幼儿园大班语言排图讲述-拔河比赛

合集下载

大班优质课语言看图讲述《拔河比赛》优质教案

大班优质课语言看图讲述《拔河比赛》优质教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节，详细内容为《拔河比赛》。

通过该故事，让学生解拔河比赛规则和技巧，培养他们观察力、表达力和团队协作精神。

二、教学目标1. 让学生掌握拔河比赛基本规则和技巧。

2. 培养学生观察力、表达力和团队协作精神。

3. 提高学生语言组织和运用能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：拔河比赛技巧掌握和运用。

2. 教学重点：观察图片细节，用语言描述故事情节，培养学生团队协作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、拔河比赛视频。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示拔河比赛图片，引导学生观察并讲述图片中情景。

2. 例题讲解（10分钟）讲解拔河比赛规则、技巧以及团队协作重要性。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行拔河比赛，让学生在实践中掌握拔河技巧。

4. 课堂小结（5分钟）5. 故事讲述（15分钟）播放拔河比赛视频，引导学生观察并讲述故事情节。

6. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论如何用语言描述故事中拔河比赛。

7. 成果展示（5分钟）各小组代表发言，分享讨论成果。

六、板书设计1. 《拔河比赛》2. 内容：拔河比赛规则拔河比赛技巧团队协作精神七、作业设计1. 作业题目：描述故事中拔河比赛情景。

2. 答案：拔河比赛情景描述：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加学校拔河比赛，将所学知识运用到实际中。

重点和难点解析：一、教学难点与重点关注在教学过程中，我特别关注拔河比赛技巧掌握和运用，以及观察图片细节、用语言描述故事情节和培养学生团队协作精神这三个方面。

二、详细补充和说明1. 拔河比赛技巧掌握和运用（1）站位：强调学生要站在绳子一侧，脚尖朝向拔河方向，身体重心下沉，膝盖微弯，以稳定身体。

（2）用力方式：指导学生采用腿部力量，而非单纯依靠手臂力量，以增加拔河时稳定性。

大班语言活动：看图讲述“拔河”

幼儿教育：________ 大班语言活动：看图讲述“拔河”教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页大班语言活动：看图讲述“拔河”一、活动名称：拼图讲述“拔河” 二、活动目标: 1、较流畅地讲述合理的故事情节，初步学习排图讲述，学习词语“四脚朝天”。

2、发展幼儿想象力，培养幼儿的口语表达能力。

3、养成在集体场合自然大方地讲述及耐心倾听别人讲述的习惯。

三、活动准备：根据《拔河》情节画的四幅画，幼儿人手一幅小图，一张白纸。

四、活动过程：（一）谈话引起幼儿兴趣小朋友的桌上有四幅有趣的画，请你们找出一张最喜欢的和旁边小朋友说说、讲讲。

（二）幼儿自由看图讲述1、画上有谁？它们在干什么？（教师巡回指导）引导幼儿说出合理的画外情节，如“它们为什么要在一起拔河？”2、请幼儿上来讲喜欢的画讲给大家听。

（三）集体讲述1、教师引导幼儿逐幅观察画面，让幼儿仔细观察小细节，如动作、神态等。

2、丰富词语：四脚朝天。

（四）幼儿排图讲述1、交代排图讲述的要求：李老师告诉小朋友一个秘密，这几幅画排在一起，还可以编出一个好听的故事来。

2、幼儿自由排图讲述，教师巡回指导第 2 页共 6 页3、请幼儿将自己编的故事讲给大家听，教师予以适当指导。

（五）幼儿将四幅小图按自己排的顺序贴在纸上，并把编好的故事讲给客人老师听。

大班语言活动：看图讲述《大象救兔子》活动目标1、能仔细观察图片中角色的表情、动态，并根据图片提供的线索，展开合理的想象，编出不同的情节。

2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。

3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。

活动准备1、教师用大图片三幅、对话框三个。

2、两个幼儿一份讲述图片。

3、提前录好“啊！”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音。

4、提前认识、理解“对话框”的含义。

活动过程一、谈话引入，逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。

2024年大班优质课语言看图讲述《拔河比赛》教案

2024年大班优质课语言看图讲述《拔河比赛》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《趣味故事》，详细内容为“拔河比赛”。

