《鸿门宴》课文翻译教学课件

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《鸿门宴》课文翻译

《鸿门宴》课文翻译
《鸿门宴》 课文翻译理解
课件制作:李亚权
理解翻译课文 第一段
沛公
军(于)霸上 ,未
驻军 军:名作动
得与项羽相见。
没有能 跟
沛公左司马曹无伤使人
言于项羽曰:“沛公
言于,向……报告
欲王(于)关中,使子婴为相, 珍宝尽有之。”
称王 让 作(他的)国相 占有它
项羽大怒曰:“旦日飨士卒,
犒劳
为(之)击破沛公军!”
16、不如因善遇之:友好对待
理解翻译课文 第三段
沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰:
带领 人马 道歉 从,使动用法,使……跟随,带领
“臣与将军戮力 而攻秦,将军战(于)河北,臣战
合力 而,表修饰
料想
作战
能够
(于)河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军
于此。今者有小人之言,令将军与臣有郤……”
现在 流言 郤通隙,隔阂,嫌怨 者,用在时间副词后,凑足音节无实义
项王曰: “此沛公左司马曹无伤言之。不然,
说的话 之,代曹的密报

何以
至此? ”项王即日因留沛公与(之)饮。
喝酒
籍,项羽的名,为什么会这样做 当天就 对人自称名,表谦恭 面向东
曰:“鲰生说我曰:‘距关,
见识短浅的小子 距通拒,把守
毋内诸侯,秦地
内通纳,接纳
可尽王也。’故听之。”良曰:“料大王士卒足以 当
秦国的地盘都可以由你称王 王:称王,名词作动词 估计 足够用来抵挡
项王乎?”沛公默然,
曰:“固不如 也。 且为 之

沉默(一会儿)本来 (人家)
奈何?”张良曰:“请往谓项伯,言沛公不敢背项 王
其气,皆为龙

看过那里的云气

【公开课课件】《鸿门宴》逐句逐字详解翻译(统编版高中语文必修下册)

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【人物介绍】
刘邦,字季,沛郡丰邑(今江苏丰县)人,中国 历史上杰出的政治家、战略家和军事指挥家,汉朝开 国皇帝,初仕秦朝,授沛县泗水亭长,后来释放刑徒, 亡匿于芒砀山中。陈胜起义之后,集合三千子弟响应, 攻占沛县,自称沛公, 投奔名将项梁,统领砀郡兵 马 。率军进驻灞上,接受秦王子婴投降, 废除秦朝 苛法,约法三章。 鸿门宴之后,受封为汉王,统治巴 蜀及汉中一带。
“臣与将军戮力而攻秦,将军战(于)河北,臣战(于)河南,共的同岁作月战来
软化项羽
料想
形作动,攻破
然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。
省略句+状语后置句
的内心。 2.“不自 意”既暗
示了自己
谗言,流言
同“隙”,隔阂
今者有小人之言,令将军与臣有郤。”
的功劳, 又显得言 辞谦卑,
体现其胸
代词,指“小人之言” 项羽自称其名
张良曰:“谁为大王为此计者?”
指其他率兵
浅陋无知的小人 同“拒”,据守 同“纳”,接纳 攻秦的人
名作动,统治
曰:“鲰生说我曰:‘距关,毋内 诸侯,秦地可尽王也。’故听之。”
估计
用来 比得上
良曰:“料大王士卒足以 当项王乎?”
本来
沛公默然,曰:“固不如也。且为之奈何?”
楚军即将来袭、万分危
表示请求对方允许说话人做某事,“请让我” 背叛



项伯告密 出现转机


张良献计 运筹帷幄
导火索:
曹无伤告密,挑起事端
名作动,驻扎
没有能够
沛公军(于)霸上,未得与项羽相见。
派遣
沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:
名作动,称王
副词,完全,全部

