小学教师教师家访考核制度
xx小学家访工作制度
家访工作制度一、家访目的为了更好地了解学生的生活环境、家庭教育和个性特点，促进学校与家庭之间的沟通与合作，提高教育教学质量，我校实行家访制度。
家访工作旨在增进教师与家长之间的相互了解，共同关注学生的成长，为学生提供更好的教育条件。
二、家访对象家访对象包括全体学生，特别是家庭情况特殊、学习成绩优秀、表现不良、生长发育异常、心理问题等需要特别关注的学生。
三、家访时间家访时间安排在学期初、学期中和学期末。
学期初家访主要了解学生的假期生活、家庭教育和个性特点；学期中家访主要了解学生的学习状况、家庭教育和存在的问题；学期末家访主要了解学生的综合素质、家庭教育和成长需求。
四、家访人员家访由班主任负责组织，任课教师、学校领导等共同参与。
家访人员应具备较强的沟通能力、教育理念和教育教学经验。
五、家访内容1. 学生的生活环境：了解学生的家庭条件、生活作息、兴趣爱好等，为学生提供适合其发展的教育建议。
2. 家庭教育：了解家长的教育观念、教育方法、教育需求等，与家长共同探讨科学的教育方式，形成教育合力。
3. 学生的个性特点：了解学生的性格、特长、优点、不足等，因材施教，促进学生全面发展。
4. 学生的学习状况：了解学生的学习成绩、学习方法、学习习惯等，为学生提供针对性的辅导和建议。
5. 学生的行为表现：了解学生在学校的表现，包括遵守纪律、团结同学、尊敬师长等方面，发现问题及时引导和纠正。
6. 学生的身心发展：了解学生的生长发育、心理健康等方面的情况，关注学生的身心健康，提供相应的指导和帮助。
六、家访方式1. 面对面家访：教师与家长直接沟通，了解学生家庭和个性状况，共同探讨教育问题，提出解决方案。
2. 电话家访：教师通过电话与家长沟通，了解学生在家中的表现，解答家长疑问，提供教育建议。
3. 书信家访：教师通过书信形式与家长交流，详细了解学生家庭和个性状况，提出教育建议。
4. 网络家访：利用现代通讯技术，如微信、QQ等，与家长保持密切联系，了解学生生活和学习状况，分享教育心得。
小学教师家访制度
小学教师家访制度是指小学教师定期走访学生家庭，与家长沟通交流，了解学生的学习情况和家庭环境，增进师生家长之间的互信和合作关系，从而促进学生全面发展的一种教育管理制度。
小学教师家访制度的目的主要有以下几个方面：1. 了解学生家庭情况：通过家访，教师可以了解学生的家庭环境、家庭教育方式，以及家庭对学生教育的期望，有助于更好地了解学生的学习和生活背景，从而更好地指导学生的学习和成长。
2. 加强师生家长之间沟通和合作：家访是教师与家长之间的面对面交流机会，可以建立起良好的互信关系，增强双方的合作意识，共同关注和帮助学生的成长。
3. 解决学生学习和生活中存在的问题：通过家访，教师可以了解学生在学习和生活中存在的问题，及时发现和解决各种问题，避免学生因为问题得不到及时的帮助而影响学习效果。
4. 提供家庭教育辅导：教师通过家访可以提供家庭教育辅导，向家长传递学校的教育理念，提供学习方法和教育资源，帮助家长更好地参与学生的教育，提高家庭教育水平。
小学教师家访制度的操作方式一般包括以下几个步骤：1. 制定家访计划：学校要制定家访计划，确定教师走访的对象和时间安排，确保每个学生都能得到家访。
2. 安排家访任务：学校分配教师家访任务，指定教师负责走访学生家庭。
3. 与家长预约：教师要提前与家长联系，与家长商定具体的家访时间和地点，确保双方都能有充分的准备。
4. 进行家访交流：教师与家长进行面对面的交流，了解学生的学习情况、生活习惯等，并与家长讨论学生的优点和不足之处，共同寻找解决方法。
5. 记录和反馈：教师在家访过程中要及时记录家访内容，包括学生的表现和存在的问题等，然后向学校汇报，并及时向家长反馈家访结果。
小学教师家访制度的实施可以加强学校、教师和家庭之间的联系与协作，促进学生综合素质的全面发展，为学生的成长和发展提供更好的支持和帮助。
同时，也可以帮助家长更好地了解自己的孩子，积累教育经验，提高家庭教育水平。
小学家访工作长效机制和评价考核制度
小学家访工作长效机制和评价考核制度小学家访工作长效机制：
1、制定明确的家访计划：学校对每个学生家庭制定具体的家访计划，包括访问频率、内容、目的等，以确保全面了解学生的家庭情况和需求。
2、分工合作：学校应组建家访工作小组，由班主任、学科老师和辅导员等组成，明确各自的职责和任务，并定期召开会议，分享家访心得和经验。
3、预警机制：家访工作应及时发现学生和家庭存在的问题和困难，并及时提供适当的帮助和支持。
