大班绘本《青蛙小弟睡午觉》
大班语言青蛙小弟睡午觉教案反思(1)
04
CHAPTER
课程效果评估
幼儿语言能力的提升
幼儿的语言表达能力
幼儿的语音和语调
通过故事讲述和角色扮演，幼儿的语 言表达能力得到了锻炼，他们能够更 清晰地表达自己的想法和感受。
在故事讲述和角色扮演中，幼儿能够 模仿正确的语音和语调，提高他们的 语音表现力。
幼儿的词汇量
通过故事中的词汇和句型，幼儿的词 汇量得到了扩充，他们能够掌握更多 的词语和表达方式。
目标对于大班儿童的适切性
总结词：目标适中
详细描述：考虑到大班幼儿的年龄特点和认知发展水平，本次课程的目标设定适中，既不过于简单也不过于复杂。这些目标 有助于促进幼儿的语言和认知发展，同时也符合幼儿园教育的实际需求。然而，对于个别学习能力较弱的幼儿，可能需要更 多的支持和引导。
02
CHAPTER
课程内容反思
大班语言青蛙小弟睡午觉教案 反思
汇报人： 2023-12-26
目录
CONTENTS
• 课程目标反思 • 课程内容反思 • 课程实施过程反思 • 课程效果评估 • 改进建议
01
CHAPTER
课程目标反思
是否达到预设目标
总结词：基本达到
详细描述：通过本次课程，大部分幼儿能够理解故事内容，并能够复述故事中的 一些对话和情节。同时，幼儿对于午睡的重要性有了更深入的认识，这一点在课 堂互动和课后反馈中得到了体现。
课程内容的更新与丰富
课程内容
本次教案的内容较为简单，主要是讲述一个故事。为了提高教学效果，我计划在未来的 教学中引入更多的课程内容，如文化背景介绍、语言知识讲解等，以丰富课程内容，提
高幼儿的语言能力。
课程结构
本次教案的课程结构较为单一，主要是按照故事情节进行讲解。我计划在未来的教学中 对课程结构进行调整，如按照主题进行讲解、设置多个小目标等，以提高课程结构的合
大班语言教案青蛙小弟睡午觉
大班语言教案：青蛙小弟睡午觉一、教学背景大班幼儿的语言表达能力、思维发展和社交能力日渐成熟，他们具备了一定的抒情表达、描述事物和思维逻辑方面的能力。
定期对幼儿进行语言教育是非常必要的。
本次教学以“青蛙小弟睡午觉”为主题，通过情境教学的形式，让幼儿体验在午睡的过程中青蛙小弟的剧情，提升幼儿的语言表达能力和想象力，教学实现目标如下：•学会描述物品的颜色、形状和特点；•培养幼儿的想象力；•培养幼儿的语言表达能力和口头描述技巧。
二、教学目标1.情感目标•通过亲身参与情境教学，让幼儿体验其中的乐趣；•从中感受到友好和温馨的氛围。
2.知识目标•学习、掌握物品的颜色、形状和特点；•学习、掌握口头描述的技巧；•学习、掌握好奇心和想象力的运用。
3.技能目标•提升幼儿的口头表达能力；•增强幼儿的联想和思维能力。
三、教学内容与教学步骤1.教学内容•学习小故事，理解故事内容；•学习描述物品的颜色、形状和特点；•学习口头描述和联想。
2.教学步骤（1）热身游戏•热身音乐，带领幼儿体验音乐的节奏感，放松心情；•围坐游戏，提高幼儿的互动和参与度；（2）新知识的学习•介绍故事《青蛙小弟睡午觉》，并阅读故事的文本，简要讲解故事情节；•列举青蛙小弟在梦中游玩的物品，并和幼儿一起讨论这些物品的特点和颜色；•老师出示某一物品的图片，让幼儿们口头描述该物品的特点，如其颜色、形状等。
（3）游戏互动和练习•通过游戏互动，让幼儿们在游戏中学会口头表述和联想；•围绕故事情节让幼儿进行游戏，让幼儿感受故事中的情境。
3.教学方法•情境教学法；•互动教学法。
4.教学时长•30-40分钟。
四、教学成果1.教学效果评价方式•通过幼儿在游戏中的表现评价教学效果；•老师的口头评价；•记录幼儿的口头描述内容。
2.教学效果评价标准•幼儿对物品的颜色、形状和特点有所掌握；•幼儿在口头表述、联想和模仿方面有所提高；•幼儿在情境教学中的参与度和互动度有所增强；•能够初步了解和理解故事的情节和主题。
青蛙小弟睡午觉大班教案：建立良好的睡眠习惯
《青蛙小弟睡午觉》大班教案一、教学目标1.了解良好的睡眠习惯对身体健康的重要性。
2.通过故事情境，让孩子认识到午休的重要性。
3.运用游戏、绘本等多种教学方式，为孩子建立起良好的睡眠习惯。
二、教学内容1.明确权利2.简单故事情境3.游戏4.绘本三、教学重点1.孩子认识到午休的重要性。
2.让孩子建立良好的睡眠习惯。
四、教学难点1.如何调动孩子的兴趣，降低孩子的抵触心理。
2.如何让孩子建立起良好的睡眠习惯。
五、教学过程1.学生在座位上安静听故事。
一天，青蛙小弟和他的朋友们玩累了，想要休息一下。
但是他们还有好多事情要做，学习，玩耍，写作业……青蛙小弟觉得自己很忙，不需要午休，坚持要继续干完手头的工作。
青蛙大哥哥告诉他，午休对身体健康非常重要，能够提高身体免疫力，使精神更加集中，增强记忆力和学习能力。
青蛙小弟终于被说服了，照顾好自己，每天都会好好利用午休时间休息。
2.游戏环节：匹配游戏孩子们分成两组，分别拿到图示睡眠情况和所影响的疾病，并匹配。
比赛时间结束后，让孩子谈谈自己对于良好睡眠习惯的认识。
3.绘本教师给孩子们阅读睡眠相关的图书。
4.小结让孩子们强调良好睡眠习惯对于健康的重要性。
