《新超级马里奥兄弟Wii》“星星金币”收集指南第三大陆

《新超级马里奥兄弟Wii》“星星金币”收集指南第三大陆
《新超级马里奥兄弟Wii》“星星金币”收集指南第三大陆

第三大陆金币收集

3-1

此大陆主要是在冰天雪地里进行金币收集,建议大家尽量保存企鹅装,因为没有企鹅装的话,会出现因为在冰上面行走而造成的惯性作用不利用金币收集。第一金币的收集如图所示,从马里奥所处的位置进行二号键向下滑行俯冲将砖头撞坏就能收集成功。

第二金币,此金币的收集方法位置在冰层的下面,用跳跃的方法跳至该平台,注意这里有一个食人花会给玩家造成阻碍,如果有冰弹的话,可以将其冻结,利用冻结时的冰块作为跳台就能简单获取本枚金币。这里需要注意的是在进行跳跃之前会有一只敌人的滑行企鹅在前面当道,多多注意跳跃方法即可。

第三金币,此金币的收集首先需要玩家将前面的砖块打掉之后利用马里奥变小就能进入此水管,另外如玩家穿有企鹅装的话也可以利用滑行撞掉砖块进入水管。来到水管下面发现第三枚金币位于画面左下方的位置,上面水管会有规律的吐出滑行企鹅,玩家在这里利用企鹅装可以发射冰弹的功能,将吐出来的滑行企鹅进行冻结,如图所示这时在跳跃至滑行企鹅冰块上一直滑行到金币处,利用2号键进行跳跃就能将此金币进行收集。

3-2

第一金币,此金币唯一难处就是在金币两侧会持续发射炮弹,利用冰弹攻击将炮弹冻住,在站在该炮弹上面跳跃就能获得本关卡的第一枚金币。

第二金币,本金币的收集比较麻烦,首先从两边发射炮弹的中间水管下去,这时来到水管下方会看见第二枚金币在此等候玩家光临,不过要想得到此金币在技术上非常考验玩家的能力,因为在金币下方的两边会发射出很多炮弹,况且该枚金币的位置比较高,笔者尝试多次以冻结炮弹为跳台去收集该枚金币都以失败而告终,最后利用飞行帽的功能来到此处抖动手柄向上飞行轻而易举的就将此枚金币收入囊中。

第三金币,此金币是本关最简单的金币收集,玩家只需要利用旁边的移动平台跳跃至该跳台上面,这时使用快速跑动跳跃就能获得该金币了。

3-3

第一金币,此关的场景大部分是以浮冰为主,而第一枚金币有带有隐藏要素,如图所示,玩家站在下面的移动浮冰上向前跳跃就能直接拾到该金币。

第二金币,此枚金币收集方法非常简单,首先需要玩家将砖头上面发射冰弹的乌龟干掉,之后利用企鹅装的冰弹将下面的毒蘑菇冻结跳上平台就能直接收取。

第三金币,此枚金币的收集难度有点大,从理论上首先需要玩家在本场景开场时的木桶举至此处,如图中所示,之后在跳下去进行收集,在落入画面之外的一瞬间进行墙壁反弹跳跃就能成功收集此枚金币。但是笔者由于是采用两人游戏,所以依然使用的从这里直接跳下去收集的自杀式战略。

3-幽灵

本关卡所有的星星金币都是以隐藏方式出现,第一枚金币的位置就在本关卡一开始的左边位置,进入后就能直接看见。

第二金币,此枚金币的位置处于本场景最上方的左边绳子处,从上方最左边绳子处沿着墙壁边缘下去就能直接看见此处的隐藏点。该金币就在这里向上跳跃就能轻松获得。

第三金币,本关的第三枚金币隐藏位置非常罕见,在通往本关结束前场景里利用移动平台来到位于平台下方的隐藏房间里。进入房间后直接站在右边,由于此房间时有一个下降平台,如图中所示,来到位于第一个问号方块的右上发位置,进入里面就能直接得到第三枚星星金币。此房间需要玩家注意的是幽灵非常多,需要左右控制,让幽灵自己遮住双眼无法靠近角色就行了。另外该枚金币所处位置平台下降得非常快,玩家要好好的把握时机。

3-小城堡关

本关卡的金币收集笔者认为是第三大陆中最考验玩家跳跃技术的关卡,第一金币的收集需要玩家利用此场景中旋转平台,在最上方使用2号键进行跳跃,就能看见此隐藏的门。进入门之后发现金币在上方,由于金币周围是旋转门,同时又有一个带刺铁球以顺时针方向进行旋转,以正常的跳跃难度进行收集难度很大,在这里利用旋转门顺时针旋转时出现的角度以反弹墙壁跳跃方式跳跃至上方就能获得此金币的收集,这里需要注意带刺铁球的运动。

第二金币,此枚金币的难度在于会有四个铁球在升降台上同时移动,首先利用第一个POW道具将前面出现的两个带刺铁球震出画面,之后的第二个POW道具千万不要进行震动,直接举在手里躲避铁球,利用铁球将此枚金币外围砖块灭掉。砖块全灭之后再使用震动道具将铁球震出画面。此时玩家就进入金币所在的位置就能取得此枚让笔者重复游戏不下15次的第二金币。

第三金币,与第一枚金币所处地理位置几乎一样,利用旋转机关升至最高处再使用2号键进行反弹跳跃,就能取得看见第三枚金币所处位置,在取得金币之前建议玩家使用冰弹将上面的灰色乌龟进行冻结消灭。

3-4

第一金币,本金币取得方法非常简单,首先利用下方的浮冰跳至该平台后使用冰弹将上面的冰冻乌龟消灭后就能获取此枚金币,建议玩家在本金币收集前装备企鹅装。

第二金币,此金币同样属于隐藏点利用下方巨大的浮冰移动至该处,进行跳跃就能获取。

第三金币,本枚金币的地点在移动浮冰的出口处,使用快速移动和跳跃就能将获取金币。

3-5

第一金币,此金币的收集非常容易,利用上升的粉色方块就能看见本关的第一枚金币,抖动手柄使用飞行帽的飞行功能向上飞行就能轻轻松松获得。

第二金币,此金币必须需要玩家在得到第一枚金币后快速通关一次之后返回到地图中打开有红色感叹号的机关才能出现通往第二金币的平台。之后再选择3-5进行游戏,来到最高处利用红色平台来到此水管处,顺着粉色旋转方块的路线第一枚金币就会自己出现在玩家的视野里,消灭乌龟后快速获取此金币,再一次顺着方块向上就能看见第三枚金币了。

