花城版音乐一年级下册二胡曲《良宵》教案
二胡曲《良宵》不同演奏版本比较分析——以朱昌耀、宋飞、于红梅演奏为例
当代音乐2021年第1期MODERN MUSIC 二胡曲《良宵》不同演奏版本比较分析——以朱昌耀、宋飞、于红梅演奏为例靳薇弘［摘要］刘天华二胡曲《良宵》作为一首经典艺术作品，不仅是初学者必拉的曲目，而且备受二胡演奏家们的青睐。
本文从乐曲速度把控、左手按弦技巧、右手运弓处理、作品风格演绎四个方面，对朱昌耀、宋飞、于红梅三位演奏家不同演奏版本进行对比分析，较为全面地展现了各自的演奏风格和艺术魅力。
［关键词］二胡曲《良宵》；朱昌耀；宋飞；于红梅；演奏；分析［中图分类号］J607［文献标识码］A［文章编号］1007-2233(2021)01-0068-03一、乐曲《良宵》创作背景及曲式结构分析二胡曲《良宵》是刘天华先生创作的十首二胡曲其中的一首，该曲写于1928年除夕夜晚，当时，刘天华与学生在家欢度新春佳节［1］,远处辞旧迎新的鞭炮声与孩童嬉笑啼闹声交织在一起，使得他想起过去的一年，他成功创办了国乐改进社，创建了《音乐杂志》期刊，新的音乐作品也在世面推广……一切的一切都使得刘天华备受鼓舞，于是趁兴写下此曲。
乐曲起初被命名为《除夜小唱》。
关于作品的命名，刘天华先生曾在文中写道：“《除夜小唱》，是去年除夜与友人欢叙守岁作，乐曲命名是如此，曲中含义如何知音者自能知之，无庸赘述［2］。
”但后来刘天华觉得题目过于直白叙事，因此改名为《良宵》。
该作品主题材料简洁，创作手法洗练，四个段落一气呵成，具有即兴性创作特点，可谓二胡小品之经典。
表达了作者对生活的热爱，对未来的向往以及对理想的追求，是一首不可多得的二胡作品。
刘天华先生曾在文章中写道：“……乃就是二胡音区及音质上的优点而拟的谱，虽然用别种乐器也可以演奏，但总不如在二胡上能将我的意思表现的美满，所以定位二胡独奏谱［3］。
”乐曲全曲由四个段落构成，采用合尾的写作手法，用一个主体材料贯穿全文。
乐曲调式为加变宫的D宫六声调 式，具体曲式结构为：A(1-14)+B(15-32)+B'(33-44)+A'B'(45-64)其中第一乐段由四个乐句组成，前三小节为材料a,第三、四、五小节为材料b,材料b在材料a的基础上发展而来，第五至六小节与材料a相呼应，后来材料b压缩递减［收稿日期］2020-07-13［作者简介］靳薇弘(1996—),女，扬州大学音乐学院硕士研究生。
花城版一年级音乐下册第12课《欣赏 二胡曲《良宵》片段》教案
良宵教学设计
教材：花城版音乐一年级下册（简谱）第12课请到这里来享受音乐
课型：综合课型教学
教学内容：
1.复习五声音（do/re/mi/sol/la）的手号与唱名
2.运用五声音“创编”歌曲，巩固五声音的音准
3.欣赏二胡曲《良宵》片段
4.欣赏贺绿汀作品《摇篮曲》片段
学情分析：根据一年级学生的欣赏能力和年龄特征，本课从学生已有的音乐知识入手，引导学生在欣赏音乐中，培养学生的聆听能力，分析音乐要素的能力，为以后的欣赏教学形成一种模式与习惯。
本课内容涉及歌唱和欣赏教学，在前段学习中，学生已经掌握了五声音的手号和唱名，但音准上有所欠缺。
节奏的学习中，学生已经掌握了X、X-、XX，对XX节奏有认识，但不一定准确。
教材分析：针对一年级学生的学情，本课在选曲方面，选用音乐片段，用孩子已有的认知入手，在《摇篮曲》的选择上，选用了小提琴改编版，因为其旋律比原钢琴演奏版本更加清晰，适合低年段学生听辨，音乐片段截取其再现时的A段部分，音乐篇幅短小，更适合一年级学生欣赏。
教学目标：
1.激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的习惯
2.提高学生对五声音的感知，鼓励学生运用五声音进行“创编”
3.通过作品的欣赏，触动学生的情感，让学生共享亲情的温暖
教学重点：在欣赏中感受五声音，并运用五声音“创编”
教学难点：运用五声音进行“创编”并演唱感受
教学课时：第1课时
教学方法：分层次渐进式教学法，直觉参与体验式教学法，教师体态语言导引教学法
教学准备：钢琴、PPT课件、板书卡片
教学过程：
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3
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3。
欣赏 二胡曲《良宵》片段-花城粤教版一年级音乐下册教案
欣赏二胡曲《良宵》片段-花城粤教版一年级音乐下册
教案
教学目标：
1.能够欣赏二胡曲《良宵》片段，了解二胡的音乐特点。
2.能够初步了解二胡的演奏方法和配器方式。
3.能够表现出自己的情感和对音乐的理解能力。
教学重点：
1.学会欣赏二胡曲《良宵》片段，了解二胡的音乐特点。
2.学会表现出自己的情感和对音乐的理解能力。
教学内容：
一、二胡的简介
二胡，是中国民族乐器中的重要乐器之一。
因琴身为两个腰形共鸣箱组成，所以称之为“二胡”。
二、二胡曲《良宵》片段欣赏
二胡曲《良宵》是中国著名二胡演奏家阿炳所创作的一首二胡独奏曲，深受广大二胡爱好者的喜爱。