通过讲述一个关于拔河比赛的故事，引导学生学会观察图片细节，运用语言描述图片内容，培养其表达能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 能够观察图片，运用恰当的语言描述图片中的情景和人物。

2. 通过故事学习，培养团结协作、公平竞争的优秀品质。

3. 提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：描述图片细节，运用恰当的语言表达故事情节。

教学重点：观察图片，理解故事主题，培养团结协作、公平竞争的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、多媒体设备。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示一场激烈的拔河比赛，引导学生观察图片，激发学生兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示图片，引导学生观察并描述图片中的情景和人物。

（2）教师示范描述，讲解描述图片的技巧和要点。

（3）学生尝试描述，教师给予指导和评价。

3. 随堂练习（10分钟）学生分小组进行练习，描述其他拔河比赛的图片，教师巡回指导。

4. 故事学习（10分钟）（1）教师讲述故事，引导学生关注故事情节和人物品质。

（2）学生分享故事感受，讨论团结协作、公平竞争的重要性。

5. 创作表达（10分钟）学生用画笔、彩泥等学具创作与拔河比赛相关的作品，展示并分享创作过程和心得。

六、板书设计1. 拔河比赛2. 内容：（1）图片描述技巧（2）故事情节概括（3）团结协作、公平竞争品质七、作业设计1. 作业题目：描述一张拔河比赛的图片，要求语言表达清晰，细节描述准确。

2. 答案示例：图片中，两队选手正在进行激烈的拔河比赛。

左边队伍的队员们齐心协力，脸上洋溢着坚定的信心；右边队伍的队员们也不甘示弱，紧紧抓住绳子，全力以赴。

比赛现场气氛热烈，观众们为选手们加油鼓劲。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织一次拔河比赛，让学生亲身体验团结协作的力量。

幼儿园大班语言活动：看图讲述“拔河”

幼儿园大班语言活动：看图讲述“拔河”
参考范本
幼儿园大班语言活动：看图讲述“拔河”
一、活动名称：拼图讲述“拔河”
二、活动目标:
1、较流畅地讲述合理的故事情节，初步学习排图讲述，学习词
语“四脚朝天”。

2、发展幼儿想象力，培养幼儿的口语表达能力。

3、养成在集体场合自然大方地讲述及耐心倾听别人讲述的习惯。

三、活动准备：
根据《拔河》情节画的四幅画，幼儿人手一幅小图，一张白纸。

四、活动过程：
（一）谈话引起幼儿兴趣
小朋友的桌上有四幅有趣的画，请你们找出一张最喜欢的和旁边
小朋友说说、讲讲。

（二）幼儿自由看图讲述
1、画上有谁？它们在干什么？（教师巡回指导）引导幼儿说出
合理的画外情节，如“它们为什么要在一起拔河？”
2、请幼儿上来讲喜欢的画讲给大家听。

（三）集体讲述
1、教师引导幼儿逐幅观察画面，让幼儿仔细观察小细节，如动
作、神态等。

2、丰富词语：四脚朝天。

（四）幼儿排图讲述
1、交代排图讲述的要求：李老师告诉小朋友一个秘密，这几幅画排在一起，还可以编出一个好听的故事来。

2、幼儿自由排图讲述，教师巡回指导
3、请幼儿将自己编的故事讲给大家听，教师予以适当指导。

（五）幼儿将四幅小图按自己排的顺序贴在纸上，并把编好的故事讲给客人老师听。

大班语言教案《拔河比赛》含反思

大班语言教案《拔河比赛》含反思一、教学内容《拔河比赛》选自幼儿园大班语言领域教材第四章，内容详细描述了一场充满活力与乐趣的拔河比赛。

本章通过描绘比赛的场景、人物的动作和表情，以及比赛过程中的氛围，引导幼儿感受集体活动的快乐，培养他们的团队协作意识。

二、教学目标1. 理解故事内容，了解拔河比赛的规则和过程。

2. 通过观察、模仿、表达，提高幼儿的语言表达能力和肢体协调能力。

3. 培养幼儿团结协作、勇敢拼搏的精神品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解拔河比赛的规则，用语言描述比赛过程。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高团队协作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：拔河比赛的故事图片、拔河比赛视频、卡片、挂图等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行简单的拔河游戏，让幼儿亲身体验比赛的乐趣。