第三金币,顺着方块向上利用飞行帽的飞行功能直接从乌龟的中间向上就能轻松取的该金币。

3-大城堡关

第一金币,该金币收集需要玩家跳跃至圆球上方利用反弹力进行跳跃就能将此金币进行收集,注意在金币下方的平台由于时间限制玩家在上面的某处站立过久就会掉下来。

第二金币,第二枚金币的位置在一处被冰封的空间里面,首先需要玩家引爆前方水管处下来的炸弹人炸开冰块,之后利用冰弹将金币下方的灰色乌龟冻住进行跳跃就能将本关的第二枚金币得到。

第三金币,此枚金币的收集与此关第一枚金币的收取方法相似,移动平台会进行有规律的移动,这时利用平台的的移动规律快速的跳至在有时间限制的黄色平台上面就能取得本大陆的最后一枚金币。

水晶排课操作手册

水晶排课操作说明目录 第一次启动时的界面: (1) 1.设置班级: (3) 2.设置课时: (5) 3.科目节数: (7) 4.教师任课: (9) 5.开始排课: (11) 6.课程表操作: (13) 7.打印窗口 (班级表、教师表、场室表): (15) 8.打印窗口 (总课程表、总任课表): (16) 9.打印调课通知: (17) 10 .设置公共场室: (18) 11.合班设置: (19) 12.科目预设: (20) 13.预排: (21) 14.自定义排课条件: (22) 15.临时调代课: (24) 16.导出工作量: (26) 17.监考表: (27) 18.查询有课或空闲的教师: (30) 19.反导入总课程表: (31) 20.水晶排课免费版与正式版的区别 (32)

第一次启动时的界面: 操作说明: 第一次启动水晶排课后,可以看到如上图的界面。上图因为水晶排课刚安装而基本数据未录入,所以大多数按钮 呈灰色的不可用状态。 基本录入顺序为:“ 1 设置班级→ 2 设置课时→ 3 科目节数→ 4 教师任课→ 5 开始排课”。上一个环节录入完毕,下一个环节的功能就开放,完成“ 5 开始排课”后就可以打开课程表了。 图解: 1 2 3 4 5 6点击录入数据第一步:设置班级。 点击录入数据第二步:设置课时。 点击录入数据第三步:设置科目节数。点击录入数据第四步:设置教师任课。点击开始自动排课。 点击弹出打开课程表菜单,如右图。

7设置公共场室。 8设置合班课。 9预排课程,这是对 3 中的科目预排的整合设置。 10自定义排课条件,该功能跟 5 中的自定义排课条件功能是一样的。 11反导入总课程表。为防误操作,当完成排课后,此处会自动隐藏,但鼠标移上去时还会显示出来。 12点击后会弹出包含着当前界面的基本功能菜单。(在其余窗口也一样,不再重复。) 13关闭水晶排课。 14显示当前界面的相关帮助,快捷键是“F1 ”。(在其余窗口也一样,不再重复。) 15显示怎么购买水晶排课正式版,里面有另有详细说明。 16在线升级:点击后会检查是否有新版本,可以选择是否升级为最新版。 (推荐升级!若网络环境不好,可点https://www.360docs.net/doc/4813956139.html,/upfile/newver10.exe下载升级包。) 17建立、切换、修改登录的用户。(“浏览者”不能修改数据,“操作员”拥有所有权限。) 18显示正使用着的版本。 19水晶排课的数据库路径。 20打开备份文件,恢复数据。恢复后现有数据就会被这个打开的备份文件所覆盖,切记不能弄错。 21将现有数据另存为一个扩展名为“ .yqd ”的文件。当数据意外丢失时,可能用20 的方法恢复数据。22临时调代课功能:用于学期中途调代课。 23导出工作量表格:可以自动计算出指定时间段内,教师的任课节数。 24监考表功能:可以自动排监考表,导出EXCEL监考表。 25查询基本数据。 26查询空闲教师。 27显示、导出教师课程分布。

星星变奏曲教案

朦胧诗:把握诗歌的意象、意境与主题展开教学 《星星变奏曲》〈第二课时〉多媒体课案设计及教后反思 一、教学目标 1、知识与能力目标:从感知两节诗中选取的意象,作者渲染的意境和想要表现的主题出发,进而学习鉴赏现代诗歌:解读朦胧诗的意象、感受意境、把握诗歌主题。 2、过程与方法目标:给定意象,让学生按照意象特点,渲染意境,表达思想感情,进行诗歌创作;给定主题,让学生对应连线,选择精彩的意象进行表达;让学生从中把握现代诗歌(朦胧诗)的写作要领,为学生初步学写诗歌提供一定的方法、指导。 3、情感价值观目标:在普通的生活中体味美好,在平凡事物中发现诗意,激发学生追求希望与光明的信念。 二、教学重难点: 1、重点:从感知两节诗中选取的意象,作者渲染的意境和想要表现的主题出发,进而学习鉴赏现代诗歌:解读朦胧诗的意象、感受意境、把握诗歌主题。 2、难点:给定意象,让学生按照意象特点,渲染意境,表达思想感情,进行诗歌创作 三、教学方法: 1、诵读法 2、联想想象法 3、研讨探究法 四、教学步骤 (一)导语设计: (展示多媒体图片:静谧的夜晚,女孩遥望满天繁星) 师:遥望满天繁星,你一定会心生遐想,今天就让我们一起来欣赏一段音乐,共同感受星空的绚烂多彩。 (多媒体播放音乐;学生仔细聆听、感受) 师:知道我们刚才听到的是什么吗?它是音乐家莫扎特的作品:《小星星变奏曲》 下面再让我们来欣赏一幅画—— (多媒体展示画作;教师简短描绘,学生观察、感受) 师:在这幅画中,绚烂夜空,星星闪烁,迷人的景象令人神往。它是著名画家梵高的作品:《星空》 (多媒体展示课题:《星星变奏曲》江河;朦胧诗诗歌的意象、意境与主题)师:与刚才两种艺术形式截然不同,《星星变奏曲》是一篇文学作品,是以文字的形式来表现星星这个物象的。星星变成了诗人情意的寄托物;在诗中,它被称作诗歌的意象。今天这节课,

中班语言教案:钓星星

钓星星(中班语言) 活动目标: 1、能根据提供的图片,大胆想象说出图中内容。 2、能完整的朗诵儿歌,并想象续编儿歌。 3、喜欢探索宇宙的奥秘,初步形成观察天空、星星、月亮的好奇心。 活动重点:目标1、2 活动难点:能在图片的提示下大胆续编儿歌 活动准备:多媒体课件、活动室布置成宇宙 活动过程: 1、引语:“今天,我们也当一次宇航员。乘做自己的飞船到太空去旅游去,想去吗? 2、带幼儿随音乐做乘飞船动作进入布置成宇宙的活动室,引导幼儿仔细观察张贴的月亮、星星图片,发现月亮的形状(象钩)。 3、引“多漂亮的大月亮,走!咱们一起进去玩一玩!到月亮上作客我们要送什么礼物给月亮姐姐呢?我们看见了这么美的月亮,那就将月亮编成一首好听的儿歌送给月亮姐姐吧!同意吗?” 4、(播放课件)让幼儿仔细观察画面,用语言描述看到的图片内容,教师带幼儿将所说的话语进行修改、组编变成短小精悍的句子,最后将所编的句子组合起来就变成了一首儿歌。 儿歌——钓星星 月儿弯弯,银光闪闪。

