《审计实训》课程标准
审计实训主干课程描述
2.3 主干课程描述
2.3.2 专业核心能力课程
审计实训
（1）课程定位：
《审计实训》课程是财务管理专业的一门专业基础实训课程。
该课程充分引入审计实务工作的职业标准和规范，基于会计师事务所审计助理岗位的财务报表审计业务为主要工作任务设置，其主要职业技能包括签订审计业务约定书、制定与修改审计计划、收集审计证据、填写与整理审计工作底稿、撰写审计报告等。
通过该课程的学习，可以有效提高学生的审计职业技能和职业素养，使学生能胜任会计师事务所审计助理岗位工作要求。
其前继课程是《会计基础》、《财务会计实务》、《税法》、《财务管理》和《成本会计实务》。
（2）学分、学时：1.5学分，25学时。
（3）教学目标：
知识目标：熟悉审计程序、审计方法、审计证据与审计工作底稿。
技能目标：能执行各业务循环审计，获取审计证据，制编审计工作底稿，形成审计意见，撰写审计报告。
方法目标：会用信息化工具处理庞杂的财务数据，实施分析性程序；会用互联网审计思维指导审计实务；
素质目标：培养独立客观公正的审计意识，养成严谨诚信的职业品质和良好的职业道德。
（4）主要内容：
项目一：认识审计
项目二：接受业务委托
项目三：获取审计证据
项目四：编制审计工作底稿
项目五：风险评估
项目六：销售与收款循环审计
项目七：采购与付款循环审计
项目八：生产与存货循环审计
项目九：货币资金审计
项目十：出具审计报告。
《审计实训》课程标准
《审计实训》课程标准课程代码：01122031 课程类别：技能课学分：2 学时数：36 适用专业：会计电算化开课单位：工商管理系编写执笔人及编写日期：审定负责人及审定日期：一、课程性质和目的课程性质：《审计实训》是高职高专学校财务会计专业的一门专业基础课程，是为培养会计专业学生基本理论知识和应用能力而设置的。
目的：通过实训，使学生熟悉审计制度，初步掌握审计职能、基本理论、审计程序、审计技术与方法，审计报告等基本知识，熟悉审计业务流程，提高独立操作能力和动手能力，为毕业后从事会计、审计工作奠定坚实基础。
二、本课程与其它课程的联系和分工本课程以基础会计学、财务会计学、审计学为基础理论，与企业财务会计、成本会计、经济法相配合。
三、课程教学内容、学时分配和基本要求第一章注册会计师职业道德规范和执业准则基本要求：通过本章的学习，应掌握注册会计师的职业道德规范。
理解注册会计师执业准则，并能独立判断，为实际审计工作提供规范和指导。
学时分配：2个学时教学内容：一、注册会计师执业道德规范1、独立性实训2、职业道德其他原则二、注册会计师执业准则1、签证业务和非鉴证业务的区别2、签证业务实训3、非鉴证业务实训第二章审计目标基本要求：通过本章的学习，应理解审计目标的内容，掌握不同审计目标与审计方法的联系，并能够熟练运用。
学时分配：2个学时教学内容：一、管理层认定实训二、审计目标与财务报表认定的确定1、发生：记录的交易或事项已发生，且与被审计单位有关2、完整性：所有应当记录的交易和事项均已记录3、准确性：与交易和事项有关的金额及其他数据已恰当记录4、截止：交易和事项已记录于正确的会计期间5、分类：交易和事项已记录于恰当的账户三、审计目标实训第三章审计证据和审计工作底稿基本要求：通过本章的学习，应掌握审计证据的含义、特性和分类以及收集和整理的基本方法和技能，建立审计证据与审计目标实训的联系；掌握审计工作底稿的编制、复核和保管的方法，并能够熟练运用。
审计实训课程设计
审计实训课程设计一、背景介绍随着经济的不断发展，企业的规模和数量不断增加，企业的管理问题也越来越复杂。
同时，企业也面临着越来越多的内部和外部风险。
因此，对企业进行内部审计已经成为了企业管理的重要组成部分。
近年来，因为审计人才短缺和外部环境的不断变化，内部审计的工作也面临着越来越多的挑战。
为了提高内部审计的效率和准确性，各大高校都在加强内部审计课程的培养。
在这个背景下，审计实训课程设计的重要性日益凸显。
二、课程目的与教学目标审计实训课程设计的主要目的是让学生通过实践来掌握审计工作的基本理论、方法和技巧，同时培养学生对企业财务状况分析和判断的能力。
