五年级上册科学教案看月亮苏教版

看月亮

1教学目标

1、月相在一个月的不同时期有不同的形状。

2、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的,变化是有一定规律的。

3、根据已有的想象进行简单的逻辑推理而做出假设,同时能在小组学习中收集整理别人的观点,并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。

4、初步学习利用模型来解释自然现象。

5、初步意识到宇宙是一个变化的系统。

6、培养自主性和合作意识。

2学情分析

学生对于农历一个月的月相变化不是很熟悉,而且月相每晚呈现时间不同,给观察带来一定难度。

3重点难点

教学重点:

认识月相在一个月的不同时期有不同的形状

教学难点:

探究月相变化的成因

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】导入

了解月相的概念。提问:大家看这是什么?(出示:月亮)今天这节课,老师就带大家

一起去看月亮。你们见过什么样的月亮?讲述:今天我们就来学习《月相变化》。

通过学生汇报,引出课题“月相变化”。

活动2【导入】学习新课

(一)认识农历时间

1、(出示日历)引导学生认识农历时间:这份日历,上面的数字部分都是阳历,下面

的汉字部分都是指农历时间,农历是中国人的一种传统历法,是古代中国人指

导农业生产、生活并沿用至今的一种计时方法。我们所要研究的月相变化时

间都是指农历时间。

(二)根据已有经验画出农历上半月的月相变化图。

2、提问:农历上半月的月相怎样变化呢?请同学们利用已有经验,在记录表上画

出你们的想法。

3、学生小组活动:试着画出农历上半月的月相变化图。

4、下面我们看看各小组的想法,实物投影展示学生小组记录单。

5、提问:究竟哪个组是正确的呢?你们有什么办法知道月相是怎么变化的?(观

察一个月)科学课上要观察有什么好办法?(实验)你们打算怎么实验?

(三)利用月相观察板探究月相变化规律

6、(出示月相模板)提问:老师为大家准备了这样一个模型,该怎么用?(学生表述

想法)

7、讲述:大家看看,老师的这个方法行不行?将太阳光这边模拟——太阳,我把头

套进去,头模拟——站在地球上的人,这个乒乓球模拟——月球。

8、思考:太阳光从地球右边射过去,那么,这个月球整个都能被太阳光照亮吗?

应该是什么样的?哪边是亮的?哪边是黑的?

9、提问:谁来把这个一半黑一半亮的“月球”,摆放到1号位置?学生尝试摆放。

那么,如果月球运行到2~8位置的时候,又该怎么摆放?

10、(出示)学生辨别:哪两个位置的摆法是错误的?

(出示)正确的摆法。

11、讲述:不论月球运行到哪个位置,它都是朝向太阳的那一半是亮的,背对太阳

的那一半是黑的。

12、视频播放:演示实验中正确的操作过程。

13、讨论:如果让你们小组来完成这个实验,你们觉得应该注意些什么?(学生回

答)

14、(出示:画图小技巧)讲述:将我们看不到的部分涂黑,能看到的亮面留白。

15、学生实验。

三、总结提升

1、提问:月相变化究竟有什么规律?(实物投影汇报实验记录)

2、学生汇报:

(1)上半月月亮由缺——圆,下半月月亮由圆——缺;

(2)上半月亮面朝右,下半月亮面朝左。

四、拓展应用

1、月相的变化与我们人类有关系吗?下面我们看一个事例。(出示:侦探破案)

2、(出示)下面大家再用学到的知识解决一下实际问题:今天是农历二十四,用你学到的知识推断一下:今晚的月相会是什么样的?

3、总结:同学们,我们学习科学,不仅要从书本中学习,还要在生活实际中观察和积累,今天,老师布置一个课外观察作业——观察10月份一个月的月相,将结果及时记录在科学书65页中,老师看看哪位同学能坚持不懈地进行观察。