一年级上册英语教案1.1Greetings牛津上海版
沪教牛津版小学一年级上册英语unit1教案表格式
沪教牛津版小学一年级上册英语unit1教案表格式教学步骤：PROCEDURESCONTENTSMETHODSPURPOSEI.Pre-task preparation:warming up1.Sing the song by actions.2.Greetings.e.g.: Hello, Hi, Good morning.3.Do a TPR activity.e.g.: Boys, stand up and open your bag. Girls, close your book and say ‘Good morning’.大多数学生已经会唱歌曲，这时可以配上动作让学生更能体会歌曲的含义。
把学过的动作命令串起来，让学生在说说做做中熟练运用句型。
II.While-task procedure:Words teaching: ruler, rubber, pen, pencil. A new pattern1.Students review the words by reading the cards.e.g.: Teacher shows the object and ask: What is it? Students may say: bag, book.2.Say a rhyme as following.A bag, a book, I can see. A bag, a book, for you and me.3.Say the rhyme by using the new words.A pen, a pencil, I can see. A pen, a pencil, for you and me.4. Students identify the four words by saying “I can see a…”5. Hold the word cards and ask them to read aloud. (ruler, rubber, pen, pencil.)6.Listen to the tape and repeat on page 4.学生通过教师的示范和动作，可以基本了解I can see…和For you and me句型的含义。
牛津上海版一年级上册小学英语教案(全册)
Module 1 Getting to know youUnit 1 Greetings教材分析教学目标本单元主要介绍见面问候语及回答，介绍礼貌用语及回答，如hello, hi, good morning, good afternoon和goodbye, I’m...为学生创设一个良好的英语学习环境，循序渐进地引导学生接受新知识，并学会使用。
通过角色朗读，为学生提供语言应用的机会，及时纠正学生在理解和掌握中的错误，达到巩固知识的目的。
给学生创造大胆开口说英语的机会，激发学习兴趣，巩固了知识。
教学目标1. To learn the new words: hello, hi, good morning, good afternoon和goodbye, I’m...2. To use formulaic expressions to greet people and bid farewell.3. To be polite of everyone.教学重难点To bring up pupils’ interests of learning English;课前准备Multimedia, sticks, flashcards .etc.教学过程Step1. Pre-task preparation1. Rhyme:Hello, hello, how are you.老师播放视频，让学生试着一起唱，并告知学生今天要学习如何打招呼。
2. Greetings:T: Hello! I’m teacher.S: Hi!设计目的：复习准备期所学的儿歌，营造融恰的英语气氛。
通过师生间的问候，增进师生友谊。
歌曲的引入即能培养欢乐课堂氛围，也为今天的学习奠定基础。
Step2. While-task procedure1. Learn: morningT: Good morning, children.Show the flashcard morning.告知学生morning的时间段，早上上学的时候相互之间打招呼说Good morning。
一年级上册英语教案1.1Greetings 牛津上海版
一年级上册英语教案1.1Greetings 牛津上海版Hello! I’m Jane.(老师简单介绍一下自己)活动2【讲授】While－task procedure1. Answer the questions.T: What’s your name?P: Hello! I’m…2. Know more new friends. (学生认识新人物。
)Listen to the children.Look and say.I’m Danny/ Eddie/ Kitty/ Alice.(集体与新人物打招呼。
)Hello!Danny/ Eddie/ Kitty/ Alice.(随着问候,人物会用Hi来进行回应。
)Act out the dialogue.(四人一组,展开角色扮演。
)Say a chant.(将对话以儿歌方式呈现。
)Say ‘Hello’ to Happy Goat/ Big Big wolf/ Lazy Goat.(跟卡通人物喜洋洋、灰太狼、懒羊羊、打招呼。
)Look and listenRead the word and do the action.Look at the sun carefully.(观察太阳升起的过程,了解早晨东边日出的自然常识。
)Say ‘Good morning.’ to others.Look and listen(引出新单词afternoon,读音较难,多纠正。