本次教学中，我们将欣赏这首曲目的片段。
片段链接：（链接省略）
三、教学过程
1.预习环节
•讲解二胡的基本构造和演奏方法。
•了解二胡的音乐特点。
•预习《良宵》曲目。
2.欣赏环节
•播放《良宵》曲目片段。
•让学生准备好听、欣赏。
3.讨论环节
•分类讨论，询问学生对片段的印象和感受。
•帮助学生了解片段的音乐魅力，让学生形成良好的审美情趣。
4.表演环节
•分组表演《良宵》片断，让学生表现出自己的理解和演绎能力。
•听取其他学生的表演意见和建议。
•鼓励学生勇于表现自我。
教学总结
通过本次教学，我们不仅能够欣赏二胡曲《良宵》的片段，更让学生对二胡乐器和中国传统音乐有了更深刻的理解和感受。
同时，引导学生自我表达和创新，更有利于培养学生的审美情趣和音乐素养。
(花城版)音乐一下第12课欣赏二胡曲《良宵》片段说课稿
（花城版）音乐一下第12课欣赏二胡曲《良宵》片段说课稿一. 教材分析《良宵》是一首二胡独奏曲，由我国著名作曲家刘天华于1928年创作。
这首乐曲以优美的旋律和丰富的情感表现力，展现了夜晚的宁静和美好。
在本课中，学生将欣赏到《良宵》的片段，感受二胡音乐的魅力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经对二胡有一定的了解，掌握了基本的音乐知识。
但对于《良宵》这首乐曲，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生逐步熟悉乐曲，体会其中的情感表达。
三. 说教学目标1.了解《良宵》的创作背景，认识作曲家刘天华。
2.能够哼唱《良宵》的旋律，感受乐曲的美感。
3.分析乐曲的结构，理解乐曲的情感表达。
4.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对民族音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.重难点：《良宵》乐曲的旋律理解和情感体会。
2.原因：乐曲的旋律较为复杂，学生需要时间去熟悉和理解。
同时，乐曲的情感表达丰富，学生需要引导去感受。
五. 说教学方法与手段1.欣赏法：让学生反复聆听《良宵》片段，感受乐曲的美感。
2.讲解法：教师讲解乐曲的背景、结构和情感表达，帮助学生理解。
3.互动法：学生之间交流对乐曲的感受，提高他们的欣赏能力。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍作曲家刘天华及其作品《良宵》。
2.聆听：让学生完整地聆听《良宵》片段，感受乐曲的美感。
3.分析：教师讲解乐曲的结构，引导学生分析乐曲的情感表达。
4.互动：学生之间交流对乐曲的感受，分享自己的心得。
5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调乐曲的情感表达。
七. 说板书设计板书设计如下：情感：宁静、美好结构：引子、主题、变奏、尾声八. 说教学评价通过学生的课堂表现、互动交流和对乐曲的理解程度来评价他们的学习效果。
同时，关注学生在欣赏乐曲时的情感体验，看是否能够真正感受到《良宵》的美。
九. 说教学反思在教学过程中，教师需要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏。
在引导学生欣赏乐曲时，要注重情感的传递，让学生真正感受到《良宵》的美。
二胡独奏曲《良宵》讲解与训练.pptx
（2）乐曲的音乐分析曲式结构： 曲式结构：乐曲结构采用了上下两阙二段体结构。 旋律发展手法：即兴曲的发展手法，上下两阕，优美 如歌情，由第一段平稳的旋律自然过度到第二段情绪 稍有兴奋和激动；旋律又进入平稳，最后在优美祥和 的气氛中结束全曲。 调式调性：乐曲采用了D宫调式，旋律自然优美。 乐曲风格：乐曲在除夕之夜演奏，运用了D宫调式， 旋律轻快如歌，充分表达了除夕之夜大家守岁的喜悦 的心情。乐曲总体上是优美、流畅、轻快如歌的风格。
（2）第二段 乐曲进入高潮，演奏技术到达三把位，情绪更加热情 洋溢，注意跳把的准确无误，音乐逐渐呈现更加酣畅 淋漓，在柔和美妙赋予幻想中结束。 在演奏时要注意以下几点： A：注意高把位的音准。 B：跳把演奏要准确无误。
6
作业与思考
1.欣赏乐曲《良宵》各种不同版本的音像资料，并找出它们之间的不同。 2.练习并熟练掌握乐曲《良宵》的演奏。 3.练习并掌握练习曲《二胡长弓练习》中全弓技巧的演奏方法。
4 （三）综合技能训练——二胡独奏曲《良宵》讲1）乐曲产生的背景及表现内容 《良宵》是刘天华先生1928年1月22日与学 生和友人欢度除夕守岁时在愉快的气氛中即 兴创作，这首乐曲流畅自然，优美如歌一气 呵成。如行云流水充满了清新喜悦之感。是 刘天华先生最愉快的一首作品。
1
民族音乐传承与创新资源库
Min Zu Yin Yue Chuan Cheng Yu Chuang Xin Zi Yuan Ku
二胡课程
2
项目一
二胡长弓演奏技能
第一 第二 第三
理论知识讲授 单项技能训练 综合技能训练
3
教学内容