具体的教学目标如下：1.掌握财务报表分析工具和方法；2.掌握审计工作的基本理论、方法和技巧；3.培养学生独立思考和判断的能力；4.提高学生的实践操作能力。
三、教学内容和方法教学内容1.审计理论基础知识；2.内部审计实践操作；3.财务报表分析工具和方法；4.案例分析和实操演练。
教学方法1.理论讲解教师将审计理论基础知识、内部审计实践操作、财务报表分析工具和方法等内容进行系统讲解，并结合真实案例进行分析。
2.案例分析和实操演练安排学生针对实际企业的真实案例进行分析，让学生结合实际情况进行分类讨论和解决方案的探讨，并进行实操演练。
3.实践操作安排学生到实际企业进行实践操作，帮助学生了解企业管理的实际操作过程。
四、实施方法和评估实施方法1.教师对审计实训课程设计进行讲解和指导；2.学生进行实践操作和案例分析；3.学生结合实际进行判断和问题解决；4.学生提交报告并进行讲解。
评估方法1.实施中对学生理论知识和实践能力进行关注和评估；2.学生提交报告并进行评估并讲解；3.本学期结束后对学生整体表现进行评估。
评估指标1.学生在实践操作中的表现；2.学生对财务报表分析的掌握程度；3.学生在案例分析中的表现；4.学生在独立思考和判断方面的表现；5.学生在整体表现上的表现。
五、总结审计实训课程设计是一门让学生通过实践来掌握审计工作的基本理论、方法和技巧，并培养独立思考和判断能力的重要课程。
《审计》课程标准
《审计》课程标准《审计》课程标准一、课程名称审计二、课程定位审计在会计职业中处于监督的地位。
它主要通过对企业会计资料和其他相关资料的审计，来评价的合法性和公允性，对企业会计信息进行鉴证，以提高会计信息的质量。
审计是会计职业其他课程的拓展，学习该课程应在学习其他课程的基础上进行。
学生在学习了出纳业务操作、会计制度设计、资产核算、权益核算、收益核算、税费计算与申报、成本计算、编报等课程后，掌握了会计职业相关的知识和技能，才能进行该课程的学习。
通过该课程的学习，学生应能胜任会计师事务所注册会计师助理的工作，并能为学生取得注册会计师证书奠定坚实的基础。
三、课程目标1．熟悉《中华人民共和国注册会计师法》、《中国注册会计师执业准则》等财经法规的内容；2．能签定或修改审计业务约定书；3．能确定审计重要性水平；4．能识别和评估审计风险；5．能与管理层、治理层进行有效沟通；6．能制定总体审计策略和具体审计计划；7．能实施控制测试和实质性程序；8．能编制审计工作底稿；9．能撰写审计报告；10．能利用各种资源进行资料的搜集和整理。
四、设计思路审计课程的设置是以注册会计师助理岗位的典型工作任务所形成的行动领域为依据，以审计岗位工作过程为导向，以会计行业实践专家对审计岗位工作任务和职业能力进行深入分析为手段，详细的描述审计的全过程。
首先，设计了审计典型工作任务集合而成的审计行动领域，推导出了满足学习场所特性和高职教育特点的学习目标，确定了审计业务操作的工作与学习内容。
其次，以审计工作的四大典型工作任务——审计业务约定书的签订、审计计划的编制、业务循环的审计、审计报告的出具为载体，设计了四个并列的学习情境，在每个学习情境的教学中，将审计工作所需要的知识、能力、素质的培养有效的贯穿于工作过程操作步骤中，最后，形成基于审计工作过程的系统化的课程。
审计课程学习情境划分及课时分配五、教学内容（学习情境）审计教学内容六、教学条件（一）教师任职条件1．专任教师（1）具有民间审计岗位工作经历，熟悉《中华人民共和国注册会计师法》、《中国注册会计师执业准则》等财经法规的内容；（2）能够示范操作注册会计师审计的全过程；（3）能够指导学生采用角色扮演法、情境教学法进行民间审计工作流程的演示。
审计会计实训
《审计实训》指导书
一、实训任务与目的
本课程是五年制高职会计专业实训课，它是为适应社会主义市场经济要求培养能在企事业单位、中介组织和政府部门从事审计实务和在教学、科研方面工作的专业人才服务的。
通过本课程的学习,使学生能够运用正确的审计程序,搜集审计证据,分析审计证据,得出审计结论.了解每个业务循环的特点,该业务循环的审计要点,运用的主要审计方法等，为走向审计工作岗位打下坚实的技术基础。
