切后，是发射式渐变状，色彩也从蓝灰逐渐变成黄灰色。
（二）发展、表现阶段a.通过线条的粗细、蔬密、曲直组织，能表达出微观物体的运动态势。
b.以点的大小为排列基数，通过运动轨迹来体现形象的节奏感。
c.运用色彩要素体现各种不同的色彩倾向或冷暖变化，使学生懂得色彩能传递人们的思想感情。
d.注入自身的情感，更能创造出美丽丰富的微观世界，并从美的角度进行塑造，使其更具艺术性。
三、布置课堂作业根据所观察的对象，用笔把见到的微观世界描绘下来。
四、学生作业，教师辅导五、作品展示与评价1.作品让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动2.谈运用哪些奇思妙想与作画方式来完成作业？3.通过微观世界的观察与描绘你们有何收获？六、教学廷伸与拓展通过仔细观察和大胆想象相结合，鼓励学生运用点、线、面和色彩方法来组织表现许多抽象作品，描绘出更多的微观世界画幅。
【篇二：湘教版美术九上第五课《走进微观世界》word教案】《走进微观世界》同课异构一、教材分析：《走进微观世界》是湘版美术教材九年级上册第五课的教学内容，属于“造型?表现”学习领域的课目。
我教学主要是让学生通过欣赏微观图片呈现的形式美感，帮助学生开拓新的视角，丰富学生的视觉形象，然后让学生通过语言描述和讨论的形式表达自己的感受和想像，最后创造出独特的富有想像力的图形。
二、教学目标：1、知识目标：欣赏微观图片呈现的形式美感，描述你的感受和想象，创造出独特的富有想像力的图形。
2、能力目标：引导学生从独特的艺术角度来探究微观世界微生物形状和色彩的奥秘，培养学生细致观察的习惯，发展想象与个性化创造的能力。
3、情感目标：让学生自由表达自己领略到的微观世界的感受，体验观察与绘画的乐趣。
三、教学重点难点：教学重点：创造出造型独特的图形教学难点：能运用简单的元素构建图形，并能装饰出丰富的颜色四、教学模式：多媒体课件五、教学过程：(一)、欣赏感受导入课题师：今天老师要带同学们去体验一场奇妙的视觉旅行，一边看一边想想，这些图片什么地方最吸引你们的眼球！能说说你的感受吗？（课件出示各种漂亮微生物的图片）生：我觉得它们的颜色非常漂亮，它们的样子也很有趣！（板书）师：在我们日常生活中,你们见过这些图片吗？生答：没有师：其实，这些图片上有趣的图形是我们借助显微镜观察到的微生物细胞呈现出来的，微生物同样具有生命，它的个子特别小，小到我们根本无法用肉眼看到，只能借助显微镜去研究它！比如你们七年级时做的生物实验洋葱表皮细胞观察实验，今天就让我们一起带着美术的视觉去探究神秘的微生物世界。
（揭示课题：板书——走进微观世界）（二）观察外形拓展思维师（提出观察任务）：请同学们对比观察这些图片。
它们都有哪些不同的形状？谁能和大家说一说！生：我觉得这张像一条烟花（猕猴桃切面图）生：我觉得这张像花朵（病毒）生：这个像旋转楼梯（dna螺旋结构图）生：这个不是书上那个，像人脸（海洋浮游生物）------师：微生物的形状千姿百态，可以是抽象的任意不规则形状（课件出示图片）。
也可以规则的几何形状（课件出示图片），同学们可以任意想象出自己喜欢的形状来。
师（提出尝试任务）：想将你们的奇思妙想画出来吗？接下来请同学们大胆的试一试，在5分钟内用油画棒画出1—2种将你感兴趣的某一个自然形概括出来，并将这个自然形转换成富有创意的单元图形。
哪些同学愿意上来试一试，其他同学在下面创作。
师（作业反馈）：请同学们推荐一下你们组里的创意作品。
哪位同学来？请说出你的设想哦。
其他同学思考你们更喜欢哪一张，说说你们喜欢的理由。
---------生：我喜欢第一张，因为我觉得它的形状很有趣。
师：同学们觉得这一张怎么样呢？生：我觉得这一张线条太轻了，看不清楚。
--------师（小结）：同学们在画单个微生物细胞的时候可以大胆创新，图形要简洁、有趣（板书）可以稍微画大点，油画棒的线条要流畅有力度。
（三）对比分析掌握方法师（引导）：刚才同学们学会了创造单个微生物的图形，那么现实生活中是不是只有单个元素的存在呢？下面我们观察一组内容，请思考它们的特点。
（1）播放ppt，分析微观世界图中的排列方式、展示水立方、烟花图片→点、线、面的排列组合特点（2）播放ppt三组平面图，（每组两幅作品）探讨平面作品的构成形式和规律①每一组中哪一幅作品更有形式美感？②每一组中的两幅作品有什么地方不一样③你认为美的那一幅，排列有何规律？生：----------（3）怎样才能将这些图形装饰得更漂亮呢？我准备了三幅作品，请你们对比分析一下，他们运用了什么方式处理画面的，又是用哪些方法来装饰画面！生：---------师：除了这些方法，你有没有更好的方式？----------师（小结）：只要同学们把握好点线面的排列，把握好作品的构成形式，同时运用好对比的色彩，把握深色的底色和绚丽的图形颜色的对比，画面一定很漂亮。
