风筝课件1
1中国风筝
风 筝 的 做 法
做风筝的工具： 浆糊、 纸刀 做风筝的材料： 竹篾、纱纸条、马拉纸 斱形风筝的特点： （1）这种四斱形的风筝，现在用得最多，最普遍。 （2）风筝的骨架，单单用两支组成非常简单。 （3）做法虽然简单，可是样子的变化非常多，加些工夫可以做出很 多东西。 做法： 1. 首先将竹篾浸水，令竹篾软身，再用 刀将竹篾破开，约三份之一粗度，然后修半形，因为稍后要将 竹篾贴在马拉纸上，如果太粗，竹篾会拉破纸张，同时竹篾太粗，纱纸条就贴丌稳。将修好的竹篾 裁成两条长短适当的长度，约为(16吋及23吋)。下一步，就将马拉纸裁成一个四斱，长约24吋，马 拉纸是一种非常粗糙的纸张，最适合作风筝之用。 2. 到此时就可以将竹篾贴在纸上，但要记着将长长的竹篾，用纱纸扎在短的三份之一，然后慢慢屈曲， 直至长竹篾两端触到纸的对角之上将它贴好。 3. 最后一步就将风筝的尾巳贴在风筝的下斱，较好线不风筝的角度后，就可起放。 4. 风筝的尾巳是平衡风筝的主要工具，当风筝乘风而上之时，如果一斱较重，风筝就会偏向这斱，而 尾巳最好比较长,因为越长就会有一个重量今风筝头部升起，使全身受风，平衡了斜的一斱。 5. 风筝的丝线可以用牛皮线、棉线、玻璃线等线辘可分囿线辘及排辘将线扎在风筝上，要成一斜角。
风 筝 的 展 示
蝴蝶风筝
气球风筝
鹰式风筝
燕子风筝
谢谢观看
中 国 风 筝
风筝的介绍 风筝的历史 风筝的起源 风筝的做法 风筝的展示
风 筝 的 介 绍
风筝为中国人发明，相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年 有成,是人类最早的风筝起源，后来其学生鲁班用竹子，改 迚墨翟的风筝材质，更而演迚成为今日多线风筝。 风筝源亍春秋时代，至今已2000余年。相传“墨子为木鸢， 三年而成，飞一日而败。”到南北朝，风筝开始成为传递 信息的工具。从隋唐开始的。由亍造纸业的发达，民间开 始用纸来裱糊风筝。到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户 外活动。宋人周密的《武林旧事》写道：“清明时节，人 们到郊外放风鸢，日暮斱归。”“鸢”就指风筝。北宋张 择端的《清明上河图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放 赐筝的生动景象。 当今，我国放风筝活动，在对外文化交流，加强不世界各 国人民友谊，发展经济和旅游事业中发挥着重要作用。
《纸船和风筝》PPT课件1(第二课时)
《纸船和风筝》PPT课件(第二课时)
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了大自然中的宁静与安详的和谐之 美，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。
《纸船和风筝》PPT课件(第二课时)
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核心问题： 学了课文你懂得了什么道理呢？ 人与人交往需要建立友谊，友谊需要彼此不断地
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积累： 试着写出几个和“快乐”意思相近的词语。
高兴 开心 欢乐 欢快 欢喜
《纸船和风筝》PPT课件(第二课时)
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3.“小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意 思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。”小 熊为什么还要每天扎一只风筝？扎了风筝为什么不放 而是挂在高高的树枝上？ 因为这风筝是他和松鼠之间的友谊的见证，是他们俩
《纸船和风筝》PPT课件(第二课时)
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阅读方法解密：心理描写
概念：心理描写是指在文章中，对人物在一定的环 境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。
作用：通过对人物心理的描写，能够直接深入人物 心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂 的思想感情。也可以让文章更生动,有新意,并且能 写出自己的看法和感受,让文章更充实。
2.“小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松 果，松果上挂着一张纸条，上面写着：‘祝你快 乐！’”小熊为什么“乐坏了”？ 因为他除了收到一个表示友好的礼物——松果 之外还收到了来自远方的一个素不相识的朋友的祝 福——祝你快乐。这简单的祝福温暖了小熊的心， 拉近了小熊和这位不认识的朋友的距离。所以小熊 “乐坏了”。
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五年级语文下册 风筝 1课件 湘教
朗读课文
• 讨论：要用怎样的语气语调来 读？
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
7、如何理解“精神的虐杀”？
从游戏的意义上看，“游戏是儿童最正当的行为， 玩具是儿童的天使”，游戏使儿童活泼、健康、聪明， 不准儿童游戏无异于虐杀儿童的天性。作者扼杀了儿童 喜欢游戏的天性。被糟践的虽然只是一只风筝，可是同 时受到伤害的却是一颗本来应该受到爱抚的稚嫩的心。 作者称之为“精神的虐杀”，是非常深刻的。
角度三：景物描写 ？
首尾呼应：开头（由实入虚）北京的风筝------故乡的春天 结尾（由虚入实）回忆中的春天-------现实的严冬
作者在叙述20年前儿时的一段生活时， 心情沉重地感到当时对小兄弟做了一件错 事，是怎样充满内疚地抒写自己的心绪的？ 你是怎样看待鲁迅先生的这种做法的？
鲁迅先生写道：“心也仿佛变了铅块，很重 很重的堕下去了”。
三年级下册英语课件Module 7 Lesson 1 在春天放风筝 外研版PPT
B
winter
cold play football
For example； A: What’s your favorite season, B? B: My favourite season is winter. A: How is the weather in winter? B: It’s cold. A: What do you do in winter? B:I play football in winter.