特别是对于特殊困境家庭和需要特殊关注的学生，要建立起专门的跟进机制。
评价考核制度：
1、定期评估：学校应制定家访工作的评估指标，包括家访频率、内容、实施情况、家庭参与度等方面。
定期对家访工作进行评估，及时发现问题，改进家访策略。
2、参与度考核：评估家庭的参与度，包括参加家长会、家庭作业督促、与教师沟通交流等方面，家庭的积极参与是家校合作的基础，也是评价家访工作有效性的重要依据。
3、效果评估：评估学生在家访工作之后的变化，包括学业成绩、积极参与课堂活动和社会活动、情绪调节等方面。
通过评估效果，可以了解家访工作对学生发展的促进作用。
整个评价考核制度应该重视家访工作的质量而非数量，注重家庭参与与学生发展的关联性。
同时，学校应当为参与家访工作的教师提供相应的培训和支持，以提高他们在家访工作中的专业能力和沟通技巧。
教师家访工作制度及要求大全(10篇)
教师家访工作制度及要求大全（10篇）教师家访工作制度及要求大全（精选10篇）随着社会一步步向前发展，人们运用到制度的场合不断增多，制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。
下面是小编整理的关于教师家访工作制度及要求的内容，欢迎阅读借鉴！教师家访工作制度及要求【篇1】家访是学校与家庭取得联系的一种重要方式，为有计划地进行，学校特制定以下制度：一、家访工作责任人：家访工作主要由班主任负责，任课教师全员参与，每班组成若干个家访小组。
学校行政人员家访主要处理学生突发情况或典型事件。
二、家访的次数：一学年内家访小组必须普访学生一次，一学期内至少家访一半以上学生。
对特殊群体学生必须访两次以上。
三、家访的原则：发生下列几种情况，班主任必须及时家访，副班主任应积极配合。
1、学生患病，缺席三天以上，班主任要登门或上医院探望。
2、学生家庭发生重大或不幸事件，要及时做好安抚工作。
3、学生在学校里发生伤害事故，必须第一时间通知家长或亲自把孩子送回家，说明情况，提出解决办法。
4、学生无故迟到、缺席，及时向家长了解原因，通报情况，共同进行教育。
5、学生学习成绩突然下降或品行不端，及时与家长联系，采取有效措施及时教育。
6、学生（特别是后进生）有进步时要及时家访，当着学生的面向家长作恰如其分的汇报，给学生和家长以热情的鼓励。
四、家访的内容：1、学生在校实际情况汇报。
2、学生在家实际情况询问。
3、了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。
4、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。
5、协调学生与家长的关系。
6、增进与学生、学生家长的情感交流。
五、家访的注意事项：1、每次家访要确定家访的目的，要解决的问题，要对被家访的学生有较充分的了解。
2、家访前要提前预约，告知家长家访的时间，以提高家访效率。
3、家访过程中，学生、学生家长都应在场，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题，个别问题可要求学生回避。
4、家访时要虚心听取学生和家长的意见，要实事求是汇报学生在校表现，要与家长共同探讨教育方法，充分调动和发挥家长的教育作用。
教师家访记录管理的绩效考核与奖惩制度
教师家访记录管理的绩效考核与奖惩制度教师家访是一项重要的教育工作，通过与学生家庭的交流与互动，可以更好地了解学生的家庭环境和个人情况，从而更有针对性地开展教育活动。
针对教师家访工作的绩效考核与奖惩制度对于提高教育质量和教师专业水平有着重要的意义。
本文将探讨教师家访记录管理的绩效考核与奖惩制度。
一、家访记录管理的重要性家访记录是教师进行家访活动的重要成果，它记载着教师与学生家庭的交流内容和进展情况。
合理有效地管理家访记录可以提高教师的工作效率，也有助于促进教师与学生家庭的良性互动。
同时，家访记录还可以作为教师教学改进和管理的参考依据，对于提高教育教学质量具有重要作用。
二、教师家访记录管理的评估指标为了对教师家访记录管理的绩效进行评估，需要制定相应的评估指标。
以下是几个常见的评估指标：1. 家访频率：评估教师家访的次数和频率，高频率的家访可以更深入地了解学生家庭的实际情况。
2. 家访目的与收获：评估教师家访的目的是否明确，是否达到了预期的效果，以及家访对教师教学活动的改进带来的实际效益。
3. 家访反馈和记录：评估教师对家访的反馈以及记录的全面性和准确性，是否真正反映了学生家庭的实际情况。