像个鱼钩,挂在天边。 不钓鱼,不钓虾。 钓串星星满天撒。 5、请幼儿根据自己的想象大胆续编儿歌,如:月亮圆圆,像个银盘,不装菜,不装饭,只装一盘小星星…… 6、鼓励幼儿自由、大胆的进行创编。 7、小结幼儿的创编情况,幼儿集体朗诵大家创编的儿歌,带幼儿乘飞船回家。结束活动。

幼儿园中班早期阅读:变色蜗牛 活动目标: 1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。 2、能关注画面中“第×天”的数字,并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。 3、能注意倾听他人讲述,并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。 活动准备: 1、教具:绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个,与蜗牛颜色相同的字卡各一个,分别写上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。 活动过程: 一、出示小蜗牛图,导入活动。 1、请小朋友仔细听听,是谁来了?窸窣、窸窣、窸窣,谁慢慢吞吞地爬过来了啦? 2、(出示小蜗牛图)看,原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗?我们一起来学一学。 3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说:“窸窣、窸窣,一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。” 二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化,激发幼儿的兴趣。 1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西,我们一起来看看,小蜗牛吃了好东西以后,发生了什么有趣的事情。 2、(分别出示字卡及彩色小蜗牛)第一天,变成了一只绿色的蜗牛。第二天,变成了一只橙色的蜗牛。第三天,它会变成什么颜色的小蜗牛呢?请你猜猜。你怎么知道是红色的蜗牛?从哪里看出来的? 3、用猜猜、找找、配对的方法,让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。 三、引导幼儿观察大图书,并根据图书画面进行简单回忆,初步了解图书内容。 1、小蜗牛每天变来变去,真奇怪!妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢?我们一起来看一看这本大图书。 2、出示大图书封面,向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。 3、教师用较慢的速度翻书,并用语言提醒幼儿注意观察食物。 4、提问:小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了? 5、引导幼儿学说象声词。(采用个别与集体练习的形式,鼓励幼儿大声学一学。) 四、教师和幼儿共同阅读大书《变色蜗牛》。 五、发散思维: 小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西,多开心。如果让你给小蜗牛送好吃的东西,你会给它吃什么呢?它又会变成什么颜色的蜗牛呢?(鼓励幼儿用“第七天,它吃了……,变成了一只×色的蜗牛。”讲述) 附:故事:变色蜗牛 “蟋唆,蟋唆。”一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。 第一天,“沙沙,沙沙。”它吃了一片绿色的叶子,变成了一只绿色的蜗牛。 第二天,“嚓嚓,嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子,变成了一只橙色的蜗牛。 第三天,“咂咂,咂咂。”它吃了两朵蓝色的喇叭花,变成了一只蓝色的蜗牛。 第四天,“咕兹,咕兹。”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓,变成了一只红色的蜗牛。 第五天,“咔嚓,咔嚓。”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬,,变成了一只黄色的蜗牛。 第六天,“啊呜,啊呜!”它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢? 第七天,小蜗牛,它会吃什么颜色的东西?又会变成一只什么颜色的蜗牛呢?请你想一想,画一画,再说一说。

教务管理系统教师用户使用手册

教务管理系统 教师用户使用手册 三峡大学理学院 2009-12

目录 一. 进入教务管理系统界面 (3) 二. 教师课表查询 (5) 三. 校本部课程选课名单、点名册、成绩报表查询 (5) 四. 科技学院课程点名册、成绩报表查询 (6) 五. 成绩录入、试卷分析流程 (6) 六. 成绩录入 (6) 七. 试卷分析 (8) 八. 其它查询功能 (8)

一.进入教务管理系统界面 1.三峡大学首页:点击“本科教育”进入教务处 2.教务处首页:点击“教务网络”进入教务管理系统

3.教务管理系统入口:点击“教务管理系统通服务器(非学生使用)” 4.进入教务管理系统:输入用户名、密码、验证码后,进入教务管理系统

二.教师课表查询 左边主菜单中点击“排课系统”主菜单,点击“课表查询”子菜单,即进入教师课表查询页面。页面上半部分显示学院、学年、学期、教师姓名等查询条件,输入相关条件并点击[搜索]后,在页面下半部分将按查询条件显示所输入教师课表。 *老师在开学第一天到教学办领取课表。 三.校本部课程选课名单、点名册、成绩报表查询 左边主菜单中点击“选课系统”,点击“点名册与成绩表”子菜单,进入点名册和成绩报表页面。在页面上半部分显示开课单位、学年、学期、年级、课程、班次、教师等查询条件,输入相关条件点击[搜索]后显示课程列表,在列表中点击[点名册]或[成绩表]将显示相关内容。学年、学期可以选择,默认为当前学期。

四. 科技学院课程点名册、成绩报表查询 左边主菜单中点击“学年制计划任务”,点击 “单科成绩报表”子菜单,进入点名册和成绩报表页面。在页面上半部分显示开课单位、学年、学期班级等查询条件,输入相关条件点击[搜索]后显示课程列表,在列表中点击[点名册]或[成绩报表]将显示相关内容。学院、学院、学期、班级需要自己输入,默认为空。 五. 成绩录入、试卷分析流程 六. 成绩录入 1. 查询课程 左边主菜单中点击“成绩管理”主菜单下点击“按课程”子菜单,系统进入正常考试的课程管理页面。页面上半部分提供了学院、学年、学期和课程。选择后,点击[搜索]按钮,页面的右半部分显示符合查询条件的课程。学年、学期需要自己输入,默认为空。

