教师培训管理制度范本

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教师进修学校培训管理制度(优秀4篇)

教师进修学校培训管理制度(优秀4篇)

教师进修学校培训管理制度(优秀4篇)在当今社会生活中,制度在生活中的使用越来越广泛,制度就是在人类社会当中人们行为的准则。

我们该怎么拟定制度呢?这次为您整理了老师进修学校培训管理制度(优秀4篇),倘若对您有一些参考与帮忙,请共享给最好的伙伴。

培训学校管理制度篇一一、办学宗旨、办学理念、培育目标1、办学宗旨:济困扶危、强技乐业。

2、办学理念:以就业为导向、以爱心促和谐。

3、培育目标:以培育“技能硬、素养高的现代家政服务人才”为目标。

二、老师管理1、老师要酷爱教育事业,爱岗敬业,具有丰富的专业学问;2、老师要做好学员的上课考勤统计工作;3、老师上课要有明确的教学目的,有步骤,有重点;4、教学方法要求精讲多练,注重案例分析,使学员快速把握技能技巧;5、老师要加强新技术的学习,不绝提高自身专业水平。

三、学员管理1、学员自主就近选择培训地点,免费食宿。

2、学员必需严格遵守学校管理制度;3、实行嘉奖全勤、评比优秀学员的奖惩制度;4、学员就业布置依据考核成绩“择优选用”,对于考试不合格的学员,可免费再学;5、学员就业后定期对其进行回访,帮忙学员解决工作中碰到的问题。

四、教学管理1、严格依照国家商务部《家政服务员培训大纲》组织教学;2、实行班主任负责、班委会自治的班级管理制度;3、课时布置敏捷。

结合学员普遍存在文化程度偏低,年龄偏大的情况,敏捷确定课时,如有的课程一节课学员可以把握,则课时为一节;若课堂内容较难,则可布置多个课时;4、考试考核。

依据培训规定的考试考核要求,对培训学员进行基础理论考试和技能操作考试;5、证书发放。

学员基础理论、技能操作双合格的,学校颁发《技能等级证书》。

五、档案管理1、学员档案:学员考勤记录、鉴定资料、颁证花名册等按培训期次归档,建立了学员培训信息资料库;2、老师档案及教案归档:学校对老师档案(含身份证复印件、学历复印件、职称复印件)进行备案;对教学计划、教案、教学总结也定期备案。

教师培训管理制度

教师培训管理制度

教师培训管理制度教师培训管理制度「篇一」为了提高全校教师的知识水平和业务能力,更新教育观念,开阔教师的视野,促进教师专业化成长,特制定本制度如下:1.符合相关文件的参训条件。

2.同等条件下,符合以下条件者优先:教龄长者;担任备课组长工作;担任班主任工作;参加市级以上说课、讲课比赛并获奖;积极承担学校及其他教育部门的讲课任务;积极参加学校的各项教科研活动者。

3.年度内如有重大教学事故者,取消参训资格。

无故不参加学校组织的教研科研活动三次及以上者,取消参训资格。

4.由主管校长批准,到教导处、年级组办理请假手续后,方可参加。

5.参训人员培训结束后,需要在学科组内交流学习经验、体会。

6.参训人员培训结束后,须从教科研处拷贝《培训记录表》认真填写培训内容及培训体会,发送至邮箱(教科研处),交由教科研处检查备案。

7.参加外出培训和学习的教师经相关培训机构审核,按培训规范性学时获得相应的结业证书(或相关证明),于培训结束后将证书复印件交由教科研处备案。

教师培训管理制度「篇二」一、指导思想为适应新课程改革和发展的需要,贯彻落实《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》,提高教师的思想政治素质、职业道德和文化业务素质,特制定教师进修培训制度。

二、内容和形式1、教师进修或培训内容包括:思想政治教育和师德修养;教育法规;本学科专业知识扩展和更新;现代教育科学理论学习和教学科研与实践;教育教学能力培养和技能训练;现代科技知识的普及与提高等。

教师进修立足校本培训,依托市县教育局或相关培训委托机构组织的教师培训。

2、校本培训形式:包括个人自学、远程培训、集中培训和考测。

三、培训相关职责1、教师培训职责:①服从学校统筹安排;②按时参加培训活动,不折不扣完成培训任务;③认真及时填写好研修报告册,保证培训的实效性。

2、学校职责:学校应根据上级部门的要求统筹安排好教师的培训活动并提供必要的经费保障。

3、教师的进修培训实行成绩考核,考核结果作为教师学年度考核、评优、职务晋级、聘任的重要依据。

教师培训管理制度范文(6篇)

教师培训管理制度范文(6篇)