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8.故遣将守关者,备他盗之出入与非常也。劳苦 而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功 之人。此亡秦之续耳,窃为大王不取也!
翻译:(我们)特意派遣将领把守函谷关的原因, 是防备其他盗贼进入和意外的变故。(沛公)像这 样劳苦功高,没有得到封侯的赏赐,反而(却)听 信小人的谗言,要杀掉有功的人。这只是灭亡了的 秦国的后继者罢了。(我)私下里认为大王不应该 这么做!
9.大行不顾细谨,大礼不辞小让。如今人方为刀 俎,我为鱼肉,何辞为?
翻译:干大事不必拘泥小节,行大礼不必计较小的 谦让。如今人家正是刀和砧板,我们是鱼和肉,何 必要告辞呢?
10.从此道至吾军,不过二十里耳。度我至 军中,公乃入。
翻译:从这条路到我们军营,不超过二十 里罢了。 估计我到了军营中,你才进去(见 项王)。 11.竖子不足与(之)谋! 夺项王天下者必 沛 公也。 吾属今为之虏矣! 翻译:这小子不值得和他谋划大事! 夺取项 王天下的一定是沛公。我们这些人将要被 他俘虏了!
3、原文:鲰生说我曰:“距关,毋内诸侯, 秦地可尽王也。”故听之。 译文:浅陋无知的小人 劝我说:把守函谷
关,不要使诸侯进来,秦国的土地可以全 都领称王。所以听从了他的话。
4.秦时与臣游,项伯杀人,臣活之;今事 有急,故幸来告良。
翻译:秦朝的时候,项伯和我交往,他杀 了人,我使他活下来;今天有急难,所以 幸亏他来告诉我。
1.楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯 张良。
翻译:楚军的左尹项伯是项羽的叔父,一 向跟留侯张良友善。
2.张良是时从沛公,项伯乃夜驰之沛公军, 私见张良,具告以事,欲呼张良与俱去。
翻译:张良这时候跟随沛公,项伯于是在 夜里骑马到沛公军营,私下会见张良,把 项羽将发动进攻的事情全都告诉了他,想 叫张良和他一起离开。

鸿门宴(逐字逐句翻译PPT课件

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趁机
攻占
关中,公岂敢入(之)乎?今人有大功而(公) 击 之

现在别人

不义也。不如因 善 遇 之。”项王许诺。
趁机 好好 对待

.
25
1、项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告(之)以 事
项伯于是连夜骑马赶到刘邦的军营中,暗地拜 见张良,把情况全部告诉了他。
2、距关,毋内诸侯,秦地可尽王也 把守函谷关,不要让项王等进来,您就可在秦
退军
来,连词,表目的
.
40
故遣将守关者,备他盗出入与非常也。
劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细 说,
又,并列关系
却,转折关系
古今异义 小人的谗言
欲诛有功之人,此亡秦之续。
动作名,后续者
窃为大王不
v, 认为
取(之)也!”
这种作法
第9段 项王未有 以应,曰:“坐。”樊哙从 良坐

挨着
.
41
小结
第6-9段主要写了哪几件事?
垓下歌
项羽
力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝,
骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何?
(zhuī)
【译文】我力可拔山啊,豪气可盖世。
时运不济啊,我的乌骓马也不走了。 乌骓马不走了,我能怎么办啊? 虞姬啊虞姬,我可把你怎么办啊?
.
1
大风歌 刘邦
大风起兮云飞扬, 威加海内兮归故乡, 安得猛士兮守四方。
【译文】
大风刮起来了,
也。”沛公曰:“君安与项伯有故?”张良曰:“秦

怎么 . 交情
20
(项伯)与臣游,项伯杀人,臣活之;今事有急,
交往
使v用法,使…活,救活
故 幸 来 告良。”沛公曰:“孰与君少长?”

《鸿门宴》翻译PPT课件

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6
奈何?”张良曰:“请往谓项伯,言沛公不敢背项王
7
请允许我去告诉 背叛
8
也。”沛公曰:“君安与项伯有故?”张良曰:“秦时
9
交情 故:形作名
10
(项伯)与臣游,项伯杀人,臣活之;今事有急, 交往 救了他。活:使动用法, 使……活,救 故 幸 来 告良。”沛公曰:“孰与君 少长?” 所以幸亏(他)告诉 他跟你相比,谁大谁小 与君孰少孰长(固定句式) 良曰:“长于臣。”沛公曰:“君为我 呼入, 比 (把他)喊
以示之者三, 项王默 然不应。 而多次向项王示意 沉默着没有反应 之,代项王 三:多次 者,表提顿 范增起, 出 召 项庄,谓(之)曰:“君王 起身 出去 叫来 为 人不忍。 若入前 为寿,寿毕, 待 忍心(下手) 你进去上前敬酒 完毕 请以剑舞, 因击沛公 于坐, 杀之。 请求用舞剑(助兴) 把沛公刺倒在坐位上 不者,若属皆且为(之)所虏!”庄则入为寿。 否则 都将被 为……所……:表被动引进主动者 者,表提顿,
曰:“鲰生说我曰:‘距关, 毋内诸侯,秦地
1
见识短浅的小子 距通拒,把守 内通纳,接纳
2
可尽王也。’故听之。”良曰:“料大王士卒足以当
3
秦国的地盘都可以由你称王 估计 足够用来抵挡
4
项王乎?”沛公默然, 曰:“固不如 也。 且为之
5
沉默(一会儿)本来 (人家) 将
第四段
讲解翻译课文:
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之 事何如?”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞, 其意 常在沛公也。”哙曰:“此 迫矣!臣 用意 身上 这太紧迫了 请入,与之同命。”哙即带剑拥 盾入军 门。 同他同生死 拿着盾牌 军营大门 交戟 之卫士欲止(之)不内。 拿戟交叉着守卫军门的兵士 阻止 让他进去