《闪闪的星星》教案1

《闪闪的星星》教案 教学目标: 1.根据视觉暂留原理制作表现闪光的星星的玩具。 2.培养学生的动手能力和创造能力。 3.通过动手制作玩具,培养学生对美术设计的兴趣。 教学重点: 根据视觉暂留原理,设计制作简单的玩具。 教学难点: 发挥想象,能巧妙地运用视觉暂留原理制作一个别致的玩具。 教学准备: 学生:卡纸(或相应的厚纸、信封)、彩纸、胶水(或双面胶)、小棒(或铅笔)。 教师:课件、范作十几个、彩色笔、分组牌、奖励贴纸。 教学过程: 一、引入新课。 1、师:我们来放松一下,拍拍手,听听歌吧。 播放歌曲《一闪一闪亮晶晶》,并出示漫天的星星图,师生齐唱,活跃课堂气氛。 师:你看到了什么?(很多星星) 这些星星都闪着漂亮的光芒,好像许多小眼睛。 2、课件出示图片 师:有一颗星星发愁了,它也想发光,可是它缺什么?(光芒) 怎么给它加上光芒?(学生出主意,老师表扬) 3、师出示教具,表演。 师:老师这里也有一颗星星,我要给它变出光芒。瞧!(转动卡片,变出光芒) (学生思考发言,反面画了光芒。探索让星星发光的技巧) 4、老师小结:这是我们的眼睛在作怪,科学家把这种现象称作“视觉暂留原理”,这个玩具有个好听的名字叫做“闪光的星星”。师:今天我们就来学习《闪光的星星》这一课,我们要来制作一个新玩具。(师板书课题“闪光的星星”) 二、小组研究,探索方法。

1、师出示范作。 师:老师带来了许多的玩具,你们想不想玩一玩?在玩的时候请思考,制作这样的一个玩具需要哪几个步骤?可以在小组内进行交流讨论。 2、范作分发给小组,小组讨论制作步骤。 3、小组汇报讨论结果。教师示范制作步骤。课件出示总结出三个步骤。(以闪光的星星为例子) 第一步:在一张对折的纸上,分别画上星星及光芒; 第二步:将小棒用双面胶固定于画纸中间,同时把纸的另一边也粘贴好。 第三步:轻轻转动,星星就会发光啦。 4、反馈学习情况: (1)你学会了吗?谁来说说看。(让个别学生复述制作过程) (2)制作过程难在哪里?要注意什么?(有就说,并一起分析,,没有就跳过) 三、练习与尝试。 1、师:你们想动手试试看吗?在制作之前老师要先考考你。敢接受挑战吗? (1)第一题课件出示四颗星星,问这些“闪光的星星”该如何设计? (2)第二题出示两组六幅图片,要求学生在红框框和蓝框框中找出有联系的图案,想像转起来的效果。(学生思考,小组讨论,然后发言回答。) 四、学习建议。 1、创作建议分层次,学生可以根据自己的能力选择任一。 (1)可学习书本上的或老师的作品制作一个简单的“闪光的星星”。 (2)用“闪光的星星”这种玩具的制作原理做一个与别人不同的玩具。 2、你准备做什么? 五、学生创作,教师巡视指导。 六、展示与评价。 1、出示评价建议,树立评价标准:①作品设计的图案是不是有联系;②设计出来的内容是不是有趣。请学生在小组内进行互评,每组推选出优秀作品,进行展示。 2、展示的学生自我介绍:我做了什么?同学们对展示的作品进行评价讨论。 3、师小结:同学们的表现都很出色,设计出很多新玩具。真是了不起。 七、拓展。 能利用“闪光的星星”这个原理制作出别的类型的玩具。

幼儿园中班语言说课稿:三颗星星

幼儿园中班语言说课稿:三颗星星 各位领导,各位老师你们好,今天我说课的题目是中班语言活动《三颗星星》 一、说活动设计: 随着社会生活化的加快,现代生活给幼儿带来太多的知识,而幼儿生活经验却太少太少,自我保护能力差,极易受到伤害。因此对幼儿进行一系列的安全保护教育是必不可少的。《新纲要》提出:幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创造适应幼儿年龄特点、丰富多彩能积极主动有趣地观察、实践、促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。为此,我选择了《三颗星星》这篇童话,故事准确地介绍作为马路上交通信号的红灯、绿灯、黄灯各自的指挥语言。围绕这个知识点,故事情节富有儿童趣味性,展开了丰富地想象,巧妙地以天上一颗贪玩的红星星摔了一跤作为故事开端,引出绿星星、黄星星前来帮忙,最后变得有秩序。特别适合中班幼儿,他们对色彩有了一定的了解,但有缺乏生活实际经验和自我保护能力,所以我利用在孩子周围的生活基本经验开展教学活动,从而真正体现了《纲要》中提出的教育生活化,生活教育化精神。希望通过这则童话故事,寻求不同的思维方式,鼓励幼儿能大胆回答、表现自我。 二、活动目标: 《幼儿园指导纲要》在语言领域中提出,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求,结合中班幼儿年龄特征和语言发展水平,因此我从认知、情感、技能三方面提出了本次活动的目标: (1)理解故事的情节、内容、感受作品中童话的趣味性。 (2)引导幼儿的创造性的运用各种词汇、并能大胆、清楚表达自己对马路上交通信号灯的想法和感受,发展幼儿的想象力和语言表达能力。 (3)萌发幼儿对安全知识的兴趣,更好地提高自我保护能力。 本次活动重点:理解故事情节、内容感受作品中童话的趣味性,了解一些基本的交通规则。 活动难点:引导幼儿创造性的运用语言大胆清楚地表达自己的想法和感受。(通过一系列启发性提问让幼儿将自己看到的具体形象的图片或课件描述出来,这是解决重难点的有效方法)

【星星有多少颗】三颗星星的有趣儿童故事

【星星有多少颗】三颗星星的有趣儿 童故事 【--六一儿童节祝福语】 星星在离我们很遥远的宇宙,但是它们反射出来的光芒却能到达我们的眼睛。星星虽然触不可及,但是它们的故事却很多,为大家准备了相关的资料,接下来就让带大家一睹为快! 三颗星星的幼儿故事 天上有一颗红星星,一颗绿星星,一颗黄星星,他们是好朋友,一天,他们在捉迷藏。

红星星看见一朵白云飘来,就急急忙忙朝白云跑去,哎呀!红星星跑得太急了,摔了一跤,掉到地上去了。 砰!红星星掉在马路边的一棵大树上。 嘟嘟,开来了一辆小汽车,小汽车看见红星星,嘎地一声停住了。 红星星觉得很奇怪,就问:"你怎么不开呀? 小汽车说:"你是红灯呀,要等绿灯亮了才能开呢! 不一会儿,红星星的面前停满了各种各样的汽车,把马路都塞满了。汽车们使劲按着喇叭一齐叫起来:"快换绿灯!快换绿灯!把红星星急得直眨眼睛。

"到哪里去找绿灯呀?有了,叫绿星星来帮忙!红星星想出了好办法。可是,绿星星在天上,谁去告诉它呢? 小鸟说:"我去告诉它!小鸟使劲儿往天上飞,不一会儿翅膀就酸了,飞不了,正好碰上了老鹰。老鹰说:"我去告诉绿星星! 老鹰张开了大翅膀,继续往天上飞。飞到半空,也飞不了,正好碰上了飞机,飞机说:"我去告诉绿星星! 飞机飞得又快又高,可怎么也飞不到绿星星那儿,正好碰上了火箭,火箭说:"我去告诉它! 火箭嗖的一口气就飞到天上。绿星星和黄星星正在那里找红星星呢。

