初中 音乐八年级上册《青春舞曲
《青春舞曲》教案 初中音乐人教版八年级上册
初中音乐人教版八年级上册《青春舞曲》教案一、课程标准学生生理心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获取知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，八年级学生正处于变声器，适当减少唱歌的要求，增加学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动。
提高音乐感受和评价鉴赏的能力，表演音乐的能力，丰富提高艺术想象力和创造力，增进群体意识，锻炼合作与协调能力。
二、教材分析；这是一首新疆维吾尔族民歌，旋律优美，富于动感，歌词通俗易懂，蕴含着深刻的人生哲理，从歌词中抒发了青少年赞美青春，珍惜青春的思想情绪。
音乐特点：舞曲风格，旋律欢快而跳跃，4/4拍，节奏鲜明生动，演唱时，注意强弱对比，和音色处理。
根据这首歌曲的特点，教材设计了一些音乐活动专栏，有利于学生发挥想象，主动参加，更有效率的有兴趣的去学习三、学生分析：本次教学目标是八年级学生，已经有一年的音乐基础，他们更喜欢流行音乐，对于音乐课本的歌曲很不耐烦，有自己的主见和思想，需要引导学习。
四.教学目标情感态度与价值观：通过学习以青春为主题的《青春舞曲》，培养学生积极乐观向上的生活态度，并对新疆歌曲有了初步的感受，通过探讨青春含义，引导学生正确的价值观。
过程与方法：通过聆听，模仿把握音乐特点，在启发学生创造性思维的探究的过程中，培养共同合作意识。
知识与技能：1.了解新疆歌曲的风格，正确把握好旋律，节奏，速度等方面特点.2.教学对象：八年级学生3.教学用具：视频，音响丰富的多媒体，手鼓，乐谱4.教学内容：欣赏学习《青春舞曲》，培养学生积极参与到音乐活动中。
5.教学重点和难点：通过各种音乐活动使学生了解和认识所学歌曲，扩大学生的艺术视野，能用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》难点是调动学生情绪以多种形式参与表现活动，体验维吾尔音乐艺术风格。
五、教学策略先用新疆的特色乐器引导学生去初步了解新疆美景，美食和音乐。
初步学习音乐，跟伴奏合唱音乐，引出青春的含义，最好播放新疆的舞蹈，开阔学生视野。
《青春舞曲》音乐教案设计-初中音乐教案【6篇】
《青春舞曲》音乐教案设计-初中音乐教案【6篇】青春舞曲教案篇一教学准备：钢琴（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。
教学目标：1 、学会歌曲《青春舞曲》。
正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。
2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。
3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。
重点难点：1、重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。
用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。
2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。
教学过程：1、聆听《青春舞曲》。
2、提问：(1)这是哪个民族的歌曲？（2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。
3、再听两遍《青春舞曲》。
请学生打开课本，百年听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。
当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。
4、引入音乐活动(一)——编配打击乐伴奏。
首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。
5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。
6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。
7、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作（此步骤根据情况而定）。
8、音乐活动(二)——创编舞蹈动作。
可以是新疆的，也可以是其他的，如现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。
《青春舞曲》说课稿