理论知识讲授 ：
二胡的起源与发展
第一章 古单风项雅技韵能神讲鸟解起舞与训练： 二胡练习曲《长弓练习曲》讲解与训练 综—合—技原始能社讲会解及夏与、训商练时期：音乐二的滥胡觞独奏曲《良宵》讲解与训练
(花城版)音乐一年级下册《欣赏 二胡曲《良宵》片段》教案
（花城版）音乐一年级下册《欣赏二胡曲《良宵》片段》教案一. 教材分析《良宵》是一首二胡曲，描绘了作者在良辰美景中，与朋友相聚一堂，畅谈音乐，共度美好时光。
本节课选用的是花城版音乐一年级下册中的《欣赏二胡曲片段》。
通过学习这首曲目，学生可以了解二胡的音乐特点，感受中国民族音乐的魅力，培养对音乐的欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，但音乐基础知识和演奏技巧相对薄弱。
他们在课堂上需要通过生动有趣的方式，逐步培养音乐欣赏的能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生了解二胡的音乐特点，感受中国民族音乐的魅力。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3.通过学习《良宵》，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重难点：让学生掌握二胡的基本演奏技巧，如运弓、颤音等。
2.难点：让学生理解《良宵》的旋律变化和音乐情感。
五. 教学方法1.采用欣赏、讲解、示范、练习、讨论等教学方法，让学生在听、看、学、玩中掌握音乐知识。
2.以分组合作、课堂展示等形式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
六. 教学准备1.准备二胡曲《良宵》的完整版和片段版，以及相关的教学视频。
2.准备二胡乐器，以便在课堂上进行示范和练习。
3.制作课件，展示《良宵》的乐谱和图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《良宵》完整版，让学生初步感受二胡的音乐特点。
引导学生谈论自己对这首曲子的印象，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《良宵》的乐谱，讲解二胡的基本演奏技巧，如运弓、颤音等。
同时，示范演奏《良宵》片段，让学生直观地了解二胡的演奏效果。
3.操练（10分钟）学生分组练习《良宵》片段，教师巡回指导，纠正演奏中的错误。
在练习过程中，教师可选取部分学生进行课堂展示，以提高他们的自信心和演奏水平。
4.巩固（10分钟）教师引导学生讨论《良宵》的旋律变化和音乐情感，让学生深入理解乐曲。
良宵
摘要：《良宵》是刘天华先生于１９２８年的除夕夜即兴创作的，原名《除夜小唱》。
是一首家喻户晓、人尽皆知的二胡独奏曲。
全曲动听，豪不张扬，感爱最深的是它的祥和。
在娓娓道来的平静中，我们能深切感受到流淌于心底的幸福和希望。
《良宵》并不是欢闹的曲调，却比欢闹更加有内涵，那种文人所特有的委婉含蓄，向我们真切阐述了更加深刻的幸福。
关键词：《良宵》赏析二胡独奏印象中除夕夜都是一派热热闹闹的景象，在鞭炮的噼哩啪啦声中家家团聚守岁、人人欢歌笑语。
如果说这样的幸福太喧闹，那么刘天华先生则为我们带来了同样幸福却轻松宁静而悠闲的除夕之夜。
《良宵》这首乐曲是刘天华于１９２８年的除夕夜即兴创作的，原名《除夜小唱》。
当时的刘天华先生在几年不懈的努力下逐渐在民乐改进方面有了很大进展。
正在筹划创办国乐改进社的他对民族音乐事业的未来充满希望，在理想一步步靠近现实的过程中感到了极大的欣慰。
于是在这全国喜庆的除夕之夜，刘天华特意邀请了跟他一起筹备国乐改进社的朋友们共度良宵，大家尽情畅谈，对未来、对胜利充满了希望。
在欢乐而平和气氛中，刘天华乘着灵感的浪花，即兴演奏出这首传世佳作——《良宵》。
刘天华是我国民族器乐的一代宗师，在二胡曲的创作方面的贡献尤为突出，其运用中西结合的音乐创作技法谱写的10首二胡曲，使得二胡这种曾被“鄙视”的乐器焕发出新的光芒，并从此被搬上了独奏的舞台．为二胡艺术的飞速发展开辟了一条崭新的道路，《良宵》就是其创作的具有“东方式的小夜曲”称号的二胡独奏曲。
整曲听下来，感爱最深的是它的祥和。
全曲动听，豪不张扬，在娓娓道来的平静中，我们能深切感受到流淌于心底的幸福和希望。
并不是欢闹的曲调，却比欢闹更加有内涵，那种文人所特有的委婉含蓄，向我们真切阐述了更加深刻的幸福。
乐曲采用Ｄ调，２／４拍。
在结构上我们可将它划分为两部分。
第一部分旋律进行很平稳，轻快流畅而富有歌唱性。
乐曲的开头非常精彩：用非常民族化又十分通俗的几个音符自然而顺畅地将主旋律引出：平稳的节奏，五声音阶的环绕级进，乐曲一开始便为我们编织好了一个安详宁静的梦境，那种含蓄委婉的幸福豪不张扬地流淌于心底。
二胡长弓演奏技能(良宵).ppt
（5二 ）单项技能训练——二胡练习曲《长弓练习曲》讲解与训练
1．理论知识讲解
这首练习曲也叫空弦练习，是二胡最基础的 练习，用全弓演奏。 在演奏时注意以下几点： （1）运弓平、直、稳三个原则。 （2）用全弓演奏。推拉到底。 （3）音色统一，均匀。
