2014年最新江苏省译林版4B第七单元电子表格教案

合集下载

译林4Bunit7教案

个人初备案二次备课课时第 1 课时课题Unit7 What’s the matter?授课类型新授课教学目标1、听、说、读、写单词：hot cold tired ill hungry thirsty2.、会听、说、读、句子What’s the matter? I’m …….Here you are.3、听懂句子：I’m thirsty.教学重难点1、听、说、读、写单词：hot cold tired ill hungry thirsty2、会听、说、读、句子What’s the matter? I’m …….Here you are.3、听懂句子：I’m thirsty.教学方法Q-and-A method、work in pairs、free discussion、Group works教学手段PPt教学过程Step1 Warming-up1、Greetings.T：（唱）Hello, hello, how are you?Ss：（唱）I’m fine, thank you. （师生用歌曲how are you?进行打招呼）T: Hello , boys and girls .Ss: Hello, Miss Yu. .T: How are you?.Ss :I’m fine, thank you. And you?T: Not bad, thanks.2、Play a gamHere's a ...for you .的句型，复习这一句型是为下面的学习作好铺垫作用。

）Step 2 Presentation1、学习thirsty （多媒体出示图片）T：I’m not hungry.I’m thirsty.Can I have some water?2.引出教学What’s the matter?和tired.Today, we will have a new friend. Look, she’s coming.（媒体出示卖火柴的小女孩）Who’s she?T: She’s little match girl.。

(译林版)四下 Unit7 What’s the matter第四课时表格教案

Watch the cartoon.
Answer the questions:
Is Bobby ill?
Is Bobby cold?
What’s the matter with Bobby?
3.Teach the pattern
“This is Mrs Fox speaking.”联系上下文，看图片猜测句子的含义。
教学重点、难点：
1.听懂、会说、会读单词Mrs,speak
2.听懂会说电话用语：This is...speaking.
教学方法与手段：多媒体课件，单词及句型卡片。
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
Step1: Greetings and free talk.
1.Greetings.
2.Free talk.
师生交流，营造英语学习的氛围。
通过小游戏look and guess让学生根据图片的内容来猜测课文的内容，既生动又形象，充分调动起学生的学习积极性。
通过让学生各种形式的表演和操练来进一步巩固和复习所学习的内容。
通过对于对话和文章的表演，充分调动起学生的学习兴趣。
板书设计：
Unit7 What’s the matter?
Step2：Presentation
1.Look and guess.
呈现Cartoon time 的第一幅 the matter with Bobby? Is he ill? Is he cold?
2.Watch and answer.
Learn“This is Mrs Fox speaking.”
Listen and imitate.
听录音选择正确的语气，并跟读模仿语音语调。
Let’s dub.

牛津译林版四年级下册4B英语全册各单元表格教案(8套)

牛津译林版四年级下册4B英语全册各单元表格教案（8套）Unit 1 Our school subjectsM2P S黑板出示翻板What subjects do they have？They have English…看动画，寻找问题的答案在黑板上的翻板上翻，并且学习新单词例如:T:Can you find them out?学生翻单词板A: ArtT:What subject is it?S:It’s Art.出示单词Art.car bar market park /a:/T:What subjects do they have?S:They have English and Art.T：Good. Who can try now? What subject is it?P:PES:It’s PE.T:What subjects do they have?S:They have English, Art and PE.同法教授单词：ChineseScienceMaths ma ngoMusic Toy Mu seum总结：T: Can you read them?拼读单词：English, Chinese, Maths, Art, PE, Music, scienceT:They are all subjects.What subjects do they have? S:They have…2.Listen and choose板书设计板书设计Unit 1 Our school subjects Welcome back to school.What subjects do you like?I like… EnglishUnit 2 After schoolUnit 3 My dayUnit 4 Drawing in the parkUnit 5 Seasons。

牛津译林版四年级英语下册4B U7 What’s the matter 单元教案

Step 2. Presentation& Practice
Listen and guess, teach“sad”
6.Recall Story time
Make a new dialogue according to Story time.
Have…Here’s…
7.Group work
T: If your friends are tired, ill, hungry or thirsty, how to help them?
Yes. He’s very funny. Look, he brings some words to us.
呈现full,bored,fine, sleepy, afraid,nervous,scared。
T:Can you find the hidden word?
T:Yes, it’s feelings.
(3) Let’s tick.
T:Ticking time.I can talk about feelings.Please tick in pairs.
2.Sound time
(1)T: Do you like making friends?The clown brings a new friend to us. It’s letter“o”.
T:Look at these words.Can you read?
教学难点
会初步运用句型What’s the matter? Come and have…CanIhave…? I want to…Are you…?进行对话。
课前准备
挂图，卡片，录音机
教学过程
Step 1 Preparation

