《我心中的美》作文指导及讲评
《我心中的美》作文指导及讲评
上了中学，早晨起来忙忙碌碌，出门前，母亲总是
接好热水，放到我的书包里。温热的水瓶上，印着母亲
的手在上面的爱的痕迹；而放学到家，接过沉重的书包
的还是那双手，我清晰地看到那双手因为用力指尖的变
红。这个时候我突然发现母亲的手走在我的心上，感动
地让我觉得那么美丽。
2021/11/14
32
初三了，要求母亲为我收集素材，其实只需要
然而，一个偶然，我终于发现了这个秘密，只见母亲用那
双时刻为我劳作的手夹开板栗，将其一分为二，左手握着半颗板
栗，手掌拘成漏斗状，用手心的力量挤住板栗，右手抓着一把小
钢勺，拇指顶着勺柄，四指全部扣住钢勺，用力挖着板栗，两手
下方正是一个小碗接着掉落下的栗肉，这是多么难做的工作！栗
肉分明那么硬，而栗皮贴得那么紧！母亲一点一点扣着，掉落下
《我心中的美》
作文指导及讲评
2021/11/14
1
指导部分 ——用善良
的心去看世界，一 切都是美丽的。
2021/11/14
2
一、审题：抓关键词语
1、“我”：写真实的自己，不是别 人，也不是虚拟的自己。
2、“心中的”：记忆深刻的，震撼于心 灵的。
3、“美”：美丽、美好、美满、美 妙……
2021/11/14
一束光芒，一束情
妹妹扯着我的手，我内心充斥着一份满足。骤然间，我感
到她的手指在颤抖。原来妹妹怕楼道里像是走不到尽头的黑暗。 当走进楼的时候，妹妹竟松了我的手，竟不知姐姐知道你怕黑呀！ 一瞬间凝了神，灰暗的眼睛却骤然间被照亮了，被那昏黄却充满 暖意的幸福之光悄悄地笼罩了。这时妹妹竟顽皮地跑下来，朝我 笑，朝我咧开大嘴憨憨地笑。妹妹的额上带着不经意间被我发现 的汗珠，分明是害怕黑的呀！分明可以一直拉着姐姐的手的呀！ 妹妹踏响了楼道中的灯光，那清脆的脚步声在耳边鸣响，我知道 那是幸福的告白。
《我心中的美丽花园》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)
《我心中的美丽花园》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)习作要求：小朋友们，在你们的想象中，一定有一个特别美丽的花园。
也许它有着五颜六色的花朵，也许有可爱的蝴蝶和蜜蜂在花丛中飞舞，也许还有一条清澈的小溪穿过花园。
现在，请你把心中这个美丽的花园用文字描绘出来吧。
审题指导：题目要求我们描绘出想象中的花园，这就需要充分发挥我们的想象力。
关键信息有：“心中的”，这意味着是你自己脑海里构想出来的花园，不是现实中存在的；“美丽”，这告诉我们花园要有吸引人的地方，要让读者能感受到它的美。
立意指导：角度一：描绘花园美景，表达对大自然的热爱。
思路是详细地描写花园里各种植物的美丽姿态、花朵的缤纷色彩、芬芳的气味，以及蝴蝶蜜蜂的欢快飞舞，展现大自然的神奇和美好，从而表达出自己对大自然深深的热爱之情。
角度二：讲述在花园里的快乐时光，体现友谊的珍贵。
可以想象自己和小伙伴们在花园里一起玩耍、做游戏，分享彼此的快乐，通过这些故事体现出友谊带给我们的幸福和温暖。
角度三：展现花园的成长过程，领悟坚持和努力的意义。
比如讲述自己如何精心照料花园里的植物，看着它们从种子一点点长大开花，在这个过程中明白只有坚持不懈地付出努力，才能收获美好的结果。
选材指导：写作素材方向一：从花园的入口开始描写。
可以先写入口处的花架，上面爬满了五颜六色的牵牛花，形状像小喇叭，散发着淡淡的清香。
接着写沿着小路看到的各种花卉，比如金黄色、像小太阳一样的向日葵，粉色、有着层层叠叠花瓣的牡丹花。
然后再写花园中心的大花坛，里面有紫色的薰衣草，散发出迷人的香气。
这样按照从入口到中心的顺序，能让我们的描写更有条理。
原因：从入口开始能给读者一种逐步走进花园、探索美丽的感觉，而且这种顺序对于三年级的你们来说比较容易掌握和描述。
写作素材方向二：以花园的中心为起点向外介绍。
先描述中心的大喷泉，周围环绕着娇艳的玫瑰，红色的玫瑰香气浓郁。
然后向外写四周的花丛，比如雪白的百合花，形状优美，气味清幽。
《我心中的美》作文指导及讲评精品课件
鼓励我，给与我勇气。 精品 PPT 可修改
30
我将头埋在他的怀中，贪婪地嗅着老师身上
如母亲的味道。这就是老师给予学生的爱吗？虽 然学生只求一点点，可她却无私地全部给予学生。 虽然不是母亲，可那温暖的爱却胜似母爱！离开 老师的怀抱，她又笑了轻声说：“去吧。”我坚 定地点点头。先前的紧张已经烟消云散。因为我 知道，有老师的爱在不断的给予我力量，在不断 帮助我竖立起自信！
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1
指导部分
——用善良的心去 看世界，一切都是美丽的。
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2
一、审题：抓关键词语
1、“我”：写真实的自己，不是别 人，也不是虚拟的自己。
2、“心中的”：记忆深刻的，震撼于心 灵的。
3、“美”：美丽、美好、美满、美 妙……