鼓励孩子们在以后的生活中，坚持利用午休时间休息，建立良好睡眠习惯。
六、延伸活动1.课后安排一定的午休时间。
2.鼓励孩子每天记录自己的睡眠情况。
3.教育家长要重视孩子的午休时间，营造舒适的睡眠环境。
七、教学反思良好睡眠习惯对健康的重要性不能被忽视，引导孩子养成良好睡眠习惯也显得尤为重要。
此次的教学设计旨在通过情境故事，游戏和绘本等形式来引导孩子认真对待午休时间，从而养成良好的睡眠习惯。
教学过程中，孩子们的参与积极性较高，但学生主动记录的情况较少。
需要在以后的教学中加强与家长的沟通，共同努力让孩子养成良好的睡眠习惯。
青蛙小弟睡午觉读后感
青蛙小弟睡午觉读后感
《青蛙小弟睡午觉》是一本非常有趣的儿童绘本，它讲述了一只顽皮的小青蛙在午睡时间不肯安静地睡觉，最后被妈妈发现了，被妈妈训斥后，小青蛙才乖乖地睡觉了。
这个故事给我留下了深刻的印象，让我感悟到了一些道理。
首先，这本书给我留下了对父母的尊重和感激。
在故事中，小青蛙的妈妈一直在嘱咐它要好好睡觉，但小青蛙却不听话，一直在床上翻来覆去。
直到妈妈发现了它的行为，才责备了它。
通过这个故事，我明白了父母的嘱咐和教导都是出于对我们的爱和关心，我们应该尊重父母的意见，听从他们的教导。
其次，这本书也让我明白了守时的重要性。
小青蛙在午觉时间不肯好好睡觉，而是一直在床上玩耍。
这样的行为不仅影响了自己的休息，也影响了他人的休息。
守时不仅是一种习惯，更是一种责任和尊重。
我们应该学会守时，不要因为自己的行为影响到他人。
最后，这本书也让我明白了要学会控制自己的情绪。
小青蛙在被妈妈责备后，乖乖地躺下睡觉了。
这说明小青蛙在被责备时没有发脾气，而是听从了妈妈的教导。
我们在生活中也会遇到各种各样
的挫折和困难，要学会控制自己的情绪，不要轻易发脾气，要学会
理智地面对问题。
总的来说，《青蛙小弟睡午觉》这本书给我留下了很深的印象，它让我明白了一些道理，也让我更加珍惜父母的爱和教导。
希望以
后能够多读这样有意义的书籍，不断提升自己的素养。
青蛙小弟睡午觉
《青蛙小弟睡午觉》在一个美丽的大森林里，生活着许多可爱的小动物。
其中有一只小青蛙，大家都叫他青蛙小弟。
青蛙小弟是个活泼可爱的小家伙，他有着绿色的皮肤和大大的眼睛，总是充满了好奇和活力。
这一天，阳光明媚，微风轻拂。
青蛙小弟在森林里玩了一上午，感到有些疲倦了。
他决定找个安静的地方睡个午觉。
青蛙小弟四处寻找，终于发现了一棵大树下有一片柔软的草地，非常适合睡觉。
他开心地跳过去，躺在草地上，闭上眼睛，准备进入梦乡。
就在青蛙小弟快要睡着的时候，突然听到了一阵“嗡嗡”的声音。
他睁开眼睛一看，原来是一只苍蝇在他身边飞来飞去。
青蛙小弟有些生气，他挥挥手，想把苍蝇赶走。
可是苍蝇却不害怕，继续在他身边飞来飞去。
青蛙小弟没办法，只好坐起来，准备换个地方睡觉。
他刚站起来，又听到了一阵“嘶嘶”的声音。
青蛙小弟吓了一跳，他四处张望，发现一条小蛇正朝着他爬过来。
小蛇的眼睛闪闪发光，嘴里还吐着信子。
青蛙小弟害怕极了，他想逃跑，但是他的腿却不听使唤，怎么也迈不开步子。
就在青蛙小弟绝望的时候，突然听到了一阵“呱呱”的叫声。
他抬头一看，原来是一只大青蛙从树上跳了下来。
大青蛙长得非常强壮，他的眼睛里充满了自信和勇敢。
大青蛙看到小蛇，毫不犹豫地冲了过去，和小蛇展开了一场激烈的战斗。
青蛙小弟在一旁紧张地看着，他为大青蛙捏了一把汗。
但是大青蛙非常勇敢，他用自己的舌头和小蛇进行了一场激烈的较量。
最终，大青蛙成功地打败了小蛇，把小蛇赶走了。
青蛙小弟非常感激大青蛙，他跑过去，抱住大青蛙的腿，说：“谢谢你，大青蛙。
你救了我的命。
”大青蛙笑着说：“不用谢，我们都是青蛙，应该互相帮助。
”青蛙小弟听了大青蛙的话，心里非常温暖。
他决定以后也要像大青蛙一样勇敢，帮助其他的小动物。
大青蛙带着青蛙小弟找到了一个更加安全的地方，让他继续睡午觉。
青蛙小弟躺在草地上，闭上眼睛，很快就进入了梦乡。
在梦里，他和大青蛙一起在森林里冒险，帮助了许多需要帮助的小动物。
他们成为了森林里的英雄，受到了大家的尊敬和爱戴。
青蛙小弟睡午觉教案
绘本《青蛙小弟睡午觉》活动名称：《青蛙小弟睡午觉》活动目标：通过看动物的局部特征，让孩子们猜一猜这是什么动物，一次次的观察和猜想锻炼了孩子们从局部特征判断整体形象的能力，一个完整的故事读下来，也让孩子认识了食物链；讲完故事后结合音乐和孩子一起模仿故事中的场景，通过表演让孩子对故事的了解进一步加深，对阅读更有热情。
活动准备：《青蛙小弟睡午觉》PPT、与故事比较贴切的音乐、根据故事情节编写成朗朗上口的儿歌。
（注：如果能有青蛙的头饰会更好一些，这次没有准备）过程与记录：一、第一遍讲故事：主要是引导孩子去猜测故事中即将出现什么动物，孩子猜的答案会比较多，可以将孩子猜的动物跟故事中即将出现的动物的局部特征进行比较。
如在螳螂即将出现的时候，画面上只显示了像大刀一样的爪子，可能有孩子会猜是螃蟹或其他的，那么就可以问孩子们螃蟹是什么颜色的呀，而画面中出现的确是绿色的，不过没关系，不管猜是什么样的动物，我们都需要鼓励孩子的想象力，并作出适当的引导。
