七年级英语上册介绍ppt课件
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人教英语七年级上册完整(PPT课件)
• 人称代词/形容词性物主代词/名词性物主代词 (用表格写出来）
人教英语七年级上册完整
Unit 2 介绍他人 辨认人物
• Who is she/ he? Who are you? Who am I? • Have a good day! • Here is /are ……这儿有 • Here/there 副词，放在句子开头，且主语是名词时，常用倒装语序，即“here/there
• Nice to see you ! (见到你真高兴！) 是“熟人”见面客套用语。对方答语只 能是 Nice to see you , too . ( 见到你也真高兴)
• 定冠词：the
• “now you see. I can say my ABCs”
• See: 明白
• Can + 动词原形
人教英语七年级上册完整
人教英语七年级上册完整
Dr.Feng
Starter unit 1
• (Good) morning/afternoon/evening/night！ • How are you? 答：I am fine/OK/well. • How + be + sb 询问身体状况 （造句） • 在轻松场合中，人们常用Hello 或者Hi 打招呼，但是两人用语要
人教英语七年级上册完整
Starter unit 3
• What color is it? It is ……
• What color + be + 主语？询问颜色
•
Nice to meet you ! ( 见到你真高兴！) 是“陌生人”见面客套用语。对方 答语只能是 Nice to meet you , too . ( 见到你也真高兴)
人教版七年级英语上册PPT课件
人教版七年级英语上册PPT课件人教版七年级英语上册《When is your birthday?》PPT课件(第6课时)，共67页。
Learning objectives By the end of this class, you will be able to talk about birthday information; introduce school activities; summarize some Chinese birthday custom...•人教版七年级英语上册《When is your birthday?》PPT课件(第5课时)，共77页。
Learning objectives By the end of this class, you will be able to write a note with structures and expressions learned in this unit; summarize the steps of writing a...•人教版七年级英语上册《When is your birthday?》PPT课件(第4课时)，共56页。
Learning objectives By the end of this class, you will be able to know aboutdifferent Chinese birthday customs (习俗); express how to celebrate birthdays properly. H...•人教版七年级英语上册《When is your birthday?》PPT课件(第3课时)，共73页。
Learning objectives By the end of this class, you will be able to locate information about school activities and dates. describe school activities. How does John know...•人教版七年级英语上册《When is your birthday?》PPT课件(第2课时)，共63页。
七年级英语上册Unit1 PPT课件共22页
What’s his name? His name is…
What’s his name?
His name is …
Sun Wukong
Liu Xiang
What’s his name? His name is…
Yang Liwei
What’s her name? Her name is Xiaowanzi.
Thank you
七年（3）班全体同学
Hi! My name’s Orange.
My name is Orange.
Hello! My name’s Apple.
Hello! My name’s Banana.
I’m Banana.
My name’s Gina. =I’m Gina.
小组合作：
A: What’s your name ? B: My name’s …
Zhao Wei
Guo Jingjing
What’s her name? Her name is…
Wang Xiaoya
A: What’s her name? B: Her name is …
Pair work: A: What’s his name? B: His name is… A: What’s her name? B: Her name is…
= I’m…
初次见面
↓
A: Nice to meet you! B: Nice to meet you,too!
Pair work: ( What’s = What is )
A: Hello! What’s your name? B: My name is… A: I’m… B: Nice to meet you! A: Nice to meet y)
七年级英语上册(外研版2024)新教材解读ppt课件
ideas、reflection。重点学习的内容在中间的三个板块， 出现过的语言知识，以帮助同学们有效地实现从
starting out在于激活，reflection在于回顾反思。板块 小学到初中英语学习的过渡，另外还包括10个学
与板块之间构成一个学习“大循环”，即从activate激 习模块（Module）和两个复习模块（Revision
Topic Self-introduction New school life
Hobbies Family Festival Animals Plants
Weather Dates Sports
单元 Starter Module 1
新旧教材单元语法对比
旧教材 语法
单元
26个字母的读音；问候语
Starter
新教材单元结构说明
外研版初中英语教材分为三 个年级，每年级均分为上、 下两册，按新课标要求，体 现三级内容。整套教材内容 具备体系性、延伸性、接续 性。本套教材各册由 6 个学 习单元及附录组成，各册具 体结构如图所示。
新教材单元结构说明
外研版初中英语教材共包含 36 个学习单元，每个单元由五个板块构 成，分别为:背景激活(Starting out)、主题理解(Understandingideas)、思 维拓展(Developing ideas)、主题实践(Presentingideas)、自我评价 (Reflection)学习单元覆盖了新课标三级对主题、语篇、语言知识、文化 知识、语言技能和学习策略所要求的所有课程内容。同时，单元内的学 习过程分为“理解一发展一实践”三个环节，各环节及其子环节之间密 切关联、相互衔接，共同构成学生课程学习的完整学习链和发展进程。 学习单元具体结构如下图所示。