4. 家访措施的创新性：评估教师在家访活动中采用的创新措施，如利用互联网技术进行在线家访等，以提高家访活动的效果。
以上指标的评估可以综合考虑，以确保对教师家访记录管理的绩效进行客观和全面的评估。
三、教师家访记录管理的奖惩制度为了激励教师积极参与家访活动并提高教育教学质量，应建立相应的奖惩制度。
下面是几个可以考虑的奖惩制度：1. 奖励措施：对于家访频率较高、家访目的与收获良好、反馈和记录全面准确、采用创新措施等方面表现优秀的教师，可以给予一定的奖励，如荣誉称号、资金补贴、教育培训机会等。
2. 激励机制：设立家访绩效考核的评比机制，根据评估指标的得分对教师进行排名，并结合绩效排名给予相应的激励措施。
3. 奖学金设立：设置家访相关的奖学金项目，奖励家访活动中取得优异成果的教师，鼓励教师在家访工作中不断提升自我。
2024年小学教师家访制度
2024年小学教师家访制度引言：家访是一种重要的教育方式，可以增进学校、家庭和社会三方面的联系和合作。
家庭是孩子们成长的第一课堂，它对孩子们的成长和发展起着至关重要的作用。
为了更好地了解学生家庭的情况、促进家庭教育与学校教育的良性互动，我们在2024年小学教育制度中将推行家访制度。
一、家访的目的和意义家访是以学生家庭为中心的一种教育方式，其目的在于加强学校与家庭之间的沟通，促进双方的了解和支持，形成学校、家庭、社会三位一体的共育格局。
家访的意义主要体现在以下几个方面：1. 了解学生家庭的实际情况：通过家访，教师可以更加深入地了解学生的家庭背景、家庭教育环境、家庭成员以及家庭价值观等，有助于教师更全面地认识学生，更有针对性地进行教育。
2. 促进学校与家庭的良性互动：家访可以增进学校与家庭之间的相互了解和信任，使家长更加积极参与学生的教育，共同关注学生的学业和成长。
同时，教师也可以向家长们详细介绍学校的教育理念、教学目标和教学方法，使家长对学校教育有更深入的了解和支持。
3. 联系学校、家庭和社会：通过家访，学校可以与家庭和社会形成紧密的联系，加强学校、家庭、社会间的协作，共同为孩子们提供良好的教育环境和条件，实现全面发展。
二、家访的方案和实施方式为了确保家访工作的顺利进行，我们提出以下方案和实施方式：1. 组织家访小组：每个学校将成立家访小组，由学校领导、班主任、学科老师和家委会代表共同组成。
家访小组将负责制定家访计划、组织实施，并进行家访后的反馈与总结。
2. 制定家访计划：每学期初，学校将制定家访计划，安排家访时间和家访对象。
优先考虑对家庭经济困难、有特殊家庭情况或有学习困难的学生进行家访。
3. 家访师生配对：家访小组将根据家访计划，为每位教师配对一名学生，并通知相关的学生和家长。
配对时要尽量考虑教师和学生之间的性别、年龄、兴趣等因素，以便更好地开展家访工作。
4. 家访宣传和准备：学校将提前通过家长会、家长学校等途径，向家长们宣传家访的目的、意义和流程，并征求家长的意见和建议。
小学教师家访制度
XX小学教师家访制度
家访是教师与学生家长沟通的重要途径，是教育教学活动的重要组成部分，为切实抓好家访工作，形成学校与家庭共同教育孩子的合力，把学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定教师家访制度。
一、家访形式
家访分为常规家访和专题家访。
二、家访要求
（一）常规家访
１、一学年内班主任必须对班级内一半以上学生家庭进行走访（一年级新生入学第一学期必须遍访)。
2、家访由班主任和语数英老师进行，语数英老师家访不应少于班主任家访的五分之一.
3、家访前，要做好充分准备,明确谈话中心，考虑恰当的谈话内容，并做好家访记录.
4、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心,形成和谐融洽的气氛,要使家长感到教师对学生的爱护和关怀.
5、家访时要注意其家庭环境、家长个性、学生在场与否,酌情采取恰当的谈话方式。
(二)专题家访
发现学生有下列情况之一的，班主任或任课教师，乃至学校主管领导，必须及时进行专题家访。
1、学习成绩有明显进步或退步;
2、无故旷课一天；
3、思想情绪有较大波动;
4、学习上有较大困难，产生畏学情绪；
5、无心向学，上课常打瞌睡；
6、患有重病或家中有突发事件，病事假超过3天；
7、在校发生严重违纪违规行为;
8、在校发生意外事故。
（三)家访记录
1、要建立专门家访记录本,教师每次家访后应认真记载。
2、班主任和家长应互留联系电话,及时通报情况.
3、班主任每学期应将家访记录本及时上交校长室,以便考核.