在第一遍结束之后一起和孩子们回忆一下，故事中都出现了哪些动物（孩子们的记忆不一定按照故事中动物的出场顺序，也不一定能说全，其他的可以由老师补充。
）由老师先模仿一下动物的特征。
二、第二遍讲故事：领着孩子把故事再串一遍，强化孩子们对动物出场顺序的记忆，为接下来的表演做准备。
（注：第二遍的时候老师可以边做动物的动作边讲故事）三、第三遍：大屏幕上展示编好的儿歌，结合音乐和孩子们一起做动作（不用刻意去教孩子们动作应该怎么做），该环节可以根据孩子的情况进行1-2遍。
儿歌内容：青蛙小弟睡午觉青蛙小弟睡午觉螳螂来了要吃它挥着大刀扑过去吃掉小青蛙了吗？没有下面冒出一东西螳螂下了一大跳啪嗒啪嗒逃走了这个东西是什么呀？蜥蜴对对对，真不错。
蜥蜴来了要吃它咂巴嘴巴扑过去吃掉小青蛙了吗？没有下面冒出一东西蜥蜴吓了一大跳哒哒哒哒逃走了这个东西是什么呀？老鼠对对对，真不错。
老鼠来了要吃它抽着鼻子咬过去吃掉小青蛙了吗？没有下面冒出一东西老鼠吓了一大跳嗖嗖嗖嗖逃走了这个东西是什么呀？蛇对对对真不错。
大班语言优秀教案《青蛙小弟睡午觉》
大班语言优秀教案《青蛙小弟睡午觉》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会分享和关爱他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会倾听故事，理解故事内容，感受故事中的情感。
2.教学难点：引导幼儿观察图片，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备1.教学课件：《青蛙小弟睡午觉》故事图片。
2.故事音频。
3.纸质青蛙小弟玩偶。
四、教学过程（一）导入1.教师出示青蛙小弟玩偶，引导幼儿观察并说出青蛙小弟的特征。
2.邀请幼儿分享自己知道的关于青蛙的知识。
（二）故事导入1.教师播放故事音频，让幼儿倾听《青蛙小弟睡午觉》的故事。
2.教师提问：故事里发生了什么有趣的事情？青蛙小弟遇到了哪些困难？（三）图片展示与讲解1.教师展示故事图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
2.教师针对图片中的细节进行提问，如：青蛙小弟为什么要在石头上睡觉？小动物们是怎样帮助青蛙小弟的？（四）故事讨论1.教师引导幼儿讨论：青蛙小弟为什么能在石头上睡觉？小动物们为什么会帮助青蛙小弟？（五）情感体验1.教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
2.引导幼儿体验故事中的情感，如：青蛙小弟在石头上睡觉时的孤独感，小动物们帮助青蛙小弟时的喜悦感。
2.邀请幼儿分享自己在生活中遇到的类似经历，引导幼儿学会关爱他人。
（七）活动结束1.教师出示青蛙小弟玩偶，邀请幼儿与青蛙小弟告别。
五、教学反思本次教学活动通过倾听故事、观察图片、讨论故事内容等形式，让幼儿深入理解了故事《青蛙小弟睡午觉》的情节和道理。
在活动中，幼儿的观察力、想象力和语言表达能力得到了锻炼，同时也培养了幼儿关爱他人的意识。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿积极参与，关注幼儿的情感体验，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
1.继续培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿发现生活中的美好。
2.针对不同幼儿的特点，给予个性化的关注和指导。
青蛙小弟睡午觉大班教案
青蛙小弟睡午觉大班教案一、活动目标1.帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿倾听故事的良好习惯。
2.引导幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心和责任感。
3.激发幼儿的想象力，提高幼儿的语言表达能力。
二、活动准备1.故事课件：《青蛙小弟睡午觉》2.画纸、画笔3.小青蛙玩具三、活动过程1.导入师：小朋友们，你们有没有午睡的习惯呢？今天，老师要给大家讲一个关于青蛙小弟午睡的故事，你们想不想知道发生了什么有趣的事情呢？2.故事讲述师：故事的名字叫《青蛙小弟睡午觉》。
故事里，青蛙小弟在午睡时遇到了一些麻烦，我们一起来看看它是怎么解决的吧。
（1）讲述故事第一部分：青蛙小弟在草地上睡觉，被蚂蚁打扰。
师：故事里，青蛙小弟在哪里睡觉？它在睡觉的时候，发生了什么事情？（2）讲述故事第二部分：青蛙小弟被吵醒，生气地责备蚂蚁。
师：青蛙小弟被蚂蚁吵醒后，它是什么心情？它是怎么做的？（3）讲述故事第三部分：青蛙小弟帮助蚂蚁，蚂蚁回报青蛙小弟。
师：青蛙小弟是怎么解决问题的？它帮助了蚂蚁，蚂蚁又怎么回报它呢？3.故事讨论师：故事讲完了，现在我们来讨论一下，青蛙小弟在故事里表现出了哪些优点？（1）关心他人：青蛙小弟在帮助蚂蚁的时候，展现出了关心他人的优点。