2. 故事导入（5分钟）教师通过展示拔河比赛的故事图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。

3. 例题讲解（10分钟）教师播放拔河比赛视频，结合图片和视频，详细讲解比赛规则和过程。

4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用语言描述拔河比赛的过程，并进行角色扮演。

5. 互动环节（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论如何在比赛中展现团队协作和勇敢拼搏。

六、板书设计1. 《拔河比赛》2. 主要内容：比赛规则比赛过程团队协作勇敢拼搏七、作业设计1. 作业题目：描述你参加拔河比赛的情景。

2. 答案示例：今天，我们幼儿园举行了一场拔河比赛。

比赛开始了，双方队员紧紧抓住绳子，脚跟在地上稳如磐石。

我用尽全力，脸上涨得通红，终于在我们的共同努力下，我们队获得了胜利。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对拔河比赛有了更深入的理解，但在语言表达能力上还有待提高。

2. 拓展延伸：教师可组织幼儿参加真实的拔河比赛，让他们在实践中体验团队协作的重要性，并引导幼儿用绘画、写作等形式记录比赛过程。

幼儿园大班语言游戏教案《拔河比赛》

幼儿园大班语言游戏教案《拔河比赛》一、教学目标1.让幼儿学会观察、描述并使用动作和感情词汇，培养幼儿的语言表达能力和语言交流能力；2.通过参加游戏，帮助幼儿提高合作意识，培养情感交往能力和团队精神。

二、教学内容1. 词汇拔河、胜利、失败、抓住、掉下去、加油、决定胜负、急忙、高兴、悲伤等。

2. 活动流程1.引入活动老师提问：大家有没有玩过拔河比赛呢？拔河比赛需要什么呢？（引导幼儿思考）2.展示物品老师展示拔河绳，并让幼儿摸摸绳子。

讲解如何拔河。

3.视频学习老师播放拔河比赛的视频，观看视频。

4.角色扮演老师请两个小朋友扮演两个队长，让他们带领队员参与拔河游戏。

5.游戏规则队长介绍游戏规则：比赛时，队员必须抓紧绳子，不能松手，谁先把对方拖到自己的地盘上，谁就赢了，但是要注意安全，不能让队员掉下来。

6.进行游戏游戏开始后，老师可以通过引导幼儿使用词汇，如“加油”“把他们拖到我们这边”“不要放弃”等，让幼儿在游戏中学会表达和交流。

7.结束游戏当比赛结束时，老师可以通过引导幼儿讨论并总结比赛结果，让孩子们根据游戏中的经验和感受学会讨论和总结。

三、教学反思本次教学中，通过引导幼儿玩拔河比赛的方式，让孩子们通过活动感性学习，较好地锻炼了语言表达能力和语言交流能力。

在游戏中，教师还引导幼儿使用特定单词和感情词汇，培养了幼儿的语言表达和交际技能。

同时，在游戏中，孩子们充分体验了团队合作的快乐，在合作中锻炼了团队合作精神。

但在实际过程中，可能会存在幼儿年龄差异导致体力状况不同的情况，因此在进行游戏时需要老师加以注意和关注。

幼儿园大班教案《拔河比赛》5篇

幼儿园大班教案《拔河比赛》5篇幼儿园大班教案《拔河比赛》 1活动目标：1、引导幼儿细致观察图片，使幼儿能够运用连贯完整的语言有条理地讲述图片的情节。

2、锻炼幼儿能在集体面前自然大方，有重点地讲述。

3、通过让幼儿自由排图的方式，引导幼儿独立构思，让幼儿自由地发挥想象，培养幼儿大胆讲述、创编故事的能力。

活动准备：拔河比赛图片四幅，多媒体课件活动过程：一、谜语导入，引起幼儿的兴趣师：小朋友，今天老师给大家带来了一个谜语，请大家听好了：什么样的比赛是往后退才能赢呀？（猜一个运动项目）请大家猜猜是什么。

