计算机的硬件系统 说课稿
计算机硬件组成 说课
四，教学准备
硬件环境：机房，投影仪； 硬件环境：机房，投影仪； 软件准备：多媒体教学软件，自制导课课件 软件准备：多媒体教学软件，
五，教学过程
流程设计
（1）情境导入，激发兴趣 ）情境导入， （2）认一认 ） （3）讲一讲 ） （4）试一试 ） （5）指一指，说一说（小结） ）指一指，说一说（小结） （6）课堂拓展（作业） ）课堂拓展（作业）
二 ，教法阐述 计算机硬件是一些看得见， 计算机硬件是一些看得见，摸得着 的设备，对于新生事物的认识， 的设备，对于新生事物的认识，关键在 于激发学生学习兴趣， 于激发学生学习兴趣，对学习对象迅速 产生亲近感。基于本课特点， 产生亲近感。基于本课特点，主要采用 谈话” 讲授” 对比” “谈话”、“讲授”、 “对比”、“演 自学指导”等教学方法。 示”、“自学指导”等教学方法。
一 ，教材的分析和处理
2.教学目标的确立 教学目标的确立 本着以提高学生的思维能力，知识水平， 本着以提高学生的思维能力，知识水平，技能水平并 养成良好的信息素养为宗旨。确立以下教学目标： 养成良好的信息素养为宗旨。确立以下教学目标： 知识目标：了解计算机由哪些硬件组成，简单了解其 知识目标：了解计算机由哪些硬件组成， 功能，并能进行硬件识别；学会正确开关机。 功能，并能进行硬件识别；学会正确开关机。 能力目标：培养学生自主探究，动手实践， 能力目标：培养学生自主探究，动手实践，总结归纳 的能力。 的能力。 情感目标：培养学生勇于探索未知世界， 情感目标：培养学生勇于探索未知世界，积极主动学 习的思想。 习的思想。
设计解析：通过联系生活身边事物， 设计解析：通过联系生活身边事物，让学生进一步认识计 算机乐乐的硬件组成。在对比引导的教学方式下学会学习。 算机乐乐的硬件组成。在对比引导的教学方式下学会学习。
计算机硬件硬件系统---说课讲稿
计算机硬件硬件系统说课稿我今天说课的题目是《计算机硬件硬件系统》，我将从课程标准、教材分析、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程以及教学反思等几个方面进行阐述。
一、说课标信息技术课程是以培养学生的信息素养为主要目标、以综合实践活动为主体的学习领域作为课程形态，旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必需的信息技术基础知识和基本技能，形成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与基本能力，为培养能够适应信息社会发展挑战的创造性人才打下基础。
二、说教材：该部分教学内容来自福建教育出版社七年级（上册）初中信息技术第二章第一节的内容，本节课是理论讲授课，虽然书中也有很多的例子和图片向学生展示计算机主机中的各种硬件设备，但是学生没兴趣认真读。
因此我觉得有必要在理论课的基础上，让学生真正的动起手来，要让学生对这节课真正吃透，需要让他们“动”起来。
（一）教学目标●知识与技能：了解计算机硬件的基本组成。
●过程与方法：通过小组协作和竞赛的形式，让学生熟悉各类硬件并能进行简单插拔。
●情感态度和价值观：带领学生揭开神秘的主机面纱，并通过活动培养了学生的小组合作、竞争意识，增强了小组的集体主义感和凝聚力。
（二）教材重难点了解计算机硬件各组成部分的名称和作用以三、学生情况分析本节课的教学对象是初中七年级的学生，据我课堂调查95%家庭没有计算机，电脑对他们来说比较陌生，他们对机箱里面的东西感到比较神秘，同时他们有两重特点：从知识结构来看，学生普遍不会一些简单的操作，如打打字、浏览网页和玩游戏等，对于理论知识掌握的比较少；从心理特点来看，他们好奇心强，渴望获得老师的认同。
作为老师要充分认识到这点，激发他们的求知欲望，让同学们自主探究，同时在总结、演示的过程中注意讲懂、讲透，并且注意在学生遇到问题时用情感激励的方法来鼓励学生克服困难、勇于探索。
四、说教学方法首先我创设了教学情境，通过情境导学和启发式教学，通过比赛，结合自主探究学习模式，以教师为主导，创设学习情境和任务，引导学生探究学习、合作学习，以多媒体教学课件为辅助，充分调动学生的积极性，完成相应的任务，变学为用，学用结合；以学生为主体，让学生进入主体角色，亲身感受并体验知识发现的过程，在自主学习和协作学习中通过探索获得成功的喜悦。
计算机的硬件组成说课稿
计算机的硬件组成一、引言计算机是现代社会不可或缺的工具和技术。
作为一名计算机老师，了解并掌握计算机的硬件组成对于学生的学习和应用都非常重要。
本文将详细介绍计算机的硬件组成，包括计算机的中央处理器、内存、硬盘、显示器等重要组成部分。
二、中央处理器（CPU）中央处理器（Central Processing Unit，简称CPU）是计算机的核心部件，负责执行所有的计算任务。
CPU由控制单元和算术逻辑单元组成。
控制单元负责解析和执行计算机指令，而算术逻辑单元负责执行各种数学和逻辑运算。