三、家访督察
德育室每学期均要做好教师家访检查工作，作为年度考核的一个重要部分.没有完成家访任务的老师，不能被评为优秀档次.。
教师家访制度
小学教师家访制度
1、家访是增强家校联系、沟通信息、研究教育对象的重要手段，每位教师都应做好家访工作。
一年级的班主任暑期家访100%，新接班的班主任暑期家访50%，其余班主任暑期家访30%；每月班主任家访2——3户家庭。
2、教师在家访时，必须实事求是地将学生在校的学习、生活、纪律、思想采用家长能够接受的方式告诉家长。
同时即时地了解学生在家的表现。
与家长共同研究教育策略，要注意保护学生的自尊心和积极性，不提倡告状式的家访。
3、在家访中要重视家长的意见。
要热忱欢迎家长为学校办学献计献策，对好的意见和建议，应即时反应给学校领导，以利于学校工作的提升。
如家长提出偏激的意见，教师要诚恳、耐心地听取或作一定的解释，让家长予以理解和谅解。
4、重视家长资源的开发。
教师要注意开发优质的教育资源，形成一支热心教育的校外教育队伍。
5、家访的注意事项：家访中，教师要注意为人师表和家访礼仪。
家访后班主任应如实填写家访情况。
家访中禁止收受家长的馈赠，树立教师良好的形象。
教师家访工作制度(三篇)
教师家访工作制度是指教师在学校或教育机构组织下，定期或不定期到学生家庭进行家访，与学生家长面对面交流，并了解学生的家庭环境、学习情况和问题，提供必要的指导和帮助。
教师家访工作制度的目的是加强教师与学生家庭之间的沟通与合作，促进学生的身心健康发展，提高教育的质量。
家访可以增进教师对学生的了解，发现学生的问题和困难，及时跟进解决，同时也可以了解学生的家庭教育方式和环境，为学校制定更合理的教育方案提供参考。
教师家访工作制度应包括以下几个方面的内容：1. 家访目标和任务：明确家访的目标和任务，例如了解学生的学习情况、家庭教育情况、挖掘学生的问题和困扰等。
2. 家访频率和时间安排：确定家访的频率，例如每学期进行一次或每个学期开始和结束时进行一次；确定家访的时间，避开学生家庭较忙碌的时间，确保家长在家。
3. 家访对象和范围：确定家访的对象，一般是全体学生或重点关注学生；确定家访的范围，包括了解学生的学习情况、家庭教育情况、家庭环境等。
4. 家访程序和方式：明确家访的程序和方式，包括提前通知家长、制定家访计划、准备家访相关资料等；确定家访的方式，可以是面对面交流，也可以是电话或网络沟通。
5. 家访记录和反馈：对每次家访进行记录，包括家访的目的、家访的内容和结果等；及时向学校或教育机构反馈家访情况，尤其是发现学生的问题和困扰时要及时报告。
6. 家访的保密和安全：确保家访过程中的信息保密，包括学生和家长的隐私；确保教师的安全，家访时需要教师自行注意安全问题。
总之，教师家访工作制度是一项重要的教育工作，它可以提高学校的教育质量，促进学生全面发展。
学校和教育机构应建立健全相应的制度和管理机制，落实家访工作，确保其有效进行。
教师家访工作制度（二）是一种学校管理措施，旨在加强学生、家庭和学校之间的联系和沟通，增进学生和家长对学校教育的理解和支持。
家访的目的是为了了解学生的家庭背景、教育环境和家庭教育情况，同时向家长传达学校的教育理念、教育政策和教育要求，共同协商学生的学习和发展计划，解决学生在学习和成长中的问题。
教师家访工作制度及要求大全(12篇)
教师家访工作制度及要求大全（12篇）教师家访工作制度及要求篇1一、家访任务党员干部每学期家访不少于30次;党员班主任每学年对所教班级的所有学生家访不少于一次;党员教师每学年家访不少于40次。
二、家访内容宣传党的教育方针、教育法规和政策，介绍学校教育改革的做法和成效，了解家长对学校教育的需求和态度;了解学生家庭成员、经济状况、社交往来、性情心态、个性特长、健康状况等信息;交流学生在校表现、道德修养、行为习惯、学习成绩、突出表现、存在问题等;指导家长做好家庭教育，引导家长为学生营造良好的家庭育人环境。
三、家访形式1、以走访学生家庭为主，电访、网访为辅，做到普遍家访和重点家访相结合，临时家访和定期家访相结合，个别家访和集体家访相结合，全面了解学生的成长情况;2、办好家长学校，着力提高家庭育人水平和能力;3、定期召开家长座谈会，征求学生家长意见，开展家长、学生评学校、评校长、评教师活动;4、充分利用现有网络资源，加强学校、家庭、学生之间的交流。
及时传递信息强化家校沟通。
四、家访要求1、坚持科学安排，不得妨碍学生家长的正常工作与学习生活;2、坚持廉洁自律，不得借机接受学生家长的礼品、礼金和宴请;3、坚持以肯定成绩、鼓励褒扬为主，结合学生个性发展特点，与学生家长研讨有利于学生健康成长的教育方法;4、坚持与学生家长平等对话，虚心听取家长意见;5、坚持做好家访情况记录，经常总结反思家访工作，努力提高家访艺术和家访效果。
