二年级下册科学课件 -11.《动物的眼睛》
《1.动物的眼睛》-优质课公开课说课稿说课
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模拟活动↓小组讨论、汇报↓结论：马牛羊的视觉器官能够感知环境
4.师：课前，老师布置大家在家长的帮助下搜集整理你感兴趣的动物的眼睛的资料，先在小组内交流交流吧。学生小组交流。师：谁搜集了猫的眼睛的资料？分享给大家吧！学生分享。师：：关于猫的眼睛，谁还有补充的资料？学生补充。师：关于猫的眼睛，老师也搜集了一些资料，我们一起看一看。课件出示猫的瞳孔的视频资料。师：通过视频，你知道了什么？在记录单上画一画。生：师：猫的瞳孔可以放大和缩小，你能提出哪些问题呢？生：师：谁能试着回答？生：师：光线强时，瞳孔缩小；光线弱时，瞳孔放大。这样，就能清楚地看到物体。猫的瞳孔可以根据环境的变化放大或缩小，其它动物呢？
科学探究目标
科学态度目标
教学目标
科学、技术、社会与环境目标
增进对动物的了解，逐渐喜欢动物，产生对动物的探究、保护欲望。
将动物的眼睛的特点与其生存的环境联系起来，知道动物可以通过视觉器官感知周围的环境。
引导学生通过观察、体验活动、搜集资料等方式，认识到动物的眼睛有各自的特点；能将动物的眼睛的特点与其生存的环境联系起来，知道动物可以通过视觉器官感知周围的环境。
游戏导入教师出示未画眼睛的马牛羊图片。师：你能观察出这是哪种动物吗？生：马/牛/羊师：仔细观察这三幅图片，你发现了什么？生：没画眼睛。师：谁能上来给它们画上眼睛？三名学生上台画，其他学生观察。师：仔细观察画上眼睛的图片，你有什么想法？生：马的眼睛不是……师：现实生活中，马牛羊的眼睛与我们画的大有不同。出示马牛羊图片，并给每个小组发三张图片。师：仔细观察，它们的眼睛有什么特点？生：它们的眼睛长在两边。
WHAT MAKES USDIFFERENT?
(二下)科学优秀课件-动物的眼睛 青岛版(六年制)PPT(15页)
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。 ①猫头鹰的眼睛不能转动。（ ） ②树蛙的眼睛又大又有神，当我们盯着它不动时，它也会盯着我们。（ ） ③猫头鹰在晚上的视力非常好。（ ） （2）选择正确答案的序号填在括号里。 ①下列哪种动物的眼睛长在头的两侧？ （ ） Ａ.猫 Ｂ.熊猫 Ｃ.马 ②猫在（ ）悠闲地散步，它的瞳孔缩成了一条竖缝。
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4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
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5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
第4单元 动物感知环境
4.1 动物的眼睛
教学目标
科学概念目标 （1）知道马、羊、牛的眼睛是视觉器官，能够感知环境。 （2）明白动物眼睛的特点与其生存的环境有着密切关系。
科学探究目标 （1）通过亲身体验，探究马、羊、牛等动物的眼睛长在头部两侧对其生存 的帮助。 （2）交流、感受各种动物眼睛的特点，分析其是如何靠眼睛感知环境的。 （3）探究蝙蝠确定物体位置的方法。
科学态度目标 对多种动物的眼睛表示出强烈兴趣，积极探究，乐于分享。
科学、技术、社会与环境目标 懂得要珍爱生命，保护动物。
新课引入
猜一猜
两只葡萄黑又亮， 只能欣赏不能吃。 白天陪我看世界， 晚上伴我入梦乡。
眼睛
马、牛、羊的眼睛
马、牛、羊眼睛的特点
马、牛、羊：侧面 人：正前面
马、牛、羊的眼睛
2018最新青岛五四制科学1.动物的眼睛--教师上课用
A.小组交流时我还不够积 极、主动。 B.我课前搜集的资料不充 分。 C.我没有认真倾听同桌的 发言。 D.