二、实训基本要求
能运用审计的基本理论初步分析审计工作对整个社会经济生活的影响。
在内容安排上，突出“能力培养”和“创新教育”，增加技能训练，达到强化学生对审计理论与审计实务的处理技巧。
三、实训内容与要求
四、实训教学评价。
《审计基础与实训》—课程标准
《审计基础与实训》课程标准一、前言（一）课程性质关键词：课程地位、主要功能、与其他课程关系本课程是电算化会计及注册会计师（方向）专业的主干课程。
通过本课程的学习，使学生掌握审计理论知识和实践技能，通过理论学习和实践锻炼，使学生提高职业能力和就业能力。
审计课程与《基础会计》、《中级财务会计》等课紧密相连并以此为基础，学好审计课也为学习其他财经类课打下基础。
（二）设计思路关键词：课程设置依据、课程目标定位、课程内容选择、项目设计思路、学习程度用语说明、课程学时与学分本课程是电算化会计及注册会计师（方向）专业的必修课，是以《基础会计》、《中级财务会计》等课为基础，为适应电算化要求及掌握审计理论知识和专业判断能力而设置的一门专业课。
本课程是为满足高等职业教育的需要，立足理论够用、重在实践锻炼、掌握技能操作。
本课程减少深奥理论知识课时，增加技能操作课时，为培养学生动手能力、创新能力、就业能力而打下坚实的基础。
本课程内容的编排和组织是以用人需求、学生层次及教学条件为依据而确立的。
立足于对学生实际能力培养，并对课程内容作出大胆改革，打破以章节知识传授为主要特征的传统教学模式，转变为以项目（学习情境）为中心的教学内容，每一项目形成一个独立部分，并设置了若干学习情境，每一学习情境设计了任务训练，让学生在完成任务训练的过程中掌握职业技能。
本课程从实际出发，确定了七个项目：项目一审计基本知识概述；项目二审计组织体系；项目三审计依据；项目四审计责任；项目五审计方法与应用；项目六审计程序及实训；项目七计算机审计概述。
本课程设计以学生为本，改变过去传统教学模式，以达到理论与实践的一体化，概念与案例的一体化，有利于学生充分掌握教学内容，提高学习兴趣，并按人才培养层次及专业要求，实现高等职业学生培养的目标。
教学效果评价采取学生评价、教师评价和督导组评价相结合的方式，通过教学效果评价，促进教学改革，提高教学质量。
本课程学时为68，其中理论课学时为34、实训操作学时为34。
《审计实训》任务书
《审计实训》任务书所在部门：金融与会计学院适用专业：会计专业指导教师：苏永彪《审计实训》任务书一、课程基本信息课程名称：审计基础实训学时：25学时学分：3学分面向对象：会计专业二、课程简介（一）课程性质审计实训是会计学专业必修课程，本课程让学生以注册会计师身份，按照风险导向审计模式对企业财务报表进行审计，对所审计的财务报表是否按照被审单位适用的会计准则和相关会计制度的规定编制发表审计意见。
在这一过程中，学生需要模拟会计师事务所与被审单位签订审计业务约定书，编制审计计划，单独或结合运用各项审计程序（包括检查记录或文件、检查有形资产、观察、询问、函证、重新计算、重新执行、分析程序），收集审计证据，编制审计工作底稿，并评价审计证据是否充分、适当，独立地进行审计职业判断，得出恰当的审计结论，形成审计意见，出具审计报告。
（二）课程理念与设计思路课程依据2016级会计专业人才培养方案，按照以“学生职业发展”为目标，综合能力提升为主线，知识学习为载体，培养具有创新意识、具备复合知识结构的应用型高素质会计人才培养目标开设课程。
（三）课程衔接1.先行课程（1）财务会计实务。
“财务会计实务”是会计专业的一门重要基础课程，本课程主要阐述会计的基本原理和基本方法，为学习专业会计课程奠定基础。
本课程全面系统地介绍会计的基本理论、基本程序和基本方法。
通过本课程的教学，使学生能够掌握会计学的基本理论、基本方法和基本技能，熟练掌握和运用各种会计核算方法，包括设置会计科目与账户、复式记账、填制与审核会计凭证、登记会计账簿、财产清查和编制会计报表。
（3）财务管理。
