教师教学情况记录表
教师教学工作学月考核情况记录(学月考核表)2014上期
项 目
考 核 内 容
权
重
教师学月自评
1
2
3
4
5
教
学
常
规
35
分
一
备课
(25分)
1、有课必备，大致与课表节数相同(节假日除外)，备课数量足,有一周以上的余量课，差一节扣1分。
5
2、备课环节齐，有教学计划，教学目标明确，重、难点突出，能清晰体现教师“教”的过程和学生“学”的过程，有板书设计、练习作业设计等，课后有教学反思，缺一项扣1-5分。
9
5、批改数量按学校要求，主科教单班单科的原则上作业全批全改，每课一次，教多班的每次作业可改1/2，练习册45人以下，全批全改，45人以上批改2/3，缺一次扣0.5分。
10
二
学习效果检测
(5分)
每单元每学月要进行学习效果检测，并及时批改试卷，有成绩统计、学月有考试分析，缺一项扣2分。
5
五辅导
(5分)
培优辅导有计划，有优、学困生名册，有措施，有辅导记录，要求每周一次，缺一次扣1分。
5
教研
工作
业务
进修
15
分
一、
业务
进修(10分)
1、每月4页读书笔记(含专著学习),每周至少一节听课记录，片区前1/3听课10节/期，中1/3听课15节/期，后1/3听课20节/期，且项目填写齐全，有上课教师签名。缺一次扣0.5。
培优辅导有计划，有优、学困生名册，有措施，有辅导记录，要求每周一次，缺一次扣1分。
5
教研
工作
业务
进修
15
分
一、
业务
进修(10分)
1、每月4页读书笔记(含专著学习),每周至少一节听课记录，片区前1/3听课10节/期，中1/3听课15节/期，后1/3听课20节/期，且项目填写齐全，有上课教师签名。缺一次扣0.5。
教师教学个人情况记载表
学校： 中学20XX——20XX学年度第一学期
姓名
性别
男
学历
本科
出生年月
任教学科
兼教学科
聘任职称
任教节数(每周)
备课节数
听课节数
承担课外辅导节数(含实验、操作)
教育教学效果和成绩
︵质量分析︶成绩统计
学科
班︵年︶级
实考人数
应考人数
学科成绩
期中
期末
平均分
合格率
优秀率
平均分
合格率
优秀率
体育
二、教材分析
结合本校实际情况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，培养终身体育意识；掌握科学锻炼的方法和知识。
三、教学任务
1、掌握锻炼身体的知识及方法，学会一些体育保健与安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
2、学习田径、体操、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学生身体素质，提高身体基本活动能力。
100%
100%
体育
100%
100%
体育
100%
100%
辅导学生
指导学生竞赛获奖情况
教研教改活动及成绩
教学改革、教具制作
专题教研、教改、实验的项目
（著作、论文或作品）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ公开课
(市、区、校、时间、地点)
综合表彰情况
（类别、级别、时间）
教学工作计划
一、学生基本情况
本学期所教的是八年级五个班，每个班人数都在50人左右，绝大多数学生身体健康，无运动技能障碍。学生都喜欢运动，但身体协调性不足、肥胖等。身体素质较一般，软性指标明显不足。
二、教学工作
教师教学情况记录表
中堡乡小学2017年春季学期教师教学情况周记录表
学校：பைடு நூலகம்
任课教师 本周所教 学的内容 作业布置 批改次数 单元检测 批改次数 作业讲 评情况 单元检测 讲评情况 任课科目 日期
第
2017年 月
周
日
本周所使 用导学案 节数及使 用效果
本周学生 学习情况
本周你对 培优辅差 做了哪些 工作