2．技能训练
6 （三）综合技能训练——二胡独奏曲《良宵》讲解与训练
（2）第二段 乐曲进入高潮，演奏技术到达三把位，情绪更加热情 洋溢，注意跳把的准确无误，音乐逐渐呈现更加酣畅 淋漓，在柔和美妙赋予幻想中结束。 在演奏时要注意以下几点： A：注意高把位的音准。 B：跳把演奏要准确无误。
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作业与思考
1.欣赏乐曲《良宵》各种不同版本的音像资料，并找出它们之间的不同。 2.练习并熟练掌握乐曲《良宵》的演奏。 3.练习并掌握练习曲《二胡长弓练习》中全弓技巧的演奏方法。
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（一）理论知识讲授：二胡的起源与发展
二胡 是中国民族器乐中的弓弦乐器，也叫南胡、
胡琴、嗡子。这件乐器已经有一千多年的历史了。 根据史料记载，二胡最早的名字叫“奚琴”。宋代 音乐家陈旸在《乐书》中记载：“奚琴”本胡乐也， 出于弦鼗（tao二声）而形亦类焉，奚部所好之乐 也。盖其制，两弦之间以竹片轧之。至今民间用 焉。”当时对“奚琴”就有这样的描述：“奚人作 琴便马上，弦以双茧绝清壮。高堂一听风雪寒，坐 客低回为凄怆。深入洞箫抗如歌，众音疑是此最多， 可怜繁手无断续，谁道丝声不如竹。”
随着二胡制作的不断进步与发展，由竹片改用马尾 做成琴弓来演奏，才有了后来的“马尾胡琴”。沈 括在其所著的《梦溪笔谈》中，所述“马尾胡琴随 汉车，曲声犹自怨单于，弯弓莫射云中雁，如今旧 雁不寄书”的记载。进入宋元时期，胡琴一名专用 于拉弦乐器，随着不断改进和发展，琴筒用蟒皮来 蒙面。真正形成了“马尾胡琴”。到了明、清时期， 胡琴发展到了新的阶段，而且趋向于规范。随着各 地方戏曲和民间音乐的蓬勃发展以及各民族广泛的 文化交流，这件乐器逐渐流传的全国各地。深受广 大人民喜爱。到近现代改名叫二胡，流传至今。
二胡曲《月夜》和《良宵》的音色分析
第三段落在音区上ꎬ 主要展示了上把的音色ꎬ 中把和下把音色只是片段性地展示ꎮ 对于各把音色的表现ꎬ 除第二乐段 外ꎬ 其他乐段对上、 中、 下三个把位都有所展示ꎬ 达到了作者 “利用各把之音色ꎬ 特制曲谱” 的目的ꎮ
(二) «良宵» 中的把位分布 第一乐段 (１—１４) 开放性乐段ꎬ 乐段结束时延长音的加花ꎬ 使得音乐与下一段落紧密衔接ꎮ 这个乐段由两种主要材 料的相互套接、 递减、 压缩而成 (见谱例 ４)ꎮ 在音区上ꎬ 集中展示了上把的音色ꎮ 谱例 ４:
[关键词] 二胡曲ꎻ 刘天华ꎻ «月夜»ꎻ «良宵»ꎻ 音色分析 [ 中图分类号] Ｊ６１４ [ 文献标识码] Ａ [ 文章编号] １００７－２２３３ (２０１９) ０５－０１１９－０３
一、 «月夜» 和 «良宵» 的创作构想 刘天华 (１８９５—１９３２) 在 « ‹ 月夜› ‹ 良宵› 说明» 一文中提到 “ 此两曲ꎬ 乃就二胡的音区及其音质上的优点而拟谱 的������������若利用各把之音色ꎬ 特制曲谱者ꎬ 未之前闻ꎮ” [１] 也就是说ꎬ 就乐器选择来看ꎬ 作者选用二胡来表达自己的情感ꎮ 同 时ꎬ 着重就二胡上把、 中把和下把音色的优点ꎬ 来创作作品ꎮ 刘天华所用的音位ꎬ 远不止三把ꎬ 在传统的基础上有所进展ꎮ 刘天华的二胡曲采用的是传统把位ꎬ 在 Ｄ 调中ꎬ 二胡的 音区为 ｄ１—ｄ４ꎬ 上把音区为 ｄ１—ｅ２ꎬ 中把音区为 ｇ１—ａ２ꎬ 下把音区为 ｄ２—ｄ３ꎬ 次下把音区为 ｇ２—ａ３ꎬ 最下把音区为 ｄ３—ｄ４ꎮ 根据各把位音区划分可知ꎬ 有些音符同时属于两个把位ꎬ 如 ｇ１—ｅ２ 既属于中把ꎬ 也属于下把ꎬ 对于把位的选择ꎬ 从体现各 把音色优点的角度出发ꎬ 作者有所强调: “此 «月夜» 及 «良宵» 二曲ꎬ 乃就各把音色的优点而作ꎬ 故在中把者不可易为 上把ꎬ 在上把者不可易为下把ꎬ 必一一照谱中所注指法演奏ꎬ 方得曲中意味ꎮ” [２]
(花城版)音乐一下第12课欣赏二胡曲《良宵》片段教案
（花城版）音乐一下第12课欣赏二胡曲《良宵》片段教案一. 教材分析《良宵》是一首二胡独奏曲，由我国著名作曲家刘天华于1928年创作。
这首曲子以优美的旋律和丰富的情感表现了作者对美好生活的向往和赞美。
本曲采用二胡的独奏形式，充分发挥了二胡的演奏技巧，使之充满了独特的艺术魅力。
在本节课中，我们将欣赏《良宵》的片段，感受二胡音乐的美妙。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经对二胡有一定的了解，知道二胡是我国传统的拉弦乐器，具有独特的音色。
同时，学生对音乐欣赏也有了一定的基础，能够理解音乐的基本情绪和情感。
但是，对于《良宵》这首曲子的背景和内涵，学生可能还不够了解，需要在课堂上进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解《良宵》的创作背景和作者刘天华；2.使学生能够理解并欣赏《良宵》的旋律美和情感表达；3.培养学生对二胡音乐的喜爱和兴趣；4.提高学生对音乐欣赏的能力和水平。