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其中对主要人物项羽、刘邦的认知,切入点巧妙,“一笑一怒现英雄本色”。

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陈涉起义后,出身于楚国贵族世家的项梁,项羽叔侄和出身农民又当过亭长的刘邦也先后起兵反秦。

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最新《鸿门宴》课文翻译教学讲义PPT课件

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呼入,
吾得 兄
事 之。”张良出,要项伯。
应该用对待兄长的礼节侍奉他
要通邀,邀请进来
事:侍奉 名作动 兄:像对待兄长一样,名作状。
项伯即 入见沛公。沛公奉 卮 酒为(之)寿,
立即
奉上一杯酒给项伯祝福
约 为 婚姻,曰:“吾入关, 秋毫不敢有所近,
约定结为亲家
(财物)丝毫 据为己有
近,形作动,接触,沾染
奈何?”张良曰:“请往谓项伯,言沛公不敢背项 王
请允许我去告诉
背叛
(项伯)与臣游,项伯杀人,臣活之;今事有急,
交往
救了他。活:使动用法,
使……活,救
故 幸 来 告良。”沛公曰:“孰与君

长?”
所以幸亏(他)告诉
他跟你相比,谁大谁小
与君孰少孰长(宾语前置)
良曰:“长于臣。”沛公曰:“君为我
比。于在形容词后表比较 (把他)喊
项王曰: “此沛公左司马曹无伤言之。不然,
说的话 之,代曹的密报
籍 何以 至此? ”项王即日因留沛公与(之)饮。
籍,项羽的名,为什么会这样做 当天就
喝酒
对人自称名,表谦恭
项王、项伯东向坐;亚父 南向坐,──亚父者,
面向东
范增也;沛公北向坐;张良西向侍。范增
陪坐
数 目(于)项王,
举 所佩玉
多次向项王使眼色
日夜望将军至,岂敢反乎! 愿 伯具 言臣之不敢
反叛 希望(对项王)详细地说 Nhomakorabea之,取独
倍 德也。”项伯许诺, 谓沛公曰:“旦日
忘记(他的)恩德
答应(这件事)
第二天
倍通背,背叛,忘记。 许诺,同义复词,答应
不可不蚤
自 来 谢 (于)项王。”

鸿门宴(带课文翻译)ppt

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“巨鹿之战”是项羽暴兴、成为西楚霸王的起点。 作者着重写他如何叱咤风云、勇冠三军,摧毁秦 军主力,扭转反秦局势,成为众望所归、天下注 目的英雄。
“鸿门之宴”则是项羽由成功转向失败的关键。 他以自己的坦率、磊落、骄矜、粗疏,轻纵了敌 手,以致坐失良机,为自己留下后患。
“垓下之围”写项羽最后败亡,慷慨别姬,勇敢 突围,斩将杀敌,所向披靡,虽无自知之明,但 知愧对江东父老,不肯渡乌江,自刎而死,凄怆 悲壮,撼人心弦。
十万,在霸上。范增 说 项羽曰: “沛公居山东
劝告
古今异义,函
谷关以东地区
时,贪于财货,好美姬。今入关, 财物无所取,妇
喜爱美女
女无所幸,此其志不在小。吾令人望其气,皆为龙
宠幸
形作名,小的方面

虎, 成五采,
通“彩”, 五彩颜色
此天子气也。 急 击 勿 失!”
判断句
重点句子翻译:
①旦日飨士卒,为(吾)击破沛公军 译:明天犒劳士兵们,替我打败沛公的军队。
《史记》
体例:二十四史中的第一 部 ,共130篇,中国第一部 纪传体通史。 时间:记载了从传说中黄帝 到汉武帝三千年的历史。 评价:《史记》具有很高的 史学价值和文学价值,被鲁 迅誉为“史家之绝唱,无韵 之离骚”。
史记构成
书(8) 记载典章制度,天文地理、经济。 如《礼书》
表(10)各个历史时期的简单大事记载。 如《六国年表》
讲解翻译课文
第4段
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之
事何如?”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞,
其意 常在沛公也。”哙曰:“此 迫矣!臣
用意
请入,与之同命。”哙即带剑拥 盾入军 门。
拿着
交戟之卫士欲止(之)不内