译林版牛津小学英语4B Unit 7 At a snack bar教案

牛津小学英语4B Unit 7 At a snack bar教学方案4A Unit 7 教学方案（第一课时）第一部分简要提示一、年级：4年级二、单元：Unit 7三、课题：At a snack bar四、课型：新授课五、教学内容：单元Part A六、教学目标：1、能听懂、会说、会读单词hamburger, noodles, juice, coffee,2、能听懂、会说、会读句型How about you? Some…, please. Somethingto drink? Anything else?七、重难点：初步了解句型：How about you? Some…, please. Something todrink?Anything else?第二部分教学过程第一步：重难点突破T：Hello, boys and girls. Nice to meet you.同学们，你们好，今天我们学习牛津小学英语4B第七单元At a snack bar。

你们知道什么是snack bar 吗？（课件出示图片）Look, this is a snack bar.snack bar指的是小吃店，snack的意思是小吃，零食。

T：There are many food in it. What can you see?T：(PPT出示图片：cake, noodles, hamburgers, pies, tea, milk, juice, coffee)(老师依次带读并教授)So many delisious food. 这么多好吃的东西，Would you like something to eat or drink?你想要吃点或喝点什么吗？（PPT出示句型‘Something to eat/Something to drink?’,带读）I’d like some hamburgers and some coffee. 我想要一些汉堡包和咖啡。

译林4Bunit7教案

译林版英语四年级上册第7单元教案

译林版英语四年级上册第七单元教学要求
译林版英语四年级上册第七单元教学设计方案 NO：1
译林版英语四年级上册第七单元教学设计方案 NO：2
译林版英语四年级上册第七单元教学设计方案 NO：3
译林版英语四年级上册第七单元教学设计方案 NO：4
译林版英语四年级上册第七单元教学设计方案 NO：5
译林版英语四年级上册第七单元教学设计方案 NO：6
译林版英语四年级上册第七单元教学设计方案 NO：7
译林版英语四年级上册第七单元教学设计方案 NO：8
传播优秀Word版文档，希望对您有帮助，可双击去除！
---精心整理，希望对您有所帮助。

苏教版译林牛津英语4B全册教案

6．能在口头及书面上正确区分 he 和 she。 7．会唱歌曲 Who’stha元。经过一年半的学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习能获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。教师在教学过程中要注意教材前后编排的连续性，把新旧知识有机结合起来。本单元安排了“向新学生介绍老师、同学”这个语言情景，此话题贴近学生生活，学生易于理解，乐意学习。在教学过程中教师注意多创设情景，让学生在语言情景中理解和操练，力求做到运用自如。此外，教师要充分利用表情和动作，让学生去理解接受，并通过表演去巩固运用。本单元的主要句型是 Who’sthat…?He’s/She’s…在 Book3B 中已经出现过日常交际用语 Who’sthatboy?He’s…教师应该利用这一交际用语来引出新句型。在本册接下列的 Unit2
苏教版译林牛津英语 4B 全册教案
四年级下 unit1Anewstudent unit2Ataparty unit3What syourjob? unit4Buyingfruit unit5Reviewandcheck unit6Let sgobytaxi unit7Atasnackbar unit8OpenDay unit9Breakfast unit10Reviewandcheck Unit1Anewstudent 一、教学要求 1．能听懂、会说、会读和会拼写 astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy,agirl,aman,awoman,new. 2．能听懂、会说、会读日常交际用语 Welcometoourschool.I’mnewhere. 3．能听懂、会说、会读和会写句型 Who’sthat…?He’s/She’s… Areyou…?Yes,Iam.No,I’mnot.I’ma… 4．了解辅音字母 w,z 在单词中的读音 5．要求学会“询问别人情况”，或向新学生介绍老师、同学。