绿星星听说红星星在等着它去帮忙,就急急忙忙往下跑。黄星星说:"我也去,我也去! 绿星星一来,汽车们都高兴地嘟嘟叫,可是,谁也不开。红星星问:"你们怎么还不开呀?汽车说:"闭上,你快把眼睛闭上!红星星急忙把眼睛闭上。绿星星和黄星星呢,也学者红星星的样子,闭上了眼睛。汽车们急得大叫:"睁开,睁开!三颗星星一起睁开眼睛。 "不行,不行!汽车们大声嚷嚷:"绿星星睁开眼睛,红星星、黄星星都把眼睛闭上。 "对!你们轮流眨眼睛。 红星星和黄星星,赶紧闭上眼睛。绿星星呢,把眼睛睁得大大的。嗨,汽车一辆接着一辆,全开走了。

研究生处管理系统排课操作说明

研究生处管理系统排课操作说明 第一篇制定新生培养方案 1.本年培养方案可在去年培养方案的基础上进行修改。如果没有变化则直接调入即可;如果有变化调入后,再进行微调。如下图: 2.调整导入后的培养方案,如下图 3.调整分组。根据本年培养方案进行课程和分组的调整。 分组一般为:学位基础课组;学位选修课组;补修课。每组的总学分请根据各专业培养方案来定。 如果现有分组不对,可勾选任一分组,单击取消分组,如下图。

新建分组时,可以依据每组的课程门数或总学分进行选择。只能选择一种方法,建议以学分分类进行分组。 4.培养方案中“课程性质(基础课、选修课)”和“开课学期”等信息,可以根据专业设置情况进行变更,如下图。

第二篇排课工作 如果培养方案没有变化,原则上可以参考以前相关学期的排课信息,比如本次排课可以参考2015-2016春学期的排课信息。 1.第一步:新增 2.第二步:选择课程 课程班级名建议采用“年份-专业-课程名”:如17-档案学-档案管理学.(注意:先选择课程,然后再修改课程班级名)适合请填,否则无法打印专业课表。

如果上图2中没有查到相关课程,但是培养方案中有,请到“培养管理-基础数据管理-课程库维护”中找到该课程信息,进行修改,并设置为“开课”。具体设置见以下两图

3.安排上课时间及教室 (1)如果希望自己网上选课,请“网上选课”进行勾选;如直接指定学生可以不选; (2)选择该课程适合的专业;

(3)安排上课时间、教室和教师 如使用本学院教室,选本学院名称;如果使用研究生处公共教室,选择研究生处名称。 如一门课40学时,一周上4节课,可设置如下: 第1周到第10周,每周上课4次课,正好安排完,设置如下图。

幼儿园中班教案《三颗星星》含反思

幼儿园中班教案《三颗星星》含反思中班教案《三颗星星》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中,让幼儿知道在生活中要遵守交通规则,通过故事让幼儿初步了解故事中信号灯的作用,能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见,快来看看幼儿园中班《三颗星星》含反思教案吧。 活动目标: 1、通过故事让幼儿初步了解故事中信号灯的作用。 2、知道在生活中要遵守交通规则。 3、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备: 红、黄、绿灯,创设马路的情景。 活动过程: 一、听故事。 (设计意图:活动一开始,我就提出问题,让幼儿带着问题来观看动画,为下面的讲述作铺垫。)今天老师带来了一个故事《三颗星星》,要求:听一听,故事里有哪三颗星星?他们有什么本领? 幼儿听故事。 二、提问。 (设计意图:这一环节通过提问、讨论、再提问,利用层层深入的形式,让幼儿清楚地了解故事内容,引出红绿灯。并且在这个过程

中创设性的运用语言大胆、清楚地表达自己的想法,发展幼儿的想象力。) 1、故事里有哪三颗星星? 学了什么本领?(幼儿相互交流:把你听到的告诉旁边的朋友。) 2、师提问:红星星有什么本领?(黄、绿灯)太阳妈妈为什么要送他们下来? 它们在地球上做了什么事情?(变成了马路上的红绿灯,还有一个新的名字:交通信号灯。)探索:信号灯是什么意思?你还知道哪些是交通信号灯? 3、红绿灯装在什么地方?(马路上,十字路口) 4、如果没有红绿灯会发生什么事情?(会发生交通事故,交通阻塞)小结:所以在生活中,红绿灯很重要,它是交通信号灯,告诉我们要遵守交通规则。 三、儿歌:(红绿灯) (设计意图:运用情境表演法让幼儿学一学怎样过马路?同时提升生活经验:遵守交通规则。) 1、你和爸爸妈妈是怎么过马路的?(红灯停、绿灯行。你们真是遵守交通规则的人。) 2、听听儿歌里的小朋友是怎么过马路的?一起念一念、学一学。 活动反思:

校务通用户手册

校务通系统 用户手册

校务通系统操作手册 一、功能概述 本系统主要为解决2018年新高考制度实施后,中学的教学模式转变过程中产生的一系列管理难题。即当前经常提到的『选课走班』 二、操作步骤 2.1登录系统 2.1.1管理员、教务专员登录进入校务通,点击页面上方齿轮图标,可以看见这些模块 教学:科目、课程、教室类型、教室、导师班、操行评定细则 人员:学生、家长、教职工、分层学生 教学计划:自动组班、排课工具箱 教学运行:教学班、学生选课、选老师统计、课程表、学生定位、选导师、预选老师、实选老师、学生调课 教学评教:教师评学、学生评教、学生考评、考评明细、考评评定、操行明细 成长档案:学生故事 科目操作:科目组合、选科目统计、科目统计详情、学生选科目、选科目资源评估 成绩处理:成绩单 学校:设定、学年、学期、公告

系统管理:枚举、系统日志、数据审计、数据导入中心、系统消息、系统角色、授权、修改密码 2.1.2其他系统角色:教师、学生、家长进入校务通的页面根据自己的角色不同显示的功能模块会有所变化 3.1教学/科目 科目模块中可以维护学校的所有科目,可以新建、导入、导出、查询科目 4.1教学/课程 课程模块可以维护学校所有的课程,包括走班课程,不走班课程,校本课程。 可以新建、导入、导出、删除、查询课程 走班的课程,开班数可以自己维护 不走班的课程,开班数不用维护,就是默认的不走班的导师班的数量 校本课程,开班数可以自己维护

5.1教学/教室类型 教室类型模块可以维护学校所有的教师类型,可以新建、导出、查询教室类型 6.1教学/教室 教室模块可以维护学校所有的教室,可以新建、导入、导出、删除教室 7.1教学/导师班 导师班模块可以维护学校所有的导师班,可以给导师班设置文理科,指定教室,指定导师,设置班级人数上限,是否走班。可以新建、导入、导出、删除、查询导师班 8.1教学/操行评定明细