《青春舞曲》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、职场信函、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、句子语录、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample articles, such as summary reports, speeches, workplace letters, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, experiences, sentence quotations, teaching materials, other sample articles, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《青春舞曲》说课稿在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
人教版八年级音乐上册《青春舞曲》教案(1)
人教版八年级音乐上册《青春舞曲》教案一、教学内容本节课选自人教版八年级音乐上册，第三章《时代歌曲》中的《青春舞曲》。
本节课主要学习《青春舞曲》的歌词、旋律及节奏，通过学习这首歌曲，让学生了解我国民族音乐的特点，培养他们的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握《青春舞曲》的歌词、旋律及节奏，能熟练地演唱这首歌曲。
2. 通过学习这首歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力，提高他们对民族音乐的兴趣。
3. 引导学生了解歌曲创作背景，体会歌曲所表达的情感，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
教学重点：歌曲的歌词、旋律及节奏的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个青春期的故事，引出青春舞曲的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：a. 教师播放《青春舞曲》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
c. 分组讨论，让学生探讨歌曲的歌词内容和表达的情感。
3. 歌曲学唱：a. 教师逐句教唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
b. 学生跟唱，教师适时纠正演唱中的错误。
c. 学生分组练习，互相交流演唱心得。
4. 歌曲鉴赏：a. 教师简要介绍歌曲的创作背景，引导学生体会歌曲所表达的情感。
b. 学生分享自己对歌曲的理解和感受。
5. 随堂练习：a. 教师出示一些有关青春的图片，让学生根据图片内容创作歌词。
b. 学生展示自己的创作成果，大家共同评价。
b. 学生分享学习收获。
六、板书设计1. 歌曲名：《青春舞曲》2. 歌曲节奏：2/4拍3. 歌曲旋律：跳跃、欢快4. 歌曲主题：青春、梦想、奋斗七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经历，为《青春舞曲》创作一段歌词。
例：阳光洒在青涩的脸庞，梦想在心中悄然绽放。
勇敢向前，青春飞扬，奋斗的汗水洒满希望。
青春舞曲-苏少版八年级音乐上册教案
青春舞曲-苏少版八年级音乐上册教案概述《青春舞曲》是一首具有节奏感和动感的歌曲，非常适合用来进行音乐启蒙或者音乐欣赏教学。
本教案是针对苏少版八年级音乐上册所编写的，结合了该教材的内容和特点，以及学生的认知水平和趣味需求，旨在为教师提供一些辅助教学的思路和实用方法。
教学目标•让学生熟悉《青春舞曲》这首歌曲，了解它的背景和特点；•培养学生对节奏和节拍的感知能力，以及对舞曲的理解和欣赏能力；•让学生参与到音乐制作和创作的过程中，体验到音乐的创意和乐趣；•提高学生的听力和表现能力，增强他们的音乐素养和全面发展。
教学内容和步骤1. 音乐欣赏在教学前，可以让学生听一遍《青春舞曲》，让他们先了解这首歌曲的舞蹈节奏和音乐特点。
在教学中，可以引导学生：听出歌曲的节拍，理解歌词的意思，感受歌曲的情绪和节奏。
可以结合多媒体手段，播放歌曲的MV或者舞蹈视频，并配以文字导读和图片欣赏，让学生更好地理解和感受这首歌曲。
2. 舞蹈动作在学生听懂和欣赏了这首歌曲之后，可以引导他们一起舞蹈。
可以先教学生基本的舞蹈步伐，例如步伐跟随、手臂摆动等，再加上具体的舞蹈动作，营造出舞蹈氛围。
可以通过视频教学或者现场演示，来让学生更好地掌握舞蹈技巧和节拍感。
同时，可以让学生自由创作或者合作编排出属于自己的舞蹈，激发他们的想象力和创造力，同时增强学生的团队合作和沟通能力。
3. 音乐DIY在学生舞蹈的基础上，可以引导他们学习音乐制作和DIY，为这首歌曲添加自己的元素和特色。
可以使用音乐软件和工具，为歌曲添加鼓点、吉他弹奏或者声音效果等，让学生参与到音乐制作的过程中，感受到音乐潜力和创意魅力。
同时，可以让学生自由创作或者合作制作符合自己风格和兴趣的音乐作品，鼓励学生在音乐创作上进行多元化思考和探索，提高创新能力和思维水平。
4. 乐器演奏在学习过程中，可以结合乐器演奏，进一步提高学生对音乐节拍和音色的感知能力。
可以让学生自选乐器或者分组演奏，尝试配合《青春舞曲》进行演奏。
初中音乐《青春舞曲》教学设计
初中音乐《青春舞曲》教学设计初中音乐《青春舞曲》教学设计《青春舞曲》选自人民教育出版社音乐八年级上册第一单元青春的旋律。
主要围绕青春这一主题，突出了生动、活泼的特点，提升了青春的思想高度。