《鸿门宴》课文翻译和分析PPT课件

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宫刑,这或许是人世间最侮辱人、最惨无人道的刑罚 了。因为从此,他成了一个奇怪的人——一个不是男人 的男人,一个不是士大夫的士大夫,一个不是太监的太 监。
生命,活着,对他而言,不是幸福,而是痛苦。
.
9
但他,最终还是活了下去,坚强地活了
下去。
“人固有一死,或重于太山,或轻于鸿
毛,用之所趋异也。”
他之所以选择苟活,因为他心中有了一
.
38
曰:“鲰生说我曰:‘距关, 毋内诸侯,秦地
见识短浅的小子 距通拒,把守 内通纳,接纳
可尽王也。’故听之。”良曰:“料大王士卒足以

秦国的地盘都可以由你称王 称王,名词作动词
估计 足够用来抵挡王:
项王乎?”沛公默然, 曰:“固不如 也。 且为 之
沉默(一会儿)本来 (人家) 将
奈何?”张良曰:“请往谓项伯,言沛公不敢背项 王
.
1
gāi
垓下歌
力拔山兮气盖世,
zhuī
时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何,
虞兮虞兮奈若何!
注:兵困垓下时作。
.
2
这首楚辞体的诗歌大意是:自命不凡的天子不 想承认眼前的现实,他认为这种局面是“时不利兮 骓不逝”造成的,并非他的过错。而失败的关键是 在历次战斗中一往无前的乌骓今天竞不肯率先冲出 重围。他认为乌骓暗示着一切;过去的荣耀、现在 的困境和未来的毁灭。最后,他走投无路,只有对 勇敢跟随在身边的虞姬哭诉:“我可怎么安排你 呀?”
人民解放军占领南京 毛泽东
钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。
天若有情天亦老,.人间正道是沧桑。
4
大风歌

《鸿门宴》课文翻译教学课件

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请允许我去告诉
背叛
(项伯)与臣游,项伯杀人,臣活之;今事有急,
交往 救了他。活:使动用法, 使……活,救
故 幸 长?”
来 告良。”沛公曰:“孰与君

所以幸亏(他)告诉
他跟你相比,谁大谁小 与君孰少孰长(宾语前置)
良曰:“长于臣。”沛公曰:“君为我
比。于在形容词后表比较

是 诺,拟声词 连夜回去 军营
中,
具以沛公言报项王,因

进来

曰:“沛公不先破
攻占
趁机劝说
关中,公岂敢入乎?今人
人家
有大功而击
进攻
之,
不义也。不如因善

之。”项王许诺。
友好对待

理解翻译课文
第三段

沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰:
带领 人马 道歉 从,使动用法,使……跟随,带领
替 他们 遵命,好
项王军在鸿门下, 沛公军霸上,相去四十里。


沛公则置车
骑,
脱身独
骑, 走,
丢下车马、随从
独自一人骑马 独骑脱身 徒步 逃跑
樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步
从郦山下, 道芷阳 间
脚下 取道 从小路 名词作状语
行。沛公谓张良曰: 我至军
估计
“从此道
这条路
就要被他俘虏了。为:被,表被动。
沛公至军,立

立即 杀掉
护送 告诉
曰:“毋从(之)俱死也。”张良曰:“臣为
跟随 送死 替
离开(刘邦) (入关)
沛公今
事有急,亡

不义,不可
讲道义 能
情况危急 逃亡离开 是

鸿门宴字词翻译ppt课件

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沛公曰:“今者出,未辞也,为之奈何?”樊哙曰:“ 大行 告辞
不顾细谨,大礼不辞小让。如今人方为刀俎,我为鱼肉,
动词,是 何辞为?”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰:“大王来何
句末语气词,相当于呢 含道歉的告辞
宾语前置
操 ?曰:“我持白璧一双,欲献(于)项王;玉斗 一双,
欲与亚父。会 其怒,不敢献。公为我献之”张良曰
赠给

:“谨诺。”当是时,项王军在鸿门下, 沛公军霸上,相
去四十里。
军队
距离
14
沛公则置车 骑,
人马
脱身独
骑,
骑马
樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步 走,
徒步,逃跑
从郦山下, 道芷阳 间 行。沛公谓张良曰:
取道,名作动
从小路,名作状
“从此道至吾军,不过二十里耳。度我至军
中,公乃入。”
才,副词
估计
名作动,驻扎
与非常也。劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细
又,并列关系
却,转折关系
说,欲诛有功之人,此亡秦之续。窃为大王不取(之)
小人的谗言,古今异义 后续者,动作名
认为
也!”项王未有 以应,曰:“坐。”樊哙从良坐。坐须
臾,沛公起如厕,因招樊哙出。
挨着
往,上
趁机
13
沛公已出,项王使都尉陈平召沛公。
8
沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰:“臣与将军戮力
使……跟随,使动用法
道歉
而攻秦,将军战(于)河北,臣战(于)河南,然不自意能先入关
表修饰 黄河以北,古今异义 省略句
料想
破秦,得复见将军于此。今者有小人之言,令将军与臣有郤。”
流言 通“隙”,隔阂,嫌

