二年级科学上册教案 -《5.看月亮》 苏教版
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5.看月亮
【教学目标】
1.通过观察月亮以及月相盒模型,知道月亮有不同的形状。
2.通过观察月亮位置的变化,知道月亮和太阳一样东升西落。
3.愿意观察月亮,感受月亮形状变化的神奇。
4.通过阅读人类观察月亮的科学史,感受科学技术的进步。
【教学重点】
通过画记忆中的月亮,看月相盒中的月亮以及观测实际的月亮,知道月亮有不同的形状。【教学难点】
能够使用天文望远镜观测月亮。
【教学准备】
教师材料:PPT、观星天文望远镜。
学生材料:月相盒、月相卡片、伽利略望远镜、月相记录单、勺子、奥利奥、蛋糕盘子。【教学过程设计】
一、视频导入,画出记忆中的月亮
1.(出示谜语)猜猜这是什么?(月亮)你对月亮有哪些了解?
2.你还记得你看到过的月亮吗?挖出你记忆中的月亮。出示提醒:1.四个人画四个不同的月亮。2.在白色奶油上用勺子挖出“月亮”的形状,黑色的饼干要留着,它是一个底盘,要保证它的完整。3.把挖好的“月亮”放在盘子里。4.组内交流,用这样的句式交流:我的月亮是_号,我的月亮的形状是_。
3.学生分组在奥利奥上挖出记忆中的月亮。
4.将画出的月亮的形状到实物投影上交流(小组为单位)。选择出典型的月亮形状,教师放到纸上编号。
二、探索实践,看月相盒中月亮
1.月亮的形状到底会怎样变化呢?(出示视频)老师这里还有一个神奇的工具,(出示月相盒)这是月相盒,通过它我们可以看到不同时间的不同月亮的形状。(向学生介绍月相盒的使用方法。)
2.让学生从不同的方位观察月相盒中的月球,比较哪些是你看到的,哪些是你没看到的。3.给刚才挖的记忆中的月亮按照在月相盒里看到的形状进行排序。
三、阅读科学史,了解人类探索月亮奥秘的历程
1.月亮上究竟是什么样子呢?古人遥望月亮,却没有办法登上月球去一探究竟,只能想象月
亮上的景色。
2.中国有嫦娥奔月的故事,西方有月亮女神的故事,引导学生了解这两个神话故事人物。月亮上真的有嫦娥、有月亮女神吗?
3.(出示月亮图片)直接观察月亮的图片,你觉得月亮上会有什么了?时代在进步,科技在发展,1609年,伽利略第一次用望远镜观察了月亮,这幅图片上的人物就是伽利略,他正用一架天文望远镜观察月亮。旁边的这幅图就是伽利略在天文望远镜里面看到的月亮的样子。
4.出示图片:登月。这时人类第一次登上月球时的情景。请同学们读一读旁边这段文字。
5.学生自由朗读旁边的这段文字,了解人类第一次登上月球的情景。
6.教师相机介绍:1969.
7.21,美国宇航员阿姆斯特朗走出阿波罗11号的登月舱,终于在月球上印下人类的第一个脚印,迈出了人类巨大的一步。我们到目前为止还没能登上月球。但是我国的科学家们一直在努力,相信在不远的将来,我国也可以登上月球。
四.研究望远镜
1.(出示简易望远镜)老师这里也有一个望远镜,我们可以用它来看月亮。天文望远镜是观测天体的重要工具,可以说,没有望远镜,就没有现代天文学,它对人类观察宇宙起了很重要的作用。
2.出示简易的望远镜,引导学生观察。
3.介绍望远镜的结构以及作用:天文望远镜上一般有两只镜筒。
4.望远镜的使用方法:1:对准月亮,2:调整望远镜筒身的长短,直到看清倒立的图像。
5.强调要领:一定要对准观察物。
6.学生练习使用简易望远镜观察景物。教师巡视,了解学生观测情况,并做相机指导。
7.全班交流自己观测的情况。
8.教师小结:观测时,要按照使用方法正确操作,切忌急躁。
9.布置作业:利用望远镜观察月亮(注意观察的时间),并画下月亮表面的样子,与伽利略当时绘制的月亮表面进行比较,看看有什么相似和不同。
五.总结全课,激发学生观察月亮的兴趣
月亮既美丽又神秘,科学的发展揭开月亮神秘的面纱,但美丽的月亮仍有许多的奥秘,需要我们不断的去探究。
【板书设计】
5.看月亮