本门课程是基于企业生产经营过程中客观存在的财务活动和财务关系而产生的，是利用价值形式对企业生产经营过程的资金运动进行预测、预算、决策、控制和财务分析的一门交叉性应用学科。
通过该课程的教学和学习，有效提高学生的职业技能和职业素质，使学生在掌握财务管理的基本理论和方法基础上，能对企业进行财务预测、编制财务预算，会进行财务决策、财务成本控制和财务报表分析。
《审计业务实训》课程教学大纲详细完整最新标准版
《审计业务实训》课程教学大纲
课程名称：审计业务实训
适用专业：审计
学时：68学时。
其中讲授16，实践48。
学分：4
大纲执笔人：XX
开课学期：第6学期
大纲审核人： XX
制定时间： XX年XX月
一、课程简介：
课程类型：专业课
课程性质：必修
内容要点：该门课程的主要内容是审计的基本理论和审计循环，该课程实际上对所学知识进行了一次系统性的检验和应用，对学生所学知识能够起到一个综合检验、升华应用的作用，能够帮助学生走出细枝末节，树立全局观念，并能够运用所学的专业知识完成一些简单的审计案例分析。
先修课程：《注册会计师审计》、《审计学原理》、《内部控制》
后续课程：《财务共享实训》
二、课程培养目标（知识、能力、素质）
三、教学内容与学时分配
《审计业务实训》课程理论部分（16学时）
《审计业务实训》课程实践部分（48学时）
四、课程考核
课程总评成绩=平时成绩×50%﹢期末成绩×50%。
其中：
平时成绩（100分）=出勤×10%+课堂参与度×20%﹢课后作业×40%+小组展示×30%。
期末成绩（100分）：报告
五、参考书
（一）推荐教材
[1]王志亮编，《审计业务实训》（第1版），电子工业出版社、2011年。
[2]陈建松编，《审计实务模拟实训》(第五版)，高等教育出版社，2017年。
（二）参考资料：
[1] 《审计业务操作全程实训教程》(第2版)，徐申清编，北京大学出版社，2005年；
[2] 《审计实训教程》（第2版），田金玉编，立信出版社，2015年。
审计实训技能标准
技能项目1：审计实训
本技能模块包括单项审计实和综合审计实训2个项目。
1. 单项审计实训
（1）知识要求
①了解财务报表审计的流程；
②理解审计目标、审计计划、审计程序、审计证据和审计工作底稿的意义和作用。
（2）技能要求
①能够熟练确定审计目标；
②能够熟练制定审计计划；
③能够熟练选择适当的审计程序去获取审计证据；
④能够熟练编制审计工作底稿。
（3）素养要求
①有良好的协调、沟通能力和团队精神；
②有乐观向上的工作热情和良好的服务意识；
③有较强的互联网审计思维；
④拥有审计职业道德。
2. 综合审计实训
（1）知识要求
①了解业务循环审计的审计思路；
②理解业务循环审计的审计证据对审计意见的意义和影响。
（2）技能要求
①能够熟练对财务报表进行业务循环审计；
②能够结合具体审计目标执行业务循环审计实务；
③能够熟练运用适当的审计程序去获取充分、适当的审计证据；
④能够根据获取的审计证据去综合确定审计意见，出具审计报告。
（3）素养要求
①有良好的协调、沟通能力和团队精神；
②有乐观向上的工作热情和良好的服务意识；
③有较强的互联网审计思维；
④拥有审计职业道德。
审计综合实训教案模板范文
一、课程名称：审计综合实训二、课时安排： 8课时（可根据实际情况调整）三、教学目标：1. 知识目标：- 使学生了解审计的基本流程和程序。
- 掌握审计证据的收集、评价和运用方法。
- 熟悉审计报告的撰写规范。
2. 技能目标：- 培养学生运用审计程序进行财务报表审计的能力。
- 锻炼学生独立分析问题和解决问题的能力。
- 提高学生团队合作和沟通协调能力。
3. 情感目标：- 增强学生对审计工作的兴趣和职业认同感。
- 培养学生严谨的工作态度和职业操守。
四、教学内容：1. 审计基本流程：- 审计计划与准备- 审计实施程序- 审计证据的收集与评价- 审计报告的撰写2. 审计程序：- 审计计划与准备：包括了解被审计单位及其环境、确定审计目标、编制审计计划等。
- 审计实施程序：包括检查记录或文件、检查有形资产、观察、询问、函证、重新计算、重新执行、分析程序等。
- 审计证据的收集与评价：包括获取、验证和评价审计证据。