注：1.请各科任教师认真按要求记录填写，每周一上交到学校或者教务（导）处备查。 2.导学案节数及使用效果、学生学习情况、培优辅差工作这三栏填写字数不低于100 字，其中导学案节数及使用效果一栏非课改班级教师不用填写。
幼儿园教师教学记录表样 幼儿园教学
一、概述幼儿园教师教学记录表是幼儿园教学工作中非常重要的一部分，它记录了教师在教学过程中的各项活动和教学效果，对于评价教师教学工作、改进教学方法和提高教学质量都起着至关重要的作用。
幼儿园教师教学记录表的内容和格式都需要合理规范、全面详细。
在本文中，我将就幼儿园教师教学记录表的样式、内容和填写要求进行详细阐述和分析，希望对幼儿园教师们的教学工作有所帮助。
二、幼儿园教师教学记录表样式幼儿园教师教学记录表是一种教育教学管理工具，它的样式应该简洁明了、内容全面细致，既便于教师记录，又方便于上级领导进行查阅和评估。
一般来说，一份完整的教学记录表样式应包含以下几个方面的内容：1. 标题：幼儿园教师教学记录表2. 教师信息：尊称、职称、任教班级、通联方式等3. 教学时间：记录当天的教学日期和具体时间段4. 教学内容：具体记录当天教学的内容和安排5. 教学反思：包括教学效果、存在的问题、下一步改进措施等6. 签名：教师本人签名及日期以上是幼儿园教师教学记录表的基本样式，具体的样式可以根据学校的实际情况和教学要求进行调整，但应注意保持简洁明了的原则，避免过多的繁琐内容和无关信息的填写。
三、幼儿园教师教学记录表内容教学记录表的内容是教师在教学过程中记录所承担的一切教学活动与教学效果的具体细节。
其内容应当充分全面、真实准确、客观反映教学实况。
具体来说，教学记录表的内容应包括以下几个方面：1. 教学时间和地点：记录教学日期、具体时间段以及教学地点2. 教学目标和任务：记录当天的教学目标和具体完成的教学任务3. 教学方法和手段：记录教学方法、教学手段及辅助工具的使用情况4. 学生学习情况：记录学生的学习态度、学习状况、课堂表现等5. 教学效果评价：对当天的教学效果进行客观评价和反思6. 其他：记录一些特殊情况或教学中的突发事件以上内容可根据教学实际情况进行适当调整和补充，但也需要注意保持信息的完整性和真实性，避免过多的主观臆断或无关内容的填写。
中小学教师教育教学情况登记表 钱波
教研组长
1
蒋荣
2011-09-01 到 2016-08-31
辅导员
5
蒋荣
2016-09-01 到
2018_中小学教师教育教学情况登记表<>%>!>
2018-06-26
教研组长
2
陈健
所在学校（单位）意见
负责人：
（公章） 年 月日
注： 1、“单位类别”填高中、职业高中、初中、职业初中、特殊教育、小学、幼儿园、教科所、校外教 育机构等； 2、“履现职以来”指聘任现职称以来； 3、教研人员的“主要教学经历”为执教示范课、开展学术讲座、深入学校指导教学研究等的时数； 4、“主要教学经历证明人”应为年级组长、教务主任、校领导等相关人员，“教育管理经历证明 人”应为校领导； 5、“所在学校（单位）意见”须明确表中内容是否属实； 6、本表如加附页，须双面打印。
学校负责人（签字）： 公章 日期：
承诺人（签字）： 日期：
县(市)区教育局经办人（签字）： 公章 日期：
（备注：此表由 “无乡村学校或薄弱学校任教1年的经历”的申报高级教 师的人员填写，已具备“乡村学校或薄弱学校任教1年的经历”的申报高级教 师的人员不用填写）
2018_中小学教师教育教学情况登记表<>%>!>
15
600
蒋 荣
2014-09-01 到 2015-08-31
二、四、六年级英语，四、六年级音乐、 劳动、品德
15
600
蒋 荣
2015-09-01 到 2016-08-31
一、三、五年级英语、三、五年级美术、 劳动、品德
15
600
陈 健
2016-09-01 到 2017-08-31
课堂教学情况检查记录表
课堂教学检查情况记录表