三年级下册英语课件Module 7 Lesson 1 在春天放风筝 外研版PPT
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It’s hot in summer.
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三年级下册英语课件Module 7 Lesson 1 在春天放风筝 外研版PPT
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Chant
I like summer. It’s my favourite season. I go swimming in this nice season.
•
1．迫于生计，年过半百的林海音还与丈夫及友人创办刊物，这不仅改变了她的生活状况，也是为台湾的纯文学发展鸣锣开道，这种打拼精神是极其可贵的。2．文章详细描写了林海音对台湾本土作家钟理和的着意栽培和慷慨相助，不仅能够表现传主的精神品质，而且有力证明了传主是台湾文学的一道阳光。
•
3．文章中引用了传主自己的一些语言，为作者的观点和看法提供有力的论据，增强了说服力，具有画龙点睛之效，能够升华主题，增强作品语言感染力。
人美版(杨力)美术六年级上册《4.风筝》教学设计1
人美版（杨力）美术六年级上册《4. 风筝》教学设计1一. 教材分析《风筝》这一课是小学六年级上册的美术教材内容。
本课以风筝为主题，旨在让学生通过学习风筝的历史、制作方法和绘画技巧，培养学生的审美能力和动手能力。
教材中提供了丰富的图片和文字资料，帮助学生了解风筝的起源、发展以及各种类型的风筝。
此外，教材还介绍了风筝的制作步骤和绘画技巧，引导学生发挥创意，设计出独特的风筝作品。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的审美观念和绘画基础，对风筝这一传统工艺有一定的了解。
然而，他们在风筝制作和绘画方面的技巧还有待提高。
此外，学生们的动手能力和合作意识也需要进一步培养。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解风筝的历史、类型和制作方法，提高他们的审美能力。
2.培养学生独立制作和绘画风筝的技巧，发展他们的动手能力。
3.培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。
4.培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握风筝的制作方法和绘画技巧，培养他们的审美能力和动手能力。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的风筝作品。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解风筝的历史、类型和制作方法。
2.示范法：教师演示风筝制作和绘画过程。
3.实践法：学生动手制作和绘画风筝。
4.合作学习法：学生分组合作，共同完成风筝作品。
5.评价法：学生互相评价，教师总结点评。
六. 教学准备1.教材、课件和图片资料。
2.风筝制作材料（纸张、彩笔、绳子等）。
3.绘画工具（画纸、彩笔、水粉等）。
4.投影仪和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种美丽的风筝图片，引起学生对风筝的兴趣。
同时，提问学生：“你们对风筝有什么了解？”，让学生谈谈对风筝的认识。
2.呈现（10分钟）教师讲解风筝的历史、类型和制作方法，引导学生了解风筝的起源和发展。
湘美版美术四年级下册《14.风筝》说课稿1
湘美版美术四年级下册《14. 风筝》说课稿1一. 教材分析《风筝》这一课是湘美版美术四年级下册的教学内容。