教师培训管理制度范文一、责任单位和责任人责任单位:石井乡中心小学责任人:考核小组成员。

二、权力行使依据(一)市、县教师培养培训相关文件和通知。

(二)《尚义县师资队伍培养培训规划》。

(三)本校教师培养计划。

三、培训的组织与职责(一)教学、教研组应给予积极的配合和支持。

(二)人事处的具体职责是:1.根据教师的不同情况以及教师队伍建设的需要,切实做好教师培训规划,保证培训经费的落实。

2.运用正确的政策导向,合理引入竞争机制,调动和提高教师培训的积极性,完善教师培训管理机制。

3.关心外出教师的思想、学习和生活,积极配合接受单位做好工作。

4.明确学校教师培训的责任,并纳入对其工作实绩的考核。

四、选派教师培训的程序(一)个人申请。

(二)考核组考核。

(三)报校长审批。

(四)教导处承办人协助办理有关手续。

五、培训保障(一)学校设立师资培训专项经费。

学校从教育事业费用中,每年拨出一定数量的专款用于教师培训,以保证教师培训顺利进行。

(二)国内进修学习所需培养费、住宿费学校不借支。

凡经学校批准的进修学习,进修期间学校按学期报销往返路费一次。

进修结束后,凭进修结业证书、成绩单和进修小结,到学校一次结算;参加研究生入学考试、面试、复试等其他费用,学校不予报销。

六、费用资助(一)教师岗前培训的费用自理。

(二)职工在职报考各类成人学院以及考工定级培训等所需的各种费用,学校不予报销。

七、监督检查按照石井乡中心小学教职工管理制度执行。

八、责任追究按照石井乡中心小学教职工管理制度执行。

教师培训管理制度范文(2)一、培训管理目的本制度的目的是规范和管理教师的培训活动,提高教师的专业素质和教学水平,促进学校的发展和进步。

二、培训组织机构1. 学校培训委员会:负责制定和实施学校的培训计划,协调各部门的培训需求,监督和评估培训效果。

2. 培训部门:负责具体的培训工作,包括培训计划的制定、培训活动的组织和实施、培训资源的开发和管理等。

三、培训计划和需求分析1. 每年初由学校培训委员会制定年度培训计划,明确培训目标、内容、时间和方式。

学校教师培训管理制度范文

学校教师培训管理制度范文

学校教师培训管理制度范文学校教师培训管理制度第一章总则第一条为进一步加强学校教师培训工作,提高教师专业素质和教育教学水平,制定本管理制度。

第二条本管理制度适用于本校所有教师的培训工作。

第三条学校教师培训工作的宗旨是:全面提升教师的教育教学水平,提高教师的专业素质,推动学校教育事业科学发展。

第四条学校将建立健全的教师培训管理体制,确保教师培训的科学性和有效性。

第五条学校将充分利用各种教育培训资源,建设一支高素质的教师队伍。

第六条学校将按照教育部和地方教育部门的要求,组织开展教育教学科研活动。

第七条学校将为教师提供多样化的培训内容和培训方式,满足不同教师的培训需求。

第八条学校将加强对教师培训工作的组织和管理,推动培训工作的科学化、规范化和制度化。

第二章培训计划第九条每学年学校将制定教师培训计划,并将计划提前公布。

第十条教师培训计划应包括培训内容、培训时间、培训地点和培训方式等。

第十一条教师培训计划应充分考虑各教师的实际需求,突出重点,确保培训的针对性和有效性。

第十二条学校将根据教师培训计划,确定培训课程和培训对象,并安排培训教师。

第十三条培训课程可以采取集中培训、分散培训和网络培训等方式进行。

第十四条教师培训计划的修订和调整,应征求教师的意见,并报学校领导批准。

第三章培训资金第十五条学校将按照财务制度的规定,专门设立教师培训经费。

第十六条教师培训经费主要用于培训课程的费用、培训教材的费用、培训设备的费用和培训补贴的发放等。

第十七条学校将根据教师培训计划的需要,合理安排教师培训经费的使用。

第十八条教师培训经费的使用必须按照有关规定和程序进行,不得私自挪用或挤占。

第四章培训评价第十九条学校将建立健全教师培训的评价制度,对教师培训工作进行科学评价。

第二十条教师培训评价主要包括教师满意度评价、培训效果评价和培训需求评价等。

第二十一条学校将组织对每次教师培训活动进行满意度调查,以了解教师对培训活动的满意程度。

学校教师培训管理制度(15篇)

学校教师培训管理制度(15篇)

学校教师培训管理制度(15篇)学校教师培训管理制度(精选15篇)学校教师培训管理制度篇1教师管理制度一、备课1、教师要认真制定教学计划,包括教材分析、学生基本情况分析;根据课标的要求,确定本学期思想教育、基本知识和基本技能及能力培养的要点;分析教材的重、难点;提出落实任务和提高教学质量的措施和要求。

2、教师要认真安排学期教学进度并填写教学进度表。

3、教师要认真进行备课试讲,做到:一备教材、二备学生。

4、及时按教学进度提前两周写好教案,没有教案教师不得进入课堂。

5、教师课前要进行复备,明确教学目的,完善教学设计,补充课堂习题。

6、做好课后的教学回顾,反思课堂教学效果,积累经验,查找不足,不断完善教学方案。

二、上课1、教师上课前要做好准备,上课不迟到,下课不拖堂,中途不离开课堂,不接听电话。

2、教师课上要组织好教学,要组织好每一个教学环节,精心安排有条不紊,创造出融洽和谐的教学环境。

3、保持良好的课堂秩序,要求学生发言先举手,发言声音要亮,要耐心听取学生的发言,不轻易打断、否定学生的发言。

对于个别违反纪律的学生,要耐心进行教育,不得把学生撵出课堂。

4、教师上课要做到教学目的明确,知识准确,重、难点突出,并结合教材进行思想教育。

5、教师的课堂教学必须体现“以教师为主导,以学生为主体”。

6、课堂教学各环节联系紧密,时间分配合理。

7、课堂习题配备适当,有梯度,使不同层次的学生都能得到训练。

8、教师板书工整,设计合理,教师语言要富有启发性和趣味性,不说与教学无关的话。

9、教师要及时写出教学小结,不断改进教学方法,有计划、有目的地不断提高本学科的教学质量。

三、作业1、教师要明确作业要求,认真研究各类习题的编排意图和覆盖面,随时掌握易出现的问题,对教材内容与习题如何配合做到心中有数。

2、布置作业要适量。

3、要注意培养学生严谨、认真、良好的学习习惯和态度。

优秀作业定期进行展览。

4、要求学生独立完成作业,对不按要求做的学生,应及时批评教育并严格要求补做或重做。

幼儿园教师培训管理制度范文(四篇)

幼儿园教师培训管理制度范文(四篇)