starting out在于激活，reflection在于回顾反思。板块 小学到初中英语学习的过渡，另外还包括10个学
与板块之间构成一个学习“大循环”，即从activate激 习模块（Module）和两个复习模块（Revision
Topic Self-introduction New school life
Hobbies Family Festival Animals Plants
Weather Dates Sports
单元 Starter Module 1
新旧教材单元语法对比
旧教材 语法
单元
26个字母的读音；问候语
Starter
新教材单元结构说明
外研版初中英语教材分为三 个年级，每年级均分为上、 下两册，按新课标要求，体 现三级内容。整套教材内容 具备体系性、延伸性、接续 性。本套教材各册由 6 个学 习单元及附录组成，各册具 体结构如图所示。
新教材单元结构说明
外研版初中英语教材共包含 36 个学习单元，每个单元由五个板块构 成，分别为:背景激活(Starting out)、主题理解(Understandingideas)、思 维拓展(Developing ideas)、主题实践(Presentingideas)、自我评价 (Reflection)学习单元覆盖了新课标三级对主题、语篇、语言知识、文化 知识、语言技能和学习策略所要求的所有课程内容。同时，单元内的学 习过程分为“理解一发展一实践”三个环节，各环节及其子环节之间密 切关联、相互衔接，共同构成学生课程学习的完整学习链和发展进程。 学习单元具体结构如下图所示。
初中英语(新版译林版)教材介绍 PPT课件 图文
内容说明
通过卡通漫画中可爱的小狗埃迪（Eddie）和电子狗 霍波（Hobo）之间简洁而有趣的对话，导入单元学 习的话题，并点出单元的内容要点。
本项活动属于热身练习，目的在于激发学生对于单 元话题的兴趣。
本部分所选的阅读材料均与学生的学习、生活有一 定的联系，内容丰富，题材广泛，题材多样。
删除，构词法内容移至其他板块。
义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重 性质。就工具性而言，英语课程承担培养学生基本英语 素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程 掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技 能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思 维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他 相关科学文化知识奠定基础。就人文性而言，英语课程 承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语 课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识， 增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和 正确的人生观与价值观。工具性和人文性统一的英语课 程有利于为学生的终身发展奠定基础。
Comic strip
Comic strip
Welcome to the unit Reading Vocabulary Grammar Integrated skills
Welcome to the unit Reading
Grammar Integrated skills
Study skills/ Pronunciation
本项活动属于热身练习，目的在于激发学生对于单 元话题的兴趣。
本部分所选的阅读材料均与学生的学习、生活有一 定的联系，内容丰富，题材广泛，题材多样。
删除，构词法内容移至其他板块。
对已出现的语言现象进行归纳总结，并通过操练帮 助学生掌握基本的语法规则。
人教版英语七年级上册Unit1完整课件.ppt
形容词性物主代词 人称代词
单数
复数
主格
I you
we you they he sh
e it
宾格
me you
us you them
him her it
物主代词 my your his her its
our your their
形容词性物主代词
• 1.成员 形容词性物主代词共有八个： my，your
Complete the conversations with the words in the box(用方框中的单词补全对话).
I’m is first name last name name’s his your
• Tony: Hello. What’syo_u__r___ name? • Jenny: My _n_a_m__e_’___s Jenny Brown. • Tony: I_’____ Tony. • Jenny:mNice to meet you, Tony.
1. It’s whIistei.t white?
Yes, it is.
No, it isn’t.
2. I am Gina. Are you Gina? Yes , I am . No, I’m not.
3. This is an orange.
Is this an orange?
Yes, it is.
Chinese name English name
Yao Ming Bill Gates
family name
family name
Li Sheng
Her first name: ___S__h_e_n_g____ Her family name: _____L_i_______
单数
复数
主格
I you
we you they he sh
e it
宾格
me you
us you them
him her it
物主代词 my your his her its
our your their
形容词性物主代词
• 1.成员 形容词性物主代词共有八个： my，your
Complete the conversations with the words in the box(用方框中的单词补全对话).
I’m is first name last name name’s his your
• Tony: Hello. What’syo_u__r___ name? • Jenny: My _n_a_m__e_’___s Jenny Brown. • Tony: I_’____ Tony. • Jenny:mNice to meet you, Tony.
1. It’s whIistei.t white?
Yes, it is.
No, it isn’t.
2. I am Gina. Are you Gina? Yes , I am . No, I’m not.
3. This is an orange.
Is this an orange?
Yes, it is.