教师家访工作制度及要求篇2一、接受新生的教师，在幼儿入园前应进行家访；各班教师每学期根据情况进行家访；对缺勤一周以上幼儿必须进行家访。
二、教师平时通过家长联系本及时与家长沟通信息，双方共同配合，进行教育；期末与保健人员共同填写幼儿发展情况报告单，向家长报告幼儿在园各方面情况。
三、在家长接送幼儿时，随时与家长联系，争取家长的了解、支持与配合。
四、每学期召开全园家长会或班家长会一次。
五、每学期各班可结合家长会向家长开放活动半日，使家长了解幼儿园工作及自己孩子各方面的表现。
中心小学教师家访工作考核方案
中心小学教师家访工作考核方案
家访是班主任和任课教师的重要工作内容之一，是学校和家庭，教师和家长联系沟通的有效途径。
通过家访可以使教师、家长更全面了解孩子的情况，选择有效的教育方法，使孩子们个方面的素质得到健康全面的发展。
为进一步落实好教师家访制度，特制定考核方案。
一、家访指标：
任课教师每月到包保学生家中家访至少一次，电话联系和网络联系不少于每生每学期一次。
二、家访内容：
1、学生在校实际情况汇报（学生在校表现如何）。
2、学生在家实际情况询问（学生在家表现如何）。
3、了解学生家庭的结构、居住环境、家庭住址、家长工作单位、电话及家庭环境、经济状况、环境、教育等情况。
4、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。
5、协调学生与家长的关系。
6、联络教师与学生、学生家长的感情。
三、教师家访考评细则：
（一）过程性考核。
（50分）
任课教师每月到包保学生家中家访至少一次，电话联系和网络联系不少于每生每学期一次。
（查看资料，做得好的50分，差的依次为40、30、20、10分）
（二）学生与家长评议。
（25分）
学校统一组织，采用家长、学生问卷及校长亲自电话回访家长等形式，确保评议结果的客观性。
（满意率达100%—95%得25分，90%—94%得20分依次为15分、10分、5分）
（三）教学实绩考核。
（25分）
学校依据平时学科考查及期末考试成绩，对导师进行客观公正的评价。
（通过家访受导学生学业成绩提高显著的得25分，有进步的依次为20分、15分、10分、5分）。
小学教师家访制度和家访要求
小学教师家访制度和家访要求介绍家访是指小学教师与学生家庭进行面对面的交流与互动活动。
小学教师家访制度旨在促进学生、家庭和学校之间的密切联系，加强教师与家长的沟通合作，共同关注学生的学习和成长。
本文将详细介绍小学教师家访制度的背景和目的，并阐述家访的具体要求与流程。
背景与目的小学教师家访制度起源于对学生个体差异和家庭环境影响的关注，旨在了解学生家庭情况，提前掌握学生的特点、需求和问题。
通过家访，教师可以更好地了解学生的生活习惯、学习动机和家庭教育背景，为个性化、差异化的教育提供依据。
同时，家访也可以促进学生、家庭和学校之间的沟通与信任，建立良好的家校合作关系，共同关注学生的全面发展。
家访要求家访对象小学教师的家访对象主要是学生及其家庭。
每个教师每学期至少要进行一次家访，确保与每位学生建立有效的联系。
家访时间家访时间应该与学生家长预约好，确保家庭成员在家的情况下进行家访。
家访时间一般选择在周末或学校规定的非上课时间。
家访准备在进行家访之前，教师需要提前准备一些必要的资料。
首先，教师需要了解学生的基本信息，如学生的姓名、年龄、班级等。
其次，教师还可以通过学生所在班级或课堂观察，收集学生的一些表现和特点。
最后，教师还可以提前准备一些礼物或小玩意，与学生进行互动和交流。
家访内容家访的内容可以根据学生和家庭的特点进行个性化设计。
教师可以与家长交流学生的学习情况、成绩表现、学习动机和自习习惯等。
同时，教师还可以了解学生的兴趣爱好、特长和发展需求，以便更好地引导学生个性化发展。
家访也可以就学生的行为习惯、健康状况和家庭环境进行交流。
家访方式家访可以采用面对面交流的方式进行，也可以选择电话或网络交流的方式。
面对面交流可以更加直接、真实地了解学生和家庭情况，但也需要考虑到家庭的接受程度和教师的安全。
电话或网络交流可以节省时间和成本，但也缺乏面对面交流的直观性和互动性。
家访记录教师需要及时记录家访的内容和结果，保留交流过程中的重要信息和发现。
关于教师家访的管理制度
关于教师家访的管理制度关于教师家访的管理制度篇1家访是密切家校联系，实现教师、家长、学生三者互相沟通，连接家庭、社会的重要手段之一，是形成教育合力、提高教育教学质量、树立学校形象、提高家长素质的主要渠道。
学校要求每个班主任和任教老师积极做好学生的家访工作。