教师小结：对了，是拔河。

拔河是要拼命地往后退才能赢的比赛。

今天，老师将要带大家去看一场非常精彩的拔河比赛。

老师准备了四幅关于拔河比赛的图片，请大家来看一看，看完之后请你们来说一说好吗？二、出示顺序打乱的图片，引导幼儿感知观察图片，描述画面的内容1、出示图片三师：小朋友，图上有谁啊？它们在干什么呢？小象在做什么？它嘴里含着什么？手里拿着什么？你们想一下最后谁赢啦？为什么？（右边的人多，拉的很轻松，左边的人好像快急死了，正在拼命地拉）2、出示图片一师：这张图片上又有谁啊？和刚才的图片对比一下有什么不一样啊？少了谁？它们去了哪里啦？小象还是做？（裁判）它们还是在拔河对不对？那么最后谁赢啦？（小鸭向后仰，把绳子拉过来了，小鸡很吃力地拼命拉）3、出示图片二师：这张呢？谁跑来啦？它跑来干嘛啊？那么最后谁赢了呢？4、出示图片四师：这张图片有谁啊？发生什么事情啦？想象一下（绳子断了，之后小动物们怎么样啦？-四脚朝天，大家哈哈大笑了）小朋友注意到了吗？大象的旁边多了谁啊？（小麻雀、小老鼠），它们来干什么啊？三、幼儿分组自由排图，完整讲述师：小朋友们真棒！刚才老师给大家看的图片是没有顺序的，现在老师想请小朋友来排一排这些图片。

你们自由分组，讨论把这四幅图按照你们喜欢的顺序排好连成一个故事，然后每一组请一个小组长来说。

请小朋友们要注意：编故事时要注意说清楚故事里有谁、故事发生的时间、地点、发生了什么事情，有什么变化等，然后编一个好听的故事，讲给大家听听。

2024年大班优质课语言看图讲述《拔河比赛》教案

2024年大班优质课语言看图讲述《拔河比赛》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《趣味故事会》中的《拔河比赛》。

详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的生词，掌握句子结构和表达方式，通过看图讲述，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

二、教学目标1. 能够理解故事内容，复述故事情节。

2. 学会故事中生词和句子，并能运用到实际情景中。

3. 培养幼儿观察图片、讲述故事、发挥想象的能力。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会故事中生词和句子。

难点：通过看图讲述，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、生词卡片、故事课件。

2. 学具：图画纸、水彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行一场简单的拔河比赛，让幼儿亲身体验比赛的氛围，引发幼儿兴趣。

2. 故事展示与学习（10分钟）播放故事课件，引导幼儿关注故事情节。

教师讲述故事，让幼儿跟随故事进展，学习故事中生词和句子。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的重点句子进行讲解，引导幼儿模仿。

4. 随堂练习（10分钟）教师出示挂图，让幼儿观察并讲述故事情节。

幼儿分组，每组挑选一张图画，根据图画内容进行讲述。

教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 故事《拔河比赛》2. 生词卡片：团结、力量、加油、胜利等。

3. 重点句子示例。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家长讲述今天学到的《拔河比赛》故事，并尝试用故事中学到的词语和句子。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们在讲述故事时的表达能力和想象力，针对不同幼儿的表现进行个性化指导。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行类似的实践活动，如演讲比赛、情景剧表演等，提高幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和针对性4. 随堂练习的互动性和参与度5. 作业设计的实用性和亲子互动6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定应紧密结合幼儿的认知发展水平和学习需求。