Chinese name English name
Yao Ming Bill Gates
family name
family name
Li Sheng
Her first name: ___S__h_e_n_g____ Her family name: _____L_i_______
人教版七年级上册英语 Unit 3 What color is it 课件PPT
1. The key is yellow.
又
2. —What's this in English? —It's a key.
—Spell it,please.
—K-E-Y.
—What color is it?
—It's yellow.
➢ To master the use of pronunciation of the five vowel letters.
Girl: It’s a key.
又
Boy: What color is it?
Girl: It’s yellow.
Boy: What’s that?
Girl: It’s a ruler.
Boy: What color is it? Girl: It’s blue. Boy: What’s this? Girl: It’s a cup. Boy: What color is it? Girl: It’s red.
6) 用在序数词、形容词或副词最高级前；
I like the second one. 我喜欢第二个。 Jim is the tallest boy in our class. 吉姆是我们班个子最高的 男孩。 7) 和某些形容词连用，表示一又 类人； We should respect the old. 我们应该尊敬老人。
Starter Unit 3 What color is it?
(3a-4d)
又
（新目标）人教版七年级英语上册
目录
第一部分 新课导入 第二部分 新知讲解 第 三 部 分又 延 伸 拓 展 第四部分 视频展示
01
又
新课导入
➢ Key words & phrases:
人教版七年级上册英语全册课件PPT
Hello, Eric!
Good morning, Good morning,
Dale !
Cindy !
Consolidation 1a Write down the names in the picture.
Boys’ names ____B__o_b_____ ____D__a_le_____ ____E_r__ic_____ ____F__r_a_n_k___
Girls’ names ___H__e_l_e_n____ ___G__r_a_c_e____ ___C__i_n_d_y____ ___A__l_ic_e_____
1b Listen and repeat.
Boys’ names ____B_o__b_____ ____D__a_le_____ ____E_r__ic_____ ____F__r_a_n_k___
HB HB = hard black
(铅笔芯)硬黑
2e Talk about what these letters mean.
CD CD = compact disk
光盘
2e Talk about what these letters mean.
BBC BBC = British Broadcasting Corporation
Presentation
2a Listen and repeat. 听录音并跟读。
/ei/
/ bi: / /si:/ /di:/
/i:/ /ef/ / dʒi:/ / ei ʧ /
21
／ei ／ ／i:／
/e /
Consolidation
Listen and number the letters you hear [1-8] 听录音,按听到的顺序给下列字母编号[1-8]
人教版七年级英语上册 Unit1 My name is Gina 说课课件(PPT13张)
辨别First/last name，并说明与中文名字叫法的区别 呈现新的人物、姓名图片，进行两人一组对话练习，请一些同学分别和 老师对话。
Production
Homework
假如你学校新来了两位美国的交换生，你想认识一下他们，请写出你们之
间的对话。 You: Hello. I’m… What’s your name?
学生分析
1.学情分析：学生基础层次不齐，需要考虑学生不同的接受能力； 2. 年龄分析：在11岁-13岁，自学能力较差、活泼好动，但思维活跃、参与热情高。
教学目标
1. 知识目标：掌握相关词汇（name, nice, to, meet, you, your , his, her，Ms.，Mr.) 学生学会打招呼、介绍自己、询问他人姓名、确认姓名的基本句型： What’s your/his/her name？My/His/Her name is ……I'm……He is…… Are you ……? Yes, I am/No, I'm not. Is he …… ? Yes, he is/No, he isn't. 通过学习区分"First/last name”了解中西方姓名叫法的差异；
教学过程
Preparation
（revision） 播放视频，激发兴趣，用 1a 引导学生进入课堂内容；
Presentation Practice
1.图片展示介绍自己、问候他人的句型，解释并教读； 2.板书（my、your、I、am、are） 3.用所学句型向多个学生打招呼，发现问题正确引导，表达正确给出 鼓励；
Jane
J: _____________ You: _____________
Mike
Production
Homework
假如你学校新来了两位美国的交换生，你想认识一下他们，请写出你们之
间的对话。 You: Hello. I’m… What’s your name?