因此，特制定建设小学家访工作制度：一、每位教师都有随时对学生进行家访的义务。
二、家访前一定要了解学生的家庭情况，明确家访的主要任务。
三、班主任每学期家访学生人数不得少于班级人数的1/3，任课老师每学期家访班级学生3至5名，新一年级的班主任必须家访全体学生。
四、教师要对后进学生、贫困学生、问题学生、特殊家庭学生通过电话、《学校与家庭联系本》、走进学生家庭、请家长进学校等多种方式随时联系。
五、教师家访要有目的，有针对性，明确家访内容，设计好谈话方式。
六、家访时向家长反映学生在校表现，同时向家长了解孩子在家的表现，对孩子教育问题要达成一致，在共同探讨，统一教育目的基础上，找出学生问题发生的根源，与家长共同商讨解决问题的办法。
七、教师要向家长介绍学校开展的主要教育教学活动及学校的发展。
对于家长反馈的情况教师要认真分析，必要时需上报学校领导，以及时采纳改进工作。
八、对家访工作中弄虚作假或每学期家访少于规定人数及因家访工作不及时造成不良影响的教师，学期考核取消所有奖励。
九、教师在家访的基础上，要及时认真做好家访记录。
关于教师家访的管理制度篇2家访工作是教师为社会、家庭办实事的实实在在的活动；是构建社会、家庭、学校和谐教育的平台，是以人为本教育理念的需要；是密切家校、师生关系的纽带，达到情感沟通、关系融洽、家校配合，提高教育的针对性、目的性和实效性。
完善家访制度，是建立长效家访机制，创建和谐的人民满意教育的需要。
工作目标1、牢固树立正确的学校与家庭的联系观念，努力扭转在家校联系中的“单纯电话联系”，以及专门向家长告状的不良倾向，努力提高学校与家庭联系质量。
2、学校实施和开展相关活动要采征求家长意见，做到有传必达，避免遗漏。
制度6 教师家访制度
制度6 教师家访制度教师家访制度一、背景介绍教师家访是学校与家庭之间沟通的重要环节，通过家访可以加深学校和家庭之间的联系，了解学生的家庭环境和个人情况，促进学生的全面发展。
为了规范教师家访的过程和内容，提高家访的效果，制定本教师家访制度。
二、目的和意义1. 促进学校与家庭之间的密切合作，形成良好的教育合力。
2. 了解学生的家庭环境和个人情况，为学生提供更好的学习和成长环境。
3. 增强教师对学生的了解，有针对性地制定教学计划和个性化教育方案。
4. 提高学生的学习积极性和学习成绩，促进学生的全面发展。
三、家访对象和频次1. 家访对象：学校将按照学生家庭情况和学生特点，确定家访对象。
主要包括新生家庭、有特殊情况的学生家庭、成绩较差或行为问题较多的学生家庭等。
2. 家访频次：每学年至少进行一次家访，具体时间和频次由学校根据实际情况确定。
四、家访程序1. 家访计划：学校每学年初制定家访计划，明确家访对象和时间安排。
2. 家访通知：学校将提前通知家长，告知家访的目的、时间和教师的身份等信息。
3. 家访准备：教师在家访前应做好充分的准备工作，了解学生的学习情况、家庭背景等。
4. 家访过程：教师在家访时要注意以下事项：a. 尊重家长和学生，保持礼貌和谦虚的态度。
b. 询问学生的学习情况、兴趣爱好等，并与家长交流学生在学校的表现和问题。
c. 了解学生的家庭环境、家庭教育方式等，与家长共同探讨学生的成长问题。
d. 记录家访情况，包括学生的表现、家庭情况等，以备后续参考。
5. 家访反馈：教师在家访后及时向学校反馈家访情况，包括家长的态度、学生的表现等。
6. 家访记录：学校将家访情况进行记录，以备后续参考和评估。
五、家访效果评估1. 学校将定期评估家访的效果，包括学生的学习情况、行为表现等。
2. 根据家访的效果评估结果，学校将及时调整家访的策略和方法，提高家访的质量和效果。
六、保密措施1. 教师在家访过程中要严格遵守学校的保密制度，不得将家访情况泄露给外人。
小学教师教师家访考核制度
小学教师家访考核制度
为进一步关心和爱护广大青少年的成长,密切学校教育和家庭教育的关系,整合学校教育和家庭教育的资源，推动家庭教育观念和方式的变革，改进学校的教育教学和管理方式，落实我校2011学年度“课外访万家”活动，特制定本教师家访考核制度。
（1） 档案资料一月一上交，学校将家访工作情况纳入每月月工作考核，量化打分。
学期期末学校将组织有关部门对家访记录进行检查并按家访总人数的
15%进行回访,同时根据公式: ，计算出该位教师的学期考核中“访万家"活动的得分。
并作为教师绩效考核以及评优的重要内容之一，作为优秀教师、师德标兵、优秀班主任评选的重要依据.注意积累有关活动资料，形成家访工作档案，建立和健全家访登记、考核、回访等制度，不断完善家访工作的方式方法，在总结本次“课外访万家”活动经验的基础上，建立长效机制，将教师家访工作经常化、制度化、规范化.