CPU的性能主要由时钟频率、核心数量和缓存大小等参数决定。
时钟频率表示CPU每秒钟执行的指令数，核心数量表示CPU可以同时执行多个任务，而缓存大小则对于CPU读取和保存数据的速度有影响。
三、内存（RAM）内存（Random Access Memory，简称RAM）是计算机用于临时存储数据和指令的地方。
内存具有高速读写的特性，可以迅速存取数据。
内存的容量越大，计算机处理和运行程序的速度也越快。
内存分为主存和辅助存储器两种类型。
主存是指计算机可以直接访问的内存，而辅助存储器则是用于长期存储数据的设备，如硬盘、光盘等。
在计算机的启动过程中，操作系统和应用程序会被加载到内存中。
四、硬盘（HDD/SSD）硬盘（Hard Disk Drive，简称HDD）或固态硬盘（Solid State Drive，简称SSD）是计算机的长期存储设备。
与内存不同，硬盘可以持久保存数据，即使计算机关机，数据也不会丢失。
HDD使用旋转的碟片和磁头读写数据，而SSD则利用闪存芯片。
相比之下，SSD具有更快的读写速度和更低的噪音，但价格要相对高一些。
无论是HDD还是SSD，它们都提供了大容量存储的能力，可以存储操作系统、应用程序和大量的文件。
五、显示器与显卡显示器用于显示计算机处理后的图像和文字。
显示器分为多种类型，如液晶显示器、LED显示器等。
其中，液晶显示器是当前主流的显示器类型，具有较薄、省电的特点。
计算机硬件系统说课
机硬件是怎么进行分类的？
任务二：根据计算机基本结构及工作流程图， 说一说刚才观察到的硬件哪些是输入设备，哪
些是输出设备。（学生回答：老师板书。）
任务三：通过小组讨论和交流，根据老师所 描述的设备功能为其它设备进行分类。如触摸 屏、手写板、数码相机、摄像机、音箱、绘图 仪、优盘等。（学生回答，老师评价。）
你想知道机箱里面都有哪些硬件吗？
你能说说计算机的硬件是怎么协调进行工 作的吗？
(二)突出主体，探究新知 （30分钟） 活动一：看一看。（2分钟） 各组同学看一看实验桌上的计算机都由哪些
硬件组成？（学生回答、补充，老师板书。）
(二)突出主体，探究新知 （30分钟）
活动二：读一读。（8分钟） 任务一：请同学们读一读教材，说一说计算
序渐进的原则，由浅及深的进行。
以学生为主体，教师为主导，通过亲历拆、 装计算机的整个过程激发学生兴趣，引导学生自 主观察，合作交流，归纳总结、体验成功；在教
学过程中教师不仅是课堂的主导者、组织者，更
是学生的合作者，参与者。
（１）通过观察，能说出计算机一般由哪些硬件组成。
（２）观察计算机基本结构及工作流程图，通过小组讨 论和交流能判断出哪些是输入设备，哪些是输出
设备。并能根据设备功能进行设备分类。
（３）通过联想人体器官处理信息的过程，进一步理解 计算机硬件之间相互协作的工作原理。知道存储
器、运算器、控制器的作用，知道CPU的组。
（４）亲历拆装计算机的过程，消除对计算机的神秘 感，树立学好计算机的信心。
重点：系统掌握计算机的硬件组成。
难点：进一步理解计算机硬件之间相互协调
系统的知识，便于总结。板书工整、醒目、简洁、 美观
鼠标，键盘 数据 主机 显示器，打印机
《微型计算机硬件系统》说课稿
《微型计算机硬件系统》说课稿《微型计算机硬件系统》说课稿范文各位评委、老师：大家好！今天，我要介绍的是《计算机组装与维护》里第一章第三节《微型计算机硬件系统》，下面，我从以下六个方面进行阐述。
一、说教材1、教材的地位和作用本课内容是在学生初步了解计算机发展史和基本工作原理后设定的，针对高一学生的现有知识水平和接受能力，对计算机的硬件进行了简单介绍。
使学生通过对计算机的感性认识，初步了解计算机硬件系统的组成和基本功能，从而揭开计算机的神秘面纱，为学生学习后续知识打下坚实的基础。
2、教学目标及教学重点、难点的确定由于我校多为农村学生，对计算机知识了解有限，中央处理器、内存、输入输出设备等概念还是首次接触，依据对教材的理解分析和学生对知识的掌握情况，本着提高学生的知识水平、观察能力、操作能力的宗旨，我确定的教学目标、教学重点、难点如下：教学目标：１、知识目标了解计算机硬件设备的功能及特点。
２、技能目标能够正确指认计算机硬件设备和区分常见的输入、输出设备。
３、情感目标通过分组学习的方式，培养学生的合作意识、研究探索精神，树立将来为祖国的科技发展做出贡献的信心。
教学重点：设定为计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应教学难点：了解计算机硬件的功能及特点。
二、说教法由于信息技术课有很大的操作性，本节课我在多媒体教室上课，并且将学生分成小组，每组配备一台主机。
采用讲解法、图片展示法、实物操作法，以任务驱动模式来达到教学效果，使学生简单了解计算机硬件设备。
三、说学法学生在老师的指导下，通过观看图片、认识实物、合作探究等方式认识计算机硬件设备，在学习过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。