下面给大家分享《青春舞曲》教学设计，一起来看看吧！《青春舞曲》教学设计1教学目标：1、知识与技能：能用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》。
2、教学过程和方法：通过对课件的欣赏，知道新疆歌曲的风格特征，通过表现创造，培养学生们的创新与协作的精神。
3、情感态度与价值观：通过教学活动，体验作品的内涵，知道珍惜宝贵的青春的道理。
了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。
教学重点：学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的情绪。
教学难点：在教师的指导下学生通过对歌曲的理解作节奏创编活动，培养学生的节奏感和创造力。
教学方法手段：采用讲授法，讨论法，演示法，练习法。
多媒体播放新疆歌曲创设情景导入新课，创设良好的音乐教育氛围，活跃课堂气氛。
学生在掌握旋律之后，采用伴奏法，律动法为歌曲伴奏编舞，让学生在轻松愉快的环境中体会和创造音乐。
师生互动学习歌曲，用舞蹈和器乐的形式来表现歌曲。
让学生自编节奏，激发学生自主探究能力，合作及创作意识的培养。
教学过程与步骤解析：一、组织教学师生问好二、创设情境导入新课同学们，经过一天紧张的学习，你们都累了吗？现在让我们随着音乐来轻松一下吧。
（多媒体放音乐《掀起你的盖头来》）请大家随着音乐击拍或者律动吧。
（师生随音乐律动）1、师：请大家思考一下，刚才我们欣赏的歌曲，是我国哪个地区的音乐呢？生：新疆。
师：下面我们一起来找找新疆的地理位置。
（课件出示）生：我国的西北部。
师：对，这节课我要和大家一起走进神秘而美丽的新疆，同学们能谈谈你们所知道的新疆吗？（民族信仰，服饰，小吃，土特产，乐器，民族舞蹈等）2、体会新疆地区语言特点：师：新疆的语言很有特点，哪位同学能模仿一下陈佩斯演的小品《羊肉串》中的那句台词：哎新疆的羊肉串，味道好极了！（学生模仿）师：同学们知道维语中的“好”该怎么说吗？（亚克西）【“兴趣是最好的老师”，以上的导入设计让学生感受到了新疆歌曲的风格，初步了解新疆的一些风俗，学习简单新疆语言，激发学生的学习兴趣。
青春舞曲教案人教版八年级音乐上册《青春舞曲》教案(精选9篇)
青春舞曲教案人教版八年级音乐上册《青春舞曲》教案(精选9篇)《青春舞曲》是人教版音乐课本中的一首新疆民歌，它旋律优美流畅，节奏鲜明生动，并且蕴涵着深刻的人生哲理，是一首非常富于教育意义的民族歌曲。
问渠那得清如许，为有源头活水来，下面是作者勤劳的小编给家人们收集的9篇青春舞曲教案的相关范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《青春舞曲》教案篇一教材分析：《青春舞曲》这是一首维吾尔族民歌，歌曲中以“太阳”“花儿”“鸟儿”等大自然生态的变化为借喻和依托，抒发了维吾尔族青年赞美青春，珍惜青春年华的欢乐情绪。
歌曲具有维吾尔族舞蹈的音乐风格。
节奏鲜明，旋律优美，结构简洁，富于动感，意在引导学生于欢乐、健康中步入青春期。
教学年级：八年级授课：一课时课型：综合活动课教学目标：知识与技能通过欣赏能够对新疆维吾尔族音乐有初步的认识，了解维吾尔族音乐中常见的节奏特点。
过程与方法视图式、听唱式、导入式、表演式、即兴创造式情感态度与价值观1.学唱歌曲《青春舞曲》体会歌曲情绪，引导学生深刻理解“青春”的含义。
2.根据维吾尔族音乐的特点编配打击乐伴奏，创编舞蹈动作，参与音乐实践活动。
教学重点：学会演唱歌曲《青春舞曲》，掌握歌曲情绪及风格特点。
教学难点：通过教学活动，培养学生的节奏感和创造力，体会作品“青春”的含义。
教具准备：教学课件、多媒体设备、钢琴、铃鼓、自制打击乐器等。
教学过程：一。
介绍新疆风土人情师：导入：我国幅员辽阔，民族众多，拥有各具特色灿烂的民族文化。
下面我们就欣赏一段歌舞，想一想它属于我国哪一个地区的民族文化？你能从录像画面中获得了哪些信息？课件播放：教师播放录像《我们新疆好地方》。
生：竞相回答新疆的特产、建筑、乐器等。
设计意图：用多媒体课件代替了传统的讲授法，新颖独特，激发了学生的学习兴趣，唤起了参与意识。
师：同学们，就让我们一起到美丽的新疆走走吧！课件播放一组简介新疆风土人情的风光片。
设计意图：让学生感觉仿佛真的到新疆，于新疆维吾尔族的人们进行零距离接触。
第一单元 歌舞青春—— 唱歌 青春舞曲--课件 人教版初中音乐八年级上册
六 识谱和歌唱
教师示范演唱 掌声有情舒诺同学教大家学习新疆舞
七﹑教师提问学生有不懂的地方没有。
第一单元歌舞 青春
《青春舞曲》
教学目标 1．能够用轻快活泼的情绪,自然圆润的声 音演唱歌曲； 2．通过音乐活动，调动学生的积极参与 意识，培养节奏感和创造力； 3．了解维吾尔族音乐的特点师提问
教师：同学们，我们刚刚欣赏的这段音乐， 旋律如何呢？有什么特点？这首歌属于我 国哪个民族呢？
大家跟着音乐，跳着舞蹈，一起来表演 歌曲。
九﹑总结
十﹑作业 同学们你们下去孰悉这首歌的旋侓，
自编舞蹈和设计打击乐器作伴奏，下一节 课上台展示。
特点：
民歌的旋律优美动听，情绪热烈欢快，节 奏活泼鲜明，结构规整对称，变化音节使 用丰富多彩，色彩鲜明，极富乡土气息。
二、 歌 曲
三﹑作者及歌曲简介
王洛宾: 男，汉族，北京 市人，出生于1913年12月，作 曲家，民族音乐家，在长达62 年的创作中，为我们留下了近 千首歌曲，部分音乐作品流传 至今，影响广泛被誉为“西部 歌王”。