（2)建立随机抽测制度。
领导班子不定时对教师家访情况进行调查回访,结果纳入考评机制。
（3)建立鼓励机制。
对于家访工作认真踏实，有实效，社会反响好的教师，除月工作加分外，前10名另进行物质奖励.
（4）对家访活动中的先进典型进行表彰，家访经验进行推广. 被访学生数
要求家访学生人数 ×满分值 考核得分＝。
小学教师家访制度
小学教师家访制度
家访是加强教师与家长、社会联系，争取家长、社会的支持，共同教育好学生的重要手段，每个教师都应重视家访工作。
1.要求每学年班主任要普访一次，语、数科教师每班家访达一半以上。
英语、科学、技能科教师每班家访20人以上。
2.家访必须有目的进行。
学生在校的学习、生活、纪律、思想品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正地了解学生在校的表现，同时了解学生在家表现。
对在家和在校发现问题，与家长共同商量，及时解决。
要注意保护学生的自尊心和积极性。
与家长交流要注意方式方法，不宜只是向家长告状，要注重家访的实际效果。
3.尊重家长，加强与家长的感情联系。
胸怀开阔，不计较个别家长对教师的偏见，应以为人师表的行为和风范，感动家长，争取家长对学校工作的支持。
4.重视家长意见。
热诚欢迎家长提建议。
对家长所提意见，要全面调查、了解、分析。
虚心接受好的意见和建议，及时反映给学校领导，尽快采纳。
家长因不了解学校实际情况而提的偏激或不正确的意见，要诚恳耐心解释，让家长给予理解和谅解。
5.认真做好家访登记，有重大事情要及时向年段长或学校反映，以便及时有效处理。
6.家访时，严格按教师的道德规范来约束自己，严禁出现违反师
德师风的现象。
中小学教师家访工作制度(7篇)
中小学教师家访工作制度（7篇）中小学教师家访工作制度（篇1）家访是维系教师、家长、学生的桥梁和纽带，是家校协同育人的重要途径，是促进学生健康成长的重要举措。
为密切家校联系，强化家庭教育指导，提升家校共育水平，切实发挥家校育人合力，现就进一步建立健全中小学教师家访工作制度通知如下。
一、指导思想以_为指导，以立德树人为根本任务，以办好人民满意的教育为目标，贯彻落实新时代教育评价改革，深化教育教学改革，推动“双减”工作和作业、睡眠、手机、读物、体质健康、考试管理落实落地，在全省中小学开展制度化、规范化、常态化的教师家访工作，形成教师全员参与、形式灵活多样、覆盖全体学生、关注特殊群体和个体的家访工作新格局，切实激活家访的育人效能，不断凝聚育人合力，提升育人成效。
二、工作原则（一）全面发展，育人为本。
以教育性、整体性、激励性、客观性为评价准则，实事求是反馈学生信息，全面了解学生在家情况，共商育人对策，助推学生身心和谐发展，引领学生健康成长。
（二）面向全体，关注个体。
树立服务学生和家长的工作理念，面向全体学生，开展全员普访；以特殊群体和个别学生为重点，进行针对性家访，切实增进家校沟通，深入细致做好家访工作。
（三）形式灵活，突出实效。
在传统家访形式的基础上，创新方式方法，开展电话、微信、视频等线上家访与家长会、学校开放日等线下家校交流活动。
以解决问题、取得成效为导向，形成策划、准备、访问、反思、改进等环节不断循环完备的家访流程，保障家访实效。
（四）着眼长远，立足常态。
强化一线学生工作，科学统筹安排家访工作，加强督导检查，建立家访工作长效机制和评价考核制度，激发和调动教师的积极性、主动性，实现家访工作制度化、科学化、常态化。
三、工作内容（一）交流学生情况。
全面了解学生的家庭情况、在家表现、学习和生活习惯及家长期望水平等影响学生发展的家庭因素。
向家长准确反馈学生在校期间德、智、体、美、劳等方面表现情况。
（二）共商育人策略。
学校教师全员家访制度
一、制度背景为了加强学校与家庭之间的沟通与联系，形成教育合力，共同促进学生的全面发展，我校特制定教师全员家访制度。
二、制度目的1. 加强家校联系，增进家长对学校工作的了解和支持。
2. 及时了解学生在家庭中的表现，发现学生成长中的问题，共同探讨解决方案。
3. 营造良好的家庭氛围，促进学生身心健康，提高教育教学质量。
三、制度内容1. 家访工作责任人：家访工作主要由班主任负责，任课教师全员参与，每班组成若干家访小组。
2. 家访对象：全体学生家庭，重点关注以下家庭：（1）学习困难、心理问题、行为异常的学生家庭；（2）家庭经济困难、单亲家庭、留守儿童家庭；（3）新转入学生家庭；（4）家校沟通不畅的家庭。
3. 家访时间：每学期至少开展一次全员家访，重点家庭可根据实际情况增加家访次数。