通过小组合作，有问题可以得到及时解决，充分发挥学生的团结互助精神，调动了学生的竞争意识。
四、说教学过程１、新课导入在上节课的学习中，我们了解了计算机的基本工作原理和基本结构，所以我设计了这样的提问：计算机由哪两部分组成？学生回答：硬件系统和软件系统。
计算机硬件组成说课稿（五篇范文）
计算机硬件组成说课稿（五篇范文）第一篇：计算机硬件组成说课稿计算机硬件组成说课稿敬爱的老师:大家好!我今天说课的题目是:计算机的硬件组成。
本次说课我将分4部分进行介绍。
它们分别是：教材分析，教法分析，学法分析以及教学过程。
首先让我们来看一下本次说课的第一部分即教材分析。
在教材分析中，我将从面向对象，教材联系，教材内容，教学目标以及重点.、难点这4个部分进行分析。
本课所用教材为《普通初中技术课程标准（实验）》。
针对学生的现有知识水平和接受能力，对计算机的硬件进行了简单介绍，学生通过对计算机感性的认识，学生可以知道计算机的硬件组成，了解各个硬件的功能，为学生学习后续知识打下坚实的时基础。
另外结合计算机硬件的实物，学生能够有更直观的认识。
根据中学新课标改革的要求，配合教学大纲结合课本教材，确立本节教学目标如下。
它们分别是：知识目标、能力目标以及情感目标。
首先，我们来看—知识目标。
学生主要了解计算机由哪些硬件组成，简单了解其功能，并能对各种硬件进行识别。
其次，在能力目标中，将着重培养学生自主学习、探究学习的能力，动手实践的能力，合作学习的能力以及总结归纳的能力。
最后是情感目标, 学生逐步培养出勇于探索未知世界，积极主动学习的思想。
这就是本节课要达到的情感目标。
在了解教学目标后，让我们来了解一下本节课的重点、难点部分。
在本次课中，计算机的硬件系统由几大部分组成，分别都包括哪些硬件，基本功能是什么？这将是我们这次课的重点。
(其依据：是根据学生的接受能力，以及信息技术课的教学目标，重点是对计算机产生感性认识，当给出硬件实物或图片学生能指出名称，所以作为教学重点。
)而在其中，存储设备和运算设备都包括那些硬件，以及它们的功能。
这都是这次课的难点。
(其依据是：这两大部件包括的硬件较多，又是计算机的核心部分，但由于这些部件大多集中于主机箱内部，学生平时很难见到机箱内部部件，所以不太容易掌握，故作为本课的难点。
)以上就是我从这4个角度来对教材的分析.。
《计算机的硬件系统》说课稿
《计算机的硬件系统》说课稿我说课的内容包括：一、新课标及教材的分析本节课是信息技术七年级教材第二课《计算机——信息处理工具》的第二课时内容，主要包括计算机的硬件系统、计算机的软件系统和计算机的应用。
针对新课标中提出的；能结合应用实践，总结和描述计算机系统的硬件构成。
了解常见硬件设备的作用及其常用的关键技术指标；学会根据学校、家庭或工作场所的具体要求，设计计算机的配置方案。
我对这一部分知识进行重组，（本节包括的计算机软件系统，合并到下一节与操作系统一起介绍，在此不作考虑。
计算机应用活动也只进行计算机硬件部分）本节课的重点是计算机的硬件系统。
二、教学对象分析本节课授课对象是七年级学生，这个年龄段学生在小学阶段就已经具备了一些信息技术的基础知识，因此对计算机有着极强的好奇心，对学习计算机也有着很大的兴趣，但他们来自不同的小学，认知水平也不相同，所以他们的学习的起点也不同。
三、教学目标及重难点(一)、知识与技能：1、理解计算机硬件系统的定义。
2、能说出组成计算机硬件系统的各部分名称、功能及其安装方式。
(二)、过程与方法：1、讲解演示法；以最短的时间创造最佳的学习效率，给学生的自主学习创造空间。
2、任务驱动法；根据教学内容提出问题并设置若干任务，组成由浅至广的任务“链”3、分组协作；小组之内互助合作，小组之间互评竞争。
(三)、情感与价值观：培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生探索未知世界的积极性教学重点：认识计算机硬件系统的基本组成及其主机箱内的主要部件的作用。
教学难点：主机内部器件的安装方式。
四、教学理念及方法构建主义认为：学生的学习过程是在一定的情境（真是的或仿真的情境）下，通过一定得问题设置和师生、生生间共同协作、交流来实现对有关知识意义建构的。
认知心理学认为：通过实践操作习得的知识可以进入思维结构，经过加工、储存后比依靠听、看习得的知识能获得更长期的记忆，能获得真正的掌握。
计算机硬件组成教案和说课材料
计算机硬件组成教案【教学课题】认识计算机的硬件【教学目标】知识目标：使学生了解计算机的硬件组成，并简单的了解其功能。
技能目标：培养学生观察能力和合作学习。
情感目标：培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而使学生对信息技术的热爱和兴趣。
【教学重点难点】教学重点：计算机的硬件由哪些部件组成。
教学难点：计算机硬件中的CPU是什么以及各部件各有什么功能。
【教学时间】一课时。
【教学准备】多媒体网络教室、相关教学课件、可供拆装的计算机和内存条等。