维吾尔族居住在中国西北 边陲新疆，那里有一座白雪皑 皑的天山，天山脚下聚居着一 个能歌善舞的民族，《青春舞 曲》是维吾尔族民歌，1939年 由王洛宾搜集整编。
四﹑乐理讲解
五、发声练习（用啊进行演唱）
1=C 1 2 3 4 ∣5 4 3 2 ∣ 1 － ‖ 啊
五 讲解歌词
• ①学生用普通话把歌词朗诵一遍 • ② 学生闭上眼睛，教师讲解歌词 • 夕阳西下，早晨依然升起，冬天花儿谢了，明年春
2024年人教版八年级音乐上册《青春舞曲》精彩教案
2024年人教版八年级音乐上册《青春舞曲》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年人教版八年级音乐上册，第三章《时代歌声》的第二节《青春舞曲》。
教材详细内容主要围绕歌曲《青春舞曲》的演唱技巧、情感表达以及创作背景进行讲解。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《青春舞曲》的旋律、节奏、歌词，并能熟练演唱。
2. 了解《青春舞曲》的创作背景，理解歌曲所表达的情感，培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 通过学习歌曲，激发学生对生活的热爱，培养学生的团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中高音部分的演唱技巧，对歌曲情感的理解与表达。
2. 教学重点：掌握歌曲的旋律、节奏、歌词，了解歌曲创作背景，培养学生的音乐鉴赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、歌词单、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段青春洋溢的舞蹈视频，引导学生感受青春的活力，进而引入本节课的主题——《青春舞曲》。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生聆听歌曲，感受歌曲的旋律、节奏。
（2）教师逐句教唱歌曲，讲解歌曲中的高音演唱技巧。
（3）学生跟唱歌曲，注意音准、节奏、情感表达。
（4）教师讲解歌曲创作背景，引导学生理解歌曲所表达的情感。
3. 实践环节：（1）学生分组，每组进行歌曲演唱，互相评价，选出最佳演唱者。
（2）学生自由发挥，为歌曲编创舞蹈动作，进行展示。
4. 随堂练习：教师布置一道关于歌曲《青春舞曲》的填空题，检查学生对歌曲内容的掌握。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《青春舞曲》的歌词。
2. 黑板右侧：歌曲创作背景、高音演唱技巧。
七、作业设计1. 作业题目：请学生结合所学，为歌曲《青春舞曲》编创一段舞蹈动作，并录制视频。
2. 答案：学生完成作业后，教师对舞蹈动作进行评价，给出建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他关于青春的歌曲，进行欣赏与学唱，提高音乐素养。
人教版 八年级上册音乐 第一单元 青春舞曲 (共17张ppt)
•
12．西方园林受中国古典园林的影响 ，虽然 也模仿 自然、 崇尚画 意，却 有自己 理解， 这说明 民族间 的文化 交流与 借鉴往 往不是 全盘照 搬的。
1=G
反复记号
1=G
思考： 前一句的尾音与后
一句的首音有什么关系？
“鱼咬尾”创作手法
1=G
维吾尔族乐器： 手 鼓（打击乐器）
切分节奏型
XXX XX XXX XX
咚哒 哒 咚 哒 咚 哒 哒 咚 哒
艺术展示
歌唱 舞蹈 打击乐器
1=G
思考： 这首歌曲中唱到了那几个关键词语？
太阳 花儿
小鸟ห้องสมุดไป่ตู้青春
课堂小结：
这首歌曲揭示了一个什么样的人生 道理？
青春易逝，时光宝贵 “莫等闲，白了少年头，空悲切”
——岳飞
2.
•
1、通过自主阅读，分角色朗读课文， 引导学 生抓住 课文的 重点词 语。
•
2、使学生感悟到美好的环境是靠我们 勤劳的 双手创 造出来 的，培 养学生 爱护环 境的意 识。
•
•
9. 宋代地方官员任职回避的地域范围 进一步 扩大， 严格规 定官员 只能在 田产所 在地以 外的区 域任职 。
•
10. 在限定行政区域的基础上补充里程 限定， 是清代 较明代 在地方 官员任 职回避 制度制 定上更 显细化 的表现 。
•
11．中国古典园林崇尚格局的错落有 致，而 西方近 代古典 园林则 追求布 局严谨 与对称 ，这从 一个侧 面反映 了中西 文化存 在着差 异。
•
6.学会提炼文章中的关键信息，并借 助关键 信息和 板书理 解蝙蝠 和雷达 之间的 关系。
•
7.通过“敏锐、敏捷”的用法比较， 以及“ 配合” 一词的 使用， 感受说 明文用 词的准 确性。
歌舞青春——青春舞曲课件-2024—2025学年人教版八年级音乐上册
背背景景介介绍绍 音音乐乐 赏赏析析 课 堂课思堂考思 考课 堂 小课结堂 小 结
课堂思考
歌曲带有什么样的音乐风格？两个部分的音乐情 绪有着怎样的变化？
答：第一部分充满的斗志，如号角般的节奏，旋律 坚定有力。第二部分充满柔情，旋律连贯、绵长， 表达了对妈妈的不舍，对祖国母亲的热爱，同时也 表达了共青团即将奔赴战场的坚定信念。
课堂小结