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3
二、立意
因为你的存在， 我感受到了爱；
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22
中心的问题
一、中心不突出 1、美在哪里？缺少精雕细琢的描写，
美丽缺少画面感，单薄空洞。 2、美在哪里？缺少精彩的议论和抒情，
使原有的美丽来不及闪烁就消失了。
精品 PPT 可修改
23
选材的问题
1、陈旧，缺少新意。 2、矫饰，缺少真实。
精品 PPT 可修改
24
技巧的问题
1、文分意散，缺少扣题。 2、乱写题记。 3、入题太慢。
一束光芒，一束情
妹妹扯着我的手，我内心充斥着一份满足。骤然间，我感
到她的手指在颤抖。原来妹妹怕楼道里像是走不到尽头的黑暗。 当走进楼的时候，妹妹竟松了我的手，竟不知姐姐知道你怕黑呀！ 一瞬间凝了神，灰暗的眼睛却骤然间被照亮了，被那昏黄却充满 暖意的幸福之光悄悄地笼罩了。这时妹妹竟顽皮地跑下来，朝我 笑，朝我咧开大嘴憨憨地笑。妹妹的额上带着不经意间被我发现 的汗珠，分明是害怕黑的呀！分明可以一直拉着姐姐的手的呀！ 妹妹踏响了楼道中的灯光，那清脆的脚步声在耳边鸣响，我知道 那是幸福的告白。
《我心中的美》作文指导及讲评资料讲解
技巧的问题
1、文分意散，缺少扣题。 2、乱写题记。 3、入题太慢。
人品、文品的问题
1、自私 2、消极 3、暴露缺点 4、用词不雅、没有素质
评析部分
——请让我来帮助 你，就像帮助我自 己。
我心中的美
9.10张灿
丝丝缕缕的甜萦绕嘴角，我知道那是幸福的味道；纷纷扬 扬的雪萦绕心头，我知道那是幸福的舞姿；谁说生活不是上帝为 我们施舍的一辈子的美好？心中永远珍藏的美，在笔尖流淌不尽 的心动。
是民族文化的辉光
四、基本点
1、心中的“美”是什么？ （记叙） 2、“美”具体形象地体现在哪里？ （描写、记叙） 3、为什么说其是“美”的？ （议论） 4、对“美”的感悟 （抒情、议论）
五、重点
第一重点： 2、“美”具体形象地体现在哪里？ （描写、记叙） 第二重点： 3、为什么说其是“美”的？ （议论）
初三了，要求母亲为我收集素材，其实只需要
粘贴，但母亲是一点一点抄上的。每晚，我都看到母亲 握着笔小心地在本上抄写，她不写连笔字，生怕我看不 懂。母亲的另一只手压着本，那姿势仿佛像小学生写田 字格。母亲的中指上又冒出了学生时代因写字而起的茧。 母亲总认为她抄一遍也可以学到东西，说要与我共同学 习。每天，我看的时候，那些文字那是母亲那双手流淌 出的美丽流苏，我抚摸着字迹，感到母亲的手实则是在 我心上刻画出人世之美，那又怎是我可以用言语所表达 的美，只能任它在心间舞蹈，震撼心房。
《我心中的美》作文指导及讲评 ppt课件
我将头埋在他的怀中，贪婪地嗅着老师身上
如母亲的味道。这就是老师给予学生的爱吗？虽 然学生只求一点点，可她却无私地全部给予学生。 虽然不是母亲，可那温暖的爱却胜似母爱！离开 老师的怀抱，她又笑了轻声说：“去吧。”我坚 定地点点头。先前的紧张已经烟消云散。因为我 知道，有老师的爱在不断的给予我力量，在不断 帮助我竖立起自信！
《我心中的美》作文指导及讲评
1、自私 2、消极 3、暴露缺点 4、用词不雅、没有素质
评《析我部心中分的美》作文指导及讲评
——请让我来帮助 你，就像帮助我自 己。
《我心中的美》作文指导及讲评
丝丝缕缕的甜萦绕嘴角，我知道那是幸福的味道；纷纷扬 扬的雪萦绕心头，我知道那是幸福的舞姿；谁说生活不是上帝为 我们施舍的一辈子的美好？心中永远珍藏的美，在笔尖流淌不尽 的心动。
《我心中的美》作文指导及讲
《我心中的美评》
作文指导及讲评
《我心中的美》作文指导及讲评
指导部分
——用善良的心去 看世界，一切都是美丽的。
《我心中的美》作文指导及讲评
1、“我”：写真实的自己，不是别 人，也不是虚拟的自己。
2、“心中的”：记忆深刻的，震撼于心 灵的。
3、“美”：美丽、美好、美满、美 妙……
第一重点： 2、“美”具体形象地体现在哪里？ （描写、记叙） 第二重点： 3、为什么说其是“美”的？ （议论）
《我心中的美》作文指导及讲 评
记叙文： 一事一议抒 几事一议抒 几事几议抒
七、提纲成文
《我心中的美》作的真爱， 才会有美丽的精彩。
《我心中的美》作文指导及讲 评
一、中心不突出
1、美在哪里？缺少精雕细琢的描写， 美丽缺少画面感，单薄空洞。
2、美在哪里？缺少精彩的议论和抒情， 使原有的美丽来不及闪烁就消失了。
我心中的最美作文（精选15篇）
我心中的最美作文在平日的学习、工作和生活里，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的我心中的最美作文，欢迎阅读与收藏。
我心中的最美作文1在我身边，到处都是好老师，他们认真负责，伟大无私。
我们的语文老师——马老师就是其中一位。
她，一头乌黑的长发，高挺的鼻梁，浓密的眉毛下，一对圆圆的眼睛。
上课时，她幽默的话语总是引起全班同学大笑。
当然她也是一位严厉的老师，谁在上课偷偷说话，都逃不过她的“法眼”。