高中《鸿门宴》完整课件_附全文翻译

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鸿门宴教学目标一、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过,认识这一斗争的性质,正确评价有关人物。

二、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中,通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。

三、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象,掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律,掌握“举”、“谢”、“为”、“斗”、“因”等古汉语兼词。

教学难及点教学设想一、课文情节起伏,人物形象鲜明,拟作为叙事写人的记叙文处理,以人物形象的刻画为教学重点。

如何认识理解课文中提及的“义”则是本文教学的难点,可从分析项羽这一人物入手突破这一难点。

二、课文篇幅较长,阅读有一定难度,采用讲析与讨论相结合的教学方法。

教具准备:投影仪、幻灯、录音带。

教学时数:3课时。

第一课时一、作者与《史记》司马迁(约前145-前80或前135-前93)字子长,西汉夏阳(今陕西韩城南)人。

司马谈之子。

少时随父在长安研习经史,二十岁后,游踪几遍全国,考察风俗,探访古迹,采集传说。

初任郎中,后继父任太史令,博读史官所藏图书。

太初元年(前104)与唐都、落下闳等共订太初历。

承继其父遗志,著《太史公书》(即《史记》),后因替降子匈奴的李陵辩解,而受腐刑下狱。

出狱后任中书令,发愤著述,完成《史记》。

《史记》是中国第一部纪传体通史著作。

它记述了中国上自黄帝,下至汉武帝太初年间,大约3000多年的历史,开创了中国纪传体的历史学和历史传记文学,为中国民族文化作出了极其重要的贡献。

全书130篇,包括本纪12篇,世家30篇,列传70篇,书8篇,年表10篇,共526500字。

本纪记帝王,世家述诸侯,列传叙人臣,书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。

并通过它们之间的相互配合和补充而形成严谨完整的体系,完成了新型历史著作体制──“纪传体”的创造,从而达到其“究天人之际,通古今之变,成一家之言”(《报任安书》)的目的。

刘向等人都认为此书“善序事理,辩而不华,质而不俚”。

鲁迅更评为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,它不仅是一部相当完备的古代史书,同时又是我国古代史传文学最高成就的代表作品。

鸿门宴(带课文翻译)ppt

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• 刘邦攻下咸阳后,屯兵霸上,遣将把守函 谷关,不纳诸侯,欲称关中王。项羽听说后非 常恼火,立即破关直抵新丰鸿门。
鸿门宴也就是在这样的形势下举行的,它 揭开了“楚汉战争”的序幕,这次宴会隐含杀 机,是一场尖锐复杂的政治斗争,“鸿门宴” 一词今天也成了隐藏杀机的政治谈判的代名词。
郑板桥评论:
• “《史记》百三十篇 中以《项羽本纪》 为最,而《项羽本 纪》中又以巨鹿之 战、鸿门之宴、垓 下之围为最。”
十万,在霸上。范增 说 项羽曰: “沛公居山东
劝告
古今异义,函
谷关以东地区
时,贪于财货,好美姬。今入关, 财物无所取,妇
喜爱美女
女无所幸,此其志不在小。吾令人望其气,皆为龙
宠幸
形作名,小的方面

虎, 成五采,
通“彩”, 五彩颜色
此天子气也。 急 击 勿 失!”
判断句
重点句子翻译:
①旦日飨士卒,为(吾)击破沛公军 译:明天犒劳士兵们,替我打败沛公的军队。
通“拒”,把 通“纳”,接纳 守
可尽王也。’故听之。”良曰:“料大王士卒足以当
称王,名作动
抵挡
项王乎?”沛公默然, 曰:“固不如 也。 且为之
本来
奈何?”张良曰:“请往谓项伯,言沛公不敢背项王
请允许我
背叛
也。”沛公曰:“君安与项伯有故?”张良曰:“秦

交情
(项伯)与臣游,项伯杀人,臣活之;今事有急,
来,连词,表目的
披 帷西向立,瞋目视项王,头发上 指,
揭开帷幕
向上,名作状
目眦尽 裂。 项王按剑而跽曰: “客何为
眼眶像全部要裂开
握着 跪直身子 宾语前置
者?”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”