今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也对祖国美丽 的西部有了一些了解，希望同学们能喜爱新疆的民歌， 热爱我们的民族，因为只有民族的，才是世界的，只有 继承和发扬具有我们民族特色的文化，中华民族才能屹 立于世界民族之林。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
《共青团员之歌》
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐赏析
歌曲把人们带入艰苦卓绝的苏联卫国战争中，道出了苏联人民 憎恨侵略战争、绝不向敌人屈服，保卫家园、热爱和平的心声。
在五六十年代的新中国，这首歌曲传遍大江南北，也成了当时 中国共青团员的象征之一。该歌曲被很多人认为是苏联列宁共产 主义青年团的团歌。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
歌舞青春
目录
第一节 背景介绍 第二节 音乐赏析 第三节 课堂思考 第四节 课堂小结
背景介绍 音乐赏析 课堂考 课堂小结
《青春舞曲》
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
同学们“青春是什么”？
答：有朝气，蓬勃向上，身心健康，充 满活力。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
在我们每位同学的生活中，青春是有朝 气，蓬勃向上，身心健康，充满活力的。
背背景景介介绍绍 音音乐乐 赏赏析析 课课堂 思堂考思 考课 堂 小课结堂 小 结
青春舞曲教案
《青春舞曲》本是一首新疆短小精悍的歌曲。
1939年，中国西部歌王王洛宾在对西部音乐的整理时，搜集到这首新疆民歌，后将它改编成汉语歌曲。
下面是小编为大家收集的青春舞曲教案，欢迎阅读与收藏。
作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的初二上册音乐《青春舞曲》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
初二上册音乐《青春舞曲》教案1指导思想全面贯彻和落实新课标的指示精神，充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美，提高学生的兴趣和爱好。
在《青春舞曲》一课的教学中，不追求学生的识谱能力、歌唱技巧，主要是让学生在创作律动和创编节奏中感受和体验新疆民歌的风格特征，感悟其中蕴涵的深刻人生道理。
教材：人教版音乐第四册课时：一课时教具：钢琴（电子琴），多媒体课件。
教学目标：㈠学唱歌曲,使学生体验作品中轻快活泼的情绪。
㈡通过欣赏，了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。
㈢通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。
教学重点：歌曲情绪与风格特点的体验和实践。
教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。
教学过程：㈠导入新课：我国幅员辽阔，民族众多，拥有着各具特色，灿烂辉煌的民族文化。
下面我们就来欣赏一段歌舞，想一想，它属于我国哪个地区的民族文化？[课件：新疆民歌《达坂城的姑娘》]同学们，就让我们一起到美丽的新疆走走吧！[课件：欣赏并简介新疆风土人情]我们本节课要学的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。
[课件：欣赏《青春舞曲》] 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的人音版七年级青春舞曲教案，欢迎大家分享。
七年级青春舞曲教案1教学内容：《青春舞曲》教学目标：1、通过学唱歌曲，使学生能够用歌声生动形象的表现歌曲内容。
人教版八年级音乐上册《青春舞曲》教案
人教版八年级音乐上册《青春舞曲》教案•课程介绍与目标•教学内容与方法•教学过程设计•学生活动与互动•教学反思与总结01课程介绍与目标《青春舞曲》是一首具有浓郁民族风格的歌曲，旋律欢快、节奏鲜明，表现了青春活力和对生活的热爱。
歌曲采用了民族调式，融入了现代音乐元素，具有时代感和艺术感染力。
教材中还提供了相关的音乐知识和文化背景，有助于学生更好地理解和表现歌曲。
学生对于民族音乐和流行音乐的融合有较高的兴趣，愿意主动学习和表现。
在教学过程中，需要注重引导学生感受歌曲的情感内涵和文化背景，提高学生的音乐素养和审美能力。
八年级学生已经具备一定的音乐基础知识和演唱技能，能够较好地把握歌曲的节奏和旋律。
教学目标与要求过程与方法知识与技能通过听赏、模唱、讨论等多种方式，引导学生积极参与学习和表现，培养学生的自主学习和合作学习能力。
情感态度与价值观教学重点与难点教学重点教学难点02教学内容与方法歌曲背景及作者简介歌曲背景作者简介王洛宾，中国著名作曲家和民族音乐家，创作了大量脍炙人口的歌曲，被誉为“西部歌王”。
歌曲风格与特点风格特点教学方法与手段教学方法教学手段教学辅助材料01020304教材多媒体课件钢琴伴奏其他03教学过程设计010204播放《青春舞曲》原唱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师现场演唱或播放伴奏，引导学生跟唱歌曲，熟悉歌词和曲调。