四. 教学重难点1.教学重点：《良宵》的旋律和情感表达；2.教学难点：《良宵》的创作背景和作者刘天华。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、欣赏法、讨论法等，以生动形象的语言进行讲解，让学生在欣赏中理解，在讨论中提高。
六. 教学准备1.准备《良宵》的二胡演奏录音或视频；2.准备相关的课件和图片；3.准备二胡乐器，以便在课堂上进行示范。
七. 教学过程1.导入（5分钟）以一个问题引导学生进入课堂：“你们听说过二胡吗？你们对二胡有什么印象？”让学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题——《良宵》。
2.呈现（10分钟）播放《良宵》的二胡演奏录音或视频，让学生初步感受这首曲子的美。
在播放过程中，教师可以引导学生关注二胡的演奏技巧和曲子的旋律。
3.操练（10分钟）教师进行二胡演奏示范，让学生直观地了解二胡的演奏技巧。
在示范过程中，教师可以讲解一些基本的二胡演奏方法，如弓法、指法等。
4.巩固（5分钟）学生分组进行二胡演奏练习，教师巡回指导。
让学生在实践中巩固所学的演奏技巧。
一年级下册音乐课件-第12课到这里来享受音乐(二)《良宵》(1)｜花城版(共9张PPT)
乐曲前五个音
本堂课到此结束
谢谢
良宵
二胡独奏曲
鸣琴
体 ）
筒
（
共
千金线
琴 轴（调节音高）
琴 码
声琴
器 ）
皮 （
发
琴
杆 琴
松香 弓
二胡分类
依据制琴产地可分为三类： 苏州琴 上海琴 (敦煌牌） 北京琴 依据琴筒形状可分为四类： 圆筒二胡 八角二胡 六角二胡 扁 筒二胡 二胡演奏家陈军所开发按高档材质分类分为： a.印度小叶紫檀二胡 b.明清旧家具料二胡 c.非洲紫檀二胡 d.老红木二胡 e.黑檀二胡
二胡名家
刘天华（1895-1932），1895 年生于江苏江阴澄江镇西横街， 后随父亲从南沙三甲里迁到江阴 城里。国乐一代宗师，“中西 刘天华大师兼擅，理艺并长、而 又会通其间”的中国优秀的民族 乐器作曲家、演奏家、音乐教育 家。
代表作品：《光明行》《良宵》 《空山鸟语》
欣赏《良宵》
开头的主音调
花城版音乐小学一年级下册第12课《到这里来享受音乐(二)》(教案)
花城版音乐一年级下册第12节《到这里来享受音乐（二）》教学设计课时：1课时课类：设计·应用教学策略/教学思路：这是一个连续的栏目，贯穿于教材的每册。
此栏目力图让孩子们在纯净、美妙的音乐中得以熏陶，从而感受音乐、体验音乐、享受音乐。
本册安排的是刘天华的《良宵》开头的“3、5、6、1、2”五个音引出如此简单的五个音也可以组成一段美妙的音乐，再到欣赏贺绿汀用五声音阶写成的器乐曲《摇篮曲》片段，听唱舒伯特的歌曲《摇篮曲》，让学生在听赏中领略音乐的艺术感染力，去发现、表现歌曲所带来的美感，从而进一步提高学生感受美、欣赏美的能力。
教材分析：小提琴曲《摇篮曲》片段是根据贺绿汀于1934年完成的钢琴曲《摇篮曲》改编的，这首乐曲原为"A大调，一拍，ABA三段体结构。
舒伯特《摇篮曲》是世界著名的三大《摇篮曲》之一(另两首为莫扎特与勃拉姆斯所作)，是一首很有艺术价值的艺术歌曲。
学情分析：根据一年级学生的欣赏能力和年龄特征，本课从学生已有的音乐知识入手，引导学生在欣赏音乐中，培养学生的聆听能力，分析音乐要素的能力，为以后的欣赏教学形成一种模式与习惯。
针对一年级学生的学情，本课在选曲方面，选用音乐片段，用孩子已有的认知入手，在《摇篮曲》的选择上，选用了小提琴改编版，因为其旋律比原钢琴演奏版本更加清晰，适合低年段学生听辨，更适合一年级学生欣赏。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机学生用具：课本做拍宝宝动作二组同学轻声唱词并做推摇篮动作三组同学用三角铁轻轻伴奏更好的体验妈妈的辛苦和宝宝的幸福。
拓展延伸拓展欣赏《唱给妈妈的摇篮曲》：教师播放视频妈妈养育我们辛苦了，我们也送给妈妈唱一首摇篮曲吧！让学生体会妈妈的辛苦，学会感恩。
课堂小结我们在音乐享受到了安静和温馨，还有浓浓的母爱，让我们再次唱上这首摇篮曲，回味妈妈的爱吧！谈一谈这节课学到了什么吧！总结本课学习内容的同时对学生进行情感教育。
(花城版)音乐一年级下册《欣赏 二胡曲《良宵》片段》教学设计
（花城版）音乐一年级下册《欣赏二胡曲《良宵》片段》教学设计一. 教材分析《良宵》是一首二年级下册的音乐教材，选自花城版《音乐一年级下册》。
这首曲子以二胡为主要演奏乐器，表现出夜晚的宁静和美好。
本节课将通过欣赏《良宵》片段，让学生感受二胡的音乐特色，体验音乐的美感。
二. 学情分析学生已经学习过一些简单的音乐知识，对音乐有一定的感知能力。
但二年级学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段激发他们的学习兴趣。
此外，学生对二胡这一乐器可能较为陌生，需要教师在教学中进行相应的介绍。