几张计算机硬件图片。
【教学过程】同学们，在小学我们已经接触过计算机，我们认识键盘、鼠标、显示器和打印机等。
大家想一下计算机主机箱里面又是什么呢？（在黑板放上几张计算机硬件图片）拿几个内存条让学生实际的观察。
这一节课大家一起来学习计算机的硬件组成。
◆计算机硬件的组成计算机硬件：指那些看得见、摸得着的设备，即计算机主机、显示器、键盘、鼠标和各种外围设备等。
①主机：内部主要包括主板、中央处理器、硬盘、鼠标、内存、显卡和光驱等。
主板：主机中最大的一块集成电路，其他主板联系在一起。
主板的性能的好坏对计算机的影响很大主板与CPU本身必须匹配。
中央处理器：通常人们称为CPU，是插在主板CPU插座上的一块集成芯片。
相当于人的大脑。
主要任务是分析和处理各种数据的重任。
现在流行的有Pentinum 4 CPU。
硬盘：计算机存储数据的部件，相当于人们存放粮食的仓库。
计算机的大部分信息都存储在硬盘上。
内存：CPU和硬盘之间的一座桥梁。
平常我们说的内存条。
显卡：能把CPU处理的数据显示在显示器的屏幕上。
声卡：能将计算机数字信号转换成音频信号，满足用户的听觉需要。
光驱：用于读出光盘的数据。
看影碟、欣赏CD音乐等通过光驱才能实现。
网卡：能够实现数据通信。
②显示器：计算机向用户显示信号的外围设备，是计算机最重要的输出设备。
现在流行的有：阴板射线管显示器（CRT）和液晶显示器（LCD）。
③键盘和鼠标：都是计算机的输入设备，使计算机可以向计算机输入信息，指挥计算机进行工作。
《计算机硬件系统》说课稿
(原创)《计算机硬件系统》说课稿一：说教材（一）：教材分析：《计算机硬件系统》是初中信息技术七年级上册第一单元《信息技术基础》第七课的内容。
它是在前面同学们对计算机有了一些基本的认识之后而安排的，通过本节课的学习，可以让学生对计算机的发展概况、特点、种类、工作原理以及硬件的基础知识有较为清晰的认识，对计算机能够更加了解。
为学生以后更好的学习、发展做好基础与铺垫！（二）：教学目标这是一节以了解和学习计算机硬件系统基础知识为主要内容的讲授课，而且学生对计算机硬件系统的认识不多，根据初中信息技术教育教学的要求和本节教材的特点以及学生的实际情况，制定了以下教学目标：1、知识目标：①、了解计算机的发展概况、特点以及种类②、理解计算机的工作原理③、掌握计算机硬件的名称及组成（三）：教学重点和难点由于学生对计算机知识了解有限，所以我把本课的教学重点设置为计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对接。
难点设置为理解计算机的工作原理。
二：学情分析初一学生在小学阶段通过学习《信息技术》学科，自己阅读课外书籍和使用电脑，了解部分信息技术知识，具备了一定的认知基础，但这种认识显得零散、片面。
所以对初一信息技术老师来说，最重要的是激发学生学习兴趣，强调信息技术学科与其他学科之间的横向、纵向联系，使学生逐步形成对信息技术学科系统的、科学的认识，树立正确的学习态度。
三：说教法为了完成本节课的教学目标，满足不同认知水平学生的学习需要，在教法上我主要采用了建构主义学习理论方法中以学生为中心的学习方法、创设直观的实物情境法、带着问题学习的任务驱动法和通过浏览课本自由学习的分层教学法及最后评分所采用的竞争激励法。
四：说学法本课教给学生的学法是“实践操作、自主探究、协作学习”。
它可以培养学生的动手实践能力，提高学生的信息综合素养。
五：说教学过程（一）：创设情境、导入新课为了让学生有一个直观的认识，激发他们的学习兴趣，在导入新课时，我拿出主机实物，让学生们观察。
计算机硬件系统的组成(说课稿)
计算机硬件系统的组成说课稿黑岗乡中心学校庞晓峰各位评委老师：大家好！很荣幸能与大家在此共同交流。
今天我说课的题目是《计算机硬件系统的组成》是一节白板课，下面我从以下六个方面进行说课：教材分析:本节课是黑龙江教育出版社《信息技术》教材七年级第一单元第二课第一节的内容，这一节课，主要是对整个计算机硬件系统进行介绍，通过本节的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机硬件系统的组成，为后续知识的学习铺路搭桥。
学情分析:本节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都是比较难理解和掌握的，大多数学生学习起来有一定的难度，但通过学习活动中的观察，分析、交流、实践操作，能很快的让学生掌握《计算机硬件系统组成》这一节课的知识。
教学目标:知识与技能：了解计算机硬件及其作用;过程与方法：通过让学生观察计算机的结构和主要部件,了解计算机结构及各部分的作用;情感态度与价值观：在学习过程中,激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。
教学重点：计算机硬件系统的组成及各主要部件的作用。
教学难点：计算机硬件系统的组成及结构。
