幼儿园班级环创计划
2024年幼儿园大班班级环创计划
在设计2024年幼儿园大班班级环创计划时，我们需要考虑到这个年龄段孩子的特点，如好奇心强、活泼好动、喜欢探索等。
同时，我们也要结合2024年的特殊事件或者教育趋势，来制定一个既符合孩子发展需求又具有前瞻性的环创计划。
以下是一个虚构的环创计划示例：---2024年幼儿园大班班级环创计划一、环创主题：“未来探索者”为了激发大班幼儿对未来的好奇心和探索欲望，我们将班级环创主题定为“未来探索者”。
通过打造一个充满科技感、想象力和环保意识的教室环境，我们将引导幼儿思考未来，探索科学，同时培养他们的环保意识和社会责任感。
二、环创目标：1.通过未来科技元素的融入，激发幼儿的科学探索兴趣。
2.利用环保材料进行创作，培养幼儿的环保意识和动手能力。
3.结合2024年的特殊事件（如奥运会、太空探索新进展等），丰富环创内容，拓展幼儿的国际视野和多元文化理解。
4.创建一个鼓励合作、分享和创造的学习环境，促进幼儿的社会交往和团队协作能力。
三、环创区域规划：1.未来城市区：利用废旧材料搭建未来城市的模型，鼓励幼儿设计自己的未来城市，讨论城市的可持续发展。
2.太空探险区：结合2024年可能的太空探索事件，设置一个模拟太空舱，提供太空知识书籍和航天器模型，让幼儿了解太空探险的奥秘。
3.生态环保区：种植绿色植物，设置雨水收集器和太阳能小装置，让幼儿了解可再生能源和环保措施。
4.创意工坊区：提供各种工具和材料，如回收的塑料瓶、纸箱等，让幼儿发挥想象力，创作未来的环保用品。
5.运动健康区：结合2024年奥运会，设置奥运五环和各种运动器械，鼓励幼儿参与体育活动，培养健康的生活方式。
四、环创材料准备：1.废旧纸箱、塑料瓶、易拉罐等可回收材料。
2.环保涂料、无毒胶水等安全环保的装饰材料。
3.太空探险和未来科技的相关书籍、图片和模型。
4.奥运会的旗帜、奖牌和运动器材的模型。
5.各种植物和花盆，用于生态环保区的种植。
五、环创实施步骤：1.前期调研：了解幼儿的兴趣和知识水平，确定环创主题和目标。
幼儿园环境创设方案15篇
幼儿园环境创设方案幼儿园环境创设方案15篇为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，预先制定方案是必不可少的，方案是计划中内容最为复杂的一种。
我们应该怎么制定方案呢？下面是小编整理的幼儿园环境创设方案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园环境创设方案1一、活动主题：向健康出发二、活动目标：1、欢庆元旦佳节，提供幼儿展现自我平台。
2、通过活动，使幼儿知道运动的好处多多。
3、通过活动，促进家园互动，达成家园共育三、活动时间：20xx年12月28日3:00（家长2：30来园）四、活动地点：幼儿园操场五、邀约对象：每个家庭一位年青家长参加六、活动准备：邀请函、布幕、汽球、彩带、节目音乐、背景音乐、幼儿穿服装、道具、椅子(每班幼儿于午餐后进行搬班级一半的.。
椅子下来、功能室的由保育员）等七、人员安排：活动总指挥：戴火娇后台指挥：朱裕柳、陈运发、钟慧红活动场地布置负责人：全体教师于当天上午共同布置主持教师：林海伦主持幼儿：李梓浠幼儿代表致词：摄影人员：陈运发康仔节目传达：钟慧红（提前三个节目通知）现场维护：钟慧红（淘气堡）、廖华山（娃娃家）走道音响设备：赖舒婷大门维护：李锦勋（厨工）谢振强（保安）八、活动流程（一）开场部分1、主持教师开场白2、开场舞《动感20xx》3、园长致词4、幼儿代表致词（二）操节表演部分1、大二班：健康球操2、中一班：圈圈操3、小班：瓶子操《可爱颂》4、大三班：呼啦圈操《向快乐出发》5、中二班：啦啦操《中国娃娃-BOOM》6、中三班：棒球操《动感早晨》7、大三班：快乐球操8、中一班：呼啦圈操《当哈利遇上哈尼》9、大一班：啦啦操《欢乐跳跳跳》10、中二班：棒球操《BOOM》11、大二班：哑铃操《best friend》12、中三班：木棒操《发财发福中国年》13、教师健美操：（三）结束：主持人致新年贺语，家长带幼儿离开。
幼儿园环境创设方案2意大利著名幼儿教育家蒙台梭利提出，“在我们的学校中，环境教育儿童。
幼儿园环境创设方案(16篇)