鸿门宴课文翻译教学课件

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比。于在形容词后表比较 (把他)喊
呼入,
吾得


之。”张良出,要项伯。
应该用对待兄长的礼节侍奉他 要通邀,邀请进来 事:侍奉 名作动 兄:像对待兄长一样,名作状。
项伯即
立即
入见 沛公。沛公 奉

酒为 ( 之 ) 寿 ,
奉上一杯酒给项伯祝福


婚姻 , 曰 : “ 吾入关, 秋毫不敢有所近 ,
(财物)丝毫 据为己有 近,形作动,接触,沾染
军队
替 我 打败
当是
时,项羽兵四十万,在新丰鸿门;沛公兵
驻扎在
在这个。当:介词,在
十万,在霸上。范增 说
劝告
项羽曰 : “ 沛公居山东
在函谷关以东地区
时,贪于财货,好美姬。今入关, 财物无所取,妇
贪图 喜爱美女 对财物 取用 财物:名作状,表动作对象
女无所幸,此其志不在小。吾令人望
宠幸 (表现)小处 形作名,所幸:宠幸的人
《史记》
二十四史中的第一部 ,中国第一 部纪传体通史。
记载了从传说中黄帝到汉武帝三千 年的历史。 《史记》具有很高的史学价值和文 学价值,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无 韵之离骚”。
我国史书体例 ①编年体:以年代为线索编排有关历史事件的史书,如
《左传》。 ②国别体:以国家为单位分别记叙的历史,如《战国策》。 ③纪传体:通过记叙人物活动反映历史事 件 , (皇帝的传 记称"纪",一般人的称"传",特殊情形的人物称"载记", 记载制度、风俗、经济等称"志",以表格排列历史大事 称"表")如《史记》;我国著名的《二十四史》都是纪传 体史书。
日夜望将军至,岂敢反乎! 愿

《鸿门宴》翻译PPT课件

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内涵和特点。
3
词语翻译
在翻译鸿门宴相关的文章和文献时, 要注重词语的准确翻译和上下文的适 应。
翻译工具
借助翻译工具和资源,可以提高翻译 的准确性和效率。
结论和总结
通过本课件的学习,希望你能对《鸿门宴》有更深入的了解,并在历史、文化和翻译方面获得新的见解。
吕布
作为鸿门宴的一位次要角色,吕布是刘邦的重要将领之一。他在楚汉战争期间对刘邦起到 了重要的支持作用。
鸿门宴相关文化和艺术品
绘画
许多艺术家通过绘画作品展示 了鸿门宴的场面和人物形象。
雕塑
一些雕塑作品描绘了鸿门宴中 的主要人物,为事件增添了雄 伟和武勇的形象。
戏剧表演
戏剧表演是中国传统文化中常 见的艺术形式,鸿门宴也经常 被改编成各种戏剧作品。
鸿门宴的影响和意义
1 历史影响
鸿门宴对中国历史产生了深远的影响,标志着楚汉战争的结束和刘邦汉朝的建立。
2 文化符号
鸿门宴成为中国文化中一个重要的符号,代表着权力斗争和政治智慧。
3 历史教训
鸿门宴也成为一种教训,提醒人们在政治和权力斗争中要保持警惕和智慧。
鸿门宴的翻译方法
1
文化翻译
2
鸿门宴是中国历史和文化的重要组成
鸿门宴的背景和历史
鸿门宴发生在楚汉战争期间,宴会的举办地是鸿门。这个事件涉及到刘邦和 项羽之间的权力斗争以及两国的政治派系。
鸿门宴的主要人物介绍
刘邦
作为汉朝的创立者,刘邦是汉高祖。他在鸿门宴前是汉军的主要领导人,通过巧妙的策略 和行动赢得了最终的胜利。
项羽
作为楚汉战争的主要角色,项羽是一个重要的政治和军事领袖。他在鸿门宴前是楚国的统 治者,力图保持自己的权力。
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称王 让 作(他的)国相 他的) 占有它
项羽大怒曰: 旦日 士卒, 旦日飨 项羽大怒曰:“旦日飨士卒,
犒劳
击破沛公 沛公军 为(之)击破沛公 军!”
替 我 打败 军队
当是
时 , 项羽兵四十万 , 在 新丰鸿门 ; 沛公兵 项羽兵四十万, 新丰鸿门;
驻扎在
在这个。 在这个。当:介词,在 介词,
十万, 在霸上。 十万 , 在霸上 。 范增 说
劝告
项羽曰: 沛公居 沛公居山东 项羽曰 : “沛公居 山东
在函谷关以东地区
无所取 时,贪于财货,好美姬。今入关, 财物无所取,妇 于财货,好美姬。今入关, 财物无所
贪图 喜爱美女 对财物 取用 财物:名作状, 财物:名作状,表动作对象
女无所幸,此其志不在小。吾令人望 无所幸 此其志不在小。吾令人望 在小
理解翻译课文: 理解翻译课文: 第二段
楚左尹项伯者,项羽季父也 楚左尹项伯者,项羽季父也,素 季父
叔父
善留侯张良。 善留侯张良。
平时与留侯张良友好 善:与……友好 友好
张良是时从 沛公, 项伯乃 张良是时 从 沛公 , 项伯 乃 夜 驰
跟随 于是连夜
沛公军 之 沛公 军 ,
骑马到 军营 之,动词
4、范增数目(于)项王:使眼色,名词作动词。 、范增数目 于 项王 使眼色,名词作动词。 项王:
若入前为寿:上前,方位名词作动词。 5、若入前为寿:上前,方位名词作动词。
项王、 项伯东向 东向坐 南向坐 ──亚父者 亚父者, 项王 、 项伯 东向 坐 ; 亚父 南向 坐 , ── 亚父者 , 范增也;沛公北向坐;张良西向侍。范增
陪坐