新译林版英语四年级下册第七单元精品教案含有旁注、说课、板书

英语(四年级下册)Unit 7 What’s the matter?Story timeTeaching contents 教学内容Story timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能听懂，会读，会说单词：happy, hungry, ill, thirsty, tired, dear。

2. 能听懂，会读，会说句子：What’s the matter?、Are you …?、I’m …、Can Ihave …?、Here you are./Come and have …/I want to…/Good night.。

3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述并表演课文。

4. 能初步运用所学单词和日常用语关心帮助他人。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能正确理解并朗读对话内容，并能在教师的引导和帮助下复述课文。

教学难点：能初步运用本课所学的词汇和日常用语关心帮助他人。

Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting & Warm up1. GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, …2. Play a gameT: First, what clothes do you know?(PPT呈现clothes，让学生联想关于衣服的英文单词)S: Dress, shirt, sweater, gloves … What food do you know?(PPT呈现food，让学生联想关于食物的英文单词)S: Hamburger, sandwich, noodles, rice …T: What about drinks? (PPT呈现drinks，让学生联想关于饮料的英文单词) S: Milk, juice, tea, coffee …T: Do you know the words about animals? (PPT呈现animals)S: Dog, cat, bird …T: Look! This is a bear and a dog.Here’s a song about them. Let’s listen.3. Sing a song【设计意图：以歌曲和游戏的形式引入并教学单词，激发学生的学习兴趣。

苏教版牛津译林版小学英语四年级4B Unit 7 At a snack bar(B,C,D)周城小学李赟获奖教案

Unit 7 At a snack bar Part B、C 教案周城小学李赟教学目标：1. 能听懂、会说、会读、会拼写单词a pie, sweets, noodles, tea, juice, milk, coffee。

2. 能听懂、会说、会读单词biscuits, hamburgers ,chocolate。

3. 能听懂、会说和会读日常交际用语Anything else?4. 能听懂、会说、会读和会写句型What would you like ? I’d like …./ Some … , please.How much is it/are they? It’s / They’re … yuan.5.引导学生对中西方饮食文化的差异有一个初步的了解。

Step1. Free talk1. Good morning. / Nice to meet you. / What day is it today? / What date is ittoday?/ What’s the weather like today ?2. Play a game :Guess : Who is that ? 提示Is that a man? 引导猜出：robot3. 通过Robot复习：What’s his name? How old is he? What’s his job? He’s awaiter. He works at a snack bar.4. Introduce Jack’s snack bar.Step 2. Presentation (一)1. 过渡：T: Oh, there are so many delicious things. Would you like to go to Jack’s snack bar.How do we go there? Shall we go by bike? bus?...2. Sing a song: 《The wheels on the bus》3. This time we are in the snack bar now. Say “Hello” to Jack.4. Jack : “Welcome to my snack bar. You can eat or drink here.”Step 3. Presentation (二)1. 过渡: Oh ,the snack is very nice. Let’s have a look.2. Something to eat.Teach: hamburgers pies biscuits cakes sandwicheshot dogs chocolates3. Anything else? Teach: rice noodles4. Something to drink?Teach: a cup of tea / coffee a glass of milk a carton of milk orange juice利用实物拓展：green / red/ milk tea apple / grape / …juice black /mix coffee5. T戴Robot 头饰，用讲台上的实物与一名学生编演买东西情景。

(译林版)四下 Unit7 What’s the matter第二课时表格教案

教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
Step 1 Reviewthestory
1.Greetings
2.Dub for thestory(集体完成)
Step2: Review the words.
Game: 演-演并猜一猜
根据学生所做的表情或动作，猜出单词：happy, ill , thirsty, tired,hungry,sad
Step5：Homework
Ask and answer with your deskmates according the model,
Ss: Act the story
Review the words.
Game: 演-演并猜一猜
Group work: Ask and answer.
Group work: Fun time
四年级英语备课序号：35
教学课题
Unit7 What's the matter？
课型
新授课
本课题教时数：5 本教时为第2教时备课日期：5月5日
教学目标：
1.能熟练会说:1. What’s the matter? 以及回答I’m...
2.Are you...?及回答：Yes,Iam.
3. 用不同的方式来表达相同或相近的意思：Here’some water.
Step4：Fun time
A．看图，问答活动
教师展示一组不同面部表情的人物图和学生进行问答活动: Example1:
T: What’s the matter?
S：Guess.
T: Are you thirsty?
S: Yes,Iam
T: Here’s some water.

