五年级科学上册看月亮2课件苏教版

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(苏教版)五年级科学上册课件看月亮 2

农历15、16 观察者所见月相
满月：与太阳此起彼落（12小时）月出黄昏 →月落清晨（18时—6时）。通宵可见。
农历18、19月球公转的位置
夜晚3：00 月上中天（晚上21：00月升东方——上午9：00月落西沉
农历18、19 观测者所見月相
下凸月：比太阳早升先落（9小时）月出21时→月落9时夜晚（21时→6时）可见，亮面朝东。
月相的成因
日
1、什么时候月面朝西？什么时候月面朝东？怎么看的？
2、“新月”、“满月” 分别是日、地、月三者呈怎样的位置关系？ “上弦月、“下弦月”呢？其它呢？
凡是顺着月球公转的方向都是“向东”，反之则是“向
西”
地球上观测者的时刻
农历初一、三十日月球公转的位置
中午12：00 月上中天（月亮高度最大）（清晨6：00月升东方——傍晚18：00月落西沉）
农历初10、11 月球公转的位置
晚上21：00 月上中天
（下午15：00月升东方——夜晚3：00月落西沉）
农历初10、11 观测者所见月相
上凸月：比太阳迟升后落（9小时）月出15时→ 月落3时夜晚（18时→3时）可见，亮面朝西。
农历15、16 月球公转的位置
子夜24：00 月上中天
（黄昏18：00月升东方——清晨06：00月落西沉
农历初1、30 日观测者所见月相

苏教版小学五年级科学上册全套PPT课件

认识光源
※闪电
※太阳
能自己发光的物体叫光源。
※蜡烛
认识光源
你能说出哪些是自然光源，哪些是人造光源吗？
自然光源
光源
人造光源
认识光的传播路径
你怎样解释下面光的现象？可以从光的行进路线考虑。
光是沿着直线传播的。我的猜想：_____________________
认识光的传播路径你能用一只手电筒和三张小孔纸板做一个实验来验证
美国、德国、澳大利亚等国家的观众应该分别在什么时候收看实况直播？德国人会在白天看到实况直播。
美国人这时候刚起床。
推算昼夜及时间中国和美国时差约12
小时，美国应在早8时
观看。中国和德国时差约8 小时，德国应在中午12 时观看。
中国和澳大利亚时差
一两个小时，澳大利亚约在晚上22时观看。
太阳在天空中的运动
观察太阳的方法
1.左手握拳，举到和眼睛一样高。 2.然后拳头一个接着一个叠上去，直到拳头刚好
遮住太阳。计算一下拳头数，这就是我们测量的太阳
高度。
wk.baidu.com
太阳在天空中的运动
一天中太阳在天空中的位置是怎样变化的？
南东
早上
北
傍晚
西
太阳在天空中的运动一天中的太阳自东向西运动，早上太阳从东方升起，
欧洲人沿用至今的日晷

小学科学【苏教版】看月亮PPT精品课件1

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•
4 、创设普通话语言环境，一日活动中利用多种鼓励手段，激发幼儿用普通话表达意愿及培养良好的倾听习惯。
•
5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让幼儿得到快乐体验。如，各班主题活动展示、亲子活动、庆十一、迎中秋等系列活动。
•
6．观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。
苏教版二年级上册第二单元第1课
观月
猜谜
有时落在山腰，
有时挂在树梢，
有时象面圆镜， lián
有时象把镰刀。
gěi xià liè de yuè xiàng pái pái xù
给下列的月相排排序
月相：月球的各种圆缺形态。
gěi xià liè de yuè xiàng pái pái xù
给下列的月相排排序