针对歌曲中的难点部分，如高音、节奏等，进行重点教唱和练习。
组织学生分组练习，互相评价和指导，提高演唱水平。
03舞蹈教学环节01020304创编与表演环节04学生活动与互动小组讨论与合作分组讨论将学生分成若干小组，每组4-5人，讨论《青春舞曲》的主题、旋律、节奏等音乐元素，分享个人感受和理解。
小组合作各小组选择一种乐器或音乐形式，共同创作一段与《青春舞曲》主题相关的音乐，展示小组合作成果。
学生展示与表演个人展示小组表演互动游戏与竞赛音乐游戏设计与《青春舞曲》相关的音乐游戏，如“抢椅子”、“音乐接龙”等，让学生在游戏中感受音乐的韵律和节奏。
人教版八年级音乐上册《青春舞曲》教案
人教版八年级音乐上册《青春舞曲》教案一、教学内容本节课选自人教版八年级音乐上册第五单元《青春舞曲》。
教学内容主要包括：学习歌曲《青春舞曲》，了解其创作背景和音乐特点；分析歌曲的旋律、节奏和结构；学唱歌曲，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《青春舞曲》的旋律、节奏和歌词，能熟练地演唱。
2. 使学生了解《青春舞曲》的创作背景和音乐特点，提高音乐鉴赏能力。
3. 培养学生的团队合作精神和音乐表现力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的部分旋律和节奏较复杂，学生可能难以掌握。
教学重点：歌曲《青春舞曲》的旋律、节奏、歌词及音乐特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔学具：音乐课本、笔、纸五、教学过程1. 导入：通过播放一段青春洋溢的舞蹈视频，引导学生感受青春的活力，激发他们对音乐的兴趣。
2. 教学歌曲：（1）教师介绍歌曲《青春舞曲》的创作背景和音乐特点。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）分析歌曲的旋律、节奏和结构，指导学生掌握歌曲的演唱技巧。
3. 分组练习：（1）将学生分成若干小组，每组选一名组长，组织组内练习。
（2）各组学生在组长的带领下，互相纠正演唱中的问题，共同进步。
4. 集体演唱：（1）各小组依次进行集体演唱，展示学习成果。
（2）教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《青春舞曲》2. 创作背景：人教版八年级音乐上册第五单元3. 音乐特点：旋律欢快、节奏明快、富有青春活力4. 歌曲结构：AABA七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《青春舞曲》，并录制演唱视频。
2. 答案：视频提交至班级群，由教师进行点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在分组练习过程中，部分学生存在依赖心理，需要加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解其他青春舞曲，比较它们的异同，提高音乐鉴赏能力。
湘教版音乐八上《青春舞曲》
通过运用不同的音色、音量和演唱技 巧，歌手可以将青春舞曲中的情感淋 漓尽致地表现出来，使听众能够感同 身受，产生共鸣。
05 青春舞曲的演绎风格
原唱风格
曲调旋律
原唱风格通常以清新、欢 快的曲调旋律为主，展现 青春的活力和激情。
节奏感
原唱风格注重节奏感的把 握，通过轻快的节奏来表 达青春的动感。
《青春舞曲》的歌词由诗人王洛宾创作，歌词中运用了比兴、拟人、反复等修辞手法，生动地描绘了 青春的美好和短暂。
歌曲的特色
《青春舞曲》是一首充满活力和朝气的歌曲，旋律欢快、节奏明快，具有浓郁的维 吾尔族音乐风格。
歌曲的歌词简洁明了，语言优美，表达了青春的短暂和珍贵，呼吁人们珍惜青春、 努力奋斗。
《青春舞曲》的演唱形式多样，可以独唱、合唱或伴唱，适合不同场合和人群演唱。
和声的运用
和声丰富
01
青春舞曲的和声运用非常丰富，通过不同的和声组合，营造出
不同的音乐氛围和情感表达，使音乐更加丰富多彩。
和声进行自然
02
青春舞曲的和声进行非常自然，能够很好地融合旋律和节奏，
使音乐更加和谐、统一。
和声与旋律相互辉映
03
青春舞曲的和声与旋律相互辉映，通过和声的衬托，使旋律更
加突出、动人。
促进跨文化交流
青春舞曲作为流行文化的代表之一，具有广泛的传播力和影响力。它能够促进不同文化之 间的交流和理解，增进国际友谊。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
气息控制
呼吸深度
为了确保青春舞曲中跳跃的旋律和快 速的节奏能够得到完美的演绎，歌手 需要掌握深呼吸的技巧，使气息更加 绵长、稳定。
气息的运用
在演唱过程中，歌手需要灵活运用气 息，根据歌曲的情感和节奏变化调整 气息的强弱和速度，使歌声更具表现 力和感染力。
人教版八年级音乐上册《青春舞曲》精品教案
人教版八年级音乐上册《青春舞曲》精品教案一、教学内容本节课我们将学习人教版八年级音乐上册《青春舞曲》。
教学内容主要包括第三章“歌舞青春”中《青春舞曲》这首歌曲。
通过学习这首歌曲，让学生解和掌握歌曲旋律、节奏、歌词以及歌曲所要表达情感。
二、教学目标1. 让学生掌握《青春舞曲》旋律、节奏和歌词。