（2）勇敢面对问题：青蛙小弟在遇到麻烦时，没有退缩，而是勇敢地面对问题。
（3）善于解决问题：青蛙小弟在解决问题时，不仅想到自己，还考虑到了蚂蚁的感受。
4.情境体验（1）如果你在午睡时被吵醒，你会怎么做？（2）如果你遇到了像青蛙小弟一样的问题，你会怎么解决？师：通过今天的故事，我们知道了关心他人、勇敢面对问题和善于解决问题的重要性。
在以后的生活中，我们也应该向青蛙小弟学习，做一个有爱心、有责任感的人。
6.活动延伸师：请小朋友们用画笔和画纸，画一画你们心中的青蛙小弟。
画完之后，可以和旁边的小朋友分享你的作品。
2.幼儿分享：请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
五、活动反馈1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长引导幼儿关心他人、勇敢面对问题。
青蛙小弟睡午觉读后感
青蛙小弟睡午觉读后感《青蛙小弟睡午觉》是法国作家阿诺德·洛贝尔创作的一本儿童绘本，故事围绕着青蛙小弟午觉的冒险展开，引导孩子们充分利用午休时间来探索世界，发现生活中的美好。
我读完这本书后，深受启发，思考到许多人生的道理。
首先，我深受书中主人公青蛙小弟的精神所感动。
青蛙小弟虽然在露营途中困倦，却坚持找到适合午休的场所，进行放松和休息。
他没有选择放慢自己的脚步，而是积极地去寻找一个安静、舒适的环境，抵抗困倦带来的疲劳。
这种勇敢面对困难的态度很令人敬佩。
在现实生活中，我们常常遇到各种各样的困难和挑战，但是如果我们能够像青蛙小弟一样，勇敢地面对并采取行动，我们就能够克服困难，实现自我价值。
其次，这本书也告诉我们要善于观察和发现。
青蛙小弟在休息的时候，不仅仅是闭上了眼睛入睡，他还会利用这段时间去发现周围的美景和生物。
他在睡梦中悄悄观察着朵朵盛开的花朵、欢快跳跃的鱼儿和美妙的音乐。
这种善于发现和感受美的眼光，引发了我对生活中美好事物的关注和热爱。
从此以后，我开始更加关注身边的一草一木，发现了许多以前没有注意到的细节，使我对生活充满了热情和感激。
亦需提及的是，这本书给我们传达了一种关于时间的正确观念。
青蛙小弟同样是感到疲惫的，但他懂得安排时间，合理地利用午休时间来补充精力。
休息的目的不是为了浪费时间，而是为了更好地投入到接下来的工作和学习中。
我们人类也需要学会合理安排时间，充分利用休息时间恢复体力和精神。
只有这样，我们才能更好地面对生活中的挑战，提高工作和学习的效率。
读完《青蛙小弟睡午觉》，我不禁想起了自己曾经的一段经历。
那时我每天都有许多事情要做，感到非常疲倦。
我常常选择午休时间躺在床上，但我并没有像青蛙小弟一样充分利用这段时间去进行休息和放松。
我总是心事重重，难以入眠，接着感觉更加疲惫。
因此，我决定改变自己，学习青蛙小弟的做法。
我选择去一个安静的地方，尽量放松自己的身体和思绪，不再焦虑，只专注于休息。
幼儿园大班语言活动《青蛙小弟睡午觉》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
幼儿园大班语言活动《青蛙小弟睡午觉》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
活动目标：
1．通过图书画面的线索猜想故事情节的发展，理解故事所表达的动物之间的关系。
2．结合画面展开合理想象，体验绘本阅读带来的紧张、快乐的情绪。
3．积极参加表演活动，体验表演带来的快乐。
活动重点：引导幼儿进入故事情景，乐于猜测、表达，并感受表演的快乐。
活动准备：ppt《青蛙小弟睡午觉》
活动过程：
一、开始部分：谈话引出课题，激发阅读兴趣小朋友们，你最喜欢的小动物是谁？（幼儿自由讲述）那你们喜欢小青蛙吗？（教师出示手偶）有一只小青蛙，喜欢睡午觉，我们一起来看一本好看的绘本，题目叫《青蛙小弟睡午觉》
二、基本部分：结合ppt阅读绘本，理解故事内容1. 青蛙小弟在哪里睡午觉？
2. 发生什么事了？猜猜从下面冒出来一个什么东西？你从哪里看出来？。
大班语言活动青蛙小弟睡午觉教案【含教学反思】
大班语言活动青蛙小弟睡午觉教案【含教学反思】一、教学背景本次语言活动教学是为大班幼儿开展的，本学期所学科目为语言，课程目标为让幼儿能够通过故事学习认知、表达和交流能力，同时能够使幼儿保持积极的学习态度，愉悦的学习方式。
二、活动设计本次教学的主题为《青蛙小弟睡午觉》。
本次活动将分为3个部分进行：1. 情境铺垫教师先引入本节课的主题《青蛙小弟睡午觉》，介绍午觉的重要性，让幼儿知道午觉对身体和大脑的益处，鼓励幼儿养成良好的午休习惯。
2. 语言启蒙通过教师的朗读和演示故事情节，通过提问引导幼儿发现故事中的人物、时间、地点等，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 活动互动通过幼儿创作自己的故事，激发幼儿的创造力，同时加强幼儿之间的互动，帮助幼儿表达出自己的想法与感受。