乌贼的眼睛
乌贼是动物界 眼睛进化程度 最高的动物。 它们瞳孔呈古 怪的W形，无 法识别颜色， 但能看到光的 偏振，即使是 在昏暗光线下， 也能看到鲜明 对比。人类能 通过改变晶状 体的形状达到 更好聚焦，但 乌贼能改变整 个眼睛的形状。 另外，这种动 物的内部传感 器使它们可同 时观测到位于 身前身后的东 西。
壁虎的眼睛
喜欢夜间出没的壁虎必须能 在白天阻挡明亮的阳光，并在夜 间拥有出色的视力，这也是它们 拥有长长的之字形瞳孔的原因， 这种瞳孔通过收缩，只让一定数 量的光线 进入眼睛。有趣的是， 人类在昏暗的月光下无法看到颜 色，但壁虎却可以。在辨别颜色 方面，壁虎的能力几乎比人类强 350倍。
河马的眼睛
蝴蝶的眼睛
与多数昆虫一样，蝴蝶也长 着一对复眼，这种眼睛由数百 个微小的六边形晶状体组成， 因此它们能同时看到各个方向。 虽然这种视觉无法做到锐聚焦， 但是蝴蝶能看到紫外光，这种 光人眼不可见。这一特点有助 于指引它引 了很多注意，但这并非 只是为了让它们看起来 更好看。瞳孔的宽度让 山羊具有330度的视野， 与之相比，人类只有大 约185度的视野。
1.动物的眼睛
活动提示
两名同学合作，两人肩并肩站在 一起。 左边的同学用手捂住右眼，右边 的同学用手捂住左眼，观察教室两侧 的数字：
①两人同时面向教室后面， 两只眼睛在前面，观察教室两 边的数字； ②两人同时向外转身，使两 只眼睛在两侧，观察教室两边 的数字。
树蛙有一双凸起的大眼，对运动中的物体 能“明察秋毫”，但对静止的物体却“视而 不见”。但这不是缺陷，而正是蛙眼的长处。 蛙眼有四种感觉细胞，即四种检测器，分别 负责辨认。青蛙看东西，先显出四种不同的 图像，接着让四张图像重叠在一起，最后得 到鲜明的立体感图像。蛙在捕食前蹲着不动， 一旦得到立体感的图像时，就会一跃而起。 蛙眼好像一个活雷达，根据这种原理制成的 电子蛙眼，能够有效地跟踪敌机和导弹。青 蛙捕食苍蝇时，有一个眨眼的动作，这是青 蛙在用眼睛“帮助”吞咽食物。因为青蛙没 有上颚，当它吞咽食物的时候眼睛向内陷。 这样，滑进滑出可以擦亮眼睛，有助于下次 进攻。
二年级下册科学教案 -11.《动物的眼睛》 青岛版
11.《动物的眼睛》教学设计【教材分析】《动物的眼睛》是青岛版小学科学（六三学制）二年级下册《动物感知环境》单元的第一课时。
本节课以眼睛的位置和与生存的关系为线索，探究动物的眼睛的特点，将动物的眼睛与环境之间建立起联系，引导学生发现动物是怎样通过眼睛感知环境的。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，通过搜集动物的图片，引导学生观察动物的眼睛。
第二部分活动过程，活动一“马、牛、羊的眼睛长什么位置？这种特点对它们生存有什么帮助？”引导学生观察马、牛、羊眼睛的图片，找到眼睛的位置，然后通过模拟实验让学生切实感受并思考动物眼睛所在的位置对其生存的帮助；活动二观察猫的眼睛在早上、中午、晚上不同时间段瞳孔的变化，理解动物可以用眼睛感知环境；接下来通过观察比目鱼、树蛙、猫头鹰等动物的生活环境和眼睛的特点，认识它们是怎样用眼睛感知环境的。
第三部分拓展活动，以蝙蝠为素材进行研究，指导学生了解一些动物虽然有眼睛，却不具备视觉功能，目的是激发学生继续探究的兴趣。
本课学习内容与学生的生活紧密相关，学生通过模拟体验活动，让学生进一步了解动物可以通过眼睛感知环境，激发学生的探究欲望。
通过思维导航明确学生探究的方向，引导学生由浅入深的思考，体现探究的进阶性。
【学生分析】二年级学生对小动物充满了好奇心，能进行初步的观察与思考。
在生活中，学生对小动物已有一些了解，有的同学有饲养小狗、小猫的经历。
所以对常见小动物的观察学生有一定的生活经验。
在技能方面，对观察和实验有了一定的基础。
但他们对动物眼睛的了解，一般都简单的停留在它可以看东西、长在动物的头上等表象上，对其功能和特点知道的甚少，更难与动物的生存环境相联系。
且对于观察的方法及结果的描述，没有系统的认识。
通过一系列的探究活动，让学生思维能力、创新能力的以激发，而对动物与环境之间的关系有更加深入的认识。
【教学目标】科学概念目标：1.了解动物眼睛的特点，举例说出动物是如何用眼睛感知环境的。