幼儿园教师培训管理制度范文第一章总则第一条为了提高幼儿园教师的业务能力和综合素质,促进园内教师的专业发展和成长,制定本管理制度。

第二条本管理制度适用于本幼儿园内所有教师的培训管理工作,包括培训计划、培训要求、培训形式和培训考核等方面的内容。

第三条幼儿园将会根据幼儿园整体目标和教师的发展需求,制定年度培训计划,明确培训内容、方式和时间等。

第四条教师参与培训属于必修内容,教师必须按照规定的要求参加并完成培训工作。

第五条幼儿园将通过定期评估和考核的方式,对教师进行培训成果的评价和追踪。

第六条教师培训经费由幼儿园按照年度预算进行安排和支持。

第二章培训计划与安排第七条幼儿园将会每年制定教师培训计划,并在特定时间内通知到教师。

第八条培训计划包括培训的内容、培训的方式、培训的时间和地点。

第九条培训计划的内容应当与幼儿园教育教学工作紧密结合,符合教师个人发展和业务需求。

第十条教师需要提前向幼儿园提出自己的培训需求,幼儿园会根据需求进行合理安排。

第十一条幼儿园将会定期组织内外专家进行培训,教师必须按时参加。

第十二条培训时间通常安排在非工作日,如果需要在工作日进行培训,应提前进行通知和调整工作安排。

第三章培训要求与考核第十三条幼儿园教师必须按时参加培训,培训期间需遵守幼儿园相关规定。

第十四条培训期间教师需要提交培训心得和总结,及时将培训成果运用到实际工作中。

第十五条幼儿园将会对教师的培训成果进行考核,考核内容包括理论知识的掌握、实际操作的运用和培训心得总结等。

第十六条幼儿园将会根据教师的培训成果,及时组织内外专家进行评估,评估结果将会作为教师的绩效考核依据。

第十七条教师如果因故无法按时参加培训,需向幼儿园提前请假并提供合理的理由。

第四章培训管理与奖惩第十八条幼儿园将会建立教师培训档案,记录教师的培训情况和成果。

第十九条教师的培训情况将会作为绩效考核的重要依据,对于没有完成培训要求的教师将会进行相应的处理。

第二十条教师如果连续三次未参加培训或培训成果考核不达标,将会接受幼儿园的纪律处分。

教师外出培训管理制度范本

教师外出培训管理制度范本

一、总则为加强教师队伍建设,提高教师教育教学水平,促进教师专业发展,特制定本制度。

二、培训原则1. 坚持以提升教师教育教学能力为核心,注重理论与实践相结合。

2. 坚持工作需要、统筹协调、注重实效、勤俭节约的原则。

3. 鼓励教师积极参加各类培训,拓宽知识面,提升自身素质。

三、培训对象本制度适用于全校在编教师,包括但不限于:1. 教育教学一线教师;2. 教研室、教务处等教育教学管理部门工作人员;3. 其他因工作需要参加培训的教师。

四、培训内容1. 教育教学理论、课程改革、教学方法等;2. 教育教学实践、案例分析、教学观摩等;3. 教师心理健康、职业素养、团队协作等;4. 国内外教育发展动态、前沿技术等。

五、培训方式1. 参加上级教育部门组织的各类培训;2. 参加学校组织的各类培训班、讲座、研讨会等;3. 参加各类学术会议、研讨会、论坛等;4. 自主学习、研究、交流等。

六、培训管理1. 教师外出培训前,需填写《教师外出培训申请表》,经所在部门负责人审核,报学校审批。

2. 教师外出培训期间,应遵守培训纪律,认真学习,不得擅自离岗。

3. 教师培训结束后,需提交《教师外出培训总结报告》,总结培训心得、收获和不足,并提出改进建议。

4. 教师培训期间产生的费用,按照学校财务规定予以报销。

七、考核与激励1. 教师参加培训情况将纳入年度考核,作为评价教师工作表现的重要依据。

2. 鼓励教师积极参加培训,对表现突出的教师给予表彰和奖励。

3. 对未按要求参加培训的教师,将进行约谈,必要时进行处罚。

八、附则1. 本制度由学校人力资源部门负责解释。

2. 本制度自发布之日起实施,原有相关规定与本制度不一致的,以本制度为准。

九、具体操作流程1. 教师根据自身需求,选择合适的培训项目。

2. 教师填写《教师外出培训申请表》,经所在部门负责人审核,报学校审批。

3. 学校审批通过后,教师按照要求参加培训。

4. 教师培训结束后,提交《教师外出培训总结报告》。

教师培训管理制度模版

教师培训管理制度模版

教师培训管理制度模版一、总则1. 为了提高学校教师的教学能力和专业素质,规范教师培训管理,特制定本制度,并对教师培训进行有效监督和评估。

2. 本制度适用于学校所有教师培训活动,并强调培训的针对性和实效性,以促进教师全面发展和学校教育水平的提高。

二、培训计划的制定1. 学校每学年按照教师发展需求和学校教育发展计划,制定年度培训计划,并结合教师实际情况进行调整。

2. 培训计划包括培训内容、培训形式、培训时间和培训对象等要素,并明确培训目标和预期效果。

3. 学校要充分听取教师培训需求,根据不同层次和类型教师的特点,精心设计培训内容,以满足不同教师的发展需求。

4. 学校要注重培训的针对性和实效性,通过培训提高教师的教学水平和教学能力。

三、培训管理的机构和职责1. 学校成立教研室或者专门的教师培训机构,负责学校教师的培训管理工作。

2. 教研室或者教师培训机构的具体职责包括:(1)负责制定和实施培训计划,组织培训活动;(2)组织开展教学研究和教师交流活动;(3)评估培训效果,提供培训成果的反馈;(4)收集和整理教师培训相关材料。

四、培训方式和方法1. 学校要结合实际情况选择合适的培训方式和方法,包括集中培训、专题讲座、研修班、实地考察等多种形式。

2. 培训活动要紧密结合学校教育教学实际,注重实践操作和案例分析,提高教师的教学技能和教育思想。

3. 学校要积极引进优秀的教育专家和学者,组织教师参加国内外交流、研修和学习,提高教师的教学水平。

五、培训支持与评估1. 学校要提供必要的培训支持,包括教学教辅材料、培训资金和学习资源等,保证培训的顺利进行。

2. 培训期间,学校要加大对教师的督导和指导力度,确保教师能够全面参与培训活动。

3. 培训结束后,学校要进行培训效果的评估和反馈,以及时调整培训计划和提高培训质量。

六、培训记录和档案管理1. 学校要建立健全教师培训的记录和档案管理制度,对每位教师的培训情况进行详细的记录和归档。

关于培训学校教师管理制度(18篇)

关于培训学校教师管理制度(18篇)

关于培训学校教师管理制度(18篇)培训学校教师治理制度篇11、全部任课教师应在课前课后做好签到签退工作,不得迟到早退,迟到早退5分钟内扣工资的百分之十,5至30分钟扣本课时工资的百分之五十,30分钟以上扣本课时的百分之百。