大班语言教案《拔河比赛》含反思

大班语言教案《拔河比赛》含反思
教学目标
1.了解团队协作和竞赛精神。

2.熟练运用动作词汇。

3.提高口语表达和听力理解能力。

4.通过合作深化学生间的友谊，促进团队凝聚力和互信度。

教学内容
《拔河比赛》
教学时长
1.5小时
教学步骤
第一步：引入
1.教师介绍《拔河比赛》的规则和意义，引导学生了解竞赛精神和团队合作的重要性。

2.让学生分为两队，每队选择一位代表介绍自己并介绍自己的队友。

第二步：讲解
1.教师介绍拔河比赛的基本动作和配合技巧，帮助学生更好地理解游戏的规则和执行方案。

2.同时，注重指导学生使用正确的动作词汇，提高口语表达和听力理解能力。

第三步：活动实施
1.学生按照团队划分，比赛开始。

2.教师在侧边观看同学的表现，及时纠正错误的拔河方式和配合不协调的队员。

3.比赛后，教师与学生共同分析比赛过程和结果，总结经验和教训，鼓励学生祝贺优胜者。

第四步：结论
1.教师向学生总结本次活动的过程和体验，强调团队协作和团结的意义。

2.学生在教师的引领下进行班级友谊互动，增强学生之间的友谊关系和团队合作凝聚力。

教学反思
通过这次活动，学生在团队合作和比赛中深刻领悟到了竞赛精神和合作控制的意义。

学生在比赛过程中，动作不协调、沟通不畅，最终导致失败。

我们不仅仅是希望学生完成比赛，更希望学生通过比赛中的竞争与合作，懂得自我调整、进一步培养团队精神。

在实施过程中，应通过观察与引导进行及时纠正；关注每位学生，拉近与他们之间的距离，营造良好的氛围；通过鼓励、表扬等方式，让每个人积极主动参与班级活动。

幼儿园大班语言课：“拔河赛”活动方案设计及分析

幼儿园大班语言课：“拔河赛”活动方案设计及分析一、幼儿心理分析大班下学期的幼儿思维活跃，好奇心强，对新鲜事物敢于尝试，对新颖的活动有强烈的兴趣，并会萌发出一定的探究愿望。

他们好胜心强，有竞争意识和初步的集体荣誉感。

但大部分孩子是独生子女，在家庭中倍受宠爱以自我为中心，缺少合作精神，不会正确地评价自己、评价他人，不会多角度思考问题、解决问题。

经过长时期的排图讲述活动后，孩子们的逻辑思维能力和发散思维能力得到了很好的发展，他们能细致地观察图片，发现事物间的关系，能按事件发展的过程排序并编出完整的故事。

排图讲述操作性强、自主性强，孩子们的主动性、积极性、创造性在活动中得到了很好的发挥。

因此他们特别喜欢这类活动。

由于从小班就开始接触，对于因果排图、单向单列以及普通的多向变化排图，孩子们已能运用自如，但也形成了思维定势。

另外，正因为他们热衷于排图讲述活动的操作部分以及发散练习中的畅所欲言，他们的规范性语言表达能力相对落后，不能生动形象地讲述故事，也不能认真倾听他人的讲述。

基于上述现状，应该如何通过孩子们喜爱的排图讲述活动，让他们学会合作，能正确自评和他评，懂得从不同角度考虑事情，打破思维定势，并且提高讲故事的语言能力呢?我认为此时引进逆向排图讲述恰到好处。