(译林版)四下 Unit7 What’s the matter第五课时表格教案

Practice in groups.
Show time.
Step 4 Rhyme time
1.Enjoy a rhyme
2.Read and practice.
3.Make a new rhyme
小组活动，创作一个新的小诗
Learnhe rhyme.
3.重学生的参与和运用，鼓励与纠错并重，有助于在激发学生积极性的基础上教给学生正确的信息和知识。
4.重教材并不要求依赖教材，在教知识的同时关注教材的延伸。
授课日期 5 月 26 日
T:Iknow the sound of the letter“o”.What other words can you list? 让学生归纳以前所学单词中字母o的发音
2.Sound time
播放录音跟读模仿例句，例词。
T：I have a rhyme for you.
指导朗读绕口令，注意语音语调，以及节奏。
Step 5 Checkout time .
Read and write.
1.Listen and spell.
The teacher say the words ,the students spell.
2.完成 Read and write.
学生在完成前，提醒学生书写规范，“第三条线”写法。
3.Check the answer.
四年级英语备课序号：
教学课题
Unit7 What's the matter?
课型
新授&复习课
本课题教时数：5 本教时为第5教时备课日期：5月6日
教学目标：
1.能听懂、会说、发音准确：字母o在单词中的读音。
2.能诵读: Are you ill ?

译林小学英语4B Unit7教案

四年级英语下册第四单元Unit7 What’s the matter? 第一课时教案设计: 审核人:教学内容：Story time.教学目标：1. 能听懂，会读，会说单词：happy , hungry, ill, sad, thirsty, tired, dear.2. 通过学习，初步掌握表示感受或感觉的形容词，并能用What’s the matter ? I’m…进行问答。

并且能听懂、会说、会读日常交际用语Come and have... Good night.3. 结合生活中的情景，让学生在角色扮演中学会关心帮助他人。

教学重难点：1. 词汇：ill, thirsty和tired的发音。

2. 通过学习，初步掌握表示感受或感觉的形容词，并能用What’s the matter ? I’m…进行问答。

并且能听懂、会说、会读日常交际用语Come and have... Good night.3. 让学生能够将所学句型运用到实际生活中，并学会关心帮助他人。

教学准备:挂图，卡片，PPT教学过程：Step 1 Warming up1. GreetingsT: Good morning, class. Nice to see you.Ss: Good morning, Miss Qi... Nice to see you too.T: What day is it today?Ss: Yes, it is.T: Are you hot?Ss: Yes, I am. / No, I’ m not.2. Enjoy a songSong: If you are happy.3. Free talkT: Today is very hot, right? Are you hot?Ss: Yes.T: Are you happy today?Ss: Yes, I am. / No, I’ m not.Step 2 Presentation 个性化修订个性化修订1. Leading in.T: I’m happy that all of you are fine. Now let’s see the boy in the picture.(呈现Liu Tao图片) Is he happy?Ss: No, he isn’t.T: Why isn’t he happy? What’s the matter? Let’s ask Liu Tao: What’s the matter? (教学本句并板书)Ss: What’s the matter?(学生朗读本句后，给予学生4个选项A. I’m hungry. B. I’m thirsty. C. I’m ill. D. I’m tired.并教学新词汇)2. Watch and choose.T: Let’s watch the cartoon and find out what’s the matter with Liu Tao.Watch the cartoon.Choose the answer.3. New words: thirsty, tired, ill(并复习hungry)4. Read and find.T: We know Liu Tao is thirsty and tired. How does Liu Tao say? Please read the story by yourself and underline the sentences.T: Mum and Dad are worrying about Liu Tao. What do they say? Please read it.5. Read and fill in.hungry thirsty tiredDadMum6. Read after the tape.7. Read in role. Work in pairs.8. Think and talk.E.g.A: What’s the matter, Liu Tao?B: I’m thirsty. /tired...A: Here’s some... for you. /Come and have some...B: Thank you.A: You are welcome.Step 3 Summary1. Say the sentences.询问他人怎么了？What’s the matter?告诉别人自己不饿。

译林4BUnit7教案

译林4BUnit7教案课程主题: 告诉孩子们如何表达感想教学目标：1. 学生能够理解和使用以下单词和短语: excited, happy, proud, disappointed, surprised, confused, speechless, express oneself, put into words2. 学生能够辨认不同感觉和情绪，并能用正确的词汇表达自己的感受。