- 审计报告的撰写：包括撰写审计报告的基本要求和格式。
3. 案例分析：- 选择典型的审计案例，让学生进行分组讨论和分析，提出审计意见。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解审计基本理论和程序。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解审计实务。
3. 小组讨论法：分组讨论审计案例，培养学生的团队合作能力。
4. 模拟实训法：模拟审计工作流程，让学生亲身体验审计工作。
六、教学过程：第一课时1. 导入：介绍审计综合实训的目的和意义。
2. 讲解：审计基本流程和程序。
3. 案例分析：介绍一个简单的审计案例，引导学生分析。
第二课时1. 讲解：审计证据的收集与评价。
2. 案例分析：分析一个审计证据收集的案例。
3. 小组讨论：讨论如何提高审计证据的可靠性。
第三课时1. 讲解：审计报告的撰写。
2. 案例分析：分析一个审计报告的案例。
3. 小组讨论：讨论如何撰写高质量的审计报告。
第四课时1. 模拟实训：学生分组，模拟审计工作流程。
《审计》学习领域课程标准
《审计》学习领域课程标准学习领域（课程）名称：审计综合实训学时：12学时适用学制：高职高专适用专业：会计电算化专业学习领域（课程）描述：一、学习领域（课程）性质审计综合实训是学生上岗前的一次“仿真”演练，是会计专业的综合实践课，既是课堂理论教学的连续，又是对所学专业知识的综合检验，亦即学生就业能力扩展训练。
通过本实训，旨在理论联系实际，按照会计师事务所审计、企业内部审计与税务审计的职业能力要求，结合助理审计师职业要求，锤炼学生的实际操作技能，培养学生的岗位适应能力、团队合作能力、沟通能力和运算分析问题、解决问题能力。
二、学习领域（课程）目标通过本次实训，让学生系统、全面地把握审计工作的方法和程序，加强学生对审计工作操作技能的训练，提高学生对审计全过程的认知和动手操作能力。
三、学习领域（课程）内容：（一）学习目标1．能力目标：熟练填制产品成本运算单会采纳分步法运算产品成本2．知识目标：平行结转分步法与综合结转分步法运算产品成本3．德育目标：培养团体协作精神（二）学习情形（三）具体实施内容1．实训组织预备（1）实训前一周将小组分配情形和实训材料发放到班级和学生。
（2）实训前一周将实训打算发放给每个学生。
（3）实训前一周实训指导教师与实训学生见面。
（4）要求学生组建立组织机构A．担任被审计单位角色的学生组选出总经理、财务经理、会计主管、出纳各一名，其余为相关账户记账会计。
B．担任会计师事务所角色的学生组选出事务所负责人、项目经理各一名，负责审计任务的分配和组织，其余组员为审计人员。
C．各小组选出记录员一名。
并将人员安排名单在实训前一周周五前上交实训指导负责老师2．实训操作步骤（1）操作差不多要求按照审计工作过程标准顺序进行实训。
即按照同意审计托付、审计风险评估与打算、业务循环审计、汇总整理分析工作底稿、撰写审计报告、打印装订审计档案。
指导教师在学生一开始实训前，通过网中网（或审计之星）实训平台进行讲解，让学生对审计工作有个初步和粗略经历。
《审计学课程实习》课程实践教学大纲
《审计学课程实习》课程实践教学大纲Practice Auditing Course课程编号：131505043课程类别：独立开设实验课程学时：1周学分：1适用对象：会计学专业先修课程：《会计学基础》、《中级财务会计》、《财务管理》《审计学》等一、课程的性质与任务《审计学课程实习》是高等学校审计学、会计学专业的必修课，是连接学生所学的《审计学》理论知识与审计实践的一门实践课。
开设《审计学课程实习》的目的，是使学生进一步加深对审计基本理论的理解，培养学生对审计实践的感性认识，增强学生的审计实践的能力。
二、教学的目的与要求通过本实习，学生应对注册会计师审计的审计程序、审计方法、审计风险有一定的认识，并能掌握一定的审计技术，熟悉审计报告的编写原则和方法。