逆向排图讲述对图片教材和孩子的思维发展水平要求较高，教法有一定难度，因而一直无人问津。

但如果运用得当，它将十分有利于逆向思维的发展。

大班孩子已有序数、倒数、反义词的概念，思维较灵活，能够对比分析，完全可以接受逆向排图讲述。

在大量的排图讲述教材中，经过反复权衡，我认为《学前教育》杂志1997年第6期提供的“拔河赛”图片很适宜于作为承担此任的载体。

这组图片共有四张，描述了一个简单有趣的小故事：小兔和小猫玩拔河比赛，双方势均力敌，小熊来凑热闹，加入到小兔一边拔起来。

哎呀呀!小猫被拉得直往前滑，眼看要输了。

小牛抱不平，哪能这么欺负小猫呀。

小牛加入小猫边拔起来。

哈哈，双方又势均力敌了。

大班语言教案《拔河比赛》含反思

大班语言教案《拔河比赛》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的活动》中的《拔河比赛》一课。

详细内容包括：拔河比赛的起源、比赛规则、比赛技巧以及比赛中的团队协作等。

二、教学目标1. 知道拔河比赛的起源，了解比赛规则和技巧。

2. 能够用语言描述拔河比赛的过程，表达自己对比赛的认识。

3. 培养幼儿团队协作精神，提高沟通能力。

三、教学难点与重点难点：拔河比赛技巧的掌握，团队协作精神的培养。

重点：拔河比赛的起源、规则，比赛过程的描述。

四、教具与学具准备1. 教具：拔河比赛图片、拔河比赛视频、教学课件。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行简单的拔河比赛，让幼儿亲身体验比赛的乐趣。

（2）比赛结束后，引导幼儿谈论比赛过程中的感受，引出拔河比赛的课题。

2. 新课导入（10分钟）（1）通过图片、视频等资料，让幼儿了解拔河比赛的起源、规则和技巧。

（2）结合教材内容，讲解拔河比赛中的团队协作重要性。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：描述一次拔河比赛的过程。

（2）引导幼儿观察图片，分析比赛过程中的关键信息。

（3）示范如何用语言描述比赛过程，引导幼儿进行模仿。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，每组选出一个代表描述比赛过程。

（2）邀请几名幼儿上台展示，其他幼儿认真倾听，给予评价。

（1）回顾本节课所学内容，强调拔河比赛的起源、规则和技巧。

（2）引导幼儿思考如何在比赛中发挥团队协作精神。

六、板书设计1. 板书《拔河比赛》2. 板书内容：（1）拔河比赛的起源、规则、技巧（2）团队协作的重要性（3）描述比赛过程的方法七、作业设计1. 作业题目：描述一次你参加的拔河比赛的过程。

2. 答案示例：我们参加了一场拔河比赛。

比赛开始前，我们队员互相鼓励，商量战术。

比赛过程中，我们齐心协力，奋力拼搏。

最终，我们取得了胜利。

通过这次比赛，我深刻体会到了团队协作的重要性。

大班语言教案《拔河比赛》含反思

大班语言教案《拔河比赛》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的比赛》中的《拔河比赛》一节。

教学内容详细描述了拔河比赛的起源、规则、技巧以及比赛中所体现的团队精神。

通过本节课的学习，使学生在了解拔河比赛的基础上，培养他们的团队协作能力，提高语言表达能力。

二、教学目标1. 了解拔河比赛的起源、规则、技巧，认识到团队精神的重要性。

2. 能够用流畅的语言描述拔河比赛的过程，提高语言表达能力。

3. 培养学生积极参与集体活动，增强团队协作意识。

三、教学难点与重点重点：拔河比赛的起源、规则、技巧，以及团队精神的培养。

难点：如何引导学生用流畅的语言描述拔河比赛的过程，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：拔河比赛图片、拔河比赛视频、教学PPT。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用拔河比赛图片，引导学生观察并讨论：同学们，你们知道这是什么比赛吗？你们参加过拔河比赛吗？拔河比赛有哪些规则和技巧？2. 新课导入（10分钟）介绍拔河比赛的起源、规则、技巧，通过PPT展示相关内容，让学生对拔河比赛有更深入的了解。

3. 例题讲解（15分钟）讲解拔河比赛中的语言表达技巧，如：如何描述比赛过程、如何表达自己的感受等。

4. 随堂练习（10分钟）学生分小组进行讨论，用流畅的语言描述拔河比赛的过程，并分享自己的感受。

六、板书设计1. 拔河比赛的起源、规则、技巧。

2. 语言表达技巧：描述比赛过程、表达感受。

3. 团队精神、协作能力。

七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢的比赛”为主题，写一篇短文，描述自己参加过的比赛，并表达自己的感受。