三. 教学目标1.让学生感受二胡的音乐特色，了解二胡的基本演奏技巧。
2.通过欣赏《良宵》片段，培养学生对音乐的审美能力。
3.引导学生体验音乐中的情感，培养学生的音乐情感表达能力。
四. 教学重难点1.让学生理解并感受二胡的音乐特色。
2.培养学生对《良宵》片段的欣赏能力。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解二胡的基本知识，引导学生了解二胡的音乐特色。
2.示范法：教师演奏《良宵》片段，让学生感受二胡的音乐魅力。
3.欣赏法：让学生欣赏《良宵》片段，培养学生的音乐审美能力。
4.讨论法：引导学生交流对《良宵》片段的感受，提高学生的音乐表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括二胡的图片、演奏视频、《良宵》片段音频等。
2.二胡乐器：用于示范和让学生亲身体验。
3.教学录音机：用于播放《良宵》片段音频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示二胡图片，引导学生关注二胡这一乐器，简要介绍二胡的基本知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《良宵》片段音频，让学生初步感受二胡的音乐特色。
同时，教师引导学生关注音乐中的夜晚氛围，体验音乐的美感。
3.操练（10分钟）教师演奏《良宵》片段，让学生更加直观地感受二胡的音乐魅力。
随后，教师指导学生模仿演奏，让学生亲身体验二胡的演奏技巧。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，交流对《良宵》片段的感受，引导学生用语言表达音乐的美感。
二胡独奏良宵串词
竭诚为您提供优质文档/双击可除二胡独奏良宵串词篇一：《良宵》赏析《良宵》二胡曲给人们留下的印象往往是沉郁而哀婉、沧桑而悲凉的。
诚然，胡琴的音色在中国传统乐器中别具一格，一方面，摩擦弦乐器的音色接近人声，在演奏时使用滑音、连弓等技巧可以使得旋律婉转悠扬；另一方面，二胡、京胡等乐器的高音音色凄厉、低音音色悲怆，在慢板甚至于极慢板的旋律下使人不由得悲从心来。
这类曲子的代表作有很多，京胡曲有《夜深沉》、二胡曲有《江河水》、《二泉映月》、《汉宫秋月》等。
《夜深沉》营造了夜幕落下，黑暗吞没一切的肃杀气氛，《江河水》更是以如同啜泣的低音慢板与表现恸哭的突然的高音描写了哭悼逝者的亲人的绝望心境。
然而，二胡曲并非全都是“悲歌”，也有很多旋律悦耳，格调明快的曲子，其中最为人熟知的是《赛马》，除此之外，还有《空山鸟语》、《苏南小曲》等，以及本文要讨论的《良宵》。
总的来说这几首曲子的意境都是明快欢欣的，但其表现手法和技巧有很大差别。
《赛马》以极快的旋律表现比赛的紧张激烈，并且采用了F调（63弦）表现草原风情，F调往往可以使二胡曲调昂扬，同样使用这种手法的曲子还有风格类似的《奔驰在千里草原》。
《空山鸟语》后半部分的旋律也是相当快，另外这首曲子通过连续的轮指和大幅度、高把位的高难度滑音表现百鸟齐鸣使得旋律悦耳动听。
《苏南小曲》改编于苏南地区的民乐，同样是节奏明快，是我非常喜欢的一首曲子。
然而与以上三首曲子都不同，《良宵》的演奏速度并不算快，大概是中速，这首曲子并不是靠快节奏表现欢乐意境的。
《良宵》又名《除夜小唱》，作者刘天华于除夕之夜与几位友人聚会小酌，即兴创作了这首二胡曲，显然，这首曲子要表现的意境是喜悦、欢欣、祥和的，充满节日氛围。
然而，这首曲子风格又不同于《春节序曲》、《金蛇狂舞》等乐曲，给人的感觉不是“热闹”而是“祥和”。
如果说《金蛇狂舞》表现的是张灯结彩、烟花漫天、男女老少走上街头喜迎佳节的热闹场面，《良宵》表现的则是除夕之夜几位好友诗酒相和、共度今宵的祥和气氛。
二胡曲良宵赏析
二胡曲良宵赏析二胡曲《良宵》乐曲赏析《良宵》的特点是一气呵成。
这首曲子自始至终贯串粉一条“线”，曲调抑、扬、顿、挫，在长篇歌唱性的旋律中，穿插粉锣鼓节奏和音响的模拟，这种穿擂为乐曲增添了色彩的变化。
第一部分《良宵》全曲只有64小节，乐曲采用D调，为2/4拍，由两个部分构成。
第一部分共32个小节。
第一部分(1--32小节)旋律进行很平稳，轻快流畅而富有歌唱性。
在大部分的骨干音上(1、6、5、3、2)都装饰以小的回环，使得情绪变得更为明快。
乐曲的开头用非常民族化又十分通俗的几个音符自然而顺畅地将主旋律引出，平稳的节奏，五声音阶的环绕级进，乐曲一开始便编织好了一个安详宁静的梦境，那种含蓄委婉的幸福豪不张扬地流淌于心底。
该乐段音调当中出现的55两个音高相同而演奏方法不同的音，前一个5用空弦演奏，后一个5用内弦演奏，以此产生的音色变化表达出无拘无束、洋洋自得的愉快心情。
装饰音的变化加上重复的渐弱处理，渲染着幸福的同时似乎又预示着平静的湖面将要泛起一点细小的波澜。
第一部分的后半部比前半部分放开了许多。
首先，表现在它的音程跳动上，除了六、七、八度的音程跳进外，还出现了十度的大跳。
音区的拉宽为全曲增添了几分戏剧性色彩，前面一直很平稳的情绪在这里变得激动，过年的热闹气氛终于在此得以流露。