时间：星期：节数：检查人：
备注：每周抽查1-2次，由教导处负责。
课堂教学检查情况细则
教师上课要求：
1、不能私自串课、改课，认真执行课程表。
（是什么课上什么内容）
2、严格按照教师行为规范和师德履行职责，不能出现学生久站和拒之教室外的现象。
3、教师多关注后进生，注重课堂补差工作。
4、教师不能坐着上课。
5、上课时间手机调成振动，不接打手机。
学生上课要求：
一、严格按照《八五五农场小学生课堂常规》要求规范学生
补充学生课堂纪律要求：
（1）上课时不能把水瓶、水杯等放在桌面上，没身体不适的上课期间不得喝水，更不能吃东西。
（2）不做与本课堂无关的事，不说与课堂无关的话，不做小动作，不能交头接耳讲话，不左顾右盼、东张西望，不睡觉，更不能无故离开座位。
如发现违规行为，每位同学都有责任主动提醒身边不听课的同学。
（3）学生发言要先举手，经老师同意后起立发言；同学发言错误时其他同学不得取笑或指责，更不许故意起哄，扰乱课堂。
（4）上课时不看无关的书、作其它科作业
（5）不得把手机和玩具带到学校，更不准在课堂玩手机和玩具。
教师个人线上教学情况个人记录表
***小学教育单元教师线上教学情况个人记录表
（自3月21日启用）
注：1、表格可自行添加，自3月21日开始，每节网课、作业布置、批改后做好记录，本表连同上课截图、作业批改截图三份材料于每周上报分管领导，由分管领导汇总，最后全部报教导处，学区校区报各校教导处存档，此三项材料作为学期业绩考核用。
2、任课教师要做到听课学生、作业上交人数“不落一生”、作业要做到全批全改，对于未参与听课和未上交作业的学生，当天联系到相关家长，做好记录，做到“日清日改”。
课堂教学情况记录表
日 晚上
填表说明：1：教师上课如有迟到、早退、缺课情况的在“教师出勤情况”栏如实填写，正常上课则不填；
2、填好后于每周日晚自习时间上交各学生分会学习部，由各分部直接交所属系；3、若教学实习，请填写
“教学实习情况记录表”；4、如有调课情况请在“备注”栏中填写清楚；5、实事求事，客观公正！
教学信息员签名：
、
职业技术学院
课堂教学情况记录表
SNL/QR8.2.3-5
（ / 学年第 学期）
班级
第 周（ 月 日—— 月 日）
星期 节次
课程
授课章节 （实验内容）
任课老师
教师 出勤 情况
教师教学情 况（含教学 态度、教学 方法、教学
教学 场所
备注 （调课情况）
一
教学检查情况记录表
序进行 1～2 次抽查。 4.检查人员检查完成后，须认真填写《教学检查情况记录表》（在“校园网/教务处/下
载”），并于检查当天交行政楼 209 办公室（ ）。
检查时间
教学检查情况记录表
检查人
检查地点
基ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ情况:
1． 教师有无迟到情况：有□；无。（请列出迟到教师姓名、上课教室、迟到时间）
2． 学生迟到、早退现象：较多；较少□；无□。（请列出迟到较多的教室、人数等）
3．学生带食品教室现象：较多；较少□；无□。
4．其它情况：
建议及其它说明：
教务处制 检查要求：1.检查各二级学院（部、中心）教学检查值班人员的到岗情况。
幼儿园课堂教学记录表 幼儿园教学管理
幼儿园课堂教学记录表一、引言1. 教育是一个国家发展的基石，而幼儿园是孩子成长道路中至关重要的一环。
2. 幼儿园教学是培养孩子综合素质和健康成长的重要环节，因此教学管理尤为重要。
二、幼儿园课堂教学记录表的作用1. 教学记录是幼儿园教师进行课堂教学的有力工具，通过记录可以及时总结课堂教学成果，为下一步教学提供依据。
2. 教学记录可以帮助家长更好地了解孩子的学习情况，促进家园合作，使教育与家庭结合起来，共同促进孩子的成长。
3. 教学记录也是对教师教学过程的一种激励，可以使教师更加认真负责的完成自己的教学任务。