我最喜欢的比赛是拔河比赛。

记得那是一个阳光明媚的下午，我们班和其他班进行了一场激烈的拔河比赛。

比赛过程中，我们团结协作，竭尽全力，最终取得了胜利。

通过这次比赛，我深刻体会到了团队精神的重要性，也提高了自己的语言表达能力。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生了解了拔河比赛的起源、规则、技巧，并培养了他们的团队协作能力和语言表达能力。

幼儿园大班语言排图讲述：拔河比赛

幼儿园大班语言排图讲述：拔河比赛活动目标：1、引导幼儿细致观看图片，使幼儿能够运用连贯完整的语言有条理地叙述图片的情节。

2、熬炼幼儿能在集风光前自然大方，有重点地叙述。

3、通过让幼儿自由排图的方式，引导幼儿独立构思，让幼儿自由地发挥想象，培育幼儿大胆叙述、创编故事的力量。

活动预备：拔河竞赛图片四幅，多媒体课件活动过程：一、谜语导入，引起幼儿的爱好师：小伴侣，今日老师给大家带来了一个谜语，请大家听好了：什么样的竞赛是往后退才能赢呀？（猜一个运动项目）请大家猜猜是什么。

老师小结：对了，是拔河。

拔河是要舍命地往后退才能赢的竞赛。

今日，老师将要带大家去看一场特别精彩的拔河竞赛。

老师预备了四幅关于拔河竞赛的图片，请大家来看一看，看完之后请你们来说一说好吗？二、出示挨次打乱的图片，引导幼儿感知观看图片，描述画面的内容1、出示图片三师：小伴侣，图上有谁啊？它们在干什么呢？小象在做什么？它嘴里含着什么？手里拿着什么？你们想一下最终谁赢啦？为什么？（右边的人多，拉的很轻松，左边的人似乎快急死了，正在舍命地拉）2、出示图片一师：这张图片上又有谁啊？和刚才的图片对比一下有什么不一样啊？少了谁？它们去了哪里啦？小象还是做？（裁判）它们还是在拔河对不对？那么最终谁赢啦？（小鸭向后仰，把绳子拉过来了，小鸡很吃力地舍命拉）3、出示图片二师：这张呢？谁跑来啦？它跑来干嘛啊？那么最终谁赢了呢？4、出示图片四师：这张图片有谁啊？发生什么事情啦？想象一下（绳子断了，之后小动物们怎么样啦？-四脚朝天，大家哈哈大笑了）小伴侣留意到了吗？大象的旁边多了谁啊？（小麻雀、小老鼠），它们来干什么啊？三、幼儿分组自由排图，完整叙述师：小伴侣们真棒！刚才老师给大家看的图片是没有挨次的，现在老师想请小伴侣来排一排这些图片。

你们自由分组，争论把这四幅图根据你们喜爱的挨次排好连成一个故事，然后每一组请一个小组长来说。

请小伴侣们要留意：编故事时要留意说清晰故事里有谁、故事发生的时间、地点、发生了什么事情，有什么变化等，然后编一个好听的故事，讲给大家听听。

拔河比赛大班语言教案十四篇

拔河比赛大班语言教案十四篇篇1：大班语言教案《拔河比赛》含反思大班语言教案《拔河比赛》含反思活动目标：1.能积极参与活动，对排图讲述感兴趣。

2.能仔细观察图片，按自身的意愿排图，编出情节合理的故事。

3.通过自由排图的方式，引导幼儿独立构思，自由地发挥想象，培养大胆讲述、创编故事的能力。

4.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备：拔河比赛图片四幅，幼儿人手一份与大图内容相同的小图。