教学准备：1. PPT 展示2. 感受卡片3. 情境演员4. 字典教学步骤：Step 1: 导入通过展示一张画面中学生们的不同表情来引起学生的注意，并帮助学生理解本节课的主题。

Step 2: 单词学习通过PPT展示学生所不熟悉的生词和短语，与学生一起学习他们的定义和用法。

Step 3: 感受卡片游戏把要表达的感觉写在纸片上，然后把它发给学生。

学生需要发挥创造性想出一种方法来表达所分配到的感受。

然后他们需要向其他学生展示他们的表演，问其他学生猜测这个感受的名称是什么。

该活动有助于学生了解如何正确地表达感受，并提高他们的语言表达能力。

Step 4: 模拟场景表达感想以演员和观众的方式分成两组。

观众需要观察演员、他们的肢体语言和面部表情，然后猜测演员正在经历的情感并用正确的语言表达。

该活动可以提高学生观察能力和识别不同情感的能力。

Step 5: 结语引导学生总结今天的学习成果，并要求学生用自己的话总结所学知识点。

帮助学生理解如何通过语言表达情感的重要性，并让他们知道在日常生活中如何正确地表达自己的感受。

教学评估：通过观察和评估学生在感受卡片游戏和模拟场景表达感想活动中所展示的表现，以检查学生是否能够正确地表达自己的感受并理解不同情感的含义。

拓展阅读：让学生自己寻找一封信或电子邮件，包含表达感谢、表达歉意、表达爱意、表达感激等情感。

让学生评估信的语言表达是否恰当、真诚并具有感染力。

新译林 4B Unit7 What's the matter 6课时教案

Un it 7 What’s the matter?教材分析：本单元的话题是询问和表达“感受”或“感觉”。

本单元结合句型What’s the matter? I’m…集中教学表示感觉的形容词happy, hungry, ill, sad, thirsty和tired。

在本单元中还出现了日常交际用语Can I have…?以及回答Here you are. Come and have…I want to…等句型。

在语音知识方面，本单元中学生将研究归纳字母o在单词的的读音，要求学生能够跟读模仿，边读边体会读音。

学情分析：学生在本册第五单元中已经学过一些形容词warm, hot, cool和cold，在学习本单元的单词和句型使可以结合以上的形容词学习本单元的目标词汇（表示感受或感觉的形容词）。

此外，在教学感受的形容词时，教师可以充分利用表情和动作，让学生去理解接收，并通过表演去巩固运用。

在教学中，教师可以结合生活中的情景，让学生在角色扮演中学会关心帮助他人。

教学目标：1. 能听得懂、会说、会读和会拼写单词：thirsty, water, ill, tired, happy2. 能听懂、会说、和会读单词：dear, Mrs, speak3. 能听得懂、会说和会读日常交际用语：What’s the matter?以及回答I’m…；Can I have…?以及回答Here you are.；Come and have…；I want to…；Good night.4. 了解元音字母o在单词中的读音。

5. 能唱歌谣Are you ill6. 能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。

7. 能熟练地运用本单元所学句型进行交际。

教学重点：1. 能听得懂、会说、会读和会拼写单词：thirsty, water, ill, tired, happy2. 能听懂、会说、和会读单词：dear, Mrs, speak3. 能听得懂、会说和会读日常交际用语：What’s the matter?以及回答I’m…；Can I have…?以及回答Here you are.；Come and have…；I want to…；Good night.4. 了解元音字母o在单词中的读音。

新译林(集体备课教案)4B unit 7 What’s the matter五课时教案

4B Unit 7 What’s the matter?施教时间：年月日教学内容46B Unit 7What’s the matter?共几课时 5 课型新授执教第几课时 1教学目标1. 三会掌握词汇happy, sad, ill, sad, thirsty, tired2.听懂、会说、会读Can I have some...? What’s the matter?3.在图片、情景等非语言提示的帮助下，合理询问和表达“感觉”和“感受”。

培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。

教学重点1. 三会掌握词汇happy, sad, ill, sad, thirsty, tired2.听懂、会说、会读Can I have some...? What’s the matter?3.在图片、情景等非语言提示的帮助下，合理询问和表达“感觉”和“感受”。

