五年级科学综合实践活动教案

五年级科学综合实践活动教案

河西堡第二小学

张玲

［指导思想］:

综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力;增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。

［活动目标]：

1、增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

(1）走进自然，增进对自然的了解与认识,理解人与自然的内在联系。

(2）关心自然环境,自主探究自然问题，具有环保意识;

(3)参与环境保护的活动，增强环境保护能力。

２、主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力,并形成社会责任感和义务感。

（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；ﻫ（2）关心社会现实，主动探究社会问题,积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；ﻫ（3)遵守社会行为规范，养成社会交往能力,学会与他人共同生活、工作;

（4）关心他人，关心社会,具有服务社会的意识和对社会负责的态度。

3、掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识能力,养成负责的生活态度。

(1）反省自我,增进自我认识，确立自信,树立人生理想，积极进取。

（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；

（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。

４、发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。

(１）学会自主提出问题、制定获得方案,并组织实施；

(2)形成自主收集信息和处理信息的能力;

（3）开展问题探究，体验探究过程,对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究；

(4）养成主动探究的习惯，形成问题意识,发展探究能力和创新精神。

[活动内容]:

活动一:早餐的学问

一、活动目标

1.初步掌握早餐的分类,知道科学营养早餐有利于健康,养成良好的饮食规律。

2.培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理,并对结果做出一定的解释。

3．学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱，做一名“小营养师”。

二、活动准备

１. 调查一下自己家或学校附近哪里有早餐车

2.跟家长买一次早餐

3. 教师收集一些早餐材料。

三、活动设计

(一）制定活动方案

1、提问引入研究课题《早餐的学问》。

（1）同学们，你们早晨到第三课时，肚子有什么感觉?

（2）引起这些现象的原因是什么?

(3)这些情况会有什么害处？

对于吃早餐的学生教师可这样提问：

（1)你早餐每天吃的是什么？

（2)对于每天一样的早餐，你有没有感到厌倦,没胃口?

（3）你吃的早餐是否符合科学营养价值?

（有可能可制成条形或扇形统计图)

(三）讨论思考

1、分组讨论统计结果。

学生对他们各自统计的结果（百分比)进行讨论，思考为什么会有的所占比例大,有的所占比例小。是否科学合理?

例如：早餐时间一般起床后半小时吃比较科学，起床后就吃不利于健康,在

路上、校门口吃不卫生。

早餐营养方面Ｄ类蔬菜或水果吃的人较少,营养搭配上不合理科学,不利于学

生的身体发展。

2、分组提出科学合理意见。

各小组根据讨论结果，提出科学合理的建议。可参阅有关的资料，写成一份

富有建设意见的报告。

（四）交流报告

１、汇报成果。

每组根据自己的一份富有建设意见的报告，在班上进行汇报。

２、学生答辩。

每组汇报后,全班学生对每组的研究课题,可进行提问,小组派代表进行答辩。

(五）做一名“小营养师”

根据前面的学习活动,使学生对早餐的重要性有一定认识,经常不吃早餐对生长发育、学习工作、营养摄入、身体耐力有一定影响。另外还知道理想早餐的条件依次为营养均衡、口味口感好、卫生和方便。因此，让学生来做一名“小营养

师”,根据自己的家庭情况配置一套科学、合理、有营养的早餐菜谱，在班上进行交流。

例如：

主食:馒头、包子、油饼、烧饼、豆沙包、泡饭、鸡蛋挂面、鸡蛋炒饭。

富含蛋白质的食物:咸鸡蛋、火腿肠、豆腐丝、小葱拌豆腐、炒花生米、煮黄豆、豆腐干、酱豆腐。

稀的食物：牛奶、米粥、鸡蛋汤、麦片粥、面条。

小菜：泡菜、拌胡萝卜丝、拌黄瓜、拌雪里红、拌西红柿、拌白菜丝、拌海带丝等。

(六）实践活动

通过学习使学生知道长期不食早餐对身体的危害较大,应该养成正常的饮食规律。今后不仅要吃早餐，而且还要高度重视早餐的质量。“早餐是金，午餐是银,晚餐是铜”，说的就是早餐在一日三餐中的重要地位。因此，要求学生在家做些实践活动，为自己或爸妈做一次早餐,把学到的知识运用到生活实践中去。

活动二：生活中的电

一、活动目的:

1、培养学生节约用电的意识,能及探索电的兴趣。

2、使学生了解电在生活中的广泛运用,了解常见的发电方法和电的输送的简单知识，了解一些安全用电常识。

３、学会处理废电池的正确方法，提高环保意识。

4、通过活动,培养学生的研究能力。

二、活动准备

1、学生搜集生活中使用的各种各干电池。

2、了解电池对天南地北的污染。

三、活动过程

１、谈话导入:如果没有了电,我们的生活会变得怎么样

学生根据提问进行小组讨论,交流自己的看法。然后全班交流,提示课题。

2、电在生活中的广泛使用