三、教学流程时间教师活动幼儿活动10 min打招呼，引入主题耳朵听老师介绍10 min朗读故事，提问看图听故事，回答问题20 min讲述故事，创作故事分小组讨论，绘画、写作5 min课程评价课程评价1. 情境铺垫教师打招呼，询问幼儿最近是否注意午觉的问题，大量引出本节课的主题《青蛙小弟睡午觉》，介绍午觉的益处，鼓励幼儿养成良好的午休习惯。
2. 语言启蒙教师通过朗读《青蛙小弟睡午觉》来启蒙幼儿的语言。
教师逐句读完故事，引导幼儿发现故事中的人物、时间、地点、事件等要素，让幼儿更好地理解故事内容。
并通过提问，培养幼儿的语言表达能力。
3. 活动互动教师通过引导幼儿创作自己的故事来激发幼儿的创造力，同时加强幼儿之间的互动，帮助幼儿表达出自己的想法与感受。
在活动结束后，幼儿在小组之间分享和讨论自己想象的故事。
四、教育反思在本次教学活动中，我尽可能地创造了一个与故事相关且与幼儿互动紧密的课堂。
通过自由讨论、听故事、讲故事，激发幼儿的创造力和交流能力，培养幼儿学习的兴趣，也让幼儿在快乐的氛围下感知人物和事物，进一步提高幼儿的语言能力和表现力。
在今后的教学中，我将不断地完善我的教学方式和方法，为孩子们提供更加优质、实用、生动的教育体验，让他们在成长的路上获得更多的知识和技能。
青蛙小弟睡午觉大班教案：教会孩子放松身心,享受午睡时光
在幼儿园的生活中，午睡是一件非常重要的事情。
孩子们在忙碌的上午学习之后，需要靠午睡来恢复体力，为下午的学习和游戏做好准备。
有些孩子并不习惯午睡，总是难以入眠或者睡不安稳，导致下午的表现不佳。
为了让孩子更好地享受午睡时光，我们可以通过教授青蛙小弟睡午觉的故事，帮助孩子放松身心，更好地入睡。
一、故事背景青蛙小弟是一只可爱的青蛙宝宝，它非常喜欢在树叶上晒太阳，和小伙伴们玩耍。
不过，每当天气热的时候，青蛙小弟就会变得懒洋洋的，不想动弹。
它就开始睡午觉。
每天午后，青蛙小弟都会找个舒适的地方，闭上眼睛，开始小憩。
虽然睡觉的时间并不长，但是青蛙小弟总是能够快速地恢复精力，整个下午都充满了活力。
二、故事情节这一天，青蛙小弟在妈妈的陪伴下，来到了一个非常美丽的花园。
花园里有许多美丽的花朵，还有一片绿草坪。
青蛙小弟看到草坪上有一只小鸟在晒太阳，它也想跳上去享受一下阳光。
不过，当它跳到草坪上，发现太阳实在是太大了，自己的小身体无法承受这么高的温度。
青蛙小弟决定去睡午觉。
青蛙小弟选择了一个舒适的地方，闭上眼睛，进入了梦乡。
这时，它开始做梦，梦见了一座神秘的童话世界。
这个世界里有许多美丽的事物，比如五彩缤纷的糖果屋、飞天斑马、奇妙的梦幻花园等等。
青蛙小弟很享受这个梦境，慢慢地进入到深度睡眠中。
突然间，青蛙小弟被一声巨响惊醒了。
原来是小鸟不小心掉下来摔在了草坪上。
青蛙小弟担心小鸟会受伤，它跑过去看了一眼。
小鸟并没有受伤，但是它很害怕，感到非常紧张。
青蛙小弟看在眼里，决定帮助小鸟减轻压力，让它回到心情愉快的状态。
青蛙小弟告诉小鸟，可以通过放松身心来缓解紧张的情绪。
它建议小鸟学习自己的午睡方法，闭上眼睛，开始深呼吸，慢慢地将自己的身体放松下来。
小鸟按照青蛙小弟的建议，开始了自己的午睡之旅。
三、教育意义通过讲述青蛙小弟的故事，我们可以向孩子们传达一些重要的教育意义：1. 顺应自然规律。
午睡是符合自然规律的，有助于恢复身体的体能和精神状态。
大班语言优秀教案《青蛙小弟睡午觉》
大班语言优秀教案《青蛙小弟睡午觉》教案标题：大班语言优秀教案《青蛙小弟睡午觉》教案目标：1. 学习动物名称：青蛙、小弟2. 学习问候语：午安3. 学习表达睡觉的动作：睡午觉4. 培养学生对自然生活的观察和表达能力教学准备：1. 课件或图片：包括青蛙、小弟和睡觉的图片2. 教具：小青蛙玩偶或图片、小床或垫子教学流程：1. 课堂导入（5分钟）：教师展示青蛙和小弟的图片或玩偶，问学生他们知道这两个动物的名称吗？青蛙和小弟是什么？（学生回答）。
2. 新知呈现（10分钟）：教师展示图片或动作示范，教学生如何表达“睡午觉”的动作和意思。
教师可以做出睡觉的动作，然后向学生询问“小弟想要睡午觉了，你们知道怎么说吗？”（学生回答“睡午觉”）。
3. 情境引导（10分钟）：教师故意装作疲倦的样子，说出问候语“午安”，然后询问学生：“小弟好困，想睡觉，你们能够帮助他吗？”（学生回答“可以”）。
教师模仿小弟的声音说：“我想找一个舒适的地方去睡觉，你们知道哪里比较好吗？”（学生回答“床”）。
4. 情景练习（15分钟）：教师给学生分发青蛙和小弟的卡片，然后让学生按照故事情节的顺序排列好卡片，表演故事。
教师可以引导学生使用表情和肢体语言，模仿青蛙和小弟的动作和声音。
5. 创设情境（10分钟）：教师用课件展示小青蛙的图片和床的图片，教育学生要为小青蛙找一个适合睡午觉的地方。
教师引导学生使用描述词语“柔软”、“干净”来判断床是否适合睡午觉。
6. 启发讨论（5分钟）：教师展示更多动物的图片或玩偶，让学生猜测它们会在何时睡觉。
教师引导学生用问候语“晚安”来向这些动物们送上祝福。
7. 课堂总结（5分钟）：教师总结本课学到的知识内容和技能。
比如：我们学习了动物名称，学习了问候语“午安”，学习了睡觉的动作和表达等。
8. 课后延伸：可以让学生在小组中创作自己的动物故事，讲述他们心目中的动物的午觉生活。