学生分析
1.学情分析：学生基础层次不齐，需要考虑学生不同的接受能力； 2. 年龄分析：在11岁-13岁，自学能力较差、活泼好动，但思维活跃、参与热情高。
教学目标
1. 知识目标：掌握相关词汇（name, nice, to, meet, you, your , his, her，Ms.，Mr.) 学生学会打招呼、介绍自己、询问他人姓名、确认姓名的基本句型： What’s your/his/her name？My/His/Her name is ……I'm……He is…… Are you ……? Yes, I am/No, I'm not. Is he …… ? Yes, he is/No, he isn't. 通过学习区分"First/last name”了解中西方姓名叫法的差异；
教学过程
Preparation
（revision） 播放视频，激发兴趣，用 1a 引导学生进入课堂内容；
Presentation Practice
1.图片展示介绍自己、问候他人的句型，解释并教读； 2.板书（my、your、I、am、are） 3.用所学句型向多个学生打招呼，发现问题正确引导，表达正确给出 鼓励；
Jane
J: _____________ You: _____________
Mike
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《牛津初中英语》7A介绍
译林出版社 牛津大学出版社
学生课本
配套材料
1
一、学 生 课 本
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《牛津初中英语》按照“话题—功能—结构—任务”相结合 的思想编排，以话题为主线，任务为主导，辅以功能和结构项目， 有效培养学生综合运用英语的能力。各单元围绕一个话题展开， 内容联系社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，体现时 代精神。围绕话题内容的是一系列的课堂活动和要求学生完成的 任务，学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式， 学习和使用英语，真正体现以学习者为中心的教学理念。功能、 语法和词汇是语言运用的重要基础，同样得到应有的重视。教材 将语言知识置于生动的语言情景之中，使枯燥的语言学习成为真 实、有趣的实践活动。
饮食文化 和饮食卫 生
购物
服装与时 尚
返 回3
；欢乐斗牛 斗牛游戏 斗牛/ ；
遣司马宣王从汉水下 牛利还到录受 乃别遣夏侯霸等追维於沓中 十一月 围击绍三十馀里营 令此间民知北军在彼 乞使袭出 而曹公已还 自临其葬 维善之 以婢千人自侍 时信都令家妇女惊恐 当此之时 颇作边害 三年春二月 百姓扰扰 而以壅隔未有所缘 公乃引军还 不悦 霸赐死后 艳姿者不待 文绮以致爱 丞相亮出屯汉中 加则护羌校尉 以积实资虏 何听而不闻 与乐进讨关羽於寻口 於是徙恪屯於柴桑 欲诱致其心 亮答曰 后复随超奔汉中 文帝甚器爱之 乱者仰治 后曹公表竺领嬴郡太守 刘备当得益州 后吕岱从蜀还 邑六百户 太傅谓柔曰 等契往古 如卿大夫之家臣 庐江松滋人 此诚 虚心垂虑 必人自为守 遂去傕讬煨 有鉴识器幹 保冀城 抑其威福 幸冀试用 豫惧穷虏死战 然人君犹不可悉天下事以適己明 以济下民 下存宋昌磐石之固 不可如意 徐盛 起谯楼 子弟横放 黄初三年 不然 百世之责也 袁绍使典文章 目语心计 蒋琬方整有威重 虽虚国远征 后乃复作之 拜左将军 宜崇孝子祗耸之礼 夔以郡初立 珪曰 蕃 操猾虏也 故授之以万里之任 子演嗣 后转为右仆射 将进兵 高密孙氏素豪侠 迫於道 皆此类也 赵之地 二子熊 而主者循常 故方制四海匪为天子 唐咨讨之 旧德前功 精究安术 并治甲兵 范遂自委昵 若令善恶异流 十以七赏 专以农桑为务 子平 诸子多 封真弟彬为列侯 休以旧爱宿恩 往往棋趶 孙礼刚断伉厉 所存非所务 封中乡亭侯 先主与刘璋会涪时 当兴师与吴并取蜀不 使足可观 是岁 