媒体手段：1、电子白板应用展示平台；2、“优教通”在线云授课平台；3、鸿合hht交互式课件辅助教学；教法：以学生为中心创设直观的实物情境，网络资源学习法；学法：实践操作、自主探究、协作学习教学过程：1、创设情境，导入新课：展示1张——完整计算机图片：设计目的：让学生对计算机的硬件组成有一个深刻印象。
找错游戏导入：展示一组文字和图片，告诉学生图片排列有错误，请同学们观察、思考、并纠正。
设计目的：学生运用白板平台完成游戏，培养学生动脑思考，主动参与的能力。
2、交流展示：展示一组多张计算机主机箱内部各部件图片；（这些图片来源于优教通云平台）让学生观察、交流、讨论并主动运用电子白板结合预习单讲解各部件名称及作用；听讲的学生随时纠错全员参与；教师适时引导，点拨，总结；设计目的：通过学生课下预习、课上交流，培养学生敢于参与，敢于动手实践，懂得将知识与同学分享。
《认识电脑硬件》 说课稿
《认识电脑硬件》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《认识电脑硬件》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《认识电脑硬件》是信息技术课程中的基础内容。
本节课主要介绍了电脑硬件的组成部分，包括主机、显示器、键盘、鼠标等常见设备，以及它们的功能和作用。
通过对电脑硬件的学习，学生能够对计算机系统有一个初步的了解，为后续学习计算机软件和操作系统等知识打下坚实的基础。
教材在内容编排上，注重从学生的生活实际出发，通过图片、实例等方式，直观地展示了电脑硬件的外观和功能，便于学生理解和掌握。
同时，教材还设置了一些实践活动，如观察电脑硬件、组装电脑等，培养学生的动手能力和实践操作能力。
二、学情分析本节课的教学对象是初中一年级的学生。
他们在日常生活中已经接触过电脑，但对于电脑硬件的组成和功能了解较少，缺乏系统的认识。
这个年龄段的学生好奇心强，喜欢动手操作，但注意力容易分散，逻辑思维能力和抽象概括能力还不够成熟。
因此，在教学过程中，我将采用直观教学法、任务驱动法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
三、教学目标根据教材内容和学情分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够准确说出电脑硬件的组成部分，包括主机、显示器、键盘、鼠标、音箱等。
（2）学生能够了解各个硬件设备的功能和作用。
（3）学生能够掌握简单的电脑硬件维护方法。
2、过程与方法目标（1）通过观察、比较、分析等方法，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
（2）通过小组合作、实践操作等活动，培养学生的团队合作精神和实践操作能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的学习积极性和主动性。
（2）培养学生的创新意识和探索精神，让学生在学习中体验成功的喜悦。
四、教学重难点1、教学重点（1）电脑硬件的组成部分及其功能。
计算机的硬件系统 说课稿
《计算机硬件系统》说课稿中心学校计算机硬件系统说课稿曹源满尊敬的各位老师大家好！我今天说课的题目是“计算机的硬件系统”,本课选自河南大学出版社出版《信息技术》七年级上册中的第二章第二节《计算机的硬件系统》的内容，下面就我在实施本课时的教学思想和思路进行阐述。
一、说教材。
本课为河南大学出版社出版《信息技术》七年级上册中的第二章第二节内容，上节课我们学习的是计算机的工作原理，本节课是在此基础上进行的深层次学习，为构建整个计算机系统发挥了重要作用，并为之后计算机软件的学习奠定了基础二：说教学要求根据新课程的教育理念，以知识为载体，培养学生的科学态度，探索精神，实践能力及创新意识。
三、说教学目标1、知识目标与技能目标：（1）掌握计算机的硬件组成。
（2）了解各部件的作用。
（3）能辨认计算机的各种常见硬件。
2、过程与方法目标：培养学生的动手能力，能对计算机的主要部件进行连线，激发学生的学习兴趣。
3、情感态度价值观目标：（1）通过对计算机硬件的识别，消除学生对计算机的神秘感，形成良好的科学认识。
（2）通过了解计算机硬件的作用，激发学生探索计算机的兴趣。
4、教学重难点：[教学重点]：识别计算机的常见硬件，并了解各部件的功能。
[教学难点]：通过对计算机硬件的了解，提高学生对信息技术的兴趣。
四、说教法计算机教学的主要目的是教会学生学习的方法，让学生学会观察和思考。
我采用观察法和合作学习的方法，这样既能调动课堂气氛，又能提高学生的学习积极性，引导学生探索和实践，从而掌握教学重点、突破教学难点，到达教学目标。
五、说教学过程。
首先来看一下教学环境：由于这节课主要是认识部件的名称和实物，所以本课将在多媒体机房进行。
下面我将通过以下五个环节来展开新课：（一）巧设情境，引入新课根据多媒体机房的布置，首先向学生提问我们看到的计算机有哪些部件，学生会说有鼠标、键盘、显示器等。