学生可以通过绘画、表演和语言等方式展示自己的作品。
幼儿园大班语言教案《青蛙小弟睡午觉》
幼儿园大班语言教案《青蛙小弟睡午觉》教学目标•能听懂故事《青蛙小弟睡午觉》的内容，理解其中的情节和人物形象。
•能讲述故事《青蛙小弟睡午觉》的主要内容和情节。
•能模仿小青蛙的动作，加深对故事中情节的理解。
•能够准确使用故事中的词汇和表达方式，并能自己编造小故事。
适用对象幼儿园大班儿童，特别是3-5岁儿童。
教学准备•绘本《青蛙小弟睡午觉》一本。
•教学PPT。
•紫色布条、玄关贴画、音乐CD。
教学内容1. 导入环节（5分钟）•给孩子们展示一张青蛙的图片，引导孩子们一起猜测一下，这是什么动物。
•通过幼儿童喜爱的音乐来调节环境氛围，让孩子们感受放松舒适的感觉。
•导入PPT，介绍本节将要讲解的故事《青蛙小弟睡午觉》。
2. 教学核心（15分钟）•展示绘本《青蛙小弟睡午觉》，老师边读边解释故事的情节和场景，边和孩子们进行互动。
•让孩子们模仿青蛙小弟的动作，比如蜷缩身体，掀起大约讲明的黄鼠狼，抖掉身体上的叶片等，帮助孩子们加深对故事中情节的理解。
3. 拓展探究（20分钟）•小组探究式教学，借助音乐来给孩子们展示各种植物的生长过程，如小朋友吹气球，让其生长；给小苗喂水，长出植物；再给植物施肥，花儿绽放，这样孩子们就可以集中注意力，更好地理解故事情节和主题。
•探究过程中，以问答形式帮助孩子们理解词汇及表达方式，并鼓励孩子们编造小故事，发扬想象力。
4. 分组练习（15分钟）•将孩子们分成若干小组，让他们通过角色扮演的形式，展开互动学习。
•孩子们按故事情节编造小剧场，带领他们进一步理解故事情节的背后逻辑。
5. 课堂巩固（5分钟）•让孩子们总结本次学习中所听到的新词汇和表达方式，并用行为表示出来。
教学反思通过本次教学，孩子们能够主动地模仿、表演、问答并应用新词汇、讲述故事情节，从教学中获得挑战感和满足感。
同时，使孩子们了解和接触到更广泛的数据信息，增强其表达能力和自信心，促进儿童的德智体美全面发展。
幼儿园大班语言优秀教案《青蛙小弟睡午觉》及教学反思[共五篇]
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幼儿园大班语言优秀教案《青蛙小弟睡午觉》及教学反思[共五篇]第一篇：幼儿园大班语言优秀教案《青蛙小弟睡午觉》及教学反思《大班语言优秀教案《青蛙小弟睡午觉》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1．通过图书画面的线索猜想故事情节的发展，理解故事所表达的动物之间的关系。
2．结合画面展开合理想象，体验绘本阅读带来的紧张、快乐的情绪。
3．积极参加表演活动，体验表演带来的快乐。
活动重点：引导幼儿进入故事情景，乐于猜测、表达，并感受表演的快乐。
活动准备：PPT《青蛙小弟睡午觉》活动过程：一、开始部分：谈话引出课题，激发阅读兴趣小朋友们，你最喜欢的小动物是谁？（幼儿自由讲述）那你们喜欢小青蛙吗？（教师出示手偶）有一只小青蛙，喜欢睡午觉，我们一起来看一本好看的绘本，题目叫《青蛙小弟睡午觉》二、基本部分：结合PPT阅读绘本，理解故事内容1.青蛙小弟在哪里睡午觉？2.发生什么事了？猜猜从下面冒出来一个什么东西？你从哪里看出来？3.你觉得螳螂看到了青蛙小弟会怎么想？谁会把它想的说一说、做一做？4.就在这时，从下面又冒出来一个什么东西，把螳螂吓跑了，天哪！从下面爬上来的竟是--（组织幼儿大胆进行猜测）5.逐页观看故事，进一步理解故事所表达的动物之间的关系。
6.青蛙小弟被吃掉了吗？青蛙的心情怎样？你从哪里看出来？中间发生了什么事呢？老鹰还会害怕谁？三、播放PPT和录音，完整欣赏故事。
四、在完整欣赏的基础上，重点理解动物之间的关系。
1．今天真是惊险的一天，青蛙小弟都遇到了什么危险？2.教师播放PPT，丰富、小结动物之间的关系。
五、表演活动。
1.师生共同商量分配角色，表演。
2.让我们把这个有趣的故事表演带到小班去，表演给弟弟妹妹们看吧！教学反思：绘本活动《青蛙小弟睡午觉》图案非常生动、可爱。
那活灵活现的青蛙一出现就深深地吸引了孩子们。
整个活动中我始终让孩子在仔细地观察、发现、理解故事情节。
青蛙小弟睡午觉读后感
青蛙小弟睡午觉读后感《青蛙小弟睡午觉》是一本让人忍俊不禁的儿童绘本，作者是美国作家、插画家艾诺·阿博尔德。
这本书以其简单的文字和生动的插画，讲述了青蛙小弟在午觉时遇到的一系列有趣的故事。
青蛙小弟在午觉时，遇到了一只鱼儿在水中游来游去，一只乌龟在阳光下晒太阳，一只小鸟在树上唱歌，还有一只松鼠在树上玩耍。
这些生动有趣的场景，让青蛙小弟的午觉变得丰富多彩。
通过这本书，我们不仅可以感受到作者对大自然的热爱和对生活的热情，更能够从中感受到作者对儿童的关爱和对童年的美好向往。
青蛙小弟在午觉时，看到了大自然中的美好景象，这不仅让他的午觉变得更加有趣，也让他对大自然充满了好奇和向往。
这本书通过简单的文字和生动的插画，让孩子们在阅读的过程中感受到了大自然的美好，激发了他们对大自然的热爱和对生活的热情。