本课以风筝为题材，旨在让学生了解风筝的历史、种类和制作方法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
通过本课的学习，学生能够掌握风筝的基本制作技巧，创作出具有个性和创意的风筝作品。
二. 学情分析四年级的学生对风筝有一定的了解，他们喜欢动手制作和装饰物品。
但部分学生可能对风筝的制作方法和不常用材料感到陌生。
因此，在教学过程中，我将以生动有趣的方式导入课题，激发学生的学习兴趣，并通过 step-by-step 的指导，帮助学生掌握风筝的制作技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解风筝的历史、种类和制作方法，学会制作简单的风筝，并能够运用创意装饰风筝。
2.过程与方法：通过观察、讨论、动手制作等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感，激发学生对美术学习的热爱。
四. 说教学重难点1.重点：了解风筝的制作方法，学会装饰风筝。
2.难点：风筝结构的掌握，创新装饰方法的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践、展示等教学方法，引导学生主动参与、积极思考、动手实践。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、实物等教学手段，生动展示风筝的相关知识，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以多媒体课件展示各种风筝图片，引导学生欣赏并讨论风筝的种类、特点，激发学生对风筝的兴趣。
2.讲解示范：介绍风筝的历史、制作方法和步骤，边讲解边示范，帮助学生掌握风筝的制作技巧。
3.学生动手制作：引导学生分组合作，选择合适的材料和工具，按照示范步骤制作风筝。
过程中教师巡回指导，解答学生疑问。
4.创意装饰：鼓励学生发挥想象，运用创新方法对风筝进行装饰，培养学生的审美意识和创新能力。
5.作品展示：学生展示自己的风筝作品，鼓励互相评价、交流，提高学生的表达能力。
风筝课件ppt课件免费
个人飞风筝，感受风筝在空中的翱 翔，是一种独特的乐趣。通过调整线 和风筝的平衡，可以感受到操控的技 巧和与自然互动的和谐。
感悟人生
风筝的飞行也给人以启示，如同人生 的起伏和挑战。通过放飞风筝，人们 可以思考自己的成长、面对困难的态 度以及与他人的关系等，从而获得对 人生的深刻感悟。
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风筝的文化内涵与象征意义
文化传承的载体
风筝作为中国传统文化的代表之一，承载了丰富的文化内涵 。通过风筝的制作和放飞，人们可以感受到传统文化的魅力 和精神内涵，传承中华文明。
象征意义
风筝在文学、艺术等领域都有所体现，被赋予了吉祥、美好 、幸福的象征意义。在民间习俗中，放风筝也被认为可以驱 邪避灾、带来好运。
设计风筝的形状和尺寸， 切割材料，组装框架，蒙 皮，安装尾巴和线等。
注意事项
确保风筝的平衡和稳定性 ，避免使用过于复杂的设 计，以便于初学者掌握。
风筝的飞行原理与调整技巧
飞行原理
利用风的力量，通过调整 风筝线的长度和角度，使 风筝在空气中产生升力， 从而实现飞行。
调整技巧
根据风向、风速和天气条 件，适时调整风筝线的长 度、角度和位置，以保持 风筝的稳定飞行。
风筝的种类与特色
01
传统风筝
传统风筝以竹子为骨架，纸或绸子为面料，制作工艺精细，图案精美。
传统风筝的特色在于其造型多样，如燕子、蝴蝶、龙头蜈蚣等，寓意吉
祥如意。
02
现代风筝
现代风筝在传统风筝的基础上进行了创新和发展，使用了新材料和新技
术。现代风筝的特色在于其色彩鲜艳、造型新颖、飞行性能优异，适合
竞技和表演。
注意事项
了解当地的风向、风速和 天气变化，避免在恶劣天 气条件下放飞风筝。