幼儿园环境创设方案（16篇）幼儿园环境创设方案（精选16篇）幼儿园环境创设方案篇1小二班的班级环境的每一面墙壁都是活灵活现的，都是孩子们易于接受和喜欢的，整个班环境营造了宽松、积极、愉悦、和谐的氛，符合小班幼儿的年龄和心理特点。
本班的班级理念以色彩为主，主要理念为“彩色童年多彩人生”，以此为基点班级环境中处处张显着童心、童趣和美妙的童年时光。
主墙饰是一个漂亮的小姑娘正在用彩色画笔绘画一条美丽的彩虹，几个顽皮的小动物们把美丽的彩虹当成了一个玩具滑梯，在彩虹上嬉戏玩耍。
几个模样可爱的小朋友在彩虹的照耀下快乐的成长。
主墙饰是一幅美丽有趣的图画，更是一个精彩的故事。
作品栏是一个可爱的小画家和各种画笔、颜料组成。
小画家将自己手中的画笔变成了一支魔术棒，绘画出各种美术作品。
同时将作品栏分为三类，为绘画作品类、手工作品类、优秀作品推荐类，希望从不同的三个层面和角度展现幼儿的进步和提高。
鉴定栏是快乐的小鱼。
在一群小鱼快乐游泳的池塘里，每条小鱼代表一个孩子。
在日常活动中，根据小朋友的表现在小鱼身上贴上小贴纸，我们可以看到谁的小贴纸最多。
区域共设置了六个，分别为“蜡笔小红爱看书(语言领域)”“蜡笔小黄练跳舞”“蜡笔小橙画图画(艺术领域)”“蜡笔小蓝去探索(科学领域)”“蜡笔小黑踢足球(健康领域)”“蜡笔家族宴会厅(社会领域)”区域名称的设制充满童趣，深受幼儿喜爱，与班级理念也紧密相结合。
寝室和盥洗室我们也进行了简单的装饰，寝室为幼儿营造一个入睡的良好环境，盥洗室张贴了洗手的正确步骤图等。
走廊设为“闪亮登场”和“明星宝宝”两个板块，主要是将幼儿在幼儿园的表现和我们的班级工作及时的反映给家长，让家长更多的了解自己的孩子、了解班机的活动。
生日墙将幼儿的生活照展现的教室里，让他们倍感亲切。
相同月份的幼儿为一组，同时也促进同伴间的相互了解和熟悉。
良好的环境是教育的基础。
我们依托班级环境，满怀信心地做好班级工作。
(所需材料：各色中厚卡纸、瓦楞纸若干;主墙饰的背景墙纸为粉红色墙纸或淡蓝色墙纸;透明胶、双面胶、海绵胶若干;花边剪刀两把;各色毛根三根、金毛根10根;可爱的卡通包装纸若干;塑料泡沫板红、黄、蓝、绿各一张;白色泡沫若干;区域名称需要彩喷效果最佳。
2024年幼儿园环境创设计划
2024年幼儿园环境创设计划一、背景介绍近年来，中国社会经济的快速发展，人们对于教育的关注日益增加。
幼儿教育是教育事业中的重要一环，对幼儿园的环境创设提出了更高的要求。
为满足家长和社会的期望，提高幼儿园教育的质量和水平，我们制定了2024年幼儿园环境创设计划。
二、目标设定2024年幼儿园环境创设计划的目标是打造一个具有专业教育特色、良好环境的幼儿园，为幼儿提供优质的教育环境和个性化的学习空间。
具体目标包括：1. 打造安全、舒适、温馨的学习环境，提供幼儿全面发展所需的各类资源。
2. 提供多样化、富有创造力的学习空间，激发幼儿的探索欲望和学习兴趣。
3. 建设与自然和谐相处的环境，增强幼儿的环保意识和生态文明意识。
4. 配置先进的教学设备和多媒体技术，提升教育教学的质量和水平。
5. 配备高素质的专业师资队伍，提供个性化的教育服务。
三、实施方案1. 学习环境创设为了提供安全、舒适、温馨的学习环境，我们将采取以下措施：（1）优化幼儿园的建筑设计，充分考虑幼儿的需求，确保教室宽敞明亮、通风良好。
（2）设置专门的玩耍区域，配备各种安全且具有教育意义的玩具和游戏器材。
同时，为幼儿提供充足的户外活动空间，培养他们接触大自然和锻炼的机会。
（3）建设齐全的卫生设施，保持幼儿园环境的整洁与卫生。
（4）合理配置教室布置和装饰，创造温馨的学习氛围。
2. 学习空间创设为了提供多样化、富有创造力的学习空间，我们将采取以下措施：（1）设立幼儿园图书角，配备丰富的儿童文学作品和启发性的图书。
同时，设置角落式音乐站、美术创作区域等，培养幼儿的阅读和艺术兴趣。
（2）建立科学实验室、观察站等实践活动区域，培养幼儿的实验和观察能力。
（3）建设户外探索园，提供自然探索活动的场所，培养幼儿的科学探索精神和对大自然的热爱。
3. 环保意识和生态文明创设为了培养幼儿的环保意识和生态文明意识，我们将采取以下措施：（1）引入循环利用和节能环保的理念，设置可回收垃圾分类区域和环保宣传展示区，直观地向幼儿展示环保的实践和效果。
2024小班班级环境创设计划
2024小班班级环境创设计划一、引言作为一名教育者，我们深知学生在幼儿园时期的环境对他们的成长和发展至关重要。