目(于)项王,

所佩玉
多次向项王使眼色 名作动, 目,名作动,使眼色
所,指示代词, 指示代词, 起指代作用, 起指代作用,不译
以示之者三,
约定结为亲家


民,封
府库, 府库,而待
将军。 将军。
登记官吏人民 封闭 以等待 名作动, 登记造册。 籍,名作动,给……登记造册。府库:收藏财物的官府仓库 登记造册 府库:
所以遣将守关者 , 备 所以遣将守关者 遣将守关


之出入与非常
也。
(我们) 所以 我们) 所以……者,用在因果关系的复句中,所以,表原因 者 用在因果关系的复句中,所以, 的固定格式,者,表提顿。是为了防备其他盗贼 进出和意外 的固定格式, 表提顿。 的变故。 的变故。 之,取消句子独立性
君安与项伯有故 交情, 7、君安与项伯有故:交情,形容词作名 词。 与臣游 项伯杀人, 8、与臣游,项伯杀人,臣活之:游,交 ……活 使动用法。 往;活,使……活,使动用法。 孰与君少长? 他跟你相比, 9 、 孰与君少长 ? : 他跟你相比 , 谁大谁 与君孰少孰长” 宾语前置。 小。“与君孰少孰长” 宾语前置。
为之奈何? 应译为“ 奈何为之” 4 、 为之奈何 ? : 应译为 “ 奈何为之 ” , 为 : 对 付 ; 怎 么 对 付 这 件 事 。 谁为大王为此计者? 译为“ 5、 谁为大王为此计者? : 译为 “替大王 出这条计策的是谁” 出这条计策的是谁 ” 。 “ 为大王为此计 者谁” 语气助词。 者谁” , “者”语气助词。 距关,毋内诸侯:距通拒,把守; 6、距关,毋内诸侯:距通拒,把守;内 通纳,接纳。 通纳,接纳。
不者,若属皆且为(之)所虏!”庄则入为寿。
否则 都将被 为……所……:表被动引进主动者 所 : 表提顿, 者,表提顿,
寿毕,曰:“君王与沛公饮,军中无以 为 乐,请以剑舞。”项王曰:“诺。” 剑起
起身
作为娱乐
项庄拔
抽出
舞。项伯亦拔剑起舞,
舞剑
常 庄
(使)







用自己的身体掩护。 用自己的身体掩护。翼,象鸟的翅膀一样,名作状。 象鸟的翅膀一样,名作状。
通隙,隔阂, 现在 流言 郤通隙,隔阂,嫌怨 用在时间副词后, 者,用在时间副词后,凑足音节无实义
项王曰: “此沛公左司马曹无伤言之。不然,
说的话 之,代曹的密报

何以
至此? 项王即日因留沛公与 项王即日因留沛公与( 至此? ”项王即日因留沛公与(之)饮。
喝酒
籍,项羽的名,为什么会这样做 当天就 项羽的名, 对人自称名, 对人自称名,表谦恭 面向东
(项伯)与臣游,项伯杀人,臣活之;今事有急, 项伯)与臣游 项伯杀人, 活之;今事有急,
交往 救了他。 救了他。活:使动用法, 使动用法, 使……活,救 活


沛公曰: 孰与君 来 告良。”沛公曰:“孰与君
少长? 少长?”
所以幸亏(他)告诉 所以幸亏(
他跟你相比,谁大谁小 他跟你相比, 与君孰少孰长(宾语前置) 与君孰少孰长(宾语前置)
10、 得兄事之: 10 、 吾 得兄事之 : “ 应该用对待兄长的 礼节侍奉他” 侍奉; 礼节侍奉他”,事:侍奉;兄:象对待兄 长一样,名词作状语。 长一样,名词作状语。 11、约为婚姻:亲家。古今歧义。 11、约为婚姻:亲家。古今歧义。 婚姻 12、 吏民, 封府库: 名词作动词, 12 、 籍 吏民 , 封府库 : 籍 , 名词作动词 , 登记造册。 给……登记造册。 登记造册 13、备他盗之 出入与非常 非常也 非常, 13 、 备他盗 之 出入与 非常 也 : 非常 , 意 外的变故; 取消句子独立性。 外的变故;之,取消句子独立性。
项王乎? 沛公默然 默然, 项王乎?”沛公默然,
曰:“固不如 也。 且为 之