青岛版二年级科学1.动物的眼睛
1.动物的眼睛活动目标：1．了解动物的眼睛的有趣和奇特。
2．初步感知动物眼睛的特点与其生存能力之间的关系。
活动准备：课件《动物的眼睛》活动过程：一、看得远的眼睛——我们有眼睛，动物也有，而且动物的眼睛有一些特别的本领。
——课件出示“老鹰”图片，看看老鹰的眼睛和我们的眼睛有什么不同。
——播放老鹰捕猎的视频，得出结论：老鹰看得远，是为了捕猎。
二、不止一双的眼睛——我们人只有一双眼睛，可有的动物不止一双。
你们知道是哪些动物吗？（播放课件出示“蜻蜓”图片）——引导学生观察蜻蜓的眼睛。
（眼睛大）——问：你们想一想为什么蜻蜓有这么多眼睛？（播放课件：蜻蜓的捕猎的视频）三、越黑越灵敏的眼睛——如果在晚上、在黑暗的地方，我们还能看见东西吗？——有种动物的眼睛是越黑越灵敏，你们知道它是谁吗？——看课件，引导学生观察小猫的眼睛。
（播放课件）——为什么小猫的眼睛能在黑暗中看的很清楚呢？（播放课件：小猫夜晚捕猎的视频）——像猫这样的动物还有谁？（猫头鹰、壁虎等）四、能变方向的眼睛——看课件，出示变色龙的图片，引导学生观察变色龙的眼睛，找出变色龙的眼睛和我们眼睛的不同之处。
——看课件，播放变色龙捕猎的视频，讨论并说说变色龙眼睛的特别的地方（引导如果我们头不动，能看到后面的东西吗？要想看到后面的东西，有什么办法吗？）——变色龙的眼睛是鼓出来的，可以自由地转来转去。
——为什么变色龙要有这样的眼睛呢？（躲避敌人，捕捉食物）——除了变色龙，还有谁的眼睛也会变方向呢？（变色龙、螃蟹等）反思：本次活动内容含量较大，知识面很全，涉及到的动物种类很多，了解了黑夜中活动的眼睛、变方向的动物眼睛，孩子们兴趣高。
青岛版科学二年级下册《动物的眼睛》
壁虎的眼睛
喜欢夜间出没的壁虎必须能 在白天阻挡明亮的阳光，并在夜 间拥有出色的视力，这也是它们 拥有长长的之字形瞳孔的原因， 这种瞳孔通过收缩，只让一定数 量的光线 进入眼睛。有趣的是， 人类在昏暗的月光下无法看到颜 色，但壁虎却可以。在辨别颜色 方面，壁虎的能力几乎比人类强 350倍。
河马的眼睛
1.动物的眼睛
那你们知道哪些动物的眼睛位置和这些动物相似呢？
你们认为这样的特点对它们的生存有什么意义？
这样可以让它们看到两边的物体
那眼睛长在两侧和长在正前方会有什 么不同呢？下面我们来进行一个体验 活动。
活动提示
两名同学合作，两人肩并肩站在 一起。
左边的同学用手捂住右眼，右边 的同学用手捂住左眼，观察教室两侧 的数字：
蝴蝶的眼睛
与多数昆虫一样，蝴蝶也长 着一对复眼，这种眼睛由数百 个微小的六边形晶状体组成， 因此它们能同时看到各个方向。 虽然这种视觉无法做到锐聚焦， 但是蝴蝶能看到紫外光，这种 光人眼不可见。这一特点有助 于指引它们找到拥有美味花蜜 的花朵。
山羊的眼睛
山羊的方形瞳孔吸引 了很多注意，但这并非 只是为了让它们看起来 更好看。瞳孔的宽度让 山羊具有330度的视野， 与之相比，人类只有大 约185度的视野。
爱斯基摩犬的眼睛
爱斯基摩犬的眼睛呈杏仁状、两眼间隔适中，而且稍微倾斜，它们一般 呈冰蓝色、深蓝、琥珀色或者是褐色。有些狗的一只眼睛可能是褐色，而另 一只眼睛却是蓝色或者是引人注目的两种颜色的结合体。
变色龙的眼睛
变色龙的眼睛最 为独一无二：它们没 有上、下眼睑，但却 拥有一个锥形结构， 其上有一个小开口， 大小正好容得下它们 的瞳孔。每个锥形结 构可以独自旋转，因 此变色龙实际上可以 同时看方向完全不同 的两个独立物体。这 种视觉优势使它们特 别擅长捕捉正在飞的 昆虫。
二年级下册科学课件动物的眼睛 青岛版(六年制)(共15页)PPT
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1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
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2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