三、幼儿园课堂教学记录表的内容1. 课程信息（1）课程名称：记录该次课程的具体名称。
（2）教学日期：记录上课日期，及时反映课程的教学进度。
（3）上课时间：记录上课具体时间段。
2. 教学现场（1）教学地点：记录该次课程的教学地点，及时反映教学设施的完善情况。
（2）教学环境：记录教室的卫生整洁情况、教学氛围等情况。
3. 教学内容（1）教学目标：记录该次课程的教学目标，包括知识、技能、态度等方面。
（2）教学内容：记录教学内容的具体内容，以及教学方法与手段。
（3）教学材料：记录使用的教学辅助材料及教学资源。
4. 教学过程（1）教学活动：记录课堂上进行的各项教学活动，如课堂讨论、操练、游戏等。
（2）教学反应：记录学生在该次课堂上的学习情况，包括回答问题、表现积极性等。
5. 教学效果（1）教学收获：记录本节课程的教学成果，包括学生的学习情况、教师的教学感悟等。
（2）问题反馈：记录该课程可能存在的问题和教学改进的建议。
四、幼儿园课堂教学记录表的管理1. 教师应严格按照规定时间完成教学记录的填写，保证记录的真实、客观性。
2. 教学记录需要保存备查，以备教学评估和安全监管之需。
3. 教师应定期对教学记录进行审查和总结，及时调整教学方案，准备下一步的教学。
五、幼儿园教学管理的重要性1. 教学管理是幼儿园教学的重要保障，只有有序的管理才能保证教育质量。
教学常规检查情况记录表
教学常规检查情况记录表
教学常规检查情况记录表
一、教学资源
1、教师：检查各科教师是否按时按质上课并完成好课后教学工作。
2、课程教材：检查课程教材的使用情况，确保是否与教学计划一致，
均在正确的使用轨迹中。
3、课堂环境：检查教室内的课堂环境是否整洁、灯光和通风是否正常，以确保学生良好的学习环境。
二、教学管理
1、作业管理：检查老师是否及时出具作业指导书并分配合理作业，是
否及时回收学生作业并评阅。
2、考试管理：检查老师是否在规定时间内准备、安排考试，以及考后
作业、试题是否得Volatile认可；
3、评议管理：检查教师是否及时评议学生的成绩，是否及时通知学生
家长学生的表现情况；
三、教学活动
1、教学活动：检查老师是否定期开展各种形式的教学活动，旨在激发
学生的学习兴趣；
2、学生社团：检查老师是否鼓励开展学生发起的各种社团活动，以拓
展学生的社会实践能力；
3、活动教育：检查老师是否组织开展丰富多彩的活动教育，扩大学生
知识面；
四、学生管理
1、综合评价：检查老师是否综合评价学生，深入并准确了解学生情况；
2、行为布置：检查老师是否落实常规行为布置，严格惩戒学生的不良
行为；
3、学生调查：检查老师是否按计划定期对学生的学习、生活满意度开
展调查；
五、安全保障
1、食品安全：检查学校食堂食品的安全性，以确保学生的健康；
2、用电安全：检查学校是否保证用电设备的安全，以避免电器事故发生；
3、火灾防范：检查学校火灾设施是否完善，实施各种行为纪律，以防
火灾的发生。
教师教育教学情况调查表 2
白果镇中心小学教师教育教学情况调研表
（学生家长用）
学科：年级（）班时间：2013年5月17日
尊敬的家长：
您好！这是一分关于您孩子的任课教师教学情况的调查表，采用无记名方式，请放心做答。
你的回答对于我们彼此之间加强沟通，增进了解很有意义。
请在每个题号后您认为合适的一格内填上相应的分值，但全部选同一竖栏的答卷无效，非常感谢您的合作！
序号
评价内容
（满分100分）
评价等级分值
10 8 6 4
得
分
1为人师表，师德好，严格要求学生，认真负责，我感到满意。
2关心学生，尊重学生，我的孩子感到老师容易接近。
3经常与家长通电话或家访，互相沟通。
4我的孩子感受到老师的关爱，认为老师处事公正、公平、客观，不歧视学习有困难的学生，教育帮助学困生耐心、细致。
5知识广博，有幽默感，学生敬佩。
6教学方法好，学生爱学，有兴趣，听得懂。
7教学效果好，学生能力提高快。