苏教版小学科学五年上《看月亮》+图文

感谢您的观看
THANKS
环形山与山脉
环形山
月球表面分布着许多大小不一的圆形坑洞，称为环形山。环形山是月球早期小行星、彗星等天体撞击月球表面的结果。
山脉
月球表面分布着许多高地和山脉，其中一些山脉高达数千米。这些山脉主要由岩石和尘埃组成，是月球早期撞击和火山活动的结果。
陨石坑与撞击坑
陨石坑
月球表面分布着许多大小不一的坑洞，称为陨石坑。这些坑洞是陨石撞击月球表面的结果。
调整望远镜
将望远镜对准月亮，调整焦距和角度，以便更好地观察月亮的细节。
观测技巧
使用望远镜时，注意保持稳定，避免抖动，同时注意观察月亮的表面特征、月相和颜色变化。
月球探测器观测方法
01
准备工具
选择一个合适的月球探测器，并确保其稳定性和清晰度。
02
发射探测器
将月球探测器发射到月球表面，并确保其稳定着陆。
03
观测技巧
通过月球探测器传输回来的图像和数据，可以更深入地了解月球的表面
特征、月相和颜色变化。同时，还可以通过探测器获取月球的化学成分
、地质构造等信息。
03
月球表面特征及分布
月海与月陆
月海
月球表面分布着一些暗色的平坦区域，称为月海。月海主要由玄武岩构成，是月球早期火山活动的结果。
月陆
月球表面分布着一些高地和山脉，称为月陆。月陆主要由岩石和尘埃组成，是月球早期撞击和火山活动的结果。

苏教版科学二年级上册第二单元《5.看月亮》优秀说课稿

一. 教材分析

《看月亮》是苏教版科学二年级上册第二单元的一课，主要让学生通过观察月

亮的变化，了解月亮的盈亏现象，培养学生的观察能力和科学思维。教材以月亮的变化为线索，引导学生探究月亮为什么会发生变化，进而引导学生思考月亮与地球、太阳之间的关系。

二. 学情分析

二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但是对于月亮的变化和

其背后的原因还不够了解。因此，在教学过程中，需要引导学生观察月亮的变化，并通过实验、讨论等方式，让学生了解月亮变化的原因。

三. 说教学目标

1.知识与技能：学生能够观察并描述月亮的变化，了解月亮变化的规律。

2.过程与方法：学生通过观察、实验、讨论等方式，探究月亮变化的原

因。

3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，增强观察自然、

探索未知的意识。

四. 说教学重难点

1.重点：学生能够观察并描述月亮的变化，了解月亮变化的规律。

2.难点：学生能够通过实验、讨论等方式，探究月亮变化的原因。

五. 说教学方法与手段

在本节课中，我将采用观察、实验、讨论等教学方法，引导学生主动探究月亮

的变化和其背后的原因。同时，利用多媒体手段，展示月亮的变化过程，帮助学生更好地理解教材内容。

六. 说教学过程

1.导入：通过展示月亮的图片，引导学生观察月亮的变化，激发学生的

兴趣。

2.新课导入：引导学生思考月亮为什么会发生变化，进而引入本节课的

主题。

3.观察与描述：让学生分组观察月亮的变化，并用自己的语言描述出来。

4.实验与探究：引导学生进行实验，观察月亮变化的原因，并展开讨论。

苏教版五年级上册科学教案-看月亮教案-教学设计

三、指导学生连续观察一个月的月相。
1、板书课题，谈月亮。大家都见过月亮，它是什么样子的？
2、教师结合学生的月亮画进行整理归类，引导学生发现其不同形态。
3、由于学校没有月相盒，所以我们这项活动暂不进行。
4、引导学生进行讨论：要是我们想知道这些不同的月亮分别处于什么时候，得进行观察，长期观察。如何进行观察呢？
教学体流程
教师活动
学生活动
教学情况分析
一、展示观察记录交流发现感受。
二、交流月相变化情况，总结其规律。
三、拓展延伸：月相变化对生活的意义。
1、进行为期一个月的观察，大家肯定有所发现，有所感受，请大家谈一谈。
2、大家对月亮的变化有了哪些了解？
3、通过观察总结，你发现月亮的变化有着怎样的规律。
4、指导观图，认识各个时候的月相名称。
教学重点难点重点：
通过观察记录总结月相变化的规律。
难点：
激发学生的好奇心，连续观察1个月以上的月相变化。
教时1课时
课时
第一课时
教学准备
教师准备：
学生准备：
教学活动设计
教学体流程
教ຫໍສະໝຸດ Baidu活动
学生活动
教学情况分析
一、引导学生回顾生活经验，让学生画出记忆中的月亮。
二、观察模拟月相盒内的月相。（根据实际情况进行）
5、教师进一步介绍记录的方法。