为了给孩子们创造一个良好的环境，我们制定了2024小班班级环境创设计划。
通过这个计划，我们的目标是打造一个有益于幼儿全面发展的环境，培养孩子们的自主性、创造性和合作能力。
二、目标1. 创造一个积极、支持和鼓励的环境，让每个孩子都感到安全、受到重视和尊重。
2. 培养孩子们的自主性和创造力，提供丰富的学习材料和活动，激发他们的兴趣和好奇心。
3. 培养孩子们的合作能力，鼓励他们与他人一起学习和玩耍。
4. 培养孩子们的环境保护意识，教育他们尊重和爱护自然环境。
三、活动计划1. 设计一个可爱的主题角落我们将设计一个以孩子们感兴趣的主题为基础的角落，比如动物、植物、乐园等。
这个主题角落将包含丰富的教具和游戏材料，让孩子们在玩耍的同时学习。
2. 创建学习中心我们将设立不同的学习中心，如语言中心、数学中心、艺术中心等，每个中心都配备适合该学科的教具和材料。
孩子们可以根据自己的兴趣和需要选择参与学习的中心，培养他们的自主性和创造力。
3. 举办主题活动我们将定期举办各种主题活动，如科学实验、艺术创作、角色扮演等，通过参与这些活动，孩子们可以学到更多的知识和技能，同时培养他们的合作和沟通能力。
4. 建立室内外游戏区域我们将为班级划分出室内外不同的游戏区域，室内区域将提供丰富的玩具和游戏材料，室外区域将提供户外活动和运动器材。
这样，孩子们可以在安全和有趣的环境中进行游戏和运动，发展他们的身体和大脑。
5. 定期进行环境保护教育我们将定期组织环境保护教育活动，教育孩子们爱护自然环境，如节约用水、分类垃圾、植树造林等。
通过这些活动，孩子们可以学到保护环境的重要性，培养他们的环保意识。
四、资源支持1. 教师支持教师将负责设计和组织各种活动，并提供指导和帮助给孩子们。
他们将通过观察和评估孩子们的兴趣和需要，调整和改进设计计划。
2024年中班班级环创计划上学期
在设计2024年中班班级环创计划上学期时，我们需要考虑到幼儿的身心发展特点，结合教育目标和主题，创造一个既美观又富有教育意义的环境。
以下是一份详细的班级环创计划：一、班级环创总目标1.教育性：环境设计应与教育目标紧密结合，促进幼儿的认知、情感和社会性发展。
2.参与性：鼓励幼儿参与环境创设，增强他们的归属感和责任感。
3.美观性：创造一个色彩鲜艳、布局合理、充满童趣的环境，激发幼儿的学习兴趣。
4.安全性：确保环境的安全，无尖锐角、易碎物品等潜在危险。
5.经济性：在保证质量的前提下，尽量使用环保、经济实惠的材料。
二、环创主题与内容1.主题墙设计：△结合季节变化和节日庆祝，如春季的“花园”、夏季的“海洋”、秋季的“丰收”和冬季的“雪世界”。
△设置“我的幼儿园”、“我们的小区”等社会性主题墙，让幼儿了解周围环境。
△通过“我会自己做”、“我的身体”等主题，帮助幼儿认识自我，发展生活技能。
2.区域活动角布置：△阅读角：提供各种类型的儿童书籍，设置舒适的阅读区，鼓励幼儿自主阅读。
△美工区：提供画笔、颜料、手工材料等，让幼儿自由创作。
△科学探索区：设置简单易操作的科学小实验，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
△角色扮演区：根据主题更换角色扮演的情境，如医院、超市等，培养幼儿的社会交往能力。
3.自然角：△种植一些易于照顾的植物，让幼儿观察植物的生长过程。
△饲养一些小动物，如金鱼、乌龟等，让幼儿了解动物的生活习性。
4.户外活动区：△设置攀爬架、滑梯等大型玩具，锻炼幼儿的体能。
△规划沙坑、水池等区域，让幼儿在游戏中学习自然现象。
三、实施步骤1.准备阶段：△分析幼儿兴趣和能力，确定环创主题。
△收集材料，制定预算。
△设计环创草图，包括平面布局和区域规划。
2.实施阶段：△根据设计图进行墙面装饰，布置区域活动角。
△制作或采购必要的教具和玩具。
△邀请幼儿参与简单的环创工作，如粘贴照片、涂色等。
3.调整阶段：△根据幼儿的反应和使用情况，对环境进行调整和优化。
幼儿园班级环境创设方案
幼儿园班级环境创设方案幼儿园班级环境创设方案「篇一」为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，充分发挥环境育人的作用，为幼儿创设适宜的教育环境，提高幼儿园保教质量，经研究，决定在全园开展幼儿园教育环境创设评比活动。
一、参评范围全园各班，英语老师在自己所上班级选择一个班参加。