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3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
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12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
第4单元 动物感知环境
4.1 动物的眼睛
教学目标
科学概念目标 （1）知道马、羊、牛的眼睛是视觉器官，能够感知环境。 （2）明白动物眼睛的特点与其生存的环境有着密切关系。
科学探究目标 （1）通过亲身体验，探究马、羊、牛等动物的眼睛长在头部两侧对其生存 的帮助。 （2）交流、感受各种动物眼睛的特点，分析其是如何靠眼睛感知环境的。 （3）探究蝙蝠确定物体位置的方法。
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4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
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5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
科学态度目标 对多种动物的眼睛表示出强烈兴趣，积极探究，乐于分享。
科学、技术、社会与环境目标 懂得要珍爱生命，保护动物。
新课引入
猜一猜
两只葡萄黑又亮， 只能欣赏不能吃。 白天陪我看世界， 晚上伴我入梦乡。
科学——动物的眼睛
科学：动物的眼睛
活动目标：
1、体验参与科学活动带来的乐趣
2、理解动物眼睛的不同特点
3、知道怎么保护眼睛
活动重点：
通过观察,理解动物眼睛的不同特点
活动难点：
能根据动物眼睛的形状、大小特点，准确找出相对应动物眼睛的图片
活动准备：
谜语一则图片
活动过程：
一、出谜语提问式导入：
二、出示图片，让幼儿观察图片上有哪些动物
三、看挂图，引导幼儿进一步观察动物，理解动物们眼睛的不同特点
1、蜻蜓的眼睛是将近三万只小眼睛构成的两只大眼睛，眼睛的上局部看远处，下局部看近处，这样在捕捉小虫子时就能百发百中，从不落空。
2、猫的眼睛的特殊功能是白天晚上都能清楚的看见东西，所以晚上也能捉到老鼠
3、鱼儿睡觉时眼睛也是睁着的
四、小结动物眼睛的相关知识
五、游戏：找眼睛
通过观察图片上动物眼睛的形状、大小，准确找出动物们的眼睛
六、延伸活动组织：
1、幼儿说说我们的眼睛有什么作用
2、学习怎么保护自己的眼睛。
二年级下册科学教案-11《动物的眼睛》青岛版
作用与目的：
- 帮助学生深入理解动物眼睛的结构和功能。
- 通过实践活动，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。
- 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据课程内容，布置关于动物眼睛观察日记的作业，巩固学习效果。
三、学情分析
二年级下册的学生在知识、能力、素质方面具备以下特点：
1. 知识层面：学生在一年级科学课程中已经接触了基础的动物知识，对动物的外形特征有了初步了解。在此基础上，他们对动物眼睛的结构和功能有一定的认知基础，但可能对具体细节掌握不够深入。
2. 能力层面：
a. 观察与发现：二年级学生观察力较强，对新鲜事物充满好奇，但观察能力尚需培养，对细节把握不够准确。
- 提供拓展资源：推荐科普书籍和网站，供学生进一步了解动物眼睛的奥秘。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：学生认真完成观察日记，巩固所学知识。
- 拓展学习：利用提供的资源，进一步探索动物眼睛的多样性。
- 反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
b. 比较与思考：学生在比较不同动物眼睛的特点时，可能存在一定难度，需要引导和启发。
c. 表达与交流Βιβλιοθήκη 学生口头表达能力较强，但书面表达能力较弱，需要加强训练。