)Read the word and do the action. (动画演示,太阳从正午向西面逐步下降的过程。
)Say with others.(同桌演示,相互问候。
)Good afternoon.Try to match.(两组图片和单词配对,区别上午和下午。
)Look and listen.Read the word and do the action.Know more.Goodbye = see you. (拓展。
《Unit 1 Greetings》(教案及反思)沪教版(五四制)(2024)英语一年级上册
2. 副板书
- 重点词汇的图片及对应的英文表达
- 学生在课堂上生成的优秀句子
八、教学反思
在教学过程中，我注重以学生为中心，通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。在教学过程中，我还注重培养学生的合作意识和团队精神，让学生在小组合作中共同完成学习任务。同时，我也注重对学生的评价，及时表扬表现优秀的学生，鼓励表现一般的学生继续努力。在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在区分不同问候语的使用情境时存在一定的困难，需要在今后的教学中加强这方面的练习。此外，在教学过程中，我发现部分学生的英语口语表达能力还有待提高，需要在今后的教学中更加注重口语训练，为学生提供更多的口语表达机会。另外，在教学过程中，我也意识到要进一步丰富教学资源，如引入更多的英语绘本、动画等，以提高学生的学习兴趣和学习效果。
4. Listen and enjoy：一首欢快的英文儿歌，帮助学生在轻松愉快的氛围中学习问候语。
二、核心素养目标
1. 语言能力目标
- 学生能够听懂、会说、认读本单元的重点词汇和句型，如 hello、hi、good morning、good afternoon 等。
- 学生能够运用所学的问候语在不同的情境中与他人进行交流。
2. 教学难点
- 区分不同问候语的使用情境，能够在恰当的时候选择合适的问候语。
- 培养学生的口语表达能力，让学生能够自信地用英语进行问候。
四、学习方法和学习策略
1. 学习方法
- 模仿学习法：学生通过模仿老师和录音的发音、语调等，学习英语知识。
- 游戏学习法：学生通过参与各种游戏活动，在轻松愉快的氛围中学习英语。
- 活动内容：教师出示一些人物图片，如小朋友、老师、家长等，然后用英语向学生问候，如 “Hello!”“Hi!”“Good morning!”“Good afternoon!” 等。接着，教师引导学生用英语回应问候，并教学生认读单词卡片上的词汇。然后，教师通过情景模拟的方式，让学生在不同的情境中练习问候语的运用。
牛津上海版英语一年级第一学期知识点讲课教案
Unit 2 My classmates单词：book 书、课本ruler 尺子pencil 铅笔rubber 橡皮句子：学会Give me …, please.请给我。
对话：1. A: Give me a ruler, please.B: Here you are.A: Thank you.2. A: Give me a rubber, please.B: Here you are.A: Thank you.3.星期天下午Kitty和Alice一起画画，发生以下对话：Alice: Good afternoon, Kitty.Kitty: Good afternoon, Alice.Alice: Give me a rubber, please.Kitty: Here you are.Alice: Thank you.Alice: Give me a ruler, please.Kitty: Here you are.Alice: Thank you.Kitty: How nice !Unit 3 My face单词：eye 眼睛mouth 嘴巴face 脸nose 鼻子ear 耳朵句子：学会This is my …，这是我的。
对话：1.小丑Jack: Hello ! I’m Jack.同学们：Hi ! Jack.小丑Jack: This is my face.小丑Jack: This is my mouth.小丑Jack: This is my nose.小丑Jack: This is my eye.2. 老师：Eddie, touch your face. Eddie: This is my face.老师：Alice, touch your ear. Alice: This is my ear.3. A picture of AliceA: Hi, Alice ! It’s you !A: Look ! This is your mouth ! Alice: My mouth ?A: Look ! This is your eye ! Alice: My eye ?A: Look ! This is your ear. Alice: No. It’s not me.Module 2 Me, my family and friends Unit 1 My abilities单词： dance 跳舞read 阅读sing 唱歌draw 画画句子：I can…我会。
一年级上册英语课件-1.Greetings ｜牛津上海版.doc(共24张PPT)
Know new friends: （认识一些新朋友）
I’m _DE_AdK_alid_cntt_ineye_y_.
Say hello to … （和新朋友打个招呼）
DHanin!y Hello! & Hi! Hi!Hi!
Hi! Eddie
Kitty
Alice
（下午）
Good afternoon.
Good Faateffrnttoeeornr.nnoooonn.
（下午）
1
2
Good morning. Good afternoon.
Ha-ha! Good afternoon! Nice to see you!