教学难点在图片、情景等非语言提示的帮助下，正确运用句型。

教学资源1. 学生已有的生活经验：学生在生活中对本课所学话题较感兴趣。

2. 学生学习本课时可能出现的错误：部分单词发音有误。

将来时与正在进行时混淆。

3. 教学策略：通过创设情境，让学生在相应的语境中学习。

4. 教学准备：图片，食物。

预习作业预习story time。

熟悉句型及课文内容。

温课“六答”1. 教学目标心中有数吗？2. 预设教学时间合理吗？3. 练习设计精当吗？有分层否？4. 有引领学生深入思考的开放性问题吗？5. 导学流程熟悉了吗？6. 预测课堂检测优秀率（）学程预设导航策略调整反思A.Learning aims（1分钟）1. 三会掌握词汇happy, sad, ill, sad, thirsty, tired2.听懂、会说、会读Can I have some...? What’s the matter?3.在图片、情景等非语言提示的帮助下，合理询问和表达“感觉”和“感受”。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

Step2 Presentation
1.Revision
T:Good. Let’s play a game first,OK?（课件出示看单词、图片、句型，大声朗读，完成后进行Ticking）
T：You did very good job.Are you happy now? What about Liu Tao ? What’s the matter with him? Do you remember? Let’s have a look.(课件出示看图和句子进行判断)小组讨论后回答
教学重难点
1、能听懂，会读，会说单词：happy , hungry, ill, sad, thirsty, tired,dear.
2、能听懂，会读，会说句子：What’s the matter ? Are you…? I’m... Can I have…? Here you are./Come and have…/ I want to…/ Good night.
教学方法
Q-and-A method、work in pairs、
free discussion、Group works
教学手段
PPT、卡片、挂图
教时安排
1课时
教学过程
Step1 Greeting and free talk
1.Greeting
T:Hello,boys and girls. I’m very happy to have an English lesson withyou.
4、会熟练朗读Rhyme time
教学重难点
1、能听懂，会读，会说，会写单词：happy , hungry, ill, sad, thirsty, tired.
2、能听懂，会读，会说句子：What’s the matter ? Are you happy/hungry /ill/sad/thirsty /tired? I’m happy/hungry /ill/sad/thirsty /tired . Here’s……for you .
T：一幅一幅跟读，重点模仿语音语调。
T: Read in 4.(根据角色全班朗读，读到自己角色起立大声读)
T：Act in 4.（反馈3组，教师帮助学生站位及道具使用）Ticking
Step3 Consolidation
1.Summary
T: We know Bobby is happy now. And I think that helping others can make you happy. But how?引导学生思考不同的情况如何进行帮助Say this in a different way。
3.Cartoon time
T: You are great and you can guess well. What’s the matter with Bobby? Can you guess? Let’s have a look.(出示第一幅图)
T: Let’s watch and try to find the answer.(观看动画，找出答案)
2.在表演游戏中，能够听懂、会说、会读句型What’s the matter？以及应答句I’m…；
3.通过小组合作及表演游戏，学生能够熟练运用句型What’s the matter？以及应答句I’m…；并能熟练运用单词表示感觉，同时给予同伴正确具体的帮助；
4.能够理解Cartoon time故事内容并能生动表演
Can you help Liu Tao? Please use“Have…”(a hamburger / a hot dog学生发挥)
3.Chant:Areyou thirsty?Are you thirsty?
No, I’m not. No, I’m not.
What’s the matter, Taotao?
2)Ticking Time
说说本课学习的知识点，看谁得的笑脸多。
作业布置
板书设计
Unit7 What’s the matter?
What’s the matter ?
Are you…?I’m...
Can I have…?
Here you are.
Come and have…
I want to…
Good night.
教后反思
个人初备案
二次备课
课时
第二课时
课题
Unit7 What’s the matter?
授课类型
新授课
教学目标
1.通过情境表演巩固所学感觉类单词，能听懂、会说、会读thirsty, ill, tired, happy;
2.在表演游戏中，能够听懂、会说、会读句型What’s the matter？以及应答句I’m…；
Step2: Presentation
1.T:Let’s ask Liu Tao:“What’s the matter?”(播放录音，并且板书教读句子。)
I’m thirsty.(出示单词thirsty,教读。)
T: Let’s help him , please say: Have some water.(出示句子，并且板书。)
A. happy B. hungry C. thirsty D. ill E. tired