第12课_《星星之火可以燎原》优质课比赛教案

第12课星星之火可以燎原 复兴初中石国红 教材分析: 中国革命的道路是农村包围城市最后取得革命胜利的道路,本节课所讲到的相关内容点燃了中国革命的“星星之火”,开始了中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队、建立农村革命根据地、走农村包围城市革命道路的新阶段,在新民主主义革命时期有着重要的历史意义。 教学目标: 1、了解南昌起义、秋收起义和井冈山会师等知识要点。 2、引导学生分析和认识,毛泽东把部队带向农村,开辟了井冈山革命道路的原因。 3、培养学生面对困难挫折,英勇向前,开拓创新的精神。 教学重点:南昌起义秋收起义 教学难点:毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军? 教学方法:创设情境,再现历史,引导活动,现实参与。 学法指导:情感体验,自我教育,分组合作,探究实践。 教学手段:多媒体辅助教学 教学过程: 【导入新课】 (多媒体展示国民党右派大肆屠杀共产党员人的图片。) 面对国民党反动派斩尽杀绝的屠杀政策,我们共产党人和中国人民没有被吓到、没有被征服、没有被杀绝。他们从地上爬起来,揩干净身上的血迹,掩埋好同伴的尸首,他们又继续战斗了。他们开始在腥风血雨中探索中国革命的出路到底在哪里? 【组织学生学习和探究新课】 一、武装起义 1、南昌起义 同学们快速阅读教材,圈出南昌起义的时间、地点、人物、结果。 (多媒体展示南昌起义的有关图片资料,再现历史情境。) 设计学生活动:1927年8月1日,震惊中外的南昌起义爆发了!当年你亲身经历了这场伟大的斗争,请你以战地记者的身份写一份时事报道,向世界人民报道这一伟大事件。 (指导时事报道的写作方法:要求标题醒目,时间地点人物准确,内容具体,过程清楚客观,文字简练,有简短评价。写好后鼓励学生发表自己的作品。) 想一想:起义军占领了南昌城后,为什么要退出南昌,南下广东? (分组讨论,组内交流,大胆阐述自己的观点) 【敌人来围,敌强我弱;争取外援;重建广东革命根据地,然后北伐。】 引出:在南下途中,起义军遭到失败。南昌起义虽然失败了,但在中国革命史上有着十分重大意义。南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪;是创立革命军队的开始。后来,为纪念南昌起义的伟大功勋,八月一日定为中国人民解放军建军节。 (多媒体展示中国人民解放军军旗和江泽民题词图片。) 过渡:为了总结革命失败的教训,制定正确的方针政策。党于8月7日在汉口召开了紧急会议,史称“八七会议”。会议通过了武装反抗国民党反动统治的总方针。会后毛泽东接受党中央的指派,回到家乡湖南领导秋收起义。 2、秋收起义

中班语言课教案《三颗星星》

中班语言课教案《三颗星星》 活动目标 1、理解故事内容,知道三颗星星的本领,了解简单交通规则。 2、参与讨论,敢于表达自己的想法。 3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。 4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。 活动准备 1、故事图片、故事录音。 2、太阳、星星的头饰、马路场景。 活动过程 一、听一听--初步理解故事内容 1、导入:很久以前,太阳妈妈有三个孩子,他们分别是红星星、黄星星、绿星星。听说它们到地球上来了,他们在地球上做什么呢?太阳妈妈想知道,小朋友你们想知道吗?我们一起来听这个故事《三颗星星》就知道了。 2、完整欣赏故事师:太阳妈妈有几个孩子?叫什么?三个星星到地球上来干什么? 3、分段欣赏(看图)师:三颗星星有什么本领?他们到地球上干什么去了呢?边看图边把故事再听一遍。 提问: (1)三颗星星学会了什么本领?三颗星星学了本领后,太阳妈妈怎么做的? (2)太阳妈妈思念孩子她是怎么做的?三颗星星回到太阳妈妈的身边后,地球怎么了?发生了什么事? 讨论: A、为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套? B、三颗星星能离开地球吗? (3)猜猜三颗星星来到地球变成了什么?你怎么知道的? 总结:原来,三颗星星就是红绿灯,他们在地球上指挥交通,我们不能没有他。那除了他们,还有哪些灯在指挥交通呢?(出示行人过路灯、转弯指示灯) 二、玩一玩--巩固故事内容太阳妈妈和三颗星星来到了我们这里,想和我们做游戏。(看三色星星的指令一起做游戏) 教学总结:

幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

排课软件快捷排课使用说明书

快捷排课 2.0 使用说明书 说明书版本 v1.1 提示:在阅读本文档时在菜单栏里点击 —[视图]—[文档结构图 ],可以快速方便地找到您要看地内容 排课模块 排课基本流程 : 录入基本数据 录入选课信息 设置约束条件 电脑自动排课 人工调课 查询打印输出 新建 /打开 /保存课程表 程表 ] 弹出新建课程表对话框 ,选择一个位置 ,输入一个文件名 提示:最好把文件名地名字以学期命名 ,以便以后打 开课程表时好找 , 比如:“ 2018--2018 第一学期课程 表”等 建议:强烈建议不要把课程表保存在系 统盘 <一般是 盘 >,请保存在其它盘 .还 有"我地文档 " "桌面 "也最好不要 ,因为它 们一般也是属于系统盘地 , 当系统崩溃 , 要重新安装系统时 ,会导致课程表文件 保存课程表 : 当课表数有改动 ,包括各种信息录入、选课、条件限制、总课表、代课、放假等 .请点击 [ 保存课程表 ],才能把您做 地改动保存到课程表文件里 ,只有点击保存后下次打开课程表才会是您本次修改后地 . 备份课程表 : 即把当前操作地课程表文件复制拷贝一份 . 打开课程表: 打开一份已有地课程表 . 注:当软件启动后会自动打开您上一次关闭软件之前操作地课程表 当成功打开某个课程表文件后 ,在软件主界面左下角会显示打开课程表地信息 ,如果没有任何显示则表示当前没有 打开任何课程表 .如下图: 信息录入模块 信息录入模块包括: 学期 /课节、科目信息、年级、班级、教研组、教师、教室 <场地) 新建课程表 : 点击[新建]按钮即可. 如下图 :点击软件右上角地 .在弹出地菜单里点击 [ 新建课 被删除