轻快活泼的演奏更为优美抒情的旋律增加了欢快轻松的因素。
乐曲多次在re音上使用的颤音技巧、多次的力度细微起伏以及多个地方出现的大跳音程(在第18小节出现了少见的十度音程)等既渲染了本乐段的轻松气氛，更为下一段的情绪深化奠定了基础。
第二部分第二部分自第33小节至结尾也为32小节抒情性加强，旋律跌宕起伏，使得愉快的情绪更为高涨。
该乐段以强力度在二把位的中高音区开始，继而上升到三把位的高音区，随后又通过二把位回到一把位，到最低音do，迂回婉转。
该部分是很温馨的一段，音调环绕进行，节奏平稳舒缓，就像春天里流淌的溪水，轻柔而不失活泼。
春节的喜庆洋洋，在音乐间尽情流露。
二胡曲良宵教案
二胡曲良宵教案教案标题：二胡曲《良宵》教案教案目标：1. 了解二胡乐器的基本知识和演奏技巧。
2. 学习二胡曲《良宵》的基本乐理知识和演奏技巧。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和表演技巧。
教学内容：1. 二胡乐器的基本知识：a. 了解二胡的起源和发展历史。
b. 学习二胡的构造和演奏技巧。
2. 二胡曲《良宵》的乐理知识和演奏技巧：a. 学习曲目的调性和节奏特点。
b. 掌握曲目的基本演奏技巧，如指法、弓法等。
c. 理解曲目的情感表达和演奏技巧。
3. 音乐欣赏和表演：a. 听取名家演奏《良宵》的录音或观看演奏视频，分析演奏技巧和表达方式。
b. 练习演奏《良宵》的个别乐句，注重音准和表达。
c. 学习合奏技巧，与其他二胡学生一起演奏《良宵》。
教学步骤：第一课：二胡乐器的基本知识1. 引入课程，介绍二胡乐器的起源和发展历史。
2. 展示二胡乐器，解释其构造和演奏技巧。
3. 学习基本的二胡演奏姿势和指法。
第二课：二胡曲《良宵》的乐理知识和演奏技巧1. 介绍曲目《良宵》的背景和作曲家。
2. 分析曲目的调性和节奏特点。
3. 学习曲目的基本演奏技巧，如指法、弓法等。
第三课：音乐欣赏和表演1. 听取名家演奏《良宵》的录音或观看演奏视频，分析演奏技巧和表达方式。
2. 练习演奏《良宵》的个别乐句，注重音准和表达。
3. 学习合奏技巧，与其他二胡学生一起演奏《良宵》。
教学资源：1. 二胡乐器和相关教学材料。
2. 《良宵》的乐谱和演奏录音或视频。
3. 多媒体设备和音响设备。
评估方式：1. 学生的课堂参与度和表现。
2. 学生对《良宵》的演奏技巧和乐理知识的掌握程度。
3. 学生的合奏表现和音乐欣赏能力。
教学扩展：1. 组织学生参加校内或校外的音乐表演活动，展示他们对《良宵》的演奏技巧和理解。
2. 引导学生探索其他二胡曲目，比较不同曲目的风格和演奏技巧。
3. 鼓励学生创作自己的二胡曲目，培养他们的音乐创造力和表达能力。
以上是针对《良宵》的二胡教案建议，希望能对您的教学提供一些指导和帮助。
欣赏 二胡曲《良宵》片段-花城粤教版一年级音乐下册教案
欣赏二胡曲《良宵》片段-花城粤教版一年级音乐下册
教案
一、教学目标
通过欣赏二胡曲《良宵》片段，培养学生对音乐的感知能力和审美能力，使学生了解二胡这种民族乐器的基本知识和特点，同时引导学生欣赏中华民族音乐。
二、教学重点
1.二胡曲《良宵》的欣赏和教学。
2.培养学生的音乐感知能力和审美能力。
三、教学难点
1.通过音乐教学样本欣赏和鉴赏歌曲《良宵》，培养学生欣赏音乐的能力，感知音乐的感性魅力。
2.利用教学手段引导学生了解二胡这种民族乐器的基本知识和特点。
四、教学内容及步骤
1. 教学内容
1.1《良宵》片段欣赏和鉴赏。
1.2 引导学生了解二胡这种民族乐器的基本知识，如使用材料、结构和演奏方法等。
2. 教学步骤
2.1 欣赏和鉴赏《良宵》
通过播放《良宵》的片段，让学生感受到二胡独特的音色和优美的旋律，同时引导学生观察乐器表演者使用的演奏技巧和姿势。
2.2 了解二胡
在音乐节目播放结束后，教师介绍二胡这种民族乐器的基本知识，如二胡的名称、使用材料和结构等，让学生了解二胡有哪些特点和能够发出哪些不同的音响。
2.3 欣赏《良宵》-电影《卧虎藏龙》主题
教师介绍《良宵》在电影《卧虎藏龙》中的使用背景，并播放画面，让学生通过影片的情节感受到《良宵》的音乐表现力和艺术价值，提高学生的情感体验和审美能力。
3. 教学体会
通过本节课的教学，学生不仅能够感知和欣赏美妙的二胡曲目《良宵》片段，还了解了二胡这种民族乐器的基本知识和特点，从而培养了学生的音乐感知和欣赏能力，提高了学生的审美品位和文化素质。
二胡独奏良宵串词
二胡独奏良宵串词竭诚为您提供优质文档/双击可除二胡独奏良宵串词篇一：《良宵》赏析《良宵》二胡曲给人们留下的印象往往是沉郁而哀婉、沧桑而悲凉的。
诚然，胡琴的音色在中国传统乐器中别具一格，一方面，摩擦弦乐器的音色接近人声，在演奏时使用滑音、连弓等技巧可以使得旋律婉转悠扬；另一方面，二胡、京胡等乐器的高音音色凄厉、低音音色悲怆，在慢板甚至于极慢板的旋律下使人不由得悲从心来。
这类曲子的代表作有很多，京胡曲有《夜深沉》、二胡曲有《江河水》、《二泉映月》、《汉宫秋月》等。