二、评比内容本次环境创设评比遵循“因地制宜、绿色环保、挖掘内涵、彰显特色”的原则，主要有活动室布置、区角创设、家长园地、自然角、红花栏等方面的内容。
三、评比标准（一）主题（2分）：主题鲜明有趣，突出本班特色，主次分明，和谐有序。
（二）废物利用（2分）：注重选材，充分利用废旧材料，做到经济安全、精致实用。
（三）区角创设（2分）：设置合理，符合幼儿的年龄特点，易于幼儿操作，区角不少于3个。
（四）实用性（2分）：环境创设材料有操作性，摆放整齐，分类有序，便于幼儿取放，同时做到安全卫生、无毒无害，具有一定的教育意义。
（五）自然角（1分）：包括植物种植、动物饲养、种子认知等，种类丰富，有标识，合理摆放，便于管理，易于幼儿观察、记录。
（六）参与度（1分）：教师、家长、幼儿积极参与。
体现师幼之间对话，体现家园合作。
四、评委XXX五、奖项设置以班级为单位，评出一等奖3名；二等奖3名；三等奖7名。
六、评比办法（一）各班自己准备材料。
（二）10月14日至11月1日上午各班准备。
（三）11月1日下午2：00学校组织评比。
（四）布置材料需摆放到11月3日（星期一）上午7：40，7：40以前每位老师需到各班参观、学习。
幼儿园班级环境创设方案「篇二」《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。
” 本学期，为了提升教师对环境创设理念的认识，使之更深地意识到环境创设对幼儿教育的重要性，使幼儿园的环境更好地起到教育的作用，让幼儿真正在与环境的互动中成长，让环境与幼儿对话、与家长对话，发挥环境“第三位教师”的作用。
2024年幼儿园班级环创计划(16篇)
幼儿园班级环创计划（16篇）幼儿园班级环创计划（精选16篇）幼儿园班级环创计划篇1幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。
幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。
在环境创设的过程中，体现幼儿与教师合作的过程，教师要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。
幼儿园的环境创设应与教育任务，内容相结合，注重发挥，塑造幼儿的“三性”，要使幼儿园的环境和活动材料充分发挥教育作用，体现教育的价值和意义，通过多种方式，激发幼儿的积极性、主动性、创造性。
1、主题墙墙面布置班级墙面布置各班教师大胆创新，能根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，并随着季节的变化以“绿色的春季”和“多彩的夏季”为主题，创设与教育相吻合的环境，幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。
“绿色的春季”班级：主题墙：（后墙）是以“春天的故事”为主题。
左侧墙以“春之大树”为主题。
右侧墙“向日葵花园”为主题，活动区以“积木盒子”为主题，（以废旧的报纸、纸盒为主）！“多彩的夏季”班级：主题墙：（后墙）是以“夏日的荷塘”，为主题。
左侧墙以“夏竹”为主题。
右侧墙以：“愉快的夏天”为主题。
活动区以“生日快乐”为主题2、操作区——积盒成塔中班：积盒成塔也是这次环创一个特色，为了更好的让幼儿参与到这个环节中了，用很多盒子加上有趣图案，每个幼儿都喜欢。
大班：同时创设了一个（今天我过生日）的主题的区域角。
3、家长园地家长园地是教师与家长之间沟通联系的园地，是联系幼儿与家庭的一座桥梁。
本次以各班根据自身的特点及幼儿的实际情况出发布置家长园地。
通过家长园地让家长了解孩子每天在幼儿园的活动安排，知道一些简单的育儿知识，以及了解孩子在幼儿园的表现。
开辟幼儿园宣传栏、健康知识栏通过宣传栏，向家长宣传幼儿教育、卫生保健知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园班级环创计划
幼儿园环境创设应着眼于丰富幼儿的知识，增长能力，激发幼儿的好奇心和求知欲。
环境的美化，可以培养幼儿感受美，欣赏美，表现美的情趣和能力。
我们应从尊重幼儿的审美兴趣，满足他们的审美需要出发进行环境的创设。
以下是小编整理的幼儿园班级环创计划，欢迎阅读。
篇一：幼儿园班级环创计划
幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。
幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。
在环境创设的过程中，体现幼儿与教师合作的过程，教师要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。
幼儿园的环境创设应与教育任务，内容相结合，注重发挥，塑造幼儿的“三性”，要使幼儿园的环境和活动材料充分发挥教育作用，体现教育的价值和意义，通过多种方式，激发幼儿的积极性、主动性、创造性。
班级墙面布置各班教师大胆创新，能根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，并随着季节的变化以“绿色的春季”和“多彩的夏季”为主题，创设与教育相吻合的环境，幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含
于环境创设的过程中。
“绿色的春季”班级：主题墙：是以“春天的故事”为主题。
左侧墙以“春之大树”为主题。
右侧墙“向日葵花园”为主题，活动区以“积木盒子”为主题，！“多彩的夏季”班级：主题墙：是以“夏日的荷塘”，为主题。
左侧墙以“夏竹”为主题。
右侧墙以：“愉快的夏天”为主题。
活动区以“生日快乐”为主题
中班：积盒成塔也是这次环创一个特色，为了更好的让幼儿参与到这个环节中了，用很多盒子加上有趣图案，每个幼儿都喜欢。
大班：同时创设了一个的主题的区域角。
家长园地是教师与家长之间沟通联系的园地，是联系幼儿与家庭的一座桥梁。
本次以各班根据自身的特点及幼儿的实际情况出发布置家长园地，。
通过家长园地让家长了解孩子每天在幼儿园的活动安排，知道一些简单的育儿知识，以及了解孩子在幼儿园的表现。
开辟幼儿园宣传栏、健康知识栏通过宣传栏，向家长宣传幼儿教育、卫生保健知识。
总本次小组环境创设比赛中的环境创设适合了幼儿的年龄特点，突出了校点的特色，体现师幼结合的特点。
篇二：幼儿园班级环创计划
幼儿的健康成长离不开环境的作用，环境作为教育中的“隐形课程”发挥越来越重要的作用。
《纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效
地促进幼儿的发展。
”幼儿园环境创设作为幼儿教育中的一门重要课程和教学内容，在开发幼儿智力，培养幼儿美感和塑造幼儿个性方面，逐渐受到社会各方的重视。
《幼儿园教育环境创设》它全面、系统、科学地阐述了幼儿园教育环境创设的基本理论、幼儿园各种教育环境设计的主要内容、基本方法和基本技能，包括幼儿园室内外空间环境及区域环境的创设、幼儿园各类墙饰的设计与制作等内容。
本课程是大专制学前教育专业学生新开设的一门专业基础课。
它是学前教育专业重要的、基础性的课程，是一门操作性较强的课程，通过本课程的学习，获取对幼儿园、家庭等环境创设和环境教育理论的认识，掌握幼儿园环境创设的基本方法和技能，能够承担起幼儿园环境创设和环境教育任务，提高自身的心理素质和环境素养。
《幼儿园教育环境创设》为我们提供了幼儿园环境创设的理论基础和实用技巧，能够通过一些案例来展示具体的解决办法，即普及与提高。
普及是指通过对环境创设的理论展示，如幼儿园环境的内涵和功能、
幼儿园环境的创设原则等，让学生了解环境创设在幼儿身心发展过程中的作用；提高是指在理论的基础上增加实践环节，既有案例导入，又有实践活动的设计，让学生在“做中学”。
前半部分主要是围绕“幼儿园环境创设概述”“幼儿园环境创设原则”“幼儿园环境创设与幼儿身心发展”三部分展开，来提高学生环创的理论知识。
中间部分主要是讲“幼儿园区角环境创设”“幼儿园墙饰的设计”两部分来教学。
后半部分除了进行毕业创作外，还结合“幼儿园环境评价”展开。
本门课程需要将理论和实践有机结合，来促进学生对幼儿园环境的布置有整体把握，能够将所所学运用到具体的幼儿园环境布置上来。
因此，我们需要为学生多提供一些环境创设的技法，多分析一些环境创设的图片等，多动手操作布置幼儿园环境等。
篇三：幼儿园班级环创计划
幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。
同时，幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要，幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。