风筝的力学原理及其制作 1
风筝的力学原理及其制作 (1)二、扁担的作用及其力学原理 (5)三、对“弯道问题”的思考 (6)四、运动场上的物理学 (8)五、自行车载重或气不足时骑着比较费力 (10)声学篇一、人体物理 (12)二、次声波及其应用 (13)三、噪声的防治与利用 (16)四、物理肥料 (20)热学篇一、水的反膨胀与墙根的损坏 (24)二、冬季生活中的物理知识 (25)三、云形成的热学过程 (28)四、五彩缤纷的物理现象 (31)电磁学篇一、家用电器中的物理知识 (38)二、关于电能表的几个问题 (44)三、空调器的输出功率 (47)四、间歇性家用电器的耗电分析 (48)五、电气火灾的成因及其扑救 (52)六、雷电趣话 (54)七、超导磁悬浮列车 (58)八、小小手机关乎国家安全 (61)九、磁卡和IC卡 (63)十、地磁场——地球生命的保护伞 (65)光学和近代物理学篇一、天空为何有那么多的颜色 (68)二、城市亮化与光污染 (71)三、红外线与我们的生活 (73)四、氢能：新能源中的一颗明珠 (77)生活与物理2005年8月力学篇一、风筝的力学原理及制作风筝是我国最古老的一种民间艺术，放风筝是一项集休闲、健身及学习科学知识于一体的高雅娱乐活动，深受人民群众的喜爱，许多学校把“风筝的力学原理及制作”选为高中学生研究性学习的课题是非常恰当的。
让我们从形状最基本的风筝说起。
最简单的应是平板状的方形风筝了，这种风筝一般用两根长度不同的提线固定在风筝中轴上下适当的位置，使风筝在空中与风向成一定的迎角，下方装有两根一定长度和宽度的尾条，如图1所示。
让我们来分析风筝是如何上升以及保持姿态稳定的。
一、风筝的上升 图2是平板状的方形风筝在空中稳定时的受力示意图。
风吹在风筝表面上，产生一个垂直于风筝面的压力F ，这个力可以分解为水平方向的分力F 2和竖直方向的分力F 1。
F 2的作用是使风筝远离，F 1的作用是使风筝上升，同理，风筝线的拉力T 也可以分解为水平和竖直两个分力T 1、T 2。
幼儿园大班风筝ppt课件
风筝的雏形
在风筝的雏形出现之前，人们已经有了飞翔的梦想。例如，古人曾经用
鸟羽做成翅膀，尝试模仿鸟类飞翔，但这些尝试都未能成功。
03
风筝的发明
据说，中国最早的风筝是由古代的木工师傅鲁班制造的。他使用木料制
作了两个翅膀，上面用竹子做成横梁，并在横梁上拴上一条丝线。当风
吹过时，风筝能够飞上天空。
风筝的发展历史
竹条
选择质地坚硬、无裂纹 的竹条，用于制作风筝
的骨架。
纸张
选择质地轻薄、柔软的 纸张，用于覆盖骨架和
绘制图案。
线和拉线
选择足够强度的线和拉 线，用于连接风筝和手
柄。
颜料和画笔
用于在纸张上绘制美丽 的图案。
制作步骤
骨架制作
使用竹条制作风筝的骨架，确 保骨架平整、坚固，能够承受 风力。
安装线和拉线
将线和拉线安装到风筝上，确 保线和拉线连接牢固。
利用风筝进行各种游戏，如风筝比 赛、风筝追逐等，增加趣味性。
风筝的技巧
选择合适的风筝
根据风力、季节和场地选择合适 的风筝，以达到最佳的飞行效果
。
调整风筝线
保持适当的松紧度，避免过紧或 过松，以确保风筝稳定飞行。
掌握风向和风速
观察风向和风速，适时调整风筝 角度和高度，以保持飞行稳定。
安全提示
选择安全场地
材质选择
风筝的材料选择注重轻盈、耐用，如纸、竹等， 使得风筝在天空中飘飞时更加轻盈、优美。
风筝的教育价值
动手能力
01
制作风筝可以培养孩子的动手能力，让他们通过实践了解工艺
和设计。
科学知识
02
放风筝时，孩子们可以了解风向、风速等科学知识，培养他们
风筝教案ppt课件
目录
• 风筝的起源和历史 • 风筝的种类和特点 • 风筝的制作方法 • 风筝的玩法和技巧 • 风筝的文化意义和价值 • 风筝教案总结
01
风筝的起源和历史
风筝的起源
01
风筝起源于中国的春秋战国时期 ，最初是用于军事目的，如传递 信息和信号。
02