2. 培养学生对音乐感知能力和审美能力。
3. 引导学生理解歌曲所表达情感，激发他们对生活热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分旋律和节奏较为复杂，学生可能难以把握。
2. 教学重点：歌曲整体感知、情感表达以及音乐实践活动。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：歌词单、五线谱本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课程开始时，我邀请学生们跟随音乐做一段简单舞蹈，让他们在轻松愉快氛围中进入音乐课堂。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）播放《青春舞曲》，让学生初步感知歌曲旋律和节奏。
（2）引导学生跟唱歌曲，注意指导学生正确把握歌曲旋律和节奏。
（3）分析歌曲歌词，让学生解歌曲主题。
3. 例题讲解（10分钟）（1）选取歌曲中具有代表性乐句，讲解其音乐要素。
（2）通过钢琴伴奏，让学生现场演唱乐句，感受音乐魅力。
4. 随堂练习（10分钟）（1）将学生分成若干小组，每组挑选一首歌曲进行练习。
（2）练习过程中，我巡回指导，纠正学生错误。
（1）每组进行演唱展示，其他同学进行评价。
六、板书设计1. 黑板左侧：《青春舞曲》歌词。
2. 黑板右侧：歌曲主要乐句五线谱和钢琴伴奏谱。
七、作业设计1. 作业题目：抄写《青春舞曲》歌词和五线谱，并学会演唱。
2. 答案：见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，学生对《青春舞曲》有较深入解，但仍有个别学生对歌曲旋律和节奏掌握不够准确，需要在今后教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课外学习其他青春歌曲，解不同风格音乐，提高音乐素养。
人教版八年级音乐上册《青春舞曲》教案范文三篇
人教版八年级音乐上册《青春舞曲》教案范文三篇青春舞曲》这是一首维吾尔族民歌，歌曲中以“太阳”“花儿”“鸟儿”等大自然生态的变化为借喻和依托，抒发了维吾尔族青年赞美青春，珍惜青春年华的欢乐情绪。
下面就是小编给大家带来的人教版八年级音乐上册《青春舞曲》教案范文三篇，希望能帮助到大家！音乐《青春舞曲》教案一一、教材分析本课选自(人教版)八年级上册第一单元《青春的旋律》。
这首歌曲具有维吾尔族音乐载歌载舞的风格特点，节奏鲜明，旋律优美，结构简洁，富于动感。
歌词既通俗又富有哲理，以“太阳”“花儿”“鸟儿”等大自然生态的变化为借喻，抒发了维吾尔青年赞美青春，珍惜青春年华的欢乐情绪。
所以上好这节课对八年级的学生说，具有很好的引领作用。
二、学情分析与教学思路：我所教的学生大多数来自农村，音乐基础参差不齐，对于民族音乐知道得就更少了，学生平时喜欢的是“快男”、“快女”、周杰伦等人的歌和节奏感强劲的DJ音乐。
我选择了通过节奏，让音乐的美渗透至每个学生，利用自己电子琴伴奏的特长，进行探索和尝试设计了这节音乐综合课。
在欣赏、参与、交流、创设的教学活动中，初步培养学生的音乐节奏感和韵律感以及合作精神。
三、教学目标1、知识目标：能用活泼、有弹性的声音正确的演唱歌曲，准确确把握歌曲的情绪，了解“西北民歌王”——王洛宾的生平。
2、能力目标：聆听不同版本的《青春舞曲》并能通过速度的变化演绎出不同的歌曲情绪，体会新疆的独特节奏，初步学会为歌曲进行简单的节奏伴奏。
3、情感目标：通过歌曲的学习，感受新疆音乐中轻松欢快的节奏的特点，培养学生喜欢我国的民族音乐，加深对新疆风土人情的了解以及对新疆音乐的认识。
引导学生懂的青春易逝，珍惜时光的道理。
四、教学重点、难点教学重点：让学生掌握新疆音乐富有特点的节奏，并能用改变速度来表演歌曲的不同情绪。
教学难点：学生能准确掌握歌曲节奏型，正确演唱歌曲并能跟着教师的指挥演绎不同情绪的《青春舞曲》。
五、教学准备：多媒体课件、电子琴(钢琴)六、教学过程1、课前：收集——整理首先是课前的渗透。
《青春舞曲》教学设计-优秀教案
《青春舞曲》教案【教材分析】《青春舞曲》选自苏少版八上三单元丝路驼铃第一课时，本课是以教唱为主的综合课。
《青春舞曲》是一首维吾尔族民歌，d小调，一段体。
全曲节奏轻快、跳跃，充满活力，具有维吾尔族民间舞蹈的风格。
歌中多用急进下行和上行跳进，多处用重复或变化重复的手法，小节间采用“鱼咬尾”的形式（前小节最后的音和后小节第一个音一样。
）歌曲歌词用富于哲理，告诉年轻人，时光一去不复返，青春正像那鸟儿一样，飞去后即不在回头，告诫人们要珍惜大好时光，拥有乐观的生活态度。
【教学目标】1.情感态度：通过学习歌曲引导学生深刻的理解青春的意义，激发学生的生活热情，懂得珍惜光阴，树立乐观的生活态度。
2.知识技能：能够背唱歌曲，体验歌曲活泼轻快的情绪和节奏特点。
3.过程方法：通过欣赏和学唱，体会新疆歌曲的风格特征，培养学生热爱民族音乐。
【重点难点】重点：用明朗活泼的情绪和富有弹性的声音背唱《青春舞曲》。
难点：学生对歌曲节奏的把握，节奏感和创造力的培养。
【教法学法】体验法、欣赏法、演示法、实践法、合作法、首调唱名法、身势教学法等。
【教学准备】钢琴，多媒体，打击乐器【教学过程】一、导入老师播放音乐《掀起你的盖头来》，表演一段新疆舞。
（带新疆帽，盖红盖头）——激发学习兴趣，吸引注意力。