2、全部培训任课教师要严格根据排课表上课。

每次上课需提前10分钟到岗候课。

3、教师上班上课期间要注意仪表,着装得体,能表达艺体教师的身份和气质,舞蹈教师要统一着装,穿练功服、鞋。

4、上课之前教师点名,开课后十五分钟如学生仍未到堂,就将点名册交到办公室,问清详细状况,对学生负责。

开课十五分钟后二非常钟前不送点名册者扣除本课时工资的百分之十,不送点名册者扣除本课时工资的百分之三十。

5、成绩每学期考核一次。

每学期末对学生的考核成绩应记录在案,并作为教学档案长期保存。

6、全部任课教师要维持好自己的课堂教学纪律,如消失课堂教学混乱,或教师无故离开教室,学生和家长反映剧烈者每次扣除本课时费的百分之十。

7、上课期间通讯设备设为关机或静音状态,以免影响授课。

上课期间不得接打电话,发短信,发觉一次扣除本课时工资的百分之二十。

8、任课教师有义务对学生进展安全教育,不得让学生带刀具,易燃易爆物品,滑板等危急品,不得乱涂乱刻,不得追赶打闹,攀上趴下,推碰镜子,翻把干等。

9、对待学生及学生家长要随和可亲,不得发生口角,更不能打骂体罚学生。

遇到问题需急躁讲解,无法解决的应向负责人反映,如遇投诉扣除本课时工资的百分之十。

10、课后应与学生家长沟通,积极接受合理的建议和要求,以便更好地开展教学工作。

11、任课教师要保证一学期的教学进度。

为了落实教学规划和教学大纲的要求,保证教师在规定的时间内完成教学任务,任课教师应在开课后两周内简洁编写出本课程的教学进度表。

交到培训学校办公室。

培训学校教师请假制度1、除特别状况外,任何教师不得私自调课,缺课,违者除扣除相应的课时津贴外,报送总校按教学事故处理。

2、教师遇特别状况需要请假或调课,必需经培训学校执行主任同意后才能调整课情,否则视为违纪,除扣除相应的课时津贴外,按教学事故处理。

教师培训管理制度最新5篇

教师培训管理制度最新5篇

教师培训管理制度最新5篇教师培训方案篇一教师是“人类灵魂的工程师”,教师不仅仅是教授知识的源泉,而且还是传承文明的导师,教书育人的园丁,以身作则的楷模。

而文明礼仪是文明社会的行为规范,是全体社会成员必须遵守的行为准则,是一个人文明道德修养的外在表现形式。

因此,为了提高教师的师德素质,更好的树立教师形象,我们将开展面向全体教师的礼仪培训活动。

活动目标:1、通过礼仪培训,提高全体教师的职业道德规范和道德准则。

2、通过礼仪培训,提高教师的整体形象,发挥教师的人格魅力,使教师真正赢得学生、家长的尊重与信任。

3、营造高尚、和谐、文明的校园礼仪环境。

活动时间:20xx年5月27日活动对象:全体教师活动流程:1、第一环节:教师礼仪之情景表演游戏规则:击鼓传花,听鼓声传花朵,鼓声停,花朵落在谁的手里谁就来表演,如表演时需要搭档,可以自己选择。

表演内容:(1)有领导要来幼儿园视察,园长让你去大门口接待。

你给领导带路,把他引导到园长办公室。

(2)你要参加一个学术讲座,但是当天你是迟到了。

讲座已经开始,你要进入会场听讲座。

期间,你看到手机震动,家长打电话给你,询问你幼儿最近在幼儿园的表现。

(3)你请一个朋友吃饭,你们走进餐厅。

入座后,服务员后来倒茶并把菜单拿给你。

用餐期间你打了个喷嚏。

吃完后你们一起走出餐厅。

2、第二环节:教师礼仪之我问你答游戏规则:当主持人抛出问题后,老师自由抢答。

我问你答内容:(1)教师仪表干净:身上无异味,无异物。

整齐:整整齐齐,一丝不苟。

文雅:显得有教养,有文化品位。

美观:符合常规的审美标准,和谐得体,自然朴实。

(2)教师行为举止a、体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势):姿态端正、大方、自然、规范(a)体态挺拔,站立自然,两手自然下垂,面带微笑。

(b)走姿稳健轻快,两臂自然摆动,双目平视,不左顾右盼,随时问候家长、同事和幼儿。

(c)交谈姿势以坐姿为主(忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里),自然亲切,对幼儿可采取下蹲、对坐等方式,尽量与交谈方保持相应的高度。

培训机构教师管理制度模板

培训机构教师管理制度模板

第一章总则第一条为规范本培训机构教师的管理,提高教育教学质量,促进教师专业成长,特制定本制度。

第二条本制度适用于本培训机构所有在职教师。

第二章教师岗位职责第三条教师应遵守国家法律法规,遵守本培训机构各项规章制度,热爱教育事业,关爱学生,具有良好的职业道德。

第四条教师应按照教学计划和要求,认真备课、上课,确保教学质量。

第五条教师应积极参加教育教学改革,不断更新教育理念,提高教育教学水平。

第六条教师应主动与学生沟通,关心学生成长,做好学生思想工作。

第七条教师应遵守学校作息时间,按时上下班,不得无故迟到、早退。

第三章教学管理第八条教师应严格按照教学计划、教学大纲进行教学,不得随意更改教学内容和进度。

第九条教师应认真备课,编写教案,教案内容应包括教学目标、教学重点、难点、教学方法、教学过程等。

第十条教师应定期进行课堂观察,及时调整教学方法,提高教学质量。

第十一条教师应定期参加教研活动,积极发表教学心得,分享教学经验。

第四章教师培训第十二条本培训机构应定期组织教师进行业务培训,提高教师教育教学水平。

第十三条教师应积极参加各类业务培训,不断提升自身专业素养。

第十四条本培训机构应鼓励教师参加各类教育教学竞赛,展示教师风采。

第五章教师考核第十五条本培训机构应建立健全教师考核制度,对教师进行全面考核。

第十六条教师考核内容包括:师德表现、教学水平、科研能力、班级管理等方面。

第十七条教师考核结果作为教师评优、晋升、奖惩的重要依据。

第六章教师奖惩第十八条对表现优秀的教师,本培训机构给予表彰和奖励。

第十九条对违反本制度或教育教学纪律的教师,本培训机构给予批评教育或纪律处分。

第七章附则第二十条本制度由本培训机构负责解释。

第二十一条本制度自发布之日起施行。

具体实施细则一、教师必须按规定的时间参加集体学习和各教研组织的听课、评课、集体备课、业务讲座等活动,抓好每一堂课的教学质量,做到不迟到、不早退、不无故缺席。

二、任课教师要保证教室卫生,上课前必须打扫卫生。

关于培训学校教师管理制度(16篇)

关于培训学校教师管理制度(16篇)

关于培训学校教师管理制度(16篇)关于培训学校教师管理制度(通用16篇)关于培训学校教师管理制度篇11、自觉遵守学校的一切规章制度,按时到校,不迟到、不早退,更不旷工,有事、有病要及时请假,一般不请事假。