《夜深沉》营造了夜幕落下，黑暗吞没一切的肃杀气氛，《江河水》更是以如同啜泣的低音慢板与表现恸哭的突然的高音描写了哭悼逝者的亲人的绝望心境。
然而，二胡曲并非全都是“悲歌”，也有很多旋律悦耳，格调明快的曲子，其中最为人熟知的是《赛马》，除此之外，还有《空山鸟语》、《苏南小曲》等，以及本文要讨论的《良宵》。
总的来说这几首曲子的意境都是明快欢欣的，但其表现手法和技巧有很大差别。
《赛马》以极快的旋律表现比赛的紧张激烈，并且采用了F调（63弦）表现草原风情，F调往往可以使二胡曲调昂扬，同样使用这种手法的曲子还有风格类似的《奔驰在千里草原》。
《空山鸟语》后半部分的旋律也是相当快，另外这首曲子通过连续的轮指和大幅度、高把位的高难度滑音表现百鸟齐鸣使得旋律悦耳动听。
《苏南小曲》改编于苏南地区的民乐，同样是节奏明快，是我非常喜欢的一首曲子。
然而与以上三首曲子都不同，《良宵》的演奏速度并不算快，大概是中速，这首曲子并不是靠快节奏表现欢乐意境的。
《良宵》又名《除夜小唱》，作者刘天华于除夕之夜与几位友人聚会小酌，即兴创作了这首二胡曲，显然，这首曲子要表现的意境是喜悦、欢欣、祥和的，充满节日氛围。
然而，这首曲子风格又不同于《春节序曲》、《金蛇狂舞》等乐曲，给人的感觉不是“热闹”而是“祥和”。
如果说《金蛇狂舞》表现的是张灯结彩、烟花漫天、男女老少走上街头喜迎佳节的热闹场面，《良宵》表现的则是除夕之夜几位好友诗酒相和、共度今宵的祥和气氛。
二胡曲良宵教案
二胡曲良宵教案良宵是一首传统的二胡曲目，以优美的旋律和独特的演奏技巧而闻名。
本文将为您提供一份二胡曲《良宵》的教案，帮助您更好地了解和学习这首曲目。
教学目标：1. 理解二胡曲《良宵》的基本特点和表现手法；2. 学习并掌握曲谱中的基本节奏和音符；3. 培养对良宵曲目的表达和演奏技巧。
教学准备：1. 一把调好的二胡；2. 《良宵》的曲谱；3. 音频或视频资源，以便学生参考演奏示范。
教学步骤：导引：1. 向学生简要介绍《良宵》这首二胡曲目的背景与特点，提起学生对良宵的兴趣。
演奏示范：2. 播放或演奏良宵的音频或视频示范，让学生初步感受曲目的旋律和表现手法。
教授曲谱：3. 逐节向学生教授《良宵》的曲谱，重点讲解每个节拍的弓弦和指法。
练习节奏：4. 由简入难，引导学生先练习曲谱中的基本节奏，确保他们对曲目的整体节奏有所掌握。
练习音符：5. 在学生熟悉节奏的基础上，教授曲谱中的各个音符，指导学生正确弹奏每个音符的时值和音高。
演奏练习：6. 引导学生将各节的节奏和音符进行组合，进行良宵曲目的演奏练习。
表达与演绎：7. 引导学生注重曲目的表达和情感演绎，在演奏时注重音色、音量和节奏的变化。
评价与反馈：8. 对学生的演奏进行评价和反馈，鼓励他们勇敢尝试，发掘自己的表达风格。
延伸拓展：9. 鼓励有兴趣的学生进行二胡曲目的创作和改编，培养他们的音乐创意和表达能力。
总结：10. 总结学习的内容，强调对《良宵》的理解和演奏技巧的重要性，鼓励学生继续探索二胡音乐的魅力。
教案结束。
希望本教案能为您提供一些关于二胡曲《良宵》的学习指导，帮助您更好地理解和演奏这首优美的曲目。
祝愿您在学习二胡的过程中取得进步，享受音乐的美妙！。
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二胡曲《良宵》
教学目的：
学习作品《良宵》，同时了解中国近现代音乐的特点。
重点难点：
《良宵》的单二部曲式结构，以核心音调作贯穿的方法。
教学用具：
录音机、多媒体。
教学过程：
一、课前预习及导课。
1、刘天华（1895－1932）：江苏江阴人。
国乐一代宗师，“中西兼擅，理艺并长而又会通其间”的中国优秀的民族器乐作曲家、演奏家、音乐教育家。
2、原名为《除夜小唱》。
这首二胡独奏曲是刘天华于1927年农历除夕夜创作的。
这天晚上，刘天华的几个学生与他的亲朋好友在一起过年。
室内温馨的气氛与室外热闹欢快的节日气氛交融在一起，刘天华的心情特别好。
由于过去的一年里，成立了国乐改进社，《音乐杂志》创刊，他在事业上取得了巨大成绩。
所以当天兴致勃勃地对他的学生说：“我好久没有做谱了，想在今天做一个小小的二胡曲，作今天快乐的纪念。
”《除夜小唱》就是这样作成的。
二、授新课
1、用录音机放《良宵》，同时对作者、背景及乐曲进行介绍和讲解。
《良宵》在结构上分前后对称的两部分，为单二部曲式结构。
2、乐曲以均匀从容的八分音符为主的节奏作基础，通过轻盈柔和、洒脱自如旋律，表现了一种抒情、清新、明快、怡然自得的情绪。
3、乐曲的第一乐段情绪比较平稳，其中的某些旋律为第二乐段作了铺垫。
4、乐曲为第二乐段的情绪逐渐紧凑、昂扬起来，给人以兴奋、愉快的感受。
5、最后，又显得平静、安祥。
在创作手法上，作者使用了我国民间传统的以核心音调作贯穿的方法，也借鉴了西洋单二部曲式的结构方法。
如在第二乐段中重复使用第一乐段旋律的方法。
三、总结
刚刚我和大家一起欣赏了二胡曲《良宵》，请同学们思考它和其他的二胡曲比如《二泉映月》
有什么不同？二胡是怎样表现平静祥和或欢快的气氛的？请同学们在课下进行思考。
今天的课程到这里就结束了，同学们再见。