在这个快节奏的社会中，人们往往忽略了大自然的美好，忽略了生活中的点滴幸福。
而这本《青蛙小弟睡午觉》正是在提醒我们，要停下来，去感受大自然的美好，去发现生活中的点滴幸福。
这本书不仅适合儿童阅读，也适合成年人阅读，让我们在忙碌的生活中，停下来，感受大自然的美好，感受生活的幸福。
除此之外，《青蛙小弟睡午觉》还教会了孩子们如何在午觉时放松心情，享受美好的时光。
青蛙小弟在午觉时，看到了大自然中的美好景象，让他的午觉变得更加有趣。
这给孩子们树立了一个榜样，让他们在午觉时也能够放松心情，享受美好的时光。
这对于孩子们的健康成长是非常有益的。
总的来说，《青蛙小弟睡午觉》是一本非常有意义的儿童绘本，它不仅寓教于乐，让孩子们在阅读中感受大自然的美好，也教会了孩子们如何在午觉时放松心情，享受美好的时光。
这本书不仅适合儿童阅读，也适合成年人阅读，让我们在忙碌的生活中，停下来，感受大自然的美好，感受生活的幸福。
希望更多的人能够阅读这本书，感受其中的美好和温馨。
绘本青蛙小弟午睡教案
绘本青蛙小弟午睡教案标题：在绘本《青蛙小弟午睡》中引发孩子午休的教案导言：绘本是儿童文学不可或缺的一部分，它通过图画和文字的结合，引发孩子的想象力和兴趣，对他们的成长与发展起到重要作用。
而《青蛙小弟午睡》作为一本经典绘本，以可爱的形象和有趣的情节吸引了无数孩子的关注。
本文将围绕这本绘本展开深入探讨，并探讨如何通过这本绘本引发孩子对午休的认知和行动。
第一部分：绘本概述- 简要介绍《青蛙小弟午睡》的作者、出版时间以及主要情节。
- 分析绘本的绘画风格和文字表达，以及它们对于孩子的吸引力。
- 探讨绘本中蕴含的价值观和教育意义。
第二部分：午休的重要性与益处- 解释午休对儿童身心健康的重要性，包括提高记忆力、增强注意力和促进身体发育等方面的益处。
- 分析孩子在学前教育中常常忽视午休的原因，并提出解决方案。
- 探讨午休对儿童社交能力和情绪管理的影响。
第三部分：借助《青蛙小弟午睡》引发午休的教学实践- 设计一节针对幼儿园或学前班的教学活动，以帮助孩子在抵触午休的情况下理解并参与其中。
- 分析活动的具体步骤和引导策略，包括通过绘本阅读、角色扮演和互动游戏等方法，增强孩子对午休的兴趣。
- 提供教师在活动中可能面临的挑战，并给予对策和建议。
第四部分：案例分析- 选取一个实际案例，描述孩子们参与《青蛙小弟午睡》午休活动后的反应和变化，以及教师的观察和评价。
- 探讨这个案例中所展现出的教学效果和对孩子发展的影响。
- 分析案例中遇到的困难和问题，并提出改进和进一步发展的建议。
第五部分：总结回顾- 总结探讨范围内的关键点，包括《青蛙小弟午睡》的价值以及通过引发午休教学活动对孩子影响的有效性。
- 回顾文章中提供的教学实践和案例分析，总结经验和教训。
- 结合个人观点和理解，对《青蛙小弟午睡》和午休教育的未来发展提出展望。
结语：通过对绘本《青蛙小弟午睡》的深度探讨和午休教学实践的案例分析，本文旨在帮助读者更好地理解这本经典绘本的教育意义，并探讨了如何通过它引发孩子对午休的认知和行动。
青蛙小弟睡午觉读后感
青蛙小弟睡午觉读后感青蛙小弟在睡午觉的时候，那场景就像我们自己在一个安静的午后，想要好好休息一下一样。
可是呢，这个午觉睡得可不安生。
一会儿飞来了一只老鹰，那老鹰张着大爪子，就像一个大坏蛋突然出现在平静的画面里，感觉就要把青蛙小弟抓走啦，我当时心里都“咯噔”一下，想着青蛙小弟可咋办呀。
不过好在青蛙小弟躲在树叶底下，老鹰没发现，这就像我们在生活中有时候遇到危险，找个地方躲起来就安全了一样，我还暗暗为青蛙小弟松了口气呢。
可这还没完，老鹰刚飞走，大蛇又出现了。
大蛇那滑溜溜的身体在草丛里钻来钻去，眼睛盯着青蛙小弟的方向，看起来特别吓人。
青蛙小弟又危险了，我都有点着急了，这青蛙小弟怎么这么倒霉呢，睡个午觉都不得安宁。
不过青蛙小弟还是很幸运，大蛇也没发现他。
接着，大蜥蜴也来捣乱了，这个大蜥蜴看着就很凶猛，它在周围爬来爬去，我都担心它会不小心踩到青蛙小弟然后发现他。
但是青蛙小弟就像有幸运光环一样，又躲过了一劫。
来了一只大蛤蟆，这蛤蟆长得又大又丑，还很贪吃的样子。
我想青蛙小弟这次怕是躲不过去了吧。
可是呀，就在这个时候，发生了一件特别搞笑的事情。
天上突然掉下一个东西，把大蛤蟆吓跑了。
原来是一只小老鼠不小心从树上掉下来了。
这小老鼠虽然小小的，但是就像一个意外的救星一样。
读完这本书，我感觉就像看了一场有趣又刺激的小电影。
青蛙小弟的遭遇就像我们生活中会遇到的一些意外和困难，虽然一个接着一个，但只要我们足够幸运或者足够机灵，就能够化险为夷。
而且这本书的插画也特别可爱，那些小动物画得栩栩如生，让我感觉它们就像真的在我眼前表演一样。
这也让我明白了，即使是在睡觉或者休息的时候，也要保持一点警惕性，谁知道会有什么事情突然发生呢。
不过就算遇到危险，也不要太害怕，说不定就像青蛙小弟一样，好运就在下一个瞬间就会到来呢。
(最新编辑)-大班语言教案-青蛙小弟睡午觉
活动目标：1通过图书画面的线索猜想故事情节的发展，理解故事所表达的动物之间的关系。