8作业量适当，全批全改且及时认真，无让家长批改作业现象。
9无体罚或变相体罚现象（如罚站、罚抄作业等）。
无乱收费现象。
10经常对学生进行安全教育得分。
教师教学情况记录表
教师教课状况记录表月日礼拜记录人：类教案合作讲堂教课作业作业备注任课上课授课科（念书及别教师状况质量时间学习展现成效设计批阅目自修效节次ABCD ABCD ABCD ABCD ABCD ABCD 果）早读————————————第一节第二节第三节第四节第五节第六节第七节班级状况对老师的建议教师教课状况记录说明1.本表由各班学习委员记录，书写要求笔迹正直、清楚。
2.上课状况——主要记录教师课前准备能否实时到位、有否迟到、早走、半途离岗、缺席、拖课、调课、接打手机等。
3.教案质量——指有没有使用教案，没有使用教案填“无”。
教案编写能否切合学情，难易适中，切合以学为主的思路。
填ABCD，对应优、良、中、差四个等级。
4.授课时间——赐教师上课用在解说上的大概时间。
5.合作学习——指讲堂上学习小组的合作学习（小组议论）状况，包含纪律、组织、收效，等。
填 ABCD四个等级。
6.讲堂展现——指学生在讲堂上的讲话、解说、投影、解题、争辩等。
填优、良、中、差四个等级。
7.教课成效——填 ABCD四个等级。
8.作业设计——指有没有部署作业，若没有课外作业就填无作业。
若有作业，作业练习质量怎样，作业量能否适中（一般以中等生为标准）。
9.作业批阅——指能否仔细实时，要修业生校正。
填ABCD四个等级。
10.若教师使用多媒体手段或上实验课等，在备注栏中说明。
11.早读、晚读、夜自修也要按要求填写，并在备注栏内填ABCD四个等级。
12.班级状况——主要指班级活动及学生学习状况。
若有无老师（领导）听课（任课教师开设各样公然课），学生参加研究性学习、社会实践活动；班级学风、班风怎样，均记录在班级活动栏目中。
13.对教师的建议——给教师适合提出合理化的建议。
没有建议能够不写。
14、各班学习委员负责照实实时记录每日每节课的教课状况，一定记录详尽，并每日晚自习上课前把记录表交到教务处检查。
关于班级教课隐瞒状况、故弄玄虚者，依据情节轻重，学校赐予责备。
幼儿园教师日常教学记录表
幼儿园教师日常教学记录表幼儿园教师日常教学记录表是幼儿园教师进行教学活动记录的一种工具，可以对教学活动进行有计划、有针对性的跟踪和评估，以便更好地了解幼儿的发展情况，设计更有效的教学方案，提高教育质量。
下面将结合实际经验和教学理论，对幼儿园教师日常教学记录表进行分析和讨论。
一、教学记录表的基本信息教学记录表的基本信息包括幼儿园名称、班级名称、日期、教师姓名、记录人姓名等。
这些信息对于日后查阅和管理记录表都非常重要。
幼儿园名称和班级名称可以帮助教师迅速定位到相应的记录表。
日期可以帮助教师跟踪教育活动的时间轴。
教师姓名可以帮助管理者了解每个教师的工作情况。
记录人姓名可以帮助管理者了解记录表的真实性和可靠性。
二、教学记录表的表格设置教学记录表的表格一般为表格设计，包括活动时间、教学过程、重点关注、教师体会、改进措施等项目。
活动时间一般以天为单位，每个时间节点对应一项教育活动记录。
教学过程主要是对教育活动的记录，包括活动内容、教育目标、授课内容、教具使用等方面。
重点关注是教师对幼儿在教育活动中表现的重点观察区域。
教师体会主要是教师对教育活动效果的反思和感受，是教学反思的重要环节。
改进措施主要是对于教育活动的改进意见和方案。
三、教学记录表的重要性教学记录表对于幼儿园教师而言是具有非常重要的意义的。
首先，教学记录表可以帮助教师了解幼儿的发展情况和需求，有助于设计更符合幼儿需要的教育活动和教学方案，从而提高教育质量。
其次，教学记录表有助于记录幼儿在教育活动中的表现和改进措施，有助于教师更好地设计和实施教育活动，提高幼儿的学习效果。