学生通过分组，然后组内进行分工，采用审阅、核对、验算等所学审计方法，按照《审计准则》要求对模拟企业的会计帐簿、凭证、报表等进行审查，并认真编写审计工作底稿，最后对收集的审计证据进行分析整理、得出审计意见，提交审计报告。
三、考核方式及办法实习结束时，以小组为单位，结合个人考勤及主动性评定成绩，成绩分为优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。
（1）优秀的标准：审计工作程序执行充分，审计工作底稿记录完整；审计工作底稿及其他提交资料书写规范、字迹工整；口头测试回答问题正确、全面；遵守组织纪律，无迟到早退等记录。
（2）良好的标准：审计工作程序执行较充分，审计工作底稿记录完整；审计工作底稿书及其他提交资料写较规范、字迹工整；口头测试回答问题较正确、全面；遵守组织纪律，无缺席记录。
（3）中等的标准：审计工作程序执行较充分，审计工作底稿记录完整；口头测试回答问题较正确；遵守组织纪律，无缺席记录。
（4）及格的标准：重要审计工作程序执行到位，重要审计工作底稿记录完整；口头测试回答问题基本正确；遵守组织纪律，无违纪记录。
（5）不及格的标准：凡不符合上述及格标准中所提到的任何一条要求，均视为不合格。
审计实训课程标准
《审计实训》课程标准
课程编码：
适用专业：会计与审计
专业带头人：
院（系）审批：
院领导审批：
徐州工业职业技术学院信息管理技术学院
二零一五年一月
《审计实训》课程标准
一、课程性质与定位
《审计实训》是培养学生实务操作技能的一门专业课，是学生在学习了《审计学原理》《审计实务》等课程后，理论与实践相结合，使学生职业能力提高和拓展所必需的学习领域。
通过模拟审计训练的学习，进而掌握销售与收款循环审计、采购与付款循环审计、存货与仓储循环审计、筹资与投资循环审计、货币资金审计、撰写审计报告等技能，能够出具审计报告。
为学生毕业后从事审计工作打下良好的基础，基本掌握审计实践的工作要求。
二、学习领域课程描述
包括学习领域名称、学年及学时、学习目标和学习内容，见表1。
三、学习情境设计与描述
1．学习情境设计
根据审计职业能力需要，以基本工作过程为逻辑主线进行课程的学习情境设计。
表2 第2014-2015学年第2学期学习情境设计
2、学习情境工作任务分解
四、课程评价内容及方式
课程通过对学习过程和结果的评价，着重考察学生审计基本技能掌握程度及业务操作动手能力。
理论知识和个人训练项目由教师通过对学生日常考核和期末考核形成，平时成绩与期末成绩各占50%。
五、编制说明
制订人：国永
教材编写与选用：自编教材
适用专业：会计与审计
适用年级：大学二年级。
《审计实训》指导书(09会计学专业)--新格式
《审计实训》指导书一、实训的目的及方式《审计实训》是《审计学》课程实践性教学环节的重要组成部分，是培养学生实际工作技能和技巧的一个重要手段，也是对学生所学知识及其运用的全面考核。
实训期间，要求学生对注册会计师审计工作进行业务实践，通过实训做到理论联系实际，充实和丰富所学的审计专业理论知识，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力，为毕业后从事审计工作打下基础。
《审计实训》实训方式为集中实训。
二、实训的内容与要求（一）实训内容《审计实训》的实训内容以完成某个具体的会计报表项目的审计工作底稿为主线，按照会计要素编排，即分为资产项目、负债项目、所有者权益项目、收入项目、成本费用项目、利润和利润分配项目等六大部分。
1.资产项目。
具体包括：库存现金、银行存款、应收账款、坏账准备、应收票据、短期投资、存货、存货跌价准备、长期股权投资、固定资产、累计折旧、无形资产、长期资产减值准备。
2.负债项目。
具体包括：短期借款、应付账款、应付票据、应交税费、应付职工薪酬、长期借款、预收账款。
3.所有者权益项目。
具体包括：实收资本（股本）、资本公积、盈余公积。
4.收入项目。
具体包括：主营业务收入、其他业务收入、营业外收入。
5.成本与费用项目。
具体包括：主营业务成本、其他业务支出、营业外支出、期间费用、生产成本、制造费用。
6.利润及分配项目。
