教科版科学二上看月亮 教学设计

《看月亮》教学案例

一、教材分析

本课紧紧围绕课程标准中要求描述月相的变化现象而设计。通过画记忆中的月亮、观察月相盒里的月亮和用望远镜看月亮，以不同的方式加深对月相变化的感知，并从观察一天中太阳在天空中位置的变化，过渡到观察月亮在天空中位置的变化。教学内容包括四个活动：第一个活动是画出记忆中的月亮，调动学生头脑中关于月亮形状的认知，教材呈现了四幅典型的月亮形状图，教学时根据学生的实际情况进行展示。第二个活动是看月相盒中的月亮，让学生能够通过月相盒看到月亮形状的变化，补充头脑中对于月亮形状的认知，同时初步建立月亮形状变化的全过程。第三个活动是夜晚实际观察月亮，了解月亮是如何移动的，与太阳位置的移动实现关联。第四个活动，通过了解望远镜发明前后人们对月亮的认识的变化，知道科学技术是在不断发展进步的，并由此鼓励学生用望远镜去看真实的月亮，培养观察天空中的星体的兴趣，这也是本单元学习的主要目的。

二、学情分析

天空中的星体对于儿童来说既近且远。天气晴好的情况下，他们每天都能看到天空中的月亮，观察到它们的变化。但由于距离的原因，更由于观察立场、工具的局限，儿童对月亮存在许多错误的朴素认识，因此有必要通过精心设计的活动，帮助儿童对天空中的月亮建立一些正确的基本概念。例如，儿童可能认月亮始终是一个形状或者是随即出现不同的形状；还有儿童可能由于童话故事，认为月亮上生活着嫦娥、月兔等。

三、学习目标

●通过观察月亮以及月相盒模型，知道月亮有不同的形状。

●通过观察月亮位置的变化，知道月亮也和太阳一样东升西落。

●愿意观察月亮，感受月相变化的神奇。

●通过阅读人类观察月亮的科学史，感受科学技术的进步。

四、重点与难点

重点：通过画记忆中的月亮、看月相盒中的月亮以及观测实际的月亮，知道月亮有不同的形状。

难点：能够观测月亮的移动，知道月亮和太阳一样东升西落。

五、教学准备：

学生分组材料：月相盒、简易望远镜。

教师准备材料：教学ppt、教学视频、双筒望远镜

六、教学过程

（一）画出记忆中的月亮

1、出示猜谜小诗引入课堂：夜晚皎洁一盏灯，时而弯来时而圆

提问：这个谜语说的是什么呢？（板书：月亮）

2、你们对月亮还有哪些了解呢？

3、你们看过的月亮是什么形状的呢？画一画记忆中的月亮。

教师将部分学生画的月亮张贴在黑板上

4、进行分类比较，选择出不同的月亮形状并进行描述：月牙；半圆；圆等。

【意图解析】说到月亮，每个学生都能用简单的语言进行描述。这个环节的设计就在于调动学生头脑中关于月亮形状的认知，并通过画一画的方式将其具象，推动聚焦本课研究的主题，突破重难点。

（二）看月相盒中的月亮

1、教师出示月相盒，介绍使用及观察的方法。

2、将月相盒里看到的月亮形状画出来，比较哪些是看到过的，哪些是没看到过的。

3、给刚才分类的记忆中的月亮按照在月相盒里看到的形状进行排序。

4、出示：月相图。引导学生交流发现，月亮的形状是会变化的，从月牙，变成半圆，再变成圆，然后又变成半圆，变成月牙。

【意图解析】利用教具完善学生头脑中对于月亮形状的认知，在课堂上经历一次从月初到月末完整观看月亮的过程。

（三）观察月亮位置的变化

1、提出问题：在一个月当中，月亮有形状的变化，在一天当中，月亮会有位置的变化吗？月亮也会和太阳一样东升西落吗？

2、观察月亮的位置移动时也要像观察太阳那样选择固定的位置。

3、观察任务可以提前一天布置，如观察月亮是什么形状的，月亮的位置会不会变化，课

上进行交流。

4、小结：月亮和太阳一样，也是东升西落。

【意图解析】能够在晚上实际观察月亮，可以帮助学生纠正月亮与太阳运动方向相反的前概念。但是此项活动需要教师提前布置，甚至进行一些奖励和督促，效果更佳。

（四）像科学家一样观察月亮

1、播放视频，介绍人类认识月亮的科学史。

视频解说词：月亮上究竟是什么样子的呢?在古代,古人遥望月亮,却没有办法登上月球一探究竟,只能依据月亮上的景色进行想象。在中国人的想象中，月亮上住着嫦娥仙子。她带着一只玉兔，住在月亮的广寒宫里。直到1609年夏天，科学家伽利略创造了一项伟大的发明，它就是天文望远镜。发明之后,人们凭借望远镜,终于看清了月亮的样子。伽利略发现月球表面有崎岖不平的现象并亲手绘制了第一幅月面图。随着科学技术的进步，1969年7月21日,美国宇航员阿姆斯特朗走出阿波罗11号的登月舱,终于在月球上印下人类的第一个脚印,迈出了人类巨大的一步,至此,人类探索太空的历程翻开了新的一页。我国的科学家们也一直在努力,2018年12月8日，嫦娥四号探测器在西昌卫星发射中心成功发射，2019年1月3日，嫦娥四号成功在月球背面登陆，这是人类历史上首次实现航天器在月球背面软着陆和巡视勘察。

2、介绍望远镜：在天文学上,天文望远镜是必不可少的。天文望远镜是观测天体的重要工具,可以毫不夸张的说,没有望远镜的诞生和发展,就没有现代天文学。它对于人类观察宇宙起了很重要的作用。

3、出示简易的望远镜,引导学生观察：望远镜上一般有两只镜筒,一个是物镜，还有一个是目镜。

教师介绍望远镜的使用方法:第一步物镜要对准观察物,第二步目镜对准自己的眼睛，第三步调整望远镜筒身的长短,直到看清图像。

注意：不能用望远镜直接观察光源，尤其是太阳，会对眼睛造成难以恢复的伤害。

4、布置学生课后利用望远镜将看到的月亮表面的样子画出来，与伽利略当时绘制的月亮表面进行比较，看看有什么相似和不同。

5、对学生实际观察后画下的月亮要做一些分析，教师要特别针对学生可能点出的黑点或凹凸面要进行肯定，以纠正学生认为月球表面光滑洁净的错误概念。

【意图解析】利用视频进行科学史教育，可以更直观的了解人类认识、探索月球的历程。像伽利略那样，用望远镜观察月亮，增强学生观察天空中星体的兴趣。