记得有一次，我在期中考试时没有认真答题，仔细检查，只想着上次我考了全班第一，这次肯定也能！语文考试完，我自信地对同学们说：“这次我肯定还是全班第一！”考试结束后，骄傲和自满全部化成了失败的滋味，自满背后的我，不再那么开心，因为语文只考了82分。
我怀着痛苦的声音说：“这是怎么回事，我怎么只考了这么一点分数。
”下课后我没有出去玩，而是坐在位置上，不断反思自己。
这个时候马老师叫住了我。
我想：马老师又要批评我了，哎！可是这一切都和我想的不一样，马老师把我叫到她跟前，温和地说：“孩子，你觉得这些分达到你的理想了吗？”我犹豫了一下，说：“没有。
”“你不要灰心，成绩只能代表过去，而不是决定你的未来，我希望你能把你的骄傲和自满收回去，做回以前的你。
”从老师的办公室走出来后，我一直都记着老师的那句话，渐渐对自己又有了信心。
亲爱的马老师，您是阳光，给我们温暖；你是春风，伴我们健康成长；您是春雨，把我们滋润。
在这里，我道一声，老师谢谢您！是您让我明白了人生的道理。
我心中的最美作文2老师是个神圣的职业，但在我们的上学生涯中，有十几年的时间，每一个老师都是匆匆过客，如蜻蜓点水般，莞尔一笑，便不再见面，我们不可能记住所有人，但会有一个，使你影响深刻。
她是谁，便由你自己决定。
而我心中的最美老师，是教我小学一、二年级的老师。
我还记得她的模样，一双清澈的眼睛已深深的陷下去，蓬松的头发带着几根银丝，朴素的装扮，美好的微笑沁人心脾。
“你是我心中最美的风景”写作指导
“你是我心中最美的风景”写作指导一、本次作文训练题请以“你是我心中最美的风景”为题写一篇很多于800字的记叙文。
二、写作导示1．审准题型为了便于同学更好地把握写作指向，我们这次还是采用命题作文的形式来对大家写作训练，所以你必须严格按作文要求以“你是我心中最美的风景”为标题，而不能自作多情，自拟题目。
2．审清结构“你是我心中最美的风景”是一个主谓宾俱全的带有判断意味的短语，能够分解为三个写作要素：你是风景，我心中，最美的。
3．明确重点就题目指向来说，我们应该知道我们的作文写作主体应该写“你是风景”，而这个“风景”是“我心中”的，不是“他心中”的；另外，写作的用笔重点与难点应该是如何表现“最美的”这个点。
4．选好文体作文题要求我们写一篇记叙文，看似文体要求很明确，但其实仔细一思考，就发现要实行构思写作，必须解决以下问题：此题目是要求我们写以记事为主的记叙文，还是写以写人为主的记叙文，还是以写景状物为主的记叙文。
答案肯定隐藏在题目中，核心就是“你”怎么定位，“风景”怎么理解。
《现代汉语词典》上对“风景”是这样解释的：一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象（如雨、雪）形成的可供人观赏的景象。
按照“风景”的本意来思考，“你是我心中最美的风景”中的“你”将风景拟人化了，我们能够写一篇写景状物的记叙文，来表达自己对“心中最美的风景”的热爱之情。
不过，就读解常识来说，我们更容易认为此题中的“风景”不是实指而是虚指，“你是我心中最美的风景”用了比喻的修辞手法，“你”是自己心中“最美的”一个人，此文能够写成一篇以写人为主的记叙文。
5．选材构思（1）选材上①写景状物的记叙文：可写四中校园，可写襄阳古城，能够古隆中，可写武当山……②写人的记叙文：可写父母，可写老师，可写同学，可写宿管阿姨，可写环卫工人……（2）构思上就这次写作来说，最大的难点在于如何在行文中体现“风景”。
认真审题的同学应该明白，如果你是选择写以写人为主的记叙文，那么“你是风景”对我们的构思行文是有暗示和限定作用的。
“你的美,照亮我的心”写作指导及佳作评点
“你的美，照亮我的心”写作指导及佳作评点作者：毕淑玲来源：《作文评点报·中考版》2014年第17期【模拟金题】请以“你的美，照亮我的心”为题，写一篇文章。
要求：①以记叙、描写为主，兼用多种表达方式。
②内容充实，表达真情实感。
③全文不少于600字。
【思路导引】这是一道没有引题的命题作文。
标题“你的美，照亮我的心”涵义丰富，诗意盎然，考生在审题方面要花一些心思。
从整体上理解，文章内容是要表现“你”所散发的“美”给“我”的心灵带来的美好而深刻的影响。
题目中“你”涉及的范围很广，大到自然天地、历史文化、时事风云，小到现实生活中触目可及的景、物、人、事，甚至是偶然捕捉到的一种小小情怀，皆可入文。
选定写作对象后，要抓住题眼“美”和“照亮”，确定全文的写作重点。
写作时应浓墨重彩渲染美的特质，使之散发光辉，足以“照亮我的心”。
选材尽可能化大为小，避免内容空泛。
例如一朵花的美丽、一个人的坚贞、一首歌的销魂、一段恩情的温暖，等等。
“照亮”可以是冷漠时瞬间点燃了激情，可以是黯淡中突然拥有了光明，可以是迷茫时发现了引路的明灯，可以是孤独时牵到了温暖的手臂……“照亮”的过程，是凸显文章主题的过程，要体现出作者对“美”的正确认识、欣赏和吸纳，使读者产生共鸣。
你的美，照亮我的心刘雨鑫这几天心里十分沉重。
体育课上的一个小小的疏忽，让我的右臂骨折，疼痛的折磨还不算什么，最使我心痛的是我不能写字，不能在作业本上尽情地挥洒。