2、要树立集体主义观念,维护集体的利益,自觉遵守中小学教师职业道德规范,树立良好的教师形象,不体罚和变相体罚学生,更不得以钱代罚。

3、全体教师要积极参加各级教研活动,以促进我校素质教育的开展和教学质量的全面提高。

4、每学期初要制定好进度计划,写出教学工作计划,对教材、学生进行认真分析,提出切实可行的教学方法。

5、每学期末要对一学期的教学工作进行认真总结分析。

6、做到三备:备教材、备学生、备方法。

7、认真书写教案。

8、青年教师要写出详案,老教师要写出有特色的教案。

英语教师要写出纯英语教案。

9、教案要整洁清楚。

10、坚持运用普通话教学,做到教态自然,态度和蔼,语言准确;英语教师尽量用纯英语讲课,做到发音准确,语音语调自然流畅。

11、积极创新,坚持启发式教学,启发思维,开发学生智力。

12、按时完成,及时批改,无缺漏。

做到全批全改,精批细改。

13、作文批改要有腰批、总批,指导性批语要切合实际,完成规定任务,不得缺批。

14、提倡面批作业,增加同学生的接触机会。

每个教室的桌凳、玻璃、投影设备、喇叭、开关、黑板、插座等设施,学期内班主任老师负责管理。

15、教科书、教师用书、参考资料、工具书等,实行学期或学年内借用制度,按时归还。

若有丢失或损坏照原价赔偿。

16、不失时机地对学生进行安全教育,不得有大小事故发生,经常对学生进行法制教育,杜绝违纪和违法行为发生。

17、及时准确处理,答复好学生家长的来信来访。

协同好兄弟班级间的关系,矛盾协同解决,不得产生不良后果。

18、认真实施阶段测试,按时、按质、按量完成考试的一切有关工作。

19、代课老师上课前必须清点学生人数,以便及时联系。

关于培训学校教师管理制度篇21、教师要严格遵守课堂教学常规,不准无备课上课,不准私自调课,确需调课,自己提出申请,安排好代课,待领导批准后方可实行。

教师培训管理制度范文(4篇)

教师培训管理制度范文(4篇)

教师培训管理制度范文第一章总则第一条为加强教师培训管理,促进教师专业发展,提升教育教学质量,制定本制度。

第二条本制度适用于该机构或单位内所有教师培训的组织、实施和管理。

第三条教师培训应遵循科学、民主、务实、便利的原则,鼓励教师不断学习、积极探索。

第四条教师培训应符合相关国家法律法规和政策文件的要求。

第五条学校或单位应根据教师培训需要及其发展规划,制定年度教师培训计划,并为教师提供必要的培训资源。

第六条学校或单位应制定教师培训的评价制度,对教师的培训效果进行评估。

第二章教师培训的组织和实施第七条学校或单位应设立专门的教师培训机构或部门,负责教师培训的组织和实施。

第八条教师培训机构或部门应定期研究教师培训需求,开展调研,并根据实际情况进行培训计划的调整和优化。

第九条教师培训机构或部门应邀请相关专家、学者或有经验的教师进行培训,保证培训的专业性和实效性。

第十条教师培训机构或部门应提供多样化的培训形式,包括集中培训、专题讲座、研讨会等,满足教师不同的学习需求。

第十一条学校或单位应建立教师培训档案,记录教师的培训情况和结果,并作为教师职称评定、教师岗位晋升等的重要参考依据。

第三章教师培训的管理第十二条学校或单位应加强对教师培训的组织和管理,确保培训工作的顺利进行。

第十三条学校或单位应建立教师培训管理规范,明确教师培训的责任和权力。

第十四条学校或单位应制订培训费用的管理办法,合理安排培训经费的使用。

第十五条学校或单位应建立健全教师培训的监督和评估机制,对培训活动及时进行监督和评估。

第十六条学校或单位应积极引入高效的教师培训管理信息系统,提高培训管理的效率和便捷性。

第四章教师培训的激励机制第十七条学校或单位应建立教师培训的激励机制,对积极参与培训的教师给予奖励和表彰。

第十八条学校或单位应支持教师参加培训的申请,减少教师参加培训时的工作负担。

第十九条学校或单位应建立教师培训成果的推广和分享机制,鼓励教师将培训所学的经验和方法应用于教育教学实践中。

中学教师培训管理制度范文(三篇)

中学教师培训管理制度范文(三篇)

中学教师培训管理制度范文一、绪论为了提高中学教师的教学水平和专业素养,进一步推动学校教育事业的发展,制定本中学教师培训管理制度。

该制度旨在规范教师培训的组织和管理工作,确保培训的有效性和持续性,激发教师的创新能力和教育热情,全面提升教师队伍的整体素质。

二、培训需求分析学校根据教师实际需求和学校发展目标,制定全年度培训计划,并进行培训需求调研,及时调整培训内容和形式。

培训需求分析包括以下几方面内容:1. 调研全体教师对于教学改革、新课程和新教育理念的需求;2. 关注教师个别能力提升的需求,制定个别教师培训计划;3. 针对新教师和新进教师的需求,提供专门的培训课程;4. 建立反馈机制,收集教师的培训需求和意见建议。

三、培训资源准备学校通过建立健全的培训资源库,提供多种形式的培训资源,包括以下几个方面:1. 整理和收集各类教育教学相关的书籍、论文、研究成果等教育资源;2. 资源共享,通过建立教师社区、教研活动等形式,促进教师之间的交流与分享;3. 建立并不断完善学校教研中心,提供教研课题、教研经费等支持;4. 积极引进外部专家,开展专题讲座和研讨会,拓宽教师的知识面和视野。

四、培训组织管理1. 培训组织(1)学校按照培训计划,组织不同层次、不同类型的培训课程;(2)学校明确培训的时间、地点、人员和具体内容,提前通知教师参与培训;(3)成立专门的培训组织机构,负责培训活动的具体实施和组织管理;(4)培训组织机构要做好工作记录和档案管理,及时更新培训信息和教师档案。

2. 培训管理(1)培训前,要制定详细的培训方案,包括培训的内容、方法、评估等方面;(2)培训过程中,要注意激发教师的参与热情,鼓励教师积极互动和交流;(3)培训后,要进行培训效果评估和反馈,总结经验,及时调整培训计划。

五、培训考核与评价1. 培训考核(1)培训结束后,学校进行培训考核,包括培训内容的理解与掌握程度、培训效果评估等方面;(2)对于未达到培训要求或效果不明显的教师,进行针对性的再培训。

培训学校教师管理制度模版(三篇)

培训学校教师管理制度模版(三篇)

培训学校教师管理制度模版第一章总则第一条目的与依据为规范和加强培训学校教师的管理,提高培训教育质量,建立健全教师管理制度,根据《中华人民共和国教育法》及相关法律法规的规定,制定本管理制度。