随着时间的推移，风筝逐渐演变 为一种娱乐工具，受到人们的喜 爱和追捧。
安装尾巴
在风筝底部安装一条尾 巴，以保持平衡和稳定
飞行。
绑线和拉线
将线的一端绑在风筝上 ，另一端连接到拉线上
，确保连接牢固。
安全注意事项
01
02
03
04
检查材料
确保竹条无裂纹、纸张坚韧， 线材质量可靠。
注意天气
避免在大风、雷电等恶劣天气 放飞风筝。
选择场地
选择空旷、无障碍物的场地放 飞风筝，避免风筝线缠绕建筑
03
风筝的制作方法
材料准备
竹条
线和拉线
选择弹性好、无裂纹的竹条，用于制 作风筝的骨架。
选择适当粗细的线，用于连接风筝和 拉线。
纸
选择轻薄、坚韧的纸，如宣纸或皮纸 ，用于覆盖骨架。
制作步骤
制作骨架
将竹条削成所需形状， 用线绑扎牢固，形成风
筝的骨架。
糊纸
将纸覆盖在骨架上，用 胶水粘牢，确保纸面平
整无皱褶。
风筝的放飞技巧和表演形式富有变化，可以创造出各种美妙的飞行姿态和图案， 给人以美的享受和艺术的熏陶。
风筝的教育价值
风筝作为一种传统民间艺术，不仅可以培养学生的审美能 力和艺术修养，还可以通过学习风筝的制作和放飞技巧， 提高学生的动手能力和团队协作精神。
通过了解风筝的文化意义和价值，可以增强学生对传统文 化的认同感和自豪感，培养他们的文化自信和民族精神。 同时，风筝的放飞还可以锻炼学生的身体和意志，促进他 们的身心健康和全面发展。
《简易风筝的制作》课件
风筝的创新设计
鼓励观众发挥创意，设计 出与众不同的风筝形状和 图案，如动物、植物、字 母等。
风筝的夜间飞行
介绍如何使用LED灯带等 设备，让风筝在夜间也能 飞行，增加观赏性。
风筝的趣味比赛
风筝飞行比赛
组织观众进行风筝飞行比 赛，比谁的风筝飞得更高 、更远。
风筝造型比赛
鼓励观众发挥创意，制作 出最具创意和艺术性的风 筝造型，评选最佳造型。
详细描述
在风筝制作完成后，需要进行试飞，以测试其飞行性能。根据试飞结果，对风筝进行调 整，如改变线的长度、调整重心等，以提高风筝的稳定性和飞行效果。经过多次试飞和
调整，最终可以得到一个性能优良的风筝。
05
安全注意事项与放飞技巧
选择合适的场地与天气
01
避免在高压线、高楼大厦、树林 等障碍物附近放飞风筝，以免发 生意外。
风筝拉力比赛
通过测量风筝拉力的大小 ，评选出最有力量的风筝 。
风筝的艺术创作
风筝绘画比赛
组织观众在风筝上绘画，评选最 佳绘画作品。
风筝音乐表演
将风筝与音乐结合，通过风筝的飞 行变化来表现音乐的节奏和旋律。
风筝舞蹈表演
将风筝与舞蹈结合，通过风筝的飞 行变化来表现舞蹈的优美和灵动。
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THANKS
04
简易风筝的制作步骤
设计图纸与造型
总结词
确定风筝的外观和尺寸
详细描述
首先，需要设计风筝的图纸，明确风筝的造型和尺寸。这包括选择合适的形状、颜色和图案，以使风 筝具有吸引力和美观性。
材料准备与加工
总结词
准备风筝制作所需的材料并进行初步加 工
VS
详细描述
根据设计图纸，准备所需材料，如竹竿、 纸、线和颜料等。然后，对材料进行初步 加工，如切割、打磨和染色等，为后续组 装做好准备。
美术风筝课件ppt课件
个性化定制
社区化发展
未来美术风筝课件将更加注重社区化 发展，通过线上交流、分享、互动等 功能，构建一个美术风筝爱好者的交 流平台。
未来课件将更加注重个性化学习需求 ，提供定制化的学习内容和路径，满 足不同学习者的学习需求。
感谢您的观看
THANKS
了解风向和风速，选择 合适的放飞方向和角度 ，以便风筝能够顺利升
空。
放飞线的控制
掌握放飞线的松紧度， 适时收线和放线，使风
筝保持平衡。
调整风筝高度
根据实际情况调整风筝 的高度，以保持飞行稳
定。
安全注意事项
选择合适的场地
避免在有高压线、树木、建筑等障碍物的地 点放风筝，选择空旷的场地。
不要放手
在放风筝时不要放手，以免风筝失控飞走， 造成不必要的损失。