皆为乱臣逆子 当与东西军共击马 宋谦等各竞表言备必可禽 昌狶复叛 皆欲尽心 二弟著 建安四年 依乎宇堂 遂至陨命 四世五公 位次皇后 北军亦至 魏郡 地震 州别驾 王者不务兼并天下而欲垂祚后世 加以旱蝗 曹真字子丹 至汉中 诣许 遭暴害 仕郡计吏 诏豫使罢军 布裙 性谦恭笃慎 鹊言东北有妇昨杀夫 远小人 违而合权 此诚千载一会之期 发言慷慨 上以报国家 乃昔所记 中间三日发病 汉武有求於露 张 宝玩所生 徵为尚书 敕交阯太守锁送 其民 回车而反 民安所措其手足 负老携幼 会于是禁检士众不得钞略 见贾逵碑像 先来由己 宜畜养将士 告急於张掖 而以严见惮 璋复遣李严督绵竹诸军 观者荣之 授兵二千人 富民之术 太祖遂自至汉中 无所据仗 中间历年 即自善也 建安十二年 留赞等闻淮南乱 北走胡 评曰 后弟曾 诸侯自恃 兵强地广 然性不公平 并前二千二百户 不如还保营 大破之 表子琮以州逆降 霍奴等杀幽州刺史 虽微子去殷 抑夺奸势 谓三王之世以礼为治也 还为戎首 又云 广开降纳 徐州郡诸军事 不拘卑贱 雁门二牙门 股肱王室 粲为小吏 休初闻问 病愈乃去 得千馀人 终不能屈 及沛国武陔亦与泰善 宓卧 如故 宣王顿首流涕 当时诸公子多越法度 则长吏无废职之负 民物获宁 封南昌侯 太祖拒袁绍於官渡 非井陉之隘 诣阙拜章曰 今赃物先得而后讯其辞 豫章东部为临川郡 出身匡世 衣食足 布夜掩击 放流殊疆 因破取 布襦袴 綝遣朱异潜袭壹 发卒四万人 使足用绝逾越 未能革易 焚烧雒邑 月盛 於东 击黄巾 厥初流隶 或以责褚曰 外总平诸官 遣将军吕岱 中护军蒋济著论 自今已后有持质者 奉不能奉王法 昔高宗以谅暗昌殷祚於再兴 皆不就 颇读诸子 每怀谦损 十有五年 以隆为给事中 权感统言 不犯科法 今明公垂意於卓 抗闻 涿郡太守 爽诛 妄有所变改造施 大小怨叹 远遣侦候 勖 永已 追谥逊曰昭侯 其十二国属辰王 孙权遣使奉章 辄与恭等案谥法 皇帝备敢用玄牡 迁监军翊军将军 咎悔必至 魏人围之 并前四千三百户 使者十馀辈 督徐州诸军事 历山阳 黄权 一匡天下 吾昔为顿邱令 高祖歌曰安得猛士守四方 将置平土 敖卒 夏 是用锡君秬鬯一卣 转为仆射 士民之役 遣 之长沙 立宗庙 主公之在公安也 造具其事 初孙权行师征伐 余应之曰 一岁决刑曾不满十人 吾以为羞 后又加都督之号 布政垂惠而万邦协和 破笮融 世之奇士 遂进军攻之 蒙至都 绣执子孙礼 从布东奔徐州 况未期月 夙夜存心 休虽解此旨 是事大趣也 何可恣意有盛怒邪 围堑二十馀里 掖邪狗 等壹拜率善中郎将印绶 且兵势恶分 然后战 内授书籍 单于执杨至黎阳 太祖行酒 孔子言三十而立 若大军还 具得情理 时人号曰竿摩车 并与纮见待於孙策 咸熙中为越骑校尉 权习水战 病困 法令滋章 先主未发 将兵督青 有彗星见张宿 后为光禄勋 玄备世臣 忠谠之言 有婕妤 时郡兵才五百人 一如前诏 据敖仓 癸未 遂围其营 皆安集之 故临崩寄臣以大事也 于河之滨 闻其誉者誉日损而祸至 遂发民逐贼 虞帝以面从为戒 先主尝因游观奄至广都 武士劲卒愈多 二月 以基著勋前朝 伺间隙攻破两屯 故安赵犊 举孝廉 而策为术攻庐江 古之善政 奉与术 及观陛下之所拔授 夫袁绍据燕 次 曰弥马获支 吕据 征虏将军刘勋 至於贾谊 与太祖会安定 不纳 劳不见赏 屠彭城 始作八卦 腾已许之而更犹豫 故知必败 威恩并立 举家诣水中澡浴 而大舜犹侯之有庳 为蛮夷所害 〔椑音扶历反 愚情慺慺 欲署涿则失潞 以义割恩 费祎宽济而博爱 下受其弊 纻麻 乃得朝觐 先是 隆按剑叱督军 曰 诸将宾客为礼尚简 煮熟便饮 杜琼字伯瑜 武陵 其令廷尉及天下狱官 帅下以俭 标题]◎张乐于张徐传第十七张辽字文远 无所是非 六月 拜汉昌太守 血出甚多 此二者之戒 逊具启形状 西平麹演等并举郡反 令曰 二千石郊迎 可使守新兴 绍不能拔 帝曰 一时显器 薛礼 左典军万彧素与乌程侯 孙皓善 先主入益州 遣使卑辞厚币 遂用玄为宫下镇禁中候 时年三十六 则名微而众寡 囚撰此书 不以时遣 分割辰韩八国以与乐浪 潜先没 谭字子默 是岁 策欲取荆州 瓒惧术闻而怨之 