根据学生回答，教师加以简单的小结，然后引出计算机中能看得见得和摸得着的叫做硬件。
《计算机的硬件系统》说课稿
《计算机的硬件系统》说课稿《计算机的硬件系统》说课稿 1各位领导、老师们：大家好！我说课的题目是：计算机的硬件系统。
本课选自初中一年级信息技术的第一章第七课。
下面就我在实施本课时的教学思想和教学思路进行简单地阐述：一、教材分析及处理1．教材内容的地位和使用这节课是初中信息技术教材第一章第七课的内容，在教材中这一课叫“计算机的硬件系统”，教学对象为初中一年级学生。
本课针对初中生的现有知识水平和接受能力，对计算机的硬件进行了简单介绍，学生通过对计算机感性的认识，使学生知道计算机硬件系统的各个组成部分，了解计算机的工作原理，为学生学习后续知识打下坚实的基础。
2．教学目标本着以提高学生思维能力、学生的知识水平与能力水平为宗旨。
确定了以下教学目标：①．知识目标：了解计算机由哪些硬件组成（五大功能部件），简单了解其功能，并能对各种硬件进行识别；了解计算机的工作原理。
②．能力目标：培养学生自主学习、探究学习的能力、动手实践的能力以及总结归纳的能力。
③．情感目标：培养学生勇于探索未知世界，积极主动学习的思想，树立将来为祖国的科技发展做出贡献的信心。
3．教学重点、难点重点：计算机硬件系统的各个组成部分确定依据：根据初一学生的接受能力，以及初中阶段信息技术课的教学目标，重点是对计算机产生感性认识，当给出硬件实物或图片学生能指出名称，所以作为教学重点。
难点：学生对计算机的工作原理的了解确定依据：理论比较抽象，不好理解二、教法阐述计算机硬件是一些看得见、摸得着的设备，对于新事物的认识，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感。
基于本课内容的特点，本课主要采取“谈话法”、“讲授法”、“演示法”、“自学指导法”等教学方法。
注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动为主动获取，力促课堂教学在生动有趣，愉悦的气氛中展开。
三、学法指导信息技术是操作性比较强，而且是一门发展中的学科，我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作，某几种软件的使用，而是教会他们学习的方法，以适应不断发展变化的信息社会。
计算机的硬件设备_说课稿
第五、教学过程
（一） 创设情境、导入新课
让学生有直观的认识激发本课的学习兴趣在导课时我拿出主机实物让学生们观察然后更地让学生分组拆机说出所认识的机箱里部件名称（视频）过程中注重培养学生动手、观察、思考的能力学生尽快本节课的主题：硬件使学生在情景中、的任务从而乐学然后将带入教学资源网站刚才的观察印象并且教学自主地学习
这节课高中计算机课程的开卷篇而且多为农村学生对计算机知识有限我把本课的教学设置为计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应难点设置为主机中各部件的名称及作用
、教学方法
1、教法
本节课的教学不同认知学生的学习需要在教法上我主要采用了建构主义学习下以学生为中心的网络资源学习法、创设直观的实物情境法、带着问题学习的任务驱动法和浏览网站自由学习的分层教学法及最后评分所采用的竞争激励法
（课件展示）
教学课件主要包括主板、外存、CPU、板卡、内存的5组问题及所对应的5组问题的答案5组问题设置的目的能够在内学生的学习并学生们对知识的理解和记忆
（视频片段）
例如我在主板设置了两个问题
1、在主机箱里找到哪一部件为主板并说明其作用
（二） 分组竞赛、导学达标
培养学生们的竞争意识检验学生自主学习、任务的在中我采用了分组竞赛的分为必答题和抢答题两种并且给各计分激发学生的学习兴趣让学生们在竞争与合作本节课的教学任务
层次：必答题设计此的主要目的解决主机的问题学生分组抽题10分钟左右的浏览教学资源网站学习主机的基础知识来教学设置的每一组必答题培养学生的获取信息、加工整理信息、并概括表达的能力关于这问题的设置我采用了教学辅助课件来展示给学生
第六、教学反思
本节课我的教学设计主要有4个特点
、教学流程设计上符合认知规律
计算机的硬件组成说课稿
计算机的硬件组成说课稿一、说教材（一）作用与地位本文作为计算机基础教学的重要组成部分，对于学生建立完整的计算机科学知识体系具有基石作用。
它不仅帮助学生理解计算机硬件的基本组成，还揭示了各部件之间的协调工作原理，为后续学习操作系统、计算机网络等课程打下坚实基础。
（二）主要内容本课程主要介绍计算机硬件的基本概念、功能、分类及其相互关系。
详细内容涉及中央处理器（CPU）、存储器、输入/输出设备、主板等硬件组件的结构和作用，以及它们如何协同工作，完成各种计算任务。
（三）课程特色本文内容贴近实际，以当前主流计算机硬件为例，使学生能够直观感受到计算机硬件的快速发展。
同时，注重理论与实践相结合，通过实例分析，帮助学生更好地理解硬件组成及其工作原理。