Act out! 请同学们表演一下！
Good afteGrnoooond. byGeo！od afternoon.
Hi! Kitty! I’m fine, thank you.
Hi! I’m Happy Goat (喜羊羊) .
Hello! _H_a_p_p__y_G__o_a_t_(喜__羊_羊! )
?
Hi! I’m Big Big Wolf (灰太狼) .
Hello! _B_ig__B_ig__W_o__lf_(灰__太_狼_)_!
?
Good morHneinllgo, L_a_z_y_G__o_a_t_(_懒_羊_羊_!)
morning（早晨）
Hi! I’m Lazy Goat (懒羊羊) .
morning
9:00 a.m.
Good morning . Good morning.
afternoon.
Beauty Goat.
Good morning!
Module1Unit1Greetings(教学设计)牛津上海版(试用本)英语一年级上册
Module 1 Getting to know youUnit 1 Greetings一、单元教学目标·语言知识与技能1.语音和词汇（1）能用正确的语音、语调和节奏朗读本单元的词句和文本。
（学习内容：1.1.2 辅音字母的读音规则）（2）能理解本单元核心词汇morning, afternoon词义，并尝试运用单词进行问候和应答。
（学习内容：核心词汇）2、词法（1）能知晓系动词be的意义和用法。
（学习内容：3.5.1 动词种类）（2）能知晓介词to的意义和用法。
（学习内容：3.7 介词）（3）能知晓主格人称代词I的意义和用法。
（学习内容：3.2 代词）（4）能知晓陈述语气I’m...的含义。
（学习内容：3.5.3.1陈述语气）3. 句法和语篇（1）能理解并尝试运用陈述句Hello! Hi!等用语与伙伴们相互问候和道别。
（学习内容：陈述句）（2）能理解并尝试运用核心简单句句型：Good morning! Good afternoon! Goodbye!进行问候应答和道别。
（学习内容：4.3.1简单句）（3）能理解并尝试运用简单句句型：Nice to see you!进行问候和应答。
（学习内容：4.3.1简单句）（4）能用核心句型I’m…介绍自己的姓名并了解句子主语谓语结构。
（学习内容：句子成分）● 语言情感在自我介绍和相互认识的语境中体验认识朋友的乐趣。
学习策略1. 能认真倾听、仔细观察、积极思考、在语境中合理，主动表达。
2. 能借助板书、媒体视听和任务单，简单介绍自己，问候别人等基本信息。
3. 通过合作、分享等形式，完成学习任务。
二、单元重点、难点1. 能结合已学语言，与人进行对话和表演，要求自信表达。
2. 能在语境中获取各种信息，并能进行简单复述。
三、单元语用任务能借助本单元的核心词汇、拓展词汇和已学句型，介绍自己和问候别人。
四、分课时学习内容与要求●语音1. 《上海市小学英语学科教学基本要求》（试验本），P5455，上海教育出版社。
牛津上海版一年级上册小学英语教案全册(1)
牛津上海版一年级上册小学英语教案全册一、教学内容Unit 1 HelloLesson 1 HelloLesson 2 Good morningUnit 2 I'mLesson 3 I'm a girlLesson 4 I'm seven二、教学目标1. 学生能够熟练掌握基本的英语问候语，如“Hello”，“Good morning”等。
2. 学生能够表达自己的基本信息，如姓名、年龄和性别。
3. 学生能够在实际情景中运用所学英语进行简单的交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确使用“I'm ”句型表达自己的基本信息。
2. 教学重点：掌握基本的英语问候语和自我介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：教学卡片、图片、录音机、磁带2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入教师以日常生活场景为例，引导学生用英语进行问候和自我介绍。
学生进行角色扮演，练习问候和自我介绍。
2. 例题讲解教师讲解教材中的例题，如“Hello, I'm ”，“Good morning, I'm ”等。
学生跟随教师一起朗读，并模仿例题进行练习。
3. 随堂练习学生两人一组，互相问候和自我介绍。
教师随机抽取学生进行展示，并及时给予反馈。
4. 小组活动学生分成小组，进行“猜猜我是谁”的游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 在黑板上写出本节课的重点词汇和句子。
2. 用不同颜色的粉笔标出教学难点和重点。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张自己的名片，包括姓名、年龄、性别等信息，并用英语进行自我介绍。
2. 答案示例：Name: Zhang WeiAge: EightGender: BoySelfintroduction: Hello, I'm Zhang Wei. I'm eight years old. I'm a boy.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在自我介绍时仍存在发音不准确的问题，需要在今后的教学中加强指导。
牛津上海版小学英语一年级上册全册教案