在环境创设的过程中，体现幼儿与教师合作的过程，教师要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。
本学年，我们要充分利用空间，体现幼儿园语言特色，以幼儿的参与为主线，
创设一幅幅富有情趣、立体多样的画面，拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿在其中受到美的熏陶，真正使幼儿感受到幼儿园是文明的校园，生活的校园，孩子的乐园。
班级环境布置
1．班级墙面布置
本学年的班级墙面布置要求各班教师大胆创新，能根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，并随着季节的变化，创设与教育相吻合的环境，各班教师要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。
以往，幼儿园环境创设常常较多地由教师包办，即使有幼儿参与，也仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀；本学期教师应将幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进行教育。
教师由单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者、决策者，幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者，充分认识到了自己的能力，意识到了自己是环境的主人，人人出谋划策，人人都来承担自己的一份责任，使幼儿的参与性落到实处。
2．设置班级活动区
为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用，要求每班提供的活动区至少5个以上，环境和准备投放材料时，想有效地利用环境促进幼儿的发展，引导幼儿
与环境相互作用，我们必须对每一个活动、每一种材料所蕴含的教育价值有所了解。
将收集材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。
在发动幼儿集体讨论决定了区角布置或墙饰的内容后，我们应和幼儿一起准备材料并进行设计制作。
要给幼儿自主选择和使用材料的权利。
支持、启发和引导幼儿与环境相互作用。
无论是师生共同准备和创设的环境材料，还是教
师根据教育目标和内容提供的环境材料，我们都应积极支持和鼓励幼儿进行探究和操作活动。
在指导幼儿进行探究操作活动时，我们要改变以往的“检查者”的角色，把精力从“检查玩具是否掉了，东西是否乱了，幼儿是否发生矛盾了”等问题转移到幼儿的探究和操作活动上来，关注幼儿的兴趣和需求，正确判断他们的发展水平，引导幼儿向更高的水平发展。
结合幼儿园语言特色的创建，语言区角形式多样，并随时进行观察，并根据幼儿的需要及时更换活动材料。
做到因人施教，全面提高幼儿知识水平以及各种能力。
3．合理利用家长园地
家长园地是教师与家长之间沟通联系的园地，是联系幼儿与家庭的一座桥梁。
本学期要求各班根据自身的特点及幼儿的实际情况出好每周一次的家长园地，真正发挥它的教育价值。
通过家长园地让家长了解孩子每天在幼儿园的活动安排，知道一些简单的育儿知识，以及了解孩子在幼儿园的表
现。
幼儿园环境创设
1．创设具有语言特色的幼儿园环境
利用幼儿园的各个空间，通过各种形式创设一个具有书香型的幼儿园环境。
在长廊区、走廊上、楼梯口及大门、小门厅、走廊墙裙等地方，以好书推荐、绘本封面、童话故事、古诗、成语、文字演变等关于语言类的内容，通过不同的形式体现出来。
以幼儿的眼光看，用幼儿的嘴巴说，以图夹文的形式呈现，内容不断的更新展示，幼儿在不知不觉中、在看看玩玩中、在说说讲讲中，在和同伴的交流中，语言的连贯性和表述的词汇使用等达到了非常好的发展。
2．创建幼儿专用室
我园将结合本园实际，收索各种资料，创设一个能开发幼儿智力并让幼儿喜欢的专用室环境。
并根据空间位置我们要创设幼儿阅览室、科学发现室、数学活动室、美术活动室及角色游戏室。
3．定时更新宣传窗
通过宣传窗，向家长宣传幼儿教育、卫生保健知识。
定时更换保教之窗、保健之窗，做到每期专人负责，并定期检查。