17#CFG桩基平面布置图

2427 2931 404247 56000 3500 3500 6900 3500 3500 3900 1600 1200 24 28 30 41 43 47 56000 6200 1700 12200 1700 6200 6200 1700 12200 1700 6200 A B D Q 17000 600 2300 1300 9800 3000 17000 6002300 1300 9800 3000 21171184120 18 7 5 1 191600 3900 3500 443900 1200 3900 6500 1000 1500*36=54000 1000 500 500 1000 1500*36=54000 1000500 500 1000 1500*10=15000 1000 500500 1000 1500*10=15000 1000 500 500 500 定位桩 3500 6900 37 C N A B C D Q N 说明:1、±0.000高程详见建施. 2、本工程采用CFG 桩法进行地基处理,桩径400mm ,桩间距1500mm , 方形布置,有效桩长14.0m ,处理后复合地基承载力特征值fspk ≥380KPa.7、碎石褥垫层铺设宜采用静力压实法,级配碎石分层回填压实至基础8、破除桩头及清理桩顶标高以上部分桩间土时,应采取可靠措施保证桩的垫层底,碎石最大粒径不应大于20,不应采用卵石. 根据信息产业部电子综合勘察研究院提供的岩土工程勘察报告(详勘),以第3层粉质粘土单元为桩端持力层,单桩竖向承载力特征值为Ra=770KN.3、CFG 桩混凝土采用C20. 4、本工程共397根桩,桩顶夯填高度要比设计标高高500mm ,垫层施工前应将多余桩头凿除,桩顶面应水平. 9、CFG 桩复合地基承载力特征值应按现场复合地基载荷试验确定. 11、注意防止生活用水及地面雨水侵入基坑.基坑开挖后应做好排水措施,防止10、CFG 桩施工和质量检验应遵照《JGJ 79-2012 》9.3、9.4节及有关施工断裂部位不低于桩顶设计标高,且应保证桩顶标高以下桩间土不受扰动.验收合格后方可进行上部结构施工. 验收规范进行,确保工程质量,成桩后要对桩体完整性、承载力进行检测,5、夯填桩孔时,宜选用机械夯实.分段夯填时,夯锤的落距和填料6、垫层材料应级配良好,不含植物残体、垃圾等杂质,垫层铺设时厚度应根据现场试验确定,混合料的压实系数不应小于0.93.应压(夯)密实,夯填度不得大于0.9,采用的施工方法应严禁使基底土层扰动. 堆载等)的原因,影响边坡稳定.12、基槽开挖时,挖至标高-5.120m 处. 13、CFG 桩的检测,应满足桩体试块抗压强度平均值fcu ≥3Ra/Ap=18.4Mpa 的要求. 场地土受水浸泡。必须采取可靠的预防措施,防止由于施工或其它情况(如 CFG 桩桩位布置图 1:100 C15砼垫层 500mm 高桩头垫层施工前截除 100 -5.120 碎石垫层 300基坑内满槽铺设且不小于筏板或桩体外边线 400 有效桩长 14000 桩大样 -5.150 -5.620 防水层70500 注:图中防水层厚度暂按70mm 考虑,具体以建施为准.

【幼教】中班说课稿:课星星(四篇)

教学资料参考范本 中班说课稿:课星星(四篇)目录: 中班说课稿:课星星一 中班说课稿:好玩的夹子二 中班说课稿:小兔种萝卜三 中班说课稿:情绪温度计四 - 1 -

中班说课稿:课星星一 一、说活动设计: 随着社会生活化的加快,现代生活给幼儿带来太多的知识,而幼儿生活经验却太少太少,自我保护能力差,极易受到伤害。因此对幼儿进行一系列的安全保护教育是必不可少的。《新纲要》提出:幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创造适应幼儿年龄特点、丰富多彩能积极主动有趣地观察、实践、促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。为此,我选择了《三颗星星》这篇童话故事,故事准确地介绍作为马路上交通信号的红灯、绿灯、黄灯各自的指挥语言。围绕这个知识点,故事情节富有儿童趣味性,展开了丰富地想象,巧妙地以天上一颗贪玩的红星星摔了一跤作为故事开端,引出绿星星、黄星星前来帮忙,最后变得有秩序。特别适合中班幼儿,他们对色彩有了一定的了解,但有缺乏生活实际经验和自我保护能力,所以我利用在孩子周围的生活基本经验开展教学活动,从而真正体现了《纲要》中提出的教育生活化,生活教育化精神。希望通过这则童话故事,寻求不同的思维方式,鼓励幼儿能大胆回答、表现自我。 二、活动目标: 《幼儿园指导纲要》在语言领域中提出,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展 幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求,结合中班幼儿年龄特征和语言发展水平,因此我从认知、情感、技能三方面提出了本次活动的目标: (1)理解故事的情节、内容、感受作品中童话的趣味性。 (2)引导幼儿的创造性的运用各种词汇、并能大胆、清楚表达自己对马路上交通信号灯的想法和感受,发展幼儿的想象力和语言表达能力。 2

正方现代教务管理信息系统操作手册

正方现代教务管理系统WEB端系部用户手册 杭州正方电子工程有限公司 学生管理 学籍管理 信息维护 a、学生基本信息、家庭信息、入学成绩的维护。 点击增加或修改,弹出如下操作窗口: 学籍异动 a、学籍异动主要功能:统计,异动处理,转专业学生异动处理,退学、休学、复学、转专业通知单输出。 信息查询 该功能可查询学籍管理子系统各表中的信息; 学生名单打印 该功能可按学院、学年、班级打印注册收费表、成绩登记表、在校生名单; 学生人数分类统计 具体操作:①选择需统计的年纪、学院、专业、班级; ②选择需显示的统计选项(性别、学院、系等); ③从按条件查下拉菜单中选择条件(是否注册、是否在校、是否有学籍); ④在条件关系复选框中确定步骤③中条件的关系(与、或); ⑤单击统计按钮,完成统计工作; 如:需要统计2004级,法学院,法学专业,已注册且在校学生的性别 ①选择2004,法学院,法学(班级可以不选); ②在统计选项栏,将性别选中;

③在按条件查下拉菜单中,选择是否注册、是否在校(菜单下拉两次,两次结果自动选入,在这里选择的是否注册、是否在校表示学生已注册、学生在校); ④在条件关系复选框中,选并且(是否注册并且是否在校表示学生已注册并学生在校); ⑤单击统计按钮,系统自动出现所需要统计信息; 高基报表 高基2-1-2普通本、专科分专业学生数 高基2-2普通本、专科生年龄情况 高综3-1-2普通本、专科分形式、分学科学生数 全校学生人数统计表 该功能按学院为单位完成对全校学生人数的统计; 学生组合统计 该功能可分班统计人数、分校区统计人数、学生变动情况,可对学生信息表、学生家庭表、学生异动表等多种表组合起来查询; 师资管理 教师密码查询 输入教师工号,点查询,即可查询教师密码。查询权限一般放在系统管理员或主管人事部门负责人。 如果教师信息已经存在,只需要增加、删除、修改为数不多的教师信息,则可在教师信息维护操作界面下直接进行。 对教师的工作量系数可进行单个修改,界面右击提供考试分配是否可用功能。 教学计划管理 落实教学任务的流程图 a