苏教版科学二年级上册第二单元《5.看月亮》优秀教学设计

一. 教材分析

《看月亮》是苏教版科学二年级上册第二单元的一课，主要让学生通过观察月

亮的不同形态，了解月亮的变化规律。教材通过生动的插图和简单易懂的文字，引导学生认识月亮的盈亏变化，培养学生的观察能力和科学思维。

二. 学情分析

二年级的学生已有了一定的观察和思考能力，但对于月亮的变化规律可能还比

较陌生。在教学中，需要充分调动学生的积极性，引导他们通过观察、思考、讨论等方式，掌握月亮的变化规律。

三. 教学目标

1.让学生了解月亮的不同形态及变化规律。

2.培养学生的观察能力和科学思维。

3.培养学生合作探究和交流分享的能力。

四. 教学重难点

1.重点：月亮的不同形态及变化规律。

2.难点：月亮变化规律的理解和应用。

五. 教学方法

1.观察法：引导学生观察月亮的变化，培养学生的观察能力。

2.讨论法：分组讨论月亮的变化规律，培养学生的合作意识和交流能力。

3.实践法：让学生亲身体验月亮的变化，加深对知识的理解。

六. 教学准备

1.课件：月亮变化的相关图片和视频。

2.月亮变化的道具：如月亮贴纸、月亮模板等。

3.分组讨论的准备：分组桌椅和记录纸笔。

七. 教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件展示月亮的不同形态，引导学生观察并说出月亮的名称，如新月、上弦月、满月、下弦月等。

2.呈现（10分钟）

呈现月亮变化的视频或图片，让学生直观地了解月亮的变化过程。在呈现过程中，引导学生关注月亮变化的时间规律。

3.操练（10分钟）

学生分组，每组分配一个月亮模板和贴纸。要求学生根据月亮变化规律，将贴纸按照时间顺序贴在月亮模板上。教师巡回指导，纠正学生的错误。

苏教版小学科学五年级上册第一单元看月亮(第二课时)优秀教案

苏教版小学科学五年级上册第一单元

看月亮

备课时间 2020年9月11日

教材分析

月亮对于小学生来说。一直充满着神秘和幻想。学生非常想了解有关月亮的秘密。因为学生熟悉月亮，所以观察月亮的主观努力会不够强烈，如果观察的时间长，学生会失去兴趣，通过连续观察一个月的月相变化。来激发学生的学习兴趣，保持他们的观察热情，促使他们能坚持下来。

学情分析

学生知道月相的变化是有规律的，但对月相的变化周期没有认识；学生有的也是一些对月亮最感性的认识，但学生的相关知识并不是系统全面的。让学生连续一个月观察月相，给月亮记日记，来调动学生的学习积极性。

教学目标

1.能够根据记忆，画出多个月相图，并能够按顺序排列；连续一个月观察月

亮，给月亮记日记。

2.了解月相的变化规律，知道月亮在天空的运行模式。

3.能够坚持长期、实事求是地观察，意识到如实观察的重要性。

教学重点

通过观察记录总结月相变化规律。

教学难点

激发学生的好奇心，连续观察1个月以上的月相变化。

教学准备：

教师材料：课件。

学生材料：记录单、月相观察仪。

前置作业内容

提前一个月观察不同日子里的月亮，把它的样子画下来，以月相日记呈现出

来。

教学过程

一、导入新课

1．通过上节课的学习，我们知道了，不同的日子里月相是不同的，月相变化的周期是农历一个月。那么，月相在一个月变化中有什么规律呢？

2．今天让我们继续来学习看月亮。（板书课题）

二、出示学习目标

1．了解月相的变化规律。

2．学会给月相记日记。

三、认识月亮变化规律

1. 在这一个月中，月相是怎样变化的呢？我们来看一看。一边看一边思考：月相变化有什么规律？

科学苏教版五年级上册《看月亮》PPT课件

清晨, 后羿要带弟子出门去, 逢蒙假装生病, 留了下来。到了晚上, 逢蒙手提宝剑, 迫不及待地闯进后羿家里, 威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想, 让这样的人吃了长生
他决心为老百姓解除这个苦难。后羿登上昆仑山顶, 运足气力, 拉满神弓, "
不老药, 不是要害更多的人吗? 于是, 她便机智地与逢蒙周旋。逢蒙见嫦娥不肯交出
看月亮
教学目标
1.知道月亮的各种形状, 初步建立对月亮形状变化的认识。
2.会运用观察和探究的方法来认识和了解月亮形状的变化和月亮的升起, 下落。
3.在课外能积极收集与月亮有关的资料, 能积极地与同伴一起交流有关月亮的信息。
教学重难点
重点: 建立月亮的形状变化多样的概念。难点: 掌握用观察和探究的方法来认识和了解月亮形状的变化和月亮的升起, 下落。
像半个西瓜、半个烧饼… 像这样的月亮, 我们科学上叫它“弦月”。
这个月亮像什么?
像桃子… 科学上我们管这样的月亮叫做“凸月”。
这个月亮像什么?
像月饼！…
像这样的月亮, 我们叫它做“满月”。
那是不是我们每天都能见到这样的月亮?
不是的。
一、看月亮大家晚上看到的月亮都是什么形状的呢?
嗖——嗖——嗖——"一口气射下九个仙药, 就翻箱倒柜, 四处搜寻。眼看就要搜
太阳。他对天上最后一个太阳说: "从到百宝匣了, 嫦娥疾步向前, 取出仙药, 一