4. 家访内容：（1）了解学生在家庭中的生活、学习情况，关心学生的身心健康；（2）向家长反馈学生在校表现，共同探讨学生成长中的问题；（3）宣传学校教育政策、家庭教育理念，提高家长教育意识；（4）收集家长对学校工作的意见和建议，促进学校改进工作。
5. 家访形式：（1）实地家访：教师分组进村入户，与学生和家长面对面交流；（2）电话家访：针对部分不便实地家访的家庭，通过电话沟通了解情况；（3）网络家访：利用微信、QQ等网络平台，与学生和家长保持联系。
6. 家访记录：家访结束后，教师需填写家访记录表，对家访情况进行总结和反思。
四、制度保障1. 学校将家访工作纳入教师绩效考核，对积极参与家访的教师给予奖励。
2. 学校定期组织家访培训，提高教师家访工作的能力和水平。
3. 学校设立家访专项经费，保障家访工作的顺利开展。
五、制度实施1. 学校成立家访工作领导小组，负责统筹安排家访工作。
2. 各年级、班级制定详细的家访计划，明确家访时间、内容和责任人。
3. 家访过程中，教师需遵守纪律，尊重家长意愿，确保家访工作顺利进行。
通过实施教师全员家访制度，我校将进一步加强家校合作，共同为学生的健康成长创造良好环境，为提高教育教学质量贡献力量。
小学学校定期家访制度
一、制度背景为了进一步加强家校联系，促进家校共育，全面了解学生在家庭中的生活、学习情况，及时发现和解决学生在成长过程中遇到的问题，提高教育教学质量，我校特制定本定期家访制度。
二、家访原则1. 尊重原则：尊重学生、尊重家长，保持良好的沟通氛围。
2. 实效原则：家访活动要注重实效，切实解决学生成长中的问题。
3. 细致原则：深入了解学生家庭情况，关注学生个性发展。
4. 规范原则：家访活动要严格按照制度执行，确保家访工作有序开展。
三、家访对象1. 学习困难、行为偏差的学生。
2. 家长对学校教育有疑虑或意见的学生。
3. 特殊家庭背景的学生。
4. 学校教育教学工作中需要重点关注的学生。
5. 全体教师应关注的学生。
四、家访内容1. 了解学生在家庭中的学习、生活情况，关注学生的身心健康。
2. 交流学生在校表现，分析学生在校学习、生活、行为等方面的优点和不足。
3. 沟通家校教育理念，达成共识，形成教育合力。
4. 了解家长对学校教育教学工作的意见和建议。
5. 传递学校教育政策、家庭教育知识，提高家长教育水平。
五、家访时间1. 新学期开始前，对新生家庭进行家访。
2. 学期中，针对重点学生进行家访。
3. 学期末，对全体学生家庭进行一次全面的家访。
4. 根据学校教育教学工作需要，适时开展专题家访。
六、家访要求1. 教师要提前做好家访准备工作，了解学生家庭情况，制定家访计划。
2. 家访过程中，教师要穿着得体，言行举止文明，尊重家长。
3. 家访结束后，教师要填写家访记录，总结家访情况，形成书面报告。
4. 家访过程中，教师要保护学生和家长的隐私，不得泄露。
5. 家访结束后，学校要定期召开家访工作总结会议，分析家访效果，改进工作方法。
七、家访考核1. 家访工作纳入教师年度考核，考核结果与教师评优、评先、晋级等挂钩。
2. 对家访工作表现突出的教师，给予表彰和奖励。
3. 对家访工作不力的教师，进行批评教育，必要时给予处分。
通过实施本制度，我校旨在加强家校联系，共同关注学生成长，为学生的全面发展创造良好的条件。
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小学教师家访考核制度
为进一步关心和爱护广大青少年的成长,密切学校教育和家庭教育的关系,整合学校教育和家庭教育的资源,推动家庭教育观念和方式的变革,改进学校的教育教学和管理方式,落实我校2011学年度“课外访万家”活动，特制定本教师家访考核制度。
（1） 档案资料一月一上交，学校将家访工作情况纳入每月月工作考核，量化打分。
学期期末学校将组织有关部门对家访记录进行检查并按家访总人数的15%进行回访，同时根据公式: ，计算出该位教师的学期考核中“访万家”活动的得分。
并作为教师绩效考核以及评优的重要内容之一，作为优秀教师、师德标兵、优秀班主任评选的重要依据。
注意积累有关活动资料，形成家访工作档案，建立和健全家访登记、考核、回访等制度，不断完善家访工作的方式方法，在总结本次“课外访万家”活动经验的基础上，建立长效机制，将教师家访工作经常化、制度化、规范化。
（2）建立随机抽测制度。
领导班子不定时对教师家访情况进行调查回访，结果纳入考评机制。
（3）建立鼓励机制。
对于家访工作认真踏实，有实效，社会反响好的教师，除月工作加分外，前10名另进行物质奖励。
（4）对家访活动中的先进典型进行表彰，家访经验进行推广。
被访学生数
要求家访学生人数 ×满分值 考核得分。