此刻，瞅着自己用笨拙的左手写出的几行七歪八扭的天书，只能无可奈何地苦笑。
闭上眼睛，仿佛看到自己变成了一只愚蠢的蜗牛，在全班同学的后面，慢腾腾地爬呀爬。
我不禁打了几个寒战，唉，这该死的伤，何时才会好起来哟！“鑫，今儿个周末，休息一会儿吧！”妈妈扯下我手里的书，拉着我到厅里看电视。
电视节目好像是一场运动会的开幕式。
舞台上炫目的灯光，高亢的歌声，激越的交响乐，没有让我产生多少兴致，昏昏欲睡之际，一个甜美的声音报幕了：“请欣赏来自汶川的芭蕾公主——李月的精彩表演！”屏幕上灯光消失了。
《我心中的》如何让半命题作文内外兼美(写作指导课)(说课稿)
写作指导课我心中的——如何让半命题作文内外兼美我今天说的课题是“如何让半命题作文内外兼美”。
下面我从四个方面说这堂课的设计。
一、题型分析。
半命题作文介于话题作文和全命题作文之间，既有限制又不是开放发挥的空间，在立意、选材、构思等方面给了学生适当的选择余地。
半命题作文既便于考生发挥个性，又能较好地避免猜题押题，还便于教师客观公正地评分，常州市语文中考试卷的作文题型都是半命题作文，分别是：“告别”（０６年），“你还会吗”（０７年），“你在我心里”（０８年），０８年的“你”同样可以理解为“”，可以说培养学生练好半命题作文是明智之举，大有必要！二、教学目标、重点难点。
教学目标：1、引导学生了解半命题作文的特点。
2、指导学生学会立意、选材、构思等。
重点难点：指导学生善立意、选“好”材、巧构思等。
三、学情分析。
学生在写这类作文时，往往立意平庸：或者“老调重谈”；或者“千人一面”；或者“浮光掠影缺乏深度”。
选材方面：缺乏生活时代气息，题材陈旧；素材积累单薄，雷同者众。
在结构上往往：叙述杂乱，头绪不清；详略失当、轻重倒置；前无伏笔、后失照应；生转硬接，随意跳脱；平铺直叙，波澜不惊。
四、教学创意。
本课的教学创意是：并列式的写作指导。
第一层次是善立意：闪出亮点、胜人一筹，第二层次是选“好”材：选材鲜活出佳文，第三层次是巧构思：健壮“骨骼”、亮出“灵魂”。
教学层次一建议你这样去亮出观点1、导入：请同学根据题目要求，思考并补全题目。
2、分组讨论法。
把学生分成四人小组并让他们推举一名组长。
让学生围绕组员所拟的题目从立意是否新颖这一角度展开热烈的讨论，各抒己见、畅说欲言。
3、巡视指导点拨法。
学生在讨论的过程中可能遇到有争议或疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。
给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。
4、当堂评定法。
小组评改后，当堂进行评定，选出几个典型的文章集体点评，对他们的优点闪光之处当众给予表扬，尤其是有创意的题目给以热情的鼓励，增强他们的成功欲。
留在我心中的美作文4篇
留在我心中的美作文留在我心中的美作文4篇【篇一：留在我心中的美作文】在人生的旅途中，有许多道美丽的风景，有雄壮无比的高山，有浩瀚无边的大海，有热闹繁华的街道。
而留在我记忆中的风景却是……清晨，当天还蒙蒙亮时。
她已披着围裙在厨房忙碌的身影成了一道风景。
时不时发出菜刀落在板上的声音，把菜切成片状。
一会儿往冰箱那走，一会儿往灶台那去，看见被热气蒸出的汗从头上流下。
不到半小时一碟碟的菜摆在餐桌上，自打我升到初中，她就每天变着法给我做好吃的。
一个每天在厨房忙碌着为女儿做早餐的母亲是留在我记忆中最美的风景。
一次，刚发下周考试的成绩单，在回家的路上，大树上“沙沙”的响着，像是对我的责骂。
因为我考得太差并不敢把成绩报给她，只说了一句“这次考得很差。
”就急匆匆的跑进了房间。
那时她没说什么，只是在几分钟后端了一碗汤给我，“这次考差了就要努力，先别想了。
喝口汤吧，我帮你吹过了，不会太烫。
”说完她放下汤出去了。
在她离开时，我看见她眼边红红的。
一个在乎女儿、关心女儿的母亲，在我记忆中是最美的风景。
小学时，因为家离学校远的缘故，每天坐校车都要至少一个小时多，因为自己当时也还是个“小不点”她不放心我，那么几年她都一直无论风吹雨打的来接我。
同学问我：“下雨了，你没带伞怎么办？”我总是可以很自豪的跟他说：“我妈妈会来接我的。
”下了车，直接扑向了她。
可当时我并没有发觉，母亲给女儿撑伞时，母亲另一边肩上总会被雨水打湿。
一个接女儿回家，无论酷暑无论严寒始终在路边等着的母亲成了我记忆中最美丽的风景。
留在我记忆中的风景，是那位每天给我做早餐吃的母亲，是那位用不知名的方法鼓励着女儿的母亲，是在雨中一把伞几乎全部偏向女儿的母亲。
虽说大海、高山是美丽的风景，可在我心里，那位母亲才是心中最美的风景。
【篇二：留在我心中的美作文】大千世界，美无处不在。
有的美，可以看到；有的美，可以聆听；有的美，需要用心去感受；而有的美，既能看到、听到，又能感受到。
下雨，是一种美。
学生作文《我心中最美的风景》4篇
学生作文《我心中最美的风景》4篇学生作文《我心中最美的风景》4篇篇一：我心中最美的风景风景，是一个回忆，像一张相片，存在与心中。
心就像一个过滤器，它会把不好的相片删除。