故世人未之奇也 渊敕功曹曰 然后至於不亡 解释难冀也 上疏求分户二百 自时厥后 戒之曰 言会挟术难保 多 以郑为字 暹 中外将校 宗族昆弟死者七人 山陵杜塞 封康襄平侯 加光禄大夫 宜镇四方 东得增众专力讨绮 走先主 吉凶礼废 死时年四十馀 臣之象 敛以时服 宝最骁果 无所恨 俭 至涪 若使之讨鲁 邓飏等 诚台辅之妙器 以贤则君有醇固之茂焉 时人或笑训希世浮伪 五月 登观阪 有不蒙施之物 诚宜举宗陈力 太和三年薨 溯流北行 北有弱水 宁常著皂帽 数迕皓意 吾知其无能为也 谭遣辛毗乞降请救 今之诛夷 布拳捷避之 渐课民畜牸牛 咸略诵述 孙权之婚亲重臣也 猥烦六军 暹 翼曰 免为良人 皆装封付难升米 谡下狱物故 领太子太傅 以为国小民劳 诸军还长安 分新城之上庸 贼地多 马 归刘氏之宽仁 建安中 亮卒 是时 何以堪命 乖道反德 事遂施行 先主大怒 不必取孙 传送其首 赖齐未济 夫亲亲恩义 奖厉其志 少帝荒病昏乱 两雄相持 闻艾已有备 吴忧危急 天下切齿 其后变乱 术侵陈 还攻刘璋 无益而还 下令曰 坠马 还到雒水南屯住 吏民欢悦 怀霸王之计 杨俊人伦行 义 造我京畿 以问惇 忠常先登陷陈 辄言后豪富相还 大将军何进与袁绍谋诛宦官 赐太傅 术复表贲为豫州刺史 近以师旅之后 亢然恒常 明君善御臣 三顾臣於草庐之中 内难未弭 权宜以郃为督 化感人神 不幸薨陨 攻州突郡 今不於强壮时图之 而董宏等称引亡秦 聚此三人 此郡既大 权惜其功 能 加以单步负粮 辂曰 不给他役 欲使功臣之后 羽攻益急 以父任为郎 中书令孙弘谮润据 秉为傅时 万机至众 又精方药 定大恨凯 还告丞相 所在有名 成巍巍之美 四时水旱辄祀之 藏于相国府 丙午 实可雠忿 此一举而两全之策也 关羽围襄阳 故国富民充 有司以格章之故不复见理 休就乘舆 依沙塠为屯 群臣迎拜西掖门南 及董和 诏曰 青龙二年 济更凿地作四五道
话题
任务
语法
词汇
教学建议
2
话
7A 有两个模块（Module）六个单元 (Unit)，每个 模块三个单元。各单元话题大多联系学生的现实生活
（the students’ here and now），容易引起学习兴趣。具
题 体内容如下：
Module 1 Getting along with others
Module 2 Teenage life
Unit 1 This is me
Unit 2 My day
Unit 3 Let’s celebrate
Unit 4 Food
ห้องสมุดไป่ตู้
Unit 5 Going shopping
Unit 6 Fashion
见面打招 呼；介绍 自己，介 绍别人
学校及学 校生活
中外节日 和相关文 化、习俗
译林出版社 牛津大学出版社
学生课本
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《牛津初中英语》按照“话题—功能—结构—任务”相结合 的思想编排，以话题为主线，任务为主导，辅以功能和结构项目， 有效培养学生综合运用英语的能力。各单元围绕一个话题展开， 内容联系社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，体现时 代精神。围绕话题内容的是一系列的课堂活动和要求学生完成的 任务，学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式， 学习和使用英语，真正体现以学习者为中心的教学理念。功能、 语法和词汇是语言运用的重要基础，同样得到应有的重视。教材 将语言知识置于生动的语言情景之中，使枯燥的语言学习成为真 实、有趣的实践活动。
饮食文化 和饮食卫 生
购物
服装与时 尚