再次，教学记录表有助于教育机构对于教师的教育活动进行跟踪和评估，有助于执行教育和管理教学的标准化。
四、教学记录表的填写方法和注意事项教学记录表的填写应该注意以下几点：首先，教学记录表应该及时填写，不能延迟填写时间；其次，教学记录表应当真实可靠，不能刻意伪造教育活动数据；再次，教学记录表应当具有针对性，关注重点问题；最后，教学记录表应当与教育目标相一致，不能脱离教育目标而记录教育活动。
教师教学情况调查表
侯波（形势与政策）
优点：讲课生动，不拘泥于书本
李世成（大学生心理健康与发展）
上课生动有趣内容丰富，实用性强，联系实际，但是知识面不是很广
建议继续沿袭这样的教学风格，讲课的形式要多样，结合视频等去授课
凌小云
（心理学）
优点:充分结合生活实际，时常举生活中的例子来结合课文，案例丰富，详细,生动
缺点:口语较多,例子过多,与课本知识好像脱节了，普通话很不准，吐字不清晰
多讲些专业知识,少点口语，在讲故事的时候稍稍注意一下课本就行了建议举例子要典型，普通话要说地标准，吐字清晰，表达意思要明确
缺点:课外知识少,互动少,条理不够清晰,课件字太小,说话不够清晰；与学生交流少课堂少了点生气，但课件太多文字，不够时间看，讲课方式有点闷以致不能更好地引起学生听课的兴趣。老师在讲课时眼晴总是看着天花板
希望讲话能够清晰点,讲课慢点,多点互动；希望老师的讲话速度能够放慢一点；PPT做得不太好，也希望老师以后改进
一下教学方法
李椿浩（魏晋南北朝史）
优点:课堂气氛活跃,内容丰富,课
件丰富,思维发散；经常向同学询问意见和建议
缺点:课程进程有点慢’
讲课进程快点,普通话还需努力；并让课堂气氛活跃点
王昭
（目录学）
优点:知识面广,例子具体；亲和力强，教学态度认真负责，耐心解答同学的问题
缺点:内容枯燥，课堂气氛有点闷；声音小了点。
蒋金晖
（演讲与口才）
优点:课堂气氛活跃,讲课生动,知识渊博,上课有条理,很清晰
缺点:同学们实践的是机会较少，上课模式一成不变
继续保持上课的激情，希望能多点机会给同学们演练
宋新萍（批判性思维）
优点：上课很认真
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教师教学情况记录表
月日星期记录人：
教师教学情况记载说明
1.本表由各班学习委员记载，书写要求字迹端正、清楚。
2.上课情况——主要记载教师课前准备是否及时到位、有否迟到、早退、中途离岗、缺席、拖课、调课、接打手机等。
3.学案质量——指有没有使用学案，没有使用学案填“无”。
学案编写是否符合学情，难易适中，符合以学为主的思路。
填ABCD，对应优、良、中、差四个等级。
4.讲课时间——指教师上课用在讲解上的大致时间。
5.合作学习——指课堂上学习小组的合作学习（小组讨论）情况，包括纪律、组织、成效，等。
填ABCD四个等级。
6.课堂展示——指学生在课堂上的发言、讲解、投影、解题、辩论等。
填优、良、中、差四个等级。
7.教学效果——填ABCD四个等级。
8.作业设计——指有没有布置作业，若没有课外作业就填无作业。
若有作业，作业练习质量如何，作业量是否适中（一般以中等生为标准）。
9.作业批改——指是否认真及时，要求学生订正。
填ABCD四个等级。
10.若教师使用多媒体手段或上实验课等，在备注栏中说明。
11.早读、晚读、夜自修也要按要求填写，并在备注栏内填ABCD四个等级。
12. 班级情况——主要指班级活动及学生学习情况。
如有无老师（领导）听课（任课教师开设各种公开课），学生参加研究性学习、社会实践活动；班级学风、班风如何，均记录在班级活动栏目中。
13.对教师的建议——给教师适当提出合理化的建议。
没有建议可以不写。
14、各班学习委员负责如实及时记录每天每节课的教学情况，必须记录详细，并每天晚自习上课前把记录表交到教务处检查。
对于班级教学隐瞒情况、弄虚作假者，根据情节轻重，学校给予批评。