但最后你会发现心中还存有那么几张普通相片，可能会让人不屑一顾，但心不忍心删除。
我的心中就有一张这样的相片，他叫家乡。
他没有什么华丽的建筑，典雅的琼楼玉宇，他有的，仅仅是一望无际的田野和红瓦土墙建成的民房。
记得小时候，我经常这田野中，“拜访”各色昆虫，依稀记得我们曾用竹条编了一个小房子，让蝈蝈们搬入，记得我最爱一种蝈蝈，名字已是记不住了，但声音极为清亮，全身苍绿，一跳老高他们不大好抓，有时一抓就是一上午，累了就到树荫下，在最优美的“昆虫狂欢曲”中，倚树睡觉，之后爷爷来寻我们，看着都睡了，慈爱的拍拍我们的头，我们便在这“呼唤”中醒来，回了家后，我与众兄姐们站着听训，爷爷一般都会用竹条抽手掌心不过我倒是以年幼为由，避开了这场灾难。
田野边是民房，有些破旧，但我却觉得朴实，让人踏实，那段时间，爷爷总会坐在炕边，抽着中华烟，看着火，有时总是念念叨叨，我记得爷爷身体一直不好，皮肤黑黑的，但看的出憔悴，脸上没有血色，有时总咳嗽，但就算如此，爷爷的力气还是很大，他总是喜欢把我举过头顶，听我呵呵的笑。
爷爷身上有一种稻草的味道，清淡得几乎闻不到，每当我问起，他总说：“傻丫头，这是中药，那香啊，苦着呢，爷爷怕是得喝一辈子了。
”不知为什么，每当听到这，年幼的我不知为何心下一沉。
不久我被父母接到上海生活，极少回去，爷爷死于胃癌，那时爷爷躺在一个木盒子里，我只以为是睡着了，但却不知为何没来由的想哭，再之后就再也见不到爷爷了，之后的之后，家乡变了样，有了别墅，有了高楼，但在没有那见不着边的田野，找不到那颗午睡的大树，找不到红瓦土墙盖成的民房。
再也找不到有爷爷的家乡。
那是我心中最美的风景，一个再也找不到的风景。
你是我心中最美的风景!篇二：我心中最美的风景作文你是我心中最美的风景，美得像一抹绚丽的彩霞;你是我心中最美的风景，美得像一树嫣红的桃花;你是我心中最美的风景，美得像一棵枝繁叶茂的大树。
四年级小学生作文我心中最美的地方
四年级小学生作文我心中最美的地方
《我心中最美的地方》一
在我的心里呀，有一个特别美的地方，那就是我家后面的小公园。
小公园可漂亮啦！一进去就能看到一片绿油油的草地，就像一块大大的绿毯子。
草地上开着五颜六色的小花，红的像火，粉的像霞，白的像雪，一阵风吹来，小花们就跳起了欢快的舞蹈，还散发出阵阵迷人的香气呢。
公园中间有一个小池塘，池水清清的，能看到好多小鱼在水里自由自在地游来游去。
有时候我会带点面包屑去喂它们，看着它们争抢食物的样子，可有趣啦！
沿着小路往前走，还有一片小树林。
树林里有高高的大树，鸟儿在枝头欢快地唱歌。
夏天的时候，我喜欢在树林里乘凉，听着鸟儿的歌声，感觉特别舒服。
小公园就是我心中最美的地方，我喜欢在这里玩耍，度过快乐的时光。
《我心中最美的地方》二
我心中最美的地方是外婆家的小院子。
每次去外婆家，一进院子就能看到一棵大大的桃树。
春天的时候，桃花开得粉粉嫩嫩的，像天边的云霞。
一阵风吹过，花瓣纷纷飘落，就像下了一场美丽的花雨。
院子里还有一块菜地，外婆在里面种了好多蔬菜。
有绿油油的青菜，红彤彤的西红柿，长长的豆角。
我经常跟着外婆一起去菜地浇水、除草，看着蔬菜一点点长大，心里特别有成就感。
院子的角落里有一个鸡窝，养了几只母鸡。
每天早上，我都能听到母鸡咯咯哒的叫声，那是它们下蛋啦。
我会迫不及待地跑去捡鸡蛋，热乎乎的鸡蛋拿在手里，感觉真好。
外婆家的小院子充满了快乐和温暖，是我心中最美最美的地方。
初三叙事作文《我心中的美》250字(共5页PPT)
我心中的美
250字
我心中的美。
他眼光，总在面向着太阳，
人们也叫他太阳花，有人说他是
孩子 太阳的
，可我觉得太阳更像
他的孩子，因为他总是微笑着看着太
妈妈 阳，就像
望着远方的孩子一
样。
他有母亲般的温暖，慈祥，
也有不低头，不服输的精神。
关键词：心中,眼光,面向,太阳,
人们,太阳,有人,太阳,孩子,觉得, 太阳,孩子,因为,总是,微笑,看着, 太阳,妈妈,远方,孩子,一样,母亲, 般的,温暖,慈祥,低头,不服输,精神。
初三叙事作文《我心中的美》
也许哪天你看见他低头了，
向 别怀疑，仔细看看，其实没有，
日葵在任何时候都不会低头，
总会 无论风吹雨打，他
笑着仰望
自己的孩子。
他是带着灿烂的向日葵，他是我 心中的美，他告诉着我们不服输，不 轻易低,哪天,看见,低头,
怀疑,仔细,看看,其实,没有,向日葵, 任何,时候,不会,低头,无论,风吹雨 打,总会,仰望,自己,孩子,灿烂,向 日葵,心中,告诉,我们,不服输,轻易, 低头,阳光,向上。
初三叙事作文《我心中的美》
永远不要埋怨你已经发生的事情，要么就改 变它，要么就安静的接受它。
再见
我心中的美好作文
我心中的美好作文我心中的美好作文(15篇)在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是店铺精心整理的我心中的美好作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我心中的美好作文1我出生在河套平原，可我还有一个故乡，那就是美丽的通辽。