3. 素质层面：二年级学生普遍具备良好的学习兴趣和积极性，对自然科学充满好奇。在生物多样性保护意识方面，学生已经有了一定的认知，但需要进一步强化。
- 提交预习成果：学生将笔记、问题等预习成果提交至平台。
教学方法/手段/资源：
11.动物的眼睛-青岛2017版二年级科学下册教案
11.动物的眼睛-青岛2017版二年级科学下册教案1. 教学目标•能够了解动物眼睛的形态、用途和特点。
•能够通过简单的实验验证不同颜色的光对视力的影响。
2. 教学内容2.1 动物眼睛2.1.1 眼睛的构造•眼球•瞳孔•视网膜•晶体2.1.2 眼睛的用途•视觉•调节光线2.1.3 动物眼睛的特点•不同种类动物的眼睛不同•有些动物的眼睛能动，有些不能动•有些动物的眼睛较小，有些较大2.2 实验：光对视力的影响2.2.1 实验材料•纸片•彩色草稿纸（小块）•黑色草稿纸（小块）•显微镜2.2.2 实验步骤1.将一张彩色草稿纸放在黑色草稿纸上，用显微镜观察不同颜色光线下纸片的清晰度。
2.变换不同颜色的草稿纸并重复步骤1。
2.2.3 实验结果•使用不同颜色的光线观察同一张彩色草稿纸，清晰度不同，其中绿色光线下清晰度最高。
3. 教学方法•情景教学法•案例教学法•探究式教学法4. 教学程序4.1 导入4.1.1 视频展示播放短片《奇妙的眼睛》。
4.1.2 问题提出•你知道我们身体的哪个部位可以看到东西？•除人类之外，你知道哪些动物也有眼睛？4.2 讲解4.2.1 眼睛的构造根据PPT讲解眼睛的构造。
4.2.2 眼睛的用途和特点通过图片展示和讲解，让学生了解眼睛的用途和特点。
4.3 操作4.3.1 实验操作按照实验步骤进行实验，让学生亲身体验光对视力的影响。
4.3.2 眼睛观察通过显微镜，观察不同动物的眼睛，并让学生自己感受眼睛大小和眼珠是否能动的不同。
4.4 总结复习本节课学习的内容，并让学生总结眼睛的用途和特点。
5. 教学评价5.1 测评方式作业：让学生完成一份简答题来检验对本节课内容的学习。
5.2 评价标准•正确答出眼球的构造和眼睛的用途•能正确表述不同颜色光线对视力的影响6. 教学反思本节课通过实验、观察和讲解等多种教学方法，让学生设身处地地了解了动物眼睛的形态、用途和特点，并了解不同颜色光线对视力的影响。
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活动过程 其 他 动 物 的 眼 睛 是 怎 样 感 知 环 境 的
树蛙眼睛上方有金黄色细 纹，实际上是一种特殊眼睑， 能够保护树蛙的眼睛，同时 不阻碍它们的视线。
活动过程 其 他 动 物 的 眼 睛 是 怎 样 感 知 环 境 的
比目鱼一般是侧着身子游泳，而且它经常平卧在海底，身上会覆盖 一层沙子。为了能够更快地发现敌人或者它的吃食，两只眼睛长在一起 无疑是最好的选择。总的来说，比目鱼眼睛独特的位置分布并不是天生 的，而是后天根据环境和生存的需求而随之变化的。
感知世界的丰富多彩和动物的多样性
活动过程 其 他 动 物 的 眼 睛 是 怎 样 感 知 环 境 的
猫头鹰的视觉敏锐 在漆黑的夜晚，能见度比人高出一百 倍以上。猫头鹰瞳孔很大，使光线易 于入眼，视网膜能辨明暗的能力非常 丰富，对弱光也有良好的敏感性，适 合夜间活动
拓展活动
蝙蝠在黑夜里靠什么确定物体的位置呢？
蝙蝠在夜间飞行不是靠眼睛看的，而是靠耳朵和发音器 官飞行的。蝙蝠虽然有眼睛，但它是通过嘴巴发出超声 波，耳朵捕捉反射的超声波来确定物体的位置。
《科学》 二年级下册
11.动物的眼睛
活动过程
我说你猜： 两只葡萄黑又亮, 只能欣赏不能吃。 白天陪我看世界, 晚上伴我入梦乡。
（打一器官）
活动一：探究马、牛、羊的眼睛的位置特点 及其对生存的帮助
观察： 眼睛长在什么位置呢？
想一想： 这种特点对它们的 生存有什么帮助呢？
食草动物的眼睛都长在头部的两侧，能够看到更广的范围， 能够快速（每人捂住自己的一只眼睛）
活动二：了解猫等其他动物眼睛的特点 及怎样感知环境的
活动过程 其 他 动 物 的 眼 睛 有 什 么 特 点
一天内，早上、中午和晚上光线不同。 中午光线最强，猫的瞳孔就眯成一条缝； 晚上，光线最弱，猫的瞳孔就放大呈圆形，这样黑夜猫也能看清。