计算机的硬件系统 说课稿

《计算机硬件系统》

说课稿

中心学校

计算机硬件系统说课稿

曹源满

尊敬的各位老师大家好！

我今天说课的题目是“计算机的硬件系统”,本课选自河南大学出版社出版《信息技术》七年级上册中的第二章第二节《计算机的硬件系统》的内容，下面就我在实施本课时的教学思想和思路进行阐述。

一、说教材。

本课为河南大学出版社出版《信息技术》七年级上册中的第二章第二节内容，上节课我们学习的是计算机的工作原理，本节课是在此基础上进行的深层次学习，为构建整个计算机系统发挥了重要作用，并为之后计算机软件的学习奠定了基础

二：说教学要求

根据新课程的教育理念，以知识为载体，培养学生的科学态度，探索精神，实践能力及创新意识。

三、说教学目标

1、知识目标与技能目标：

（1）掌握计算机的硬件组成。

（2）了解各部件的作用。

（3）能辨认计算机的各种常见硬件。

2、过程与方法目标：

培养学生的动手能力，能对计算机的主要部件进行连线，激发学生的学习兴趣。

3、情感态度价值观目标：

（1）通过对计算机硬件的识别，消除学生对计算机的神秘感，形成良好的科学认识。

（2）通过了解计算机硬件的作用，激发学生探索计算机的兴趣。

4、教学重难点：

[教学重点]：

识别计算机的常见硬件，并了解各部件的功能。

[教学难点]：

通过对计算机硬件的了解，提高学生对信息技术的兴趣。

四、说教法

计算机教学的主要目的是教会学生学习的方法，让学生学会观察和思考。我采用观察法和合作学习的方法，这样既能调动课堂气氛，又能提高学生的学习积极性，引导学生探索和实践，从而掌握教学重点、突破教学难点，到达教学目标。

五、说教学过程。

首先来看一下教学环境：由于这节课主要是认识部件的名称和实物，所以本课将在多媒体机房进行。

下面我将通过以下五个环节来展开新课：

（一）巧设情境，引入新课

根据多媒体机房的布置，首先向学生提问我们看到的计算机有哪些部件，学生会说有鼠标、键盘、显示器等。根据学生回答，教师加以简单的小结，然后引出计算机中能看得见得和摸得着的叫做硬件。通过创设美好的学习情境，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，并使学生对已了解的知识有了进一步的理解。从而顺利的进入到教学的第二个环节；

（二）协作学习，探究新知

本环节主要学习计算机硬件系统组成，硬件系统可分为输入设备和输出设备。而正确区分输入设备和输出设备又是本节课的难点。

教师通过多媒体展现计算机的硬件组成部件的图片，让学生边观察边思考，进一步了解各部件的名称与实物的对应。小组讨论计算机硬件系统组成部件的异同点后，每个小组推选一名同学表达自己组讨论的结果。看哪个小组表达的更准确、更详细。教师进行简单小结进入教学难点的学习。这样可以充分发挥学生在教学中的主体作用，让学生自己去发现新知，同时也能提高学生参与课堂的积极性。

对于存储器、运算器和控制器的学习，首先让学生浏览课本内容，然后教师通过大屏幕展示图片，进行讲解；

（三）强化训练，总结归纳

由于本课的知识点不是很多，为加深学生对知识的理解和记忆，教师提前做好与本节知识有关的“智慧大闯关”小游戏，让已分成组的学生通过回答游戏中设置的问题逐步通关，并根据通关所用时间长短与答案正误，进行评定。

教师对学生的游戏结果进行评价、总结，对学生错误率较高的题目再进行讲解，加强对知识点的记忆。然后再对学生普遍比较容易混淆的地方加以着重讲解，理清学生思路。

（四）课外拓展, 布置作业

授课结束，我会这样给学生布置一个预习作业：同学们，我们知道了计算机的硬件组成部分，也知道了输出设备和输出设备的不同；可是，计算机是如何运行的呢？这就要求你们预习下一节课的内容。

六．说板书设计

根据本节课的内容，我设计的板书为：

计算机硬件系统

1.输入设备

2.输出设备

3.存储器、运算器和控制器

以上是我对《计算机硬件系统》这节课的教学设想，我的说课到此结束，谢谢各位评委，并请各位评委老师指正。