去年暑假，我去看爷爷奶奶，见到了真正的科尔沁大草原——我心中的美好家园：绿油油的草地像一块无边的绿毯。
蓝天底下，一碧千里，草原的胸怀多么宽广啊！近处，野花朵朵，白得像雪，粉得像霞，红得像火，姹紫嫣红。
你仔细瞧：尖尖的草叶上缀着晶莹的露珠，好像无数珍珠撒在原野上。
微风拂过，露珠滚来滚去，小花随风舞蹈，不知不觉地，我仿佛走进了五彩的图画中……往远处望，爷爷家的羊儿在悠闲地吃草，好像颗颗洁白的珍珠撒落在辽阔的草原。
一头头牛儿慢条斯理地走着，时而甩着尾巴，时而静立不动，好像在回味草原无穷的乐趣。
爷爷甩着鞭子走来，乐呵呵地说：“这一片都是咱家的草场。
水草丰美的时候，草能长齐腰高，最深的地方，可没过十来岁的孩子，能让你们在里面藏猫猫……”爷爷又说：“可现在大不如从前了，环境破坏，土地沙化，有的草地变沙丘了……”爷爷慈祥的脸上露出了一丝担忧。
夕阳西下，我们吃过了正宗的手扒肉，姑父带我去骑马。
踩着马镫骑上马，这匹枣红马就出发了，它很威风，也很乖巧。
我坐在马背上，一颠一颠的，居高临下，觉得很有趣。
夜晚，我们燃起熊熊的篝火，姑父唱起了那首动人的歌：“美丽的草原我的家，风吹绿草遍地花……”我抬头仰望，草原的星空格外美，星星像硕大的钻石，晶莹璀璨。
我想着白天爷爷说的话，心里默默地说：祝愿草原明天更美好！这美丽的草原就是我的家，我爱我的家乡：吉祥草原，赛贝努！我心中的美好作文2我心中的美好家园是最温馨最美丽的地方：那里没有硝烟没有战争，那里远离世俗的喧嚣，那里是“黄发垂髫，并怡然自乐”的世外桃源，是人类梦寐以求的理想家园……巍巍六峰山云雾缭绕、大树参天，禅院钟声绵延悠远，一切都显得那么的宁静、安详，成千上万的鸟儿在郁郁葱葱的树林间飞来飞去，婉转的鸟鸣声奏出一曲曲精妙绝伦的曲子，跟清风流水应和着。
美丽作文之作文我心中的美丽漳平
作文我心中的美丽漳平【篇一：我心中美丽幸福的城市漳平】我心中美丽幸福的城市漳平漳平市新民小学苏宇欣指导教师许冬妹也许是“久入芝兰之室而不识其香”，我从小生长在漳平，可我一直不觉得漳平有什么特别好的地方。
中国的城市不都这样吗？高楼、街道、超市、公园。
都说漳平是最悠闲的城市，可这里的大人不都一样天天上班，我们小学生也一样，奔波于学校和各种辅导班、兴趣班之间。
但是，要问我心中的漳平是怎样的？我的内心深处早有一份答卷。
每天放学回家路过街上，店铺林立，体现漳平人生活的富足安逸。
一路上鲜花店每天都有新花，让人看不够；水果店的果香，面包店的烤面包香，干果店的炒栗子香，让你的鼻子都忙不过来了；还有卤菜铺、肺片店前每天如一的长队，让你觉得漳平人真会过日子。
路上有时会遇着挑着细竹条编的蝈蝈、鸟笼叫卖的人，很有川西平原的生活气息。
虽然是食市连街，但街上却很干净，没有果屑餐纸，让人很舒服，也会自觉的爱护公共环境。
通常我们在路上都要打个尖的，有时是一个鸭翅膀，有时是一个寿司，有时是两个煎包??是啊，幸福生活就是这些小细节一点点堆积起来的，几天没有这个节目，还挺想的呢！九龙江两岸草坪如茵，绿树成行，有很多露天小公园和茶园，江两岸高楼林立，与九龙江交相辉映，构成一道亮丽的风景。
周末，天气好的时候，我们常到江边晒太阳，喝茶，读书，或许这就是悠闲生活的写照吧。
还有离家不远的东山公园，那里有高大挺拔的松树，与我的好友秋慧走在宁静的松树林间，呼吸新鲜的空气，听着鸟儿的欢唱，捧着书本坐在石椅上认真阅读，偶尔谈谈心中的秘密，好不惬意。
晚上，映入眼帘的是林立高楼上灿若星辰的霓虹灯，是九龙江两岸流光溢彩的装饰灯，他们的美丽与一线城市比毫不逊色，为我们漳平增添无限生趣。
??在我心中的漳平城市就是多样化的融合，既有城市的繁华绚丽又有田园的清新恬静；既有现代都市的创新又有古老文明的传承；既有生活舒适快捷的保障又能减少对地球资源的消耗。
这样的漳平才是我心中的伊甸园。
作文《描写心中的美好景象》
描写心中的美好景象篇一：描写心中的美好景象我心目中的美好景象啊，说来就话长了，其实说白了就是个超级无敌舒适的懒人下午茶。
想象一下，阳光懒洋洋地洒在阳台的地砖上，暖烘烘的，像给地板铺了层金灿灿的地毯。
我呢，穿着我那件最舒服的睡衣，也就是那件洗到有点褪色的卡通恐龙图案的睡衣，它已经跟我十几年了，都成为老伙计了。
手里端着一杯冰凉的柠檬薄荷茶，那种喝到嘴里，冰冰凉凉，然后一股柠檬的清香，再带点薄荷的清爽味道，简直不要太舒服。
茶呢，是前几天自己在家鼓捣的，用的是邻居王阿姨送我的那种超级大的柠檬，足足有我两个拳头那么大！我当时还纳闷，这柠檬咋这么大个儿，结果王阿姨说，那是她自己种的，用的是什么秘方施肥，反正看着就特精神，长得又大又好看。
切柠檬的时候，那酸味儿，差点没把我酸到吐，我边切边擦汗，还一边跟它较劲儿，“就你个酸家伙，看我把你榨成汁！”榨汁机嗡嗡嗡的转着，听着那声音，都有点解压。
然后呢，我拿了个小茶杯，倒上几块冰块，再加点薄荷叶，最后淋上柠檬汁，啊，完美！这柠檬薄荷茶配的点心，是我老娘一大早刚烤好的蓝莓派！外皮酥酥脆脆的，里面蓝莓酱酸酸甜甜的，跟柠檬薄荷茶绝配！我一边吃着派，一边看着我养的那盆多肉，它最近长了好多小芽，小小的，绿绿的，看着就让人心情好。