具体包括：所得税、本年利润、利润分配。
（二）实训要求1.学生以小组（8-10人左右）为单位实施实训，安排组长一名，同时制定各组实训计划并明确每名小组成员的工作任务，小组各成员的工作量要相当；2.各组要对实训过程进行全程记录（日志）；4.每组实训结束时上交本组完整审计工作底稿一份；5.每位同学在实训结束时每人撰写实训报告一份，报告字数不得少于2000字。
三、实训上交材料及撰写要求实训结束时应提交以下资料：实训计划、实训日志、实训报告、审计工作底稿。
对实习报告要求如下：（一）实训报告总体要求1.内容丰富、情况真实、资料准确，数据可靠。
审计(一)实训教学大纲(注册)
《审计学（一）实训》教学大纲一、实训教学基本信息课程名称：审计学（一）实训课程负责人：惠岱课程分类：专业课课程类型：集中性实践教学面向专业：财务管理专业开课单位：管理工程系（注册会计师专业方向）课程总学时：1周课程总学分：1实训学时： 1周实训学分： 1预修课程：基础会计、会计（一）二、实训教学目标通过审计学（一）实训，使学生掌握各类交易和账户余额审计的特点、内部控制和控制测试以及实质性程序。
通过课程的实训，学生运用所掌握和理解的审计基本理论框架体系与所学的会计知识融会贯通，对各类审计案例能以相关的法律、法规为依据，进行案例分析、研究，并得出相应的审计结论，提高学生分析问题、解决问题的能力。
三、实训教学的内容、方法和手段实训教学内容：销售与收款循环审计、采购与付款循环审计、生产与存货循环审计、投资与筹资循环的审计以及货币资金的审计。
实训教学方法与手段：参观实训、案例分析实训五、实训教学条件校内：班级同学按学号分组在实训室进行案例分析。
校外：在某一具体公司，利用该公司的一手财务报表以及财务信息进行实地实训。
学生可按实习内容分为5个小组，每小组每天选择一个内容，各小组交叉进行实习。
六、教材教材：《审计》，中国注册会计师协会编编，经济科学出版社出版社，出版时间：2011 参考书：《审计学》（第四版），耿建新、宋常编，中国人民大学出版社出版社，出版时间：2008七、实训教学成果学生实训结束后，形成实训报告或案例分析说明书。
八、考核办法及成绩评定标准实训结束后通过实训报告或案例分析说明书检验学生的实习和实际能力。
成绩实行五级分制，按照学院规定成绩比例执行。
大纲制定人：惠岱大纲审定人：大纲制定时间：2011年7月。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学内容：
一、采购与付款循环审计程序
二、固定资产及累计折旧审计
1、编制固定资产审计导引表
2、编制固定资产折旧测算表
3、编制固定资产增加减少情况检查表
三、应付账款审计
1、编制应付账款审计导引表
2、编制应付账款明细表
3、编制应付账款检查表
4、编制企业询证函
四、预付账款审计
1、编制预付二、审计目标与财务报表认定的确定
1、发生:记录的交易或事项已发生,且与被审计单位有关
２、完整性:所有应当记录的交易和事项均已记录
３、准确性:与交易和事项有关的金额及其他数据已恰当记录
4、截止：交易和事项已记录于正确的会计期间
５、分类:交易和事项已记录于恰当的账户
三、审计目标实训
《审计实训》课程标准
———————————————————————————————— 作者：
———————————————————————————————— 日期：
ﻩ
《审计实训》课程标准
课程代码：课程类别:技能课
学分:2 学 时 数:３6
适用专业:会计电算化 开课单位:工商管理系
编写执笔人及编写日期: 审定负责人及审定日期：
3、编制成本倒轧表
第九章人力资源与工薪审计
基本要求：本章是审计实务的重要内容之一。通过本章的学习，要理解应付职工薪酬的主要审计程，熟练应付职工薪酬审计的基本技能。
学时分配:2个学时
教学内容：
一、应付职工薪酬的主要审计程序
二、应付职工薪酬审计
1、编制应付职工薪酬导引表
2、编制应付职工薪酬明细表
第十章投资与筹资审计
学时分配：２个学时
教学内容:
一、注册会计师执业道德规范
1、独立性实训