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遣司马宣王从汉水下 牛利还到录受 乃别遣夏侯霸等追维於沓中 十一月 围击绍三十馀里营 令此间民知北军在彼 乞使袭出 而曹公已还 自临其葬 维善之 以婢千人自侍 时信都令家妇女惊恐 当此之时 颇作边害 三年春二月 百姓扰扰 而以壅隔未有所缘 公乃引军还 不悦 霸赐死后 艳姿者不待 文绮以致爱 丞相亮出屯汉中 加则护羌校尉 以积实资虏 何听而不闻 与乐进讨关羽於寻口 於是徙恪屯於柴桑 欲诱致其心 亮答曰 后复随超奔汉中 文帝甚器爱之 乱者仰治 后曹公表竺领嬴郡太守 刘备当得益州 后吕岱从蜀还 邑六百户 太傅谓柔曰 等契往古 如卿大夫之家臣 庐江松滋人 此诚 虚心垂虑 必人自为守 遂去傕讬煨 有鉴识器幹 保冀城 抑其威福 幸冀试用 豫惧穷虏死战 然人君犹不可悉天下事以適己明 以济下民 下存宋昌磐石之固 不可如意 徐盛 起谯楼 子弟横放 黄初三年 不然 百世之责也 袁绍使典文章 目语心计 蒋琬方整有威重 虽虚国远征 后乃复作之 拜左将军 宜崇孝子祗耸之礼 夔以郡初立 珪曰 蕃 操猾虏也 故授之以万里之任 子演嗣 后转为右仆射 将进兵 高密孙氏素豪侠 迫於道 皆此类也 赵之地 二子熊 而主者循常 故方制四海匪为天子 唐咨讨之 旧德前功 精究安术 并治甲兵 范遂自委昵 若令善恶异流 十以七赏 专以农桑为务 子平 诸子多 封真弟彬为列侯 休以旧爱宿恩 往往棋趶 孙礼刚断伉厉 所存非所务 封中乡亭侯 先主与刘璋会涪时 当兴师与吴并取蜀不 使足可观 是岁 皆为乱臣逆子 当与东西军共击马 宋谦等各竞表言备必可禽 昌狶复叛 皆欲尽心 二弟著 建安四年 依乎宇堂 遂至陨命 四世五公 位次皇后 北军亦至 魏郡 地震 州别驾 王者不务兼并天下而欲垂祚后世 加以旱蝗 曹真字子丹 至汉中 诣许 遭暴害 仕郡计吏 诏豫使罢军 布裙 性谦恭笃慎 鹊言东北有妇昨杀夫 远小人 违而合权 此诚千载一会之期 发言慷慨 上以报国家 乃昔所记 中间三日发病 汉武有求於露 张 宝玩所生 徵为尚书 敕交阯太守锁送 其民 回车而反 民安所措其手足 负老携幼 会于是禁检士众不得钞略 见贾逵碑像 先来由己 宜畜养将士 告急於张掖 而以严见惮 璋复遣李严督绵竹诸军 观者荣之 授兵二千人 富民之术 太祖遂自至汉中 无所据仗 中间历年 即自善也 建安十二年 留赞等闻淮南乱 北走胡 评曰 后弟曾 诸侯自恃 兵强地广 然性不公平 并前二千二百户 不如还保营 大破之 表子琮以州逆降 霍奴等杀幽州刺史 虽微子去殷 抑夺奸势 谓三王之世以礼为治也 还为戎首 又云 广开降纳 徐州郡诸军事 不拘卑贱 雁门二牙门 股肱王室 粲为小吏 休初闻问 病愈乃去 得千馀人 终不能屈 及沛国武陔亦与泰善 宓卧 如故 宣王顿首流涕 当时诸公子多越法度 则长吏无废职之负 民物获宁 封南昌侯 太祖拒袁绍於官渡 非井陉之隘 诣阙拜章曰 今赃物先得而后讯其辞 豫章东部为临川郡 出身匡世 衣食足 布夜掩击 放流殊疆 因破取 布襦袴 綝遣朱异潜袭壹 发卒四万人 使足用绝逾越 未能革易 焚烧雒邑 月盛 於东 击黄巾 厥初流隶 或以责褚曰 外总平诸官 遣将军吕岱 中护军蒋济著论 自今已后有持质者 奉不能奉王法 昔高宗以谅暗昌殷祚於再兴 皆不就 颇读诸子 每怀谦损 十有五年 以隆为给事中 权感统言 不犯科法 今明公垂意於卓 抗闻 涿郡太守 爽诛 妄有所变改造施 大小怨叹 远遣侦候 勖 永已 追谥逊曰昭侯 其十二国属辰王 孙权遣使奉章 辄与恭等案谥法 皇帝备敢用玄牡 迁监军翊军将军 咎悔必至 魏人围之 并前四千三百户 使者十馀辈 督徐州诸军事 历山阳 黄权 一匡天下 吾昔为顿邱令 高祖歌曰安得猛士守四方 将置平土 敖卒 夏 是用锡君秬鬯一卣 转为仆射 士民之役 遣 之长沙 立宗庙 主公之在公安也 造具其事 初孙权行师征伐 余应之曰 一岁决刑曾不满十人 吾以为羞 后又加都督之号 布政垂惠而万邦协和 破笮融 世之奇士 遂进军攻之 蒙至都 绣执子孙礼 从布东奔徐州 况未期月 夙夜存心 休虽解此旨 是事大趣也 何可恣意有盛怒邪 围堑二十馀里 掖邪狗 等壹拜率善中郎将印绶 且兵势恶分 然后战 内授书籍 单于执杨至黎阳 太祖行酒 孔子言三十而立 若大军还 具得情理 时人号曰竿摩车 并与纮见待於孙策 咸熙中为越骑校尉 权习水战 病困 法令滋章 先主未发 将兵督青 有彗星见张宿 后为光禄勋 玄备世臣 