阳光暖暖地照在身上，微风轻轻地吹拂着，鸟儿在窗外叽叽喳喳地叫着，这样的下午，感觉什么烦恼都没有了，只想一直这样懒洋洋地晒着太阳，享受这片刻的宁静与美好。
这就是我心中最美好的景象，简单，纯粹，又充满幸福感。
篇二：描写心中的美好景象要说我心目中的美好景象，那可不是什么仙境云海，而是我上个月去海边玩儿，捡到一堆漂亮的贝壳的那一幕！我跟你说，那场景，简直太棒了！那天阳光特别好，天空湛蓝湛蓝的，像刚洗过一样干净。
海风吹着，带着咸咸的味道，我还记得那股味道，特别清新，跟平时城市里闻到的空气完全不一样。
海浪一层层拍打着沙滩，哗哗哗的，声音特别舒服。
沙滩上，好多人在玩，有的在游泳，有的在打沙滩排球，还有的在堆沙堡，可热闹了。
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——心的博大， 才有世界的美丽。
幸福的板栗
市场上刚有叫卖栗子的声音，母亲便开 始猛向家中采购。再不厌其烦地煮了一锅又一 锅。因为板栗是我的最爱。 当一碗又一碗的板栗摆在面前，我却莫 名地发愁了，因为这板栗皮出奇地难剥，好不 容易用夹子剥开了又硬又滑的壳，里面还附着 酷似树皮的一层“保护组织”，它紧贴着里面 的栗肉，就像是谁用502胶把它俩粘在一起似 的，怎么剥都剥不尽，不过是吃几个板栗，却 要花上不少的时间，没有太多耐心的我，只能 望着它发呆了
我心中的美
有时候，我会突然发现，那双母亲的手，在我心 底留下最美的痕迹。 —题记 小的时候，母亲的手大大的，总能包住我小小的手， 然后将我送到可恶的幼稚园。母亲的手也是纤细，白暂 柔软，可以在我的小电子琴上弹出美妙的旋律，可我总 是做不到。那时，我觉得，那双手，如此的美丽神 奇。 上了中学，早晨起来忙忙碌碌，出门前，母亲总是 接好热水，放到我的书包里。温热的水瓶上，印着母亲 的手在上面的爱的痕迹；而放学到家，接过沉重的书包 的还是那双手，我清晰地看到那双手因为用力指尖的变 红。这个时候我突然发现母亲的手走在我的心上，感动 地让我觉得那么美丽。
五、第二重点： 3、为什么说其是“美”的？ （议论）
六、文体、结构布局 记叙文： 一事一议抒 几事一议抒 几事几议抒
七、提纲成文
讲评部分
——只有心的真爱， 才会有美丽的精彩。
中心的问题
一、中心不突出 1、美在哪里？缺少精雕细琢的描写， 美丽缺少画面感，单薄空洞。 2、美在哪里？缺少精彩的议论和抒情， 使原有的美丽来不及闪烁就消失了。
《我心中的美》 作文指导及讲评
指导部分
——用善良的心去 看世界，一切都是美丽的。
一、审题：抓关键词语
1、“我”：写真实的自己，不是别 人，也不是虚拟的自己。 2、“心中的”：记忆深刻的，震撼于心 灵的。 3、“美”：美丽、美好、美满、美 妙……
二、立意
因为你的存在， 我感受到了爱； 因为你的色彩， 我不愿离开； 因为你的关怀， 我的人生充满豪迈； 因为你的气概， 大地春暖花开！ ——所有的你都是精彩， 所有的精彩都是我真心的热爱，
选材的问题 1、陈旧，缺少新意。 2、矫饰，缺少真实。
技巧的问题 1、文分意散，缺少扣题。 2、乱写题记。 3、入题太慢。
人品、文品的问题
1、自私 2、消极 3、暴露缺点 4、用词不雅、没有素质
评析部分
——请让我来帮助 你，就像帮助我自 己。
我心中的美
丝丝缕缕的甜萦绕嘴角，我知道那是幸福的味道；纷纷扬 扬的雪萦绕心头，我知道那是幸福的舞姿；谁说生活不是上帝为 我们施舍的一辈子的美好？心中永远珍藏的美，在笔尖流淌不尽 的心动。 一束光芒，一束情 妹妹扯着我的手，我内心充斥着一份满足。骤然间，我感 到她的手指在颤抖。原来妹妹怕楼道里像是走不到尽头的黑暗。 当走进楼的时候，妹妹竟松了我的手，竟不知姐姐知道你怕黑呀！ 一瞬间凝了神，灰暗的眼睛却骤然间被照亮了，被那昏黄却充满 暖意的幸福之光悄悄地笼罩了。这时妹妹竟顽皮地跑下来，朝我 笑，朝我咧开大嘴憨憨地笑。妹妹的额上带着不经意间被我发现 的汗珠，分明是害怕黑的呀！分明可以一直拉着姐姐的手的呀！ 妹妹踏响了楼道中的灯光，那清脆的脚步声在耳边鸣响，我知道 那是幸福的告白。 我终于允许泪顺着发热的脸颊奔涌而出。手上、心上会永 远珍藏妹妹那颤抖的小手给予我最温暖的余温。
我心中的美
“每个人的心中一亩一亩田”，田里开出美丽美丽的花， 每朵花是一份一份的爱。我的心田上开出的最美的花是与老师那 个拥抱。因为那里折射出值得我用一生去感谢的，老师给予为我 的爱。这是我心中的美，温暖我一生的情。 那是八年级最后的一次大考，考数学前，数学老师叮嘱我 们注意事项，之后平静地站在讲台上，看着我们走出教室奔向战 场。我走到她面前说：“老师，握握手吧，我想沾点灵气。”老 师笑了，那笑温婉得像初绽的百合。她放下手中的粉笔，转到侧 面，拍了拍沾满粉笔灰的手，轻轻地伸出右手，却顿了顿。一秒 后，在我完全没有反应的情况下，她轻舒双臂将我拥入怀中。我 只是求一缕春风，可是老师给了我整个春天！她轻拍了我后背， 像一个母亲做的那样，在我的脊背留下一道温热的轨迹，渗透进 我的心里。她一定知道，这个小小的女孩心中隐隐的不安。她用 轻轻的抚慰，拂去了我心头的急躁，我知道，她会一直在我身后 鼓励我，给与我勇气。