第二条适用范围本管理制度适用于培训学校的教师管理工作,包括招聘、考核、培训和绩效等方面。

第三条基本原则1. 公平公正原则:在教师管理中,坚持公平、公正原则,保障教师的合法权益,促进公正竞争。

2. 尊重和关心原则:尊重教师的个性和个人发展需求,关心教师的思想、生活和工作状况。

3. 激励和约束原则:通过激励和约束相结合的方式,推动教师的专业成长和绩效提升,确保教学质量。

4. 依法管理原则:遵守国家法律法规和教育法规,在教师管理中依法行事。

第二章教师招聘第四条招聘条件1. 招聘教师应符合国家相关法律法规的规定,具备从事培训教育的专业知识和技能。

2. 招聘教师应具备良好的职业道德和敬业精神,具备团队合作能力和较强的沟通能力。

3. 招聘教师应持有相关专业的学位或者教师资格证书。

第五条招聘程序1. 学校需制定招聘计划和招聘岗位要求。

2. 学校通过多种渠道发布招聘信息,包括网上招聘、报纸招聘和校园招聘等。

3. 学校对应聘人员进行资格审查,包括查看简历、学历和相关证书等。

4. 学校组织面试,通过面试评估应聘人员的综合素质和教学能力。

5. 学校根据面试结果进行综合评估,择优录用。

第三章教师考核第六条考核标准1. 教师绩效考核应与学校的教学目标和要求相一致,包括教学质量、工作态度、团队协作等方面。

2. 教师绩效考核应体现教师的职业素养和教学水平的提升情况。

第七条考核程序1. 学校应制定年度绩效考核计划,并及时通知教师。

2. 学校应定期对教师进行绩效评估,包括学生评价、同事评价和学校评价等。

3. 教师应参加学校组织的培训,不断提升自身的教学和管理能力。

4. 学校应根据绩效评估结果进行奖惩,包括提高薪资、晋升职务和可以降低绩效的方案等。

培训教师管理制度范文(4篇)

培训教师管理制度范文(4篇)

培训教师管理制度范文第一章总则第一条为了规范培训教师的管理,提高培训教师的教学质量和服务水平,制定本管理制度。

第二条本管理制度适用于本机构的各类培训教师。

第三条培训教师必须遵守本管理制度,遵循职业道德和教育法律法规,承担责任,并接受相关培训和考核。

第四条本管理制度的基本原则是公平、公正、公开、激励和约束相结合的原则。

第二章培训教师聘用和入职第五条培训教师的聘用分为专职教师和兼职教师。

专职教师是指全职从事培训教育工作的人员,兼职教师是指兼职从事培训教育工作的人员。

第六条对于专职教师的聘用,应当按照《劳动合同法》的要求,签订劳动合同,明确双方的权利和义务。

第七条兼职教师的聘用应当符合相关规定,并签订兼职协议,明确教学任务和报酬。

第八条培训教师入职时,应提供相关的身份证明、学历证明、职业资格证书等,并填写个人简历和相关登记表。

第九条入职后,培训教师应接受有关培训和教育的考核,并进行岗位培训。

第三章培训教师的管理第十条培训教师应当按时按量完成教学任务,课堂教学效果好,并按照教学大纲进行教学。

第十一条培训教师应当严格遵守教学纪律,不得以任何方式教唆或参与学生的违纪行为。

第十二条培训教师在课堂上不得进行任何形式的商业宣传和推销行为。

第十三条培训教师应当保护学生的个人隐私和个人信息,不得擅自向外界透露。

第十四条培训教师应当积极参加培训和学术交流活动,提高自身的教学水平和专业素养。

第十五条培训教师应当遵循职业道德,尊重学生,关心学生的成长,保护学生的合法权益。

第四章培训教师的评价和激励第十六条对于培训教师的教学工作进行定期评价,包括学生的满意度、教学质量、课堂纪律等方面的评估。

第十七条培训教师评价的结果将作为教师晋升、奖金发放等方面的参考依据。

第十八条本机构将定期组织教师的学术交流和教学展示活动,提供教学资源和平台,激励教师不断提高教学水平。

第十九条本机构将设立优秀教师奖、优秀教学团队奖等激励措施,对于在教学工作中表现突出的教师予以奖励和表彰。

教师培训管理制度范本(4篇)

教师培训管理制度范本(4篇)

教师培训管理制度范本第一章总则第一条为了加强教职工培训管理,提高教师教育教学能力,促进学校全体教职工的综合素质和专业水平的提高,提高教育质量和培养质量,制定本制度。

第二条学校领导班子是教职工培训的责任主体。

第三条学校将教师培训纳入学校工作整体规划,统筹安排,加强对教师培训的领导和把关,保证培训工作的质量和效果。

第四条学校建立健全教职工培训工作制度,教师培训组织和实施的一切活动必须遵循本制度规定。

第五条学校实行培训需求的调查与分析,根据教职工的岗位要求,选拔培训对象,确定培训内容。

第六条学校加强培训效果的评价,将评价结果纳入到员工考核体系中,作为评优评先和晋职晋级的依据。

第七条学校领导对教职工培训工作负总责,相关部门负责具体职责。

第八条学校鼓励和支持教职工参加教育行业内外的培训活动,提高教育行业的整体素质。

第九条学校建立健全教师培训管理的信息化平台,提高培训管理的效率和便利性。

第十条学校通过不同途径、渠道开展教师培训工作,提供多样化的培训资源。

第二章培训需求的调查与分析第十一条学校每年定期开展教职工培训需求的调查与分析工作,以了解教职工培训需求的切实情况。

第十二条调查对象涵盖全体教职工,包括教学和管理人员,根据不同类型、层次、专业需求确定教职工培训对象。

第十三条调查主要包括以下内容:(一)教职工对当前工作的需求。

(二)教职工自身形象、能力和水平的需求。

(三)教职工岗位所需求的角色、技能和知识。

第十四条调查方法主要有问卷调查、面试调查、座谈会、检查等方式。

第十五条培训需求调查结果由学校领导班子审核通过,并作为制定培训计划的依据。

第三章培训计划的制定与实施第十六条学校每年根据培训需求调查的结果,制定教师培训计划。

第十七条培训计划要合理安排培训的时间、地点、对象、内容、方式、形式和期限,符合教师的实际需要和工作实际。

第十八条学校培训计划包括长期培训和短期培训,涵盖教育教学理论知识、教育教学方法技巧、学科专业知识等不同范围。

学校教师培训工作管理制度精选全文

学校教师培训工作管理制度精选全文

可编辑修改精选全文完整版学校教师培训工作管理制度学校教师培训工作管理制度(通用7篇)在学习、工作、生活中,越来越多地方需要用到制度,好的制度可使各项工作按计划按要求达到预计目标。

什么样的制度才是有效的呢?以下是小编整理的学校教师培训工作管理制度(通用7篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