沉默(一会儿) 人家) 沉默(一会儿)本来 (人家)
奈何? 张良曰: 请往谓项伯,言沛公不敢背 奈何?”张良曰:“请往谓项伯,言沛公不敢背项 项伯 王
请允许我去告诉 背叛
张良曰: 也。”沛公曰:“君安与项伯有故?”张良曰: 沛公曰: 君安与项伯有故
14、 愿伯具言臣之不敢倍 德也: 倍通背, 14 、 愿伯具言臣之不敢 倍 德也 : 倍通背 , 背叛,忘记。 背叛,忘记。 15、 旦日 不可不 蚤 自来谢 ( 于 ) 项王 : 旦 不可不蚤 项王: 15 、 旦日不可不 自来谢( 第二天;蚤通早,早些。 日,第二天;蚤通早,早些。 16、不如因善遇之 16、不如因善遇之:友好对待 善遇
项伯即 项伯 即
立即
入见沛公 。 沛公奉 入见 沛公。 沛公 奉 沛公

酒为( 酒为 ( 之 ) 寿 ,
奉上一杯酒给项伯祝福


婚姻, 曰 : “吾入关 , 秋毫 不敢有所 近 , 吾入关, 秋毫不敢有所 不敢有所近 婚姻 , 吾入关
(财物)丝毫 据为己有 财物) 形作动,接触, 近,形作动,接触,沾染
《鸿门宴》 课文翻译理解
课件制作:李亚权
理解翻译课文 第一段
沛公
军(于)霸上 ,未
驻军 军:名作动
得与项羽相见。 得与项羽相见。 项羽相见
没有能 跟
沛公左司马曹无伤使人
言于项羽曰:“沛公
言于, 言于,向……报告 报告
关中, 子婴为相 为相, 珍宝尽有之 有之。 欲 王 ( 于 ) 关中 , 使 子婴 为相 , 珍宝尽 有之 。 ”
人家
有大功而击
进攻
之,
不义也。不如因善 不义也。不如因善

之。”项王许诺。 项王许诺。
友好对待
第2自然段中应注意的重点词语、句子: 自然段中应注意的重点词语、句子: 1 、 素 善 留 侯 张 良 : 与 …… 交 好 ( 友 形容词作动词用。 善)。形容词作动词用。 2 、 项伯乃夜 驰 之 沛公军 : 驰 , 骑马快 项伯乃夜驰 沛公军: 动词。 奔;之,到,动词。 具告( 以事:具通俱,全部; 3、具告(之)以事:具通俱,全部;应译 以事具告之” 以事” 为“以事具告之”, “以事” 作状语 后置; 代词, 张良” 后置 ; “ 之 ” 代词 , 代 “ 张良 ” , 省略 句。
良曰: 长 沛公曰: 君为我 良曰 : “长 于 臣 。 ” 沛公曰 : “君为我
比。于在形容词后表比较
呼入,
(把他)喊 把他)
吾得


张良出, 项伯。 之 。 ” 张良出 , 要 项伯 。
要通邀, 应该用对待兄长的礼节侍奉他 要通邀,邀请进来 像对待兄长一样,名作状。 事:侍奉 名作动 兄:像对待兄长一样,名作状。
而多次向项王示意 之,代项王 三:多次
项王默
者,表提顿
然不应。
默默地没有反应
范增起, 出
起身 出去

叫来
项庄,谓(之)曰:“君王 若入前 为寿,寿毕,
完毕 你进去上前敬酒


人不忍。
忍心(下手) 忍心(下手)
请以剑舞, 请以剑舞 ,
因 击沛公
于坐, 于坐 ,
杀之。 杀之 。
请求用舞剑(助兴) 把沛公刺倒在坐位上( 请求用舞剑(助兴) 趁机 把沛公刺倒在坐位上(并)
理解翻译课文 第三段
沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门, 沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰:
带领 人马 道歉 使动用法, 跟随, 从,使动用法,使……跟随,带领 跟随
攻秦,将军战 河北, “臣与将军戮力 而攻秦,将军战(于)河北,臣战 臣与将军戮力
合力 而,表修饰 料想 作战 能够
(于)河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军 河南,然不自意能先入关破秦, 于此。 者有小人之言 令将军与臣有郤 于此。今者有小人之言,令将军与臣有郤……”
跟随 送死 替
离开(刘邦) 离开(刘邦) (入关) 入关)
沛公今
事有急, 事有急,亡

不义,不可
讲道义 能
情况危急 逃亡离开 是
不语。”
良乃入,具告沛公。沛公大惊,曰:
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