活动过程：一.提问导入，引起幼儿的兴趣。

师：你们知道什么比赛是向后拉才能赢?(可以提示是一项运动项目)教师小结：对了，是拔河。

拔河是要使劲地往后拉才能赢的比赛。

今天，我们来看一场非常精彩的拔河比赛。

二.出示顺序打乱的图片，引导幼儿感知观察图片，描述画面的内容。

1.出示图片三师：图上有谁啊?它们在干什么?大象在做什么?你觉得最后谁会赢?为什么?(右边的人多，拉的很轻松，小猪和小鸡的身体都是向前倾的`等。

)2.出示图片一师：谁和谁在比赛?谁赢了?3.出示图片二师：谁跑来啦?它跑来干什么?这一次谁会赢呢?4.出示图片四师：发生什么事情?绳子为什么会断?绳子断了，之后小动物们会怎么样?(摔倒了)小朋友注意到了吗?大象的旁边多了谁啊?(小鸟、小老鼠)，它们来干什么?三.幼儿自由排图，完整讲述所排图的内容。

刚才大家看的几幅图是没有固定的顺序，可以选择自身喜欢的顺序把这四幅图排一排。

说一个故事。

提示幼儿：编故事的时候要注意说清楚故事里有谁?故事发生在什么时间、什么地点?发生了什么事?结果怎么样?1.幼儿自由排图讲述。

(幼儿讲述，教师巡回聆听。

)2.个别幼儿示范讲述。

帮助幼儿先排图，再讲述。

教师对幼儿的讲述给予简单评价。

四.教师有感情地讲述图片内容，帮助幼儿引进新的讲述经验。

师：我也给这四幅图编了一个故事，我是这样排的?紧接着讲述故事。

幼儿园大班语言课：“拔河赛”活动方案设计及分析

他们好胜心强，有竞争意识和初步的集体荣誉感。

但大部分孩子是独生子女，在家庭中倍受宠爱以自我为中心，缺少合作精神，不会正确地评价自己、评价他人，不会多角度思考问题、解决问题。

排图讲述操作性强、自主性强，孩子们的主动性、积极性、创造性在活动中得到了很好的发挥。

因此他们特别喜欢这类活动。

由于从小班就开始接触，对于因果排图、单向单列以及普通的多向变化排图，孩子们已能运用自如，但也形成了思维定势。

逆向排图讲述对图片教材和孩子的思维发展水平要求较高，教法有一定难度，因而一直无人问津。

但如果运用得当，它将十分有利于逆向思维的发展。

大班孩子已有序数、倒数、反义词的概念，思维较灵活，能够对比分析，完全可以接受逆向排图讲述。

在大量的排图讲述教材中，经过反复权衡，我认为《学前教育》杂志1997年第6期提供的“拔河赛”图片很适宜于作为承担此任的载体。

这组图片共有四张，描述了一个简单有趣的小故事：小兔和小猫玩拔河比赛，双方势均力敌，小熊来凑热闹，加入到小兔一边拔起来。

哎呀呀!小猫被拉得直往前滑，眼看要输了。

小牛抱不平，哪能这么欺负小猫呀。

小牛加入小猫边拔起来。

哈哈，双方又势均力敌了。

大班排图讲述:“拔河比赛”活动与评析

大班排图讲述：“拔河比赛”活动与评析
刘锦蓉
【期刊名称】《教育导刊：幼儿教育》
【年(卷),期】2002(000)010
【摘要】上、活动目标1.通过正反两种图序比较,初步掌握逆向排图讲述的方法; 2.在追究原因、想象结果及多向变化排图讲述过程中进行发散性练习; 3.懂得运用象声词生动讲述故事,并学习词语“四脚朝天、哈哈大笑”;
【总页数】4页(P36-39)
【作者】刘锦蓉
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G613.7
【相关文献】
1.大班排图讲述活动:小乌龟和小蜗牛 [J], 黄靖
2.如何开展中班排图讲述活动——记一次同课异构活动的教研实录 [J], 张甜;
3.中班排图讲述活动的组织与指导策略——以中班排图讲述活动\"种糖果\"为例[J], 李丽凌
4.大班排图讲述《小乌龟和小蜗牛》及教法提示 [J], 楼必生;马剑宁
5.“图”“话”的秘密——“图示支架法”在幼儿园大班讲述活动中的运用研究[J], 杨平
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。