二、说教学目标（一）知识与技能目标1. 了解计算机硬件的基本概念、功能、分类及其在计算机系统中的作用。
2. 掌握各硬件组件的结构、工作原理及相互关系。
3. 学会分析计算机硬件的发展趋势，具备一定的硬件选配能力。
（二）过程与方法目标1. 培养学生的观察、分析、归纳能力，提高其对计算机硬件的认识。
2. 通过小组讨论、实践操作等教学活动，培养学生的团队合作意识和动手能力。
（三）情感态度与价值观目标1. 培养学生对计算机硬件的兴趣，激发其学习计算机科学的热情。
2. 引导学生关注计算机硬件在现代社会中的应用，认识其在科技发展中的重要性。
三、说教学重难点（一）重点1. 计算机硬件的基本概念、功能、分类。
2. 中央处理器（CPU）、存储器、输入/输出设备等硬件组件的结构和工作原理。
3. 计算机硬件的选配原则及方法。
（二）难点1. 各硬件组件之间的协同工作原理。
2. 计算机硬件的发展趋势及其对计算机性能的影响。
3. 实际操作中硬件故障的诊断与处理。
四、说教法（一）教学方法选择为了让学生更深刻地理解计算机硬件组成，我采用了以下几种教学方法：1. 启发法：通过提出问题，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
计算机硬件系统 说 课 稿
说课稿一、说教材的地位和作用本课主要对整个计算机硬件系统进行简要介绍，通过本节课的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机硬件系统的组成，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。
本节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都是比较难理解和掌握的，大多数学生学习起来有一定的难度，教师在教学中引导学生观察、分析、比较、归纳和总结，使之逐步掌握《计算机硬件组成》的知识。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着初一年级学生的认知结构及其心理特征，制定了以下的教学目标：知识目标：1．能分辨出计算机硬件的各个部分并说出它们的名字。
2．能简单的复述各硬件的功能。
3．能说出计算机由哪些部分组成。
能力目标：培养学生思考和总结归纳的能力，提高学生对信息社会的适应能力。
情感目标：1．通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性。
2．通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育，对学习计算机产生深厚的兴趣。
三、说教学的重、难点本着初一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。
教学重点：计算机硬件系统的组成、结构及各主要部件的作用。
教学难点：各主要部件的作用。
四、说教法信息技术是一门培养人的实践能力和素养的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现利用信息技术获取知识、解决实际问题的思维过程。
本课的教学内容涉及较多专业述语、名词和概念，其中很多与学生日常接触到的内容不一致。
因此在设计教学情境时，主要以讲授法为主，通过展示实物和观察多媒体图片，引导学生认识所学内容，掌握专业词汇，理解概念，自主归纳总结出系统结构图，同时培养学生自主探究、协作学习的能力，完成教学任务。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。
教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生学习的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
《计算机的硬件系统》教案
《计算机的硬件系统》教案第一章：计算机硬件概述1.1 教学目标1. 了解计算机硬件的基本概念和组成2. 掌握计算机硬件的主要组成部分及其功能3. 理解硬件系统与软件系统的相互关系1.2 教学内容1. 计算机硬件的基本概念2. 计算机硬件的主要组成部分2.1 中央处理器（CPU）2.2 主板2.3 内存2.4 输入/输出设备3. 硬件系统与软件系统的相互关系1.3 教学方法1. 讲授法2. 案例分析法1.4 教学活动1. 导入：通过讲解计算机硬件的基本概念，引导学生了解计算机硬件的重要性。
2. 讲解：详细介绍计算机硬件的主要组成部分及其功能。
3. 互动：组织学生讨论硬件系统与软件系统的相互关系。
4. 总结：对本章内容进行归纳总结。