2、职业道德其他原则
二、注册会计师执业准则
1、签证业务和非鉴证业务的区别
2、签证业务实训
3、非鉴证业务实训
第二章审计目标
基本要求:通过本章的学习,应理解审计目标的内容，掌握不同审计目标与审计方法的联系,并能够熟练运用。
学时分配:２个学时
2、审计业务时间安排
3、审计业务人员安排
三、审计重要性实训
１、净资产确定的重要性水平
2、收入确定的重要性水平ﻫ３、利润总额确定的重要性水平ﻫ4、最小值原则确定的重要性水平
第五章 审计抽样
基本要求:通过本章的学习，应掌握审计抽样的基本方法和审计抽样的基本步骤，并能够熟练运用。
学时分配:6个学时
教学内容:
一、选取项目测试方法实训
二、审计抽样步骤实训
1、定义总体
2、定义误差
3、确定样本规模
４、选取样本
５、实施审计程序
6、推断总体错报
三、审计抽样风险实训
第六章销售与收款循环审计
基本要求：本章是审计实务的重要内容之一。通过本章的学习，要理解销售与收款循环的程序和方法,掌握主营业务收入、应收账款、应交税费和预收账款的审计技能。
第三章审计证据和审计工作底稿
基本要求：通过本章的学习,应掌握审计证据的含义、特性和分类以及收集和整理的基本方法和技能，建立审计证据与审计目标实训的联系；掌握审计工作底稿的编制、复核和保管的方法，并能够熟练运用。
学时分配:6个学时
教学内容：
一、审计证据的充分性与适当性实训
二、审计工作底稿范例
1、常用审计标识范例
二、本课程与其它课程的联系和分工
本课程以基础会计学、财务会计学、审计学为基础理论，与企业财务会计、成本会计、经济法相配合。
三、课程教学内容、学时分配和基本要求
第一章 注册会计师职业道德规范和执业准则
基本要求:通过本章的学习,应掌握注册会计师的职业道德规范。理解注册会计师执业准则,并能独立判断,为实际审计工作提供规范和指导。
一、课程性质和目的
课程性质：《审计实训》是高职高专学校财务会计专业的一门专业基础课程,是为培养会计专业学生基本理论知识和应用能力而设置的。
目的:通过实训,使学生熟悉审计制度，初步掌握审计职能、基本理论、审计程序、审计技术与方法，审计报告等基本知识,熟悉审计业务流程，提高独立操作能力和动手能力，为毕业后从事会计、审计工作奠定坚实基础。
2、永久性档案范例
3、当期档案目录范例
4、审计工作底稿封面
三、审计证据与审计目标实训
第四章 计划审计工作
基本要求:通过本章的学习，应掌握审计业务约定书填写的基本方法和技能;掌握总体审计计划范本编制方法,能确定审计重要性水平。
学时分配：2个学时
教学内容：
一、审计业务约定书实训
二、总体审计计划范本
１、总体审计策略(注意其中抽样与统计学的结合讲解）
学时分配：４个学时
教学内容:
一、销售与收款循环的主要审计
二、营业收入与应收账款的审计
1、编制主营业务收入与应收账款导引表
2、编制主营业务收入和成本明细表
3、编制主营业务收入与应收账款余额明细表
4、进行收入审计抽凭
5、编制企业询证函
三、税费的审计
1、编制应交税费-实质性测试导引表
２、编制增值税-进项税额检查表
3、编制增值税-销项税额检查表
4、凭证测试
四、销售费用的审计
１、编制销售费用审计导引表
2、编制销售费用明细表
3、重大异常检查
五、预收账款的审计
1、编制预收账款审计导引表
２、编制预收账款明细表
3、编制往来函证控制表
4、编制企业询证函
第七章采购与付款循环审计
基本要求：本章是审计实务的重要内容之一。通过本章的学习，要理解采购与付款循环审计的程序,掌握固定资产、应付账款和预付账款审计的基本技能。
2、编制预付账款明细表
3、编制预付账款检查表
4、编制企业询证函
第八章生产与存货审计
基本要求:本章是审计实务的重要内容之一。通过本章的学习，要掌握存货与仓储的主要审计程序，掌握存货审计的基本技能。
学时分配:2个学时
教学内容：
一、存货与仓储的主要审计程序
二、存货审计
1、编制存货审计导引表
2、编制原材料明细表
基本要求：本章是审计实务的重要内容之一。通过本章的学习，要理解筹资与投资审计的主要程序,熟练掌握借款，长期投资和金融资产审计的基本技能。