施工总平面布置图(20210128115414)

目录 1、工程概况 2、编制依据及原则 3、项目组织机构的组建及项目岗位责任制 4、工程项目施工目标 5、施工布署 6、主要施工方案及技术措施 7、施工过程管理及动态控制 8、质量目标保证措施及质量保证体系 9、工期目标保证措施 10、安全生产保证措施 11、冬、雨季施工措施 12、农忙季节(春节)施工安排 13、文明施工措施 14、卫生健康措施 15、四新技术的应用 16、工程保修和服务回访 附图: 施工总平面布臵图附图1 施工进度及网络计划图附图2 桩基础施工方案图附图3 墩柱施工方案图附图4 箱梁现浇方案图附图5

1、工程概况 1.1工程内容 本工程为云阳县城G25 号公路工程中桥梁部分的第一标段,从桥梁工程起点桩号0+442.98 至0+577.48 ,长度为134.5m ,包括3× 20m+(20.5m+27m+20.5m)箱梁及桥面系、0#桥台、1~5#桥墩及基础。 本桥全宽20m,第一标段部分桥梁孔跨布臵为:3× 20m+ (20.5m+27m+20.5m),为两联钢筋混凝土曲线箱梁,平曲线半径最小68m。 本桥上部结构——钢筋混凝土箱梁梁高1.5m,顶板厚0.22m,底板厚0.2m,腹板共设4 条,为等厚0.5m,箱梁两侧设臵3m悬臂,悬臂端部厚0.15m,根部厚0.4m,为满足单向横坡的要求,将顶、底板向圆弧内侧倾斜2%,腹板竖直向下。 本桥下部结构为钢筋混凝土板式墩,板式墩纵向厚度为1.2m,顶宽14m,通过半径为8m的圆弧,过渡到墩宽为3m(通用墩)或4m(联接墩)。桥墩通过2.5m 的承台与两根直径为1.5m 的桩基连接。桥台高达22m,为浆砌块石的实心体。 1.2地质水文 本桥位于云阳新县城城东,为新县城I 、II 级台面间斜坡地带。桥梁沿线出露地层主要为基岩侏罗系中统上沙溪庙组上段第5 层 (J2s3-5)和第四系松散堆积层(Q)。 基岩岩性特性:为侏罗系中统上沙溪庙组上段第5 层(J2s3-5),为紫红色泥质粉砂岩、粉砂岩、粉砂质粘土岩与灰绿色长石砂岩不等厚互层。基岩风化层厚度为3.3~8.5m ,最厚达11.7m,基岩中风化层顶板埋深在5.1~12.5m 之间。主要分布于

中班语言活动三颗小星星教案反思

中班语言活动三颗小星星教案反思中班语言活动三颗小星星教案反思主要包含了活动目标,活动重点难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,了解红绿灯及部分其他交通标志的含义,理解、欣赏故事《三颗小星星》和儿歌《过马路》,适合幼儿园老师们上中班语言活动课,快来看看三颗小星星教案吧。 活动目标: 1.了解红绿灯及部分其他交通标志的含义。 2.理解、欣赏故事《三颗小星星》和儿歌《过马路》。 3.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。 4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动重点难点: 活动重点:理解故事内容 活动难点:了解交通标志的含义 活动准备: 课件《三颗小星星》 活动过程: 一、故事欣赏 1.故事欣赏。 2. 教师:三颗星星各自都有什么本领?它们跑到地球上变成了什么?为什么三颗星星一离开,地球上就乱了套?

3.教师:小朋友们在过马路时,看到红灯该怎么办?绿灯呢? 二、互动游戏 1.教师点击交通标志,请幼儿找找还有哪些交通标志。 2. 教师分别点击各个交通标志,让幼儿说说它们的作用。 3.教师点击游戏,请幼儿说说画面上的人们哪些地方做得不对,教师配合操作。 三、欣赏儿歌 1.教师:我们平时在过马路的时候要注意什么呢?我们用一首儿歌来总结吧! 2.请幼儿欣赏儿歌。 活动反思: 活动与主题内容相吻合,贴近幼儿的生活,善于从平凡的生活中抓住本质的东西。能把握幼儿的认知水平,关注幼儿的经验背景,以故事为载体帮助幼儿拓展。通过创设问题情境,变封闭式的提问为开放式,既发挥主导有留给孩子自主探索的空间。活动过程体现生活化、情景化、游戏化。

排课系统说明

排课系统操作文档 步骤(带*为必选项):*1、进入排课系统——2、新建教师——*3、新建科目—— 4、新建教学场所—— 5、新建教务活动—— 6、设置固定课——* 7、设置 课表信息(每周节数、带课教师、教学场所)——8、设置预排科目——*9、 排课——10、查看课表——11、调整课表 1、进入排课系统 首先进入学籍系统,在左侧的菜单栏中选择排课系统,点击即可进入排课系统。如下图:(左侧为菜单栏,右侧为排课系统主页面) (图1) 2、在系统中输入在校老师的相关信息,便于在排课时选择科目的教师。 首先在排课系统的主页面中选择,点击进入教师管理页面(如图2), 然后单击“新增教师”按钮,将学校所有老师的姓名录入系统中(如图3),添加一个成功后,可继续添加下一个教师的信息(如图4),待全部添加完后,点击“返回”按钮,返回到教师管理页面(如图5)。 (图2)

(图4) (图5) 3、将学校所有科目,包括早自习、正课、晚自习等全部录入系统中,供排课时 选择。 首先在排课系统的主页面中选择,点击进入科目管理页面(如图6), 然后单击“新增科目”按钮,将学校所有需在排课表中显示的科目录入系统中,提交一个成功后,可继续添加下一个科目的信息(如图7),待全部添加完后,点击“返回”按钮,返回到科目管理页面(如图8)。 (图6)

(图8) 4、将学校内可能在上课时用到的一些户外场所录入到系统内,供排课时选择,以便避免多个班级同一时间使用时产生冲突。 首先在排课系统的主页面中选择,点击进入教学场所管理页面(如 图9),然后单击“新增场所”按钮,将可能在教室外上课的场所录入系统中(如图10),提交一个成功后,可继续添加下一个场所的信息,待全部添加完后,点击“返回”按钮,返回到教学场所管理页面(如图11)。 (图9) (图10) (图11) 5、将学校可能存在的一些集体活动或老师在教学期间要参加的某个活动录入到系统中,以便在排课时把这些活动提前安排好,以避免冲突。

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