学校教师培训工作管理制度1教育教学工作的前提,特制定教师人事管理制度,以抓好学校人事管理工作,造就师资强、师风纯、教风正的教师队伍。

一、全体教师必须服从上级和学校的管理,自觉做到依规办事、依法治教,遵守上级和学校的各项规章制度,做到遵纪守法、教书育人、为人师表,崇尚科学,反对邪教。

二、学校内部教师人事调整,由学校领导班子成员根据教师的专长和表现,召开专门会议研究讨论决定,人事调配实行一次性讨论,一经讨论确定,原则上不得变动,特殊情况需要调整的要经过学校领导班子集体讨论决定。

三、每学期对教师的各方面表现进行一次业绩考评,考评结果由高分到低分排队,末位的实行待岗;考评结果作为教师评聘、评优、评先、考核、晋升的重要依据。

四、实行教师聘任制,学校根据教师的平时的表现和业绩考评结果,由校领导班子根据学校和岗位的需要,确定聘任教师的名单,各教师与学校签定聘任协议。

五、全体教师必须从大局出发,服从学校分工,按学校分工认真搞好本职工作,想方设法提高工作效率。

如不服从分工的,视情节轻重,在学年度业绩考评“思想表现”和“工作态度”中扣分。

六、建立教师工作考核档案,健全教师业务检查评比制度,学校领导班子成员、各部门负责人定期或不定期对教师各方面的表现进行检查,并作好记录,对教师各方面的表现每学期由学校考评小组作出公平的评价。

七、各教师要认真学习教育法律法规各学校的各项规章制度,认真履行岗位职责,树立高尚的师德师风,积极参加继续教育和教研教改活动,提高自身的教育教学能力,认真总结教育教学经验,积极撰写教育教学论文,完成学校布置的各项任务,想方设法在各自的岗位上做出成绩,为推进素质教育,提高学校的教育教学质量而努力奋斗。

培训学校教师管理制度

培训学校教师管理制度

培训学校教师管理制度培训学校教师管理制度范本3篇培训学校教师管理制度范本篇一1、任课教师要保证教室卫生,上课前必须打扫卫生。

秋春季每周上课前必须先扫再拖一次,暑假期间视卫生情况另定。

2、教师要为人师表,严于律己;不许着奇装异服,不许穿鞋拖。

进入课堂要精神饱满;未经教学主管允许不能随意调课、停课;不能在校外兼职;不能私自与学员约定上课;不能默许或随意带外来人员旁听课程。

3、上课时发现没有请假又未到的学生,课后必须及时联系家长询问原因。

对缺课的学生要主动联系家长安排时间给予补课。

4、老师不许体罚或变相体罚学生;要注意保护学生自尊心;学生回答问题错误不许笑话学生;对不确定的答案不许随意说其回答不正确;课上课下要保证学生的安全;要善于发现安全隐患并立即行动予以排除或寻求解决办法。

5、学生到校后要关注每一个学生的情绪,发现情绪不稳定的要及时询问原因并给予引导;课上要充分调动学生的积极性,发现上课不认真的要及时给予提醒,严重者课下要和学生沟通,有必要时要和家长取得联系,共同督促学生改正不足。

6、教学思路要清晰,由浅入深,由表及里,注意培养学生的思考能力、学习习惯、学习品质;课堂教学要轻松有序,活而不乱;要引导学生形成良好的班风、学风。

课堂上不忽略任何学生,要“面面俱到”,不设“发言专业户”,不冷落后进生;要引导发言不积极的学生积极发言;对发言声音小的要引导声音洪亮;对回答问题比较积极到位的学生必须给予鼓励或夸奖;要灵活处理突发事件。

7、老师要有纵览全班、掌控全局的能力。

上课时无论是把每一个学生尽收眼底(知道哪些学生正在认真听讲,哪些学生在做小动作等),还是对所讲内容把握好(哪些是重点,如何提高本次教学效果等),都要在事先备课的基础上用心体会、思考、揣摩,尽快成长为一个教学经验丰富的老师。

8、老师每学期开始前要(整本)写出学期计划、月计划、周计划,上交教学主管审阅;期末要上交备查。

9、每上三次课,必须进行学情分析,针对不同情况给予相应处理。

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教师培训管理制度范本
一、学校从提高办学水平,全面提升教师综合素质和执教能力出发,制定教师培训5年规划和年度培训计划,并根据教学安排需要,以及培训经费情况、教师培训申请,统筹安排教师参加培训。

1、教师专业发展培训每5年为一个统计周期。

起始学年和结束
学年相同代表本年度。

在周期内每位教师必须参加专业发展培训时
间累计不少于360学时,培训时间可以集中使用,也可分散使用,
但每年参加培训时间一般不低于24学时,周期内至少参加一次不少
于90学时的集中培训。

远程培训5年内不能超过50学时。

2、教师年人均完成培训学时力争72学分及以上,且在教师培训平台上自主选择培训学时在36学时(不含校本培训和指令性培训学时)及以上。

3、90学时参训率年度力争优秀(达到22%及以上为优秀,在21%
及以上为良好,在20%及以上为合格。

)
4、教师自主选课后实际参训率力争优秀(在92%及以上的为优秀,达到90%及以上的为良好,达到85%及以上的为合格。

)
1、教师应根据学校培训要求,制订个人专业发展5年规划和年
度专业发展培训计划。

2、教师应结合教学与专业发展的需要,根据培训机构提供的培
训课程、形式和时间,及时登录师训平台选报自主培训项目,并准
时认真参加培训,培训结束后及时对培训项目进行评价,获取培训
学分。