小学五年级上册科学《看月亮》教案教学设计

苏教版小学五年级上册科学（看月亮）教案课件PPT优秀教学设计

教学目标：

1、能够依据记忆，画出多个月相图，并能够按顺序排列；

2 、连续一个月观察月亮，给月亮记日记。

科学知识：

1、了解月相的变化规律；

2、了解月亮在天空的运行模式。

感情、态度与价值观：

1、能够坚持长期观察；

2、能够实事求是的观察；

3、意识到如实观察的重要性。

教学重点：

能够正确给月亮的形状排序，了解其成因及规律。

教学难点：

能够坚持给月亮记日记，了解月相的变化规律，

教学方法

目标教学法

教学打算：

教师——记录纸、月相盒、多媒体课件。

分组——记录纸、制作月相盒的材料〔鞋盒、细线、乒乓球、小电筒〕、月相日记表

教学时间：二课时

教学过程：

第—课时

一、导入新课：

1、猜谜语：

“小时两只角，长大没有角，到了二十多，又生两只角。〞〔打一天体〕

2、学生思考后汇报；

3、今天我们就来研究 ------ 月亮；

二、学习新课：

活动一：了解月亮有各种各样的形状

1、不同的日子里月亮会显出不同的形状。画出你记忆中月亮的形状。

提示：〔 1 〕多打算一些同样大小的小纸片，在纸上画出一个虚线的圆。

〔 2 〕学生分组活动，尽可能画出自己见到过的各种各样的月相，越多越好。

2、小组汇报；

3、让学生给画出的月相排序。

〔提示按时间先后排，会是怎样的排法呢？〕

4、学生商量后，演示汇报。

〔可能会出现右蛾眉月在前还是左蛾眉月在前的争论，这个留在后面通过实际观察，给月亮做日记来解决。〕

5、指导学生制作月相盒。

6、学生小组合作制作月相盒。

第二课时

活动二：连续观察月相，发觉月相变化的规律

苏教版小学五年级上册科学《看月亮》教学设计

教学目标：

1. 通过观察和实验，培养学生对月亮的观察和探究能力；

2. 让学生了解月亮的形状、表面特征和运行规律；

3. 培养学生合作探究的能力和科学思维方法。

教学内容：

1. 月亮的形状与表面特征；

2. 月亮与地球的运行关系；

3. 月亮的光亮变化。

教学步骤：

一、导入（5分钟）

1. 通过展示一幅月亮图片或唤起学生对月亮的先前认知，引发学生对月亮的兴趣。

二、呈现（15分钟）

1. 利用多媒体展示月亮的形状和表面特征，让学生观察、描述和绘画月亮的形状和特征。

三、探究（25分钟）

1. 将学生分成小组，每个小组分配一个实验器材包，包括一个小球和一个手电筒。

2. 每个小组成员轮流扮演地球、月亮和太阳的角色，利用手电筒模拟太阳光照射地球和月亮，观察月亮在地球上的不同时刻的表面亮度和形状变化。

3. 学生通过实验观察和讨论，总结月亮的光亮变化规律。

四、总结（10分钟）

1. 让学生回顾实验观察结果，讨论并总结月亮的形状、表面特征和光亮变化规律。

2. 教师组织学生对所学内容进行归纳总结，并向学生提出问题，引导学生思考和探究。

五、拓展（5分钟）

1. 让学生绘制太阳系的简图，包括太阳、地球和月亮的相对位置，并解释月亮的运行

规律。

六、应用（10分钟）

1. 教师出示一段文字描述月亮的光亮变化的材料，让学生用自己掌握的知识解释其中

的现象。

七、作业布置（5分钟）

1. 布置作业：让学生找一幅关于月亮的图片，写一段描述月亮形状、表面特征和光亮

变化的文章。

2023秋苏教版二年级科学上册2-2《看月亮》(表格式教案及反思)