提问：老师跳的是哪个民族的舞蹈？哪些动作是这个舞蹈的标志性动作？——学生实践，体验新疆舞风格。
生：新疆舞。
标志性动作：动脖子、绕手腕、双手打响指。
师：同学们跟着老师来学习几个新疆舞动作。
（两个八拍一组）1.双手打响指，双脚做左右并步，一个八拍左右各一次。
2.双手放置下巴处（两拍放一个手），脖子左右移动（一拍动一次，左右交替）。
3.一手上举，一手侧平举，手腕绕弯，脚上转圈（四拍一圈），反方向四拍。
师：同学们做的非常好，表现出了新疆舞的特点。
那我们今天就沿着“丝绸之路”一起走进新疆来感受一下新疆音乐的魅力。
二、教唱歌曲1.新歌教学（1）欣赏提问：这首乐曲的速度，情绪是怎样的？播放《青春舞曲》——欣赏法，感受乐曲情绪，速度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
冬布拉弹唱
• 哈萨克人民非常喜欢的 一种艺术形式。演唱者多 自弹自唱，用冬布拉伴奏。 从音乐上看，它分为两种 类型。其一是歌唱性的弹 唱。其唱词固定，旋律优 扬、宽广。其二是说唱性 的弹唱。其唱词往往由演 唱者即兴编唱；其旋律多 是简洁、明快的。由于冬 布拉的弹奏方法基本上是 弹、挑，故而经常运用一 弹一挑、一弹两挑、两弹 一挑的方法为歌曲伴奏， 从而形成冬布拉弹唱艺术 在节奏上的特征——以3/8 拍为主的混合拍子。
维吾尔族人民聚居地区的
•
一种具有统一调式体系的，
以歌、舞、乐组合而成的
《乌夏克木卡姆达斯坦间 奏曲》是一首器乐曲。它 的开头是一个极为简短的
传统古典大曲。它多用于
引子，由扬琴奏出。随后
民间的习俗节日、喜庆婚
是一个较长的慢板部分，
礼和娱乐晚会等场合。其
由胡西塔尔独奏。这段音
歌词多反映爱情生活、痛
乐好像在叙述着一个美丽
新疆之春
小提琴独奏
乐曲分析
• 《新疆之春》作于１９５６年。乐曲采用维吾尔音 乐风格的音乐语言，表现新中国成立后新疆人民的 幸福生活及欢欣鼓舞的乐观情绪。乐曲的感情乐观 豪爽，乐思奔放流畅。 《新疆之春》单三部曲式结构。乐曲第一部分的 节奏由疏而密，继而疏密交替，其旋律多用同音重 复和级进的方法，加上钢琴铿锵有力的伴奏音型、 小提琴的多种演奏技法，表现出一种热烈、欢快、 酣畅、富于激情的音乐情绪。
奏为素材，小提琴用双音奏出舞曲性的旋律 • 第三部分：这部分音乐基本上再现了第一部分的内
容，但在结束部分却有所不同。即活的内容。
的故事，音乐中带有冥想、 憧憬的意境。随着手鼓的
为：“喀什木卡姆”、 “多朗木卡姆”及“哈密 木卡姆”三种类型。因为 整个大曲有12套之多，故 又称之为“十二木卡姆”。 《乌夏克木卡姆》系喀什 木卡姆中的一套。这套大
过渡性节奏，音乐进入一 种热烈、欢快、充满激情 的意境之中。这段音乐是 用笛子、扬琴、胡西塔尔、 大提琴、手鼓等乐器合奏 的。乐曲在欢乐的气氛中 结束。
青春舞曲
王洛宾
王洛宾
•
王洛宾（１９１３—１９９６）
作曲家、民族音乐学家。曾用名艾
依尼丁。北京市人。曾任新疆军区
歌舞团艺术顾问。他自１９３７年
开始，长期从事西北少数民族民歌
整理工作。在甘肃、新疆各地接触
了西北各少数民族音乐，记录、译
配了大量维吾尔族、哈萨克族民歌，
如《达坂城的姑娘》、《青春舞
曲》、《掀起你的盖头来》、《都
代人》、《战斗的历程》、《托木
尔的百灵》等
请欣赏
青春舞曲
歌曲分析
• 《青春舞曲》是王洛宾根据维吾尔族民歌 整理创编的歌曲。这首歌的歌词用富于哲 理的生活现实告诉年轻人：有些事物可以 去而复返，有些事物却是一去不复返的。 而人的青春正像那鸟儿一样，飞去后即不 再回头。这首词虽没有什么明确的警句格 言，但它却真挚地警示着年轻人：要珍惜 大好的青春时光。
喀什的春天
• 喀什—新疆一个美丽的城市。新疆多民族聚 居的地方。维吾尔族 中国少数民族之一。 主要聚集在新疆维吾尔自治区。大部分聚 居在天山以南。另外在湖北的桃源、常德 也有几千余人。１９５５年１０月１日建 立了新疆维吾尔自治区。 维吾尔族人个个能歌善舞，节日庆典 大家一起载歌载舞
歌曲分析
• 《喀什的春天》是一首维吾尔族民歌。它 采用热瓦甫弹唱的形式表现音乐，从而将 新疆人民热爱生活、赞美家乡、颂扬社会 主义建设成就的思想感情表现得热情洋溢、 淋漓尽致。
• 《喀什的春天》不仅具有新疆音乐文化本 土的种种特色，还带有波斯---阿拉伯音乐文 化的明显特征，因而它具有鲜明的多元文
热瓦甫简介
• “热瓦甫”是一种弹拨乐器。 这种乐器被我国新疆的维吾尔 族、塔吉克族等人民广泛使用， 流传地区颇为广泛。常用于独 奏、合奏和伴奏。
乌夏克木卡姆达斯坦间
•
奏曲 木卡姆是流传于我国新疆
它尔和玛丽亚》、《阿拉木汗》、
《半个月亮爬上来》、《玛依拉》、
《黑眼睛》等沟通了西北少数民族
音乐与内地民间音乐。创作歌曲有
《风陵渡的歌声》、《洗衣歌》、
《老乡，上战场》、《血花曲》、
《少年进行曲》、《在那遥远的地
方》、《高高的白杨树》、《亚克
西》、《民族团结亚克西》等，创
作歌剧音乐有《沙漠之歌》、《两
曲由三部分组成。
褐色的鹅
• 哈萨克族人民一直把天鹅视为吉祥的动 物。因此，在哈萨克民歌中歌唱天鹅的内 容就比较多。《褐色的鹅》(也有人将其歌 名译为《天鹅》)就是其中颇为典型的一首。 《褐色的鹅》是一首冬布拉弹唱。它 借用天鹅自由飞翔、凌波戏水、高唱赞美 之歌的形象，抒发了哈萨克人民歌唱幸福 生活、憧憬美好未来的思想感情。