牛津上海版小学英语一年级上册全册教案目录Module1 Getting to know you《Unit1 Greetings》 (2)Module1 Getting to know you《Unit2 My classmates》 (6)Module1 Getting to know you《Unit3 My face》 (10)Module2 Me, my family and friends《Unit1 My abilities》 (14)Module2 Me, my family and friends《Unit2 My family》 (19)Module2 Me, my family and friends《Unit3 My friends》 (24)Module3 Places and activities《Unit1 In the classroom》 (29)Module3 Places and activities《Unit2 In the fruit shop》 (33)Module3 Places and activities《Unit3 In the restaurant》 (37)Module4 The natural world《Unit1 On the farm》 (43)Module4 The natural world《Unit2 In the zoo》 (49)Module4 The natural world《Unit3 In the park》 (60)Project 2《My family and my friend》 (63)Module1 Getting to know you《Unit1 Greetings》1教学目标掌握本单元的核心词汇:hello I Miss能用Hello! 和Good morning来打招呼能用I’m...介绍自己的名字能正确书写字母Aa和Bb在初次接触用英语与人交流中体验英语2学情分析三年级的学生刚开始接触和学习英语,面对新学年,新学期,新学科,学生一定有很多想了解的东西。
牛津上海版(试用本)一年级上册英语Module 1 Unit 1 Greetings_学案1
Unit 1 Greetings
【学习目标】
1．正确地读出或拼写出单词：morning, afternoon
2．基本的打招呼用语中使用生词：Good morning. Good afternoon. 【学习重难点】
1．正确地读出或拼写出单词：morning, afternoon
2．基本的打招呼用语中使用生词：Good morning. Good afternoon. 【学习过程】
1．人名：
Ben Tom Eddie Danny Sam Alice Kitty Miss Fang
2．自我介绍：
---Hello, I’m Eddie. --- Hi, I’m Danny.
你好，我是Eddie. 你好，我是Danny.
3．表示时间的词：
morning 早上afternoon下午evening傍晚，晚上night 午夜4．打招呼：
Hello! Hi! 你好。
Good morning. 早上好。
Good afternoon. 下午好。
Good evening. 晚上好。
Good night. 晚安。
Goodbye. 再见。
How do you do? 你好啊。
Nice to see you. 见到你很高兴
Nice to see you too. 见到你也很高兴。
5．语法知识：
人称代词I（我，主格），be动词am。
一年级上册英语教案1.Greetings牛津上海版
1A Module1 Unit1【主题】Greetings【话题】Period 1: Greeting to my friendsPeriod 2: Greeting to each other【教材及学情分析】Module1的主题是Greeting，其中Hello ， Hi在学习准备期学生就已经能够熟练运用，因此本单元中教学重点是学生要学会在不同的时间段用Good morning. Good afternoon. Goodbye来进行打招呼。
一年级刚入学的小朋友，根据其年龄特点，注意力集中时间较短，因此在创设情境中，尽可能创设与学生生活贴近的情境，使他们产生共鸣。
而且一年级的孩子由于语言的积累量还不够，所以歌曲、儿歌等能使他们产生一定的兴趣。
【单元教学目标】知识与技能：能听懂会说Hello. / Hi. Good morning. Goodbye. Goodafternoon.等问候语，掌握词汇morning 和afternoon。
过程与方法：学会用Hello. / Hi. Good morning. Goodbye. Good afternoon.来问候和交流。
情感、态度与价值观：通过对本课问候句子的学习，养成讲文明的良好习惯。
并能够积极用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了解和友谊。
重点：1. 能用I’m/I am 向对方介绍自己的名字。
2. 在具体的语境中能用Nice to see you.句型并回应对方的问候。
难点：能在真实的语境中进行问候与交流。
【分课时教学目标】 Period 1 话题Period 2 话题语言知识能听懂会说Hello. / Hi. Good morning. Good afternoon.问候语，初步识读morning 和afternoon。
1. 能听懂对方用I’m自我介绍，并用相应的句式回应。
2. 了解问候语:Nice to see you.的功能，并能在相应的语境中进行问候。
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Unit 1 Greetings
1教学目标
复习问候、打招呼以及询问个人信息的英语表达
2重点难点
教学重点:
认识词语:hellogoodbyemorning
能灵敏应用:
hello ;how are you?