2、介绍望远镜：在天文学上,天文望远镜是必不可少的。天文望远镜是观测天体的重要工具,可以毫不夸张的说,没有望远镜的诞生和发展,就没有现代天文学。它对于人类观察宇宙起了很重要的作用。
3、出示简易的望远镜,引导学生观察：望远镜上一般有两只镜筒,一个是物镜，还有一个是目镜。
教师介绍望远镜的使用方法:第一步物镜要对准观察物,第二步目镜对准自己的眼睛，第三步调整望远镜筒身的长短,直到看清图像。
【意图解析】利用教具完善学生头脑中对于月亮形状的认知，在课堂上经历一次从月初到月末完整观看月亮的过程。
三、观察月亮位置的变化
1、提出问题：在一个月当中，月亮有形状的变化，在一天当中，月亮会有位置的变化吗？月亮也会和太阳一样东升西落吗？
2、观察月亮的位置移动时也要像观察太阳那样选择固定的位置。
3、观察任务可以提前一天布置，如观察月亮是什么形状的，月亮的位置会不会变化，课上进行交流。
注意：不能用望远镜直接观察光源，尤其是太阳，会对眼睛造成难以恢复的伤害。
4、布置学生课后利用望远镜将看到的月亮表面的样子画出来，与伽利略当时绘制的月亮表面进行比较，看看有什么相似和不同。
5、对学生实际观察后画下的月亮要做一些分析，教师要特别针对学生可能点出的黑点或凹凸面要进行肯定，以纠正学生认为月球表面光滑洁净的错误概念。
科学观念
认识人类与自然资源和能源的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。

五年级上科学教学设计看月亮_苏教版-最新教育文档

观察目的：

1、通过一段时间对月亮的观察，了解月相变化的规律。

2、培养学生的连续观察的能力和记录观察结果的能力。

3、激发学生观察的兴趣，培养学生的意志力和对科学执著的态度。

观察难点：

1、观察的时间长，学生容易失去兴趣。

2、学生比较熟悉月亮，因而学生观察月亮的主观努力不够强烈。

观察时间：一个月

观察过程设计：

一、由“二十七号的月亮”导入，激发观察兴趣。

（“二十七号的月亮”指农历2019/05/27的月亮，这是一弯细细的在黎明时和金星一同升起的月亮，两天后消失，数天后变成新月。）

1、二十五日布置观察任务：回家观察月亮，为上课做准备。（大部分学生认为一到晚上就能看到月亮，然而到了晚上，天空中没有出现月亮。）

2、于是第二天早上，月亮成了大家谈论的话题。教师：“说说你们昨晚看到的月亮。”“昨晚上我没有看到月亮。”“没有？昨晚上是阴天吗？”“不是，还有星星呢！”“可是为什么没有看到月亮呢？有人看到月亮了吗？”

这时候，有个学生说：“今天早上，我看到了细细的月亮。”其他学生一起反应：“哦？当真？”老师趁机要求：“明天早上大家一起来看一看吧！”“好！”

3、二十七日早上的课堂活动：

⑴、组织学生发言：说一说在什么时间、什么地点看的月亮，月亮是什么形状？

⑵、引导学生谈一谈：这次看到的月亮和以往看到的月亮有何不同？（学生就像初次看到月亮似的，对月亮充满了好奇。因为以往学生看到的月亮都是满月、半月、新月等，但从来没有在早晨这么仔细地看过这样淡淡的月亮。当然学生也没有想过各种月亮的后面存在着什么规律。）