（四）欣赏观察掌握规律师（示范蜡笔水彩画的方法）：同学们掌握了颜色的装饰方法，下面老师要用黑色的水彩颜料来给画面涂上底色，刷底色的时候要注意刷匀，不要乱洒水彩颜料!师：你们发现画面发生了哪些变化？生：--------师（小结）：刚刚老师就是利用油性不溶于水并且排斥水彩色的特点来加强画面颜色深浅的对比，这样画面的效果更加强烈、醒目。
师（提问）：你们认为哪些颜色在黑色的底色上会更加醒目呢?-------师（小结）：同学们可以用4-5种深浅变化或者是对比强烈的鲜艳颜色，运用点线面的方法来装饰微生物细胞，只要同学们搭配好色彩，刷匀底色，画面的效果一定不错。
师：今天我要请同学们来画微生物的家族成员，你们想想，家族成员有哪些共同点呢？生：形状----------（五）学生作业提出作业要求：请根据老师提供的作品，充分发挥你的想象能力，表现一幅作品。
师：相信同学们都已经跃跃欲试啦！请大家选择自己最喜欢的外形，画一幅微观世界的想像画！师：教师行间巡视指导。
（六）情境评价拓展延伸师：画完的同学可以自己贴到黑板上。
师：你更喜欢哪一幅画呢？说说你喜欢的理由！-----------师（小结）：同学们今天的收获真多，学会了排列组合微生物细胞。
老师这里还有几张微生物的图片，你们一起来猜猜，他们会是什么微生物细胞呢？师：其实这是现在正在蔓延全球的猪流感病毒，这个漂亮的球形是艾滋病的病毒----师：我这里收集了一些有关于病毒的网址，有条件的同学们回家后可以查找和收集相关的资料，并将它画出来，还可以写上文字介绍，如：老师这里就画好了一张有文字介绍的病毒！同学们在家里完成后，我们可以去社区办一个微观世界科普知识普及展览。
让社区里更多的人来了解有趣的微观世界。
成效分析：通过本课的学习，让学生在观察中发现和欣赏了微观世界呈现的形式结构美感，并共同探究了自然结构与图形的共同规律；在自主学习中学习创造性的设计单元图形，并将其按一定的构成形式重复排列成富有美感的平面作品；通过不同范例发散学生的思维范畴，在观察中认知图形并从实例引申创作出新的图形作品；在学习中培养学生积极观察、思考、创造等能力，并使学生在自己的创造中建立充分的自信和成就感，创作了一批具有个性特点的微观图形作品；同时通过课后延伸活动带领身边的人了解微观世界、关注微观世界。
【篇三：小学美术教学设计(画中线)】小学美术教学设计教学内容：画中线教学目标：1.认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。
2.操作目标：尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。
3.情感目标：欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。
教学重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。
教学难点：尝试画出具有不同变化特点的线，画面中线条黑白灰层次的组织。
教学准备：绘画笔、纸、感受题纸、学生老师画家范作。
教学过程：一、认识线条1.课件出示一张充满线条的风景照，让学生找找风景照中看到了哪些线条。
师：线条是美术中最基本的造型语言，变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果，今天我们就一起感受下“线条的魅力”（课件出示课题）。
2.师：除了刚才图中看到的线条，你还说的出其它的线条吗？学生说说自己认识的线条。
师：世上的线条有很多种，为了便于认识，我们可以把线条简单地分为直线和曲线两种。
3.点击课件，一起与学生初步认识直线、曲线。
4.学生尝试表达对不同线条的感觉，初步感受线条的美感特征。
学生拿出教师发予的线条感受题纸，经过自己感受，小组讨论，把对不同线条的感受书写下来。
反馈学生填写的感受，师也出示自己填写的感受。
5.师：其实，在我们身边，线条无处不在，我们来一起去找找大自然中的线条。
课件附和音乐欣赏自然界中的线条，师生一起感受其中不同线条所具有的不同的情感表现。
部分欣赏自然物：花地——（平静、宽阔）——直线、水平线梯田——（柔和、舒畅）——曲线波光——（飘逸流畅）——网状曲线海浪——（翻腾）——粗细结合的波浪线条爆炸——（危险）——放射线??二、尝试画线1．合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。
线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。
2．尝试练习任选美术作品的一个局部进行临摹。
通过临摹尝试线条表现力。
3．反馈一些学生尝试品，简单评价。
4．谈学习感受，请同学说说画线条的感受。
互相说说自己对画中线条的不同感受。
进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。
三、欣赏学习1.师引导学生欣赏不同的老师范作、画家作品以及其他学生的线条作品，交流感受，注意线条的长短、粗细、疏密等的变化。