2结合画面展开合理想象，体验绘本阅读带来的紧张、快乐的情绪。
3积极参加表演活动，体验表演带来的快乐。
活动重点：引导幼儿进入故事情景，乐于猜测、表达，并感受表演的快乐。
活动准备：PPT《青蛙小弟睡午觉》活动过程：一、开始部分：谈话引出课题，激发阅读兴趣小朋友们，你最喜欢的小动物是谁?(幼儿自由讲述)那你们喜欢小青蛙吗?(教师出示手偶)有一只小青蛙，喜欢睡午觉，我们一起来看一本好看的绘本，题目叫《青蛙小弟睡午觉》二、基本部分：结合PPT阅读绘本，理解故事内容1青蛙小弟在哪里睡午觉?2发生什么事了?猜猜从下面冒出来一个什么东西?你从哪里看出来?3你觉得螳螂看到了青蛙小弟会怎么想?谁会把它想的说一说、做一做?4就在这时，从下面又冒出来一个什么东西，把螳螂吓跑了，天哪!从下面爬上来的竟是--(组织幼儿大胆进行猜测)5逐页观看故事，进一步理解故事所表达的动物之间的关系。
6青蛙小弟被吃掉了吗?青蛙的心情怎样?你从哪里看出来?中间发生了什么事呢?老鹰还会害怕谁?三、播放PPT和录音，完整欣赏故事。
四、在完整欣赏的基础上，重点理解动物之间的关系。
1今天真是惊险的一天，青蛙小弟都遇到了什么危险?2教师播放PPT，丰富、小结动物之间的关系。
五、表演活动。
1师生共同商量分配角色，表演。
2让我们把这个有趣的故事表演带到小班去，表演给弟弟妹妹们看吧!大班语言教案:青蛙小弟睡午觉PPT课件易经/51岁80后的童年并不富裕。
吃根雪糕要攒两天的钱因为妈妈每天只给够吃一根冰糕的钱；买本书，要攒一个月的钱；买把带响的塑料枪，要花光所有的压岁钱当然如果父母们有旅游的想法，那么乘坐短途的飞机，沙滩洁净细腻的海岛是最好的选择。
海岛游通常会比较悠闲，柔软细腻的沙滩不管是坐是爬对宝宝来说都非常安全好玩。
不建议6岁以下宝贝使用非处方含氟漱口水，因其易发生误吞而导致摄入过多的氟。
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大班绘本《青蛙小弟睡午
觉》
大班绘本《青蛙小弟睡午觉》
一、作者介绍：
宫西达也，1956年出生于日本静冈县，毕业于日本大学艺术学系。
从事人偶剧的舞台美术、平面设计工作后，开始创作绘本，其温馨的故事和有力度的画风受到孩子和大人的广泛欢迎，是目前最活跃的日本绘本作家之一。
绘本作品包括《我是霸王龙》《你真好》《你看起来好像很好吃》《今天运气怎么这么好》《三只饿狼想吃鸡》《逃学的老鼠》等，曾荣获讲谈社出版文化奖绘本奖、读书推进运动协会奖、日本剑渊绘本奖等多个大奖。
一、故事主要内容：
青蛙小弟在一个炎热的夏日睡在树上，根本就没有想到过会有什么危险，当螳螂挥动着大刀要砍向他的时候，他还是睡的那么踏实。
蜥蜴的出现，吓跑了螳螂，小老鼠的出现吓跑了蜥蜴，蛇的出现吓跑了老鼠，老鹰的出现吓跑了蛇，最后没想到的是雷声和闪电吓跑了老鹰。
这期间发生的一切对于
青蛙小弟都是一无所知，它睡得那么沉。
二、教材分析：
《青蛙小弟睡午觉》这本绘本文字不多，作者采用了重复而有节奏的语言，让幼儿更容易理解，朗朗上口，每次动物、鸟类的出现都是用了一样的语言描述，对于正处于语言敏感期的孩子挺有好处的。
读了几遍之后他们就能说出下面要发生的情形了。
并且每次吓跑别的动物、鸟类都是被吓跑动物、鸟类的天敌。
其温馨的故事和有力度的画风受到孩子和大人的广泛欢迎，体现了大自然中生态平衡，让孩子自然的了解大自然的生物链。
三、教学目标定位：
1．通过图书画面的线索猜想故事情节的发展，理解故事所表达的动物之间的关系。
2．结合画面展开合理想象，体验绘本阅读带来的紧张、快乐的情绪。
3．积极参加表演活动，体验表演带来的快乐。
四、计划开展的主要教学活动：
（一）绘本导读集体教学（幼儿人手一本书，含幼儿自主阅读）
目标落实，通过看图、猜想的方法，能够推理故事的基本情节，帮助幼儿梳理故事发展的线索，培养幼儿的阅读兴趣，学习跟随阅读。
开放式提问，引导幼儿通过观察对故事内容的猜测与想象。
让幼儿猜猜就在这时什么东西从下面冒出来，哇！原来是.....让幼儿猜动物，为什么会是这个动物呢？
（二）绘本阅读集体教学，引导幼儿观察图画的，理解故事内容。
1、青蛙小弟在哪里睡午觉？
2、发生了什么事？猜猜从下面冒出来一个什么东西？你从哪里看出来的？
3、你觉得螳螂看到青蛙小弟怎么想的？学一学做一做？
4、就在这时，什么东西冒出来把螳螂吓跑了，让幼儿猜猜。
5、逐页观看故事，进一步理解故事所表达动物之间的关系。
（三）区域活动,开设阅读区，训练幼儿的阅读常规，重点训练跟随阅读能力。
（四）教师进行导读，幼儿集体自主阅读。
有只小青蛙坐在树上，他叫青蛙小弟，你们看看他在干嘛呀？（睁着一只眼睛在看天空，一直手弯弯的举起来）那接下来，我们往后面翻一页，看看干嘛，好吗？开始讲述故事的第一页，教师引导幼儿观察动物的局部。
这是什么？它要对青蛙小弟做什么？请幼儿自由翻看，找出答案。
培养幼儿阅读的兴趣，积极参与朗读活动。
（五）游戏活动：情景表演。
幼儿扮演绘本中动物角色。
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