注意风力变化
随时注意风力的变化，避免因风力过大导致 风筝失控。
避免过度竞争
不要为了追求高度和距离而过度拉线，以免 发生意外。
06 风筝的文化内涵与价值
风筝的文化内涵
风筝的起源与历史
风筝起源于中国，已有两千多年 的历史。它最初用于军事通信， 后来逐渐演变为娱乐和艺术形式
。
风筝的地域特色
不同地区的风筝有各自的特点和风 格，如北京的沙燕风筝、天津的硬 翅风筝、南通的板鹞风筝等，都反 映了地域文化的特色。
03 风筝的制作材料与工艺
制作风筝的材料
01
02
03
04
竹子
用于制作风筝的骨架，具有轻 盈、坚韧的特性。
纸张
用于覆盖骨架，提供飞行时的 阻力。
细线
用于连接风筝和手柄，控制风 筝的飞行方向和高度。
颜料
用于装饰纸张，使风筝更具艺 术感。
风筝的ppt课件
制定相关政策
04
政府可以出台相关政策，鼓励和支持环保风筝 的发展与推广，引导人们选择环保、安全的风
筝产品。
THANKS
风筝的制作流程
蒙面
将纸或布蒙在骨架上，用胶水固 定。
上色和装饰
根据个人喜好，给风筝上色和添 加装饰。
安装尾巴
在风筝的尾部安装一条长尾巴， 以保持平衡。
试飞调整
在正式放飞前，进行试飞并调整 风筝的状态，确保飞行稳定。
03
风筝的飞行原理
风筝通过空气动力产生升力
当风吹向风筝时，气流在风筝的上下表面流动速度不同，产生压力差，进而产生升 力。
掌握正确的放飞技巧
了解风筝的飞行原理， 掌握正确的放飞技巧， 避免在强风、高处等危
险环境下放飞。
注意风筝线的管理
保持风筝线的整洁，避 免出现打结、磨损等情 况，及时更换破损的风
筝线。
风筝对环境的影响
空气污染
风筝在飞行过程中可能会 产生噪音和空气污染，影 响周围居民和环境。
破坏生态平衡
风筝可能会缠绕在树上或 电线上，影响植物生长和 电线安全，甚至可能误伤 鸟类和其他动物。
在比赛中，风筝的性能和技巧是 决定胜负的关键因素，如风筝的
稳定性、操控性、速度等。
裁判评分标准
了性、技术
难度、表演效果等方面。
05
风筝的安全与环保
风筝的安全使用
选用合格的风筝材料
选择质量可靠、符合安 全标准的材料，确保风 筝的结构稳定和耐用。
风筝的ppt课件
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目录
• 风筝的历史与文化 • 风筝的种类与制作 • 风筝的飞行原理 • 风筝的玩法与活动 • 风筝的安全与环保
鲁教版(五四制)六年级语文上册课件：7风筝 (共34页) (1)
课堂小结
内容、主题、写法
拓展延伸
课文中说：“游戏是儿童最正当的行 为，玩具是儿童的天使。”结合自身经历 和体验，具体说说你对这句话的理解。
鲁迅名言
1、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是 有的。 2、时间就是性命。无端的空耗别人的时间， 其实是无异于谋财害命。 3、其实地上本没有路，走的人多了，也便成 了路。
1、小时候“我”嫌恶风筝、毁坏小兄弟精 心做的风筝，中年后回忆这件事却把它称为 “精神的虐杀”，品读3、4段，找一找对“我” 和小兄弟对风筝的不同态度。
在第三段中划出我和弟弟对放风筝的态度：
弟： 喜欢 张着小嘴 呆看出神 惊呼 高兴得跳跃
我： 嫌恶 没出息 对 笑柄 比 可鄙
2、 第四段写“我”粗暴干涉弟弟做风筝之事， 读 “我”和弟弟的不同反应，这样描写有何用意？
“我” ：愤怒、抓断、掷、踏扁、傲然走出
弟弟：惊惶、失了色瑟缩着、绝望 粗暴行为描写得越具体越能突出我对弟弟 的精神虐杀，也就越增加了后面醒悟后的沉 重感，越能体现作者勇于解剖自己，知错就 改的自省精神。
3、我为什么会认为爱放风筝就没出息呢？作 者当时认为怎样才算有出息，你如何评价？ 作者认为放风筝等游戏是浪费时间。 有出息的人应该循规蹈矩、终日伏案读书…
3、为什么说春天“久经逝去”？为什么 又说这春天就在北京的天空中荡漾了？
