数学小课题阶段性总结永刚

数学小课题阶段性总结[八（2）班]

武穴市花桥中学实验教师陈永刚

自我校数学课题组承担市教科所数学小课题《如何解决学生在数学课堂上注意力不集中的问题》以来，我们实验教师都全身心的投入到这个有益于常规教学的活动当中，大半年来，从调查发现问题到查阅资料提升自我能力，到专门辅导培养学生的注意力，写出大量的实验手记来研究问题……付出多多；在辛勤汗水的浇灌下，我班学生的成绩也得到了有效的提高，我自己也随着课题研究的深入而获益匪浅，深有感触。心理学研究表明，学生在学习中的个别差异，并不完全因所具的天资不同，而更主要的是由于他们在学习时所发生的注意不一，可见，高度集中注意力时保证高效率学习的必要条件。每节课上，总会看到有的孩子注意力不集中，在这种情况下作为老师怎么办呢？以下是我个人的几点做法，以供大家参考。

一、尽量减少造成孩子注意力转移的外界影响。刚开始上课时，所有的学生都能进入最佳学习状态，可我发现在学习过程中让学生拿出本子或书做题时，全班马上“乱”起来，有的孩子低下头找书，有的乘机说话，自我控制能力差的学生的注意力就从学习上转移到别的地方去了，所以每节课前，要要求学生把本节课所需学习用品准备好，如：数学书放在文具盒下面，练习本打开，铅笔、橡皮放在练习本上面，课堂上做题时，直接就可以写，无需分散精力再去找。桌面上不要放与本节课学习内容无关的物品。课堂上需要学生准备的学具课前让学生用信封装起来，放在桌子的一角，动手操作时再拿出来，操作后让学生把学具放进信封，放回原处，否则摆在眼前的学具，有的学生只要看到就老想动手摆弄，不能全神贯注倾听同学们的发言与老师的讲解。

二、个别提醒，明确学习任务。在学生独立思考期间，发现有的学

生走神，老师可以悄悄走过去告诉他“这个问题你认真思考一定能解答出来，等一小会儿，把你的想法给同学们讲一讲。”经过老师这么一提醒，学生就会马上把注意力转移到思考问题上来，因为他明白只有集中精力思考，才能想出解决问题的办法，他也想在同学们面前展示一下自己的聪明。

三、课堂上给孩子一个安静的思考空间

（一）避免思考快的学生干扰思考慢的学生

课堂上老师提出问题后，有的孩子思考得快，会马上举手，一副跃跃欲试的样子，这部分孩子激动的情绪很容易使正在思考问题的孩子转移注意力，造成思考问题时注意力不集中，为了让每一位学生都能专注地思考问题，在提问题之前要给学生提出要求，“想好的同学要安静地坐好，不要举手，等一等没思考好的同学，能等待也是一种美德”，当发现大多数孩子已想好时，再让学生举手。

（二）学生们安静地在思考问题时，老师如果发现哪个孩子走神了，一定不要大声批评，因为你的批评不但会让正在思考问题的孩子分散注意力，也会让受到批评的孩子感到很没面子，情绪低落，就算他把注意力转移到学习上来，学习效率也不会高。老师可以走过去摸摸他的头，暗示他认真思考问题，也可以悄悄告诉他，你看某某同学思考的多认真。

四、及时调控学生的学习方式，学习情绪。课堂上要动静结合，才能最大限度地集中学生的注意力，如，学生静静思考后，要先让同桌之间互相说一说自己的想法，这样可以消除安静思考时的疲劳，说后，再找个别学生在全班交流，在发言学生表达之前一定要让全班学生安静下来，并明确告诉学生：“请同学们仔细倾听某某同学的想法，听一听和你想的一样吗？如果不一样可以在他发言后举手”。明确了听的任务，学生的注意力就会集中在听上。

在学习过程中，有的学生看到别的同学发言了自己没发，会有一种

失落感，这种失落感会分散学生在后面学习时的注意力，所以当看到学生有这种情绪时，可以这样告诉学生：“请把你的想法在小组内说一说。”或“老师就知道你一定能解答出这个问题，下次老师会把发言的机会留给你”，在学生读题过程中，发现有的学生不能集中精力，可让学生伸出手指，指着要读的题目，指到哪儿，读到哪儿，并提出要求，“在读题时，要手头，眼到，边读边思考这道题表达的意思是什么。”

老师课堂上的语言要有激情，老师的激情会感染学生的学习热情，语气不能平铺直叙，要抑扬顿挫，说到关键处，要提高声调，以引起学生的注意。

五、及时评价，及时树立榜样。在学生发言之前，可指着注意力集中的学生说：“你看这位同学多会学习，已经做好了倾听的准备，你也准备好了吗？”看完受表扬的同学，接着眼睛要看注意力不集中的学生，让他感觉到你是说给他听的，使他意识到，我也要马上集中精神，认真倾听别人的发言，我会比他做得更好。

六、有一点点进步也要表扬。对于在课堂上注意力经常不集中的孩子，可以在每节课前与孩子来个约定，如，告之学生：这节课老师要看看你能集中精力学习多长时间？下课后可以把大约的时间告诉学生并表扬他：这节课你表现得比上节课有进步。使学生意识到老师很在意他，因为孩子注意力不集中有很多方面的原团，但所有的孩子都希望得到别人的肯定“你看他上课多认真！”只要孩子自己与自己比有了进步，老师就一定要表扬孩子。

总之，让学生课堂注意力集中的方法很多，比如还可以从生理，营养饮食等方面去锻炼和增强学生的体质来提高学生的注意力。只要是行之有效的方法都可以运用，实验就是这样，只有不断尝试，在失败中找到真理，才是我们研究的最根本的法则，我相信，我们课题组一定会一步一个脚印的走出自己的一片风采来。