4、外出学习调研的教师应按时参加会议,并记录详细过程,回
校后向全体教师汇报。

6、新录用的、教龄在一年以内的新任教师,在试用期内须参加
不少于180学时的培训,其中实践培训不少于60学时。

新任教师在
试用期内接受规定培训的时数,不列入教师周期内专业发展培训时数。

7、新任校长到岗一年内须参加300学时的任职资格培训,其中
集中培训不少于90学时。

新任校长任职资格培训的时数,不列入校
长周期内在职提高培训时数。

8、参加职称评定的教师当年需参加不得低于72学分的培训。

9、教师和校长参加由各级教育行政部门或学校指定的培训项目
培训时间可累计计算。

10、教师应积极配合学校组织的培训活动,对学校指派承担的培训任务要主动接受,认真完成。

11、教师要有主人翁意识,积极探索适于我校校情、学情的培训内容、形式,为校本培训工作献计献策。

一、教师全员培训制度
要提高学生的素质,培养新世纪的人才,首先应提高全体教师的素质,因此加强全员岗位培训十分必要。

第二、教职工参加政治理论学习或业务理论学习须遵守学习纪律,做到不迟到,不早退,认真做笔记,并定期组织学习交流活动。

第四、全体教职员工都有责任、有义务积极参加各种形式的在职岗位培训。

第五、抓好师徒结对子工作。

定出“师徒”公约,双向考核,限期达到培养目标。

第六、坚持科研兴校,选派上进心强、素质好的教师开展专题研究,培养典型。

第七、学校定期对教职工培训情况进行考核,表彰奖励先进集体和个人,考核结果记入教师业务档案,并与教职工评聘、晋级提薪
挂钩。

二、青年骨干教师培训制度
年骨干教师培训制度的制定,要立足本校实际,制定长期、近期规则,注意充分考虑数量、质量、学科分布、年龄层次、职称结构
等因素。

第一、制定青年骨干教师培养计划,采取岗前培训或在职培训的方法,定期组织青年教师参加业务、政治理论、教育法规的学习与
培训,定期对青年教师的工作情况检查、验收、评价,切实加强对
青年骨干教师的培养。

第二、重视“以老带新”、“师徒对子”以及老教师对新教师的“传、帮、带”工作。

通过各种活动,不断提高教师的业务素质、
教学水平和工作能力。

第三、青年骨干教师要努力加强自身学习,应成为教学、科研工作的中坚力量。

第四、学校要创造条件组织骨干教师外出学习,拓宽思路,发挥作用。

一、责任单位和责任人
责任单位:黑河学院人事处。

责任人:承办人(A角、B角)、分管副处长、处长、分管副校长、校长、校长办公会成员。

二、权力行使依据
(二)《黑河学院“十二五”师资队伍培养培训规划》。

(三)各系(中心、部)教师培养计划。

三、培训的组织与职责
(一)学校人事处具体负责教师培训规划的制定和组织管理工作。

教学、科研、外事部门应给予积极的配合和支持。

(二)人事处的具体职责是:
1、根据教师的不同情况以及教师队伍建设的需要,切实做好教师培训规划,保证培训经费的落实。

2、运用正确的政策导向,合理引入竞争机制,调动和提高教师培训的积极性,完善教师培训管理机制。

3、关心外出教师的思想、学习和生活,积极配合接受单位做好工作。

4、明确学校教师培训的责任,并纳入对其工作实绩的考核。

四、选派教师培训的程序
(一)个人申请。

(三)人事处承办人将汇总的情况报处长审核。

(四)报主管校长审批。

(五)报校长审批。

(六)人事处承办人协助办理有关手续。

五、培训形式和要求
外派进修以中青年教师为主,除新建专业外,学校原则上不再外派单科进修,且重点应选派在教学、科研和教书育人工作中取得显著成绩的优秀中青年教师。

国内访问学者进修,要求申请者需具备副教授以上职称或为学校级以上学科专业骨干的讲师,且近五年没有任何形式的学习、进修经历;40岁以下或无高级职称的教师以及从事教辅、管理工作的人员,原则上不派出从事访问学者以及其他非学历学位进修。

(三)提高学历。

是指自行报考国家统招研究生、在职攻读研究生(含以毕业研究生同等学力申请硕士、博士学位,下同)。

2、学校原则上不再定向培养或委托培养硕士研究生,如个别紧缺专业需以学校名义定向培养或委托培养研究生,应在学校规定的时间内办理报批手续,未按时办理手续的一律不予补办。

3、教师与学校所签合同规定的服务期已满的,可自行报考统招
研究生,但应在报考前向所在部门汇报,避免影响所在部门教学任
务的安排。

服务期未满但在校工作时间已满二年且符合国家报考研
究生条件的,报考前须征得所在部门同意并报学校审批后方可报考
研究生,其中,实行人事代理的教师报考研究生(除学校同意报考定
向或委培研究生外)需办理拟解除合同手续后方可报考。

4、以同等学力报考博士研究生,须具有副教授职称;以同等学力报考硕士研究生,须具有讲师职务。

六、培训考核与管理
(一)教师培训超过三个月,应按有关规定及培训层次、形式的要求进行考核及鉴定,并记入业务档案,作为职务任职资格、奖惩等
方面的依据。

外出培训教师的考核主要由派送部门及接受培训的单
位负责。

(二)培训时间为一学期(含)以上的教师要与学校签订协议。

未履行培训协议即调离、辞聘或辞职的,学校将根据不同情况收回部分
或全部培训费,同时追缴违约金。

(四)参加进修学习的教师,外出应有明确的研究方向和培训计划,培训结束后要带回科研成果或书面汇报材料。

培训期间应完成学校
规定的科研工作量。

进修者进修期满后须回校工作,进修期间不得报考研究生。

凡外派进修人员,应到人事处备案。

(五)学习期间,教师一般不得调整学习专业、时间及形式,如因工作需要确需改变的,须报经学校批准。

(六)教师培训实行服务期制。

进修者回校工作实行2年服务期,学习期满后如不回学校工作,需首先征得学校同意,并向学校赔偿违约金;进修者回校后若工作不
满2年要求调动,每提前一年调出(不满一年按一年计算),须赔偿
违约金总额的1/2。

如报考定向或委培研究生,则访学、进修的履
约责任合并计入研究生培养合同。

(七)教师考取统招研究生,人事关系从学校转出,毕业后愿意返校工作,则按当年接收应届毕业生的相应程序和待遇处理。

七、培训保障
(一)学校设立师资培训专项经费。

学校从教育事业费用中,每年拨出一定数量的专款用于教师培训,以保证教师培训顺利进行。

八、费用资助
(一)教师岗前培训的费用自理。

(二)在职攻读博士学位的教师,培训毕业并取得相应学位返校工作后,按协议约定报销学费总额的100%;在职(脱产学习时间不超过
一年)攻读硕士学位的人员,学校不再报销学费;经学校批准外出从
事访问学者的人员,学费由学校报销。

所有脱产学习时间超过一学
期的人员(含出国进修学习)可享受基本工资(岗位工资和薪级工资),但学习期间不再享受岗位津贴。

在职攻读学位期间符合任职资格条件的教师,可以按照学校有关规定参加申报高一级专业技术职务任职资格的评审。

(三)职工在职报考各类成人学院以及考工定级培训等所需的各种费用,学校不予报销。

九、监督检查
按照《黑河学院关于执行规范权力运行制度监督检查办法(试行)》执行。

十、责任追究
按照《黑河学院关于违反规范权力运行制度责任追究办法(试行)》执行。

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