7. Read and answer.（自读课文找出答案）
How does Liu Tao ask his mother? (刘涛口渴了，他是如何向妈妈要求的？)
S:Can I have some water?
Act the story(三人一小组)
Step3 Consolidation
1). Summary:
1、邀请对方过来吃东西，可以说：
2、询问对方怎么了，可以问：/回答饿了。
3、询问对方是否口渴，可以问：
（不，不口渴。）
4、向对方要求拿点水喝，可以说：
5、表示自己想要做某事，可以说：
6、跟家人道晚安，可以说:
I am ______. I am ______.
6.（Liu Tao回家后）T: His parents are concerned with Liu Tao, they encourage him.
Watch and choose看动画选择What’s the matter with Liu Tao? He’s…
2. Show time
We know how to help others now .Tryto make a dialogue in 4.(课件出示相应情境的图片)示范一组。
作业布置
1. Read Cartoon time three times.
2.Preview Sound time、Rhyme time、Checkout time and Ticking time after class.
2.Free talk
T:I like English very much. How about you? What subjects do you like?（问2~3人）
T: I’m very happy to know all of you like English. In this lesson , let’s talk about feelings、use“What’s the matter?”well and act out the cartoon time.(教学目标) Ok？
3.通过小组合作及表演游戏，学生能够熟练运用句型What’s the matter？以及应答句I’m…；并能熟练运用单词表示感觉，同时给予同伴正确具体的帮助；
4.能够理解Cartoon time故事内容并能生动表演
教学重难点
1.通过情境表演巩固所学感觉类单词，能听懂、会说、会读thirsty, ill,tired,happy;
2. Fun time
T: Liu Tao is tired. And I’m a little tired too.
I want to play a game.Do you want to play with me? Let’s look at the rules.Who wants to come here and play with me?师生、生生示范一组。通过纸牌配对游戏进行练习。两人一组轮流抽牌，根据牌面上的feelings做表情或者肢体动作，另一人进行猜测并给予具体的帮助，最先全部完成的小组获胜。请几组进行表演，完成后进行Ticking
2、能听懂，会读，会说句子：What’s the matter ? Are you happy/hungry /ill/sad/thirsty /tired? I’m happy/hungry /ill/sad/thirsty /tired . Here’s……for you .
3、能了解字母o在单词中的读音,即/əu/
What’s the matter, Taotao?
I am hungry. I am hungry.
4.同上教学单词ill , tired.
5.自编一个chant:Are you ______? Are you ______?
No, ___ ___. No, ___ ___.
What’s the ______, Taotao? What’s the ______, Taotao?
T: Let’s look what we are going to learn in this class. (教学目标出示，并且引导孩子们得笑脸。)
3.Play a game: Quickly respond.在游戏中教学单词water。（出示单词并且板书）
4.（出示人物Liu Tao）T：We’re happy today. But my friend Liu Tao isn’t happy. He’s sad.(出示单词sad,并且教学)Liu Tao is good at running.But he failed in the 400 meters race in the sports meeting. So he’s sad now.(故事的引子)

2014年最新江苏省译林版4B第七单元电子表格教案

译林4Bunit7教案

(译林版)四下 Unit7 What’s the matter第四课时表格教案

牛津译林版四年级下册4B英语全册各单元表格教案(8套)

牛津译林版四年级英语下册4B U7 What’s the matter 单元教案

译林版牛津小学英语4B Unit 7 At a snack bar教案

译林4Bunit7教案

译林版英语四年级上册第7单元教案

苏教版译林牛津英语4B全册教案

新译林版英语四年级下册第七单元精品教案含有旁注、说课、板书

苏教版牛津译林版小学英语四年级4B Unit 7 At a snack bar(B,C,D)周城小学 李赟获奖教案

(译林版)四下 Unit7 What’s the matter第二课时表格教案

(译林版)四下 Unit7 What’s the matter第五课时表格教案

译林小学英语4B Unit7教案

最新译林版牛津小学英语4B全册教案

译林4BUnit7教案

新译林 4B Unit7 What's the matter 6课时教案

新译林(集体备课教案)4B unit 7 What’s the matter五课时教案

苏教版牛津译林版小学英语四年级4B Unit 7 At a snack bar(B,C,D)周城小学李赟获奖教案