我将头埋在他的怀中，贪婪地嗅着老师身上 如母亲的味道。这就是老师给予学生的爱吗？虽 然学生只求一点点，可她却无私地全部给予学生。 虽然不是母亲，可那温暖的爱却胜似母爱！离开 老师的怀抱，她又笑了轻声说：“去吧。”我坚 定地点点头。先前的紧张已经烟消云散。因为我 知道，有老师的爱在不断的给予我力量，在不断 帮助我竖立起自信！ 已经踏出了教室，可衣巾上还留着老师的体 温，那温暖逐渐氤氲出了我的幸福。在我的心头 因为这温暖，春天也悄然到来，心田上开出了无 际的花海。那片花海是老师用爱浇灌出的永恒的 美丽，是我心中值得珍藏一生，感念一生，敬重 一生的美丽。那一个拥抱，会成为我记忆中的永 远，我生命的温暖，心田上永远的美丽，闪耀出 无尽的爱的光芒。
一路光芒，一路情 走在望不尽的马路上，月亮照不见回家的路， 含着害怕而又恐惧的心情。在独自一人的黑暗中偎偎 前行。突然，一束陌生的灯光从身后引来，看到自己 的影子，才终于认定那是幸福的光源。回头望去，只 因一辆车子打着耀眼的灯。没有任何语言，也看不清 陌生人的脸，但我知道，他分明是笑着的呀！笑得那 么沉醉而甜美。走在这一路光明的旅途上，心中的黑 暗不会重来，因为有爱的光芒将我包含。 也许，他的名字被我遗忘，而那熟悉的灯光却 是心中永恒的美。 生活的酒总是那样醉人。醉过了，方知酒浓； 品生活的纯美，今生今世载着那幸福的爱，走出黑暗 的阴霾。相信光明会为我存在，我定会永远珍视心中 最美的光芒。
初三了，要求母亲为我收集素材，其实只需要 粘贴，但母亲是一点一点抄上的。每晚，我都看到母亲 握着笔小心地在本上抄写，她不写连笔字，生怕我看不 懂。母亲的另一只手压着本，那姿势仿佛像小学生写田 字格。母亲的中指上又冒出了学生时代因写字而起的茧。 母亲总认为她抄一遍也可以学到东西，说要与我共同学 习。每天，我看的时候，那些文字那是母亲那双手流淌 出的美丽流苏，我抚摸着字迹，感到母亲的手实则是在 我心上刻画出人世之美，那又怎是我可以用言语所表达 的美，只能任它在心间舞蹈，震撼心房。 我还不敢呈现爱的信念/虽然我写过很多歌给花， 给海，给黎明/呵，母亲，我甜柔深谧的感谢，不是激 流，不是瀑布，是花木掩映下唱不出歌声的枯井/ 这首诗，使我正在用我的心去赞美那双手，那双 爱我的手，母亲的手。那双手永远是我最美的依托，哪 怕天上人间！
都是我用心灵赞美的风采！
三、选材
心灵的高贵
会让万物生灵 ——都成为我们心中的美！
是山水的锦绣
是城市的繁华
是古迹的悠久
是田野的醇香
是花草的蓬勃
是小镇的本色
是父母的疼爱
是老师的仁爱
是孩童的无邪
是温暖的关怀
是书籍的厚重
是文字的墨香
是民族文化的辉光
四、基本点
1、心中的“美”是什么？ （记叙） 2、“美”具体形象地体现在哪里？ （描写、记叙） 3、为什么说其是“美”的？ （议论） 4、对“美”的感悟 （抒情、议论）
尽管我没说，但心细的母亲还是发现了这个难处。每晚写 作业时，母亲总会送来一碗黄黄的栗肉，栗都快磨成粉末状了， 不用说，我顿时惊呆了，难道是买了什么实用的机器？母亲却一 脸温和拍拍我的头说：“好好学啊”，然后向平常一样走回自己 的房间备课，直至深夜，只留我满腹的狐疑和满心的欢喜。 然而，一个偶然，我终于发现了这个秘密，只见母亲用那 双时刻为我劳作的手夹开板栗，将其一分为二，左手握着半颗板 栗，手掌拘成漏斗状，用手心的力量挤住板栗，右手抓着一把小 钢勺，拇指顶着勺柄，四指全部扣住钢勺，用力挖着板栗，两手 下方正是一个小碗接着掉落下的栗肉，这是多么难做的工作！栗 肉分明那么硬，而栗皮贴得那么紧！母亲一点一点扣着，掉落下 的哪里有块状的栗子，尽是像雪一样簌簌翩跹飘落的板栗末！母 亲的眼睛微微瞪着，专心致志地看着手中的活，以往总爱上翘的 嘴角，此时却禁不住不时向下撇着，显露出一种费力的模样。客 厅里的黄晕的灯映着土黄色的栗末，而栗末又映母亲因衰老而憔 悴的泛黄的脸。瞬间，时间定格，定格这至爱至美的画面，一切 如此安详，如此幸福，如此温馨。我知道此刻我也许是世上最幸 福的人，可我心中却打翻了五味瓶，是酸是甜，是爱是愧？我只 能回到房间拼命地写着作业，似乎从未如此认真过，幸福过，任 时间的列车呼啸而过，不留一丝声响。不知过了多久，母亲轻轻 地推开门，走到我的身边—又是一碗满满的板栗末！她刚要走， 我叫住她，
“妈妈，你不吃一点吗？” “太干了，妈妈不爱吃。” 她笑笑，摊开的手上，我分明看到了满指尖的板栗 末和一道深深的凹痕 一 那是勺柄的印痕。 房间里只剩下我一口一口咀嚼着黄黄的粉末，它们弥 漫在口中，像美丽的流苏幸福地绕在心头，板栗末一点 也不干涩，因为泪珠顺着嘴角滑入口中，与那香甜的粉 末和在一起，润湿了舌，润湿了喉，润湿了心。悄然落 泪，不因悲伤，而是我幸福的感动‥‥‥ 一枝一叶总关情，情到深处忆母情。也许是一碗碎 小的板栗末，也许只是临出门时的顶叮咛，也许只是失 意时一个爱的微笑，也许‥‥‥也许它们很小，小的微 不足道，却永远飘散着母爱的芬芳，也许它们太细，细 的微乎其微，却总是儿女心中最幸福的记忆珍藏。 栗子香，荡心房，岁月长……