3---庄稼的好朋友(参考模板)

3 庄稼的好朋友

一、教学要求：

1、学会本课11个新词。会用常用词语说写句子。

2、正确观察图画，理解句子的意思，懂得句子之间的联系，理解课文内容。教育学生要保护庄稼的好朋友。

3、会用“……是……，……也是……”句式说、写句子。

4、能正确地朗读课文，会背诵和默写课文。

二、教学重点：

学会新词，理解句子意思，理解课文内容，会用常用词语说写句子。

三、教学难点：

会用常用词语说些句子。

四、教学用具：

词卡、挂图、大字课文

五、教学时间：4课时

第一课时

一、导入新课

板书课题：3 庄稼的好朋友

二、初读课文，学习生字词。

1、出示挂图，指导学生看图。

2、设问：图上有什么？想一想哪些是益虫，哪些是害虫？

青蛙猫头鹰蚯蚓七星瓢虫

赤眼蜂田鼠蚜虫螟虫

3、告诉学生哪些是益虫，哪些是害虫。

4、教育学生要保护益虫，消灭害虫。

5、教师范读课文。

6、让学生自由度课文，找出生字词。

7、找出生字词并板书：

庄稼朋友害虫蚯蚓

蚜虫赤眼蜂螟虫

（1）教师范读词语，给词语注音。

（2）讲解各词语意思。

（3）指名读，教师纠正发音。

（4）学生自由练读。

（5）组词：

庄（庄稼）朋（朋友）害（害虫）蚯（蚯蚓）

蚜（蚜虫）赤（赤眼蜂）螟（螟虫）

（6）指导书写。

三、巩固练习

1、练习朗读课文。

2、抄写词语。

四、课堂总结

五、作业

默写词语。

第二课时

一、复习

1、认读词语：

庄稼朋友害虫蚯蚓

蚜虫赤眼蜂螟虫

2、默写词语。

二、理解课文内容。

1、指导学生读课文。

2、给课文划分自然段，本文一句话就是一个自然段，一共有七个自然段。

3、学习课文1—4自然段：

（1）范读1—4自然段。

（2）指名读1—4自然段。

（3）思考问题：

这几个句子中讲了庄稼的好朋友有哪些？课文是用什么样的句子说的？

（4）教师板书：青蛙猫头鹰蚯蚓

（5）思考问题：

他们对庄稼有什么好处？

（6）学生回答，教师根据学生的回答板书：

吃害虫捉田鼠松土

（7）集体读1—4自然段，划出重点句。

4、学习5—7自然段

（1）指名读课文。

（2）思考问题：

在这几个自然段中哪些是庄稼的好朋友？

（3）板书：

七星瓢虫捉田鼠松土

（4）思考问题：

哪些是害虫呢？

（5）根据学生的回答板书：

蚜虫螟虫

（6）集体读课文—7自然段。

三、巩固练习

1、说说庄稼的好朋友哪些？

2、为什么说他们是庄稼的好朋友？

四、课堂小结

五、作业

背诵课文。

第三课时

一、复习

1、默写字词。

2、背诵课文。

二、朗读训练

1、出示放大课文。

2、教师范读课文。

3、告诉学生读长句时要注意正确的停顿。

4、出示长句：

青蛙、猫头鹰和蚯蚓时庄稼的好朋友。

七星瓢虫和赤眼蜂也是庄稼的好朋友。

5、教师范读长句。

6、教师领读。

7、学生自由读。

8、指名学生读课文。

9、集体朗读课文。

二、巩固练习

1、练习正确地朗读课文。

2、背诵课文。

三、作业

流畅地朗读课文，背诵和默写课文。

第四课时

一、读下面的字，组成词语。

蚯（）害（）蚜（）

螟（）赤（）蛙（）（1）指导学生读出各字。

（2）学生完成书上填空。

（3）教师批改。

二、读一读，把下面两部分词语连成句子，加上标点。

青蛙捉田鼠

赤眼蜂吃蚜虫

蚯蚓捉害虫

七星瓢虫消灭螟虫

猫头鹰松土

（1）集体读词语。

（2）自由读，把合适的词语口头连接。

（3）在书上连线，加上标点。

三、照样子，把两句话改写成一句话。

例：青蛙是庄稼的好朋友。

猫头鹰庄稼的好朋友。

青蛙和猫头鹰是庄稼的好朋友。

七星瓢虫是庄稼的好朋友。

赤眼蜂是庄稼的好朋友。

（1）教师讲解例句。

（2）学生独立做练习。

（3）朗读句子，理解句子意思。

四、照样子，写句子。

例：（青蛙和蚯蚓）是（庄稼的好朋友），（猫头鹰和赤眼蜂）也是（庄稼的好朋友）。

（）是（），（）也是（）。

（）是（），（）也是（）。

（1）讲解例句。

（2）学生独立完成练习。

（3）批改，纠正。

五、看听话写句子。

（1）蚯蚓松土，是庄稼的好朋友。

（2）猫头鹰捉田鼠，也是庄稼的好朋友。

六、作业

背诵并默写课文。

教学后记：

本课意在让学生了解哪些昆虫是庄稼的好朋友，培养学生保护益虫的意识。由于学生都是农村孩子，对这些常识都有所了解，所以课文内容的理解没有遇到太大的困难。学生对这课词语的发