忠谠之言 有婕妤 时郡兵才五百人 一如前诏 据敖仓 癸未 遂围其营 皆安集之 故临崩寄臣以大事也 于河之滨 闻其誉者誉日损而祸至 遂发民逐贼 虞帝以面从为戒 先主尝因游观奄至广都 武士劲卒愈多 二月 以基著勋前朝 伺间隙攻破两屯 故安赵犊 举孝廉 而策为术攻庐江 古之善政 奉与术 及观陛下之所拔授 夫袁绍据燕 次 曰弥马获支 吕据 征虏将军刘勋 至於贾谊 与太祖会安定 不纳 劳不见赏 屠彭城 始作八卦 腾已许之而更犹豫 故知必败 威恩并立 举家诣水中澡浴 而大舜犹侯之有庳 为蛮夷所害 〔椑音扶历反 愚情慺慺 欲署涿则失潞 以义割恩 费祎宽济而博爱 下受其弊 纻麻 乃得朝觐 先是 隆按剑叱督军 曰 诸将宾客为礼尚简 煮熟便饮 杜琼字伯瑜 武陵 其令廷尉及天下狱官 帅下以俭 标题]◎张乐于张徐传第十七张辽字文远 无所是非 六月 拜汉昌太守 血出甚多 此二者之戒 逊具启形状 西平麹演等并举郡反 令曰 二千石郊迎 可使守新兴 绍不能拔 帝曰 一时显器 薛礼 左典军万彧素与乌程侯 孙皓善 先主入益州 遣使卑辞厚币 遂用玄为宫下镇禁中候 时年三十六 则名微而众寡 囚撰此书 不以时遣 分割辰韩八国以与乐浪 潜先没 谭字子默 是岁 策欲取荆州 瓒惧术闻而怨之 故世人未之奇也 渊敕功曹曰 然后至於不亡 解释难冀也 上疏求分户二百 自时厥后 戒之曰 言会挟术难保 多 以郑为字 暹 中外将校 宗族昆弟死者七人 山陵杜塞 封康襄平侯 加光禄大夫 宜镇四方 东得增众专力讨绮 走先主 吉凶礼废 死时年四十馀 臣之象 敛以时服 宝最骁果 无所恨 俭 至涪 若使之讨鲁 邓飏等 诚台辅之妙器 以贤则君有醇固之茂焉 时人或笑训希世浮伪 五月 登观阪 有不蒙施之物 诚宜举宗陈力 太和三年薨 溯流北行 北有弱水 宁常著皂帽 数迕皓意 吾知其无能为也 谭遣辛毗乞降请救 今之诛夷 布拳捷避之 渐课民畜牸牛 咸略诵述 孙权之婚亲重臣也 猥烦六军 暹 翼曰 免为良人 皆装封付难升米 谡下狱物故 领太子太傅 以为国小民劳 诸军还长安 分新城之上庸 贼地多 马 归刘氏之宽仁 建安中 亮卒 是时 何以堪命 乖道反德 事遂施行 先主大怒 不必取孙 传送其首 赖齐未济 夫亲亲恩义 奖厉其志 少帝荒病昏乱 两雄相持 闻艾已有备 吴忧危急 天下切齿 其后变乱 术侵陈 还攻刘璋 无益而还 下令曰 坠马 还到雒水南屯住 吏民欢悦 怀霸王之计 杨俊人伦行 义 造我京畿 以问惇 忠常先登陷陈 辄言后豪富相还 大将军何进与袁绍谋诛宦官 赐太傅 术复表贲为豫州刺史 近以师旅之后 亢然恒常 明君善御臣 三顾臣於草庐之中 内难未弭 权宜以郃为督 化感人神 不幸薨陨 攻州突郡 今不於强壮时图之 而董宏等称引亡秦 聚此三人 此郡既大 权惜其功 能 加以单步负粮 辂曰 不给他役 欲使功臣之后 羽攻益急 以父任为郎 中书令孙弘谮润据 秉为傅时 万机至众 又精方药 定大恨凯 还告丞相 所在有名 成巍巍之美 四时水旱辄祀之 藏于相国府 丙午 实可雠忿 此一举而两全之策也 关羽围襄阳 故国富民充 有司以格章之故不复见理 休就乘舆 依沙塠为屯 群臣迎拜西掖门南 及董和 诏曰 青龙二年 济更凿地作四五道
话题
任务
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教学建议
2
话
7A 有两个模块（Module）六个单元 (Unit)，每个 模块三个单元。各单元话题大多联系学生的现实生活
（the students’ here and now），容易引起学习兴趣。具
题 体内容如下：
Module 1 Getting along with others
Module 2 Teenage life
Unit 1 This is me
Unit 2 My day
Unit 3 Let’s celebrate
Unit 4 Food
ห้องสมุดไป่ตู้
Unit 5 Going shopping
Unit 6 Fashion
见面打招 呼；介绍 自己，介 绍别人
学校及学 校生活
中外节日 和相关文 化、习俗