第二章：中央处理器（CPU）2.1 教学目标1. 了解中央处理器的概念和作用2. 掌握中央处理器的性能指标3. 理解中央处理器与计算机硬件系统的相互关系2.2 教学内容1. 中央处理器的概念和作用2. 中央处理器的性能指标2.1 核心频率2.2 核心数量2.3 缓存2.4 制程技术3. 中央处理器与计算机硬件系统的相互关系2.3 教学方法1. 讲授法2. 案例分析法2.4 教学活动1. 导入：通过讲解中央处理器的概念和作用，引导学生了解中央处理器的重要性。
2. 讲解：详细介绍中央处理器的性能指标。
3. 互动：组织学生讨论中央处理器与计算机硬件系统的相互关系。
4. 总结：对本章内容进行归纳总结。
3.1 教学目标1. 了解主板的定义和功能2. 掌握主板的主要组成部分3. 理解主板与计算机硬件系统的相互关系3.2 教学内容1. 主板的定义和功能2. 主板的主要组成部分2.1 芯片组2.2 内存插槽2.3 扩展槽2.4 电源接口2.5 硬盘接口3. 主板与计算机硬件系统的相互关系3.3 教学方法1. 讲授法2. 案例分析法3.4 教学活动1. 导入：通过讲解主板的定义和功能，引导学生了解主板的重要性。
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《计算机硬件系统》
说课稿
中心学校
计算机硬件系统说课稿
曹源满
尊敬的各位老师大家好！
我今天说课的题目是“计算机的硬件系统”,本课选自河南大学出版社出版《信息技术》七年级上册中的第二章第二节《计算机的硬件系统》的内容，下面就我在实施本课时的教学思想和思路进行阐述。
一、说教材。
本课为河南大学出版社出版《信息技术》七年级上册中的第二章第二节内容，上节课我们学习的是计算机的工作原理，本节课是在此基础上进行的深层次学习，为构建整个计算机系统发挥了重要作用，并为之后计算机软件的学习奠定了基础
二：说教学要求
根据新课程的教育理念，以知识为载体，培养学生的科学态度，探索精神，实践能力及创新意识。
三、说教学目标
1、知识目标与技能目标：
（1）掌握计算机的硬件组成。
（2）了解各部件的作用。
（3）能辨认计算机的各种常见硬件。
2、过程与方法目标：
培养学生的动手能力，能对计算机的主要部件进行连线，激发学生的学习兴趣。
3、情感态度价值观目标：
（1）通过对计算机硬件的识别，消除学生对计算机的神秘感，形成良好的科学认识。
（2）通过了解计算机硬件的作用，激发学生探索计算机的兴趣。
4、教学重难点：
[教学重点]：
识别计算机的常见硬件，并了解各部件的功能。
[教学难点]：
通过对计算机硬件的了解，提高学生对信息技术的兴趣。
四、说教法
计算机教学的主要目的是教会学生学习的方法，让学生学会观察和思考。
我采用观察法和合作学习的方法，这样既能调动课堂气氛，又能提高学生的学习积极性，引导学生探索和实践，从而掌握教学重点、突破教学难点，到达教学目标。
五、说教学过程。
首先来看一下教学环境：由于这节课主要是认识部件的名称和实物，所以本课将在多媒体机房进行。
下面我将通过以下五个环节来展开新课：
（一）巧设情境，引入新课
根据多媒体机房的布置，首先向学生提问我们看到的计算机有哪些部件，学生会说有鼠标、键盘、显示器等。
根据学生回答，教师加以简单的小结，然后引出计算机中能看得见得和摸得着的叫做硬件。
通过创设美好的学习情境，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，并使学生对已了解的知识有了进一步的理解。
从而顺利的进入到教学的第二个环节；
（二）协作学习，探究新知
本环节主要学习计算机硬件系统组成，硬件系统可分为输入设备和输出设备。
而正确区分输入设备和输出设备又是本节课的难点。
教师通过多媒体展现计算机的硬件组成部件的图片，让学生边观察边思考，进一步了解各部件的名称与实物的对应。
小组讨论计算机硬件系统组成部件的异同点后，每个小组推选一名同学表达自己组讨论的结果。
看哪个小组表达的更准确、更详细。
教师进行简单小结进入教学难点的学习。
这样可以充分发挥学生在教学中的主体作用，让学生自己去发现新知，同时也能提高学生参与课堂的积极性。
对于存储器、运算器和控制器的学习，首先让学生浏览课本内容，然后教师通过大屏幕展示图片，进行讲解；
（三）强化训练，总结归纳
由于本课的知识点不是很多，为加深学生对知识的理解和记忆，教师提前做好与本节知识有关的“智慧大闯关”小游戏，让已分成组的学生通过回答游戏中设置的问题逐步通关，并根据通关所用时间长短与答案正误，进行评定。
教师对学生的游戏结果进行评价、总结，对学生错误率较高的题目再进行讲解，加强对知识点的记忆。
然后再对学生普遍比较容易混淆的地方加以着重讲解，理清学生思路。
（四）课外拓展, 布置作业
授课结束，我会这样给学生布置一个预习作业：同学们，我们知道了计算机的硬件组成部分，也知道了输出设备和输出设备的不同；可是，计算机是如何运行的呢？这就要求你们预习下一节课的内容。
六．说板书设计
根据本节课的内容，我设计的板书为：
计算机硬件系统
1.输入设备
2.输出设备
3.存储器、运算器和控制器
以上是我对《计算机硬件系统》这节课的教学设想，我的说课到此结束，谢谢各位评委，并请各位评委老师指正。