GoodbyeGood morning.
教学难点:
What’s your name ?
Nice to meet you .
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
板块一:单词
Contents: hi, hello, I’m=I am, goodbye, bye, boy, girl.
Lesson one
Step 1, Lead in.
1.Sayhellotothestudents,“Hi.”“Hello.”Makethestudentsgreetto the teacher. Then introduce myself and Tell them how to greet to teacher.
【设计说明:简单问候,让学生学会在情境中灵敏运用所学语言。
】
2. Ask some students to say their names.
Show them the characters: Sam, Amy, Lingling, Daming.
Try to act a dialogue .
【设计说明:用学生们熟悉的人物组织活动,调动学生的参与度。
】
Step 2, Presentation.
1.Showthestudentsthepicturesaboutthewords.Firstaskthem
tosaywhatthechildrendoinginChineseortheycanseeinthepicture.
2.Make them to know the meaning of the pictures in Chinese.
3.And make them to know the topic of this unit.
【设计说明:借助图片,教授英语单词。
二年级学生不要求认读,所以用图片帮助他们理解单词的意思,这样更直观,且帮助记忆。
还可以使用图片进行猜谜语、看图说话等多种英语小游戏。
】
Lesson two : Practice.
1. Follow the teacher.
Write the main words on the board, analysis them(just like pin, lettersand so on).
【设计说明:出示主要单词,能起到复习的作用,还可以引导学生发现单词的拼读规律。
】
After explaining the words, following the teacher to read the wholewords.
【设计说明:领读单词,帮助学生纠正发音,通过多种形式的读,帮助学生加深记忆。
】
2. Work in pairs. Read the words .
【设计说明:通过活动和比赛的形式和同伴练习单词,学生们能够积极参与,并且感觉到学习的欢乐。
】
3. According to some games to practice the words.
【设计说明:设计单词接龙、开火车、爬楼梯等英语游戏,帮助学生练习和记忆单词。
】
4.1.2学时重点
板块二:句子
Contents: 1. Hi. Hello. Good morning. Good afternoon.
2. What’s your name?
I’m……Mynameis……3. How are you?I’m fine.
【设计说明:简单问候,可以多花一点时间,与尽可能多的学生进行对话交流。
对
于说的好的学生大力表扬,能够引导更多的学生参与教学活动。
】
Step 1, Lead in.
Listen to the song—Hello Hello.
【设计说明:听一首跟所学内容相关的英文歌曲,可以起到复习的作用,也有利于活跃课堂气氛。
】
Step 2, Presentation.
1. Show a picture of a girl .try to say hello to her .
【设计说明:设计情景,让学生学会在情境中灵敏运用所学语言。
】
2.Practice to talk to the girl .
【设计说明:一名同学到前面扮演图中的女孩,大家分别跟她打招呼。
】
Step 3, Practice.
Try to say hello to your teacher .
【设计说明:问候语都是会在实际生活中用得到的,尤其是师生之间的问候。
】
4.1.3学时难点
板块三:口语表达
1. Practice the sentences.
For example; Greet to the teacher .
【设计说明:先给学生们五分钟左右的时间,回忆一下学过的问候语。
同桌之间可以相互提醒,做好交流的知识准备。
】
2, Application.
Whenweseeteachers,especiallytheEnglishteachers,wemustsay“Hello.”to them.
Now please say“Hello.”to your En glish teacher .
You can get one point , if you say well .
【设计说明:通过加分的方法,鼓励学生们大胆与老师进行英语对话交流。
】
3. Act
Act the dialogue with your partners.
Practice to act in front of the classroom .
【设计说明:让学生们到教室前表演对话,既能够实际操练,又可以增加趣味性。
】
4.1.4教学活动
活动1【活动】欣赏
视频欣赏:迪士尼英语中关于自我介绍的内容。
目标:以培养学习兴趣为主,进一步复习和巩固所学语言。
内容:迪士尼英语第一集中的前半部分,关于打招呼和互相问候的。