⑶、让第一天就看到月亮的学生说一说：26日早晨的月亮和27日的有什么不同？（使学生关心今后月亮的形状如何变化。）

2019秋苏教版五年级科学上全册课件

早晨到校时，观察太阳的位置，上科学课前和放学时再去观察一次。
太阳在天空中的运动
观察太阳的方法 1.左手握拳，举到和眼睛一样高。 2.然后拳头一个接着一个叠上去，直到拳头刚好遮住太阳。计算一下拳头数，这就是我们测量的太阳高度。
太阳在天空中的运动一天中太阳在天空中的位置是怎样变化的？
东早上
• 3、态度与价值观：意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。
小故事著名的科学家牛顿 ,小时候做过这样
一个太阳钟。他在空地上插根棍子，每隔2小时，在棍影的终点放一块石头做记号，记下时间。他摆石头记影子，又在石头上记时间，看！多简单，多巧妙的太阳钟就做成功了。他做的这个太阳钟据说在村上用了70多年，人们把这个太阳种称之为“牛顿钟” 。
第一单元白天和黑夜
1、太阳和影子
猜谜语
人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，太阳光下伴你走，一到黑处就分手。
“东方红，太阳升……”歌曲唱出了两个自然现象：日出东方，太阳升上天空。在旷野或海边，我们可以欣赏到这壮丽的景象。
太阳在天空中的运动阳光下影子的变化
太阳在天空中的运动
观察太阳在天空中的位置和高度。
南北
傍
西
晚
太阳在天空中的运动
一天中的太阳自东向西运动，早上太阳从东方升起，
高度最低，到中午时分高度最高，晚上太阳在西方落下，

苏教版小学五年级《看月亮》PPT课件

四、儿歌：月相跟着农历变，初一初二看不见，初三初四象娥眉，初七初八月半边，到了十五满月圆，以后月相逐渐缺，二十二三月似弓，到了月底又不见。
三、小结：月相是变化的，变化是有规律性
的。农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺。（1）一个月中月相的变化规律是：初二向左弯，初八右半边明亮，十五月圆，二十二左半边明亮，二十八向右弯（记忆诀窍：“残”字拼音第一个字母“C”的形状）。（2）月相的变化经历新月——上弦月— —圆月——下弦月——残月的过程。（3）上半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变大，直到满月，亮面在右侧；下半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变小，
看月亮
月亮是什么形状的?
月亮只有一个,由于它被太阳光照射到的地方,有时多,有时少而造成的.
一、月亮发光的原因及发光部位：月球是地球的卫星，它本身不发光
，能反射太阳的光而发亮。这样受到阳光照射时，月球只能有一半被照亮，正因为如此，被太阳照亮的半个月球总是对着太阳。
二、月相的成因：由于月球不断绕地球公转，地球
又带着月球绕太阳公转，致使太阳、月球、地球三个天体之间的位置不断发生变化，这样，我们在地球上看到的月球就出现了圆缺不同的形状变化，即月相。
十五的月亮
哥伦布借月食降敌
上半夜——下半夜
上半夜
傍晚
整夜

小学科学苏教版五年级上册看月亮

课时教案

主备教师：李玲执教教师：教学内容:看月亮

教学目标:

1.能连续一个月观察月亮，给月亮记日记。

2.知道月相的变化规律。

3.能设计一些方法，真实地记录月相的变化。

教学重点:通过观察记录总结月相变化的规律。

教学难点:激发学生的好奇心，观察月相变化的规律。

教材分析:

《看月亮》是本单元第四课。月相变化是地球上看到的最显著的两个天文现象之一，与我们的生活关系密切。本课主要是让学生知道什么是月相，月相在不同时期有不同的形状，并能根据平时的观察，通过逻辑推理，知道月相变化是有一定规律的，从而产生持续观察月相兴趣。

学情分析:

小学生的特点就是活泼好动，好奇心强，对某一事物的爱好只是一时兴趣，自觉性差，对事物的长期观察缺乏耐心，在长期的观察中会渐渐地失去兴趣。基于这样现状我们的科学教师就要想出各种方法来调动学生学习的积极性，保持学习的兴趣，放飞学生的心灵，让学生自由地探究，使学生真正感受到探究很有趣，探究会有很大收获。

教学具准备:多媒体课件、黑白球、地球仪、卡通图像、记录单。

课时: 一课时

教学课时:一课时

教学预设：

一、复习导入

1.之前我们已经初步学习了月相的一些知识。知道了月亮的一些特点，月亮的一些形状的变化，还有不同时间月亮的变化。

2.现在呢我们来帮小灰灰一个忙，什么忙呢，小灰灰与喜洋洋他们在玩捉迷藏，现在呢小灰灰谁也没找见，大家来帮帮他，看怎么样就能够找见，喜洋洋他们呢。

二、新知探究（深入理解）

1.好了，现在各组组长来老师这里领一下材料，咱们在帮小灰灰的时候呢，也要留心观察做出记录，小组一起完成一幅月相图。