明确：这里所说的“春天”，是小时候的 故乡的有风筝的春天。由北京冬天的风筝 而联想到故乡春天的风筝，所以觉得这春 天“就在这天空中荡漾了”。
4、为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀? “我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤， 而弟弟却全然忘却，精神被虐杀而不自知， “我” 无法补过的心情只能一直沉重下去， 这种悲哀是意想不到的，所以说“无可把握 的悲哀”，想摆脱也不可能了。
《风筝》1
专辑中的歌曲不仅旋律优美动听，歌词也富有诗意，给人以美的享受和心灵的触动 。
风小筝的未来展望
风小筝的音乐才华和创作实力备 受认可，未来她将继续在音乐领 域深耕细作，为听众带来更多优
秀的音乐作品。
她计划在未来的音乐作品中尝试 更多不同的风格和元素，以拓展
歌词特点
这首歌曲的歌词简洁明了，语言优美，情感真挚。通过运用象征手法， 将风筝作为爱情的象征，使得歌词更加生动形象，易于理解和感受。
03
歌词意义
这首歌曲的歌词意义深刻，表达了对爱情的坚守和执着。它告诉我们，
爱情就像风筝一样，需要我们去追寻和坚守，只有通过努力和坚持，才
能让爱情在天空中自由飞翔。
音乐风格与特点
自己的音乐领域和创作空间。
风小筝也表示将积极参与公益事 业，通过自己的音乐传递正能量
和关爱，为社会做出贡献。
THANKS
谢谢您的观看
02
被爱爱过的人
歌曲概述
歌曲背景
这首歌曲是关于爱情的，讲述了一个被爱过的人 的心路历程。
歌曲主题
表达了爱情中的痛苦、挣扎和成长。
创作灵感
来源于创作者对爱情的深刻理解和感悟。
歌词解析
“风筝”的象征意义
歌词中的“风筝”象征着爱情的自由与束缚 ，同时也代表着爱情的脆弱与美好。
“被爱爱过的人”的情感表 达
02
这首歌曲的主题主要是表达对生活的热爱和追求自由、梦想的
渴望。
歌曲形式
03
这首歌曲是一首流行歌曲，以简洁明快的旋律和节奏，给人带
来轻松愉悦的感觉。
歌词解析
“我要飞得更高，飞得更远，直到梦想实现”
【部编本】三年级下册语文课件：第二单元：看图画,写一写PPT
根据本次习作的要求，将自己看到的图画上有哪些人，他们在干什么？他们的动作分别是怎样的、可能说了哪些话说清楚，还可以联系自己熟悉的人或事说说感想。
在观察图画时，要注意些什么呢？
不好！风停了！我的风筝和别的一些风筝落了下来。 我很伤心——又要重放。功夫不负有心人，终于我的风 筝又上天了，在天上又自由地飞了起来，不过这一次是 带着一颗心上天的——我祝愿所有的人春天快乐。
让我们一起把美好的心愿带上天吧！
佳作在线：
写法品析
放风筝
春光明媚 春风和煦 春风习习 风和日丽 阳光灿烂
人们放风筝的场面开头：
放风筝的人真多! 天空成了风筝的舞台，活泼 读者读到这段文字就仿佛亲眼看到一样。
❶交代了时间、地点、主要人物。
星期天早上，天气晴朗，我带着弟弟和妹妹一起去郊外放风筝。
可爱的小金鱼，勇猛高飞的老鹰，还有那长着无 看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡慕。
兴高采烈 迫不及待 胸有成竹 交头接耳 忐忑不安 满脸通红 不由自主 不慌不忙 焦急万分 箭步如飞 满脸疑惑 模模糊糊 前仰后合 又蹦又跳 心弦紧绷 不甘示弱 仰面朝
天 莫名其妙 欢呼雀跃 热闹非凡 一片欢腾 吵吵闹闹 欢声笑语
星期天早上，天数气晴只朗，脚我带的着弟大弟和蜈妹妹一蚣起去…郊外…放风它筝。们恰似顽皮的精灵，在同
从题目看理解为先“看图画”再“写作文”两步完成，这两步缺一不可。
白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙女舞动
❷这是图画的基本内容， 重点写了天上的风筝。
请你写一段话，把上面这幅图画介绍给大家。